我们的仙辣教师

篇一：我们的牛老师

我们的“牛”老师

“牛”老师不姓“牛”，而姓“刘”，因为“刘”和“牛”谐音，所以，我们给他取了个外号叫“牛”老师。 “牛”老师数全校最严厉的老师了。他禁止同学们吃垃圾食品，使用一次性碗筷，还派教室前三排的同学监督。可这一天不知谁胆大妄为，将一个一次性碗扔到了教室卫生角的垃圾桶里。这天中午，数学老师走进教室看到了。放下手中的教具，站在讲台上，扫视我们一言不发。他瞪着大大的牛眼睛逼视着我们，好似一只老鹰捕食似的。教室里顿时鸦雀无声，同学们大气都不敢出一声，更不敢正视前方。不知沉默了多久，牛老师发话了：“前三排的同学站起来”。话一出口，前三排都站起来了。“你们说，是谁扔的？”又是一阵沉默，“难道没有一个人看到。”老师的眼神像一柄利剑一样。这时一个同学站起来了：“我看到是 扔的。”“牛”老师的牛眼睛瞪得更大了。同学吓得腿都软了，战战兢兢地站起来说：“是——我——”。说着从座位上起来，走到垃圾桶前，捡起一次性方便碗，站到讲台前，准备“受型”。“牛”老师大声说道：“以后谁再乱用，我要让到吞下去??”然后就是没完没了地讲规矩，非说得你“刻骨铭心”不可。

我们班在“牛”老师“强压”下，班里同学个个老实的很，那些个“牛鬼蛇神”都被降服了。“皮猴子”孙诚意不敢轻举妄动了；“懒鬼”霍力数学作业不敢不做；“多话佬”黄广课堂上一声不响了??不仅如此，我们班的各项评比在同年级那是绝对第一。周一早操佩戴校服穿戴最齐；教室、卫生区卫生最净；午睡最安静；自习课最守纪。有一次，我们语文老师临时开会，让我们自习。等她散会回来，教室里静静的，同学们都在认真地做自己的事。她到教室里转了一圈，惊讶地说：“我以为有老师在这里呢，四二班的同学真是纪律性强。我们的班主任刘老师真‘牛’”。

说实话我们的刘老师的确“牛”。我们班是同学个个都很服他。

我们的“超女老师”

我们的语文老师——吴玉华一头棕色卷发，戴着一副紫色眼眶，脖子上挂着一条闪闪发光的白金项链，总是穿着一身红裙，显出她的青春与热情。

吴老师有三大优点：超级幽默、超级严厉、超级自信。在我眼里她就是一位超级女老师。

先说她的自信吧。记得，她第一次给我们上课，刚走进教室，就自我介绍道：“我，吴玉华，黄州名师。俗话说‘名师出高徒’，你们能成为我的学生应该感到无比荣幸。”同学们不禁都窃窃私语，觉得这位老师真是与众不同。后来听她讲课就像听故事，又像在听单口相声。上课时，我们都忘了是在上课，教室里充满了笑声，个个都入了神。果真是名不虚传。

再说她的幽默吧。

有一次，她讲一张测试卷，讲到“一尘不染”的“染”字，讲到这里，老师连连摇头：“这个字讲我多少遍，可偏有同学总是画蛇添足，多加一点。同学使我想起了一个故事。”老师一说到故事，同学们顿时来劲了——个个挺直了腰板，眼睛里闪着光亮。“从前有一个冒失鬼，他一早起来，骑着自行车出门去办事。刚行至五十米，只感觉车子一撞到什么东西上，一歪，倒了。定睛一看，然来是一水坑。鞋子、衣服都湿了。只好自认倒霉了。”同学们不禁笑起来了，“第二天，他兴冲冲地去上班，骑车出门，只听‘哐啷’一声，又栽到水坑里去了。这次他可没上次那么幸运，他摔得头破血流。”讲到这里同学们笑得前仰后合。“在家休息了几天，他的伤恢复得差不多了。他又骑车出去，不知咋的，又跌进这坑里了。这回可是不得了，手骨折了。只得躺进医院。”同学们有的摇头叹息，有的嗤之以鼻，有的觉得不可思议。这时老师问开了：“你们听完后有何感想？”有一位同学说：“这个人不知道吸取教训。”又一句同

学说：“这个人总是犯同样的错误，真傻！”老师一脸严肃地说：“那我们就可以犯同样的错误了？”这时同学们才回过神来。然后老师又走到黑板前写了一个大大的“染”，说：“同学们还会犯同样的错误吗？”从那以后再没有人将这个字写错了，因为谁都不愿意当“冒失鬼”。

吴老师还特别严厉。写字要一笔一画，上课听讲要一心一意，作文要言之有物。还要求我们站如松，坐如钟，行如柳。衣着要整洁，文具要摆放整齐。凡出去比赛的，必要取得第一名，因为她说了“名师出高徒”，没取得好成绩别说是她的学生。

在吴老师的影响和教育下，我们喜欢上语文课，我们也变得文明有礼、自信阳光了。我喜欢我们的超女老师——吴玉华。

说说咱班超级女生

你想认识我们班的“超级女生”吗？那么，就让我来一一介绍吧！

啊！真是说曹操曹操到，你瞧，那些精力充沛的女生不是嬉笑着走了过来吗？乍一看，真可谓“参差不齐”。不错，她们有高有矮，有胖有瘦，走在一起是有些不美观，但这也无所谓，人不可貌相嘛！

超优——贾佩

那个头上有四个小辫子的女生叫贾佩，像她的辫子一样，她的成绩在我们班也是独树一帜的。每年的期中或期末考试她都名列前茅，我称她为“飞毛腿”，因为谁也跑不过她呀！尤其主我敬佩的是，她还是留守儿童，父母在她两岁时就长年不在家，她全凭自己刻苦勤奋学习，取得这样的成绩。她的特长是写作，用老师的话说那是：文思敏捷，语言运用恰到好处，写出来的作文感人肺腑。总之对她的佩服我只能用五体投地来形容。

超强——吴欣怡

吴欣怡真是美若天仙，人见人爱。瞧啊，白里透红的脸蛋，一双会说话的大眼睛，一头乌黑发亮的头发。她不仅是美丽，而且成绩也好，还多才多艺，写作啊、主持啊、舞蹈啊……几乎什么都会。每次学校的大型活动都离不开她，她在“祖国在我心中”演讲比赛中荣获国家级三等奖呢！她演讲时声情并茂，语调抑扬顿挫，动作有板有眼，你想不成为她的“粉丝”都不行了。

超毒——霍聪

对面走来了一个白白胖胖的的小眼女生，她就是人称“女暴君”的霍聪。她脾气暴躁出手重，所以我们班没有一位男同胞敢冒犯她，谁要是惹她，那可是要付出“血的代价”的。就说那一次吧，我不小心把她的书蹭到地上了，她顿时火冒三丈，不由分说地把我的耳朵揪着转，然后狠K一顿，呜呜——。不过，她作为语文学习委员，那是相当负责。谁要是作业没完成，那是逃不过她的“法眼”。

哎呀——再不能为您一一介绍了，瞧，霍聪追来了，我得逃??

吴老师，我想对你说

吴老师：

您好，您是一位很负责的老师，非常关心我们的身体、关心我们的成绩，也经常教我们一些做人的道理。从小要树立远大理想；做人要诚实守信；有尊严、有骨气才赢尊重、获得成就。做人要将心比心，要宽容和理解他人。 这些道理都是您告诉我们的。对您我是充满了感激。但有一件事，一直压在我的心里，今天，我想对您说??

你能少给我们布置点的作业吗？您每天都给我们布置那么多作业，我们总是得做到很晚才能睡觉。

就说前天吧，上午数学老师说，这个周末要进行“希望杯”的初赛了，剩下的几页要做完，每天要做十道题。要知道，这十道题比十页题还难??到了下午，英语老师上完课后说，今天写一篇英语日记。我一听头都大了——又一个超级难题。这时候心里只是祈祷语文作业能少布置点。最后一节课是语文课，您生气地说，上次《校园一角》的作文没写好，全部重写，要求必须写400字以上。不符合要求再重写，直到写好为止。您一声令下，我们不得不从。

您知道吗？我前天做作业做到什么时候吗？我搭车回家已经到了5点多了，6点钟吃饭，从6点半，我一直做到了10点才做完。做得我的眼睛都睁不开了，手也写得没力气了。而我几乎每天都熬夜。 老师，我知道您是为我们好，希望我们能像那些六年级的哥哥姐姐一样，能在三科联赛中获奖，将来能升入重点中学，可是我们也希望回家之后能放松放松。可以和小伙伴做会儿游戏，靠着沙发上看会儿课外书，躺在床上美美地睡上一大觉??

老师，您能接受我的建议吗？另外，请您放心，我会好好学习的。妈妈说了她不在家，您就是我的第二个妈妈。我不会让您失望的。

最后：祝您三八节日快乐！永远年轻漂亮！

您的学生：牟鹏

2009年3月7日

童年趣事

在我的童年中有不胜枚举的趣事。童年好似一个珍珠盒，里面珍藏着一颗颗五彩斑斓的珍珠。当我想起自己的傻事，总是会情不自禁地笑起来。

记得我五岁的时候，那个大年三十的晚上，叔叔婶婶们都到我家来吃年夜饭，叔叔们一个个身穿西服，戴着领带，显得特别有绅士风度。两位婶婶皮肤白白的，特别好看，再略施胭脂，显得更加好看。 我看见叔叔婶婶们一个个都打扮得花枝招展的。我决定也给自己好好地打扮打扮。

我走到房间里，巡视了一番，发现墙角有一个袋面粉。我想：面粉也是白的，涂在脸上也一定好看。 于是，我走过去，撕开面粉袋，走到镜子的面前，抓了一把面粉往脸上抹，一把一够，再来一把，不一会儿，我就成一个“小雪人”了。我刚要走出去，想在叔叔婶婶的面前炫耀一下自己的“美白成果”。可还没走一步，面粉就纷纷掉了下来，我想大概是面粉涂少了，于是我又抓了一大把往脸上涂。可我还是不够均匀，然后干脆就把头伸进面粉里，oh,my god!我把自己弄得满头、满脸、满身全部都是面粉。 这时，爷爷喊着：“佩佩！佩佩！”我听到有人在叫我，大家看到我这副模样，哈哈大笑起来。

那笑声震天动地，我被吓哭了。叔叔这时举起了相机，按下快门，拍下了这个鼓着小嘴、眼泪汪汪、满头、满脸、满身都是面粉的我。

童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我们的幸福和欢乐；童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬；童年是五味瓶，里面有我们童年生活的酸甜苦辣。

书迷姐姐

书迷姐姐是大妈的心肝宝贝，叫静宜，今年读大一，她在湖北师范大学读书。她有着乌黑的长头发，红红的嘴唇，微翘鼻子，圆圆的脸蛋，水汪汪的大眼睛。她是个地地道道的书迷。

有一次，她到我家玩，当时我正在看一本《快速作文真法》，她看见了一把抢过去说：“这就叫做先

下手为强。”说完就坐到旁边看书去了。静宜姐姐可真有耐性，一连看了几小时，要是我早就坐不住了。到了中午，妈妈做了好多好吃的菜，可静宜姐姐好像听不到妈妈的叫喊声，还在专心致志地看书。我一把夺过静宜姐姐的书。静宜姐姐这才恍然大悟，说：“好，我们去吃饭。”

吃完饭，静宜姐姐又跑去看书了。

还有一次，我到静宜姐姐家去找她玩，大妈说她出去了，让我去书店找找，我到“新华书店”找了好半天，终于在一个角落里找到她。她正捧着一本《民间故事》津津有味地看着。我看她看书看得这么专心，就没去打扰她，拿 着一本《小学生获奖作文》看着，到了12点，她还不回家，我就上前去催她，她问我几点了，我告诉了她。她拍了拍脑袋说：“哎呀，妈妈叫我11点回家，我怎么给忘了。”我说：“你呀一看书就忘记时间，这样的事，已经发生过N次了??”我还没说完，她就拉着我的手住家里赶。

唉！静宜姐姐真是个书迷啊！

温 暖

真情是什么？是一句轻轻地问候，是一声温和地道谢，还是一个无声的鼓励？我想，这些应该都是，但给我印象最深刻地还是那一个甜甜的微笑和一杯如同雪地里的火一样温暖人心的白开水！

那是一个年初，一个大雪纷飞的冬天：屋外的树全披上了银装，雪花妹妹也到处乱窜，一会儿到屋顶上去跳舞，一会儿到树枝上唱歌，一会儿又到田野里去嬉戏，弄得雪花满天飞舞。而我家却喜气洋洋，因为这一天，我们全家打算去姥姥家 拜年。于是，运动马上准备好行礼后，我们便行色匆匆地赶往等车的地方。转了一趟车之后，我们便开始了两个小时的行程。由于早上我只吃了一点饼干，所以上路后便觉得有点头晕，但兴奋还是压过了头晕。我上车扣，便找了个离爸爸、妈妈很远的位置独自坐下了，还快活地唱起了歌。

我们坐的车是一个明亮的车厢，地上十分干净，玻璃也十分明亮，仿佛打了蜡一样。车仙十分热闹。突然，一阵吵闹声传来，原来，售票员与一个青年人吵了起来，就为了售票呐踩了一下青年人的脚，我不禁对他反感起来，这大点儿事，还用吵吗？真是的！

我转过头来，正要欣赏着窗外粉妆玉砌的白雪世界，突然，一阵恶心涌上心头：糟了！我要吐了！快去爸妈那拿纸巾，可是离得远，唉！快叫一声，可又吐得更快呀！怎么办？怎么办？我急得团团转。但最后还是忍不住“哇——”的一声吐了出来。车厢里立刻散发出一股恶心的臭味。众人纷纷故意躲开我，指责我。我心头一酸，一滴热泪不争气地涌了出来。妈妈迅速地赶来，但她马上就僵住了：“出门太急，忘带纸巾了。”“用我的吧！”这时候，一声甜美的声音传来，循声望去，竟是那位售票员阿姨！我这才了现，她长着一双又大又亮的眼睛，鼻子高高的，嘴巴挺大，她那头秀发一直垂到腰上。

我正发呆，她径直走了过来，把纸递给了我后，还将脏物清理干净，我不禁对她说了声“谢谢”，可她却为之一笑，笑得很让人感到十分亲切，随后又给我倒了一杯水，送来时说：“没啥！没啥可谢的！唉，来，喝杯热水，会舒服点。”顿时，一股暖流涌上心头，我再也忍不住了，任凭那泪水流下脸颊 许多年过去了，我仍然忘不了那个甜甜的笑，那一杯温暖人心的水和那一份真挚的情感。

一颗温暖的心啊！还在沸腾啊！燃烧啊！

篇二：苏教版四年级上册根据课文内容填空_答案

郭老师辅导中心四年级语文按课文内容填空专题 13课 这是一篇 身躯 ，开辟了天地，化生出 世间万物的故事，赞颂了盘古无私的奉献精神 。临死的时候，他的身躯化成了万物：口中呼出的气变成了 风和云 ， 发出的声音 变成了轰隆的雷霆，左眼变成了光芒万丈的太阳，右眼变成了皎洁明媚的月亮 ，隆起的肌肉变成了 三山五岳，流淌的血液变成了奔腾的江河 ，筋脉变成了 纵横交错的大道，皮肤变成了 万顷良田 ，就连流出的汗水也变成了滋润万物的雨露甘霖。

14课 学习了《普罗米修斯盗火》辣 的宙斯。列出课文的主要内容无火 、 盗火 、 受罚 和 获救 。 15课 能骄傲自大，也不要妄自菲薄，利用自身特点，发挥自己的作用。 16课 聪颖的人通过勤奋获得成功，天资平庸的人通过勤奋获得成功，告诉我们勤奋是通往理想境界的桥梁；只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民 、 对社会 作出应有的贡献。古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。“即使基础比别人差，只要肯下功夫，也是照样可以成才的。”正如著名的数学家华罗庚所说“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。”像这种与勤奋学习有关的名言，天才在于勤奋，聪明在于积累 。

17课为了修订好，察访药材。

18课 他远航探险的重大贡献是发现了 维生素C。“海上凶神”其实就是 “坏血病” 病，这种病的症状是病人先是感到浑身无力，走不动路，接着就会全身出血，然后慢慢地死去。产生这种怪病的原因是长期缺乏维生素C。防止这种疾病，我们应该多吃水果和蔬菜.

19课 有了这张“网”，我们的生活更加 快捷方便 ， 丰富多彩 。

20课 ，，这比金钱更重要

21课 创造出美好的境界吗？这里的“不由自主”可以用情不自禁 替换，这里的反问句改为陈述句 信赖就能创造出美好的境界。.课文《珍珠鸟》第四自然段中有不少表示时间顺序的词语，依次有起先 、随后 、渐渐地、先是 、然后 、再、后来等，这些词语，恰如其分地说明了珍珠鸟和“我”亲近是一个逐步信赖 的过程。

22 主持正义的国王。我知道了做人应当诚实守信、说话算数 。正如 人心要

实，火心要空 所说

23课 满了枝头，在阳光照耀下，银光闪烁 ， 美丽动人。这就是闻名全国的吉林雾凇奇观 。 渐渐地，灯光、树影模糊了。这蒸腾的雾气 慢慢地 ，轻轻地 ，一层又一层的给松针、柳枝镀上了白银。清早寒风吹拂 ，雾气缭绕 。人们漫步在松花江边，观赏着这千姿百态的琼枝玉树 ，便会情不自禁地赞叹：这真是“忽如一夜春风来 ，千树万树梨花开”呀！

25课 写的。默写这首诗岁除 ，

《江雪》是 唐 朝代诗人 柳宗元 写的。前两句运用了 夸张 的修辞手法。后两句表现了诗人怎样的情怀 不屈的精神和孤独情怀 。

默写这首诗 千山鸟飞绝 ， 万径人踪灭 。 孤舟蓑笠翁 ， 独钓寒江雪 。

24课 春联中有的描绘了美丽的春光，如：里杏花红 。

有的展现了祖国欣欣向荣的景象，如： 春回大地千山秀 ， 日照神州百业兴 。

有的歌颂了劳动人民幸福美好的生活，如： 勤劳门第春光好 ， 和睦人

家幸福多 。

表达人民对新的一年的美好祝愿，如：梅开春烂漫 ， 竹报岁平安 。 有的使用了拟人的修辞手法，如： 绿柳舒眉辞旧岁 ， 红桃开口贺新年 。 春联最讲究 对仗 ，上下联不仅 字数相等 ，而且 此类相当 细心揣摩体会，能从中学到一些使用文字的技巧。春联读起来 抑扬顿挫 ， 和谐动听 ，多读能感受到其中的 声律美 。

22课 的九色鹿，报的调达， 主持正义的国王。

我知道了做人应当诚实守信、说话算数 。正如 人心要实，火心要空 所说 21造出美好的境界吗？这里的“不由自主”可以用情不自禁 替换，这里的反问句改为陈述句 信赖就能创造出美好的境界。.课文《珍珠鸟》第四自然段中有不少表示时间顺序的词语，依次有起先 、随后 、渐渐地、先是 、然后 、再、后来等，这些词语，恰如其分地说明了珍珠鸟和“我”亲近是一个逐步信赖 的过程。

20课 ，，这比金钱更重要。

19课 。国际互联网和我们 息息相关。有了这张“网”，我们的生活更加 快捷方便 ， 丰

篇三：四年级小学语文阅读题及答案

四年级小学语文阅读题及答案

2012-01-25 09:51:18| 分类： | 标签： |举报 |字号大中小 订阅

小学语文阅读题及答案【10道】

1、老办法不管用了

一个炎热的夏天，乌鸦出门去旅游。路上，火辣辣的太阳晒得它口干舌燥。它决定休息一下，喝口水，歇

歇力，于是就收起翅膀，在路边的一个村口停了下来。

说来奇怪，乌鸦从村前找到村后，竟找不到一滴水。村后原有一条小溪，由于天气干旱，早已干涸得没有

水了。

这时候，迎面飞来一只花喜鹊。乌鸦问 喜鹊老兄 这儿有水吗 花喜鹊回答说 这儿村民用的是井水 村村有口井 只是井很深 得想个办法才能喝到 乌鸦说 这个我有经验 它心里想：以前我喝瓶子里的水，瓶子里也

是很深的，丢些小石子，水就涨上来……

它来到井边看，井水果然很深。于是，就衔来石子，一块一块丢进井里。它一直忙到太阳下山，也没有见

到井水往上涨。

又累又渴的乌鸦回到村口，始终没有喝到一滴水。它叹息着：“唉，唉！老办法怎么不管用啦？”

（1）认真读短文，给没有标点的地方加上正确的标点。

（2）在下面几个题目中选一个恰当的填在短文前面的横线上。

①乌鸦的经验 ②乌鸦喝不到水 ③乌鸦第二次喝水 ④老办法不行了

（3）用“——”找出中心句。

（4）根据乌鸦找水地点的变换，用“‖”把短文分为四段。概括每段的段意。

第一段： 第二段：

第三段：

第四段：

（5）这则寓言告诉我们一个什么道理。

答：

【参考答案】

（1）：“，？”：“，。，。”：“。”

（2）①

（3）它叹息着：“唉，唉！老办法怎么不管用啦？

（4）第一段为第一层：乌鸦出门旅行在村子停下为找水喝。

第二段为第二层：乌鸦在村子里面没找到水。

第三层为第三段：乌鸦和喜鹊交谈村子里面哪里有水。

第四五段为第四层：乌鸦用她的老办法并没有喝到水。

（5）对待困难，解决问题不能一成不变，要学会创新和变通，这样才能成功。

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2、我爱语文课文

我不爱那小巧玲珑的玩具，不爱那漂亮时兴旺的服装，你问我到底爱什么，我将自豪地对你说：我

爱我的语文书！

每当新学期开始的时候，我第一个盼望的就是新语文书。我一拿到手，就迫不及待地一页一页地看下去。 每当上语文课时，我瞪大双眼，看着老师写在黑板上的字，倾听老师的讲解，生怕放过一个字。

每当清早霞光四射的时候，我就坐在窗前，放声朗读课文，一遍，两遍，三遍……毫不厌倦。

啊！语文书，我该怎么感谢你呢？你像一位亲切而耐心的知识老人，从拼音“ɑ、o、e”起，到深奥的古诗，都用生动的语言向我们讲解；你把我们带到知识的海洋里遨游，使我们认识了安徒生笔下的卖火柴的小女

孩；你带我们与标点符号交朋友，让我们熟悉它们的用法……

岁月在流逝，转眼就过了5个春秋，你也源源不断地把知识送给了我们，使我懂得怎样看书，怎样作文。

当我提笔写这篇文章时，不禁心潮起伏，说不完对你的感谢！

啊，我爱的语文书，我全心爱着的语文书！

1、 按“我爱语文书”，“我感谢语文书”，“我全心爱着的语文书”三个意思分段。（用“||”表示）

2、 短文中第2、3、4自然段都是具体写

3、 根据意思，从文中找出成语写下来。

（1）形容器物的小而精巧。（ ）

（2）形容连续不断。（ ）

4、 各用一个成语表示下列意思。（可用文中的，也可自选）

（1）没学期我一拿到新书就想看的心情。（ ）

（2）上语文课时我的神情。（ ）

（3）每天清晨我一遍遍朗读课文时的神态。（ ）

5、 用“ ”画出描写语文书的作用的句子。

6、 本文的写法是（在正确答案后面的括号里打“√”）：

（1） 借物抒情。（ ） （2）借物喻理。（ ） （3）借物喻人。（ ）

【参考答案】

1、1—4自然段为第一段，5—6自然段为第二段，其他的为第三段。

2、 我爱语文课本。

3、 小巧玲珑 源源不断

4、 迫不及待 目不转睛 津津有味

5、 从第5自然段中的“你像一位亲切……”到这一段完。第6自然段中“你也源源不断……”到“怎样作文”。

6、 （1）

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3、早晨的田野

伙伴们，你欣赏过秋天早晨的田野吗？这真是奇妙的，令人神往的仙境。||

雾气弥漫在大地上，像层薄纱，把金色的田野，沉甸甸的谷穗，远近的小村，都笼罩起来了。就在你面前

的白云，像绸带飘舞着，缠绕在树丛间，田野里，这世界仿佛是在幻觉中。

你吸一口新鲜的空气吧，有点儿清凉，有点儿湿润。比城市里那时时带着怪味的空气怎样？你吸个饱吧，

会感到轻松、兴奋，还有点儿醉意，好像你的胸膛也饱满起来了。

太阳还没有起来，东边的天际是灰暗的，渐渐变成暗红的。天边的云连接着，重叠着。一会儿阳光从云彩

的缝隙，一束束，一缕缕，射向天际，又映红了大地。这时，远处传来大公鸡的报晓声。

太阳出来了。先是一丝，像红色的线，不一会儿，像烧红的镰刀，像半只橙红的橘子。一转眼，变成了红

色的大气球，静静地依傍着大地。

一瞬间 阳光穿过树丝 透过晨雾 斜斜地 密密地洒满了大地 拖拉机 突突地下地了 ||

伙伴们，你们不是要寻找仙境吗？仙境就在我们这里。这固然是大自然带来的，但更多的是用我们自己的

双手创造的。

1、 给短文加个题目。

2、 短文中画“ ”的句子是（ ）句，请你用带点词说句话。

3、 照样子，写叠词。

（1）如：斜斜地

（2）如：一束束

4、 给短文的第6自然段加上标点符号。

5、 用“ ”划出点明文章中心的一个句子。

6、 选择你喜欢的一个比喻句写下来，并照样子写一句话。

7、 短文已用“||”线分为三段，请写出各段的段意。

【参考答案】

1、 早晨的田野

4、 ，，，、。“”，。

7、 第一段：秋天早晨的田野是奇妙的、令人神往的仙境。第二段：秋天的早晨的美景。第三段：秋天早

晨的田野的美景是大自然带来的，更是我们自己的双手创造的。

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4、路上

清晨，妈妈把我从暖烘烘的被窝里拉起来：“小功，你姥姥病了，快叫你舅舅来！”

舅舅住在离我家3里多的小村里，为了赶时间，我顾不得穿戴整齐就出了门。

出门没几步，就到了农贸市场。这里的商品丰富极了，有银光闪闪的带鱼、肥壮的公鸡和母鸡，还有鲜嫩

的蔬菜。顾客很多，熙(xī)熙攘(ránɡ)攘。

我正赶着路，突然看见了一位老奶奶提着沉甸甸的菜篮子一步三颤地走着。我忙上前帮她提篮子，一步一

步地扶着她回家。老奶奶感激地说：“谢谢你啰！”我说：“没关系。”

时间已经6点了，我赶紧奔跑起来。由于心急，我竟和一辆自行车相撞。骑自行车的哥哥没有责怪我，反

而说：“小朋友，看样子你有什么急事。快上车吧，我送你去。”

1、 本文写了“我”上路的原因、经过和结果。

原因：

经过：

结果：

2、 照样子，写叠词。

如：暖烘烘 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

3、 写出表示“手”和“脚”的动作的词各五个。

表示“手”的动词如：扶

表示“脚”的动词如：跑

4、 写出和“清晨”以及“赶紧”意思相近的词各四个。

“清晨”的近义词：（ ）（ ）（ ）（ ）

“赶紧”的近义词：（ ）（ ）（ ）（ ）

5、 本文写了“我”在路上 和

这两件事，反映了人们之间 的新风尚。

【参考答案】

1、 原因：姥姥病了，妈妈要我去叫舅舅。经过：路上遇见一位老奶奶，帮她提篮并送她回家。后来因为心急，撞上了一辆自行车，骑车的哥哥非但没怪我，反送我上舅舅家。结果：我到了舅舅家。

5、 拂晓、早晨、清早、黎明、早上……；赶快、赶忙、匆忙、连忙、急忙、马上、立刻……

6、 帮助老奶奶 一个哥哥用自行车把“我”载到舅舅家 互相关心

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5、山羊和狼

狼干了坏事，被狗咬伤，倒在地上，自己不能找吃的。它真想到前面的河里去喝水，可是，怎么也

爬不动。

这时，从远处走来了一只山羊。狼有气无力地叫着：“山羊大哥，我渴极了！请您快给我到小河里弄点水来！”

山羊望了望狼，摇了摇头说：“我不能替你去拿水。”

狼（纲 刚）想发火，忽然伤口一阵剧痛，便忍住了，“我受伤了，伤势很重，一点也不能动了！（难道 难

到）你一点不同情我吗？”

山羊还是摇了摇头。

狼简直要哭出来了，又苦苦地（请求 哀求）到：“行行好吧！山羊大哥。只要你给我一点儿水，我就可以

自己去找食物了，要不我会饿死、渴死的！”

“要是我给你水喝，你能够站起来了，那么，你会（毫 豪）不客气地把我当食物吃了！”山羊说完，头也不

回就走了。

1、 在括号里选留一个正确的字或词，把不正确的划去。

2、 画线的句子是 句。请把它改为陈述句。

3、 文中加点词语“要是”，还可以用那些词来替换，请写出两个。（句子意思不变）

（1） （2）

4、 从文中找出下列词语的近义词。

剧痛（ ） 哀求（ ） 发火（ ）

5、 短文三次山羊头部动作的描写，表现了山羊

6、 这则寓言说明坏人的凶恶本性是 的，我们绝不能 。

【参考答案】

3、只有 如果

5、表现了山羊对狼的凶恶本性是认识的，坚决不同情这只受伤的狼。

6、 不会改变 同情坏人

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6、我学作文的小故事

我学作文的“历史”中，曾有这么一件十分有趣的小故事。

那是我读三年级的时候，很调皮，手脚总是闲不住，做什么作业都不认真。特别是三年级开始作文了，更不习惯。一个星期天，老师布置写一篇作文：《记一件趣事》。一早，我在妈妈的督促下拿纸笔来做作文。心里一边想着玩，一边想着应付检查，总得写几句呀，但是想来想去，有什么趣事好记呢！心里就暗暗埋怨起老师来，你什么题目不好出，偏偏出这个题目——趣事、趣事，一点趣味也没有。想了半天，连一个

开头还写不出，就心一横，自言自语说：“对，还是先去玩一会再来写吧！”

于是我避开妈妈，猫着腰，溜到隔壁李明家，隔着门缝，把李明叫出来。

李明问：“你叫我干什么？”我说：“我们到小溪里去捉虾好吗？”李明一听，乐了，立即回去拿了个瓶子，和

我一起向村外小溪跑去。

我们在小溪里捉虾，不一会就捉到好几只小虾。它们在玻璃瓶里东冲西撞，逗得我俩哈哈大笑…… 玩着，玩着，我忽然想作文还没写呢，不禁轻轻喊了声：“糟糕！”就快步向家里跑。弄得李明莫名其妙，

他也只好恋恋不舍地离开小溪回家去。

到了家，我一看，“上帝保佑”，还好，妈没醒呢，大概她夜班回来又料理了家务太累了。我赶紧溜到房里，翻开作文本写起作文来。这时，不知怎的我的大脑转动得很灵了——我把在小溪里怎样捉虾，怎样看瓶中

小虾惊慌失措、东冲西撞……甚至把李明笑得跌坐在溪水中湿了裤子的狼狈情景，也写进去了。 写好作文，我情不自禁地笑了。妈妈被我笑醒了，看了我的作文，直夸我的作文写得好。不知怎的，从此，我不但不感到作文难，好养成了随时把亲自做的、看到的、听到的有意义的事情记下来的习惯。因此，我

的作文成绩也一年比一年有了提高，这次毕业考的作文我也感到没有什么困难了。

1、 从文中找出五个成语写下来。

（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

2、 作者在“学作文”的小故事时，依次都写了什么？

3、 第六自然段写了作者“捕虾”很开心，但为什么要略写？

4、 作者是怎样养成写作的好习惯的？

【参考答案】

1、 自言自语 莫名其妙 恋恋不舍 惊慌失措 毫不犹豫 锲而不舍

2、 写不出来 跑向小溪 回家写文 爱上作文

3、 作者写“捕虾”这件事是为了引出怎样把“作文”完成好的，突出文章“学作文”的中心意思。如果详写此部

分，那么中心就偏离“学作文”而是“捕虾”了。

4、 （1）搜集材料。（2）随时把亲自做到的、看到的、听到的有意义的事情记下来。

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7、吾母吾师

母亲是60多年前从中国移民泰国的。我年幼的时候，母亲说泰语很别扭，常常被本地人取笑。 我上四年级之后，有一天，母亲翻出我的旧笔记本、旧书本，开始学习泰文。那时候，我不但没有以她的学习精神为荣，反而觉得这是我有生以来最可恼的日子。我被迫做了母亲的教师。当时她36岁，我还未满10岁，而她对字母、发音、语法、字义等等无所不问。有些难字我要不是没学过，就是还不能理解。 通常晚饭之后我做功课，母亲则学泰文。我们坐在饭桌两边，桌下蚊香的毒烟把人熏得昏头昏脑。母亲拿

篇四：四年级小学语文阅读题及答案

四年级小学语文阅读题及答案

1、老办法不管用了

一个炎热的夏天，乌鸦出门去旅游。路上，火辣辣的太阳晒得它口干舌燥。它决定休息一下，喝口水，歇歇力，于是就收起翅膀，在路边的一个村口停了下来。

说来奇怪，乌鸦从村前找到村后，竟找不到一滴水。村后原有一条小溪，由于天气干旱，早已干涸得没有水了。

这时候，迎面飞来一只花喜鹊。乌鸦问 喜鹊老兄 这儿有水吗 花喜鹊回答说 这儿村民用的是井水 村村有口井 只是井很深 得想个办法才能喝到 乌鸦说 这个我有经验 它心里想：以前我喝瓶子里的水，瓶子里也是很深的，丢些小石子，水就涨上来??

它来到井边看，井水果然很深。于是，就衔来石子，一块一块丢进井里。它一直忙到太阳下山，也没有见到井水往上涨。

又累又渴的乌鸦回到村口，始终没有喝到一滴水。它叹息着：“唉，唉！老办法怎么不管用啦？”

（1）认真读短文，给没有标点的地方加上正确的标点。

（2）在下面几个题目中选一个恰当的填在短文前面的横线上。

①乌鸦的经验 ②乌鸦喝不到水 ③乌鸦第二次喝水 ④老办法不行了

（3）用“——”找出中心句。

（4）根据乌鸦找水地点的变换，用“‖”把短文分为四段。概括每段的段意。

第一段：

第二段：

第三段：

第四段：

（5）这则寓言告诉我们一个什么道理。

答：

2、我爱语文课文

我不爱那小巧玲珑的玩具，不爱那漂亮时兴旺的服装，你问我到底爱什么，我将自豪地对你说：我爱我的语文书！

每当新学期开始的时候，我第一个盼望的就是新语文书。我一拿到手，就迫不及待地一页一页地看下去。

每当上语文课时，我瞪大双眼，看着老师写在黑板上的字，倾听老师的讲解，生怕放过一个字。

每当清早霞光四射的时候，我就坐在窗前，放声朗读课文，一遍，两遍，三遍……毫不厌倦。

啊！语文书，我该怎么感谢你呢？你像一位亲切而耐心的知识老人，从拼音“ɑ、o、e”起，到深奥的古诗，都用生动的语言向我们讲解；你把我们带到知识的海洋里遨游，使我们认识了安徒生笔下的卖火柴的小女孩；你带我们与标点符号交朋友，让我们熟悉它们的用法……

岁月在流逝，转眼就过了5个春秋，你也源源不断地把知识送给了我们，使我懂得怎样看书，怎样作文。当我提笔写这篇文章时，不禁心潮起伏，说不完对你的感谢！

啊，我爱的语文书，我全心爱着的语文书！

1、 按“我爱语文书”，“我感谢语文书”，“我全心爱着的语文书”三个意思分段。（用“||”表示）

2、 短文中第2、3、4自然段都是具体写 3、 根据意思，从文中找出成语写下来。

（1）形容器物的小而精巧。（ ）

（2）形容连续不断。（ ）

4、 各用一个成语表示下列意思。（可用文中的，也可自选）

（1）没学期我一拿到新书就想看的心情。（ ）

（2）上语文课时我的神情。（ ）

（3）每天清晨我一遍遍朗读课文时的神态。（ ）

5、 用“ ”画出描写语文书的作用的句子。

6、 本文的写法是（在正确答案后面的括号里打“√”）：

（1） 借物抒情。（ ） （2）借物喻理。（ ） （3）借物喻人。（ ）

3、早晨的田野

伙伴们，你欣赏过秋天早晨的田野吗？这真是奇妙的，令人神往的仙境。|| 雾气弥漫在大地上，像层薄纱，把金色的田野，沉甸甸的谷穗，远近的小村，都笼罩起来了。就在你面前的白云，像绸带飘舞着，缠绕在树丛间，田野里，这世界仿佛是在幻觉中。

你吸一口新鲜的空气吧，有点儿清凉，有点儿湿润。比城市里那时时带着怪味的空气怎样？你吸个饱吧，会感到轻松、兴奋，还有点儿醉意，好像你的胸膛也饱满起来了。

太阳还没有起来，东边的天际是灰暗的，渐渐变成暗红的。天边的云连接着，重叠着。一会儿阳光从云彩的缝隙，一束束，一缕缕，射向天际，又映红了大地。这时，远处传来大公鸡的报晓声。

太阳出来了。先是一丝，像红色的线，不一会儿，像烧红的镰刀，像半只橙红的橘子。一转眼，变成了红色的大气球，静静地依傍着大地。

一瞬间 阳光穿过树丝 透过晨雾 斜斜地 密密地洒满了大地 拖拉机 突突地下地了 ||

伙伴们，你们不是要寻找仙境吗？仙境就在我们这里。这固然是大自然带来的，但更多的是用我们自己的双手创造的。

1、 给短文加个题目。

2、 短文中画“ ”的句子是（ ）句，请你用带点词说句话。

3、 照样子，写叠词。

（1）如：斜斜地

（2）如：一束束

4、 给短文的第6自然段加上标点符号。

5、 用“ ”划出点明文章中心的一个句子。

6、 选择你喜欢的一个比喻句写下来，并照样子写一句话。

7、 短文已用“||”线分为三段，请写出各段的段意。

1、老办法不管用了

【参考答案】

（1）：“，？”：“，。，。”：“。”

（2）①

（3）它叹息着：“唉，唉！老办法怎么不管用啦？

（4）第一段为第一层：乌鸦出门旅行在村子停下为找水喝。

第二段为第二层：乌鸦在村子里面没找到水。

第三层为第三段：乌鸦和喜鹊交谈村子里面哪里有水。

第四五段为第四层：乌鸦用她的老办法并没有喝到水。

（5）对待困难，解决问题不能一成不变，要学会创新和变通，这样才能成功。

2、我爱语文课文

【参考答案】

1、1—4自然段为第一段，5—6自然段为第二段，其他的为第三段。

2、 我爱语文课本。

3、 小巧玲珑 源源不断

4、 迫不及待 目不转睛 津津有味

5、 从第5自然段中的“你像一位亲切……”到这一段完。第6自然段中“你也源源不断……”到“怎样作文”。

6、 （1）

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【参考答案】

1、 早晨的田野

4、 ，，，、。“”，。

7、 第一段：秋天早晨的田野是奇妙的、令人神往的仙境。第二段：秋天的早晨的美景。第三段：秋天早晨的田野的美景是大自然带来的，更是我们自己的双手创造的。

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4、路上

清晨，妈妈把我从暖烘烘的被窝里拉起来：“小功，你姥姥病了，快叫你舅舅来！”

舅舅住在离我家3里多的小村里，为了赶时间，我顾不得穿戴整齐就出了门。 出门没几步，就到了农贸市场。这里的商品丰富极了，有银光闪闪的带鱼、肥壮的公鸡和母鸡，还有鲜嫩的蔬菜。顾客很多，熙(xī)熙攘(ránɡ)攘。

我正赶着路，突然看见了一位老奶奶提着沉甸甸的菜篮子一步三颤地走着。我忙上前帮她提篮子，一步一步地扶着她回家。老奶奶感激地说：“谢谢你啰！”我说：“没关系。”

时间已经6点了，我赶紧奔跑起来。由于心急，我竟和一辆自行车相撞。骑自行

车的哥哥没有责怪我，反而说：“小朋友，看样子你有什么急事。快上车吧，我送你去。”

1、 本文写了“我”上路的原因、经过和结果。

原因：

经过：

结果：

2、 照样子，写叠词。

如：暖烘烘 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

3、 写出表示“手”和“脚”的动作的词各五个。

表示“手”的动词如：扶

表示“脚”的动词如：跑

4、 写出和“清晨”以及“赶紧”意思相近的词各四个。

“清晨”的近义词：（ ）（ ）（ ）（ ）

“赶紧”的近义词：（ ）（ ）（ ）（ ）

5、 本文写了“我”在路上 和

这两件事，反映了人们之间 的新风尚。

【参考答案】

1、 原因：姥姥病了，妈妈要我去叫舅舅。经过：路上遇见一位老奶奶，帮她提篮并送她回家。后来因为心急，撞上了一辆自行车，骑车的哥哥非但没怪我，反送我上舅舅家。结果：我到了舅舅家。

5、 拂晓、早晨、清早、黎明、早上……；赶快、赶忙、匆忙、连忙、急忙、马上、立刻……

6、 帮助老奶奶 一个哥哥用自行车把“我”载到舅舅家 互相关心

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5、山羊和狼

狼干了坏事，被狗咬伤，倒在地上，自己不能找吃的。它真想到前面的河里去喝水，可是，怎么也爬不动。

这时，从远处走来了一只山羊。狼有气无力地叫着：“山羊大哥，我渴极了！请您快给我到小河里弄点水来！”

山羊望了望狼，摇了摇头说：“我不能替你去拿水。”

篇五：2014高考文化生活第6课我们的中华文化教师卷

2014届高考政治总复习26：《文化生活》第六课《我们的中华文化》

一．考纲考向概览

二．高考复习策略

1．立足课时结构：本课时主要以“中华文化”为主线，从“是什么”、“为什么”、“怎么做”三个方面进行了整合。“是什么”强调中华文化的三大特点。“为什么”强调弘扬和传承中华文化的作用。“怎么做”强调如何再创中华文化的辉煌。

2．立足单元与教材结构：本单元主要阐明了中华文化的特点和精髓，是文化生活知识的回归，即从宏观的文化向中华文化聚焦。我们在复习时应该立足感知中华文化、为什么要发展中华文化、怎样发展中华文化三个方面来思考。感知中华文化主要立足中华文化的特点，以及中华文化力量的集中体现——民族精神。为什么要发展中华文化，主要立足中华文化的力量和民族精神的作用进行整合。如何发展中华文化，应该立足文化创新(宏观)和弘扬民族精神(微观)来分析。

3．此课时的核心在于凸显中华文化的力量，所以复习中一定要立足中华文化，掌握展现文化力量的时事材料。①结合对传统文化的传承，认识中华文化的源远流长。②结合各地文化节的举办，特别是少数民族文化节以及少数民族文化的发展，认识中华文化的博大精深。③结合孔子学院在世界各地的发展，汉语影响的不断扩大，从中华文化的包容性认识中华文化发展的原因。

三．考点梳理

考点1．中华文化源远流长、博大精深。 【主干梳理】

1.中华文化的特征：①基本特征：源远流长，博大精深；②重要特征：特有的包容性。 2. 中华文化源远流长

（1）原因：①见证于汉字和史书典籍的延续。②得益于中华文化特有的包容性。③源于中华民族精神永不泯灭。

（2）重要见证：汉字和史书典籍

（空答：中华文明 一脉相传）

复习教案库——必修3《文化生活》第6课 1

复习教案库——必修3《文化生活》第6课

2

【温馨提示】：

（1）中华文化的源远流长：①古代走过了自己独具特色的辉煌历程。②近代经历了衰微的过程；③当代要再创新的辉煌。

（2）汉字是文字的一种。汉字内容丰富，为中华各族人民所认同、通用，但不能说为世界各国人民认同、通用，也不能笼统地说汉字是世界上最优秀的文字。

（3）文字是文化的基本载体，记载了文化发展的历史轨迹和丰富成果。文字的发明，使人类文明得以传承，标志着人类进入文明时代。

2．博大精深的中华文化

（1）独特性：（独树一帜，独领风骚）

①中华文化的内容：极为丰富，既包括教育、历史、哲学、道德方面的内容，也包括文学艺术、科学技术方面的内容。

②独树一帜的文学艺术：中华文学艺术，有辉煌而悠久的历史、丰富而绚丽的内涵、鲜明而独特的风格（特点）。中华文学艺术，展现中华民族的精神向往和美好追求（意义），在世界文学艺术宝库中有重要位置（国际地位）。

③独领风骚的古代科学技术

A．特点：总的来说，我国古代科学技术注重实际运用，具有行实用性和整体性的特点。

B．体现：中华民族在认识、改造自然的过程中创造的一切科技成就，都是中国人民勤劳、智慧和艰苦奋斗精神的结晶，是中华民族生命力、创造力的生动体现。

C．国际地位：在古代，中国的科学技术成就长期处于世界的前列。 （2）区域性（一方水土，一方文化） ①原因：我国幅员辽阔，各地自然条件千差万别，经济社会发展程度不同。受________、________等因素的影响，各地区的文化带有明显的区域特征。

②不同区域文化之间的关系：长期相互交流、相互借鉴、相互吸收，既渐趋融合，又保持着各自的________。

（空答：历史 地理 民族特性）

复习教案库——必修3《文化生活》第6课

3

（3）民族性（中华之瑰宝，民族之骄傲）：

①中华各民族文化与中华文化的关系：中华民族是多民族的共同体，中华文化呈现多种________的丰富色彩，各兄弟民族文化的相互交融、相互促进，共同创造了________。

中华各民族的文化，既有中华文化的________，又有各自的________。 ②民族文化的地位：它们都是________的瑰宝，都是________的骄傲。

③意义：各族人民对共同拥有的中华文化的认同感和归属感，显示了中华民族厚重的文化底蕴和强大的________________。各民族文化体现了中华文化的博大精深。

【特别提示】 中华文化和中华各民族文化的关系是矛盾的普遍性和特殊性关系的具体体现。 （空答：民族文化 中华文化 共性 民族特性 中华文化 中华民族 民族凝聚力 ）

【要点探究】

1．中华文化的基本特征：源远流长与博大精深的关系

2．中华文化、民族文化和区域文化的关系 4

复习教案库——必修3《文化生活》第6课

【思维拓展】 弘扬中华文化的必要性

（1）从文化与民族的关系看：中华文化是中华民族蔓延和发展的标志。民族文化在民族成长和壮大中始终发挥至关重要的作用。文化与民族的兴衰息息相关。一个民族的觉醒，总是起于思想文化上的觉醒；一个民族的沉沦，往往始于文化的衰落。

（2）从文化的历史使命看：中华文化曾经走在世界前列，但是到了近代出现了没落。要想推动中华民族社会的发展，政治、经济的振兴，必先振兴文化，实现文化的伟大复兴。

（3）从文化自身与现实的关系看：中华文化是中华民族生命力、创造力、凝聚力的重要源泉。中华文化支撑着中华民族生生不息、发展壮大。中华文化的力量，深深熔铸在民族生命力、凝聚力和创造力之中，成为综合国力的标志。

【典题例析】 典题例析1．（2011?广东卷）“一个国家、一个民族或一个地区的经济强弱是动态的、可以浮动的，但是民族的文化却是自己国家永远的一张王牌，尤其是拥有五千年历史的中国。”这段话的合理内涵有( )

①中华文化源远流长 ②文化有顽强的生命力 ③传统文化不因时而变 ④文化与经济相互促进 A．①② B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】 A

【解析】 本题考查中华文化的基本特征，传统文化的特点以及文化与经济的关系。传统文化能因时而变，故③错误。优秀文化能促进经济发展，落后腐朽文化则阻碍经济的发展，故④错误。“拥有五千年历史的中国”体现了中华文化源远流长，生生不息，有顽强的生命力，故①②正确且符合题意，选A项。

【点拨】 中华文化的基本特征是近几年高考的重要内容之一，在选择题中，主要是考查中华文化两个基本特征的区分与判断；在主观题中，主要是分析说明中华文化的特征。需要注意的是，中华

典题例析2．（2010?江苏卷） 我国各少数民族在长期的发展过程中形成了独具特色的优秀文化

复习教案库——必修3《文化生活》第6课

5

体裁作文