青蛙为什么不吃死苍蝇

篇一：河北省初三语文模拟试卷(三)

河北省初三语文模拟试卷(三)

学 校

考 号

姓 名

题 号 一 二 三 四 总分

得 分

评卷人

得 分

一、积累与运用 （20分）

1、 根据下面提示默写 （6分）

（1）《陋室铭》中写居室外环境清幽的骈句是：________________，________________。

（2）龚自珍《已亥杂诗》中以落花为喻、表明自己心志的诗句是：__________________，__________________。

（3）孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中化用“临渊羡鱼”这一古语的诗句是：__________________，__________________。 阅读下面文字，完成文后2——4题。（6分）

（东京6月12日电）2002年韩日世界杯足球赛频频爆出冷门：先是高卢公鸡（指法国队）被拔光鸡毛，接着潘帕斯草原英勇的骑手（指阿根廷队）马失前蹄。夺冠呼声最高的两支球队先后折翅，成为本届世界杯开赛以来最令人瞠目。

2、结合文段意思，"折翅"一词还可用词语_________代替。(2分）

3、文中划线句子是个缺宾语的病句，应补上的宾语是：___________。（2分）

4、给这则消息拟一个标题。（12个字以内）。（2分）

5、阅读下面一首古诗，按要求赏析填空。（2分）

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！

（辛弃疾《破阵子·为陈司亩斌壮词以寄之》）

这首词描写了看剑、闻角、分炙、奏乐、点兵、杀敌等多种军营生活，展现了 、 、 、 和等多层面的人生境界，前九句追忆往事，豪情满怀；结尾一句，词意陡转，点出理想与现实、希望与失望等多重矛盾。

6、 《儒林外史》是我国文学史上一部杰出的现实主义长篇讽刺小说，作者以高妙的艺术手法塑造了众多栩栩如生的人物形象，表现了深刻的思想内容。请以范进这个典型人物为例略作分析。（4分）

答：

7、口语交际。（2分）

金娜匆匆走进教室，习惯地用卫生纸把自己的座位擦干净，随手将纸团扔在地上。同学张敏看见后说：“你很讲究个人卫生的哩！”金娜不好意思地笑了笑说：“ 。”随即将纸团拾起来，扔进了教室外面的垃圾箱。

（1）张敏的话言外之意是：

（2）金娜该怎样说才得体：

评卷人

得 分

二、 阅读 （50分）

（一）阅读下文，完成8—13题（17分）

别让委屈再版

陈之藩

记得在小学的时候．每星期有作文课。国文教师除了在作文卷上有批语外，还把全班的作文排好了名次，当堂唱名发还。如名次排在后面，显得非常难堪，于是大家对作文都很努力。我本来就喜欢作文，再加上努力，所以作文发还时，常是名字在前几名之中。

一次作文，题目是“北风”还是“春风”我已记不清了，作完后自己很得意。当时觉得下星期发还时，我一定是在前几名之中。没有想到，不仅前几名没有我，甚至中间也没有，而是排在最后一个。我根本不明白是怎么回事了。下了课，去问国文老师？老师说：“这不像你这个小学生作的，一定是抄自什么杂志上的。”我惊讶得不得了。我说：“确实是我作的。”老师说：“你不可能作这么好。你是抄的。你如果说你不是抄的，拿出证明来！”我反抗也无从反抗起，委屈地哭了一场。

小时候的多少事情，现在儿乎都忘了，惟独这次所受的委屈，总是记得清清楚楚。

事情竟然无独有偶，我在大学三年级时，又出现了一次类似的事。那是考交流电路的课，有一道最低还是最高劝率的问题，教授所讲过的是用微积分求最大或最小的方法。我在考试时，嫌那个方法麻烦，竟异想天开？用几何作圆，利用切线的关系，找出答案来。那一次考试，我又是很得意，却没有想列这一题竟然得了零分。——教授说我不会微积分；而这个几何方法呢，一定是从别处抄来的。于是我在小学所受的委屈再版了一次。

时光流水似的逝去，我在美国当了教授，又遇到一次类似的事，不过我扮演的不是学生，而是教师的角色。

有一个美国学生提交一篇学期论文。当作期末考试。我翻来覆去地看他这篇论文，发现不仅风格清新，而且创新满纸，令人不能相信是一个大学生所作。

我很自然地怀疑他是从什么地方抄来的。问题就这么极端：如果是抄来的，只有给不及格；如果不是抄来的，那就太好了。我到图书馆查了两天最新到的期刊，看看有无类似的东西却不得要领。于是请教一位同事，问他该怎么办。

我这位同事对我提出的问题，倒显得有些惊异。他说：“如果你不能查出你的学生是抄来的，你就不能说他是抄来的。你的学生并没有义务去证明他不是抄来的，这是罗马法的精神。文明与野蛮的分际，就在这么细微的差别上。我觉得这是常识，你却觉得这是个问题，好奇怪！”我不禁一怔：幸亏同事提醒，否则，那种委屈又会再版。

听了这一番教训后，我倒没什么惭愧的感觉．而是想起中国文化中好多好多莫须有与想当然的故事。（17分） （文章的标题及内容有改动）

注：【国文】旧时指中小学的语文课。【莫须有】原意是“也许有吧”，后用来表示凭空捏造。

8．本文写了三件事。请任选一件事？用-句话简要概括其内容。

答： （3分）

9．本文围绕中心选取了三个“类似的事”作为材料；三个材料的“类似”点是： （3分）

10．第二件事中，“于是我在小学所受的委屈再版了一次。”这里，“再版”一词的意思是： （2分）

11．第三件事中，当了教授的“我”对学生作业（论文）的处理是很慎重的，这从哪些地方可看出来？（3分）

答：

12．在如何看待学生作业的问题上，国外那位同事的认识是很高的。他是从什么高度来谈论的。（3分）

答：

13．你受到过与“我”做学生时类似的委屈吗？如果受到过，请谈谈你当时的感受和后来的认识；如果没有，请给老师们提一两点有关的建议

答： （3分）

（二）阅读下面的文章，完成14-19题。（14分）

听取蛙声一片

① 我家门前紧挨着水塘，绿树婆娑，水草丛生，在繁星闪烁的夏夜，常有阵阵"嘎

嘎"的蛙声伴着夜风飘进屋里。此时，我总想起宋朝爱国词人辛弃疾的词句"稻花香里说丰年，听取蛙声一片"。

② 青蛙，又叫田鸡。它的家族很多，有黑斑蛙、泽蛙；有大到半斤重的虎纹蛙；有小至蚕豆一样的浮蛙；有鸣声如琴的弹琴蛙；还有背上布满疙瘩的蟾蜍，俗语称癞蛤蟆。各种蛙都有出色的捕虫本领。

③ 说到青蛙的捉虫本领，首先得从它的舌头和眼睛谈起。青蛙的舌头又长又宽，前端分叉，舌面上有一层胶粘的液体。它的舌头在口腔中的位置也很特别，舌根生在口腔的前部，舌尖是向里伸向咽喉的。捕食的时候，它只要认准目标，立即闪电似的突然向外一翻，就把食物卷到口中。青蛙的眼睛非常奇怪，看活动的东西很敏锐，看静止的东西却几乎看不见。只要虫子在飞，不管飞得多快，飞向何方，青蛙都能分辨清楚；同时能判断在什么时候跳起来把虫子吃掉。如果虫子停住不飞，它就看不见了。科学家做了一个试验，把青蛙养在一只笼子里，拿一大堆死苍蝇来喂它，结果青蛙一只也不吃，不几天就活活地饿死了。后来又把死苍蝇拴在细线上，在青蛙面前摇晃，青蛙跳起来就把它吞了，跟吃活苍蝇一样。

④ 青蛙的食谱很丰富。甲虫、蝗虫、稻螟虫等好几十种害虫，都是青蛙所爱吃的。有人做了统计，一只青蛙平均一昼夜能捕食70多只害虫，一个月约2000只。如果按青蛙每年活动期六至八个月计算，可以消灭各种害虫15000只左右。全国各地青蛙千千万万，帮助人类消灭的害虫是多么可观啊。

⑤ 青蛙的幼虫蝌蚪，不少画家常爱以此为题进行创作……一只蝌蚪大约经过五六十天就发育成蛙。

⑥ 青蛙在文学家的笔下，也有一些不好听的字眼。例如："井底蛙"，"癞蛤蟆想吃天鹅肉"，"癞蛤蟆跳秤盘"等，这实在是冤枉

了。它们只知道终日在田野里捕捉害虫，而且癞蛤蟆捕虫的本领比起一般的青蛙还要高超。尤其是夜间，食虫的益鸟纷纷归巢，这时更靠它捕食各种害虫。

⑦ 在丰收季节里，联想起青蛙对于人类的功绩，我们要更加赞美和保护这可爱的两栖动物。

（作者：徐延华 选用时有改动）

14、青蛙捉虫的本领，文章是从哪几方面来说明的？（4分）

答：

15、已故著名画家齐白石曾根据"蛙声十里出山泉"作了幅画，把无形的蛙声描绘成有形可见的画面。根据选文的提示，想象一下，这幅画画的是 、流水、乱石、远山。（1分）

16、作者为什么要举文学家笔下有关青蛙的一些不好听的字眼？（2分）

答：

17、第⑥段中，作者在为青蛙"鸣冤"时运用了举例子、引用和_________的说明方法。（2分）

18、在"而且癞蛤蟆捕虫的本领比起一般的青蛙还要高超"一句中，"一般的"可否去掉，为什么？（3分）

答：

19、请结合本文的内容，从保护野生动物的角度，写一条公益广告语（不超过15个字）。（2分）

答：

（三）、阅读下面选自《曹刿论战》中的文字，完成20-23题。（10分）

十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰："肉食者谋之，又何间焉？"刿曰："肉食者鄙，未能远谋。"乃入见。问："何以战？"公曰："衣食所安，弗敢专也，必以分人。"对曰："小惠未徧，民弗从也。"公曰："牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。"对曰："小信未孚，神弗福也。"公曰："小大之狱，虽不能察，必以情。"对曰："忠之属也。可以一战。战则请从。"

20、解释下面句子中加点的词。（4分）

①齐师伐我： ②小惠未徧：

③小大之狱： ④必以情：

21、下面各组句子中加点词意思相同的一项是（ ）（2分）

A、忠之属也 有良田美池桑竹之属

B、又何间焉 立有间

C、其乡人曰 其真无马邪

D、肉食者鄙 蜀之鄙有二僧

22、曹刿请见的原因是什么（请用文中句子作答）？（2分）

23、用现代汉语翻译下面的句子。（2分）

可以一战。战则请从。

（四）、阅读下面的文字，完成24-27题。（9分 ）

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅

主人， 日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缦袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

（宋濂《送东阳马生序》）

24．写出下面加点字的读音。（2分）

（1）嗜学（ ） （2）叱咄（ ）

25．解释下列句中加点词的意思。（2分）

（1）录毕，走送之（ ） （2）俟其欣悦（ ）

（3）寓逆旅主人 （ ） （4）皆被绮绣（ ）

26翻译下面的句子。（2分）

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

译文：

27．选段写了作者幼时求学的艰难和成年后求师的艰难这两方面的内容，其中“求师的艰难”表现在哪三个方面？（

答：

评卷人

得 分

三、 写 作（50分）

28．阅读下面的故事，按要求作文。

某徒弟学艺多年，出山心切，就去向师父辞行：“师父，我已经学够了，可以独闯天下了。”

“什么叫够了?”师父问(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:青蛙为什么不吃死苍蝇)。“就是满了，装不下了。”徒弟答。

“那么你装一大碗石子来。”

徒弟照办。

“满了吗?”师父问。“满了。”徒弟十分自信。

师父抓起一把沙子，撒入碗中。沙子一点也没有溢出来。

“满了吗?”师父又问。“这回满了。”徒弟面有愧色。

师父又抓起一把石灰，轻轻撒下。石灰还是没有溢出。

“满了吗?”师父再问。“满了。”徒弟似有所悟。 3分）

篇二：三年级语文下册第二单元试卷及答案

三年级语文第二单元测试卷1

第一部分 基础积累与运用（40分）

一、 我会看拼音，写词语。（8分）

cuì niǎo chan shān pí láo ōu zhōu（翠鸟） （衬衫 ） （疲劳） （欧洲） táo tuō qīnɡ cuì páo xiào ku? dà（逃脱） （清脆） （咆哮） （扩大 ）

二、比一比，再组词。（4分）

泛（广泛） 淑（辣椒） 竿（竹竿）载（载重） 眨（眨眼） 珠（珍珠） 杆（旗杆）栽（栽树）四、写出反义词。（6分）

清——（浊）廉——（贪） 罚——（奖） 善——（恶）掠——（ ） 懒——（勤）

五、选词填空。（5分）

灵活 灵巧 机灵 灵敏

1、尽管小鱼很（机灵），还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。

2、姐姐心思（灵巧），经常做些精致的小玩意送给我。

3、我家的小狗的嗅觉十分（灵敏）。

４、翠鸟有一双透亮（灵活）的眼睛。

六、在（ ）里填上合适的词语。（4分）

清脆的（ ） 各式各样的（ ） 修建（ ）陡峭的（ ）

五彩缤纷的（ ） 保护（ ）

七、按要求完成下列句子。（4分）

1、一棵高大的橡树挺立在路旁。

变成比

句：

2、北风刮着。

扩

句：

3、咆哮的洪水卷走了小村庄。

变成把

句：

变成被

句：

八、把下列的诗句补充完整。（7分）

1、池上碧苔 ，叶底黄鹂

2、万壑树参天， 喻字字。 。

3、穿花硖碟 ， 蜻蜓 。

4、 飞白鹭， 转黄鹂。

第二部分 阅读积累与运用（30分）

（一）阅读《翠鸟》片段，回答问题。

翠鸟喜欢停在水边的苇杆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇杆。它的颜色非常鲜艳，头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫，它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。

1、这一段写了翠鸟羽毛是橄榄色的，眼睛是透亮灵活的，嘴巴是又尖又长的。（3分）

2、翠鸟的羽毛怎样鲜艳，用“ ”画出具体的句子。（3分）

3、这段话中有三个比喻句，分别把头上的羽毛比作头巾，背上的羽毛比作外衣，把腹部的羽毛比作赤褐色的衬衫。（3分）

4、把你喜欢的句子抄下来，并说说原因。（3分）

5、把这段话中表示颜色的词语分别抄下来。

（二）阅读《青蛙》片段，回答问题。（15分） 青蛙喜欢吃昆虫、苍蝇、白蛉、蚱蜢，它都爱吃。它鼓着一双大眼睛，蹲在池塘边上，只要有虫子飞过，它噌地跳起来，舌头一伸，就把虫子卷进嘴里去了。 有人把青蛙养在笼子里，那许多死苍蝇放在笼子里来喂它。可是奇怪，青蛙一只也不吃，竟活活饿死了。是不是因为苍蝇是死的，青蛙不爱吃呢？不是。只要把死苍蝇栓在线上，在青蛙眼前掠过，青蛙跳起来就把它吞了，跟吃活的苍蝇一个样。

青蛙的眼睛非常ta shū （特殊），看动的东西很敏锐，看静的东西却很迟钝。【只要】虫子在飞，飞得多快，往哪个方向飞，它【都】能分辨qīnɡ chǔ（清楚），还能判断什么时候跳起来准能把虫子逮住。可是虫子【如果】停住不飞，它【就】看不见了。所以拿死苍蝇来喂青蛙，青蛙不知道眼前放着可吃的东西，只好活活饿死。

1、读文中的拼音，并在括号里写出词语。（2分）

2、给短文第一自然段的空白处加上标点符号。（3分）

3、仔细读短文，在文中找出两对反义词。（4分） （敏锐）——（迟钝） （死）——（活）

4、将下列的关联词正确地填在【 】里。（2分）

如果??.就?? 只要??都??.

5、青蛙是怎样捕捉虫子呢？请用“ ”在文中画出相应的句子。

（2分）

6、青蛙为什么不吃放在眼前的东西呢？请你来判断，对的画“ √ ”，错的画“×”。（2分）

（１）死的东西不好吃，所以青蛙不吃放在眼前的东西。（ × ）

（２）因为青蛙想通过自己的劳动来获取食物。（× ）

（３）因为青蛙看不见放在眼前的东西，它只能看见动的东西，所以它才不吃。（√ ）

第三部分 习作（３０分）

这次习作以“我是环保小卫士”为题，可以写捡垃圾袋，为草地浇水，除草，清除小广告，制止噪音污染??要求写一件事，把重点部分写具体

我是环保小卫士

篇三：三年级语文课外作业

华丰镇小学 三年级语文 学科 课外作业 第一单元 授课内容： 燕子总第 次

华丰镇小学 三年级语文 学科 课外作业

第一单元 授课内容：古诗两首 总第 次

华丰镇小学 三年级语文 学科 课外作业

第 一 单元 授课内容 荷花 总第 次

第一单元 授课内容： 珍珠泉 总第 次

第 一 单元 授课内容： 语文园地一 总第 次

篇四：三年级语文下册第二单元测试题2

小学三年级语文第二单元测试卷

班别： 姓名： 座号 得分：

第一部分 基础积累与运用（40分）

一、 我会看拼音，写词语。（8分）

cuì niǎo chan shān pí láo ōu zhōu

（ ） （ ） （ ） （ ） táo tuō qīnɡ cuì páo xiào ku? dà （ ） （ ） （ ） （ ）

二、比一比，再组词。（4分）

泛（ ）淑（ ）竿（ ）载（ ） 眨（ ）珠（ ）杆（ ）栽（ ）

三、 多音字组词。（4分）

jìn（ ） juàn（ ） jiànɡ（ ） cháo（尽

jǐn（ ）

卷

juǎn（ ）降

xiánɡ（ ）朝

zhāo（四、写出反义词。（6分）

清——（ ） 廉——（ ） 罚——（ 善——（ ） 掠——（ ） 懒——（ 五、选词填空。（5分）

灵活 灵巧 机灵 灵敏

1、尽管小鱼很（ ），还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。 2、姐姐心思（ ），经常做些精致的小玩意送给我。 3、我家的小狗的嗅觉十分（ ）。 ）灵活的眼睛。 六、在（ ）里填上合适的词语。（4分）

清脆的（ ） 各式各样的（ ） 修建（ 陡峭的（ ） 五彩缤纷的（ ） 保护（ ） ） ） ）

））４、翠鸟有一双透亮（

七、按要求完成下列句子。（4分） 1、一棵高大的橡树挺立在路旁。

变成比喻句： 2、北风刮着。

扩句： 3、咆哮的洪水卷走了小村庄。

变成把字句： 变成被字句： 八、把下列的诗句补充完整。（7分） 1、池上碧苔 ，叶底黄鹂 。 2、万壑树参天， 。

3、穿花硖碟 ， 蜻蜓 。 4、 飞白鹭， 转黄鹂。

第二部分 阅读积累与运用（30分）

（一）阅读《翠鸟》片段，回答问题。（15分）

翠鸟喜欢停在水边的苇杆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇杆。它的颜色非常鲜艳，头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫，它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。 1、这一段写了翠鸟羽毛是 ，眼睛是 ，嘴巴是 。（3分）

2、翠鸟的羽毛怎样鲜艳，用“ ”画出具体的句子。（3分） 3、这段话中有三个比喻句，分别把头上的羽毛比作 ，背上的羽毛比作 ，把 比作赤褐色的衬衫。（3分） 4、把你喜欢的句子抄下来，并说说原因。（3分）

5、把这段话中表示颜色的词语分别抄下来。（3分）

（二）阅读《青蛙》片段，回答问题。（15分）

青蛙喜欢吃昆虫 苍蝇 白蛉 蚱蜢 它都爱吃 它鼓着一双大眼睛，蹲在池塘边上，只要有虫子飞过，它噌地跳起来，舌头一伸，就把虫子卷进嘴里去了。

有人把青蛙养在笼子里，那许多死苍蝇放在笼子里来喂它。可是奇怪，青蛙一只也不吃，竟活活饿死了。是不是因为苍蝇是死的，青蛙不爱吃呢？不是。只要把死苍蝇栓在线上，在青蛙眼前掠过，青蛙跳起来就把它吞了，跟吃活的苍蝇一个样。

青蛙的眼睛非常ta shū （ ），看动的东西很敏锐，看静的东西却很迟钝。【 】虫子在飞，飞得多快，往哪个方向飞，它【 】能分辨qīnɡ chǔ（ ），还能判断什么时候跳起来准能把虫子逮住。可是虫子【 】停住不飞，它【 】看不见了。所以拿死苍蝇来喂青蛙，青蛙不知道眼前放着可吃的东西，只好活活饿死。

1、读文中的拼音，并在括号里写出词语。（2分） 2、给短文第一自然段的空白处加上标点符号。（3分） 3、仔细读短文，在文中找出两对反义词。（4分）

（ ）——（ ） （ ）——（ ） 4、将下列的关联词正确地填在【 】里。（2分）

如果…….就…… 只要……都…….

5、青蛙是怎样捕捉虫子呢？请用“ （2分）

6、青蛙为什么不吃放在眼前的东西呢？请你来判断，对的画“ ”，错的画“×”。（2分）

（１）死的东西不好吃，所以青蛙不吃放在眼前的东西。（ ） （２）因为青蛙想通过自己的劳动来获取食物。（ ）

（３）因为青蛙看不见放在眼前的东西，它只能看见动的东西，所以它才不吃。（ ）

第三部分 习作（３０分）

这次习作以“我是环保小卫士”为题，可以写捡垃圾袋，为草地浇水，除草，清除小广告，制止噪音污染……要求写一件事，把重点部分写具体。

篇五：阅读题

阅读短文，请你仔细阅读每一篇文章，回答后面的问题。

每个问题后面有A、B、C、D四个选项，请选择一个最恰当的答案。 ．．．．．

①一根纤细的火柴被主人划着，火苗欢舞着，异常兴奋。

②远处的风看见火柴纤弱的生命，在顷刻间即将灰飞烟灭，感到十分惋（wan）惜，便急速跑过去，一口气吹灭了燃烧的火苗，救了火柴。 熄灭了的火柴被主人扔在地下。火柴抬头对风说：“风婆婆，你怎么吹灭了我呀？” ③风回答 孩子 我是不忍心看着你短暂的生命那么快就完结了啊 ④火柴听后，叹息道：“唉，风婆婆，我短暂的生命最大的价值就在于燃烧啊！可您扼杀了我短暂(zàn)的生命中的闪光点……”

1．以下哪个题目最适合这篇文章？（ ）

A 风 B 短暂的生命

C 燃烧自己 D 风和火柴

2．第3自然段正确的标点是：（ ）

A :“ , ？” B ，“ , ！”

C :“ , 。” D :“ 。 ！”

3．下列描述错误的一项是：（ ）

A风婆婆为火柴即将被烧掉而感到惋惜，把火柴吹灭了.

B火柴的生命最大的价值就在于燃烧。

C火柴爱欢舞，想炫耀自己。

D火柴被主人划着，异常兴奋。

4．你认为短文中火柴有什么样的品质？（ ）

A 好出风头，想炫耀自己。

B 忘恩负义，别人救了它，还不领情。

C有牺牲精神，为了照亮别人，不惜毁灭自己。

D 不明事理，不辨是非，不识好人心。

5.火柴叹息，是因为：（ ）

A 短暂的生命那么快就完结了。

B风扼杀了火柴短暂(zàn)的生命中的闪光点。

C火柴被主人扔在地下。

D 生命纤弱，感到惋惜。

野 菊 花

你见过那生长在山坡草地上的野菊花吗？你喜爱那漫山遍野的野菊花吗?也许，它不惹人注目，因为它不过是一朵普普通通的小花。

我特别喜爱野菊花。小时候住在南方的外婆家。秋天，外公外婆带我到野外玩，来到一处山坡上，满山坡开着黄茸茸的野菊花。小小的绿叶衬托着小小的花色花朵，好看极了。它没有迷人的芬芳，更没有牡丹的雍容华贵。但它生命力很强，花期也长，到了深秋初冬时节，百花凋谢，它却依然开放。

野菊花（ ）外形很美，生命力强，（ ）有很多用途。那天，我不小心脚上擦破皮出血了，外婆马上摘下几朵盛开的野菊花，挤出汁敷在伤口上，我觉得清凉清凉的。不几天就好了。解放前穷人治伤买不起药，就用干的野菊花熬水洗伤口，还真管用。外婆还说，它能清热败火，治感冒。

我将要到北京上学时，心里总是惦记着野菊花，摘了不少带回家。洗净晾干泡茶喝。尝了一口，只觉得沁人的清香直入肺腑，顶得上清凉饮料！

野菊花土生土长，无所需求，却默默地无私地奉献。我喜爱它的平凡、它的朴素、它的顽强。我觉得人不正需要有一点野菊花的精神吗？

我愿做一朵小小的野菊花。

1．本文（ ）中应填入的关联词为：（ ）

A 虽然??但是?? B 因为??所以??

C 即使??也?? D 不仅??还??

2．下列描述错误的一项是：（ ） ．．

A 野菊花外形美，生命力也很强。

B 野菊花花期很长。

C 野菊花的平凡、朴素、顽强让我很喜欢。

D 野菊花只有在秋天时开放。

3．下列野菊花的用途，文中没有提到的是：（ ）

A 野菊花洗伤口，很管用。 B 野菊花能解毒、消肿、降压。

C 野菊花洗净晾干可以泡茶喝。 D 野菊花能清热败火，治感冒。

4．“我愿做一朵小小的野菊花”，是因为：（ ）

A 我愿像野菊花那样开放，惹人喜爱。

B 我要像野菊花一样美得自然。

C 我要像野菊花那样默默无闻，无私奉献。

D 野菊花很华贵，我很欣赏它。

①青蛙最喜欢吃昆虫。苍蝇、蚊子，白蛉，蚱蜢……它都爱吃。它鼓着一双大眼睛，蹲在池塘边上，（ ）有虫子飞过，它（ ）猛地跳起来，舌头一伸，把虫子卷进嘴里去了。

②有人把青蛙养在笼子里，拿许多死苍蝇放在笼子里来喂它。可是奇怪，青蛙一只也不吃，竟活活饿死了。是不是因为苍蝇是死的，青蛙不爱吃呢？不是。只要把死苍蝇拴在线上，在青蛙眼前掠过，青蛙跳起来就把它吞了，跟吃活的苍蝇一样。

③青蛙的眼睛非常特殊，平常看动的东西很敏锐，可看静的东西却很迟钝。只要虫子在飞，飞得多快，往哪个方向飞，它都能分辨清楚，还能判断什么时候跳起来准能把虫子逮住。可是虫子（ ）停住不飞，它（ ）看不见。所以拿死苍蝇来喂青蛙，青蛙不知道眼前放着可吃的东西，只好活活饿死。

1．本文第一自然段（ ）中应填入的关联词为：（ ）

A 虽然??但是?? B 因为??就??

C 即使??也?? D 只要??就??

2．本文第三自然段（ ）中应填入的关联词为：（ ）

A 虽然??但是?? B 如果??就??

C 即使??也?? D 不但??而且??

3.“拿死苍蝇来喂青蛙，它只好活活饿死。”这是因为: （ ） A青蛙爱吃新鲜的食物。

B虫子停住不飞，青蛙看不见。

C青蛙敢于挑战。

D青蛙不爱吃苍蝇。

4. 下列描述错误的一项是：（ ）

A青蛙最喜欢吃昆虫。

B青蛙的眼睛非常特殊，平常看静的东西很敏锐，可看动的东西却很迟钝。 C拿死苍蝇来喂青蛙，青蛙不知道眼前放着可吃的东西，只好活活饿死。 D把死苍蝇拴在线上，在青蛙眼前掠过，青蛙就会把它吃了。

5．以下哪个题目最适合这篇文章？（ ）

A 青蛙 B青蛙和苍蝇

C 青蛙的眼睛 D 死苍蝇和活苍蝇

容 纳

人们讲述了越战结束后一个士兵的故事——

他打完仗回到国内，从旧金山给父母打了个电话。

“爸爸、妈妈，我要回家了！但我想请你们帮我一个忙，我要带我的一个朋友回来。”

“当然可以。”父母回答道，“ 我们见到他会很高兴的。”

“有些事必须告诉你们。”儿子继续说，“他在战斗中受了伤，他踩着一个地雷，失去了一只胳膊和一条腿。他无处可去，我希望他能来我们家和我们一起生活。”

“我很遗憾地听到这件事，孩子，也许我们可以帮他另找一个地方住下。” “不，我希望他和我们住在一起！”儿子坚持。

“孩子，”父亲说，“你不知道你在说什么。这样一个残疾人将会给我们带来沉重的负担，我们不能让这种事干扰我们的生活。我想你还是赶快回家来，把这个人忘掉，他自己会找到活路的。”

就在这个时候，儿子挂上了电话。

父母再也没有得到他们儿子的消息。几天后，他们接到旧金山警局打来的一个电话，被告知，他们的儿子从高楼上坠地而亡，警察局认为是自杀。

悲痛欲绝的父母飞往旧金山。在停尸间里，他们惊愕地发现，他们的儿子只有一只胳膊一条腿。

1.在电话中，父母态度发生了怎样的变化？（ ）

A高兴——希望——接受 B高兴——遗憾——拒绝

C难过——遗憾——拒绝 D难过——希望——接受

2.“就在这个时候，儿子挂上了电话。”“这个时候”指的是：C

A父母要帮他的这个朋友找一个地方住下。 B父母见到这个朋友会很高兴。

C父母让儿子把这个人忘掉，赶快回家来。 D儿子从高楼上坠地之前。

3.儿子挂上电话是因为：（ ）

A他的父母不欢迎自己的儿子回家。

B父母不能接受这样一个残疾人，他感到绝望。

C他不想独自一人回家。

D父母希望他带朋友一起回家。

4.儿子说要“带一个朋友回来”。这个朋友是：（ ）

A跟他一起参加战斗的士兵。 B他自己。

C他在旅途中认识的新朋友。 D和他感情深厚的老朋友。

5.对题目“容纳”的理解，你认为最恰当的是（ ） ．．．A心里要装着别人，尤其是要接受有需要的人，尽可能地去帮助别人。 B对别人的错误、缺点要宽容，容许别人犯错。

C爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。

D父母都是爱自己的孩子的，可以包容孩子一切。

乌鸦和百灵鸟

乌鸦真不明白，百灵鸟为什么能够唱出那么动听的歌来。人们一谈起百灵鸟，都会称赞它。

乌鸦想：我要是能像百灵鸟那样□有一副天生的嗓（sǎng）子□那该有多好啊□ 乌鸦实在想不出什么好办法，只好去找百灵鸟请教，求百灵鸟帮它达到目的。

百灵鸟告诉乌鸦：“要想有一副好嗓子，唱出美妙动听的歌声，得每天清早起得早早的，不管春夏秋冬都要坚持练习，这样长期不断地练下去，一定会获得成功。”

乌鸦还没听完百灵鸟的话，就怏怏（yàng）地飞走了。

害怕困难的人，什么也不会得到。

1.在文中“□”处填上合适的标点：（ ）

A ， 。 ！ B 。 , 。

C ， , ！ D ， ！ 。

2.“乌鸦还没听完百灵鸟的话，就怏怏地飞走了。”“怏怏”在文中的意思是：（ ）

A高兴 B得意

C不高兴 D孤独

3.读了这个童话故事，你认为怎样才会有一副好嗓子？（ ）

A长期不断地练习。

B有名师指点。

C有天生的好嗓子。

D老师、家长督促。

4. 下列描述错误的一项是：（ ）

A乌鸦真不明白，百灵鸟为什么能够唱出那么动听的歌来。

B害怕困难的人，什么也不会得到。

C乌鸦不想唱出动听的歌。

D乌鸦怕吃苦，害怕困难。

5.读了这个童话故事，你懂得了什么道理？（ ）

A乌鸦真不明白，百灵鸟为什么能够唱出那么动听的歌来。

B害怕困难的人，什么也不会得到。

C乌鸦还没听完百灵鸟的话，就怏怏地飞走了。

D乌鸦很好学。

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