作业帮我爱甲虫,500,字作文
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/14 20:18:22 体裁作文
篇一：七年级作文小甲虫与朋友
小甲虫与朋友
操场上，生活着一只小甲虫。
他喜欢看着同学们在操场上自由地奔跑，更喜欢看着同学们打篮球。
又一节
小甲虫爱这个男孩，男孩也爱这个小甲虫。小甲虫现在最喜欢做的就是静静地趴着，看着男孩打篮球。男孩投进了球，小甲虫便高兴地跳一下；别人进了球，小甲虫就一动不动，表示无奈。男孩永远是小甲虫眼中最棒的球员，也是它最好的朋友。男孩打球累了，总会跑到操场的那一角，找到那只脚上有白丝带的甲虫，抚摸着它。小甲虫也喜欢男孩的抚摸，绝不会避开。有时男孩会把篮球拿过来，小甲虫一下子就爬到篮球上。不知是不是男孩的原因，小甲虫迷上了篮球。
这几天操场上没有了男孩的身影，小甲虫眼神中不免有了几分失落和着急，它是多么希望看到男孩出现在操场上啊！可是，男孩已经一个星期没有来打篮球了。
小甲虫决定冒一次险——去教学区找男孩。小甲虫费了九牛二虎之力才找到男孩。只见男孩神情紧张地翻着书，又听老师说了一句话，它全明白了。男孩快要毕业考试了，这意味着男孩即将离它而去了。小甲虫呆了。
毕业考试那天男孩没有来找小甲虫。
过了一天，男孩出现了，对小甲虫说：“我爱你和篮球，可是??”男孩走了，小甲虫流下了泪??
篇二：小学作文：小甲虫
小甲虫
我站在我家的阳台前，远望外面的景象。忽然发现一只不知名的小甲虫不知什么时候掉落到放在阳台上的不锈钢脸盆里。
这只黑褐色的小甲虫，只有米粒大。头上长两根长须，左晃右晃，好像用来探路。背上有一个椭圆形的壳，上面还有一些花纹。这只小甲虫有四对脚，前两对脚用来向前踏进，第三对脚用来站立，最后一对脚用来向后蹬，爬起路来身子一伸一拱的。
这只小甲虫似乎感觉到自己被困在脸盆里，它试图爬出脸盆。它先从正面往上爬，只见它两根长须不停地摆动着，两对前脚努力地向前踏伸，后两对脚使劲向后蹬，拼命地向上爬。但由于盆壁太陡太滑，小甲虫没爬多高，就滑了下来。前面不行，它又绕到左边，重复刚才向上爬的动作，还是失败了。它又绕到右边，又失败了。直接向上爬不行，它改变方法，横着爬，但遗憾的是，它还是不能爬出脸盆。一次又一次，一个方向再一个方向，它最终还是没能爬出脸盆，获得自由。它终于死了，一动也不动了。
但是，小甲虫这种坚强不屈，百折不饶的精神，已深深地印入我的脑海里。它的遭遇仿佛是由于我的无知，它的行为仿佛提示我一些什么……
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篇三：探索动物奥秘 作文 500字 纪凯文作文网
探索动物奥秘 作文 500字 纪凯文作文网
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500字作文 探索动物奥秘
小学生作文《探索动物奥秘》约500字左右，作者纪凯文，请您欣赏。公文易作文网荟萃众多优秀学生作文，如果想要浏览更多相关作文，请使用右侧或文章底部的作文搜索引擎进行搜索。本站作文虽然不乏优秀之作，但仅为同学们学习交流的习作，不能当作范文使用。评论本作文
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探索动物奥秘
淮安市北京路小学三班纪凯文
在《360度探索动物百科》中,我了解了瞪羚是什么样子,以及他有很多种类,但最著名的主要有两种:一种是格兰特瞪羚, 另外一种是汤普逊瞪羚.瞪羚体型优美,机警灵活,是一种惹人喜爱的动物.我还了解了旋角羚是生活在沙漠地带,他们的食物和水比较缺乏,当他们找到食物之后会猛吃一顿,这不仅给他们充饥还可以给他们补充水分,他们还要在沙漠里长途跋涉,如果不猛吃一顿就很有可能等不到下次找到食物了,不是饿死就是渴死!
我不仅喜欢陆地上的动物,对海洋的生物也很热爱,比如说水母,它是低等的腔肠动物,人们根据它的伞状体的不同把它分成许多种类,银水母,僧帽水母,帆水母,雨伞水母等等,其中的立方水母又称”海黄蜂”,在海洋里见到这种水母千万不要动手触摸,否则会被其带毒的刺胞蛰伤,甚至丧命!
《360度探索动物百科》让我了解了很多动物的习性,还有他们的食物使我对许多动物有了新的认识,使我对他们有了更多更进一步的了解。
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探索动物奥秘 纪凯文 500字
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篇四：《矢车菊、甲虫、阳光》材料作文阅卷手记
《矢车菊、甲虫、阳光》材料作文阅卷手记
江苏省梁丰高级中学语文组 汤春耐
作文回顾
18．阅读下面材料，根据要求作文。
傍晚，荒野里盛开的矢车菊突然萎败了，它喃喃自语：“如果白昼马上来到，火红的太阳照耀着原野，我就可以重新生机勃勃了。”
近旁掘土的甲虫对它说：“难道太阳会关心你？它没时间，也没胃口。太阳能使参天的橡树和雪松温暖繁荣，还把香气馥郁的花朵打扮得多姿多彩；只不过它们是那样的高贵美丽，完全不像你这般模样。别拿令人厌烦的请求去打扰太阳！”
然而太阳升起来了，照耀着万物。于是，在夜晚萎败的矢车菊又复苏了。 不要脱离材料内容及含义的范围作文；要求选好角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)，自拟标题；不要套作，不得抄袭，写一篇不少于800字的文章。
审题立意
矢车菊在萎败的时候的喃喃自语，恰恰是心怀希望，心怀期待，因此由这个点出发去，可以写“充满希望、有理想，充满信心，拥有耐心地等待、遇到暂时的挫折和打击不要失去勇气、不如意事常八九，但是黑暗的日子都只是一时的、相信爱的阳光会降临、坚定信念、心中有信仰不动摇”等与这些话题类似的立意都可以；
从本质来看，甲虫和矢车菊当属一类，一个是荒野盛开，一个是掘土，再根据下面的雪松橡树可知，前二者身份卑微，不被人重视。面对矢车菊的困境，甲虫嗤之以鼻，它认为矢车菊癞蛤蟆想吃天鹅肉，原因在于身份。你身份低，所以不能得到阳光，别人身份高，尊贵，所以能得到眷顾。显然甲虫的观点是适合逆视的。身份相同，可是对生活的态度却截然相反，这就是一对明显的正反。因此写“以貌取人”、“冷嘲热讽”、“应同情他人遭遇而非嘲讽”、“歧视弱小”、“打击别人积极性”、“在困境中失望和悲观”、“丑小鸭别想成白天鹅”、等与这些话题相关的点也都是可以的；
最后一段是结果，太阳照耀万物，不仅关怀到了橡树雪松，也关怀到了矢车菊和甲虫。每一个愿意去迎接阳光的人，必将得到阳光的照顾。而阳光的平等无私，也显示了一种宽广的胸怀。因此大家写成“平等”、“阳光普照”、“生命无贵贱”、“博爱的胸怀”等与这些话题相关的点都是可以的。
关于部分问题立意的简要说明
者别人的过错和缺点、失败的理解和容纳，但是这个材料的矢车菊并不符合上面说的过错、缺点和失败。这里更适合说成博大的胸怀容纳一切，这个容纳，是不计较出身和门第，外貌和能力的海纳百川，也就是说，无论你是涓涓细流，还是江河湖海，它都以大海般的胸怀敞开怀抱去迎接你。因此同样写容纳，有人写美国对于不同种族的平等待遇，就合题，有人写我们对失败者缺乏起码的宽容就偏题。原因就在于此。
首先坚持自我或者相信自己可以写，但是我并不认为是最佳立意点。甲虫试图说服矢车菊放弃希望和等待，因为它不值得成功女神（阳光）的眷顾，不要痴人说梦，那么作为矢车菊，材料中有没有明显的细节呈现它对此的不认同呢？没有。如果材料加这么一句：“然而矢车菊还是用尽全力昂起头颅，企图迎接阳光”，或者说来这么一句：“矢车菊却依然喃喃自语??”那么我相信这个坚持自我就非常清晰了。事实上，在甲虫说完后，信息中断，对甲虫的辩驳矢车菊没有相关反应，然后太阳升起，矢车菊复苏。
第二，我们如果暂且把它看做是可以写的一个立意点，但也要注意：必须紧扣住甲虫的冷嘲热讽，否则这个材料里就没有坚持自我了。什么叫坚持自我？前提得是有人试图破坏自我，动摇我们的意志。所以说有动摇，才有坚持。别人让你放弃等待，而我坚持等待，别人让你放弃希望，而我却依然坚持，同时，非常重要的一点！！！不是只写到这里就可以，你的文章的坚持自我还得包含一个绝对性意义的内容：我相信自己会成功（阳光来了就复苏）。而不是空谈坚持自我。这样就是完美的坚持自我了。
第三，有些人也写了坚持自我，但是是偏题，为什么呢？因为部分同学写成了“坚持自己的个性”，这样就成了个性，这就是顺着坚持的藤，爬到了个性的墙。还有同学些了“坚持信念”，但是举的例子又和材料中的核心概念非出一辙，如“伽利略在冷嘲热讽中做了实验、美国将军坚持让士兵读《孙子兵法》、陈光标不顾质疑高调行善”，请问，这个和材料中的矢车菊是一回事儿吗？矢车菊是在困境中坚持自己的想法不受到蛊惑相信成功必将来临，因此用守候来开启成功的大门，而陈光标、美国将军等，是在困境中坚持自我以守候成功吗？
第四，还有同学举例嵇康，说嵇康开出了属于自己的花，因为他坚持自我，不被世事拘泥，临死没有妥协，还是率性而为。这样的例子其实和矢车菊不是一回事。矢车菊是在别人讽刺、否定、挖苦状态下的坚持自我，深信自己能创造奇迹，和嵇康是一回事吗？
第五，在这个“坚持自我”的立意点下，还有同学的论证思路、论证过程、论据使用都存在问题。比如有同学举例谭嗣同，受到朝廷压迫刑罚，但是依旧不动，慷慨赴死、萨特拒绝诺贝尔奖而不被名声财富左右??这样的例子本次作文很多，很多学生为了表明坚持自我的重要性，举了很多类似的例子，在别人的攻击下，“坚持自我”。其实我们仔细想想，这里是什么样的坚持自我？和材料里的一样嘛？还是那句话，甲虫是嘲讽矢车菊，认为它身份太低不可能受到眷顾，而矢车菊是深信我可以得到太阳眷顾，是这个“坚持自我”，再回来看那些例子，可以用吗？
“我们要乐观”，像矢车菊那么保持乐观的心态，这个立意不妥，这个材料的矛盾之处绝对不是悲观和乐观的辩证，而是身份高低与成功与否、享受到眷顾与否的辩证。我们不能说甲虫是悲观，矢车菊是乐观，或者换句话说，没有“乐”，只有“希望”。因此“乐观”这个在材料里不是推不出的。
己实力，以期待良机而动。然后矢车菊并不是在隐藏，然后窥伺机会出动，它是快死亡、失败时的等待和充满希望而已，不存在蛰伏的意思。写这个立意点的同学，是仅抓住一个等，
然后就开始偷换概念了。
不会有阳光眷顾，结果是阳光到来，矢车菊复苏，得出：我们说话做事一定要谨慎思考。这样的立意浮于表面，为抓住核心矛盾，泛泛而谈。
子：学生写袁厉害抚养孤儿是因为她认为人生来皆平等，某教师为保护孩子不惜和歹徒搏斗牺牲是因为她相信人生来皆平等。这种套法要不得。这两个例子核心都是“大爱”，是一种关怀他人，奉献自我的信念，但是不是“平等”。
或者立意都涉及到了“最初的梦想”
，这让阅卷人心生疑惑。何谓“最初的梦想”？矢车菊“最初”的梦想是什么？你凭什么说矢车菊等待太阳就是它“最初”的梦想？
指拿卑劣的想法去推测正派人的心思。小人：指道德品质不好的人；度：推测；君子：旧指品行高尚的人。甲虫是否可看作小人呢？另外，像“秦玥飞、陈光标”是否可以被视作“太
阳”？材料中的太阳惠及万物，无论你身份高低，我一视同仁，请问，秦玥飞和陈光标做的事情是否属于“惠及万物，无论你身份高低，我一视同仁”？
们需要阳光，其实是没有关注到这个材料的核心矛盾的。甲虫在这里充当一个重要角色，甲虫、矢车菊、阳光应当被看做一个关系网，把握他们不同的看法，然后深究其原因，才能更好地合题。如果只是看到矢车菊需要阳光，于是就说我们也需要阳光，那这个材料完全没必要那么长，也没必要出现甲虫。另外，我们还必须要考虑很多共性，比如学生写的是“社会也需要阳光，乞讨的老人、摔倒的大妈、违法的交易、贪官的腐败都需要阳光”
，其实和材料是不一致的。
车菊平凡不假，但是说它也能受到阳光而复苏（活过来）就是“伟大”，就不免离题了。一个是卑微平凡却能创造丰功伟绩；一个是卑微平凡却也能受到眷顾。我特别希望大家认真读读并且仔细思考下这个词“眷顾”，要注意区别。
其他值得注意的问题
第一，本次作文有部分学生思路较为混乱，作为议论文来讲，段落与段落的关系还不是很清晰，给人一种直观感受就是：貌似考生是拼凑出来的文章，给人第一反应就是：一段段憋出来的。请有这样考场感觉的学生一定要在接下去的有限的时间里有所改变，一定要明确自己要写什么，你的结构、思路到底如何进展和延伸。否则阅卷老师只能根据立意给你一个合题的分数，但是要想更高，恐怕很难了。
第二，切忌说空话，说大话，说假话。
心田上的野百合
林清玄
在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直立地挺着胸膛。终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。
百合心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。”公开场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样？”
百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严生命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”
在野草的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。有一天，它终于开花了。它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。这时候，野草再也不敢嘲笑它了。百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。
年年春天，野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。
几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。
那里，被人称为“百合谷地”。
不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：
“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。”
篇五：小甲虫的梦想(1)
在一天早晨，一只小甲虫从洞里探出头来。它叫聪聪，它也有梦想，它的梦想是在一朵云上盖一座房子。它想怎样才能到云上呢？它想呀想，它终于想了出来。它想的办法是坐热气球飞上去。今天就出发。它造好了热气球，它飞上去了。它飞啊飞，飞到了半空中一阵风吹来。它跳了下来，正好遇上了它的好朋友，它叫图图。图图问它你干什么呢？聪聪回答，我想去云上住呀！不错的主意。我们一起去吧，我们一起去吧！行！聪聪又想了个办法，坐火箭。它们平安无事的到了云上。建起了房子。
它的梦想实现了。
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