有趣的拆字游戏zuowen

篇一：拆字游戏

好：女子也，现在样女孩要比男孩好啊。好久以前就有人知道这个道理了，还是女孩子好。 夯：打地基的，需要大力士来做方能把地基打好。

跑：以前的鞋质量不好，跑的路程很远，要把足包好，省的磨破了泡。

悟:悟是由心和吾(古文的我)组成的说明了只有用心自己才会悟出道

信-即“信”由“人”和“言”二字组成，信即无伪，不说假话、不做假事，不自欺、不欺人；

诚-字由“言”和“成”构成，诚即诚实，忠厚；由此可看出人说过的话，必要信守诺言，坚持说到做到的行为准则，相信你就会获得双赢的收获

篇二：拆字审题构思 作文妙趣横生

拆字审题构思 作文妙趣横生

广东省江门市培英高中 陈华

拆字是我国一种古老的文字活动，其中预测人生祸福的成分当然属于迷信，但是，自古及今，无数聪明之人利用拆字针砭时俗、谈古论今，于其中尽显个人学识的深厚、汉字文化的魅力和中华文化的睿智，确实也值得我们细细品味。

其实，如果我们将这一古老的文字游戏引入作文审题，更可以开拓思维、别出心裁，使作文妙趣横生、亮点凸现。下面，笔者就联系近几年的高考作文题，简要谈谈拆字法在作文审题中的趣味运用。

拆字触立意。

立意是作文的灵魂。在考场上，由于时间的紧迫，许多考生或者左右彷徨、无法定意，或者匆忙定意、流于肤浅，从而错失拿高分的机会。此时，巧妙利用拆字游戏，往往可以直入作文材料或题目的核心，从而确立深刻的立意。

如04年上海卷话题作文“忙”。稍微拆分，便可以得到“心”和“亡”。“亡”即“死”或“无”。当今社会，许多人整天忙于事业、赚钱，忽视家人、朋友，最后得到了财富却失去亲情、爱情、友情，心如死寂的沙漠；许多人为了美好的未来，拼命追逐功名利禄，忙碌之余却倍感孤独寂寞、心无所托，最后功成名就却再难找回自我。将两者一联系，考生便可以立即确定一个既有社会现实意义、又有深刻人生思考的作文立意。

又如07年全国卷2材料作文的核心是 “帮助”“。助”字中一个引人注目的部分便是“力”。确实，我们传统观念对“帮助”的定义更多地侧重于出“力”，而忽视对受助者精神心灵的熏染、强固、提升。因此，便出现了贫困村民游手好闲坐等扶贫款物、受资助者认为资助理所应得、受帮助者不知感恩等令人心烦、心寒的现象，正如材料中丛飞的遭遇一样。基于以上的思考，考生便可以定出助人既要助“力”更要助“心”的作文主题。这样的立意怎么能不令评卷老师佩服呢？

又如08年上海卷命题作文《他们》。“他们”的核心在“他”，而拆分“他”字，我们可以有趣地发现，实际上是“人”、“也”。换句话说，“他”“也”是“人”。对呀，千古以来，人与人、族与民、国与国，之所以矛盾不断、纷争不休，就在于没有真正意识到任何一个“他”其实也是一个“人”，就在于不能把“他”当成是和“我”一样有血有肉、有尊严、有权利的人来对待。从这一点思考立意，作文焉能不胜？

拆字出新语。

考场作文要想在众多作文中取胜，也可以借助拆字游戏创出一番新意，使评卷老师阅之眼前一亮。

如06年四川卷话题作文“问”。我们可以发现，“问”字由“门”关着“口”组成，据此，我们可以得出“什么是‘问’？‘问’就是要冲破各种门扉的枷锁，大胆质疑，用自己的口表达出自己的心声。”的新颖见解。

又如05年广东卷的话题作文“纪念”。其核心是“念”字。我们可以看到它的结构是“心”上一“今”。联系生活，纪念的目的是什么？不仅仅是为了履行一种怀念的仪式，也不是为了让人们沉湎于往日的自豪或哀痛，其根本目的是为了让“今”人能对照昨天、反思“今”天、珍惜“今”天。这样的分析必然会使阅卷老师耳目一新。

又如08年广东卷作文题《不要轻易说“不”》。我们可以看到，“不”与“木”非常相似，“不”字一竖出头即成“木”，而“木”恰恰常与踏实、成材、坚强这些人生意义联系在一起。据此，我们可以得出“挺起坚实的胸膛，昂起不屈的头颅，做危岩之上的一棵大树、民族大厦中的一根铁木，永远也不要在那横亘面前、强压头顶的困难下低头，永远也不要轻易说‘不’！”的精彩文句。

拆字导结构。

抓住作文题的核心字词，细心拆分，我们在审题立意之余，还可以顺势巧妙地引导出严谨、完整的作文结构。

如07年湖南卷题目“诗意的生活”。细看“意”字，“心”上有“音”。心中时时有一首歌，这不正是一种诗意的生活吗？而音乐有多种，不同的音乐样式正可以比作不同的美妙人生。我们据此便可导出“让心中有一支轻柔的小夜曲，让心中奏响一首激昂的交响曲，让心中回荡一首铿锵的进行曲”的三分式结构，以此来表达“让心中时时怀有柔情，让心中时时充满生活的激情，让心中时时充满不懈努力的拼搏精神”的主题。

又如06年重庆卷作文题《走与停》。细分“停”字，我们可以看到一“人”一“亭”。“亭”就是“人”休息的地方。每一个人都需要在向目标奔走的过程中，学会时时停下脚步，休息休息，让身心得到调剂，让心灵祛除浮躁。这“亭”可以是温馨的家庭，可以是文化书籍，可以是自然山水，可以是人文景观，等等。据此，我们便可以拟定“为蒙尘的身体造一座凉亭，为忙碌的心灵造一座凉亭，为急躁的脚步造一座凉亭”的平行作文结构。

这些作文结构不但严谨和谐、次序井然，而且充满诗意，必然能使考生的作文大受阅卷老师的赏识。

以上所列都是运用拆字审题法的典型，其实09年高考作文审题可运用拆字法的例子更是俯拾即是。

如全国I卷作文题“路径”。从“路”字之“各”、“足”，我们便可以产生“路有千条，径有万种，要勇于、善于用自己的双脚度量出属于自己的路径，创造各自不同的人生精彩”的深刻立意。

如广东卷作文题“常识”。从“识”字之“只”、“言”入手，我们便可以联系社会时弊、人性痼疾，提出“常识决不能永远只停留在口上”的深刻立意。

如江苏卷作文题“品味时尚”。一“品”一“味”都以“口”为主，而“口眼”之观都是对事物表面的直接或者说肤浅感受，对“时尚”这一话题，只有用自己冷静理智的内心和智慧去体察、辨析，才能拨开当今社会种种潮流浮躁翻涌的迷雾，识得种种“时尚”的“庐山真面目”。据此立意，定然别出心裁。 如四川卷作文题“熟悉”。细观“熟”字下面的四点和“悉”字下面的“心”，联系生活中我们常常有意无意忽略最“熟悉”的亲人的冷暖苦乐的现实，我们便可以“心”为核，围绕“用心去感受，用心去熟悉，用心去感动”的立意，从“用细心去熟悉，用爱心去熟悉，用耐心去熟悉，用真心去熟悉”四个方面安排结构。

总而言之，拆字审题构思是文字知识、想象联想能力、作文审题能力的综合体现。虽然并非每一个作文题都适合用拆字法来帮助审题构思，但是，毫无疑问，拆字法既可锻炼思维，又可于不经意间让考生的作文别出心裁、发人深省。更重要的是，有这一古老文字游戏的参与，我们的作文会妙趣横生。

本文发表在《语文报高中版》2010年第37期

篇三：44个汉字的拆字游戏

44个汉字的拆字游戏

【“赢”由五个汉字组成】亡、口、月、贝、凡。包含着赢家必备的五种意识或能力。亡：危机意识。口：沟通能力。月：时间观念。贝：取财有道。凡：平常心态，从最坏处着想，向最好处努力。

1、跑

仅靠“足”是不行的

关键是要背上钱“包”

2、夭

正义的“天”平一旦倾斜

任何新生事物都会“夭”折

3、犬

“大”丈夫贪图“一点”

就会堕落为“犬”

4、拔

用权力之“手”帮朋友“一点”

就得到了提“拔”

5、夫

敢于刺破青“天”

就会成为大丈“夫”立地顶天

6、尖

个人是渺“小”的

但只要能从“大”众中脱颖而出

就是不可多得的“尖”子

7、会

“人”“云”亦云的扩大器 称之为“会” 8、研 一句“研”究研究 让你等到“石”头“开”花 9、命 人类对自身“命”运的 “一”声“叩”问 10、运 走运的人 不只是坐上了快“车” 还会腾“云”驾雾 11、干 没有以“一”当“十”的能力 就愧称“干”部 12、售 “售”东西凭“口”说“佳” 难怪充满了假冒伪劣和欺诈 13、拨 权力之“手”轻轻一“拨” 便“发”了一大批狐朋狗友

14、劣

出“力”“少”

自然“劣”

15、债

欠“债”必还

这是做“人”的“责”任

16、囚

“口”能“囚”“人”

足见流言的力量

17、路

“各”人都长着自己的“足”

就应走出一条属于自己的“路”

18、政

如果连机关的公“文”中

都不能找到堂堂“正”正

“政”府的威望便丧失殆尽

19、主

每个人都是自己灵魂的国“王”

头长在自己的身上

虽“一点”，但必须“主”宰自己的思想

20、便

与“人”方“便”

“更”是与自己方便

21、信

“言”而无“信”

不配称“人”

22、文

好多有意“义”的事情来不及办

竟被“一”支笔堆成了“文”山

34、吃

“乞”丐为了糊“口”沿街乞讨

官员大“吃”大喝东歪西倒

35、办

“办”成一件事

得脱“两”身皮

36、吹

喜欢“吹”牛的人

“口”无遮拦 “欠”揍

37、做

政绩是靠踏踏实实“做”出来的

不是凭虚“估”的假数字

和花样“文”章吹出来的

38、骗 是“骗”子迟早会露出“马”脚 纵使他能把“扁”的吹成圆的 39、众 盲目地“从”“众” 会被“人”骑在头上 40、调 在充分“调”查的基础上 分析“周”全才能发“言” 41、香 “日”头下用汗水浇灌禾“苗” 怎能不带来十里稻谷“香” 42、预 把未来谋划在一“页”页纸上 只是给“予”生活一个美好的“预”想 43、粥 父母的身躯锄成了两张弓 捧上白花花的大米饭 哪一粒不是心血的结晶 44、歌 阿“哥 ”“欠”缺阿妹怎么生活 于是唱起了思念的情歌

篇四：趣味作文

怎样把作文写得有趣的密码

一、思维爆破

事件要有趣：傻事、痴事、呆事、荒唐事、乐事、怪事、恶做剧、搞怪事、非常事、异想天开的事、其思妙想的事、新奇的事、新发现的事、趣味游戏、趣味实验、有趣的笑话故事等。只要安全、健康，有点意义、有点价值都是有趣的事。对孩子来讲，什么都可能是有趣的事。 题目要有趣：

1．题目中有“趣”字。如：《一件有趣的事》《有趣的__________》《__________真有趣》

2．题目中无“趣”字。直接写出有趣事件名称。如：《我演包公》《超级足球赛》

主题内容要有趣：主题内容要有意义，要新颖、健康，而且富有创意。要从“趣”中表现时代的进步、社会的文明、观念的更新……小事不小，趣事的“趣”要能折射出时代和社会的光辉，要有丰富而深刻的内涵。

结构要有趣： 1．完整（时、地、人，起因、经过与结果要写清楚，要突出重点，详略得当） 语言要有趣： 天真的、稚气的、幽默的、个性的语言。（可有俗语、谚语、歇后语、流行语、网络语言、谐音、韵语、双关语等）

人与事的关系要有趣：事由人出。“趣”，是通过人物的活动表现出来的，因此习作中要处理好“人”与”事”的关系。在叙事中要突出人物的肖像、语言、动作、心理活动等，这样有助于突出事情的趣味。

二：把作文写得有趣的路径

1．对大小事好奇 好奇是有趣的精灵小妖。

2．好奇同时用6觉，多观察、多思考、多想象。自己玩一把有趣的游戏、活动、实验、异想天开。

3．把有趣事件具体地，分步、分点，一步步写出完整的过程来。

4．用独特的眼光去看待事件（孩子眼光、动物眼光）。

方法总动员：把作文写得有趣的密码：变！变！！变！！！

把人变成动物来玩、来写。 如： 拟物。《我是一只智慧猪》《我是猫》

把动物变成人来玩、来写。 如： 拟人。《猪猪减肥记》《调皮的0》

把植物变成人来玩、来写如： 《小稻秧历险记》《稻草人》《海底总动员》

把人变成植物来玩、来写如： 他呆在那儿，像半截木桩；他一张松树皮似的脸。

把老人变成小孩来玩、来写。如：《爷爷是老玩童》

把小孩变成大人来玩、来写。如：《我演黑脸包公》《笑林小子》

把不动的变活来玩、来写。 如：《玩具兵总动员》《汽车总动员》《疯狂的纸条》

把活的变不动来玩、来写。 如：《我像足球》

把傻的变聪明来玩、来写。 如：《肥猫的诡计》《经公新传》

把聪明的变傻来玩、来写。 如： 《憨豆先生》

把正常的变成妖怪来玩、来写。 如： 《大话三国》

把妖怪变人来玩、来写。如： 《白蛇传》

把旧的变成新的来玩、来写。如： 《阿Q新传》

把新的变成旧的来玩、来写。如： 《寻秦记》

把正常变成错位来玩、来写。如： 《女状元》

把美的变成小仇来玩、来写。如：《七品芝麻官》

把时尚的变成乡土的来玩。 如、赵本山的小品。

把人变成鬼神来玩来写。如：《捉鬼记》

把高雅深奥的变成通俗的来写。 如：《找缺点》

有趣大本营：

偷趣 如：《偷学美容》《偷吃红辣椒》 傻趣 如：《阿笨猫的故事》《哈儿师长》 雅趣 如： 《非常乐队》 结趣 如：结巴说话，像周杰伦的歌那样 饶趣 如：绕口令歌，像SCS乐队那样 笨趣 如：《金刚》

幻趣 如：科幻故事 倒趣 如：《66与99》

拼趣 如：《大陆漂移拼图》 曲趣 如：一波三折的惊险故事

闹趣 如：《少林小子》 稚趣 如：《三毛流浪记》

戏趣 如：《戏说乾隆》 玩趣 如：《玩电脑游戏》

突趣 如：突然、意外的转折变化 夸趣 如：侃大山、吹牛《吹牛大王》 吃趣 如：吃香蕉比赛 斗趣 如：《看斗鸡》

妙趣 如：妙对妙联《铁齿铜牙季小兰》 拆趣 如：拆字游戏

智趣 如：《一修哥》 变趣 如：《孙大圣照哈哈镜》《变色龙》 翻趣 如：歌曲翻唱 猜趣 如：《猜猜我是谁》

串联之有趣如：歌曲联唱 绰号之有趣如：给人物取健康的绰号《马小跳》 谐音之有趣如：《背多分老师》 歇后语之趣如：用歇后语编故事

成语之有趣如：成语故事新编 望文生义之趣 如：天使，天上掉下来的鸟屎

二、奇趣作文魔法训练

1．发散思维训练 请用： “奇”扩词

奇思 奇趣 奇乐 奇异 奇怪 奇妙 奇巧 奇傻 好奇 惊奇 新奇 奇景 奇微

奇智 奇情 奇想 奇才 奇味 奇香 奇特 奇鬼 奇谋 奇梦 奇人 奇花 奇思

2请用“望文生义”法给下列词编故事：天使 天才 蛋白质 美女 如：天使，天上掉来的鸟屎

3．请长辈讲有趣的故事，或向亲友访谈趣闻，或亲自动手剪报。家长帮助孩子整理材料，有目的地进行筛选完成《XXX趣事》习作

三、魔法引路

01．题 目：一件有趣的事 小标题：— 我帮小鸡接生

开头： “童年的梦，七彩的梦；童年的歌，欢乐的歌；童年的脚印一串串；童年的故事一摞摞。”这首歌是否能让你回想起美好的童年生活？在那五彩缤纷的岁月中，发生过许多事情，像星星一样的明亮。我的童年是美好的，有许多趣事值得回忆……其中最有趣的是我帮小鸡接生。

中间分点写：

从我记事起，大姨的班上就养了两只小鸡，一有时间我就去大姨班上看小鸡，不知过了多久，两只小鸡渐渐长大了，又过了许久，母鸡下蛋了，蛋中要孵出小鸡了，21天后，闻声可听一阵小鸡的叫声，看到这情况，听到这声音。我觉得小鸡太可怜了，在母鸡和公鸡都不在家时，帮一下小鸡。机会，终于来了……

那天，母鸡给小小鸡找食去了，淘气的公鸡也不在家，跑出去玩了。趁大姨不注意，我顺手拿起一个鸡蛋，捧在手心里轻轻抚摸着，一本正经地说：“小鸡不要害怕，一会儿你就会来到世界上了。”说完，我不再犹豫了，剥开了一个鸡蛋，一只带有余热，未睁开眼睛的小鸡“诞生”了，它看了看我，叫了两声好像在说：“谢谢你，让我早日来到这个世界上。”我可高兴了，又剥开了第二个，当我剥到第四个的时候母鸡回来了，看见我正在“欺负”它的小宝宝就猛琢了我一口，顿时鲜血流了出来，我哭哭啼啼地去找大姨，大姨并没说我，反而哭笑不得地说：“小傻瓜，鸡要到一定时候才会出生呢！你这样给它们接生，会死的。”我听完，赶忙跑去看小鸡，果然刚刚被我“接生”的小鸡都快死了，而没被我“接生”的都活了下来。我后悔极了，但一切都晚了……（例文选自小荷作文网）

结尾：虽然这件事过去很久了，虽然那里我还年幼无知，但这件事一直鞭策着我，让我勇往直前，永不后退。

点评：这是一件傻事，真是傻的有趣。作者把帮帮小鸡接生过程写得很细致。

02．题目：鸡蛋漂浮实验真有趣

开头：80字内（点题）

中间分点写（分步写）：400内字

我先在杯子里倒上半杯水，再小心翼翼地将鸡蛋放入水中。这时候，我发现这个鸡蛋就像一条被施了魔法的美人鱼，在海底昏昏欲睡，任凭我怎样叫也无济于事。

为了使她能很快地醒来，我开始往杯子里倒盐，倒了大概一小匙进去，我发现美人鱼的魔法还没有能解开，但似乎已经感应到我的帮助信号。

再看看周围的同学，他们的鸡蛋有的已经浮起来，有的半悬着，有的也跟我的一样纹丝不动……

这时，我不免有些着急。庄老师不知什么时候来到了我的身边，对我说：“你看你的美人鱼正在召唤你呢！再加些盐试试。”我又往里加了一勺盐，只见美人鱼开始苏醒了，在半空中优雅地跳起了舞，可一会儿，她就停在半空不动了，好像在对我说：“快！快！再给我些力量，要不然我又要支撑不了了！”

这一次，我把剩下的盐一股脑儿全倒了进去，只见美人鱼快速地游上了岸，好像在跟我说谢谢呢！看着美人鱼那轻盈的舞姿，我甭提有多高兴了！

可这时我的脑海中又很快冒出另一个问题：“为什么鸡蛋在水中不能浮起，而在盐水中却能很快地浮上来呢？”我将自己的这一疑问提了出来，老师表扬了我，说我爱动脑，会思考，说得我心里美滋滋的。

这时，博学的蒋云站了起来，说：“庄老师，这个实验让我想起了死海，人之所以能浮在死海上面，那是因为盐水的浮力比水的浮力大，今天我们做的这个实验原理应该和死海的

差不多，对吗？”这时，庄老师带头鼓起了掌，我们也向蒋云投去了敬佩的目光。就这样，在我们的欢声笑语中，长长的120分钟刹那间就过去了。

结尾：100字内（再点题：感受、启发、收获、道理）

点评：这是身边科学探究的一次趣味实验，作者把一次次、一步步实验过程写得细致，而且实验过程中还不段有新的发现，有所启发。写出了有趣。

3．题目：有趣的错位游戏

开头：每当上作文课的时候，我总会想起那节有趣的作文课，这节课的内容立刻就能浮现在我的眼前。

中间： 有一天下午是作文课，老师走进教室对我们说：“同学们，今天我们一起来做一个游戏──错位”。

老师要求我们每一个同学那一张纸，第一排的同学在纸上写班里一个同学的名字，再叫第二排的同学写在什么地方、干什么事情都是随心所欲看自己的想象，纸条写好了，老师要每一排都叫一个同学，让他们把写的内容读出来，组合成一句话。开始念了：“……刘路在马肚子里吃鞋子。”刚一念完，同学门边哄堂大笑起来了，鞋子怎么能吃呢，而且在马肚子里吃？又开始念了：“宋泽坤在月球上吃饭”。“哈、哈、哈……”同学们又捧腹大笑起来，接着，老师又请第三个同学站起来读自己手中的纸条：“陈若琳在树上捉老鼠。”同学们听了又是笑的眼泪都掉出来了。

结尾：这时老师笑着对我们说：“这次游戏有趣吗？”“有趣”同学们异口同声地说。“同学们，游戏的经过看清楚了吗”“看清楚了”“好，这次作文我要求大家以《有趣的作文课》为题，写一篇生动的记叙文。大家会不会写！”噢，原来老师是别有用心 电霸：这是一次风马牛不相及的错位组合游戏，真是简单又有趣。有点创意呀！

03．猜猜我是谁

半个月前，我遇到了一件非常有趣的事情。

那天下午，我走在大街上，忽然看见了从前的邻居、我的好朋友陈洁。她正准备过马路，我有多少心里话想跟她说呀。于是我快步向前跑，刚准备叫她，突然脑子一转，一个好主意油然而生：对了，何不让她猜猜我是谁？我便蹑手蹑脚地走到她背后，猛地用双手蒙住了她的眼睛，然后怪声怪气地说：“猜猜我是谁？”开始她一愣，但是马上明白了是怎么回事，于是也一个个猜起来：“王芳、李颖……”“不对，不对，哈哈，你猜不着吗！”我可得意了，索性再逗逗她：“好好想想。”

接着她又报了几个陌生的名字，可没有一个是我的名字。这时我可有点不高兴了，心想，好你个陈洁，还说是我的好朋友呢！连我的声音都听不出。我生气地松开了手不满地看着她。但是眼前的一切却使我惊呆了：她根本不是陈洁，只是背影有一些像罢了；怪不得她猜不出我是谁，因为我们根本就不认识！

“你是谁？你是谁呀？”她惊奇地问我。“对不起，对不起！我……我认错人了……”我羞愧得语无伦次，说完便一溜烟地逃跑

这件事虽然已经过去一段时间了，但它却给我留下了深刻的印象，好像在时时提醒我：无论做什么事都要想清楚了再去做，不要当“冒失鬼”，不然会闹出笑话的。

点评：这其买是一件尴尬事，“我”悄悄蒙上她的眼睛，让她猜猜“我”是谁，可等她猛一回头，才发觉根本是个陌生人，“我羞愧得语无论次”，“一溜烟地逃跑了”，但是等事情过去后再回想回想，尴尬又变成了有趣。而这件事也教会了“我”遇事都要想清楚了再做，不能冒冒失失。

篇五：拆字

拆字

今天，金老师带我们玩了一次有趣的拆字游戏。

上课了，金老师一声不响地就在黑板上写了“拆字”这两个苍劲有力的大字。拆字？金老师，你是不是写错了，应该是猜字吧！正当我疑惑不解时，金老师笑盈盈地说：“有疑问了吧？”我们使劲地点头，眼睛里写满了疑问。

“这样吧，我举个例子来解答你们的疑问吧！”说(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:有趣的拆字游戏zuowen)着，金老师转身在黑板上写了“贵”和“贱”两个字，我百思不得其解，金老师不紧不慢地说：“贵和贱都有一个相同的地方，那就是贝。贝，古时候是钱的意思，有人把钱踩在脚疧下，不被金钱左右，他就很高贵；有人紧紧地把钱抱在身边，成了金钱的奴隶，他就很低贱。”哦，我明白了，原来金老师是让我们猜字明道理。

我们跃跃欲试，金老师地黑板上写了个“聪”。我把“聪”字拆开，耳是耳朵，口就是嘴巴，心就是心里，那两点是什么呢？正当我绞尽脑汁时，白铭露胸有成竹地举起了手，用耳朵仔细听，用眼睛认真看，用嘴巴回答问题，用心思考，这样就会变聪明，教室里响起了热烈的掌声。白铭露在同学们羡慕的目光中坐下了。

“再来一个！再来一个！”在我们的请求声中，金老师又在黑板上写了个“闷”，它是读“mēn还是mèn？一个人把心关在门里，他就会很闷，我自信地举起了小手，我把答案告诉了老师，正当我洋洋得意的时候，“那你认为怎样才能不闷呢？”金老师反问道。“那就从家里走出来，和伙伴一起玩，去亲近大自然。”傅博莹自信满满地答道。

教室里又一次响起了雷鸣般的鼓声。

金老师在黑板上写了“趣”，走和取怎么联系起来呢？同学们有的交头接耳，有的托腮沉思，有的皱紧眉头......金老师仿佛看穿了我们的心里，笑着说：“孩子们，你们去超市时，你是希望边走边取，才觉得有劲头，是吗？”“是的！”我们异口同声地大声回答。“那我们学习呢？”金老师顿了顿说：“也要边走边取，才有趣。”哦，我们恍然大悟。

聪明的人是：敞开心扉，边走边取，这才有趣，我也要做那个聪明的人，这节课既有趣又懂道理，真是一举两得。

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