同学陪我成长作文

篇一：“同学伴我行,快乐我成长”主题班会设计

“同学伴我行，快乐我成长”主题班会设计 作者：高云宏

来源：《新课程学习·上》2013年第10期

班会背景：升入初三，部分学生视野触及到校园外部，或受到家庭、社会的影响，思想复杂，精力分散，成绩易于分化。因此，决定召开本次班会。

班会主题：同学伴我行，快乐我成长。

班会目的：

1.引导学生找准方向，重拾信心，内化动因。

2.引导学生感受和重温班级魅力、集体荣誉，凝聚精神，打造班魂。

3.引导学生有效发挥情商、智商、灵商的积极作用，释放潜能，让每位学生均可在集体活动中成就亮点。

班会时间：2013年9月6日。

班会地点：初三（5）班教室。

主持人：费希悦、李俊达。

班会准备：

1.让学生收集有关本次班会资料，教师遴选、点评。

2.组织学生进行节目创作（自编、自导、自演）。

班会形式：讲故事、特长展示、诗朗诵、话剧表演、合唱。

班会流程：分为三大板块、五个部分。

一、序曲

1.班主任导语

一滴水，只有放进大海才不会干涸；一个人，只有融进集体，才能展现他的才华和生命的价值。亲爱的同学们，今天我们来上一节主题班会课，让我们发挥自己的聪明才智，汇聚集体

的力量，积极思考，踊跃参与。只要大家填充自信，去除畏缩，高调展现，跳过忐忑，我相信，今天每个人都不再是自己，每个人又能成为自己！下面有请主持人！

2.主持人揭幕

一个班，是一个互助互爱的集体；是一个共患难同享福的集体。我爱我班，爱每一个同学，爱每一位老师，爱每一段你们给的回忆，爱在这个教室里经历的所有喜怒哀乐。每一份你们给的笑脸，如冬天的第一片飘雪，让人兴奋；每一份你们给的温馨，如黑暗中的第一缕阳光，让人感动；每一份你们传递的快乐，如初春盛开的第一朵花，让人永远难以忘怀。这些，都值得在岁月记忆里珍藏。我爱我班，希望无论日月几次变幻，我们会一起走；无论春秋几度，我转头，希望你们还在。初三（5）班“同学伴我行，快乐我成长”主题班会现在开始！

二、主体

第一乐章：我与你同行

学生表演：童话故事《骄傲的桃花》。（故事的大致内容是：树林里有一棵桃树，开满了美丽的花朵，因为花开娇艳，人见人夸，因而桃花目中无人，渐渐鄙视树枝和树根，觉得他们限制了自己的自由，因而决定离开桃树到任意想去的地方，最终桃花因为没有营养供应而很快地枯死。）

第二乐章：你是我的写意

大家推选出在体育、音乐、书法绘画、学习成绩各方面表现突出的同学代表，并请他们以各种形式展示自己的特长和作品。其中有田志嘉同学表演的独唱《载梦飞翔》；刘作鹏等同学表演的情景剧《换位思考》；严喜春同学展示自己的素描作品；陈雯雯等同学表演的街舞；王嘉伟同学表演的电子琴弹唱《水调歌头》；孔旭、李欣铎的二重唱《隐形的翅膀》。通过才艺展示，让学生明白高山不拒绝每一粒土壤才能成其高，江河收纳每一滴水才能成其宽

广，一个人只有把自己的力量和集体事业融合在一起的时候才最有力量，从而激发学生充分发挥自己的价值，为集体增光添彩。

第三乐章：我们同成长，共进步

曾经，我们一直为学业奔忙，希望人们认同我们的坚强。然而，现实给了我们太多的失落。但是，我们终于站在高高的领奖台上，心中的凯歌铿锵奏响。告诉父母，我们不再彷徨；告诉老师，我们不再迷茫。如今的“三·五”正在茁壮成长。（合）每一个梦想都孕育着希望；（合）梦想的实现就是“三·五”的辉煌。大屏幕配合播放一年多来学生在学习、体育、纪律、卫生等方面的获奖情况及活动照片，背景音乐：《超越梦想》。（大屏幕放映，班级多次获得优秀团支部称号；连续几个月获得金杯版流动红旗；篮球赛获团体第一名；郭宇欣同学的水粉画参选《迎国庆》绘画展；应美娜同学粘贴画参选《迎国庆》绘画展；“课前一歌”评比中荣获

一等奖）。这一环节通过荣誉回顾，让学生加强集体荣誉感，提高全体学生的责任心，树立“班兴我荣，班衰我耻”的观念。

三、尾声

班主任寄语：看了今天的班会，我深受感动。在班集体中，和每名同学一样，我是一粒尘，我愿化作你们成长的沃土；我是一粒沙，我愿托起你们知识的大厦；我是一滴水，我愿融入你们思维的海洋！我们一起磨砺、一起成长。成长，是雏鹰展翅的快乐，是破茧成蝶的挣扎，是栉风沐雨的泪水，是怅问人生之后的坚强。成长是一支宏大的交响乐，快乐的学习生活是我们最恢弘的音符，她有着清新悦耳的序曲，有着重峰迭峦的幽妙，有着波澜壮阔的高潮，有着回味无穷的尾音！让我们心怀感激，在追寻中永久守候今天的心愿！最后祝愿我们的集体明天会更好！

全班合唱：《明天会更好》。在温馨感人的音乐中结束班会。

效果与反思：本次主题班会使我们如沐春风。学生在资料的收集、素材的寻找、节目的排演中，倾注了极大的热情。他们全员参与，相互协作，培养了团队意识，增强了主人翁的责任感。此后，班级凝聚力进一步增强。班会达到了预期效果。

（作者单位 吉林省永吉县第十中学）

编辑 赵飞飞

篇二：合作伴我成长 作文

殷浩俊 预（四）班

合作伴我成长

我们的校园是个美丽的大花园，每个星期三中午的十五分钟是由我们班来负责她的清洁卫生。 今天也不例外，一吃完午餐，同学们就迫不及待地拿好工具，来到值日岗位。我是劳动委员，刚分配完工作，大家就劲头十足地干了起来。昨晚刚下过一场大雨，地面上依旧很潮湿，好多落叶几乎贴在了地面上，给我们的值日加大了难度，但这并不影响同学们的积极性。有些同学手上套了个塑料袋，就开始捡拾垃圾；有些同学手上拿着钳子，去夹那些危险物品和一些无法用手捡到的东西；还有些同学手上拿着垃圾袋，站在一旁随时守候垃圾进袋。。。。。。

大家分工明确，各尽其则，把我们的校园打扫得干净整洁。十分钟的时间一眨眼就过去了，还剩下了最后五分钟，我大约检查了一下，发现在好几处地方已经完工了，可是食堂门口的那块区域，不知怎么还有很多垃圾。地上满是米粒、黄豆、蔬菜和一些啃剩下的骨头，所以进度很慢。

我刚准备调派人员去支援，就听见有同学向我请令，要去帮忙。后来，又有两个同学积极参与进来，我也拿起钳子加入了队伍。现在食堂门口有七位同学在劳动了。可是那里洒了很多米饭，本身就很难清理，现在又加上雨后泛潮，整个地面就成了一地大粘鼠板。要是不及时清理，会留下很大的安全隐患。

就在我苦恼之时，有同学想到了一个主意，急忙跑去厕所拿来了两只湿的拖把，我接过拖把，试着清理了一下，啊呀！真有效果呀！其他同学则负责清理蔬菜、骨头、黄豆和落叶的工作，这样清洁速度大大地提升了很多。

值日结束了，在同学们的努力下，只花了短短五分钟，食堂门口的那一片区域也变得整洁了。我们的校园又恢复了往日的美丽。

团结就是力量，每个人的力量是有限的，集体的力量是无穷的。每天我都在合作中成长，合作使我更快乐！

篇三：伴随我成长优秀作文选编

《 伴随我成长》优秀作文选编

幸福伴随我成长

什么是幸福？我可能说不清楚，但生命当中那些看似平淡的事，却温暖着我、感动着我，它们如一朵朵圣洁的百合花，盛开在我成长的道路上，一直陪伴着我，不曾离去。 不灭的灯

房间的灯亮着，客厅的灯也亮着。房间里的我奋笔疾书，为的是小学毕业能被心仪已久的好初中录取。客厅里的母亲却抵挡不住倦意，睡着了??

无数次了，我劝她：“妈，你不用陪我，我又不是小孩子。”母亲却执意不肯：“没事。妈又不困。正好可以看看报纸嘛。”我又气又好笑，报纸全滑落在地板上，她哪有在看，分明是累得要命。母亲比我还紧张，比我还认真。我不睡，她也不睡。为的是让我安心学习。

我叹口气，拿了条被子盖在她身上。母亲被惊醒，转而又急忙说：“我没睡！你快去做作业！我再看会儿报纸！”看着这样的母亲，我竟不知说些什么，心里暖洋洋的，感动地想落泪。母亲的行动告诉我：爱，是无条件的付出。

人生路上有关爱陪伴我，真幸福！

不关的门

我家小区有规定，每到9：30小区的大门就要准时关上。若要进入小区，必须绕15分钟的路走后门，大家对此很是抱怨。六十多岁的门卫老伯笑嘻嘻地说：“改天我在大门口装个铃，你们一按，我就出来给你们开门。”没过几天，老伯真的在门上装了电铃。大家对他很感激。

初二的那年寒假，为补习外语，我回到家要将近10点。一次，天冷得出奇，风吹得刺骨。猛地抬头，门卫室的灯还亮着！我加紧脚步赶过去按了电铃。老伯只披了件薄薄的棉衣就出来了。他的腿微微有些打颤。见了我，便拉开沉重的大门。我歉意地说：“不好意思啊。”老伯笑了：“没事儿！互帮互助嘛。快回家吧。天冷着呢！”

人生路上有温暖陪伴我，真幸福！

不败的花 一年一度的“真情义卖”活动如期在寒假举行，可作为班长的我犯愁了，为什么？今年是我们初三学生的最后一个长假，距离中考的时间不多了，大家抓紧时间四处补课，哪有闲空来布置教室，参加活动呢？虽然我已电话通知，但还是不抱希望地与团支书孤独地去学校。

“咦，你们早到了？”先到一步的小A仨人正在摆放桌椅，我一阵惊喜。“老班，这是最后一次，我们能不来吗？哈哈??”从这爽朗的笑声中，我分明听到了阳光和温暖。

不一会儿，小B一群同学带着准备义卖的礼物也来了。“哎，小B，你这漂亮的大娃娃不是你爸去年给你从美国带来的吗？你舍得啊？”“没事，我想多贡献一点呀。”俏

皮的笑声回荡着。

“呀，这束花开得真鲜艳，谁带来的？”我被眼前的美惊呆了。“嘿嘿，是我买的，快过年了，肯定卖得又快又好。”一如平日的憨厚质朴。

窗外，北风呼呼，室内，热气腾腾。我的眼前一片潮湿， 人生的道路有鲜花陪伴我，真幸福！

这些就是我眼中的幸福，它们陪伴着我的成长，永远、永远?? 点评：

本单元训练重点之一就是用日常生活中的小事来展示人物的精神世界。选择小而巧的切入口，通过具体可感且又具有典型意义的材料来表现主题，那么写出的文章就会言中有物，语里含情。

上文有以下几大特色：

1、小作者截取生活中的三个场景，放在三个明显的时间段中（小学毕业——初二寒假——初三寒假），将“成长”紧扣。

2、选材的精妙是本文一大特点。幸福是一个很宽泛、抽象的词，不太好把握，学生常常会写得很空洞，本文立足于日常生活中的凡人小事，找准一个小与巧的切入口，从家庭、社会、学校三个角度来选材，使主题真切、厚实。

3、三则材料匠心独运编排使“幸福”的内涵得以拓展与深入。被人关爱、接受帮助诚然是幸福的，然而“赠人玫瑰，手留余香”，不是更高意义上的幸福吗？段意的层递感出来了，文章的主旨因选材的精当而得到淋漓尽致的表达，产生高等第的作文也就在情理之中了。

当然，小标题的使用，结尾的排比，脉络的清晰，这些都为文章的靓丽增添了砝码。

诗词伴随我成长

至今我都忘不了初见《江南》时的惊艳。“江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。”毫无章法不按韵律，一闭眼却又能看见鱼儿绕着莲叶打转，那样的飞扬跳脱。从那以后，我便疯狂的喜欢上了乐府。你无法想象一个小女孩对乐府可以痴迷到什么地步，我竭力寻找和乐府有关的一切读本，从汉乐府到新乐府，从浅显活泼的《江南》到“乐府双璧”《孔雀东南飞》、《木兰诗》我都读过。

7岁。第一次有事物可以把我从小人书前拉开，也是第一次我知道高兴不高兴都可以唱出来。

渐渐的，我发觉乐府诗已不能再满足我。于是，我沉入诗的海洋。

一开始，我是在“读”诗。以一个旁观者的身份，俯瞰千百年前的人情冷暖。可随着我年龄一天天的增长，经历过的事越来越多，我开始“品”诗。我会不知不觉地融入

诗人的心境中去，不知不觉地和他们一起体味人生的起起落落，世态炎凉。你知道，不

知不觉，就很难得。我会替“思君使人老，轩车何来迟”的那位女子着急，会为“看花满眼泪，不共楚王言”的息夫人惆怅，也会在“清明时节雨纷纷”中悼念远去的外公。这些，只有在抛开浮躁，真正静心时才体会得到。

10岁。第一次知道诗可以这样品读，也第一次学会真正的平静。

纳兰容若是我很喜欢的词人，那时刚在诗的辉煌下喘过气，投身词，读的就是他的小令。他的词清丽脱俗，婉约明快，是我喜欢的风格。再后来，喜欢上了柳永的长调。有天不经意间翻见了《戚氏》，有“《离骚》寂寞千载后，《戚氏》凄凉一曲终”之称誉的作品。当时觉得难懂并不喜欢。等我能懂了再去看，就为自己当初的肤浅感到可笑了。那时候我曾为“别来迅景如梭，旧游似梦，烟水程何限。”之句险些被勾下泪来，好几天不能再读别的东西。

12岁。第一次发现人的心境可以凄苦至此，也第一次为一首词伤心至此。 掐指算来，诗词已伴我走过八个年头。难得有机会在这里述说我与她之间的点滴，却发现这已是言语难以描述的。诚如林清玄所言，世界上最美好的事物都是语言文字难以表达的。我有预感，以后她还会陪我走过更长、更远的路。

便条伴随我成长

①仲秋的菊花幽幽绽放，清馨的香气弥漫在空中，弥漫着这个宁静而悠闲的下午。 ②无事，收拾起早已杂乱的书房。一叠水红色的纸片被小夹子整齐地夹着。“便条！”我的心底泛起了一丝熟悉而温暖的情愫。便条，一个极为普通的东西，但在我看来，它却伴随着一份特别的牵挂，特别的爱。

③“妈妈今晚临时开会，你自己先吃饭，我尽快赶回。”眼前的这张便条将我的思绪拉回到小学一年级。

④那时我的妈妈还在医院住院部工作，由于工作性质，经常早出晚归。我也毕竟还小，常常因为见不到妈妈而闹个不停。记得我第一次收到便条是在读一年级的时候，活泼的卡通信纸吸引了我。我好奇的打开仔细一看，原来是妈妈留给我的，我欣喜万分。就这样，我和妈妈之间特别的联系方式就开始了。

⑤以后，诸如“宝贝，明天变冷，要多加衣服呵。”“乖女儿，妈妈去外婆家，到家后给我打电话。”??这五颜六色的便条时常出现在我与妈妈之间，就像妈妈的爱萦绕在我的身边，有爱在，我不孤独。

⑥“女儿：你先乘 856到中山公园，再转地铁2号线，到人民广场下?? ”想起来了，那是我刚升入初中代表学校到黄浦区参加作文竞赛，那可是我第一次独自去外区呀，一路的紧张、忐忑不言而喻，特别是当我赶到比赛学校，看到同学们都是父母陪伴而来时，心中的孤独、怨气更增添了一份。晚上妈妈回来时，我将一肚子的不满一股脑儿地撒向了妈妈，孰料，妈妈温和地笑笑，将我往怀中一拥，对爸爸说：“怎么样，我

们的女儿不简单吧，小翅膀开始变硬了。”眉宇间的那份自豪、喜悦让我释怀：原来妈妈是有意让我锻炼啊。

⑦这张便条我收藏着，犹如珍藏着母亲的那份鼓励与期待。我现在可以很自豪地告诉你，打那以后，与贫困山区小朋友手拉手、组织同学慰问孤寡老人等系列活动都有我的身影呢。

⑧随着我的成长，便条没变，只是妈妈便条上的内容变了，不再是告诉我应该做什么，而是让我试着做从前不曾做过的事，让我按照自己的想法或经验去试试。就这样我渐渐地走向独立。

⑨“妈妈相信你，你可以试着与老师沟通一下，或写信，或打电话。”这张便条是上学期末妈妈写给我的，当时的一切到现在我仍记忆犹新。身为数学课代表的我出于热情与责任，经常帮助一个成绩较差的男生，同学中有风言风语，我想人正不怕影子斜，就一如既往，谁知老师也相信了，并找我严肃地谈话。我苦闷、我忧愤、我无助。后来妈妈知道了我的心事，就写了这么一张便条。妈妈的这份信任与安慰给予我莫大的力量，我按照妈妈的指导与老师真诚地进行了沟通，事情得到圆满地解决。

⑩看着铺在眼前的一张张便条，信纸换了，上面的图案也换了，可唯一不换的是妈妈对我的一份牵挂、一份关爱。我舍不得把它们扔了，因为我明白妈妈在这里花的心思，妈妈对于我的爱也融入在里了。

⑾妈妈的便条像春雨，滋养我干涸的心田；妈妈的便条似凉风，清爽我烦乱的思绪；妈妈的便条如秋波，荡涤我蒙尘的双眸；妈妈的便条是冬日，驱散我前行的严寒，便条见证着妈妈对我的爱。我相信妈妈的便条会陪伴我成长，永远，永远?? 点评：

题眼“成长”与“伴”都得到充分的体现。成长：“小学一年级”——“我刚升入初中”——“上学期末”，，用“便条”内容来开启明晰的时间段，妙！

伴：便条“就像妈妈的爱萦绕在我的身边，有爱在，我不孤独。”——“原来妈妈是有意让我锻炼啊”“就这样我渐渐地走向独立”——“妈妈的这份信任与安慰给予我莫大的力量”“事情得到圆满地解决”。 陪伴的过程也是一个渐变的过程，它不是时间上的平面延伸，而是要有层递感，即应该是螺旋式的上升，意义是由模糊到清晰、由情感到精神、由感性认知到理性感悟。

本文在选材上也有可取之处。“爱”、“母爱”是一个永恒的话题，也是一个宽泛的话题，常常被同学们拿来做写作材料（这次就有不少），但往往是千人一面，缺乏个性。本文以“便条”（有同学用“短信”，异曲同工。）这生活中常见的联系方式为载体，文章中心得到生动有力的表达，一个充满柔情、善解人意而又有理性、有独特教育风格的个性母亲站在我们面前。

母爱伴随我成长

从春到冬，母亲踮起脚尖迎接新的一天；从小到大，母亲踮起脚尖为我撑一方爱的晴空。

——题记

想起母亲，便想起她很多个画面。每一个画面里，母亲的姿势都是踮起脚尖。 她踮起脚尖卖力地踩着打禾机；她踮起脚尖把一筐筐的稻谷放进高高的谷仓里；她踮起脚尖摘下树上的桃儿、桔子，挑到几里外的集市上卖；在集市的人堆里，她高声叫卖，那姿势仍是踮起脚尖??但给我印象最深刻的还是??

一 五岁那年秋天。四里外的赵村放电影。母亲说好要带我去看的，可等她把碗洗好，把猪草剁好，装到大荷叶锅里后，我们匆匆赶到赵村的时候，电影已经开始了。更重要的事：晒谷坪上早就聚集了很多人，连两旁堆起的草垛上也是人。我们挤不到前面去，站在后面根本看不见，我急得直嚷嚷。母亲迅速地把我架在脖子上，“哎，好！还差一点！看不完整。”母亲又调整了一下身体，这下我能完全看见了。当时，也没有去想，只知去看并不看得太懂的电影。许多年后，我回忆起童年来，便明白了那晚，我能看到电影的原因，是我一直骑在母亲的脖子上，是母亲一直踮起脚尖，踮了一个晚上。而她看到的却只是别人的后背。

二 十五岁那年夏天，我中考。记得6月18号那天，考完语文，我走出考场，一眼就看到了人群里的母亲。她正踮起脚尖，探出半个身子，向这边张望呢！我跑过去，轻声责备说：“妈，你怎么来了，咱家正在割麦子呢，忙都忙不过来！”母亲笑笑，从塑料袋里拿出两张鸡蛋饼，还有几个鸡蛋，塞给我说，“我送这个来给你吃，你最喜欢吃的了！天太热，没弄太多，怕坏，饿了吧！快吃”

我接过，低头看见母亲头上还粘着几根小小的麦穗，一时不知说什么好，只是在心里暗下决心，一定要考好！

三

二十五岁那年冬天，我失恋了，我觉得我的整个世界，都冻了，都塌了。一个人漫无目的地走在冷冷的风里，万念俱灰！不知什么时候，下起了米渣子（冰雹），我不管；又不知过了多久，飘起了鹅毛般的雪花，我还是没管。后来，不知怎么的，走着走着，就回到了家。母亲见到我从单位回来，又惊又喜，连忙帮我拍去身上的雪花，“头发上也有，别动，妈妈帮你弄下来！”母亲边说着，就踮起脚尖，张开双臂，去弄我头上的雪。刹那间，我感到一种巨大的温暖弥漫全身，这一刻，我明白：就算我失去了整个世界，我还拥有母亲，还有母亲暖暖的爱。我有什么理由不积极地生活呢？

四

我正准备午睡的时候，听到客厅里窸窸窣窣的声音，过来一看，是母亲，她正踮起脚尖，蹑手蹑脚的，“妈，什么事呀！”“呀，把你吵醒啦！”母亲像做错事的孩子，“没事，我送点青菜过来！顺便看看，你们有没有要洗的衣服！??噢，快去睡！快去！”我没能拗过母亲，她硬是把我儿子换下的脏衣服拿走了。

这一年，我三十四岁，母亲五十七岁。她在我所在的学校食堂做临时工，一份几百块钱的工作，她却比谁都看重，都珍惜。空余时间，还在食堂后面的空地上，种了菜，时不时地来帮我做做家务??

母亲拿着脏衣服的身影已经走远，灶台上，放着她刚刚从地里摘下的青菜，翠绿翠绿的，还闪着光。往事一幕一幕，那踮起脚尖的身影在我的泪眼前交错浮现，告诉我许多，也教会我许多，还提醒我许多??

点评：

文贵出新。读罢这篇作文，我们只觉得一股清新之气扑面而来，而这“新”体现

为以下三个方面：

一是立意别出心裁。小作者截取横断面的形式来写，确有不同凡响之处。更可称道的是，文章能通过“踮起脚尖”这一个个细节凸现深刻的主旨——母爱。其立意深刻，寓意之深广，是显而易见的。

二是写法独到新颖。文章围绕“踮起脚尖”，运用总分总结构，以时间依次为经，以细节为纬，展现了一幅幅“别开生面”的慈母爱子图画，以状写人物行动为开端，中间也借助各个人物行动来突出人物性格，结尾重扣人物行动，而画龙点睛式的人物神态、人物语言，为表现人物及主题增色不少。

三是组织能力新巧。全文谋篇布局，独出心裁。不说序词的运用，单说横断面的截取，就匠心独具。作者截取“五岁”“十五岁”“二十五岁”“三十四岁”等四个人生阶段，表现从小到大，从读书到成家，“母亲踮起脚尖为我撑一方爱的晴空”的主旨。能达到如此新巧的构思，实为难得。文中有《乡愁》的影子。

篇四：竞争伴我成长作文

竞争伴我成长作文

竞争伴我>成长作文

大庆祥阁学校初三 陈秋池

尖子生永远是>老师、家长、学生眼中的焦点。人们往往认为尖子生各科成绩都挺完美的，学习也会是轻松的，但是只有尖子生知道，他们过的是怎样的日子。本人就是一个可以排年组前十名的尖子生。我知道，每一个尖子生都是在白热化的竞争中成长起来的。

临近初四，似乎每个人心里都敲响了警钟。原本竞争激烈的年组前十名，分数排列得更加紧密，谁也不敢放松学习。就拿我来说，从周一到周日，没有休息的>时间。数理化英语加作文，五个辅导班分布在一周里，上完五个辅导班一周也过去了。从初三开始，只有等到重要的节日和放假才能得到休息。每到双休日背着书包四处奔波已经成为每个初三学生固定的生活方式。有一次我感冒发烧，居然听到这样的话：“她要是能一直发烧烧到期末就好啦！”

我感到一阵悲哀。有些同学，因为父母的期望，老师的要求，分数的压迫，希望>对手出点事，有时千方百计影响别人，就是不能正视自己，也不去寻找自己的不足。其实，如果他们能够严格要求自己，一样能取得高分。

就在这紧张的学习生活中，我一点点成长着。在竞争中，你要有自己的节奏。竞争中若是有>友谊的滋养最>幸福，我渴望有一个品学兼优的知己，但一直没能如愿。在尖子生中，有些人表面上跟你很亲密，在心中却百般琢磨着怎么超过你；而真正关心你，能付出一份真诚友谊的往往是学习比较普通的同学，因为>读书少，跟这样的同学交往虽然>温暖，却少了一份志同道合的默契。宁可没有默契，也要温暖。有时你会看到一个尖子生和一个学习一般的同学好得形影不离，那是因为友谊从来与分数无关，只跟品质有关。

一个学习好的人，往往有一个高标准，严要求的母亲。对于别的妈妈来说，孩子能考上实验高中的公费生就会很满足了，可是>我的妈妈不允许我去想英才班以下的班级。我必须考上英才班妈妈才能满意。有一天晚上妈妈和班主任打电话，她们的谈话几乎让我晕厥，班主任老师希望我挑战全市前十名！在她们眼里，我还有潜力，但是在同学们眼中，我已经成了学习的机器，做题的机器啦。

竞争伴我成长。我已经成了一个没有业余时间也没有业余爱好的尖子生。我的生活是那么单调，枯燥。虽然已经习惯了，却没有一天不想放松一下。与妈妈的愿望相反，当我有一天能摆脱竞争的枷锁，我会在业余时间做各种各样想尝试的事：学乐器，学唱歌，交很多很多朋友，跟好朋友去旅行，尽情上网，看电视??因为竞争，当尖子生，让我的>青春付出了太沉重的代价！

指导教师王琳 《竞争伴我成长作文》

篇五：阅读伴我成长

阅读伴我成长

高尔基曾经说过“书籍使我变成了一个幸福的人，使我的生活变成轻松而舒适的诗。”当然我也不例外，书籍也给我的生活增添了色彩！

记得有一次，老师让我们写作文，题目是《告诉你，我很——》，当时，我的脑子一片空白，什么也想不出来。一分钟过去了，五分钟过去了，十分钟过去了，三十分钟过去了，可我还是一筹莫展！叮铃铃，放学了，我还一字未动，只能拿回家写去了。

一路上，我的脚像灌了铅一样重，心情也十分糟糕。到了家，我吃饭也没胃口，心不在焉的，就想着作文该怎么写。爸爸把给我盛完饭的饭碗递给了我，结果我没在意，就把碗摔碎了，结果被“唠叨嘴爸爸”训了一顿。

那时，我闲着无聊，就跑去看书了。看着看着，就看到了一个关于励志的书，这时，我就想起自己的不对，我不应该放弃，应该自己去思考，这样才能把自己的作文写好！

于是，我就拿起笔和作文纸，开始写了起来。一分钟过去了，五分钟过去了，十分钟过去了，三十分钟过去了，“哦！我终于写完了.，我把作文写出来了！”我高兴地嚷着，并欣赏着我来之不易才写成的作品，脸上露出了满意的笑容。

当然，功夫不负有心人！我的作文得了41分，老师给予了我高度的评价，还在课堂上点到了我的名字，那时，同学们向我

投去了一个个羡慕的眼光，看得出来是很崇拜我。

以后，有的同学还找我给他们修改作文，有时，还看看我写的作文，想向我学习。每当这时，我就觉得自己变成了一位“教书先生”，同时我也感谢那本书！每当我想起那本书，自己都会在心里励志，努力写好作文，让自己变成班里的佼佼者，让同学们更加羡慕我！

是书籍使我变成了一个幸福的人，使我的生活变成轻松而舒适的诗；是书籍帮助我在黑暗中找到光明；是书籍让我从一只小小的雏鹰变成雄鹰展翅高飞；是书籍让我从失信到自信；是书籍让我找到了前进的方向。阅读吧！让我门进入“书的源泉”，一起畅饮这杯“知识的源泉”吧！

体裁作文