漫画作文鱼儿离不开水

篇一：鱼儿离不开水

有一个小孩，他叫小明。黑又浓的眉毛下面有一双水汪汪的大眼睛，眼睛上还架着一个小眼睛！他很爱看书。除了睡觉。上课，他几乎趴在书堆里，所以大家都叫

他书呆子。

一天，他再看爸爸刚买回来的《百科全书》，忽然，他从书上看到了“鱼儿离不开水”这句话，心想：不是大家都叫我“书呆子”吗 ？我呀就钓鱼，让大家对我刮目相看！于是他拿起鱼竿。书，还提了个水桶在水井旁钓起了鱼，他一边钓鱼，一边还在看《百科全书》。一本书都看完了，还是没有鱼上钩，他想：这么长时间还没钓上鱼，是不是书上有错？他又一想：书是不可能出错的。于是，他还在耐心的钓鱼。这时，邻居家的小姐姐走过来问小明：“你在干什么呢？”我在钓鱼呢！”小明说。姐姐说：“这水井里哪有鱼呀！”“可是书上说鱼儿里不开水，这水井里有水，那就一定有鱼，难道书上有错？”小明不解的问。姐姐说：“读书有多思考，书本知识也要和实际联系。”对呀！生活中很多事都要多思

考，就像《郑人买履》一样，这个郑人只相信尺码，不相信自己的脚，到最后连双鞋也没买到。所以，我们要做一个勤于思考。善于动脑的好孩子。

漫画中，一个带着高度眼镜的人认真的看着百科全书，书中告诉他“鱼儿离不开水”。一只鱼竿伸进井里，他正安静的钓鱼。 这幅漫画是在说一件不可能的事，因为井里不会有鱼，所以他不会钓到鱼。那他为什么还要钓鱼呢？因为书上说：鱼儿离不开水。

井里钓鱼和刻舟求剑有异曲同工之妙。“鱼儿离不开水”这幅漫画，是在告诉我们：书本知识要结合生活实践。书上说，鱼儿离不开水，是真理，因为鱼儿离开水不能生存，但也不是所有的水里都有鱼。那么，井里，臭水坑，开水里，鱼是不能生存的，所以不能，不可能有鱼，活生生的鱼，当然也钓不出来，也就会以失败而告终。

漫画反映了如果不能把书本中的知识用活，用好，做事就不会成功，就会一事无成。读再多的书也是失败者。

早上，我在翻漫画，看到了一个很有意思的图画：一个坐在草地上的小孩,戴着小眼镜,双手捧着一本《百科》书,正聚精会神地看着。他的左边是一口井。小孩拿着一根鱼竿,鱼钩垂入井中。他身体左前边放着一个盛满水的桶。画的下面写着:“书上说,鱼儿离不开水”。这似乎在给我们讲述着这样一个故事:一个小孩看到书本上讲到“鱼儿离不开水”,于是便拿了鱼竿和水桶来到井边,企图在井里钓到自己想要得到的鱼,因为他深信“鱼儿离不开水”,井里有水当然就有鱼可钓了。看着这幅图我笑了半天，这样钓鱼，也太死板了。

有一幅漫画，是这样描述的：一个戴着眼镜的书呆子，正抱着一本《百科书》专注地看，还夹着一根鱼竿，坐在井边钓鱼！他还说：“书上说，鱼儿离不开水。”

从这幅漫画中，我们可以看出，这个人是个死读书的书呆子，井中怎么可能会有鱼呢？他居然还念着：“鱼儿离不开水。”鱼儿离不开水是对的，可是井中有鱼是错的！很明显，这幅漫画的作者是为那些死读书的书呆子，不懂活学活用的人，不懂生活常理的人而画的！

生活中也有很多明显的例子，比如：一个青年人到菜市场去买鱼，当老板娘把二斤鱼递给他的时候，他为了检验一下鱼到底有几斤，居然拿出笔和纸算起来，还说：“用袋子里的水的重量与鱼的重量相加，再用相加出的总重量减去袋中水的重量就等于鱼的重量……”天哪，这只要拿一把小称就能解

决的问题，居然被他想得那么复杂，未免太死古板了吧！

我多么希望那些读书人能够灵活一点，懂得变通一下，不要那么死古板，把原本很简单的事情想得那么复杂，那样岂不是浪费精力？大家评一评，我说的对吗？

篇二：看图作文：鱼儿离不开水

书上说，鱼儿离不开水 有一个小孩，他叫小明。黑又浓的眉毛下面有一双水汪汪的大眼睛，眼睛上还架着一个小眼镜！他很爱看书。除了睡觉、上课，他几乎趴在书堆里，所以大家都叫他“书呆子”。

一天，他再看爸爸刚买回来的《百科全书》，忽然，他从书上看到了“鱼儿离不开水”这句话，心想：不是大家都叫我“书呆子”吗 ？我呀就钓鱼，让大家对我刮目相看！

于是他拿起鱼竿、书，还提了个水桶在水井旁钓起了鱼，他一边钓鱼，一边还在看《百科全书》。一本书都看完了，还是没有鱼上钩，他想：这么长时间还没钓上鱼，是不是书上有错？他又一想：书是不可能出错的。于是，他还在耐心的钓鱼。

这时，邻居家的小姐姐走过来问小明：“你在干什么呢？”“我在钓鱼呢！”小明说。姐姐说：“这水井里哪有鱼呀！”“可是书上

说鱼儿离不开水，这水井里有水，那就一定有鱼，难道书上有错？”小明不解的问。姐姐说：“读书有多思考，书本知识也要和实际联系。”

对呀！生活中很多事都要多思考，就像《郑人买履》一样，这个郑人只相信尺码，不相信自己的脚，到最后连双鞋也没买到。所以，我们要做一个勤于思考。善于动脑的好孩子。

篇三：漫画作文指导

漫画作文指导

? 漫画的定义：漫画是一种雅俗共赏的视觉艺术，它不仅有画面的可视形象，而且有诙谐机警和隽永的语言，妙趣横生，发人深省，在高雅和逸趣昂然的气氛中，使观赏者在深沉的微笑中得到启迪。

?

? 漫画的特点是什么呢？

? （1）内容生动有趣。

? （2）获得一点启迪。

? （夸张、变形、幽默、好笑、诙谐有趣、妙趣横生、讥刺性、教育性……）

?

漫画作文时需要注意的是什么呢？

首先要善于悟意。所谓“悟意”就是深刻领悟漫画的深刻寓意。不管写哪一类漫画作文，把握寓意都是第一关。怎样“悟意”呢？一是要理解画面意义，正如阅读文字材料先要读懂文字的表现意义一样，审读漫画同样要摸清画了什么内容。二是联系现实生活思考，看看漫画有哪一方面的隐含着的意义。漫画的画面意义与现实生活是有直接联系着的。如漫画《实在吃不下》勾画了一个小学生双休日的菜单，表现出小学生不堪重负的心态，文章隐含着教育改革的呼声。《小乌见大污》通过一条乌贼鱼见到污水排放所造成的环境污染一事，呼吁人类要保护环境，爱护家园。

其次要善于选点。所谓“选点”就是确定写作的立意点，不是泛泛而议，面面俱到，而是抓住一“点”，深入钻探

一、构成要素：

图 / 文（标题、人物语言、说明性语言）

截错了

二、如何读

1、看文字:文字有交代背景(时间、地点、环境）、概括内容、揭示主旨的作用。

2、看图片：

单一画面：看关系,找联系.

多个画面：作比较,看变化.

目的:看懂主旨

如果不能解放思想、更新观念，就会落后于时代的发展；现代化，不仅仅是工具的更新，更有对思想观念不断提高的要求

讽刺现实生活中没有原则立场、缺乏是非标准的人；尤其对那些长于逢迎、弄虚作假、把工作中的失误巧饰为成绩的人和事提出了深刻的批评。

三、可能考查的三种表达能力：

记叙 说明 议论

记叙 合理联想和想象,将漫画内容情节化,故事化。

1、总观全图。了解画面大意，弄清漫画展示的时间、地点、人物和事件四要素；

2、分清主次。了解画面的主要内容是什么，背景内容是什么，主要内容和背景

内容之间有什么联系；

3、注意细节。如人物的表情，服饰，动作等。

4、 研习文字。漫画的名称和其他文字属漫画的一个重要组成部分，在分析漫画内涵时，要结合名称进行研究。

a.先看画面内容；

b.再看画中语言（画面语言、画题）；

c.找画面与画题相统一的内涵。因为画题往往是画龙点睛之笔； d.看与现实生活中哪方面有联系，找准分析角度总结：具体审题： 首先细察画面，看人物的神态、动作，看画面其他事物，看它们之间的相互关系。然后展开联想：与社会上的类似的人和事进行联想，在头脑中用语言把画面叙述出来，补出画面简化或隐含的内容，补出人物可能的语言和心理活动，尽可能挖掘出画面的寓意。如是多幅图，

还要将他们联系起来思考，理清楚画面意义以后，就可以和文字材料作文一样，将图画寓意与现实生活及自己的看法联系起来作文。 示例：阅读下面这幅漫画，写一段记叙性文字。

记叙性文字

春暖花开，万物复苏，一个书生久居室内突然有个想法：去钓鱼！可是他并不知道该到哪去钓这大鱼，于是他找出了他的“万事通”——《百科全书》，带着他的鱼竿兴冲冲地出门了。

他来到了一片草地上，翻开书查着，突然他看到书上写着“鱼儿离不开水”。他心想，这下好了，我终于明白了。放眼一望，不远出正有一口井。他赶忙乐呵呵的跑过去，将线狠狠的抛进了那深深的井中，一边看书一边“等收成”……

他会钓上鱼吗？这书生！

篇四：高考漫画材料作文

高考材料作文 漫画作文命题 审题

图1

图2 某公下蛋

图3 习惯

1

图4

图5 图6

2

图7 图8 9

10

3

图 图

练习题 1阅读下面图画，根据要求作文

这幅“跨越”的漫画给了你什么联想或启示？请根据对图画的理解选准角度，自定立意，自选文体，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。

4

2 阅读下面这幅漫画，写一段记叙性文字

3阅读漫画，

写一段说明 性的文字。

4

阅读漫画，

写一段说明性文字

5请阅读上面漫画，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。

高考真题

5

篇五：2009学年度第二学期六年级语文期中检测卷作文分析

2009学年度第二学期六年级语文期中检测卷作文分析

简媛施

一、情况分析

第11周六年级语文进行期中检测，作文——看漫画写作文。本以为漫画以其表现手法形象、生动、诙谐、幽默，令人忍俊不禁，受到少年儿童的普遍喜欢。漫画作文不仅图文并茂，而且内容新颖，学生应该难度不大，但检测后发现作文部分不并很如意。习作内容如下： 二、存在问题

1.

不懂得区别看漫画

写作文与

看图作

文。

看漫画写作文与看图作文，既有共同点又有不同之处，

都是在仔细观察图画的基础上，展开想象去写作文。但看

漫画写作文除了遵循看图写作文的基本规律外，更重要的是将看漫画后的感想写出来。（如下图）

《书上说，鱼儿离不开水》漫画，中间偏右是一个坐在草地上的学者模样儿的人，戴着金丝眼镜，双手捧着一本《百科》书，正聚精会神地看着。画的左边是一口井，下部由砖砌成圆形，上部是个呈六角形的井口。他身体后的一根钓鱼竿的一头拴着一根线，伸入井中。他身体左前边放着一个盛满水的桶。画的下面写着：“书上说，鱼儿离不开水”。 （观察、理解画面的意义）

2．未能联系生活实际展开丰富的想象。

观察、理解画面意义后，关键是联系生活实际思考，拓展延伸至广阔的生活空间，弄清楚画面隐含着的意义。

三、改进措施

1．结合学生的习作，补充看漫画写作文的方法。

我们要将漫画内容看作是一个个鲜活有趣的故事。每一幅生动有趣的漫画作品都给我们提供了一定的故事背景，提供了一个广阔的想象空间。我们要设法让画面人物变得有外貌、有神态、有语言、有心理活动的活生生的人。

①写好漫画作文，首先要善于悟意。

把握寓意是最关键的一环。怎样“悟”意呢？其一要观察、理解画面意义。其二要联系生活实际思考，拓展延伸至广阔的生活空间，弄清楚画面隐含着的意义。 ②写好漫画作文，其次要善于找点。

每幅漫画都有许多思考点，审读时要多角度打开思路，下笔时不可面面俱到。要抓住一“点”，展开情节。

③写好漫画作文，第三要善于运用联想，展开情节。

2．补充看漫画写作文的练习，进行拓展、巩固。

通过练写，有效地提高观察力、想象力和创新能力。

附来自期中检测的2篇较优秀的作文：

看《牛被吹死了》有感

卢国钧

漫画有剧烈的讽刺性和幽默性，今天我又看了一幅漫画，名叫《牛被吹死了》，至于画家的用意是什么？我先卖个关子。

漫画的大意是这样的：一天一位先生拖着他那肥大的牛来到了医院，经过医生检查，牛已经死了，但是什么导致了牛的死亡呢？医生解释道：“牛并不是病死的，而是吹死的”先生听了大吃一惊。

看了这个漫画相信大家已经知道谜底了，《牛被吹死了》=吹牛=欺骗别人。我想画家的用意就是要告诫我们做人千千万万不可吹牛、骗人。因为吹牛只会败坏你的品德，再加上糊弄别人对自己有什么好处，最多只是开心一会儿。

在生活中我曾经听说过有人因为吹牛而要······进医院，就在近几天，在中英文小学那里，有个学生英语考试只有30分，上课时老师评卷，他还在说话，老师问他考了多少分，他告诉同学听，他得了300分······老师忍无可忍拿起了铁管，走到他面前，本来老师只想打她的小手，但学生头一低下······老师的铁管打到了学生的头上，血流不止，送进了医院······

你们说，这是不是吹牛惹的祸。最后给大家一个嘱咐——做人千万不能吹牛因为只有正直的人眼里才会散发出耀眼的光芒。

看《牛被吹死了》有感

胡心仪

有这样一幅漫画，一头牛挺着全都是气的肚子，倒在一家广告公司门口。牛的主人站在牛的旁边问牛的死因，兽医指着牛庞大的躯体遗憾地告诉他：“不是病死的，是吹死的。”牛是被吹死的？听完这个故事，你就明白了：一个牧童有一头牛，他很爱它，每天都喂它最好吃的青草。几年后牛长大了，身体比别的牛都壮一点，牛角也比别的牛都长一些。牧童看见了广告上的“一号土猪”，于是也把牛牵到广告公司。广告公司马上开始炒作：体型是普通牛的一倍！体力是正常牛的两倍！能力是一般牛的三倍！等等。广告公司大言不惭的吹“牛”，牛也渐渐地红了。终于有一天，牛在谎言的压力和良心的煎熬中倒地死亡，于是出现了漫画上的一幕。

在吹牛之后，“牛”都会“受到良心的煎熬”。那么人在说谎之后，最不好受的当然也会是自己。有一句话叫：“要想人不知，除非己莫为。”确实是祖辈们的经验之谈——谎言到最后一定会被拆穿!比如前一阵人人都青睐的土猪肉，现在才发现有许多假冒伪劣的问题。每天都有人揭发——优质饲料里有激素，可是价格比别的品牌贵一倍。报纸上用粗体字写着：“土猪无标准，全凭商家一张嘴！”于是冒牌商家成了过街老鼠，人人喊打。谎言瞒得了一时，瞒不

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