心灵使者

篇一：心灵使者表

“济南大学优秀心灵使者”登记表

“济南大学优秀心灵使者”登记表

篇二：心灵使者活动总结

“心灵使者”活动总结

——由2526栋心理辅导室与机电学院心理发展部合作组织

在10月30日，我们25、26栋朋辈心理辅导室与机电学院的心理发展部合作，共同组织了这次“心灵使者”的活动。总的来说，这次活动很顺利。但是也有小瑕疵。

金秋十月，天气凉爽，阳光灿烂的日子里，恰好又到了本学期的期中了，我们趁此良机，开展“心灵使者”活动，将我们25、26栋朋辈心理辅导室宣传出去。同时，也让更多的同学了解到了心理辅导室，了解心理知识，还给了大家相互交流的一个更好的平台。

“心灵使者”活动的主要内容：

10月30日上午九点，25/26栋心理辅导室和机电学院心理发展部在天健园门口开始摆点，开展活动。两个部门的人员都很积极，上午大概有十二个人守点。

在活动现场，我们安排了4人守摊，6人在路边进行现场宣传，两人维护海报及做好后勤工作。

守摊人员：林红秀、陈凡荟、刘书吟、王鹏飞

路边宣传人员：张宁宁、王正发、傅鹃花、郭婷、周兴邦、杨建华

后勤人员：朱武、常征飞

在活动过程中，大家都非常积极踊跃。守摊人员热情接待来写信的同学，认真介绍我们楼栋和机电学院发展部， 向大家更多地宣传

心理学方面的知识。在路边宣传的人员，也很辛苦。对来往的同学热情介绍我们“心灵使者”这个活动。还有后勤人员，将海报维护得很好。在午餐时间，积极配合换班工作。

照片--活动现场：

照片--大家积极宣传：

在下午三点左右，路边来往的人已经很少，我们的信封也已经用完，活动宣传效果基本已经达到，因此我们准备收摊，下午整理好信件，分批送达。

我们将信件分楼栋整理好，每人大概送两个到三个楼栋的信件。大家都很积极，信件在晚上就已经送完。

照片--收到的信件：

这次活动，我们25/26栋心理辅导室和机电学院心理发展部合作得很愉快，大家互相帮助，双向宣传，效果很好。期待下次合作。

照片--25/26栋心理辅导室和机电学院心理发展部的干部合影

活动的经验教训：

这次“心灵使者”活动是很成功地宣传了我们25/26栋朋辈心理辅导室和机电学院的心理发展部。同学们对心理辅导室的隔阂少了很多，对心理辅导室的误解也少很多，对我们心理辅导室也更加信任。这真的是个很大的进步，也是我们努力想要的结果。同时，这次活动也让很多同学相互交流，增进感情。

这次活动美中不足的一点是，大家都很积极，活动缺乏很好的组织。

篇三：心灵使者发言稿

各位领导、老师、同学们，大家晚上好。

我是来自东方学院的心灵使者邓苏婷。这学期初，承蒙老师的信任，我和郭寿峰同学有幸被聘为“心灵使者”，加入到海宁中学心理健康建设工作中来。“心灵使者”这一称号纯洁神圣，为使自己更加匹配这个光荣的称号，我们一直在努力，也许我们的工作远达不到精神层次，但是希望我们的工作能为孩子们献上一碗美味的“心灵鸡汤”。

首先我将代表心灵使者做这学期的工作总结。

第一、对高三部分班级进行心理辅导，传授高考经验、指导学习方法、培养他们良好的心态，同时提升他们对大学校园的憧憬；

第二、协助组织新生心理社团素质拓展，帮助高一学生适应高中生活，培养团队意识、强调同学友谊，引导形成健康的人生观；

第三、组织开展心理俱乐部自信心座谈会两次，帮助心理俱乐部的同学提高自信心，积极学习、不断进步。

在任职的这段时间里，我深切的感受到了教师工作的艰辛，意识到心理工作的必要性和重要性，发现了同学们的纯真和可爱，同时也体会着和各位同学、社员一起学习、玩耍、进步的喜悦。

这学期得“心灵使者”工作接近尾声，我们有很多的不舍。刚开始过来时以为自己是个尊贵的顾客，能尝试一下上帝的感觉，但一工作就发现，同学们才是我们的上帝，他们寄托了很多希望在我们身上，把我们看成武艺高强的侠客。为此，我们也一直在努力成为具有自己个性思想、良知的使者，在和学生交流的过程中，绝不是“顾客”角色，不仅仅做学生生活学习中的“看客”，交流时喋喋不休的“说客”。而是端正自己的心态，深入接触学生，与大家一起分享我们的发现，领悟，喜悦。有所播种，就有所收获。看着同学们憧憬美好未来的身影，足矣!

最后衷心希望海宁中学的所有学生们快乐学习，健康成长。同时感谢一直支持我们的朱老师、吕老师和其他各位老师，也祝愿海宁中学在以后的日子里获得更大、更快、更好的发展！

谢谢大家！成长过程

篇四：做心灵使者 护一方净土

做心灵使者 护一方净土

房县姚坪中学 刘红霞

内容摘要：留守学生思想动态掌握及安抚是作为山区八年级班主任最头痛的事。父母在外务工，子女缺少应有的关怀。如何帮助他们顺利度过初中生活，建立好家校联系，走出思想的禁区、尽情享受初中生活是班主任的主要职责。

关键词：留守学生、青春期、叛逆

这学期我担任八年级一班的班主任，可谓责任重大，两年的管理经历，让我在本学期管理班级上多了一份经验。可就算是这样，面对不同的学生，加之环境的影响，班上还是状况百出，许是八年级学生到了这个时间会出现的特点吧！

先说说我班上的学生情况吧，我班现有48名学生，因为七年级带了半年，今年跟班上，所以学生的情况比较熟悉，这个班上的学生学习和能力在八年级出现了明显的两极分化，即成绩好的依然排在前面，而基础较差的学生则明显被甩下一大截。而且男生明显占，除了基础较差外，跟他们的思想变化也有一定的关系。这一点要从客观环境方面进行考虑。班上大多学生是留守儿童，父母常年在外务工，自小便跟随祖辈长大。因为年龄的差距，中间有一定的代沟。与父母缺少直面的情感交流，缺少生活上的关爱，造成了一定的性格缺陷：自私、冷漠、叛逆，爱和老师对着干。出于对他们的理解和同情，身为班主任我看在眼里，痛在心上，决定以自己的能力给他们提供一定的帮助并予以引导。现就半学期以来我印象深刻的几件事来谈谈我的具体感受吧！

张是我们一名成绩优异的学生，鉴于上学期的表现，八年级我打算继续让他担任班长这个职务，可以说在我心里他还是一个比较称职的班干部，管理班级有一套，班上大部分学生都服从他的管理，在班上有时甚至比我这个班主任还奏效。在他胜任数学课代表之后的一个月问题出现了。他多次找到我说想要辞掉班长这个职务，原因是学生们不听他的话，而且两份工作有些力不从心，很难面面俱到，这让我很是惊奇。考虑到班上暂时也推举不出可以取代的适合人选。在我的再三仔细斟酌下，我对他进行多次劝说，同时做好其他学生的思想教育工作，希望情况能有所缓解。后来他又多次找到我要求辞职，我只得同意他的要求。班长的职务空了，可是选谁呢？这是一个大问题，在班上征求意见后，只有一个学生推荐了胡同学，因为时间的关系，我只得让他代理这个职务。

思前想后我觉得这与他长期形成的性格不无关系，挂在他嘴边最多的是公平，且因此事多次与其他老师发生冲突，在他的世界里“认为人不犯我，我不犯人。人若犯我，我必犯人”。照这样的逻辑，他是很难做好一个管理者的。后来在一次班务会上，因为违纪我点了他的名字，他认为我冤枉了他，在教室里和我大动干戈，而我也因此没控制住自己，就在那一刻教室里气氛显得异常安静，时间在那一刻凝住了，望着四下里齐刷刷注视着我的眼睛，只好尽力克制住在眼眶里打转的泪水，我知道出问题了。我的处理方法不对，后来我干脆将这事交给张老师来处理，作为课代表应该可以听取一些课任老师的意见吧，而我也尽可能的

少和他发生正面冲突，时间会慢慢的淡化彼此之间的矛盾。

罗是班上的一个成绩中等的学生，爱贪。开学初按照学校的分配的家访任务我选择了他们村，当我真正来到那个偏远的地方，眼前有说不出的感觉，似有“世外桃源”之感，但另一方面我又不得不为他们生活在这样交通不便的地方所忧心：从学校到家里两个小时的路程，可谓路途遥远。当我第一次见到他母亲的时候，眼前惊呆了，不过四十出头的人，已是满头霜花，出于内心的疑问我仔细询问，而后查看了家里的环境，这位母亲可谓肩挑重担，过多的家务活，已让他不堪重负。联想到这学期该学生在校表现却令人伤心，在校玩手机，前一次被我没收之后，见他表现较好，有悔过之心，于是还给他，岂料早自习他趁老师尚未到来，讲手机取出把玩，被我抓个正着，不用说，第一件事便是没收手机，给出严厉批评。而后通过家访之事进行教育、感化，他一刻他哭了，我知道他又有些触动，就是自我管理、控制能力太差。所以屡次犯错。在此基础上我给他下达考试奋斗目标。藉此教育他唯有好好学习，才能不辜负家长和老师的期盼。他的自律性太差，加之缺少父母的督促，使之越发大胆，应该说及时提醒并教育应该是孺子可教，大有作为的。

李是我们班上的另外一名学生，成绩较差，性格张扬爱玩，这学期以来因为他的事我没少操心，犹记得12月25号一大早我接到来自他妈妈的电话说是孩子昨天回家后，因为生活费的事挨了打，结果彻夜未归，自然很是焦急。在仔细询问清楚之后，我本想安慰他一番，结果变成了我的过错，说是在学校老师逼了他。此一言一出，顿时让我莫名其妙，先前在电话里也一直说学生在家里很听话，到了学校之后就不听话了，换句话说是老师教导无方。而这件事的起因是生活费的事，学生欺瞒家长和老师，父母吩咐的没有按要求做，难道这也能算是在家里听话？带着这样的疑惑，我仔细分析了一下原因，这个学生之所以出现这样的情况，与其家庭教育分不开，初中时间学生的性格习惯已经养成，加之父辈们长期的溺爱或放任管理，使学生区分不出好坏，没有正确的价值取向。久而久之养成了难以更改的坏习惯。在小组合作学习上，他的一些不良行为习惯，随口说脏话、骂人、干扰他人学习等引起组内同学的反感，出于对他的惩罚，我决定对其实行小惩，让他单独坐了一个月，以观后效，通过严加管教，及时督促，发现问题及时教育并令其改正。 “冰冻三尺非一日之寒”一个坏习惯很容易养成，而一个好习惯的养成则需要常年累月的坚持。虽然该学生改变的成效不大，但我相信只要坚持下去就一定能成功。

以上问题的出现除了客观原因外，其中不乏主观原因。随着学生的生理和心理的成长，他们的自我意识不断增强，且还有来自家庭环境的影响。以上三个学生性格各异，学习情况各有差异，家庭成长的也不同，所以我采取“分而治之”的办法，当然目的并不是为了处罚他们，而是希望以此让他们培养良好的行为品质，做他们心灵的守护者，进而给他们指出正确的人生方向。

作为一名教师，我深感身上的责任之重大，除了教书，让他们明白、懂得更多的文化知识外，还需要教会他们一定的人生道理。进而学会适应社会这个大环境，成为一个对社会、对他人、对自己有益的人。初中生活在一个人的成长中又是起着关键的作用，一旦误入歧途，坠入深渊，后果将不堪设想。只有很好的防微杜渐、及时纠正才能帮助他们顺利度过这段心理的叛逆期。我愿尽自己微薄之力，做心灵的守护者，为他们除去心中的杂质。让这些在大山深处的孩子们也能同等的享受洁净的蔚蓝天空。

篇五：心灵使者协会宣传部简介

心灵使者协会宣传部简介

心灵使者协会宣传部是隶属于心灵使者协会的一个重要部门。宣传部作为心灵使者协会学生工作的窗口,起着对外展示我协会风貌的职责。负责的主要工作包括宣传策划，设计和出版海报，活动宣传，宣传栏的版面设计及管理，布置活动现场等。在本学期我们还增加了两个常规活动的策划的总结，以全方位的锻炼部门成员。

宣传部人员配置及具体工作如下：

部长一名

一 统筹协调全部门

1 对部门内部日常事务进行管理和安排。

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2 主持部门会议。

3 联系个部门，关注个部门动态。

4 与上级进行工作沟通。

二 统筹活动宣传工作

1 活动宣传策划。

2 组织人员，安排宣传海报的设计及制作。

3 对活动进行总结，以改善工作质量。

副部长三名

一 跟进海报制作工作，包括人员组织，海报设计。

二 协助部长完成各项工作。

三 负责各项活动的具体事宜，如常规手抄报及心理班会的策划及相关工作。

部员六名

一 配合副部长的工作安排。

二 负责海报制作的素材收集及制作过程。

作文素材