冬天打雪仗的图片

篇一：关于冬天的作文：冬日.童年.打雪仗

关于冬天的作文：冬日.童年.打雪仗

关于冬天的作文：冬日.童年.打雪仗

童年的小船装满了玩具，装满了欢声笑语，也装满了令人发笑的童真。

在我的家乡，外面下着鹅毛的大雪白茫茫的一片，走出家门，到处都是银装素裹的世界，地上像铺了一屋雪白的地毯，我想：这么好的机会，为什么不打雪仗呢？ 我便找了我的好朋友，一起打雪仗，我们先后找到了一片雪很多的空地来打雪仗，马上准备打雪仗。 战斗开始了，敌方分成前后两组，因为他们的地势有利，眼看我们将败下阵来，我可着急呢。 这可怎么办呢？这时我突然灵机一动，想出一条“妙计”。我让前锋的同学向周围散开。敌方以为我们要“临阵脱逃”，使一个劲地向前冲，敌方的一名队员用一个大雪球向我投掷过来，雪球像离弦的箭一样往我头上射过来，雪球砸在我的头上，雪球碎了，雪花落入我的脖子里，我的脖子感到非常冰冷。我方队员多处中弹。但我们很坚强，根本不在乎这些小痛，因为大家知道好戏还在后面呢！趁着混乱，我已带上两名“主力队员”抱着“弹药”，弯下腰绕到了敌方的后面，这时敌方正全神贯注地向前冲，哪晓得我们也出其不意占据了他们的“基地”于是，我们纷纷举起雪球，用力向敌方后脑勺、肚子、屁股上扔了过去，打得他们大声惨叫。引得我们一阵大笑，这时对面的队友也冲了过来了，密集的“弹药”向他们射出，这次打雪仗我们用了“两面夹击”的战术打败了对方。 我的脸红红的，小手冻得麻木，但我的心里是暖暖的。因为这次打雪仗是我最有趣的事就像冬天里美丽的雪花永远飘在我的心中。

童年是天真幼稚的，童年趣事有时会让人捧腹。但是童年的趣事却记载了我们的成长中，留下了美好的回忆。

篇二：有趣的打雪仗

有趣的打雪仗

星期三的早晨，我们全班同学盼望已久的雪悄悄下起来了，鹅毛大雪纷纷扬扬地飘了一上午，下午体育课时，校园里的所(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:冬天打雪仗的图片)有都变成雪的天地，校园也变成了一个白色的童话世界。

下午，体育课上课铃一响，我们纷纷跑到操场，开始做雪球。在雪地里展开了一场激烈的打雪仗游戏。

游戏开始了，男方中孙辰玺打头阵，只见他手臂用力地旋转了几圈，一个大雪球就朝任洪霆的脑袋飞过来，任洪霆机灵地往旁边一闪，雪球打到了墙壁上。我方的琚美歌看见“敌军”开始攻击了，连忙抓起一把雪向“敌人”扔去，正好打中正低头搓雪球的于松鑫，于松鑫可不愿意白白受这一雪球，拿起雪球朝我扔来，我把头一低，雪球就飞过去了，打中了毫无防备的杨悉玄。任洪霆看见好朋友杨悉玄被打倒了，要为朋友报仇，瞄准于松鑫的脑门，奋力扔出雪球，于松鑫的一曲膝，雪球不偏不斜，正好打中了他的脖子，让他接了一大团子雪，大家都大笑起来。男生笑得倒在雪地里，翻来翻去；女生笑得肚子都疼了，悟着肚子、弯着腰，张着大嘴，哈哈大笑。

我们今天玩的真开心！

南台小学六年级:赵静怡

篇三：冬天的树,雪后美景

冬天的树

冬天的树是冬天一道亮丽的风景。冬天的树与别的季节的树不一样，春天的树长出新的叶子，嫩绿嫩绿的；夏天的树，郁郁葱葱，看着十分舒服；秋天的树，叶子金黄黄的、红彤彤的，太阳照上去闪闪发光；而冬天的树有许多种样子，有光秃秃的、有的上面只有几片叶子、有的树枝上有一层冰，叶子上有一层冰片，寒风吹过树梢，发出阵阵呼啸声，但这冬天的树却傲然不动。

瞧！公路两旁的杨树、柳树，多么像两排威武的士兵啊！站在凛冽的寒风中聊望着远方。同时也在为我们净化着空气，消除着噪音。田野里的林带好像一个个士兵方阵，在寒风中阻挡着风沙保护着田野。再看学校操场周围的大杨树，就像校院的卫士，在为学校站岗放哨??

有时冬天的树也会有它独特的美景。冬天下雪了，大雪把杨树的枝条打扮得像美丽的珊瑚，又像奇异的鹿角，柳枝变成了银条。太阳出来了，照耀在洁白的树枝上，开出朵朵银花。有时还会出现美丽的雾凇景观。有时树木被大雾笼罩着，朦朦胧胧若隐若现，让人产生一种神秘的感觉??

冬天的树，十分美丽，又带了几丝春意，它坚强勇敢！我喜欢冬天，更喜欢冬天的树！

雪后美景

早上我刚要起床上学去，突然村里的大喇叭响了起来：“全体学生注意了，由于下大雪，新年假期提前一天开始放假，今天不要上学了”。我一听感到很意外，真的下雪了吗？我赶紧跑到外面一看，哇！好大的雪啊！地上足足有十多厘米厚，原来是昨天夜里下了一场大雪。雪下了一夜，停了。经过一夜的大雪，房屋被披上了洁白的素装，柳枝变成了银条。大雪把杨树的枝条打扮得像美丽的珊瑚，又像奇异的鹿角。麦地盖上了厚厚的棉被子。天连着地，地连着天，白雪茫茫，无边无际，整个大地都变成玉琢银雕的世界。小孩子们高兴极了，有的打雪仗，有的堆雪人，还有的滑雪橇。冻得手和脸红通通的，头上却冒着汗，欢笑着，嬉闹着。

不但孩子们玩得高兴，大人们也非常高。他们一边扫着屋顶上的雪一边说：“这是今年的第二场大雪了，来年一定是个丰收年啊！”。这是我突然想起从语文课上学到的一句农谚来“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡”。老师还说过，下雪不仅可以净化空气，还能盖住细菌和病毒。看来下雪的好处真多啊。

太阳出来了，照耀在洁白的雪地上，照得人眼睛都发花。雪在阳光下开始慢慢融化，屋檐开始淌水，滴在雪地上，把地上的雪穿成一个个小洞洞。树上的雪顺着树干往下淌水，树枝上不时地抖下一两块巴掌大的雪块，无声地推在雪地上。马路上的雪都被来来往往、川流不息的人们踩实了，踩脏了，可道路两旁的雪依然是那样洁白，好像给马路镀上了一道银边，显得更加整洁、宽敞。

雪后的景色太美了！

冬天的树

冬天的树是冬天一道亮丽的风景。冬天的树与别的季节的树不一样，春天的树长出新的叶子，嫩绿嫩绿的；夏天的树，郁郁葱葱，看着十分舒服；秋天的树，叶子金黄黄的、红彤彤的，太阳照上去闪闪发光；而冬天的树有许多种样子，有光秃秃的、有的上面只有几片叶子、有的树枝上有一层冰，叶子上有一层冰片，寒风吹过树梢，发出阵阵呼啸声，但这冬天的树却傲然不动。

瞧！公路两旁的杨树、柳树，多么像两排威武的士兵啊！站在凛冽的寒风中聊望着远方。同时也在为我们净化着空气，消除着噪音。田野里的林带好像一个个士兵方阵，在寒风中阻挡着风沙保护着田野。再看学校操场周围的大杨树，就像校院的卫士，在为学校站岗放哨??

有时冬天的树也会有它独特的美景。冬天下雪了，大雪把杨树的枝条打扮得像美丽的珊瑚，又像奇异的鹿角，柳枝变成了银条。太阳出来了，照耀在洁白的树枝上，开出朵朵银花。有时还会出现美丽的雾凇景观。有时树木被大雾笼罩着，朦朦胧胧若隐若现，让人产生一种神秘的感觉??

冬天的树，十分美丽，又带了几丝春意，它坚强勇敢！我喜欢冬天，更喜欢冬天的树！

雪后美景

早上我刚要起床上学去，突然村里的大喇叭响了起来：“全体学生注意了，由于下大雪，新年假期提前一天开始放假，今天不要上学了”。我一听感到很意外，真的下雪了吗？我赶紧跑到外面一看，哇！好大的雪啊！地上足足有十多厘米厚，原来是昨天夜里下了一场大雪。雪下了一夜，停了。经过一夜的大雪，房屋被披上了洁白的素装，柳枝变成了银条。大雪把杨树的枝条打扮得像美丽的珊瑚，又像奇异的鹿角。麦地盖上了厚厚的棉被子。天连着地，地连着天，白雪茫茫，无边无际，整个大地都变成玉琢银雕的世界。小孩子们高兴极了，有的打雪仗，有的堆雪人，还有的滑雪橇。冻得手和脸红通通的，头上却冒着汗，欢笑着，嬉闹着。

不但孩子们玩得高兴，大人们也非常高。他们一边扫着屋顶上的雪一边说：“这是今年的第二场大雪了，来年一定是个丰收年啊！”。这是我突然想起从语文课上学到的一句农谚来“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡”。老师还说过，下雪不仅可以净化空气，还能盖住细菌和病毒。看来下雪的好处真多啊。

太阳出来了，照耀在洁白的雪地上，照得人眼睛都发花。雪在阳光下开始慢慢融化，屋檐开始淌水，滴在雪地上，把地上的雪穿成一个个小洞洞。树上的雪顺着树干往下淌水，树枝上不时地抖下一两块巴掌大的雪块，无声地推在雪地上。马路上的雪都被来来往往、川流不息的人们踩实了，踩脏了，可道路两旁的雪依然是那样洁白，好像给马路镀上了一道银边，显得更加整洁、宽敞。

雪后的景色太美了！

篇四：打雪仗

打雪仗

冬天到来了,寒风吹过,脸上如刀割一般,冬天的小精灵——雪也从天上跳着美丽的舞蹈,来到了人间的每一个角落,不经意间,他们早已将房顶,树木,草地,公路当作了舞台,争先恐后的前往表演.

最快乐的当然还数我们这些孩子.我和我的同学们在山上的一片空地处打雪仗,我们先分成了两队,然后去准备“弹药”,我的工作是专门看有没有同学在制造伪劣“弹药”（往雪球里掺石头或杂草）,以免发生危险.5分钟后,我们开战了,我带领一支娘子军“敢死队”去吸引“敌方”的注意力,而大部队悄悄绕道敌人后方去打他们个措手不及.果然,正如我们所料,“敌军”全部中计了,把全部的兵力调向前方来与我们“敢死队”对抗,后方“老巢”却空无一人,我们很快就得手了,这下,敌军可失去了一大片领地.在接下来的战斗中,我们个个都浴雪奋战,英勇无比.就在战争快结束时,我一不小心,“砰”的一声,一个雪球在我脸上降落了,我立刻脸上全是雪,活像一个白胡子的小老头.

冬天,你是充满无穷乐趣的季节,是充满孩童笑声的季节.

玩雪

早晨,爸爸起床推开窗户,只听见一声惊叫：“哇!好美的冰天雪地呀!”我一听高兴极了,急忙忙地穿好衣服,便和爸爸妈妈下了楼,一边走还一边兴奋地喊：“打雪仗喽!玩雪去喽!”

一场激烈的战争开始了.我和爸爸把汽车上、树叶上、桥拦杆上和地上的雪都做成雪球,由妈妈当裁判,开始打雪仗.一时间,只见雪球满天飞舞,笑声也满天飞舞,我边追边打,爸爸则边逃边还击,我高兴地唱道：“帝国主义夹着尾巴逃跑了.”这时

爸爸一个雪球飞了过来,我飞快地还击.一不小心,爸爸的雪球打到我的脚上,我一气之下把一个雪球飞进爸爸的脖子里,爸爸一边跑一边直叫唤：“冷死我了!好冷啊!”我高呼：“噢,胜利了、胜利了!”妈妈开心地笑了!

我和爸爸打打闹闹,路上的行人看了,还不知道怎么回事,以为在打架.一直打到阿姨家楼下,爸爸的脖子都湿了.我和爸爸开始堆雪人.妹妹在楼上看到觉得很好玩,于是,她也下来跟我们一起堆雪人.雪人的鼻子和手是用树枝做的,眼睛和嘴巴是用鞭炮纸做的,完成以后,我和妹妹一块儿看见小雪人在对着我俩甜滋滋地笑呢!

时间过得真快呀!一会儿功夫,就该吃午饭了.我对爸爸说：“以后每次下雪都打雪仗、堆雪人,好吗?”爸爸说：“好的!”

打雪仗

一天早晨,天刚刚亮,窗外就飘起了雪花.这说明冬天来了.

我揉了揉眼睛,看了看窗外“呀!下雪了!”我惊喜地叫道.弟弟被我的叫声惊醒了.弟弟坐起来打了个喷嚏,对我说道：“怎么了呀?”我用手指了指窗外.弟弟的眼睛不情愿地膘了一下,便倒了下去.忽然,弟弟又飞快的坐起来看着窗外,说：“哥,下雪了!”我点了点头.我对弟弟说：“那就是说……”我刚说到一半时弟弟就已经跑了出去,我万般无奈之下也跟着他跑了出来.

刚来到园子里,我就看见鹅毛般的大雪从天空中慢悠悠地飘了下来,这些晶莹的小精灵好像没有任何急事,总在天空中轻舞,而不像我们一样总是急冲冲地.我陶醉在这大自然创造的神奇世界里,浑然忘我……

弟弟是个急性子,看着我在欣赏雪,便耐不住性子了,干脆直接做了个雪球向我扔来.“啪!”我被雪球惊醒了.我看了一下弟弟,他正在一边偷笑呢!我心里想：哼!打我!看看我的厉害!我也做了个大大的雪球向他扔去.弟弟看见我向他扔雪球便敏捷地躲在树的后面.“啪!”我以为打中了,可是没想到打在了树上.弟弟做了个鬼脸,说：“打不着,打不着,哈哈!”于是,我向弟弟狂扔雪球.“啪!啪!啪!”可是弟弟却像打老鼠机里的老鼠一样,从东边探出头来看见你向他扔雪球时就赶紧缩回去,一会儿又从西边探出来,西边探出头来又看见你向他扔雪球时又缩回去从东边探出来.根本打不着.

我累得精疲力尽,弟弟却在一边哈哈大笑.我想：武取不行就智取.我便拿了两个雪球,一只手拿一个雪球,我用右手上的雪球向弟弟扔去,弟弟见状马上缩了回去从左边探出头来.好机会!我马上把左上的雪球扔了过去.啪的一声又响起了.“哈哈!我打中了!”我高兴地跳了起来.弟弟拍了拍脸上的雪,嘟起了小嘴说：“哼!再来!”于是我们便又开始了新的一轮比赛.

玩呀玩,直到大人们叫我们吃饭了,我们才恋恋不舍地放下手中的“武器”（雪球）,回到家中开始吃饭.之后,每当我再次想起这件事时,我总会禁不住大笑起来.

篇五：冬日美景

教学内容及学情分析：每到下雪的日子里孩子们的脸上都会呈现出欣喜与好奇。因为冬天既有孩子们喜欢的堆雪人、打雪仗，又可以在欣赏美景的同时激发

孩子们的学习兴趣。所以本次语言活动中，我以孩子的学习兴趣和已知经验为出发点，在学习活动中引导孩子欣赏儿歌、感悟儿歌、品读儿歌，并通过看、听、摸、尝等形式让孩子与冬天亲密接触，并引导把自己观察到的、感受到的用语言表达出来，激发孩子热爱生活、热爱大自然的美好情感。

活动目标:

1、通过欣赏儿歌《美丽的冬天》，让孩子们感受儿歌的内容和意境，寻找到冬天的特征，感受冬天的快乐。

2、学习积累儿歌中优美词句；了解下雪对人类的好处，激发孩子热爱生活、热爱大自然的美好情感。

3、合作搜集、创编赞美冬天的儿歌或小诗，发展口语表达能力和创新能力，培 养幼儿积极合作、注意倾听的好习惯。

教学重点、难点：

1、通过学习欣赏，使孩子们理解儿歌的内容，并从中了解冬天的特点及冬雪带给人类的好处，激发孩子热爱生活、热爱大自然的美好情感。

2、理解和掌握优美词句，并在学习交流中学会运用。

活动准备：

冬爷爷图片、师生共同搜集能够体现冬天特征的图片和实物

活动过程：

一、谜语导入，激发兴趣

师：孩子们，今天老师给大家带来了一个好玩的谜语，你们想猜吗？

师：小小白花天上栽，一夜北风花盛开。千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。（打一自然现象）看看哪位小朋友最聪明，猜得又对又快？（生：雪花）

师：你们可真聪明！那请问，雪在什么季节才会"盛开"呀？今天已经来到了我们的身边，但是冬天到底在哪呢？前几天老师让小朋友们走进大自然、走进生活去寻找冬天的足迹，你们找到了吗？（贴冬爷爷的图片）

二、欣赏图片、兴趣交流

师：孩子们，请将你们搜集到的有关冬天特征的图片拿出来，请同组内的小朋友共同来图片欣赏吧。

师：孩子们，谁能用自己的话来说一说你心目中的冬天是什么样子的呀？你的心情怎样？

三、学习儿歌、品读感悟

1、师读儿歌，幼儿欣赏

师：孩子们，老师心目中的冬天是一个非常美丽的世界，你们想不想听听老师的描述呀？ （老师感情朗读儿歌）

师：谁来说一说老师心中的冬天里都有什么？或者你感觉到了什么？

幼：老师心中的冬天太美了，有可爱的雪娃娃、有开满银花的树伯伯、有鼓着腮帮子吹风的风姑娘，还有淘气可爱、坚强勇敢的小朋友们呢！

2、跟读儿歌，寻找特征

师：小朋友们，你们喜欢这首儿歌吗？现在就请你们随着老师一起读儿歌好吗？ 师：谁能通过这首儿歌和搜集到的图片，说一说冬天的特征呀？

幼：冬天天气寒冷、冬天会下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰……

3、走进冬天，感受冬天

师：孩子们，你们说得可真好呀！下面我们就走出教室到外面去感受一下冬天的寒冷与快乐好吗？

教师组织幼儿到户外，看一看冬天的景色，摸一摸地上的积雪，听一听冬天的声音，尝一尝冰块与冰糖葫芦的味道，做一做冬天里的游戏。让孩子们充分与冬天接触，真实感受冬天的寒冷与快乐

4、感受品读，互动评价

师：孩子们，冬天虽然是寒冷的，但老师却发现你们的脸上却洋溢着快乐的笑容，老师相信你们一定有自己的感受对吗？下面就请小朋友们带着自己的独特感受去朗读这首儿歌好吗？

评价：小朋友们，希望大家要做到认真倾听别人的朗读，看看朗读的小朋友哪些地方读得好？好在哪里？哪些地方还需要完善？朗读的小朋友可以加上动作，也可以谈谈自己的感受和看法。

四、引导记忆，积累词句

师：孩子们，这首儿歌多美呀！让我们比一比，看谁先把它记下来？

师：孩子们你们发现了吗？这首儿歌里用了很多优美的词句来描绘冬天，请你们找一找，大胆地告诉老师和其他小朋友们好吗？

结合孩子们喜欢的字词，师生共同朗读、记忆，并引导孩子们用喜欢的字词练习说话

五、拓展空间，交流感悟

师：孩子们，冬天虽然寒冷，但在雪姑娘的打扮下却变得非常美丽。到处白雪 皑皑，银装素裹。可是你们知道雪对人类有什么好处吗？你们喜欢冬天吗？

六、搜集、创编，赞美诗歌

师：学了一首优美的儿歌，又学到了这么多好词好句，你们开心吗？那你们还知道哪些赞美冬天的儿歌或小诗？如果想不出来，就发挥集体的力量，共同创编一首儿歌好吗？（只要孩子们找到有关冬天的儿歌或小诗，或结合学习内容创编出有关冬天的儿歌，师都要给予鼓励。）

七、结束部分：幼儿随音乐齐唱《冬天多美好》

活动反思：

为了充分调动孩子们的学习兴趣，尊重孩子们独特感受，顺利完成本节课的教学目标，我对幼儿进行了课前调查，了解大多数孩子都喜欢冬天、喜欢实验感受、喜欢探索创新，又在了解了幼儿的经验水平的前提下，我为孩子们创设了宽松、和谐、愉悦的学习氛围，如：猜谜语、户外接触冬天、快乐阅读评价以及搜集创编儿歌等，使孩子们始终保持浓厚的兴趣参与活动。

为了培养孩子们阅读兴趣和语感，我引导孩子们在教师范读、学生自读、集体品读，以及通过户外与冬天充分接触后的独特感受下的个人悟读，使孩子们充分感受到了阅读的快乐，以至全情投入。此时再顺势利导引导孩子寻找冬天的特征，对个人品读进行互动评价、积累优美词句进行练习说话等学习环节，使孩子的语言及多种能力得到了最大限度的发展。

尤其是最后的搜集和创编环节，我发现有的孩子将儿歌的原句进行了（可能是无意）改编，我灵机一动大胆将搜集有关冬天的儿歌或诗词进行展示环节大胆拓展成了可以结合所学知识进行创编后，一石激起千层浪，孩子们创新的欲望被充分调动起来，大家在小组内充分合作交流，老师深入小组进行适时点拨，一首首有关冬天的小诗和儿歌破茧而出。虽然有的作品不尽人意，但我都给予表扬和鼓励，其意是保护孩子们的学习兴趣及创新意识。

当然，本节课也有一些不足之处，一是学生读的空间给予的较小，应该让孩子充分与文本接触，充分感悟内容，充分进行朗读。二是让孩子说一说雪有什么好处的时候，多数孩子不太清楚，我应该提前让孩子回家查阅有关雪对人类的用处后再进行全班交流会更好。

总而言之，作为一名幼儿教师，要想提高语言有效性，使孩子们的语言能力得到最大限度的发展，我们一定要以孩子为本，基于孩子认知经验和学习兴趣的基础上，设置孩子们喜爱的教学模式，让各种孩子在自己喜欢的语言活动中，敢想、敢说，敢于创新。而我们教师只是幼儿语言活动的支持者和引导者。

体裁作文