观察3种树叶作文

篇一：小学三年级观察作文

小学三年级观察日记

观察小蚂蚁

今天，我和好朋友在大榕树底下玩，无意之中发现了一只小蚂蚁正在觅食。于是，我和好朋友就仔细观察这只小蚂蚁。它长有一对细长的触角，有六条壮而有力的腿，还长着像一把老虎钳子一样的嘴巴。

小蚂蚁总爱用触角互相对对碰，这是为什么呢？我一直感到迷惑不解。这时一场激烈的搏斗映入我们的眼睑。一条奄奄一息的蚯蚓与这只比它小数倍的小蚂蚁打起来了。小蚂蚁被扭动的蚯蚓扔了出去，这时候，小蚂蚁去寻找另外的同伴，并和其它的小蚂蚁一一碰碰触角，不一会儿，竟然招引来许多的小蚂蚁来帮忙。噢！现在我明白了，触角可以用来传递信息。

一只只小蚂蚁用它们钳子一样的嘴巴去咬蚯蚓，有的咬蚯蚓的头，有的咬蚯蚓的身体，有的夹住蚯蚓的环带，虽然它们一次次被扭动的蚯蚓扔了出去，但它们依然不放弃，一直与蚯蚓搏斗。最后蚯蚓抵挡不住蚂蚁们的顽强进攻，终于被制服了。一只只蚂蚁用它们那力大无比的腿和钳口，拖着蚯蚓唱着胜利的歌儿向洞穴走去。

通过这件事，我知道了小蚂蚁用触角碰一碰就可以互相勾通传递信息。同时也知道了蚂蚁这个团体有团结、友谊和不怕吃苦的精神。作为三年级的小学生，就应该学习蚂蚁这种宝贵的精神。

观察蜗牛

我仔细观察了草丛里的蜗牛，发现它有一对触角(蜗牛有两对触角，要仔细观察呀)，我用手指一碰，触角就缩进脑袋里。当它发现没有危险时，才缓缓的伸开，警惕地向四周望了望，再继续干它们要干的事。那蜗牛是怎么运动的呢？我仔细观察，看见蜗牛是用壳底下的一只脚运动。我查阅了资料，知道了这只脚叫作腹足。

蜗牛爱吃白菜、萝卜等种种蔬菜的叶子，我拿着白菜叶子来喂蜗牛，可是它一下子钻到壳里去了，怎么办呢？我用木棒轻轻敲了几下蜗牛的壳，可它就是不出来。我就把蜗牛放进水里，不一会儿，蜗牛就把头伸出来了，我把它从水中取出来，咦？蜗牛像昆虫一样长着一对触角呀，那么说，蜗牛也可能是昆虫喽。但是，昆虫都有很多脚啊，一只脚的也算是昆虫吗？我问爸爸，爸爸也不知道。于是，我们上网查了查，原来，昆虫的特征是有触角，身体分为头胸腹三部分，胸部有三对足，大多数昆虫有翅膀。这样的话，蜗牛就不是昆虫了。我们又查，原来蜗牛是软体动物。

自然界里藏着无穷的奥秘，以后我还要多多观察

观察小狗

我家有一条小狗，是奶奶昨天从菜市场买回来的。它全身的毛都是灰色的，所以我给它取名叫“灰灰”。灰灰有一个毛茸茸的大脑袋，一双大耳朵总是柔顺地耷拉着，可是一听到什么响动，马上就竖了起来，宝石一样的眼睛，闪闪发光，湿漉漉的小鼻子总是到处嗅个不停，圆乎乎的嘴巴好可爱。

灰灰很有表演天赋。它一看人多，就来劲了，马上开始了表演：两只前爪抬起，像人一样站着，还摇摇晃晃动向前走，可刚走几步，就像婴儿一样摔倒了，逗得我们

哈哈大笑。灰灰抬起头，用询问道眼光看着我，还不时地摇着小尾巴，好像在问“怎么样，我的表演不错吧？”

灰灰真可爱，我喜欢灰灰

我的观察

语文课,老师带我们到楼下观察花草树木.

我来到草地上,摸摸这里,碰碰那儿,想看看有什么发现。忽然，眼前一亮，原来我看见了许多的小向日葵，金黄色的花瓣，金黄色的花心，在阳光的照耀下，显得更耀眼了，在微风吹佛下，它像仙女似的翩翩起舞。

我小心地摘下一朵，把鼻子贴在花瓣上一闻，啊，一股清香扑鼻而来，真香啊！ 我又来到另一个地方，发现了“痒痒树”，树皮很滑，难道它真得怕痒吗？我们就用毛毛草在树皮上刮来刮去，它真得把树叶弄得沙沙响，好像在说：“别弄了，我痒，我痒。”

今天的语文课真有意义呀！

观察蜘蛛

今天，我在家里的院子里拍球。拍着拍着，忽然，我看到了一个蜘蛛网，上面有一只大蜘蛛。

这只大蜘蛛有点吓人——个头有一个核桃那么大，它的每条腿都有三厘米那么长，伸直了比它的身子还要长。我看到这只蜘蛛好象在睡觉，但仔细一看，它在一动一动的，并没有睡着。过了一会儿，它开始在自己的网上走来走去，好象在散步。

我觉得很有意思，就捉了一只蚂蚁丢到它的网上。我看到这只大蜘蛛像子弹一样，一秒钟就窜到了那只蚂蚁的身旁。这只大蜘蛛把头伸向蚂蚁，一口咬住蚂蚁的身子，把它咬成了两半，接着，这只大蜘蛛就把它的食物一口一口的吞下。

吃完美餐以后，它又待在网上一动不动的等着。忽然，又有一只苍蝇飞到了它的网上。可是，这次大蜘蛛不像上次吃蚂蚁那样吃这只苍蝇了。它的手好象会施法术一样，在苍蝇身上一绕一绕的，过了一会儿，苍蝇就变成了白乎乎的一团了。最后，大蜘蛛就把这只苍蝇慢慢地拉回自已的窝里。

我又拿了一只很小很小的小虫，丢到蜘蛛的网上。那只小虫和大蜘蛛相比，就好比葡萄和西瓜，只见“西瓜”张开血盆大口，一口就把这只“葡萄”吞下肚。

我回到房间里翻了翻百科全书，查到：这种蜘蛛叫圆蛛，这只蜘蛛应该是雄的，因为书上说，它的身长约20毫米，它在黄昏的时候结的网会成圆形，所以叫圆蛛。

观察春天

春天，我在校园里散步，不知不觉来到了花坛边。

我惊喜地发现桃树抽出了嫩绿的枝条，长出了一个个花苞，花苞象是一个个害羞的小姑娘，把半个脸蛋藏起来。瞧，那边的山茶开得多旺，红的象火，白的象雪，我摘下一片花瓣，摸一摸，软软的，象绒布一样，闻一闻，有淡淡的清香。花坛里一丛一丛的小草似乎刚从大地妈妈的怀抱里苏醒过来，它们偷偷地探出小脑蛋，揉着惺

忪的眼睛，打量着这个陌生而又美丽的世界！这些小草有的是深绿色的，有的是淡绿色的，还有的是浅绿色的，一阵微风吹来，小草便跳起了摇摆舞，还不时发出“沙沙沙”的声音，好象在伴奏呢！

我拨开小草，咦，西瓜虫！只见它头上顶着两根短短的须，全身乌黑，好象披上了一件深褐色的盔甲。小家伙脚有很多，数一数左右各有七只。我小心翼翼地把其中一只西瓜虫放手心里，没想到它居然立刻绻成一团，活象个褐色的西瓜，哦，怪不得人们称它“西瓜虫”，过了一会儿，见没有动静，它马上又恢复了原形，不停地在我手心里爬呀爬，弄得我痒痒的，我只好一边“咯咯咯”地笑着，一边无可奈何地把它放回花坛，哈，好调皮好厉害的小东西！

啊！春天，你给校园带来了万紫千红，你给校园披上了神奇色彩！我爱春天，更爱春天迷人的校园！

观察铅笔盒

我有一个铅笔盒，它是我从二年级到三年级的暑假里，妈妈和爸爸让我在三年级里过得快乐，特意给我买的。

它的全身是由绿、橙、白、粉、蓝、黄、肉、红、黑九种颜色组成，正面画有两只小松鼠，圆圆的耳朵，大大的眼睛，还有一条毛茸茸的大尾巴。它们都拿着松果，旁边有９６这两个数字，这只小松鼠好像在对那只大的松鼠说：“妈妈，快看一看，我这次考试得了９６分啦！”那只大的松鼠好像在说：“真的吗？拿来给我看一看！”小松鼠的上方有一道彩虹，架在两片白云中，真像一座七彩的桥。它的反面有九九乘表、产商的名字和条形码。

打开铅笔盒，它分二层，上面可以装１１支笔，下面也可以装１１支笔。铅笔盒就像铅笔们的家，铅笔们静静地躺在里面睡觉。当我要用铅笔时，我就打开铅笔盒，把铅笔拿出来用。用完了，我会放回它的“家”，让它和它的“家人”靠在一起。

我喜欢我的铅笔盒。

观察小猫

真好！昨天天妈妈给我买了一只小花猫。

它的毛五颜六色的，右眼角上长着黑毛，身体是褐色的。四只脚和尾巴都是黑色的，真像一个小丑。只有眼睛像水晶一般又大又亮。因此，我给它起了个名字叫小丑。

它非常有趣，我坐在沙发上看动物世界，小丑从沙发后面悄悄地趴到我的头上，也看起了电视。

当电视上出现了一只小猫的时候，小丑就迅速地从我的肩膀上跳到了电视机前，用小爪子挠电视屏幕。我想，怎么电视里又出来一只小猫啊？仔细一看，哈！哈！哈！原来是小丑。

这只小猫太有趣了，我喜欢我的小丑。

观察小猫

前几天我逗小猫玩的时候，发现小猫的二只耳朵旁血呼呼的，我感到很奇怪？小猫的伤哪来的呢？它一定什么地方有问题？于是我细心地观察它，原来是它自己用后

爪给挠的。我把这个发现告诉了妈妈，妈妈检查了它的双耳，剪了它的趾甲，又向兽医询问原因。兽医说“小猫的耳朵发炎了，它不舒服，所以用爪子挠的。”伤势终于弄明白了。

小猫经过几天的滴耳药和吃消炎药，果然它不挠耳了，伤口也结好了，我高兴极了。

通过这件事情使我明白了什么事情只要经过细心地观察，总会找到答案的，不是吗？

观察红蜘蛛

今天，老师叫我们去野外观察小动物。

在山上，我发现了一只红蜘蛛，它特别的小，有六只脚，身上还有很多毛。在一棵植物的叶子上，我看见了一只小蚂蚁，身子中间是红色的，其它部分是黑色的，它也有六只脚。真奇怪？是不是会爬的小动物都有六只脚啊？还有一只会飞的不知名的小虫，它长有翅膀，是白色的，飞得不快也不慢。在泥土里，我还看到了蚯蚓，一身乌黑色，可能是粘了泥土，它很弱小，但是很快就钻进土壤里了。

小朋友，你们有没有去观察过小动物啊？把你们的发现也告诉我吧

观察牵牛花

我观察的植物是5株小牵牛花，它们可爱极了！

你看！我种的小牵牛花个个都挺胸抬头，只有1株很小很小的牵牛花埋着脑袋，“头”上还有许多小土粒，它是最小的“妹妹”！还有1株小牵牛花，它是昨天“出生”的，它是“妹妹”的“哥哥”，虽然“小哥哥”身上也有土粒，但是它已经亭亭玉立的站在了“妹妹”旁，还有3株很早就发芽了，现在身上一粒土粒都没有了！叶子像葡萄的叶子！

你看！牵牛花也有成长过程的！！！

观察豆子

我一直想看看豆子是怎么发芽的。星期一，我就开始泡豆子了。找了一个杯子，加上水，我拿起一颗黑豆，小心翼翼地放进杯子。“扑通!”拿起一粒花生,“扑通！”又是一颗黑豆和一粒花生，都接二连三地被我放进杯子。虽然这四个生命还没苏醒，但已经在我心中萌芽了。

星期二，我一起床就跑到杯子前,迫不及待地去看，唉！我有些失望，那些豆子没有发芽，我真恨不得大声对那些豆子喊：“喂！你快醒醒！”但忍住了。我不能这么心急，或许过几天就好了，我安慰自己。过了一会儿，我就把这件事忘了。

星期三，我怀着怦怦直跳地心去看花生和黑豆，并且做好了心理准备。唉！还是不发芽，倒是膨胀了许多，胖乎乎的，真惹人喜爱。虽然没有看到它们发芽，能有个“小胖豆”也不错啊！

星期四，望着那四颗日渐膨胀的豆子，我觉得信心倍增，也许快发芽了。

在学校，老师让我们交流了观察情况，我这才知道，豆子是不能完全浸泡在水里的。真是又好气又好笑。

一个星期过去了，豆子还没有发芽。虽然我把水位掌握到和豆子一样高。我豁出去了，准备用“十一”的时间继续观察。

又是一个星期二，我的第一个花生发芽了，从花生的上面裂开一点儿缝隙，露出一点点小白芽，非常可爱。我觉得很有成就感，也非常高兴。第一个生命就这样诞生了。

星期五，第二个花生也冒出了小白芽，使我对它们的生长充满了信心。再看看第一个花生，他的芽已经非常大了。我观察了十二天——一个星期零五天，工夫没有白费，正像爸爸妈妈常常教育我的：“有付出就有回报！

我观察昙花一现

今天课堂上听老师说昙花是在于晚上九点左右开花的,太有意思,我想观察看看.

到了昙花开花的季节,晚上九点左右,我都会迫不及待地观察那一盆昙花.啊,终于绽放了,慢吞吞的,一点一点的怒放.昙花开放时，花筒慢慢翘起，绛紫色的外衣慢慢打开，然后由20多片花瓣组成的、洁白如雪的大花朵就开放了。开放时花瓣和花蕊都在颤动艳丽动人。昙花的花瓣又雪白又娇嫩,大大的花瓣就象穿雪绒绣裙的小仙女.好可爱,好梦幻啊..我真想去捧它. 但是只3～4小时后，就羞涩地合拢起花瓣儿,花冠闭合，花朵很快就凋谢了，.美好的东西总就象美梦.真可谓“昙花一现”！

啊,我看到''昙花一现''的美丽.

观察仙人掌

我家有一盆仙人掌。刚买回来的仙人掌只是一小片叶子，真是可爱呀！

仙人掌是沙漠植物，它有着顽强的生命力。仙人掌的全身呈墨绿色，走近细察，你会发现它那椭圆形的厚厚的茎片上长着一簇簇白色的小刺。这小刺就是它的叶子，如果扎着了你，那你可得“哎哟”一阵子了。这可能是它保护自己的一种武器吧。 有一次，我玩弄在它的叶子的时候，不小心被刺到了，很痛，我被气死了，就一连一个多月不給它浇水。有一天，我突然看见仙人掌长出了几片嫩绿的叶子，又过了几天，叶子越长越长，非常绿。之后，我就每天給我的仙人掌浇水，不到几个月，它就开花了。仙人掌的花和其它植物的花不一样，它的花是白色的，花形很小，味道非常香。

仙人掌的花期虽然非常短，只有一天花就凋谢了，但它的生命非常旺盛。无论“赤日炎炎似火烧”的夏天，只要把它栽在土里，几天放在那儿没人关都没事，即便是“天寒地冻雪花飘”的冬天，它照样不变色，顽强地生长着。

啊！仙人掌真可爱呀！

我爱仙人掌

有人喜欢华丽高贵的奇花，有人喜欢诗意绿蓉的异草，我却喜欢平淡丑陋、浑身长满刺的仙人掌。

仙人掌虽然没有婀娜的身段，也没有沁人的芳香，更没有艳丽的衣裳。我之所以喜欢仙人掌，是因为它的全身都是宝，不和其它花一样，只有漂亮的外衣和美丽的图

篇二：秋天的树叶作文3篇

秋天的树叶作文3篇

秋天的树叶作文（一）

在一个秋高气爽的日子里，我去江宁体育馆公园玩。一路走一路看，不知不觉我走进了一个小小的枫树林，在几棵绿树的映衬下火红的枫树格外显眼。地上掉满了枫叶，远看，像火红火红的地毯；近看，像燃烧着火焰的手掌。真是“霜叶红于二月花”呀！从中我还发现有一些橙红色的枫叶，我随手捡起一片仔细的看了看，它有六个裂片??正在我聚精会神的时候，一阵阵淡淡的香味随风飘了过来。我不自觉地闭起眼睛深深的吸气，嗯！好香啊！我顺着香味向前走去，看到棵桂花树，这是棵金桂，虽然树上的桂花所剩无几，但淡淡的香味一样沁人心脾。我顺手采下一片桂花叶仔细的观察了一番：桂花叶的柄很短；它的茎每边一个，特别整齐；叶片呈椭圆状，像一个绿色的嘴唇。桂花叶表面上摸上去很光滑，可是反面很粗糙，正反两面截然相反。

我喜欢秋天那迷人的景色，更喜欢那些稀奇古怪的叶子。

秋天的树叶作文（二）

几片树叶落在地上，风儿吹着它们旋转、飞舞，这告诉我们，秋姑娘踮着脚尖悄悄地来了。

秋天的树叶就像一位画家，她把大地装点得万紫千红。那五彩缤纷的景象令人心旷神怡、流连忘返。

各种各样的树叶，简直让人眼花缭乱，可我最喜欢的还是那一片片火红的枫叶了！ 枫叶黄里透红，红里透黄，就像一团团的火在燃烧，真不知它喝了多少酒，醉得全身都红彤彤的。细数它那像网似的纹理。我仿佛看到了它蕴含的生命的奥秘。把它撕开，轻轻地闻一闻，会感觉到一股淡淡的茶的清香。我不由自主地用手细细地摸了摸，枫叶很粗糙，仿佛触到了已经干枯的树皮一样，可它依旧很有光泽。我不禁赞叹道：“哇！真漂亮！”

忽然，一阵微风轻轻地吹来，满树的叶子发出清脆的“沙沙”的声音。这时，有一片火红的树叶随着秋风渐渐地向远处飘去，我追随着她，直到她落到地上，我把它轻轻地捡起，发现这片树叶已经折断了一个角，可仍然像以前那样美丽，使我想起了维纳斯，虽然她失去了一条胳膊，但她仍旧那么美丽动人。我想原本残缺也是一种美。

刘禹锡说过：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”秋天的树叶这么美丽，怎能不让人留恋呢？

秋天的树叶作文（三）

我喜欢春天的生机盎然、夏天的骄阳似火、秋天的万里无云，冬天的银装素裹。总之一句话：我爱四季。然而，四季中那飘渺的“精灵”——落叶，尤为使我魂牵梦绕，情有独钟。

每当秋姑娘迈着轻盈的步子迎面而来的时候，冬青树叶就会更绿了，一处处凹凸的小刺装点着它的叶片，给精美的叶子勾画出别致地花边。从远处看，它如同一个青瓜，静静的挂在树上。看了良久，我恍然大悟：原来青瓜是长在冬青树上的呀！深秋季节，偶尔有几片冬青树叶零零星星地飘落下来，一看便知是风——这位“武林高手”,躲在冬青树上朝大地投掷好似飞镖似的冬青落叶。那情景让你感觉流星雨般的落叶正光临人间！此时此景，都会有一种激荡人心的情怀在空中飘摇。我会紧追几步，用那胖乎乎的小手拢成摇篮，接住那美丽的“精灵”.

天哪，白天也有星星！咦？“星星”在“跑”,不，它们坠下来了，原来那是金黄

璀璨的银杏树叶。是谁在它们身上点缀了黄金般的色彩？对，那一定是美丽的金秋姑娘把自己美丽的眼影涂抹上去的。要不然怎会有这般光彩？这样一把精美的“扇子”还挺低调的，它不留恋秋姑娘华丽的宫殿，却情愿挂在树梢枝头之上。她一定是嫌秋姑娘的宫殿里孤独寂寞，才跑到这儿来的。她们随风飘荡，在空中用不同的姿态旋舞着，好似一位高雅亮丽的舞蹈家。

“啪啪，啪啪??”是哪个小淘气“击鼓传花”,原来是酷似巴掌的枫叶在捣鬼。你看她，红红的脸庞，叶边波浪起伏，似熊熊的火焰，如婴儿般的手掌。那种红，像日落的朝霞；若飘飘的旗帜。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”你看，连唐代诗人杜牧都无法置枫叶的美丽于不顾，发自肺腑的赞美它。她腾云驾雾而去，如同仙女般婆娑的身影将大自然染成了一片红云。

看！“秋天”这位魔术师又开始变魔术了。它无处不在，用那神奇的魔法棒一点一点地点缀甜栗子树叶。在我眼里，甜栗子树叶是最萌的，看着它，仿佛看到了它的脸，貌似幼儿园的小胖墩儿。他像一只会飞的毛毛虫，在片片云锦中蠕动。在这里，他是神仙的宝贝，人们的金雕。

看着这些千姿百态的秋叶，我恍如置身梦境，不知不觉中，似乎我也变成了一片秋叶，和我的小伙伴嬉戏玩耍。牵着枫叶、挽着冬青树叶、伴着银杏树叶、靠着甜栗子树叶，这是连神仙也无法享受到的仙境，我爱秋天的树叶！

篇三：观察树叶

习作目标

1、引导学生走向自然、观察自然、聆听自然，用美的心灵发现美好事物，培养热爱自然、热爱生活的思想感情

2、培养学生仔细观察的习惯和积累写作素材的能力

课前准备

搜集落叶标本 树叶的照片

课时安排 2课时

教学过程

一、激趣导入

〖出示树叶照片〗

1、你们认识这些树叶吗？能叫出它们的名字吗？

2、你能用一两句话描述一种树叶吗？（从颜色和形状两方面谈）

二、观察交流

1、回顾一下自己参加秋游的经过，想想自己重点观察了哪些植物的叶子。

2、请大家拿出自己搜集到的树叶，仔细观察它们的颜色、形状，并用几句话说说。

3、自己练说。

4、四人小组交流。

5、大组汇报交流，互提补充意见。

6、教师总结

三、写作要点指导

1、按观察顺序安排写作顺序。

2、可以采用“总－分－总”的写作方法。

3、抓住特点具体介绍。

4、有详有略，重点突出。

5、语句连贯、过度自然

【注：可以范文引路】

四、学生练写

1、指导写习作提纲

2、学生写作

五、习作交流

1、小组互读、互评、互助。

2、大组交流，师生共同提出修改意见。

六、学生修改、誊写。

※课外延伸

引导学生用浪漫的情怀、智慧的心灵和灵巧的双手创造一幅叶的世界

篇四：秋天的树叶作文

秋天的树叶作文

秋天的树叶作文（1）

秋天降临，阵阵秋风吹向大地，带来了秋妈妈给形态各异的叶子准备的礼物。我在公园里，欣赏着这些树叶。

瞧，秋风给法国梧桐的叶子脱下墨绿色的衣裳，穿上了橙黄色的外套。于是，整片掌形的、摸上去有些粗糙的法桐树叶，包括它树枝般显露在外面的叶脉，都变成了橙黄色的。女贞树的卵形树叶、“小个子”冬青的不规则形状树叶等，都穿上了这身新装。

银杏树的树叶在秋妈妈的帮助下，换上了金色的服装。只见秋风一吹，这些摸起来光滑的扇形银杏树叶如同一把精致的扇子，在不停地扑打着，发出“沙沙”的声音，好像在高兴地说：“秋妈妈给我们的新衣服好漂亮呀！”杨树的心形叶、广玉兰的椭圆叶子，都“喜爱”这种服装。

被秋妈妈变成红色的叶子，便是美丽的枫叶。这种掌形的、边缘带有小锯齿的叶子，它的叶脉、手感如梧桐叶一般，在秋天里变得通红。从远处望枫树林，如同一片晚霞抹在枝头，风一吹，又好似一团火在熊熊燃烧。卵形的槭树、柿树叶和心形的乌桕叶，都选择这款“新衣”。

可也有不换新装的，比如叶子像针一般的松柏，梭针形的竹叶等，都和平常一样翠绿翠绿的，因为它们不怕寒冷！我想，它们的顽强和敢于同严寒斗争的精神是值得我们学习的。

而其他的叶子，在穿上新衣之后，就要飘落了。风一吹，这些树叶犹如一只只色彩斑斓的蝴蝶，飘飘悠悠地落到时了小路上、河面上、亭台边??，一时间，简直成了落叶的海洋，真是“逝如秋叶之静美”呀！可绝大部分树叶却是“叶落归

根”，把自己献给了大地，变为天然肥料，为来年发芽生长助一臂之力；我又想，它们多么富有献身精神呀！它们的品格多么高尚呀！

秋天 的树叶 ，被大自然这位画家描绘成了一幅五彩缤纷的图画，我被这幅画深刻的寓意震撼了。

秋天的树叶作文（2）

秋天的一个早晨，小美推开门来到院子里，看到了黄的、红的、半绿半黄的树叶飘落了下来。

她跑过去捡起一片掉在地上的红树叶，问红树叶：“你为什么不回到树上去呢？”红树叶回答：“因为到了秋天，我们就要落下来了。”小美很高兴，她又去前面看半绿半黄的树叶，半绿半黄的树叶漂亮极了，她捡起一片想带回家。半绿半黄的树叶跟她说：“我们要留在这里，给这里铺上一层地毯。”小美又兴奋的来到树边，她看到黄树叶落到地上，她就捡起一片对黄树叶说：“你为什么也不回到树上去呢？”黄树叶说：“我跟红树叶一样，一到了秋天也要落下来。”小美对红树叶和黄树叶说：“你们可以来我家做装饰品吗？“红树叶和黄树叶笑着同意了，小美带着他俩高兴的回家了！

一年级:王雪妍

秋天的树叶作文（3）

秋天，许多树的叶子都换上了秋装，颜色多姿多态，有默绿色，红色，还有?? 秋风吹过，那满树的梧桐叶渐渐黄了。一场寒霜，一阵秋风，那黄叶像接到命令似的，纷纷脱离树枝向下流。

秋天，你是多么的美丽啊！

上海虹口区雪梨小学一年级:1431645127

秋天的树叶作文（4）

秋天美的似一幅画，蔚蓝色的天空点缀着朵朵白云，像只只扬帆起航的轻舟在大海上漂游。我们在老师的带领下去秋游，去品尝树叶的味道。

公园里，许多树叶都换上了新装。枫叶也不例外，它经了秋阳的熏染，经了秋风的吹拂，有红的了，红得如玛瑙般的鲜明；有绿的了，那仿佛还在长夏时一般的滴翠；还有黄的了，黄得那么娇艳。

一阵微风吹来，枫叶就动起来，渐渐的，有些红的枫叶就随风落下来，那仿佛是秋姑娘留下来的影子。它们似乎舍不得亲爱的枫树妈妈，不时还摇摇手，这些枫叶像无数的彩蝴蝶在那儿翩翩起舞。最后，都静静地躺在草地上，欣赏风景。 我捡起一片枫叶，放在手上，细细地观察：那叶柄红红的，大约有二、三厘米长，叶片的形状看起来像人的手，也像动物的脚，它的边缘有锯齿，用手轻轻一碰，还有点刺手。仔细看，才能看到隐约的叶脉，闻一闻，有股清香味，使人心旷神怡。我又捡起两片，是送给爸妈做记念的。

走着走着，我们还发现了几株银杏，翠绿的叶边已经开始泛黄。样子特像一把微型扇子，它的边缘和枫叶比起来就润滑多了，不那么刺手。突然，有人喊到栗子树，我们又把目光转移到栗子树上，栗子树叶已不在像以前那么苍翠，呈长圆形，一条粗壮的茎把树叶分成两半，靠近茎的叶片有些发暗，茎脉若隐若现的，还很苍白。

俗话说：一叶知秋。我想，这些各式各样的树叶一定会把秋天装点的更美丽！

秋天的树叶作文（5）

秋天，金色的季节，收获的季节，我的目光越过丰收的果园，越过一望无际的稻田，流连在那满地的落叶上。

秋天的一个早晨，我漫步在小区里，首先映入我眼帘的便是一地银杏树叶，银杏叶春、夏天是绿茵茵的，到了秋天，便与其它树叶一样变成黄色的。而且它黄的

更加耀眼，外形也十分特别，像一把美丽的小折扇，叶子不大，叶脉从茎那边向四周延伸，我闻了闻，似乎有一股淡淡的白果的幽香。一阵微风吹来，树叶纷纷落下，好像许多金色的蝴蝶，在蓝天的映衬下显得格外绚丽。银杏的叶子变黄了，树上就结出了一个个的果实，把外面的一层皮剥了，便露出一个椭圆形乳白色的果子，白果和银杏叶一样不但清热解毒还有药用价值。银杏树浑身上下都是宝，我喜爱银杏树。

突然一片梧桐叶落到我的面前，我仔细的打量着这个小东西。梧桐树的叶子又宽又大，像一个手掌那么大，叶子上有许多叶脉，像妈妈手纹一样，听爸爸讲这棵梧桐树已经有几十年的历史了。它的主干是分杈长的，弯弯曲曲，组成了一个巨大的“伞”，夏天给人遮阳避雨，是南京最有名的行道树。秋天，梧桐树上长满了黄色的小绒球，枯黄的叶子离开了大树枝，在风中飞舞着，没有想到它对世界还如此留恋，不过最终成了大树公公上好的肥料。

秋天有千姿百态、惹人喜爱的秋叶，我爱这秋天的树叶，更爱这美丽的金秋，因为它是成熟的季节、让人充满希望的季节。

简评：一叶知秋，从千姿百态的叶子中确实让人感到了秋天的气息。 秋天的树叶作文（6）

炎热的夏天过去了，秋姑娘急急忙忙的走来了，忙着为树叶披上金灿灿，红彤彤的秋装。走进湿地公园，你一定会被这美丽的景色惊呆的。

看！那棵枫树上挂着已经变红的枫叶，虽然不及深秋时候的枫叶那般火红，但那淡淡的枫叶也让人赏心悦目。一阵微风吹来，满树的枫叶发出“沙沙沙”的声响，好似在欢迎人们的到来。捡起一片树叶，轻轻一捏，发出清脆的声音，碎了。摘下一片树叶，仔细观察它，像天上的星星，像扇子，像巴掌??淡红色叶脉连着细细的叶柄。别提有多好看了！

瞧那红瑞木，小小的叶子已红彤彤，树上还结着一个个小果子，黄黄的，像个小圆球，那小小的叶子不时地飘下几片来，像蝴蝶在翩翩起舞，像舞蹈员在轻盈地跳着舞。接住一片看看，像小圆扇，像大眼睛，又像一个大拇指。

还有许多我不知名的叶子，有的像小船，却不能在海中行走；有的像鸡蛋，椭圆椭圆的；有的像眉毛，细长细长；还有的像锯齿却没有锯齿那般坚硬?? 秋色宜人，这句话说的真没错。我爱秋天的景色。

四年级:闫玉鑫

秋天的树叶作文（7）

夏姑娘走了，秋姑娘披着金装来到了我们的身边。瞧！田野里、树林里都布满了秋姑娘的足迹。俗话说“一叶知秋”，金黄的树叶是秋天里最好的嘉宾。 满树的银杏叶眩目金黄，没有什么比这个季节的银杏叶更能吸引人了。每一片扇型的小叶片，都折射着太阳和秋天最纯粹的透明的颜色，黄的浓郁，黄的金典。它的柄又长又细，叶片上一条一条的，那便是它的叶脉，从叶柄像放烟花一样平均分散到四边。叶子的边缘好似大海的柔波，“一浪”接“一浪”，给人一种柔美的感觉，一场冷雨，一场寒风，只是一两天，甚至一夜之间，黄透了的银杏叶便仿佛接到了命令似的，“唰”的一声，就离开了生长了一春一夏的树梢，一瞬间飘落下来，去的潇洒又安然。

落红不是无情物，出现在我眼前的，就是枫叶，它的叶子的颜色是深红色，叶的形状像人的手掌一样，有四个杈，远看，枫树犹如一团熊熊燃烧的火焰。 香樟树的叶子扁扁的，薄薄的，显得十分秀气。它的叶脉是凸出的，而且是乳白色的。在许多叶子中，它的茎脉最好看了，拔下它的叶柄，然后放到鼻子边闻，好香啊！使人心旷神怡。

陕西省实验小学二年级 王蒙

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秋天的树叶作文（8）

秋高气爽，天空像擦拭的一尘不染的玻璃，轻柔的云雪白雪白，仿佛一朵朵棉花糖，给人带来甜甜的好心情。我去植物园寻找大自然秋天的树叶。

篇五：习作3秋天的树叶

苏教版教材五年级上册

习作3秋天的树叶

教学目标：

1.利用周末到野外去，到山上去，到植物园去，到公园区，到大自然中观察周围植物的叶子，记下自己的发现，思考以及由此产生的感想。

2.活动中搜集各种植物的落叶制作成标本，带回学校与大家一起观察、交流，产生对习作的兴趣，激起习作的欲望。

3.借助枫叶标本，学习按顺序来观察并安排写作顺序，要写出秋天树叶形状的不同、色彩的变化。

4.尝试习作，先打草稿，再反复修改后誊抄在习作簿上，准备参加班级优秀习作园地的评选。

教学重点、难点：

1.活动中搜集各种植物的落叶制作成标本、带回学校与大家一起观察、交流，产生对习作的兴趣，激起习作的欲望。

2.借助枫叶标本，学习按观察顺序来安排写作顺序，并写出秋天树叶形状的不同、色彩的变化。

教学设计评价：

1.采取鼓励性评价，鼓励学生积极参与，认真观察，激发兴趣，激活习作欲望。

2.评价主体多元化：教师评价、学生评价、师生互评相结合。应特别重视评价学生参与习作活动的态度、方法。在观察体验，选取习作素材，起草、修改、誊写、参与展示的每个环节，都要鼓励学生大胆习作，鼓励学生表达对大自然，对生活的热爱之情。

3.开展优秀习作园地的评选，展示学生习作，从中体验成功的快乐，进一步激发写作的兴趣与欲望。

教与学的准备:

1.布置学生利用周末去郊外秋游，明确到野外进行观察的目的、要求、方法，记下自己的观察所得并搜集常见的树叶标本，带回学校与大家一起观察、交流。

2.查阅资料，深入了解秋天树叶色彩变化的原因，并做好观察笔记。

3.教师设计“秋天的树叶”调查问卷。

教学课时：2课时

教学过程：

第一课时

环节一作前指导——观察体验 激活愿望

一、谈话激趣，揭题。

1.秋天是一个收获的季节，是一个美丽的季节，而秋叶是秋天一道亮丽的风景线。这两天，大家走进田野，自由采集秋叶，仔细观察，精心制作秋叶的作品，相信收获一定很多，你观察到了哪些树叶? (引导学生将自己的发现、思考、感想说出来，开展自由交流。注意观察不够积极的学情，鼓励参与，大胆说出自己的想法。)

2.在我们课本中还有几种树叶的照片，这些树叶我们昨天发现了吗?它们的形状、颜色各有什么特点? （对比观察，更利于写作）

3.小结：秋天到了，很多树叶都换上了新的色彩。今天这节课，我们就来观察这些树叶，写一篇介绍秋天的树叶的习作。(板书课题)

二、明确要求，辅助取材，打开思路。

1.自由读课本中的习作要求，边读边思考：本次习作有哪些要求? （培养学生边读边思考的习惯。）

2.交流讨论，教师结合讨论情况相机板书：形状、颜色 (变化)

3.请同学们拿出自己搜集到的落叶标本，进行观察，准备交流。

4.我们可以交流什么？（秋天树叶的变化，采集到树叶的颜色、形状、气味、触摸感，由树叶产生的联想，秋叶作品，活动的收获??）

(1)小组内交流。（鼓励学困生，发表见解。）

(2)组织全班交流。

（指名交流，通过适时点拨，相机进行指导，引导学生观察细致、描绘生动，见解深刻。）

三、借助枫叶标本，疏通思路，进行写法指导。

（一）指导观察介绍。

1．师出示枫叶标本，讨论：

(1)枫叶由哪两部分构成?（叶柄 叶片）

(2)叶片、叶的边缘各有怎样的特点?

(3)枫叶的叶柄有什么特点?

(4)你知道枫叶秋天为什么会变红吗?

讨论、小结：秋天气温降低，枫叶里的叶绿素被破坏了，产生了花青素，有了它，枫叶的叶子就变红了。（培养学生按一定的顺序观察的能力）

2.小组内互练介绍秋天的枫叶，注意枫叶的形状、色彩，还可以简单介绍一下色彩变化的原因。（以一例辅助学生把内容想具体，拓展思路，关注学困生群体，随时掌握并推进他们的学情。）

3.各组选派代表上台前介绍，大家进行评议。(重视学生在说的过程中出现的表达上的欠缺，教师应及时、有效地给予指导。)

4.按同样的方法，将另外一种树叶的特点写下来。

(二)指导学生确定写作顺序，写好全文。

1．通过介绍，老师发现同学们都不止熟悉一种树叶，有的熟悉两种、三种甚至更多，如果你想把两三种都写下来，还应注意哪些问题呢?

学生讨论小结：要确定好介绍的顺序，并且在介绍不同的树叶时过渡要自然。（指导学生注意段落之间的衔接，详略得当。）

2．讨论：如果把介绍几种树叶的话写下来，是一篇完整的文章吗?当然不是，还应该加上什么?(开头和结尾)

3．开头怎么写? (可以写秋游时看到秋叶的总印象.)

4．结尾可以怎么写? 讨论，小结：可以写对秋叶的赞美，也可以写这次活动给自己带来哪些快乐，增长了哪些见识。(学习总 分 总的写法。 ) 环节二下笔成文———文笔互动，习作实践

四、动笔习作、大胆习作

1.请大家静下心，拿出笔来，开始写作。如果你有困难，可以小声和同位或老师交流。（教师巡视，重点看学生是否按一定顺序抓住秋天树叶的颜色与形状去写，做到语句通顺，内容具体，正确使用标点;遇到写不下去的，适时辅导。对于写得详细具体的地方，及时批注，并给予星星奖励。）

第二课时

环节二下笔成文———文笔互动，习作实践

四、动笔习作、大胆习作

1.学生继续习作。（特别关注学困生,如遇有写不下去的情况，教师适时给予指导帮助。）

五、认真评改，深化习作感受

1.自读自改，修改有明显错误的地方。（培养学生自己修改习作的能力）

2.小组互改。

（1）画出好词、好句、好段。

（2）围绕习作要求给出自己的评价。

（3）提出修改建议。（鼓励学生大胆勇敢，敢想敢说。）

3.全班交流。

（1）推荐自己读到的好文章、好段落。

（2）大家评议。（引导学生评价其习作中哪些地方值得我们学习，又有哪些好的建议，教师最后点评总结。）

4.学生再次修改自己的习作。

六、誊写作文

鼓励学生认真誊写自己的习作。

七、展示评价

老师批阅作文后，选择优秀习作，粘贴在教室壁报处的优秀习作园地里。（不仅要关注成文质量高的，也要关注习作过程中积极参与的，敢想敢说的，习作内容要多元关注。）组织学生利用课余时间阅读。

八、板书设计：

形状 总

秋天的树叶 按一定的顺序 分

颜色 总

字数作文