爸妈谢谢你图片

篇一：写给父母的感谢信

《写给父母的感谢信》

习作要求：以书信的形式，给父母写一封感谢信．要敞开心扉，写出你最想对父母说的心里话，表达自己的真情实感．写完以后读给爸爸妈妈听，和他们交换意见．

习作重点：表达自己的真情实感

习作难点：用具体事例表达对父母的感激之情

指导过程：

一、感悟亲情

1、教师讲述：

2008年5月12日，一个让所有中国人难以忘记的日子：汶川发生了强烈的大地震．一舜间，血流成河，数十万人丧失生命．倾刻间，无数房屋建筑化为灰烬，无数家庭妻离子散！数不尽的孩子失去了父爱母爱．大地在哭泣，我们的祖国――母亲在哭泣．无情的地震吞噬了一个个鲜活的生命，面对悲惨，我们每一个人的心情都是无比沉痛。但，天地无情人有情，在这场灾难面前，一段人间最真挚的感情在那一刻悄然呈现，请大家用我们的心静静地听、静静地看：（课件出示汶川地震图片资料）

2、教师依次介绍图片上真实感人的一幕．

3、教师讲述故事：

2006年，菲律宾发生了一场特大泥石流，当救援人员赶到一个小山村时，小山村已夷为平地。突然，有人惊叫：“下面有声音！”大伙儿跑来一看，一间埋在泥石流下的小木屋，仅剩下一角屋顶。救援

人员刨开泥土，掀开屋顶只见屋里全被泥沙填满，惟独房梁下还有小小的一点空间，一个小女孩一动不动地蜷缩着，看样子还不到两岁。救援人员赶紧将她抱出来，她却死活不肯离开，指着小屋哭出了声：“妈—妈—”顺着小女孩儿手指看去，在她蜷缩过的泥沙处，隐隐约约露出一双泥手，10个手指。有人惊叫：“下面还有人！”顿时，救援人员以那双手为中心，沿着四周小心翼翼地往外刨。不一会儿，眼前出现了一幅惊心动魄的画面：一个女人，个子很矮，全身呈站立姿势，双臂高高举过头顶，像一尊举重运动员的雕塑······

这女人竟是一个盲人！她被挖出来时已经僵硬了。

小女孩儿仍不肯走，指着刨出的泥坑，又哭喊出一声：“爸爸—”天哪，难道下面还有人？大伙儿立刻继续往下刨，就在女人脚下，又刨出一个男人，他昂然屹立，身子直挺，双肩高高耸起??这男人也是一个盲人！

原来，矮女人正是站在男人的双肩上，双手高高举着小女孩····· 师：同学们，听了这个故事，你想说些什么？

师：在感动之余，让我们想象一下，在巨大的泥石流来临的一刹那，这对盲人夫妇可以有怎样的选择。

师：还没来得及亲一下自己即将永别的女儿，一股巨大的泥石流铺天盖地的袭击过来，男人在生命的最后一刻，大声地对女儿说······

师：又一股巨大的泥石流铺天盖地的袭击过来，女人在生命的最后一刻，大声地对女儿说······

师：可怜的小女孩啊，她只有两岁，她甚至还不太懂事，她需要爸爸，她需要妈妈，于是，她不停朝着大地呼唤着爸爸、妈妈；她竭尽全力地朝着

地呼唤着······她拼命地朝着大地呼唤着??她用沙哑的声音朝着大地呼唤着······她用那颗孤独的心灵朝着大地呼唤着······

师：她哪里知道啊，爸爸、妈妈已离她而去了，再也听不到女儿的声音了。他们也没有机会对女儿说：“宝贝，我爱你。”但他们是幸福的，因为他们用自己最宝贵的生命挽救了他们的孩子。

二、回忆生活

师：或许，在我们每个人的生活中，并不曾发生过如此震撼人心的事情，但亲情却无时无刻不洋溢在你的身边。我们的父母也为我们付出了许多，还记得起父母的一声声唠叨，一次次重复的细节，一个个期盼的眼神，一个个轻轻的爱抚，一声声责备，这也是爱啊。同学们，你想到了自己的爸爸、妈妈了吗？你想到了爸爸、妈妈为你所做的事吗？

师：你当时怎么想的？你父母知道你的想法吗？

师：此时你最想对父母说些什么？

板书：感谢

三、佳作评析

师：听了大家刚才一个个生动而真实的事例，一段段感人肺腑的真情。我也有许多的话要对我的父母说。（师读信，屏幕展示）板书：真实 真挚

爸爸：

你好！

第一次给你写信，有些意外，是吗？这都是儿子的不孝啊。这辈子你为儿付出了一切，尽管你从不说你爱我，但儿心里明白啊。爸，你还记得吗？小学五年级时，学校组织到春游，回来后我告诉你，你说，儿啊，家里没钱能不能不去呀。而我却放下饭碗，独自关在房里哭泣，我甚至不知道后来是怎么睡着的。只记得一大早，妈妈微笑地把我唤醒，塞给我五元钱，叫我去春游。回来后，妈告诉我，这钱是你昨晚向邻居借的。爸，当时我的心也流泪了。

爸，还记得与我一起捉泥鳅的事吗？还记得为了给我送伞，你冒着暴雨走了一个小时的泥路??但我知道为了维持这个家，你拼命地干活，却从不说一声苦，而你在我面前时总是笑嘻嘻的。这笑声是你对生活无比的坚强，也是对儿子最深深的爱。爸，谢谢！谢谢你的爱！爸，你的养育之恩我是永远也报答不了的啊，你为我所做的一切，我也是永远报答不了的啊！

祝快乐、健康！

儿×××

年×月×日

师：同学们，看了我的信，你想说什么？

师：为什么？

四、习作抒情（配乐）

师：同学们，你们也有许多话要对父母说，那就请你拿起笔给父

母写封感谢信吧。板书：信

1、生写信、师巡视。（15分钟）

2、交流。（10分钟）

（1）、师生点评。（指名读）

（2）、同桌交流。（修改、分享）

五、主题升华（3分钟）

师：我相信，你们的信能给辛苦中的父母播撒收获的希望，给困顿中的父母点燃信心之火。你父母的微笑会因你而永恒。让我们再道一声爸妈谢谢你，让我们再道一声爸妈辛苦了，让我们再道一声愿天下所有的父母幸福、快乐！

歌曲：《爸妈谢谢你》

爸爸谢谢你 我的依靠就是你

让我无忧无虑 哪怕路上多崎岖

妈妈谢谢你 我的希望来自你

教我追求真理 照顾我寸步不离

天伦幸福日子里 无怨无悔尽心力

只要我快乐健康 你就欢喜

爸妈谢谢你 我心中充满感激

这世界变美丽 只因为 有了你

板书：

给《爸爸妈妈的感谢信》

真实 真挚

篇二：感恩父母

《感恩父母》主题班会

活动时间：三月

主持人：徐良、王晓霏

PPT操控者：金童

指导老师：毛芳、周丽瑾

活动目的：

1. 阅读经典，体验感恩，让学生明白“感恩“的重要性和必要性。

2. 联系实际让学生深刻体会到父母对自己的爱，引导学生关心父母、热爱父母、理解父母，

教育学生从小有一颗感恩的心

3. 通过活动增强同学的合作意识，为班级工作的“自主、合作、探究”，畅谈并体会父母

的爱。

活动准备：

1. 布置黑板和教室。

2. 对学生进行问卷调查，了解程度，并对数据进行统计。

3. 搜集部分学生及家长的照片及成长历中的一些感恩事件。

4. 《父亲》、《爸妈谢谢你》、《世上只有妈妈好》歌曲和视频

活动过程：

一、主持人出现宣布开幕

（在“谢谢你们爱我的每一个人”的背景音乐中主持人上场）

甲：学会感恩，感恩父母，因为他们给了我们生命；

乙：学会感恩，感恩父母，因为他们给了我们只是，

甲：敬爱的老师们，

乙：亲爱的同学们。

合：大家下午好！11物流2班《感恩父母》主题班会现在开始！

二、欣赏配乐诗朗诵：《感恩

甲：我们对大自然心存感恩，因为他给予我们一切生命的源泉

乙：对爱我们的人心存感恩，因为他们给予了生命，让我健康成长，教会我们知识。 甲：最能激起我们心底最深的感恩的字眼莫过于“父母”

乙：是的，不论我们走到哪里，不论我们有多大的年纪，在父母的心中，我们永远都是最可爱，最需要保护的孩子。

甲：我们不断的接受着父母无私给予我们的爱与智慧。

乙：首先，请欣赏配乐诗朗诵《感恩父母》

甲：全体起立

全体朗诵。。。。

三、观看视频《爸妈谢谢你》

甲：请坐。冰冷的冬天，凛冽的风，皑皑的白雪

乙：温暖的阳光，慈祥的您，我们的父母。

合：没有阳光，就没有日子的温暖。没有雨露，就没有五谷的丰登。没有源泉，就没有生命的可贵。没有父母，就没有我们。

甲：是他们精心抚育我们长大，把最无私的的爱给了我们。

乙：同学们，父母为我们的成长付出了很多。让我们回忆与他们的快乐时光，请欣赏视频《爸妈谢谢你》

播放视频。。。。

甲：伟大的父母，他们不求回报，默默地付出我们要好好珍惜。请看大屏幕

书信。。。。

乙：我们向父母所要的太多，然而作为子女的我们有时如何对待自己的父母

四、小调查

甲：同学们，我们对自己的父母了解吗？了解多少？下面我做一个调查，把你们开课前做好的感恩调查问卷拿出来，算出分数。

乙：40分以上的同学请举手，（数一下）这位同学与父母的关系很亲密，很羡慕。 甲：30-40的同学请举手，（数一下）这位同学和父母关系还不够好，请努力去改进吧。 乙：其他的同学要加油啊，与父母多交流是可以触进关系最好的办法哦

乙：刚刚我们以书信的形式来表达我们对父母的感恩之心。现在让我们用真情放歌的形式来表达我们对父母的一片真情。现在有孙毅同学给我们带来《父亲》

《父亲》。。。。。

甲：谢谢孙毅同学带来的《父亲》，唱出了对父亲的爱，那对母亲的呢？现在用热烈的掌声有请双胞胎兄弟黄玮杰和黄珺杰带来《世上只有妈妈好》。

乙：谢谢黄玮杰同学和黄珺杰同学带来的歌曲，唱出我们的心声。

甲：现在让我们把感恩的心唱出来，全体起立

《感恩的心》。。。

甲：全体请坐，该说谢谢的时候要大声的说出来，不要藏在心底。

乙：行动起来，把你们要说的写下来，发在信封里，自己当一回邮递员，带回家，亲手递给你的父母

甲：现在有请我们的班主任毛芳毛老师来总结发言。

毛老师发言。。。

甲：非常感谢毛老师的总结发言。相信听完毛老师的总结发言后，心里一定和我一样很不平静。

乙：是啊，在我们的成长道路上要感谢的人很多。

甲：如果说母爱是三月的阳光，给儿女带来缕缕春风，那么爱就是巍峨的高山，为儿女撑起一片晴空。

乙：我们的班会要结束了

甲：感恩的一杯美酒

乙：感恩是一曲颂歌

合：让我们心怀感恩，学会感恩，赞美感恩吧！

乙：最后感谢各位来时的到来

合：现在宣布11物流2班主题班会到此结束。

篇三：学会感恩2

学会感恩

千佛镇小学——邱芙蓉

一．教学目标：

1认知目标：引导学生体会父母对他们的关爱，感受亲情的温暖，培养感恩意识。

2能力训练目标：引导学生在自主反思，合作交流的学习中，认识到做人要有一颗感恩的心。

3情感教育目标：通过活动激发学生感恩意识，学会感恩，以充满爱的心态去对待周围的人和事。

二．教学重难点：

重点：培养感恩意识，学会感恩。

难点：在生活中学会感恩

三．时间安排：一课时

四．教学准备：纸 笔 歌曲《感恩的心》《爸妈谢谢你》

五、教学过程

（一）故事导入，渗透话题。

同学们，欢迎大家来和邱老师一起上这节心理健康活动课。首先，请大家和我一起来看一个小故事 (课件出示）:

(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:爸妈谢谢你图片)

有两个人同时去见上帝，问上天堂的路怎么走。上帝见两人饥饿难忍，就给他们一人一份食物。一个人接过食物，甚是感激，连声说：?谢谢，谢谢！?而另一个人接过食物，却无动于衷，好像别人就应该给他似的。于是，上帝让那个说?谢谢?的人进了天堂，另一个人

则拒之门外。 被拒之门外的人很是不服：?我不就是忘了说句‘谢谢’吗？?上帝说：?不是忘了，没有感恩的心，就不可能说出谢谢的话；不知感恩的人，就不知爱别人且也得不到别人的爱?那个人还是不服：?那少说一句‘谢谢’差别也不能这么大呀？?上帝说：?这没有办法，因为上天堂的路是用感恩的心铺成的，上天堂的门也只能用感恩的心才能打开。?

同学们，看了这个故事你们觉得：?上帝为什么让那个说‘谢谢’的人进了天堂，另一个人则拒之门外呢？?（学生思考，探讨）

你能说一说自己对感恩的理解吗?(初步了解感恩就是感谢别人给予你的恩情。 )

同学们，通过故事你们觉得我们应该做一个怎样的人？（做一个懂得感恩，知道感恩的人）

师：通过这个故事你们能想到这么多，这说明我们心中具备一种美德——感恩回报。那这节课就让我们一起走进《学会感恩》吧。

（二）倾诉心声，感受亲情：

师：在这个世界上父母赐给我们生命，生活使我们感受到友谊，亲情。现在就让我们走进?金典回放?去回顾那永远难忘的温馨时刻吧。（课件图片）大家看图片（播放音乐《爸妈谢谢你》）音乐快结束时老师讲故事：（有一位教授已经60多岁了。门外寒风凛冽，教授要出门去作报告。他那80多岁的母亲，年迈多病，在病床上，发出断断续续的、低沉的声音：“儿啊，多穿点衣服吧……”） 在父母的眼中，孩子再大也仍旧是孩子，我们就像父母心中的风筝，永远让

他们牵挂。?同学们,在你的记忆里，你的爸爸妈妈是怎样关心你的呢？（你能说一说平时父母是怎样关心自己的生活和学习的事例吗?）说一说爸爸妈妈对自己的爱，让大家一起来分享。（学生交流---指名回答）

（三）感悟亲情，学会感恩：

同学们，我们的爸爸妈妈是那样的爱我们，可是有的孩子却是这样对父母的，请看（出示案例）：小良的家长担心孩子冷给他送衣服来学校，小良却感觉很害羞，不停地埋怨她的家长，放学回家后他向父母要钱买东西，父母给了钱，小良还嫌不够使劲打他的父母……

看了这个事例，你有什么要说的吗？

假如小良就站在你的面前，你会怎么说？?

假如你是小良，你会怎么做呢？

同学们，鉴于刚才你们那么好的表现，现在邱老师和你们做一个游戏，大家欢迎吗？? ?请你拿出本子和笔，将本子翻到空白的一页，然后拿起笔在空白纸上写下在这个世界上你最爱的五个人。?（学生写）?世界上有很多值得你爱的人，现在你选择了五个，而且这五个都是你最爱的，现在请你拿起笔，听清楚要求，在你最爱的五个人当中划掉一个。必须划去一个，这是规则哦。?问一两个学生划去了谁，心情怎样。?现在，这个世界上你最爱的人还剩下四个，请再划去一个。??现在，这个世界上还剩三位你最爱的人，再划去一个。??同学们，我知道我这样做很残忍，其实我跟你们一样，非常伤心。现在这个世界上还剩下两个你最爱的人，请你把他们一起划去！?问

一两个此时的心情。

师：孩子们，让我们看看窗外灿烂的阳光吧，刚刚做的一切都只是个‘测试’！虽然这个测试很残酷，但是不久的将来，这些事也会发生。当人生面临一次次选择的时候，你要好好面对。同时这说明了亲情是一种神秘的力量，他平时就像空气一样在我们的周围，所以我们常常视而不见，体会不到。然而，突然有一天，突然有那么一刻，当他突然离开我们，烟消云散的时候，你才会突然发现——亲情无价，你的心里开始垂泪。所以，孩子们，任何东西任何人不要等到失去了才懂得珍惜，珍惜现在所拥有的，你的人生需要他。现在孩子们请闭上眼睛想：假如劳累了一天的父母就在你的面前，此刻，你最想为父母说些什么，做些什么呢？?（学生交流）

听了同学们想为父母做这么多事老师真的很高兴，那么就让我们发自内心的对爸爸妈妈说一声：爸爸妈妈，我爱你们（课件）

（四）拓展延伸，情感升华：

师：?同学们，生活中我们应该感恩的太多了，除了我们的父母还有教我们知识的老师，和我们朝夕相处的同学，以及赐予我们万物的大自然等等。同学们，如果你对他们有感恩之心，感激之请，就尽快的表达出来吧！?我感谢—（老师、同学、社会、大自然……）（感谢老师给予我们知识，感谢同学给予我们帮助，感谢阳光给予我们温暖，感谢医生给予我们健康,感恩土地，赐予食物……）

师：通过刚才的交流，我感觉感恩已深种同学们的心间，接下来让我们一起读读这一首诗吧：

让我们怀着一颗感恩的心，去看待周围所有的人。

感恩伤害你的人，是他们磨练了你的意志。

感恩授予你知识的人，是他们照亮了你前进的道路。

感恩哺育你的人，是他们让你丰衣足食。

感恩帮助你的人，是他们给了你再生的希望。

感恩嘲笑你的人，是他们激发了你的自尊。（师生齐读）

感恩是中华民族的传统美德，学会了感恩，我们便拥有了快乐，拥有了幸福，也拥有了力量，因此我们每个人都要有一颗感恩的心。现在就让我们轻声唱起这首再熟悉不过的歌《感恩的心》（播放音乐，师生轻声同唱）

师：伴随着歌声，我们今天的课也接近尾声了，同学们就让我们怀着一颗感恩的心，以实际行动从小事做起，从身边做起，坚持不懈的做一些力所能及的事，去回报社会，回报那些关心我们的人吧。（课件出示：做一做：每天为父母、老师、同学等最少做一件力所能及的事，表达你对他们的感激之情）同学们，再见

篇四：可爱的家

《可爱的家》教学设计

【教学目标】

1、知识目标：认识“弱起小节”，并能在歌曲中运用；

2、技能目标：用气息支持歌唱，声音连贯，能用不同的粒度演唱歌曲《可爱的家》，并能用竖笛吹奏此曲；

3、情感目标：通过本课学习，激发学生对父母、对家庭的热爱与感恩之情。

【教学重点】

用气息支持歌唱，声音连贯，并能用不同的粒度演唱歌曲《可爱的家》，感受家的温馨与和谐。

【教学难点】

1、换气记号处的节奏准确；

2、相似乐句末尾音的音高走向。

【教学准备】

学生：音乐课本、文具盒、竖笛；

教师：音乐课本、钢琴、课件。

【教学过程】

一、课前聊“家常”：

1、同学们，03年春节联欢晚会上，一首歌曲曾深深地打动着我的心，今天，我将它带来了，与大家一起分享。（开始播放《让爱住我家》的MTV）会唱的同学可以跟着轻轻唱一唱。

2、这一家子带给你怎样的感受？请用一个词语表述。

3、那你能说说自己家人间一些幸福的事情吗？

二、学唱《可爱的家》：

1、导语：听着这些有趣的事情，让人觉得，生活在这个家庭中真是件幸福的事。那么，在英国作曲家比肖普的眼中，可爱的家又是怎样的呢？请把音乐书翻到33页。

2、让我们仔细聆听，用心感受：

△ 歌曲带给你什么感受？

△ 说说让你感动的歌词。

3、曲谱教学：

△ 自学指南：

换气记号（换气记号前的音符是两拍，别唱足，注意悄悄换气）；

四分休止符（每一乐句后都是一个四分休止符，注意停顿）；

音高走向（已标识音符的音高走向，要唱准）。

△ 师单手弹曲谱，生轻唱。

△ 设问：你觉得什么地方有困难？困难句教学。

△ 加入左手伴奏，齐唱曲谱。

4、填词唱：

△ 让我们再听范唱，第一遍静听，第二遍轻唱；

△ 师生接力唱，师先生后，再交换；

△ 生齐唱。

三、音乐知识：弱起小节

1、导语：学到这儿，我突然有个疑问，我觉得我们这首歌有一个重大的错误。

师生互动对话：

△ 这首歌曲的拍号是什么？（四四拍子）

△ 那四四拍子的含义是什么呢？（以四分音符为一拍，每小节有四拍） △ 这不就得了，那这首歌曲中是否每小节都是四拍呢？（不是，首尾两小节不

是）

2、那我们怎样解释这个怪现象呢？（知识点：弱起小节）

3、请四人小组讨论这个知识点，说说你们发现些什么？生答后师生对话总结： △ 每小节有四拍的是“完全小节”；不足四拍的是“不完全小节”； △ 完全小节的强弱关系是：强、弱、次强、弱；而第一小节是弱，所以也称“弱

起小节”；最后一小节有三拍，是强、弱、弱。

△ 弱起小节要唱得弱一些，我们来试着唱唱第一句。弱起带给你什么感受？

四、歌曲处理：

1、导语：那么，在整首歌曲中，力度又是怎样变化的呢？

2、mf——f——p——mf

△ f处：“虽然没有大厅堂，冬天温暖夏天凉”一句，作者表达对家的热爱时，

情绪非常激动，所以要唱得“强”一些；

△ p处：“可爱的家庭啊”一句，速度减慢，作者将对这个家的爱又深埋心底，

所以，要唱得“弱”一些；

△ 把这两句来试试。

3、跟着琴，完整体验。

4、抽生表演唱。

五、竖笛练习：

1、导语：让我们试着用竖笛吹奏《可爱的家》。

2、学生自学。

3、说说困难处，讨论解决，并练吹困难句。注意气息。

4、集体吹奏。

六、小结：

1、同学们，你们的笛声虽然还不流畅，但里面有你们的深情；你们的歌声虽然

还不委婉，但里面饱含你们对家的热爱，在这儿，你想给你的家人怎样的祝福呢？

2、同学们，让我们拥有一颗感恩的心，珍惜你所拥有的幸福，别忘了对你的家

人道一声“谢谢”。

3、在《爸妈谢谢你》的歌声中走出教室。

篇五：感恩的心

社会活动：感恩的心

活动目标：

1.激发幼儿从小有爱心，树立心中有他人的情感，用感恩的心去面对生活;

2.学习用语言行动表达感恩。

活动准备：

课件《感恩的心》、公益广告《心在一起》、、手语视屏《感恩的心》，背景乐《神秘花园》《爸妈谢谢你》

活动过程：

一、情感体验

播放课件《失语女孩的故事》，深深体会母爱的伟大，引起情感共鸣，融入失语女孩的精神世界。

师：“今天，我们一起来听一个真实的故事，是一个失语的(不会说话)小女孩的故事，听后说说你的感想。”

幼1：小姑娘很可怜。

幼2：小姑娘很坚强。

师：“那么她的母亲呢?”

(抓住母亲临死手中的那块年糕，引导幼儿理解母爱的伟大)

“妈妈死后，她是怎样做的?”让幼儿发言，教师重复小女孩的话，同时做出手语。

师：“小姑娘为了感恩母亲，选择了坚强勇敢的活下去，在我们的生活中也有许多我们要感恩的人。”

二、感恩的人

逐一播放图片，引导幼儿观察，感受来自生活中的关爱，了解我们要感恩的人。

1．图1：感恩父母，了解养育之苦(图片内容：孩子发高烧，躺在床上，额头上敷者毛巾，母亲的神情中显出无比担心与关爱。)

师：“在我们的生活中你的父母是如何关爱你的呢?”

幼1：妈妈天天给我做好吃的，买新衣服。

幼2：爸爸辛苦上班挣钱给我买玩具。

幼3：下雨了，妈妈把雨伞给我，可她却淋着雨。

2、欣赏漫画课件《感恩父母》，体会爸爸妈妈对自己更多的爱，萌发幼儿感恩的情感。

师：哇！刚刚小朋友都说了好多好多爸爸妈妈对自己的爱，其实啊，爸爸妈妈还有很多很多的爱你们也许都还没注意到，不信，那我们就来看看吧。

师：看了这则漫画你有没有觉得爸爸妈妈给我们的爱好多好多，多的让我们无法想象。那我们应不应该感谢爸爸妈妈呢。今天爸爸妈妈也在场， 那小朋友们大声的说出“爸爸妈妈你们辛苦了、我爱你们！”

3.图2：感恩老师，了解培育之难

师：除了爸爸值得我们感谢以外，生活中还有更多更多的人也值得我们感谢。 师：“在我们生活中，老师还教你干什么呢?”

幼1：老师教我唱歌、画画。

幼2：老师和我们一起去找春天。

师：“老师教你们学本领，让你们长大，做自己想做的事。”

4.图3：感恩伙伴，体验友情之乐(图片内容：两个小伙伴在一起，其中一个把自己心爱的玩具给另一个玩)

师：“你和你的小伙伴在一起开心吗?有哪些开心的事?”

幼1：我们一起做游戏。

幼2：她帮我系扣子。

5、感恩社会，了解幸福生活的来之不易(图片内容：地震中救援兵救援压在废墟里的人们)

师：“在我们生活周围还有哪些需要我们感恩的人?”

幼1：医生为我们看病，让我们有一个健康的身体。

幼2：建筑工人为我们盖起了漂亮的房子。

还有警察、环卫工人??

三、如何感恩

1.让幼儿自由发言，“你最感谢谁，如何感谢他?”

幼1：感谢爸爸妈妈，我可以帮他们干活。

幼2：感谢环卫工人，我们不乱扔法果皮纸屑，一起来保护环境。

2.看公益广告《心在一起》进一步理解如何感恩，知道我们要从小讲文明、懂礼仪。

4.教师小结

(教师通过图片引导，让幼儿说出要感谢的人)

师：“在我们身边有太多要感谢的人，感谢父母把我养大;感谢老师教给我本领;感谢小朋友带来的欢乐、帮助;感谢农民伯伯种出的食??如何感谢他们呢?”

在教师的引导下，幼儿说出：

① 做力所能及的事;

② 懂得分享，分享快乐与痛苦(帮助他人);

③ 从“谢谢“开始，说一句祝福的话，送一份礼物;

④ 遵守各项规章制度，保护环境等。

四、手语表演《感恩的心》。

师：“在生活中我们有好多好多的人要感谢，那让我们一起来表演一个手语，来感谢我们的爸爸妈妈，感谢老师，感谢好朋友，感谢所有感谢的人。

字数作文