超级爸爸烈西瓜

篇一：肚子里长西瓜

肚子里“长西瓜”

三年级七班 谢天成

记得四岁的时候，爸爸带我去一块小菜地上玩，我突然发现一个小西瓜苗，就问爸爸：“这西瓜苗怎么种的呀？”爸爸说：“就是用西瓜里的瓜子种的啊！”

回到家以后，我们洗了一个西瓜吃，我想：“西瓜子如果到了肚子里，就会发芽成长。”所以，我把快要咽进肚子里的西瓜子全吐了出来。爸爸问：“西瓜好吃吗？”我说：“好吃，非常好吃。”就在我说话的时候，有颗调皮的西瓜子不肯放过这次好机会，钻进了我的肚子里。

我吓坏了，拼命地咳嗽，想把它咳嗽出来，可是，西瓜子死活不愿意出来。爸爸还在一旁说起了风凉话：“好吃精，慢点吃，没人跟你抢。”我想：“惨了，我如果吃饭喝水，有了养分的种子就会发芽成长，我的肚皮会被西瓜苗长穿的！”想到这里我更是担心起来，晚上的饭菜我没敢吃。爸爸还以为我生病了，打算明天带我去医院。

晚上，我听见一声嗝响，以为西瓜苗长出来了，就大喊：“啊！”爸爸以为我哪里不舒服，就火速跑到我屋里，我把事情一五一十地告诉了爸爸，爸爸笑地闭不上嘴，说：“肚子里又没有泥土，怎么可能长出西瓜苗呢？”这时，我才恍然大悟，知道吃进西瓜子没什么可怕的。

你以前也会担心西瓜子跑到肚子里发芽吗？

（指导老师 王红）

篇二：今天爸爸买来了一个大西瓜

今天爸爸买来了一个大西瓜

今天爸爸买来了一个大西瓜，我本以为我能吃上半个，但是差不多都是爸爸一个人吃的，妈妈就更不用说了。

这一天，我在书房看书，爸爸把西瓜端进来：吃西瓜！我看见西瓜上已经有几个窟窿了，我敢说那一定是被老爸吃了几勺，但我没有说，我想那还是算了吧，哎，真是的。

一会儿，我感觉很无聊，就进了爸妈的房间，把西瓜拿来吃。爸爸说。知道了，我把西瓜拿来了。我进来了，把西瓜放在桌子上说：我去剪一会儿指甲，先放在那儿。我在剪指甲时，旁边不时传来，哗哗哗哗的声音，一听声音就是狼吞虎咽的吃。快来吃，不要剪了，西瓜都快被你老爸吃完了。妈妈说。我放下指甲刀。过去，一看傻了眼，都快吃到皮了。竟然，在这几分钟之内西瓜都快吃完了！真是神速呀。妈妈吃了两口，帮我挖好了，我一下子都吃光了。我和妈妈都说：也不给我们留点！不是还有一半吗？爸爸疑惑的问。

还有半个我想留到明天吃吧，会不会再被老爸吃了呢？但是我想应该不会吧。倘若爸爸在跟我抢吃西瓜，那他真是个贪吃老爸。

四年级:林杰2号

篇三：今天爸爸mai了一个又大又圆的西瓜回来

今天爸爸mai了一个又大又圆的西瓜回来。爷爷、奶奶、妈妈和我wei在桌子旁边看爸爸切西瓜。爸爸切了许多块西瓜，我把第一块西瓜给爷爷吃，妈妈拿第二块西瓜给了奶奶吃。爷爷、奶奶夸我真懂事，我说我们要zun敬长bei。 夏天到了，天气变得很热，又到了吃西瓜的季节了，咬一口西瓜真的很凉爽。今天，爸爸在市场买来一个大西瓜。爸爸把西瓜放在桌子上用刀切成小块，可以吃西瓜了，妈妈先拿了一块西瓜给爷爷，又拿了一块西瓜给奶奶，小红看见了，顺手挑了一块大的给妈妈，妈妈笑了夸她是个好孩子，小红又给爸爸拿了一块西瓜，爸爸夸她长大，爷爷奶奶夸她懂事了，小小年纪就懂得孝敬老人，小红也高兴的笑了。一家人在一起吃西瓜多开心啊！

篇四：吃西瓜

吃西瓜

教学目标：

1、在解决问题的过程中，探索同分母分数（分母小于10）加减法的计算方法。

2、会进行同分母分数（分母小于10）加减法运算，并解决一些简单的实际问题。

教学重点：掌握同分母分数（分母小于10）加减的计算方法。 教学难点：帮助学生摆脱对图形直观的依赖，让学生自己去发现同分母分数相加减的方法。

一、创设情境，学习新知

1、创设情境

同学们喜欢吃西瓜吗？是呀！夏天到了天气很热，如果能吃上一口甜甜的西瓜该多爽快。今天老师给你们带 来一个熊妈妈分西瓜的故事，想听吗？好。大熊和小熊是一对很爱劳动的兄弟，一天它们俩一大早起来就帮妈妈收拾屋子，累的满头大汗，妈妈为了奖励就给它俩切西瓜解解渴。熊妈妈把一个西瓜平均

分成8块，

兄弟俩高兴的吃起来。

我们去看看他们“吃西瓜”的情况吧。

同学们请看书中的图，你从图中获得了什么数学信息？ （小熊吃两块，大熊吃三块）

你们知道它们分别吃了这个西瓜的几分之几吗？（28、38）

2、探索新知

（1）学习同分母分数（分母小于10）的加法运算

根据刚才的内容你能提出那些和分数有关的数学问题。学生提出各种问题。

同学们真会提，这节课我们就来研究其中的几个问题。

好，先来看大熊和小熊一共吃了这个西瓜的几分之几？这个问题应该怎么列试呢？自己先列出来。然后同桌说出是怎么算的？（学生汇报28+38=58）。认真观察这个算式，你发现了什么？（同分母分数相加，分母不变，分子相加。）

让学生用纸折一折验证算式的结果。

（2）学习同分母分数（分母小于10）的减法算式

“同学们真聪明。”别急，这里还有一个问题，同学们一起算好吗？

大熊和小熊谁吃的多，大熊比小熊多吃了这个西瓜的几分之几？（小组合作完成，并说说怎么算的，学生汇报演示38-28=18） 引导学生观察，你发现了什么？（同分母分数相减，分母不变，分子相减。）

同桌拿出图色纸，将纸平均分成若干份，涂出其中的几份，同桌互相说一说自己涂色的部分占整个图形的几分之几，你们两个人一共涂了这个图形的几分之几？怎样算的，比一比，谁涂的大，大几分之几？

（学生练习，教师巡视，指名汇报学生评价）

（3）学习“1”减去一个分数的运算。

“你们真棒”老师为你们的表现而高兴，看看最后这个问题谁最先完成。西瓜还剩几分之几？

请同学们把算式写在本子上，并说说是怎么减的？（学生以小组为单位讨论列式解答：1－58”，也可能列式“88－58”）

（学生汇报后演示）讲解指出：把一个物体看作数量“1”把它平均分成几份，就是几分之几。

（4）找出：上面三道题的相同点（分母都一样引出分母都一样的分数叫同分母分数）并板书。

二、巩固练习，强化新知

大熊看同学们这么聪明，他要和我们比赛，看谁算得又对又快。

1、出示教材 “练一练”第2题。学生先计算再指名说一说。 （本题是学生已经领悟“两个同分母分数相加减”的规律，初步摆脱对图形直观的依赖后进行的练习。）

2、自选一道题来做

（1）、一张长方形纸，做纸花用去27旗用去37去这张纸的几分之几？

（2）、一块布，做衣服用去这块布的56下这块布的几分之几？

（3）、妈妈买回一块蛋糕，小红吃了这块蛋糕的25,妈妈吃了这块蛋糕的15，剩下的爸爸吃，爸爸吃了这块蛋糕的几分之几？ （本题让学生选择适合自己的题去做，培养学生的自信心，锻炼了学生的能力）

三、总结：

说说你这节课的收获，还有什么疑问？（全班交流）

篇五：一年级下 看图说话 分西瓜

分西瓜

在一个炎热的夏天，小红和妈妈、爸爸买了一个又大又圆的西瓜，去看望爷爷奶奶。

吃过午饭，爸爸给大家切西瓜吃。爸爸切开西瓜，红红的瓤，黑黑的籽儿，小红一看就直流口水，迫不及待地就想先吃上一口。这时候，小红突然想起自己曾经看过的《孔融让梨》的故事，脸刷地一下红了，赶紧拿起一块西瓜递给爷爷，说：“爷爷，您先吃。”爷爷接过西瓜，笑呵呵地说：“乖孩子。”妈妈这时也递给奶奶一块西瓜，小红又给爸爸妈妈拿了西瓜，自己才拿了一块西瓜吃，西瓜真甜啊！

看图说话之分西瓜

夏天到了，天气炎热。

小红爸爸妈妈买来了一个又大又圆的西瓜，小红高兴地说：“噢，吃西瓜喽！”爸爸拿来了水果刀，把西瓜切开，切成小块，妈妈让小红分西瓜，小红把第一块西瓜递给了爷爷，把第二块西瓜递给了奶奶，说：“爷爷奶奶，吃西瓜！”爷爷奶奶笑眯眯地

接过西瓜，说：“今天的西瓜真甜呀！”

接着，小红又递给爸爸妈妈一人一块西瓜，自己最后才吃。全家人一起开心地吃起了西瓜！

爸爸妈妈都夸她是个懂事的好宝宝！

夏天的中午，天气非常炎热。

红红觉得天气实在太热了，就从冰箱里抱出一个披着绿衣裳的西瓜，切开它，看见里面红红的瓜馕和黑黑的瓜子，一股清凉香味扑鼻而来，让人口水直流。

红红心里想：我给妈妈爸爸和弟弟大的，我吃小的吧。她心里是这么想的，就这么做了。

她把切好的三片大点的西瓜给了爸爸妈妈和弟弟，小的留给自己吃。爸爸妈妈高兴地说：“你学会了尊敬长辈，真是个好孩子！”

红红开心地笑了，心里比吃了西瓜还甜呢！

一个夏日炎炎的中午，天气很闷热。姐姐拿出一个绿莹莹的大西瓜放在桌子上，又拿来一把刀把西瓜切成了四片，对弟弟说：

“弟弟，天气这么热，吃片西瓜解解渴吧！”弟弟挑了一片最大的西瓜，转身朝房间走去。姐姐很纳闷：弟弟干什么去呢？只听弟弟对房间里的爷爷说：“爷爷，天气很热，你吃块西瓜解解渴吧！”爷爷笑呵呵地说：“小明真是个孝敬老人的好孩子。”弟弟走出房间，来到桌前，挑了一片最小的西瓜开始吃起来。姐姐看着弟弟点火：“今天的西瓜特别甜！”

看图写话：分西瓜

爸爸切西瓜，

第一块西瓜送给谁呢？ 我想了想，我把第一块送给妈妈，妈妈又送给了爷爷，爷爷高兴的点点头。 第二块西瓜给谁呢？我把第二块给奶奶，奶奶乐得合不拢嘴。 最后，我和爸爸妈妈一起吃西瓜。

（西瓜很甜，看着大家的笑脸，我的心里更甜。） 分西瓜（看图写话）

一个炎热的夏天，太阳火辣辣地烤着大地。小红又热又渴，喉咙都要冒烟

了。正在这时候，爸爸买来了一个又大又圆的西瓜。小红高兴地说：“今天有

西瓜吃了！”爸爸拿来水果刀，一刀切下去，露出了红红的果肉，黑黑的籽，

汁水流到了桌子上。小红看了真想马上咬上一口。西瓜切好了，妈妈对小红说：

“这第一块西瓜给谁吃呢？”小红虽然很想吃，但她想到了“孔融让梨”的故

事，所以她把第一块西瓜让给了外婆。外婆高兴极了，说“我的外孙女真好呀！ 我真是世界上最幸福的外婆。”

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