葫芦做成瓢的方法

篇一：仿着“葫芦”画自己的“瓢”

仿着“葫芦”画自己的“瓢”

茅盾曾经说过：“仿写可以说是创作的第一步，仿写又是学习的最初形式。”结合教学实践我们不难发现，仿写——对于作文刚入门的小学生尤其重要，是让学生从扶着“走路”到自己“走路”很好的过渡方法。

仿写基于“儿童性”。中年级学生，认知特点经历着由直观形象思维到抽象思维的过渡，此时“模仿性”也最强。根据儿童这一心理特点，将教材中典型片段与习作教学紧密地结合起来，有利于降低学生习作的畏难情绪，保证学生习作时兴趣的高涨。

借仿写搭建桥梁。学生刚从低段的听话、写话过渡到写句成段，往往在写作文时无话可写，即使有话可写也无表达方法，而仿写则能很好地解决这些问题。

借仿写衔接阶梯。学前儿童具有强烈的口头发表欲。入学后，通过群体的生活和教学活动，进一步丰富了生活经验，认识了一定数量的汉字，积累了一定的语言材料和写作知识，他们就继而出现了书面的发表欲，很想把所见、所闻、所想通过文字表达出来。但是如何表达，是学生面临的一个难题。那么“片段仿写”的做法，及时运用阅读所获得的知识来进行写作，正是满足儿童这一心理需要。

仿写有利于促进学生读写能力的整体提高。从读学写，以写促读，读写结合几乎已经成为语文教学的一条定论，它对提高学生语文读写能力提高学生的语文素养可见一斑。

一、融阅读教学，习表达之法

对于中年级学生而言，他们正处于书面作文的起步阶段，除了要激发学生的写作兴趣，指导他们认真观察生活，汲取写作素材外，还要训练学生掌握一些叙述表达的基本方法，而这些方法的获得就得倚仗于我们的阅读教学。所以，根据结合读写要求，我们可以把课文的经典之处作为例子进行教学，阅读教学中有意识地引导学生领悟表达方法或段落的构段方式，在阅读时给予学生写作的智慧，引导学生弄清要写什么应该怎样去写，这样写有什么好处，帮助学生形成一个个在运用时可借鉴的“相似块”，从而为仿写服务。

读的环节不仅要为学生的写提供可以借鉴的表达方式，更要通过朗读、感悟、理解、揣摩等形式引导学生去内化文本的语言，体会这样写的好处，拨动学生的心弦，激发学生“我也想这样表达”的欲望以及在实践中去运用的主动性。

二、重形式结构，践“仿写”之法

1.仿结构。在形式方面，以三年级学生进行构段的训练为例，从二年级升入三年级，学生习作训练从组词联句到以句构段。结合阅读教学，要指导学生认识课文典型的构段方法和规律，并运用这些方法和规律来模仿书面表达。许多文章

的构段方式鲜明，例如：三年级的教材中，比较多的文本采用总分总的构段，围绕中心句展开来写，三年级上册课文“北大荒的秋天”第四自然段，主要讲的是北大荒的原野热闹非凡，这一段的结构是“总分”结构。作者先概括写了“原野热闹非凡”，然后具体写了“大豆、高粱、榛树叶子”，来反映原野热闹非凡的景象，表达北大荒原野的美。通过这个段落构段方法的实例学习，使学生明白了构段的一种方法，即先总写然后具体展开。掌握了方法，再指导学生进行仿写练习。学生仿写：“公园里五彩缤纷。……”学生能够仿照课文，先总写，然后围绕中心句，具体写出了“公园里五彩”的画面。

2.仿语言。在内容方面，以仿写三年级下册的“赶海”的第三自然段为例，这一段中运用了“有的……有的……有的……”的句式，总体写出了赶海的人们的活动，又通过细节描写，写了“我”和小伙伴的个人活动。特别值得注意的是，写“我”的活动中，穿插了小伙伴的活动，写得生动又具体。根据课后的练习题，在学生写童年趣事中，指导学生仿照这样的写法，写自己和同学一起参加的活动，并也通过穿插同伴的活动情景，把活动写得详细具体。

三、建交流平台，促表达之新

中年级学生是独立意识急剧增长时期，有强烈的表现欲望，参与意识强。要针对学生这一心理特点，调动全体学生作文的积极性，爱护学生想说想写、敢说敢写的热情、冲动和愿望，教师要提供和创造更多的习作机会，搭建交流平台，组织学生之间展开交流和学习，在这种生生互动中实现仿写的超越——个体语言的创新。我们班有四个学生小队，每个小队有一本流动的“班级生活记录本”，小队成员轮流写，轮流读，轮流评，在这种原生态式的生生评价中，差异资源得以开发，学生个性化的潜能得到前所未有的激发，他们的仿写也由最初的单纯的“仿”提升到带有个性自我的“仿”。

当然，仿写只是提高写作能力的一种手段，一条途径，不是目的。因此，要引导学生自觉处理好仿写与创造的关系。我们只有心中不忘创造，才会不至于把学生禁锢在仿写的框子里，才能在阅读和仿写中真正学到一点东西，提高写作水平。

篇二：瓢葫芦的详细种植方法a

瓢葫芦的详细种植方法

1.选茬整地选择排水良好、土质肥沃的平川及低洼地和有灌溉条件的岗地。忌西瓜等瓜类重迎茬。整地：顶浆打垅，及时镇压保墒。移植垄为长口垄。垄宽9～13厘米，中间7～8条空垄也要打垄利于灭草。

2.浸种、催芽品种选用日本青皮葫芦，用40℃温水浸种12～24小时，捞出后用纱布包好甩干，并嗑开浸好的甜葫芦种子。用木槽或普通的盆子，垫一层消毒的锯末或沙子，再垫上一层纱布，将浸好的种子均匀地放在纱布上，上面盖上拧干的新毛巾，盖上盖帘，蒙上棉被催芽，每天用新刷帚掸水2次。催芽温度一般在25～28℃。要求每天捡出已出芽的种子，放在另外的盆里，置于室内阴凉的地方，控制芽的生长。

3.苗床播种①苗床准备。苗床底垫8～10厘米马粪或碎草，上面铺一层土，踩平。同时用70%的0.3～0.6克/平方米敌可松可湿性粉剂消毒，同时扣棚。待播完种子后，在苗床上再扣小棚。②营养土准备。选择没有使用过普施特、豆磺隆等除草剂的土壤，并筛好，与筛好的腐熟农家肥按7∶2比例混拌。③装袋播种。将营养土装入10厘米×15厘米的塑料袋中，并在塑料袋底1/3处放入20～30粒二铵作底肥，装满墩实，并将营养袋底角剪开或者在底部扎孔径为8～10毫米的眼2～4个以便透水。播种时间根据当地的季节为准。用木棒在营养袋中间扎3～4厘米深的眼，将催好芽的种子，芽眼朝下放好，复完土后进行一次浇水。

4.苗床管理适当浇水，不能过涝；防治鼠害、虫害：可用辛硫磷、敌百虫拌麦麸子（毒饵）均可；及时锄草，喷施叶面肥；在真叶长到3～4片时开始定心，防止徒长；苗床适宜温度25～28℃，夜间不低于15℃。一般苗龄35～40天，栽前5～7天炼苗。

5.适时移栽（1）挖大穴。移栽前挖20厘米×20厘米大穴，株距1.3～1.6米，亩保苗80～100株左右，每穴施5～7.5公斤农家肥和100～250克化肥（二铵、钾肥、镁粉比例为3∶1∶

1）做底肥。（2）人工移栽。移栽前把营养袋浇足水，将苗移植穴中，盖土，并浇足水。同时覆膜，抠眼放苗。也可选择双膜移栽，即移栽后加盖拱膜。

6.田间管理（1）人工锄草，及时防治病虫害。（2）结合追肥耢平空垄并铺草。每平方米用稻草或麦秸1公斤左右，防止草荒。在主蔓长到50厘米左右时，最好结合灌水，每株追施尿素100～250克，追肥不要距主根太近，防止烧根。不要将尿素散落于叶面上，防止烧叶。

（3）顺蔓、掐尖、打杈、人工授粉。顺蔓，每株留两个主蔓。两条主蔓均横向摆在空垄上，可培一次定向土。掐尖：一级分杈，长到3片叶时，开始掐尖，看住并掐调二、三级分杈，主蔓掐尖在8月23日以后。人工授粉：一般甜葫芦每天上午打杈，掐尖，下午16时开始授粉，过了处暑以后就可停止授粉，一般两条主蔓结瓜6～8个。

栽培要点：清明前后，种瓜种豆。三月三，种葫芦。３月下旬－４月上旬播种，可露地搭架栽培，行距７５－１００厘米，株距８０厘米，６月下旬－９月下旬采收，亩产２０００公斤左右。

生长适温：15℃－28℃ 播种期：3-4月

开花期：6-7月

育苗方法：选肥沃壤土，为了省种子。可用育苗盆或在温室地面进行育苗。育苗播种选择籽粒饱满的种子用70℃热水烫种并迅速搅动，水温降至30℃时浸种12小时，然后在28℃—30℃条件下催芽，利用电热毯也可以，少量的话带在身上也是一种方式，3-4即可发芽，芽长

0.5-1cm时，把它种在育苗盆里，土壤使用育苗培养土。

播种方法：种子平放，盖上1cm的土，然后浇水，一直到发芽为止用报纸盖上，以免水份蒸发掉，放在不能淋雨的半阴外。保持土表湿度，十余天即出苗。选晴朗无风天播种，苗床先浇底水。

移植管理：苗龄30—40天，幼苗长出4片真叶可移栽露地定植。选肥沃，向阳，排水良好的地方，施足基肥(为了土壤更好地吸收营养，施肥在葫芦种植10日前进行)，适当深翻，株行距50公分左右栽一株，浇足水，成活后及时施肥，每月1-2次，同时要及时搭建棚架，以利攀爬。嫩果表皮有粘毛，遇到触摸即停止生长，可利用这一特点生产出整齐一致的葫芦。 田间管理：当幼苗长到5—7片叶时追肥，在高畦内歼浅沟，亩追施腐熟鸡粪或其它农家肥800公斤-1000公斤，覆沟后浇水，开花期一般不浇水，促其顺利坐果，坐果后及时追肥并浇水，此后在结果生长期可适当浇水，水分不足时葫芦生长不良，土壤湿度过大生长也不好，暴雨后及时排水，防止积水。在天然宝葫芦的整个生长期间应在幼苗、坐果前和坐果后最少中耕除草三遍，要求耕深、耕细、耕透以促进发根旺长，在植株甩蔓前应及时插成井字或人字架，并引蔓上架，主蔓长到2米左右时摘心，促侧蔓抽生，侧蔓见果后留2片叶摘心，随植株上架要及时绑蔓。绑蔓时可将无效侧枝及枯黄老叶剪掉，以改善植株内部通风透光条件。葫芦的枝蔓伸展下棚顶时，由于蔓的生长原因，掐尖掐蔓成为每天的重要工作，稍不注意就会前功尽弃。而且这一时期是病虫害的多发期，预防比治疗显得更为重要。在宝葫芦的生长期间，主要病虫害有白粉病、病毒病和蚜虫危害等，要参照有关病虫害防治方法及时防治。在葫芦生长中后期，授粉、摘果、清理枯叶、支撑大瓢等是主要工作。

叶和蔓枯萎后开始收获:秋天的主要工作是收获，收获完全成熟的葫芦。果实生长130天左右，呈金黄色时可开始采摘，干燥后即可进行分类加工和出售了。

葫芦成熟的表现：表皮颜色由绿变白；绒毛脱落；葫芦壳的木质变硬；葫芦秧已枯黄。晾干的测定是将葫芦拿在手中，然后用手拍打几下后再用力摇晃，当听到葫芦里的种子沙沙响声时说明这葫芦已干透了，干透了的葫芦是不会再腐烂了。这样的葫芦种子存放多年后仍然可以种植，如果用水煮或加防腐剂种子就不能用了。当做为水瓢用时，最好还是先用水煮后再用，这样可以增加韧性延长使用寿命。

将葫芦用水浸泡30分钟，再用刀子括掉表皮: 葫芦用水浸泡的目的是为了好括表皮。括掉表皮的目的是为了烙绘和上色变得方便、自然，作品也易保存且美观。因为表皮质地疏松且光滑不易烙绘和上色，作品也不光亮。

用细沙纸打磨葫芦表面，用铅笔在葫芦上按构思图案打草稿: 用细沙纸打磨葫芦木质的表面是为了葫芦表面更光滑，消除由于刮表皮而留下的道道痕迹。用铅笔打草稿是为了提高作品的成功率，一旦走笔失误很难改正这支葫芦就废了。

关于保养文玩葫芦,网上看了很多资料,有些太简略,而且意见不很统一.其中争议最大的还是上不上油的问题.我新玩葫芦,网上搜索了一些帖子,自己也实践了几只,与大家分享下.

首先新葫芦下架不宜过早,没成熟下架毛病多多。下架后打皮，这些无实际经验，不多谈，打皮用力要均匀是显然的。打完皮的新葫芦要开始晒了，葫芦基本的定型开始了，记得千万要多翻动。不然颜色晒偏了就可惜了好葫芦料子，第1年的葫芦夏天不适宜暴晒，晒裂了就好玩了，而且这期间要注意清洁葫芦，新葫芦脏了以后很难处理。晒2~3年，看颜色差不多的话就可以开始盘了，如果这时候颜色匀称，呈蜡黄色，皮质细腻，无阴皮裂纹坏点，那么恭喜您，小心盘的话，基本这就是个好葫芦了。

开始盘首先要上瓷，也就是用布盘，把葫芦表皮盘的光滑密实，和瓷器一样。推荐先用纤维

较粗的布再用较细的布，其实也和抛光一个道理。千万记得打到差不多就可以停手了，接下来的任务给手来完成，打瓷打过头把葫芦表皮的那层盘掉，里面的出不了瓷的，那就废了。 瓷出了后用手开始盘，新盘的葫芦别上油，其实也和盘核一个道理。葫芦不像竹子那么密实均匀，可以很好地吸收油。盘时手要干净这个就不多说了，有些人说什么 1天不超过10次，每次不超过5分钟，我看没这必要，一开始少盘会逐步加强就可以，主要防止盘花，这期间比较随意，如果比较频繁的盘的话1年多到2年就可以有1层浅浅的包浆。这时候如果盘的好的话基本葫芦就定型了。出了包浆的葫芦可以偶尔上油盘了，这样可以防止葫芦老了后纤维水分流失变脆。个人推荐橄榄油，比较稀释的那种。上海各屈臣士都有卖，护肤的。这个油有挥发性，盘出的葫芦不会发粘。不过觉得还是要少上油。而且个人习惯用油上了一遍后用眼镜布擦净。小心点是不会花的。这样日积月累，一把好葫芦就出来了。

葫芦一定要注意防潮防虫。很多人放花椒，我个人喜欢在里面放一块小樟木。花椒放久了味道很难祛除。个人有个小窍门，用咖啡豆磨的粉，煮完后晾干，餐巾纸包起放在里面，可以比较好地吸掉味道。

有部分兄弟的黑虫葫芦天天用茶水润，这样如果葫芦的质地不是很密实的话，会从里面反出颜色去，葫芦也就花掉了。暂时想了这么多-。-以后再补充。新人言语，说错莫怪。

中国古代培育葫芦的特殊技艺

中国古代培育葫芦的特殊技艺

葫芦作为一种农作物，现在已经很少有人重视它了。可在古代，葫芦的用途相当广泛，能够跟它相媲美的农作物是不多的。

葫芦在我国汉代以前，称“瓠”、“匏”、“壶”；汉代以后，称“壶卢”、“蒲卢”、“葫芦”。 葫芦可以食用。它的嫩果实可以炒食，它的叶子能够做菜羹。《诗经》上有“幡幡瓠叶，采之烹之”的诗句。汉代毛亨解释说：“幡幡瓠叶貌。庶人之菜也。”这说明，葫芦叶是我国先秦时期平民大众常吃的蔬菜。

葫芦可以药用。据明代李时珍的《本草纲目》记载，瓠膜可医水肿；瓠子能治蛀齿、口臭、小便不通；蔓须花有解毒的功效。

葫芦可以器用。葫芦既是天然的浮涉救生的器具，又是天然的容器。大葫芦能制成甕、盎、瓢、尊，小葫芦能制成碗、盘、杯、勺。《周礼?鬯人》：“凡祭祀，社壝用大罍，禁门用瓢赍”。瓢赍，是一种盛酒的器皿。郑玄注释说：“赍读为齐。取甘瓠割去抵，以齐为尊。”孔子称赞颜回安贫乐道，说：“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其优，回也不改其乐，贤哉回也。”由此可见，在古代，无论是贵族，还是贫士，日常生活都离不开葫芦制的器物。 葫芦是人类最早驯化的植物之一。据考古材料，亚洲的中国、泰国，南美洲的秘鲁、墨西哥，非洲的埃及，都有新石器时代的葫芦出土。其中以1973年中国浙江省余姚县河姆渡新石器

时代遗址中出土的葫芦年代最早，距今约7000年了。这说明，我们祖先把野生葫芦驯化成农作物已有近万年的历史。

葫芦经过劳动人民的长期选择、培育，衍变成很多类型。现代植物学把葫芦分为五种：扁蒲（果实细长椭圆，又名都瓠）、长柄葫芦（果实长柄有腹，又名悬匏）、亚腰葫芦（果实上小下大，中部缢细，又名约腹瓠）、大葫芦（果实圆大形扁，无柄，又名瓢葫芦）和小葫芦。这五个品种至迟到元代中国都具备了。中国古代劳动人民栽培葫芦的经验非常丰富。他们创造出不少栽培葫芦的特殊技艺，至今令人赞叹。

《庄子?逍遥游》记载惠施对庄周说：“魏王贻我大瓠之种，我树之成而实五石。”战国时期1石约合现今1/5石。“五石之瓠”，能容100立升水。这样大的葫芦所具有的浮力足以载人涉江河。所以《诗经》上说：“匏有苦叶，济有深涉。”汉代齐后苍注释说：“枯匏不朽，利以济舟，渡逾江海，无有溺忧。”这绝非空话。即便是乘木船，古人也常随身携带葫芦。《鹃冠子》书里就有“中流矢船，一壶千金”的说法。可见葫芦是最原始的救生器具。这么大的葫芦是怎样培育出来的呢？

西汉末期著名农学家氾胜之在他的著作中记录了培育这种大葫的特殊技艺，归纳起来，有五个步骤：

一、选种：选择果实肥大、成熟得好的葫芦，取籽作种。

二、区种：先掘地作圆坑，直径、深度各3尺，然后用蚕粪和土，一半对一半掺和起来，施放到坑中，用脚踩紧、浇水，等水渗尽，种下10颗饱满的葫芦籽，再盖上些蚕粪和土的混和物。

三、合茎：种子发芽了。当茎长到2尺多长时，用布条把10条茎缠起来，缠五寸左右，外边用泥土封密。几天以后，缠着的部分便愈合成一个整体。留下一条长势最强壮的茎，其余的9条茎都掐断。蔓长出去，结实之后。所有未结实的梢，也都掐掉，以防止疯秧。

四、留果：葫芦蔓上最初结的三个果实不好，要去掉，只留第四、第五、第六个果，以后结的果也不要。每一区，留三个果实。

五、浇水：天旱时，需要给葫芦浇水。但千万不要直接往坑里浇水，可以在坑周围掘一道小沟，在沟里蓄水，让水从远处浸润过去。这样浇水才有利葫芦生长。

采用上述的方法培育葫芦，就能得到大型葫芦。这种方法的关键在于“合茎”。所谓“合茎”，就是嫁接。氾胜之介绍的这种培育大型葫芦的方法，是目前所知道的世界上有关植物嫁接的最早记载、它说明，至迟在2000多年以前，中国劳动人民就发明了嫁接术。这种蔓茎靠接的嫁接术至今还在应用。现在四川成都农民有用五茎靠接生产大南瓜的。在苏联，现在应用补助根系嫁接来增加番茄等蔬菜产量，其方法与氾胜之介绍的相类似。

范匏成器，是中国古代劳动人民独创的又一种培育葫芦的特殊技艺。其法是用木头斵成模范，套在初生的嫩匏上，果实成熟了，形态方圆，全随人意。《清宫词》中有九钟主人吴士鉴写的一首匏器诗：“匏卢秋老结深青，范合方圆各异形；款识精镌题御玩，旊陶而外有新铭。”注：“御国旷地，遍植匏卢。当结实之初，斵木成范，其形或为瓶、或为盘、或为盂，镌以文字及各种花纹，纳匏卢于其中。及成熟时，各随其范之方圆大小自为一器，奇丽精巧，能夺天工。款识隆起，宛若砖文。”他把匏器的形态及范制的方法讲得十分清楚。

据《西清笔记》说：匏器“康熙间始为之，瓶、盘、杯、椀之属，无所不有。阳文花鸟山水

题字，俱极清朗，不假人力。”其实，范匏成器的技艺绝不是清代康熙年间发明的。商承祚先生的

《长沙古物见闻记》中有《楚匏》一则；“二十六年，季襄得匏一，出楚墓，通高约二十八公分，下器高约十公分，四截用葫芦之下半。前有斜曲孔六，吹管径约二公分，亦匏质。口与匏衔接处，以丝麻缠绕而后漆之，六孔当日必有璜管，非出土散佚则腐烂。吹管亦匏质，当纳幼葫芦于竹管中，长成取用。”做吹管的葫芦是用竹管范制的，那么至少在2000多年前的战国时期，中国劳动人民已经开始范匏制器了，只不过没有清代范制匏器的技艺精细。 范匏成器，将人工与天然巧妙地融为一体。这种培育葫芦的特殊技艺，曾使外国园艺家们叹为奇迹。因为他们的经验是任何果实，如果被范模套住，由于不透风，就必然腐烂，不能成长。而中国人却成功地解决了这个难题。范匏成器是中国劳动人民智慧的结晶。

宝葫芦素有“天然工艺品”之称，经过加工更是锦上添花，效益倍增，下面介绍几种宝葫芦工艺品制作方法。

1、彩色葫芦：烧一锅沸水，加入少许骨胶(木工用胶)，待溶化后再放入颜料(桔黄或玫瑰红均可)，颜色深浅由试验决定：然后将葫芦放入锅内，用木棒上下翻动，使葫芦着色均匀后捞出沥水，置席上晾干，再用净白布擦拭，即可光滑明亮、色彩鲜艳。

2、贴花葫芦：贴花是一项精巧的加工艺术，图案花样繁多，如山水花鸟、仕女寿星、龙风金鱼、猛虎熊猫等，都适宜葫芦贴用。常用贴花纸有两种：一是家具贴花纸。这种贴花纸图案规格较大，只适宜大葫芦贴用。用T01—14快干脂胶清漆(化工商店有售)在葫芦的贴花部位(葫芦下肚的凸处)刷一遍，将贴花纸的正面(印画的一面)贴于刷漆部位，按平展，勿使折皱，20分钟后揭去贴花纸，美丽的图案即贴印在葫芦上面。二是瓷用贴花纸(即瓷器上的贴花)。这种贴花规格较多，适宜大中小葫芦的贴用。用酒精在葫芦的贴花部位刷一遍，立即将图案的正面贴于葫芦上，按平展，半分钟后即干燥，然后在贴花部位相对的另一面用国画颜料题写上吉祥祝辞或诗句，再刷一遍清漆，晾干即成。

3、化学题字烫画：化学烫画法效果虽不及电烙画，但简便易学。取1份浓硫酸，徐徐倒人4份清水中(切不可将水倒入硫酸中)，用毛笔蘸稀硫酸书写或绘画，然后放在灯罩上方烘烤，马上显现出黄褐色的字画来。温度越高字迹颜色越深。操作时要戴好手套注意安全。书写内容可白拟，如“新年大吉”、“万事如意”等。烫画内容可以从连环画上、报纸上、火柴盒上选取，用铅笔及复写纸将图画描印在葫芦上，然后用毛笔蘸稀硫酸沿线条描画，烘烤即成。 烙绘葫芦工序祥解

⑴把成熟的葫芦摘下来在阴凉处晾干（约1个月）；葫芦成熟的表现：表皮颜色由绿变白；绒毛脱落；葫芦壳的木质变硬；葫芦秧已枯黄。晾干的测定是将葫芦拿在手中，然后用手拍打几下后再用力摇晃，当听到葫芦里的种子沙沙响声时说明这葫芦已干透了，干透了的葫芦是不会再腐烂了。这样的葫芦种子存放多年后仍然可以种植，如果用水煮或加防腐剂种子就

篇三：依葫芦而画瓢：谈学生自主学习方法的培养

依葫芦而画瓢：谈学生自主学习方法的培养

教师是学习活动的组织者和引导者，教师的观念和教学方法的实施很大程度上直接影响着学生学习习惯和能力的养成。新形势下新课标对我们教师提出了更高更远的要求，明确要求我们教师要转变观念，更新知识，创造性地理解和使用教科书，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，并引导学生在实践中学会学习。

本文以二年级《水乡歌》为例，谈谈语文教学如何帮助学生掌握自主学习的方法。

一、转变观念：学内容不如积方法

新课标指出：为适应和满足社会进步与学生自身发展的需要，语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面进行系统的改革。强调了教师要引导学生丰富语言的积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的自主学习习惯。笔者没有走一条已经习惯了的老路，把“水多”“船多”“歌多”及相关内容的理解作为教学重点一一去解决，而是由“抓内容”转变为了“重方法”。

诗歌共三个小节，且结构相似，很适合学习方法的传授。开头以第一小节的学习为例，引领学生按“抓关键词读、抓关键词想、抓关键词背”的方法学习感悟，并引导学生自主归纳，得出方法并初步认识这种学习方法。在这样的“铺垫”后，第二小节的学习学生就能按照自己得出的方法试着去读、去想、去积累。加上老师的适当点拨、引导，“抓关键词读、抓关键词想、抓关键词背”的学习

方法，便牢牢掌握在学生的手中。第三小节的学习便可放手让学生自主完成了。

学习语文（诗歌）的方法掌握了，自主学习的目的达到了，学习效果也有了，语文，转变一下观念也很好！

二、积极实践：在教学中逐步掌握方法

1. 给学生一个葫芦

学生是教学的主体，可是这个主体离不开教师的指引，给学生一个葫芦，让他们知道如何去画瓢。把诗歌第一小节定义为“一个葫芦”。

学习这一小节时，教师告诉学生诗歌第一小节就写出了水乡的水多，让学生读一读。读过之后问：“你是怎么感受到水乡的水很多的？”

积极引导学生找出描写水多的词语，继而引出“关键词”的概念。并强调“我们读书一定要抓住关键词来读”，强调之后马上让学生抓住关键词再读，加强感悟。有了这个“葫芦”的概念后让学生马上试着去认一认，看是否认得它的样子，向学生抛出了这样一个问题：“其实这一小节除了写出水乡的水多还写出了水乡的水怎么样？”答案是显然的，水清、水美。“你是抓住了哪个关键词感受到的？”这是把“关键词”这个概念又强化了一下，学生不难找出“荡清波”这个关键词，然后抓住荡清波这个关键词读好“处处绿水荡清波”这个句子，这样在第一小节里就给了学生一个葫芦，又让学生认了认这个葫芦，效果应当是很明显的。最后小结一下“抓

住关键词读真是读书的好方法啊！同学们，你们记住了吗？”到这为止，“抓关键词”这个葫芦并真正清晰地展现了，然后是“抓关键词想”，用了这样一个方式来过渡：“老师也忍不住想来读一读了，闭上眼睛，想象一下你仿佛看到了什么？”学生的想象总是很丰富的，他们会给我很多画面，自然地我就又可以小结了““我们除了抓住关键词读，还抓住关键词想，你看，我们边读边想，就读得更美了。”“来，再来读一读、想一想！”“同学们，你们有没有把这美丽的画面记在脑海中呢？让我们来试试吧！”这样“抓住关键词背”也就应运而生了。最后让学生回忆学习第一小节的方法，一起总结得出“抓关键词读、抓关键词想、抓关键词背”的学习方法，到此就给了学生一个鲜明、活现的葫芦。

2. 看着葫芦画一画

新课标说：学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境。刚才的葫芦学生已经看到了，也饶有自信地觉得自己已经记住它的样子了，信心高涨之际听到老师问“你们记住这个方法了吗？那你们能用这样的方法也来学习诗歌第二小节吗？”毋庸置疑，学生看着葫芦也能画出个瓢来了，虽然不一定画得多漂亮，至少有模样了。

师：读了第二小节，你读懂了什么？生：水乡船多。师：你抓住了哪些关键词读出了船多？生：千只 万只 片片 飘满 师：请你抓住这些关键词再给我们读一读。（指导朗读）师：那抓住这些关键

词，你又想到了什么呢？生：自由想象。 师：出示画面。看，这就是千只船——引读 师： 我们再来读读这段话。师：那你们能抓住关键词把它背出来吗？生背。

3. 自己画个瓢

学生在第一小节“看葫芦识葫芦”、第二小节“看着葫芦画一画”的基础上，完全有能力递进为“依葫芦而画瓢” 了，用掌握了的“抓关键词读、抓关键词想、抓关键词背”方法自学第三小节。这也是我这堂课想要达到的一个目的：逐步掌握自主学习的方法。

三、拓展延伸：引领学生巩固学习的方法

语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践（不宜刻意追求语文知识的系统和完整）。所以，我们一方面可以把诗歌的第三小节教学作为一个方法的巩固延伸，引导学生去实践、去运用。另一方面，我们也可以回顾以前学过的课文，如《大海睡了》，引导学生抓住关键词语去体会，抓住关键词语去想像，抓住关键词语去积累，让学生在体验成功的过程中巩固学习的方法。

此外，老师还可以布置学生采用这些方法去预习新的课文，并持之以恒，引导学生养成自主学习的良好习惯。

总之，教师在教学中应多作思考，抓住课文这一丰富的语言文字学习载体，努力引导学生认识、掌握各种有效的学习方法，引导学生养成良好的自主学习的习惯，还课堂于学生，还学习于学生！ 语文教学，方法更重！

篇四：瓢葫芦的详细种植方法

瓢葫芦的详细种植方法

1. 选茬整地选择排水良好、土质肥沃的平川及低洼地和有灌溉条件的岗地。忌西瓜等瓜类重迎茬。整地：顶浆打垅，及时镇压保墒。移植垄为长口垄。垄宽9～13厘米，中间7～8条空垄也要打垄利于灭草。

2.浸种、催芽品种选用日本青皮葫芦，用40℃温水浸种12～24小时，捞出后用纱布包好甩干，并嗑开浸好的甜葫芦种子。用木槽或普通的盆子，垫一层消毒的锯末或沙子，再垫上一层纱布，将浸好的种子均匀地放在纱布上，上面盖上拧干的新毛巾，盖上盖帘，蒙上棉被催芽，每天用新刷帚掸水2次。催芽温度一般在25～28℃。要求每天捡出已出芽的种子，放在另外的盆里，置于室内阴凉的地方，控制芽的生长。

3.苗床播种①苗床准备。苗床底垫8～10厘米马粪或碎草，上面铺一层土，踩平。同时用70%的0.3～0.6克/平方米敌可松可湿性粉剂消毒，同时扣棚。待播完种子后，在苗床上再扣小棚。②营养土准备。选择没有使用过普施特、豆磺隆等除草剂的土壤，并筛好，与筛好的腐熟农家肥按7∶2比例混拌。③装袋播种。将营养土装入10厘米×15厘米的塑料袋中，并在塑料袋底1/3处放入20～30粒二铵作底肥，装满墩实，并将营养袋底角剪开或者在底部扎孔径为8～10毫米的眼2～4个以便透水。播种时间根据当地的季节为准。用木棒在营养袋中间扎3～4厘米深的眼，将催好芽的种子，芽眼朝下放好，复完土后进行一次浇水。

4.苗床管理适当浇水，不能过涝；防治鼠害、虫害：可用辛硫磷、敌百虫拌麦麸子（毒饵）均可；及时锄草，喷施叶面肥；在真叶长到3～4片时开始定心，防止徒长；苗床适宜温度25～28℃，夜间不低于15℃。一般苗龄35～40天，栽前5～7天炼苗。

5.适时移栽（1）挖大穴。移栽前挖20厘米×20厘米大穴，株距1.3～1.6米，亩保苗80～100株左右，每穴施5～7.5公斤农家肥和100～250克化肥（二铵、钾肥、镁粉比例为3∶1∶1）做底肥。（2）人工移栽。移栽前把营养袋浇足水，将苗移植穴中，盖土，并浇足水。同时覆膜，抠眼放苗。也可选择双膜移栽，即移栽后加盖拱膜。

6.田间管理（1）人工锄草，及时防治病虫害。（2）结合追肥耢平空垄并铺草。每平方米用稻草或麦秸1公斤左右，防止草荒。在主蔓长到50厘米左右时，最好结合灌水，每株追施尿素100～250克，追肥不要距主根太近，防止烧根。不要将尿素散落于叶面上，防止烧叶。（3）顺蔓、掐尖、打杈、人工授粉。顺蔓，每株留两个主蔓。两条主蔓均横向摆在空垄上，可培一次定向土。掐尖：一级分杈，长到3片叶时，开始掐尖，看住并掐调二、三级分杈，主蔓掐尖在8月23日以后。人工授粉：一般甜葫芦每天上午打杈，掐尖，下午16时开始授粉，过了处暑以后就可停止授粉，一般两条主蔓结瓜6～8个。

2.

3. 栽培要点：清明前后，种瓜种豆。三月三，种葫芦。３月下旬－４月上旬播种，可露地搭架栽培，行距７５－１００厘米，株距８０厘米，６月下旬－９月下旬采收，亩产２０００公斤左右。

生长适温：15℃－28℃ 播种期：3-4月

开花期：6-7月

育苗方法：选肥沃壤土，为了省种子。可用育苗盆或在温室地面进行育苗。育苗播种选择籽粒饱满的种子用70℃热水烫种并迅速搅动，水温降至30℃时浸种12小时，然后在28℃—30℃条件下催芽，利用电热毯也可以，少量的话带在身上也是一种方式，3-4即可发芽，芽长0.5-1cm时，把它种在育苗盆里，土壤使用育苗培养土。

播种方法：种子平放，盖上1cm的土，然后浇水，一直到发芽为止用报纸盖上，以免水

份蒸发掉，放在不能淋雨的半阴外。保持土表湿度，十余天即出苗。选晴朗无风天播种，苗床先浇底水。

移植管理：苗龄30—40天，幼苗长出4片真叶可移栽露地定植。选肥沃，向阳，排水良好的地方，施足基肥(为了土壤更好地吸收营养，施肥在葫芦种植10日前进行)，适当深翻，株行距50公分左右栽一株，浇足水，成活后及时施肥，每月1-2次，同时要及时搭建棚架，以利攀爬。嫩果表皮有粘毛，遇到触摸即停止生长，可利用这一特点生产出整齐一致的葫芦。

田间管理：当幼苗长到5—7片叶时追肥，在高畦内歼浅沟，亩追施腐熟鸡粪或其它农家肥800公斤-1000公斤，覆沟后浇水，开花期一般不浇水，促其顺利坐果，坐果后及时追肥并浇水，此后在结果生长期可适当浇水，水分不足时葫芦生长不良，土壤湿度过大生长也不好，暴雨后及时排水，防止积水。在天然宝葫芦的整个生长期间应在幼苗、坐果前和坐果后最少中耕除草三遍，要求耕深、耕细、耕透以促进发根旺长，在植株甩蔓前应及时插成井字或人字架，并引蔓上架，主蔓长到2米左右时摘心，促侧蔓抽生，侧蔓见果后留2片叶摘心，随植株上架要及时绑蔓。绑蔓时可将无效侧枝及枯黄老叶剪掉，以改善植株内部通风透光条件。葫芦的枝蔓伸展下棚顶时，由于蔓的生长原因，掐尖掐蔓成为每天的重要工作，稍不注意就会前功尽弃。而且这一时期是病虫害的多发期，预防比治疗显得更为重要。在宝葫芦的生长期间，主要病虫害有白粉病、病毒病和蚜虫危害等，要参照有关病虫害防治方法及时防治。在葫芦生长中后期，授粉、摘果、清理枯叶、支撑大瓢等是主要工作。

叶和蔓枯萎后开始收获:秋天的主要工作是收获，收获完全成熟的葫芦。果实生长130天左右，呈金黄色时可开始采摘，干燥后即可进行分类加工和出售了。

葫芦成熟的表现：表皮颜色由绿变白；绒毛脱落；葫芦壳的木质变硬；葫芦秧已枯黄。晾干的测定是将葫芦拿在手中，然后用手拍打几下后再用力摇晃，当听到葫芦里的种子沙沙响声时说明这葫芦已干透了，干透了的葫芦是不会再腐烂了。这样的葫芦种子存放多年后仍然可以种植，如果用水煮或加防腐剂种子就不能用了。当做为水瓢用时，最好还是先用水煮后再用，这样可以增加韧性延长使用寿命。

将葫芦用水浸泡30分钟，再用刀子括掉表皮: 葫芦用水浸泡的目的是为了好括表皮。括掉表皮的目的是为了烙绘和上色变得方便、自然，作品也易保存且美观。因为表皮质地疏松且光滑不易烙绘和上色，作品也不光亮。

用细沙纸打磨葫芦表面，用铅笔在葫芦上按构思图案打草稿: 用细沙纸打磨葫芦木质的表面是为了葫芦表面更光滑，消除由于刮表皮而留下的道道痕迹。用铅笔打草稿是为了提高作品的成功率，一旦走笔失误很难改正这支葫芦就废了。

4. 关于保养文玩葫芦,网上看了很多资料,有些太简略,而且意见不很统一.其中争议最大的

还是上不上油的问题.我新玩葫芦,网上搜索了一些帖子,自己也实践了几只,与大家分享下.

首先新葫芦下架不宜过早,没成熟下架毛病多多。下架后打皮，这些无实际经验，不多谈，打皮用力要均匀是显然的。打完皮的新葫芦要开始晒了，葫芦基本的定型开始了，记得千万要多翻动。不然颜色晒偏了就可惜了好葫芦料子，第1年的葫芦夏天不适宜暴晒，晒裂了就好玩了，而且这期间要注意清洁葫芦，新葫芦脏了以后很难处理。晒2~3年，看颜色差不多的话就可以开始盘了，如果这时候颜色匀称，呈蜡黄色，皮质细腻，无阴皮裂纹坏点，那么恭喜您，小心盘的话，基本这就是个好葫芦了。

开始盘首先要上瓷，也就是用布盘，把葫芦表皮盘的光滑密实，和瓷器一样。推荐先用

纤维较粗的布再用较细的布，其实也和抛光一个道理。千万记得打到差不多就可以停手了，接下来的任务给手来完成，打瓷打过头把葫芦表皮的那层盘掉，里面的出不了瓷的，那就废了。

瓷出了后用手开始盘，新盘的葫芦别上油，其实也和盘核一个道理。葫芦不像竹子那么密实均匀，可以很好地吸收油。盘时手要干净这个就不多说了，有些人说什么 1天不超过10次，每次不超过5分钟，我看没这必要，一开始少盘会逐步加强就可以，主要防止盘花，这期间比较随意，如果比较频繁的盘的话1年多到2年就可以有1层浅浅的包浆。这时候如果盘的好的话基本葫芦就定型了。出了包浆的葫芦可以偶尔上油盘了，这样可以防止葫芦老了后纤维水分流失变脆。个人推荐橄榄油，比较稀释的那种。上海各屈臣士都有卖，护肤的。这个油有挥发性，盘出的葫芦不会发粘。不过觉得还是要少上油。而且个人习惯用油上了一遍后用眼镜布擦净。小心点是不会花的。这样日积月累，一把好葫芦就出来了。

葫芦一定要注意防潮防虫。很多人放花椒，我个人喜欢在里面放一块小樟木。花椒放久了味道很难祛除。个人有个小窍门，用咖啡豆磨的粉，煮完后晾干，餐巾纸包起放在里面，可以比较好地吸掉味道。

有部分兄弟的黑虫葫芦天天用茶水润，这样如果葫芦的质地不是很密实的话，会从里面反出颜色去，葫芦也就花掉了。暂时想了这么多-。-以后再补充。新人言语，说错莫怪。

中国古代培育葫芦的特殊技艺

中国古代培育葫芦的特殊技艺

葫芦作为一种农作物，现在已经很少有人重视它了。可在古代，葫芦的用途相当广泛，能够跟它相媲美的农作物是不多的。

葫芦在我国汉代以前，称“瓠”、“匏”、“壶”；汉代以后，称“壶卢”、“蒲卢”、“葫芦”。 葫芦可以食用。它的嫩果实可以炒食，它的叶子能够做菜羹。《诗经》上有“幡幡瓠叶，采之烹之”的诗句。汉代毛亨解释说：“幡幡瓠叶貌。庶人之菜也。”这说明，葫芦叶是我国先秦时期平民大众常吃的蔬菜。

葫芦可以药用。据明代李时珍的《本草纲目》记载，瓠膜可医水肿；瓠子能治蛀齿、口臭、小便不通；蔓须花有解毒的功效。

葫芦可以器用。葫芦既是天然的浮涉救生的器具，又是天然的容器。大葫芦能制成甕、盎、瓢、尊，小葫芦能制成碗、盘、杯、勺。《周礼?鬯人》：“凡祭祀，社壝用大罍，禁门用瓢赍”。瓢赍，是一种盛酒的器皿。郑玄注释说：“赍读为齐。取甘瓠割去抵，以齐为尊。”孔子称赞颜回安贫乐道，说：“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其优，回也不改其乐，贤哉回也。”由此可见，在古代，无论是贵族，还是贫士，日常生活都离不开葫芦制的器物。 葫芦是人类最早驯化的植物之一。据考古材料，亚洲的中国、泰国，南美洲的秘鲁、墨西哥，

非洲的埃及，都有新石器时代的葫芦出土。其中以1973年中国浙江省余姚县河姆渡新石器时代遗址中出土的葫芦年代最早，距今约7000年了。这说明，我们祖先把野生葫芦驯化成农作物已有近万年的历史。

葫芦经过劳动人民的长期选择、培育，衍变成很多类型。现代植物学把葫芦分为五种：扁蒲（果实细长椭圆，又名都瓠）、长柄葫芦（果实长柄有腹，又名悬匏）、亚腰葫芦（果实上小下大，中部缢细，又名约腹瓠）、大葫芦（果实圆大形扁，无柄，又名瓢葫芦）和小葫芦。这五个品种至迟到元代中国都具备了。中国古代劳动人民栽培葫芦的经验非常丰富。他们创造出不少栽培葫芦的特殊技艺，至今令人赞叹。

《庄子?逍遥游》记载惠施对庄周说：“魏王贻我大瓠之种，我树之成而实五石。”战国时期1石约合现今1/5石。“五石之瓠”，能容100立升水。这样大的葫芦所具有的浮力足以载人涉江河。所以《诗经》上说：“匏有苦叶，济有深涉。”汉代齐后苍注释说：“枯匏不朽，利以济舟，渡逾江海，无有溺忧。”这绝非空话。即便是乘木船，古人也常随身携带葫芦。《鹃冠子》书里就有“中流矢船，一壶千金”的说法。可见葫芦是最原始的救生器具。这么大的葫芦是怎样培育出来的呢？

西汉末期著名农学家氾胜之在他的著作中记录了培育这种大葫的特殊技艺，归纳起来，有五个步骤：

一、选种：选择果实肥大、成熟得好的葫芦，取籽作种。

二、区种：先掘地作圆坑，直径、深度各3尺，然后用蚕粪和土，一半对一半掺和起来，施放到坑中，用脚踩紧、浇水，等水渗尽，种下10颗饱满的葫芦籽，再盖上些蚕粪和土的混和物。

三、合茎：种子发芽了。当茎长到2尺多长时，用布条把10条茎缠起来，缠五寸左右，外边用泥土封密。几天以后，缠着的部分便愈合成一个整体。留下一条长势最强壮的茎，其余的9条茎都掐断。蔓长出去，结实之后。所有未结实的梢，也都掐掉，以防止疯秧。

四、留果：葫芦蔓上最初结的三个果实不好，要去掉，只留第四、第五、第六个果，以后结的果也不要。每一区，留三个果实。

五、浇水：天旱时，需要给葫芦浇水。但千万不要直接往坑里浇水，可以在坑周围掘一道小沟，在沟里蓄水，让水从远处浸润过去。这样浇水才有利葫芦生长。

采用上述的方法培育葫芦，就能得到大型葫芦。这种方法的关键在于“合茎”。所谓“合茎”，就是嫁接。氾胜之介绍的这种培育大型葫芦的方法，是目前所知道的世界上有关植物嫁接的最早记载、它说明，至迟在2000多年以前，中国劳动人民就发明了嫁接术。这种蔓茎靠接的嫁接术至今还在应用。现在四川成都农民有用五茎靠接生产大南瓜的。在苏联，现在应用补助根系嫁接来增加番茄等蔬菜产量，其方法与氾胜之介绍的相类似。

范匏成器，是中国古代劳动人民独创的又一种培育葫芦的特殊技艺。其法是用木头斵成模范，套在初生的嫩匏上，果实成熟了，形态方圆，全随人意。《清宫词》中有九钟主人吴士鉴写的一首匏器诗：“匏卢秋老结深青，范合方圆各异形；款识精镌题御玩，旊陶而外有新铭。”注：“御国旷地，遍植匏卢。当结实之初，斵木成范，其形或为瓶、或为盘、或为盂，镌以文字及各种花纹，纳匏卢于其中。及成熟时，各随其范之方圆大小自为一器，奇丽精巧，能夺天工。款识隆起，宛若砖文。”他把匏器的形态及范制的方法讲得十分清楚。

据《西清笔记》说：匏器“康熙间始为之，瓶、盘、杯、椀之属，无所不有。阳文花鸟山水题字，俱极清朗，不假人力。”其实，范匏成器的技艺绝不是清代康熙年间发明的。商承祚先生的

《长沙古物见闻记》中有《楚匏》一则；“二十六年，季襄得匏一，出楚墓，通高约二十八公分，下器高约十公分，四截用葫芦之下半。前有斜曲孔六，吹管径约二公分，亦匏质。口与匏衔接处，以丝麻缠绕而后漆之，六孔当日必有璜管，非出土散佚则腐烂。吹管亦匏质，当纳幼葫芦于竹管中，长成取用。”做吹管的葫芦是用竹管范制的，那么至少在2000多年前的战国时期，中国劳动人民已经开始范匏制器了，只不过没有清代范制匏器的技艺精细。 范匏成器，将人工与天然巧妙地融为一体。这种培育葫芦的特殊技艺，曾使外国园艺家们叹为奇迹。因为他们的经验是任何果实，如果被范模套住，由于不透风，就必然腐烂，不能成长。而中国人却成功地解决了这个难题。范匏成器是中国劳动人民智慧的结晶。

如果架秧的绳不及时解开，随着葫芦的生长，蔓长粗以后，不利于养分通过，所以，在葫芦秧爬上棚架之后应及时将绳拆掉或者松开。

如果放任葫芦主蔓（母蔓）、枝蔓（子蔓）、水蔓（孙蔓）任意生长，就无法控制。这样就容易发生病虫害，葫芦长的不饱满。根据葫芦的种类和特性，想收获更多的葫芦，应对其蔓进行合理的绑缚和掐蔓。

掐尖在一般情况下，等葫芦秧爬上棚顶时应掐主尖，使其两枝主要枝蔓（子蔓）顺利生长，其他枝蔓要尽早掐掉。两枝枝蔓的间隔应为50---60㎝，待其长到棚的另一边缘时，掐尖。从枝蔓的各节会长出水蔓。水蔓是结葫芦果实的蔓，水蔓只保留一个叶便掐尖。

如果放任葫芦蔓生长，其便会按自己的方式杂乱无章地生长。如果这样的话，蔓与蔓之间就会重叠，有的蔓将不会得到充分的光照，棚架上有的地方也会出现空地。为了使蔓得到充分的光照，有必要对蔓进行引导。蔓生长的最旺期是一天生长20㎝，掐尖掐蔓成为每天的重要工作，稍不注意就会前功尽弃。而且这一时期是病虫害的多发期，预防比治疗显得更为重要。有计划地每周喷洒一次农药。

篇五：葫芦与瓢定稿

葫芦与瓢定稿

——仿写透析

同学们，有一句俗语这样说：比葫芦画瓢。大家想想，比着葫芦画葫芦容易，可是如果比着葫芦画个瓢，还是有一定难度的。首先要求要有敏锐的观察力，还要有想像力。不仅要求形似，还要求神似。那么，今天就请同学们和老师一起比着葫芦来画瓢——学习仿写。（板书）（考点梳理后分析表格，然后定义，再常见题型。）

一、考点梳理：那么仿写考查哪些知识点呢？老师把它列出来了：请同学们大声读出来：①考查语法、修辞等知识的综合运用。②考查语言表达能力，联想、想象能力，创新思维能力。③是思想认识水平的检测，包括道德素质，审美意识、审美情趣，乃至世界观、人生观、价值观等。同学们读得真洪亮！下面我们一起来看一个表格。

仿写就是根据所提供的语言材料，在语意、句式、修辞、语气等方面进行模拟仿写句子。仿写说白了就是依葫芦画瓢！

二、常见题型及方法提炼 仿写类试题往往带有很大的综合性，是有一定难度的。它常见的题型有四种：续写式、命题式、嵌入式、开放式。

今天老师将以这四种常见的题型和同学们共同研讨仿写答题的方法。

（一）续写式： 根据例句的内容和句式，续写一个或多个句子。请同学们看题： 例： （2010安徽）请你仿照前两句，续写句子。4分

我最敬爱的老师，衷心感谢您！您不是建筑师，却构建着我们知识的大厦；你不是音乐家，却奏响着我们心灵的乐曲；您不是雕塑家，却塑造我们健全的人格。

2、嵌入式仿写 所写句子夹在已供材料的中间，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式前后要一致。

例（2010江苏南京）仿写句子，完成诗集寄语。2分

读古诗，如同拥抱美妙的世界。你能领略山的风采：有的婀娜隽秀，有的巍峨挺拔。你能聆听水的旋律：有的婉转低回，有的澎湃激昂。你能欣赏花的姿容：有的含苞待放，有的灿烂盛开。

3、命题式仿写 给定一个语言材料，不需要考虑意义内容上的前后关联，只考虑句子本身的句式和意义关系。另外命题确定内容。

例 仿下面例句，以“校园”二字开头写一句话。

例：家园如一块啃不完的饼，让流浪者一次又一次地补充能量；家园如一根抽不断的线，末端总系着一个流浪者的大风筝。

[解析]这类题目没有前后文，不需要考虑意义内容上的前后关联，只考虑句子本身

的句式和意义关系。例句采用了比喻的修辞手法，内容上表达了家园对于流浪者的重要意义。

A、 校园是一畦充满希望的苗圃，让无数学子一批又一批地成为参天的大树，校园是一

艘乘风破浪的船，船里总装着老师对学生的情和爱。

4、开放式仿写 一是不提供语言材料，只有内容或形式的要求；二是提供语言材料，但所写内容自定。

请模仿下面句子的形式，从“鲜花”、“矿石”、“蜡烛”、“航船”等事物中选择两个作为陈述对象，写两组句子。也可自选其他事物来写，要突出所写对象的特征。 例句：种子，如果害怕埋没，那它永远不能发芽。

（1）__________________

（2）___________________

解析：这道题内容开放性大，要善于联想，自己选定陈述的对象。从例句看，无论选择什么事物，表述的内容必须符合事物的特点，还要包含一定的生活哲理。

参考示例：（1）鲜花，如果害怕凋谢，那它永远不能开放。（2）矿石，如果害怕焚烧（熔炉），那它永远不能成钢（炼成金子）。（3）蜡烛，如果害怕熄灭（燃烧），那它永远不能发光。（4）航船，如果害怕风浪，那它永远不能到达彼岸。（符合题意即可）

三、方法归纳。好，我们一起归纳仿写的基本要求：

1、句式一致。

2、修辞一致。

3、字数一致（相仿） 仿句其实就好比依葫芦画瓢。形似和神似。

4、内在的联系一致。

在做这种仿写类题型的题时，同学们除了掌握仿写的基本要求外，还应做到一看二写三查四改.

四、真题演练：那么请同学们根据我们所学习的方法来做几道真题演练。由于近几年中招考试题型只考到了以上四种形式，所以老师从全国的试卷中进行了筛选，希望同学们既能练习河南考过的题型，又能见识其他地市的题型。

1．（ 2006河南）仿照下面句子续写一句话。书写要规范、端正、整洁。（3分）

自然给我们阳光雨露，我们感恩；老师给我们关怀帮助，我们感恩；

____________________________________________________________________________

2、（2010·重庆）仿照画线的句子，发挥想象续写两句。4分

人在生命的旅途中，不能没有朋友的祝福。你的祝福如春天里的一缕清风，为我送来芬芳；如寒夜里的一团火焰，为我送来温暖。如久旱时的一场甘霖，为我送来凉爽；如沙漠里的一片绿洲，为我带来希望。感谢你！我最亲爱的朋友

3、（2009南京）仿照示例，以灾区一个孩子的口吻给失踪的母亲写两句话。2分

示例：妈妈，我深信你还活着，深信地震只能击碎钢筋水泥，击不碎你坚强的心。 妈妈，我深信你还活着，深信地震只能

4、（2010·四川省内江市）仿照例句句式，另选一个话题，写一个句子。（4分）

例句：他以微笑战胜暴力，以嘲笑战胜专制，以坚毅战胜顽固，以真理战胜愚昧。

结语：这一节课同学们都表现得很不错！其实仿写在我们的作文中运用得也非常广泛，可以说是小题型中的大文章！希望同学们能够好好掌握它。同学们，中招的脚步已经临近，让我们迈开坚定的脚步走向中招；中招的强弩已经拉开，让我们搭上信心的弓箭迎接中招；中招的钟声已经敲响，让我们背起知识的行囊，赢取中招！

体裁作文