架起心灵的桥梁1000字

篇一：架起心灵的桥梁

架起心灵的桥梁

雨过天晴，彩虹总会在天空中出现，五彩缤纷，不得不承认这是一座美丽的桥梁。在现实生活中，工人们用自己辛苦的汗水架起一座桥；幼稚的孩童用自己那颗充满问号的小脑瓜中产生的想象和小积木架起一座桥梁；画家们用一支充满情感的画笔“架起’一座桥梁??那么，如何架起人与人之间心灵的桥梁呢？ 带着这个疑问，我决定去寻找答案，在我“漂泊”了一阵后，终于找到了答案：情景一——车站里

在公交车站里，等车的有学生、有工人、有老师??其中还有一个孕妇。大家都在焦急地等待着公交车的到来。“吱”一声，车停在了车站里，我本以为大家会争先恐后上车，可令人意想不到的是，大家齐刷刷地站在车门两旁，一条充满了爱心的路一直铺到孕妇脚下，孕妇一下子怔了，愣了几秒钟，又很快回过身来，眼窝中充满了感激的泪，道了声：“谢谢”，便沿着这条路上了车。刚上车，就有一个七八岁的小女孩站起来，甜甜地说：“阿姨，您坐这儿！”并把她扶到座位上坐下，顿时，孕妇的眼中又一次充满了泪水，她感觉自己今天很幸福，虽与这些人素不相识，但她感觉彼此之间的心灵是相通的。

我明白了，要架起人与人之间心灵的桥梁需要的是一颗充满爱的心。 情景二——山坡上

心中怀着得到答案的喜悦，我不知不觉中走到了一个小山坡前，小小的山坡上，有许多穿着志愿者服的人们，有的在挖坑、有的在运树苗、有的在给植好的树浇水??在短短的时间内，一棵棵小树苗挺拔的“站”在了小山坡上，大家的脸上洋溢着喜悦的表情，一位老人端着水给他们送上去时说：“你们虽与我们素不相识，但帮我们植了这么多的树，真是太感谢了！”“没什么，应该做的。”一位志愿者平静的回答。

我懂了，我们还需要用一颗奉献的心来架起心灵的桥梁。

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“海内存知己，天涯若比邻”。其实，当我们在做公益事业时，也许我们觉得自己的力量不够强大，但我们的一个倡议会引起众多人的响应，慢慢地，我们种下的花开遍大地，我们就会发现，其实有千万人在与我们同行！而我们在这些举动中，奉献了爱心，奉献了力量，无意间就与别人拉近了心灵的距离，架起了一座异彩纷呈的心灵桥梁！

评语：

作者用纯真无邪的眼光，从平平常常的生活中发掘出很有意义的题材，用生动的文字告诉了人们爱无处不在。构思巧妙、新颖。

篇二：架起心灵的桥梁

架起心灵的桥梁

——我和学生的周记

天马学校 曾勇

【内容提要】

班主任工作是一项很细致的工程，每接触到一个新的班级，除了有一个长期的规划之外，一定要把工作细化到每一天，甚至是每一节课。然而学生的心理变化与发展具有许多偶然因素，要想面面俱到实在是很困难，所以我们需要一个平台，一个敞开心扉的平台，来架起心灵与心灵之间的桥梁，学生的周记正是这样一个平台，充分利用，合理引导往往会起到意料之外的作用。

【关键词】

周记 真心换真情 信赖

【正文】

担任班主任工作已经第七个年头了，七年来我先后带了三个班级，一个个熟悉的面孔经常闪现在我的脑海中，而记住他们的正是那一篇篇饱含真情，欢笑，眼泪的周记。在班主任工作中我一直坚信自己的真心付出就一定能换来学生的真情对待，简而言之，就是“真心换真情”。

2007年，在天马中学八年级8班这个小小的教室里，每天都发生着不同的故事。而记录这些的，是一篇篇朴实而真挚，天真而坦白，充满信任的周记。

每次读到学生对班级建设的建议，对家庭生活的不满，对未来的憧憬时，我也会随着他们的思绪而走近他们的生活。我会用我手中的红笔在作文本上留下自己的寄语，学生也会为老师对自己的关注而兴奋不已，他们太需要和相信自己的人沟通了。

曾经读过这样一位学生的周记，他是我的班长，一个可爱的阳光男孩儿，他用很大的篇幅向我倾诉让他烦心的事，并且信心满满的告诉我，他会努力争取更好的成绩。但在文章的末尾，他写出了让他成绩下降，上课精神恍惚的根源，他早恋了。初中生，处在青春期的他们，正是心灵最脆弱的时期，他喜欢但又害怕这种感觉。我的第一反应是联系家长，拿出手机，我却无法拨通这个电话，我正在背叛学生对我的信任。这是一个外表随意大方，内心却极其脆弱的孩子。提起笔，我不知怎样回答他的困惑，怎样把偏离航道的小船导引向正确的方向。我不能失去他对我的信赖，那是师生间最诚挚的感情。

在我用整整一篇作文纸的篇幅，把自己的建议写上去的时候，我也不知道他会怎样去对待这一件事。一周过去了，在批改完最后一本周记后，我突然觉得少了一本，重新数了数，55本，确实少了1本。在办公桌上找了一会儿后，我打开抽屉，一封信静静的躺在那里，信封上只有两个字——周记。

是他的，是那个早恋的男孩儿。这是一封感情真挚，充满着对生活，对社会不满，甚至愤恨的信。面对这一封信，我感到深深的自责。他并没有反击我的任何一句话，他向我展示开了自己的童年，那里，充满着辛酸和不甘。家庭的不幸，父母长期的争吵，让他对未来缺乏

应有的信心，超出年龄的成熟，让这一切遮掩在阳光的背面，于是，同学间的关心，让他如沐春风，他早恋了。

我为自己对学生的缺乏了解而自责，在每一篇我认为千篇一律的周记中，我一直用一种圣人般的语气在上面肆意发表自以为是的意见。我确实应该对自己说，我错了，而且很离谱，一直以来，我辜负了学生对我的信任，我没有去真正的贴近他们。

我没有写回信，在他后来的周记上，我认真仔细读完了每一个字，同时把自己的生活经历及意见写在了上面——既然无法改变环境，那就努力的去适应环境，谨记“出淤泥而不染”。在课堂上，我给学生上《爱莲说》，在下课时，我看见他向我扮了一个鬼脸，然后是一张灿烂的笑脸，我快步走出教室，却再也忍不住自己的笑意。

周记，指学生对一周的所见所闻或所做的事情进行记叙，并可适当发表自己的观点与见解。学生周记所涉及的内容十分广泛，包括个人生活，学习，情感世界，家庭及与他人的人际交往等等。它与其它德育手段相比，具有及时，针对性强和高效的特点。在多年的班主任生涯中，类似早恋的话题实在有太多，我相信他们所说的一切，只因为他们对我的信赖，这不光是我与学生的心灵桥梁，有时候我就是这一座桥梁，一头是学生，在桥的另一头是他们的父母，师长，朋友。

2012届3班，我所带的第二个班，相对从前的班级，学生个人素质较高，家境较为富裕，与年级各班相比，实在是一群温驯的小绵羊。

然而在第二学年却发生许多让人意料之外的事情。2010年，那

是让我无比沉重的一年，父亲的去世让我很长一段时间都情绪低落，精神恍惚；那一年，班上的一个女同学因误服农药不幸去世；那一年班上男女生之间一直存在着对立情绪。周记上的一篇篇文字就像一把把小刀刺在我的心上。“我想转班”，“我们班的女生太势利了”，“老师，我觉得你不理解我们”诸如此类的语言让我的心深深地跌入了谷底。

记得那是一个晚自习，我正在批改学生的周记，她谈到了自己的父亲，远在外地打工，自己在班上很孤独，想念自己的父亲，同时她问我想念自己的父亲吗？失去父亲是不是一件很痛苦的事情。刹那间我仿佛抓住了一个什么东西，是的，学生不善于向自己的父辈表达感情。班上学生的父母双亲绝大部分在外打工，对亲人的思念无法寄托，才会在网络上，在与人的相处中外化，其实他们缺少的是一个情感的宣泄口。我又何尝不是，在父亲生病之前的自己是什么样子，我想我是最清楚的。我决定要写一篇周记，或者说是一封信，写给父亲，尽管他再也看不见了。

“同学们，我想给自己的父亲写一封信，向他汇报我最近一段时间的生活工作经历，我希望你们也能写一封信给自己的亲人，大家愿意吗？”我说完之后就静静的看着他们，无一例外，大家同意了。这次周记，或者说这一封信，不限字数，不限文体。然而第二天，我捧着那46张信封的时候，我的心里沉甸甸的，好重，好重，重的好像手中捧的就是整个世界。大家看着信封在我手中化为灰烬，还有眼中的那丝晶莹，那难以抑制的鼻酸。我从来不在学生面前隐藏自己的情

绪，情绪外化才有助于心灵的疏解。家长会上，家长第一次不再关心自己孩子的成绩，他们认真的看着自己孩子的信，情绪激动者，眼中早已泛滥。情感上的交流，共鸣是解决问题的最佳方法，而在这一过程中，我不光达到了自己的行动目的，自己也接受了一次心灵的洗礼。

此后，在每一次家长会前的那一周，大家都会写一篇周记，写给自己的亲人，周记真正的成为了一座桥梁，连接心灵与心灵之间。很感谢这七年的班主任经历，让我得到了那么多学生的信赖，读到那么多或欢乐，或悲伤，或伟大，或平凡的周记。

心灵之间，需要信赖。就用周记，永远地架起我和学生之间的心灵桥梁吧。

篇三：沟通是架起心灵的桥梁

沟通是架起心灵的桥梁

曾记得一位教育家说过：“没有沟通就没有爱，没有爱就没有教育。”由此可见，沟通是师生建立平等和谐关系的重要因素，而如何走进学生的心灵，与他们更好的沟通，从而让学生心悦诚服地接受教导，则是教师在教育学生中遇到的最为棘手的问题。经过近两年的摸索实践，我终于找到了师生沟通的一些技巧和方法。

一、用爱去架起沟通学生心灵的桥梁

爱究竟是什么？爱是千里冰川上的一团火种；爱是茫茫黑夜里指航的灯塔；爱是历练风雨亘古不变的话题；爱是冥冥中，心灵殷殷的守望??每个孩子都有自己的思想，都有自己的自尊，都有着属于自己的那份美好希望，都有属于自己的那一盏灯，我们必须用爱点亮每个学生的心灯，用心灯照亮每个学生的前程。

（一）用“母爱”去温暖学生的心

作为班主任，只有经常深入班级，深入每个学生的家庭中去，才能掌握每一个学生的所思、所想、所做、所为，以及爱好和习惯，才能根据每一位学生的实际情况及时地、准确地、恰当而有针对性地帮助学生，解决生活、学习、思想等方面的问题。关心是建立师生感情的桥梁，了解是为了有的放矢。例如，我班有一位男同学在前一段时间精神萎靡不振，神情恍惚，上课总爱睡觉，并且经常迟到。通过调查，我了解到这位学生痴迷于上网，经常晚上玩到很晚才回家，而他的父母都在外地工作，爷爷、奶奶又管不住。对于这位学生，我首先是主动多次找他谈话，缩短师生感情上的距离，然

后给他讲人生的价值，列举网络给青少年带来的危害，引导他正确利用网络，合理安排上网时间。并让一些成绩好的同学辅导他的学习。这位学生很受感动，振作精神，平时作业质量也高多了。看到这位同学学习上的进步，我心里暗暗兴奋。几分耕耘，几分收获，只要老师用真诚的爱去关心、了解学生的心扉，学生就会“心有灵犀一点通”。

（二）用”关爱”去信任学困生

“世上无难事，只怕有心人”，教育家陶行知说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”没有教不好的学生，只有没信心的老师。的确，有了信心，就容易看到后进生的长处和闪光点。其次，我让学生自己树立信心，自信心是后进生转化的奠基石。只有树立起后进生的自信心，后进生转化工作才有坚实的基础。后进生并不是什么都落后，他们也有长处和优点。因此，在教学中我细心观察留意他们的一举一动，甚至细微的思想变化，抓住其闪光点及时表扬和鼓励，恢复其自信，使其从内心深处迸发出奋起直追、迎头赶上的决心和力量。

（三）用“博爱”去严格要求每一位学生

热爱、尊重学生要与严格要求相结合。严格要求学生是教师对学生高度负责的体现，严格要求学生是师爱的一个主要内容，是教师责任感的体现。没有严格要求的爱不是真爱，只有在思想上，学习上，行为规范上严格要求学生，不迁就不放纵，才能把学生培育成“四有”新人。当然严格要求不能刁难、苛求学生，更不能简单粗

暴地训斥、体罚或变相体罚学生。而是要培养学生的良好的学习习惯，促进学生的全面发展。我对我们班的学生一向要求严格，学生在我的教导下也逐渐养成了良好的习惯，我们班班风正，学习气氛浓在全校都是有名的，每当从外校转来的学生，他们都说：“听说这个班老师管得严，纪律好，所以我们要进这个班。”

二、用无声的语言去实现心有灵犀

（一）用批语化解矛盾，激励学生

这还得从一件事说起，我们班有一位学生学习成绩不错，所以我平时对他的关心也就多一点，但让我不能理解的是，有一次考试他作弊，这让我大发雷霆，把他好一顿批，他不但不认错反而跟我顶嘴。我真是又气又委屈，回想起以前我对他那么好，却换来这样的结果，心寒啊！事后，我发现他上课不再认真听讲了，有时还和周围同学说话。看到这些，我心里急啊，怎么和他沟通呢？用什么方法可以扭转这种局面呢？正好这时课代表搬来了作业本，我灵机一动，在这位学生的作业本上写下了这样的话：“你聪明灵活，只要努力会有好的结果的。对于以前发生的事情，我不怪你，因为那毕竟是你真情的流露。我也有值得改进的地方。希望你把自己聪明的才智发挥出来，踏踏实实走好人生的每一步。”作业本发下去，等我再上课时，他好像变了个人，上课积极发言，情绪饱满，再过几天主动问问题了。虽然我们彼此之间都没正面谈起那件事，但我觉得我们之间已从内心真正理解了对方。从中我也体会到老师尊重学生就会换来学生一颗崇敬平静之心。

（二）用细微的教育感化、改变学生

班里有一位学生学习成绩又差又爱捣乱，教师都不喜欢他，他当然也就是一个容易被忽略的对象，上课老师从不提问他，他也懒得去学习。一个偶然机会，我讲完课布置下作业让同学们做，当我走到他跟前时，看到他一个题做错了，就停下来重新给他讲解，帮他纠正，我发现他脸红红的，还有点兴奋。从那以后，我奇迹般地发现他上课开始认真听讲了，作业也认真了，捣乱也少多了。

这件事对我触动很大，原来差生也希望得到老师多一点的关注。我为我以前的失职感到自责，为什么只关心学习好的学生，而对差生不理不问呢？其实每个学生都希望在老师的心目中有一定的位置，都希望老师多关注他们一点，尤其是差生，更希望得到老师的关怀，哪怕是一个眼神，一个不经意的动作都可能决定他们的一生。所以，沟通不一定非用语言，心有灵犀，心领神会就够了。老师对学生的教育不一定非得轰轰烈烈，我们更要在意自己的一举一动，让每一个微小的动作都能成为教育学生的无声语言，只有这样才会起到“此时无声胜有声”的效果。

总之，沟通是一座桥梁，它连接人与人的心。人与人之间的心灵堵塞，需要它来化解，人与人之间的谅解，必须靠它维持。只要我们将爱心渗透到班级工作中去，尽可能抽出更多的时间与学生交流，加深彼此之间的了解，给每个学生以温暖、信任，处处关心、爱护学生，学生就会感到精神愉快，学习上就会有主动性，让我们携手一起去架起沟通学生心灵的桥梁吧。

篇四：架起心灵的桥梁

架起心灵的桥梁

雨过天晴，彩虹总会在天空中出现，五彩缤纷，不得不承认这是一座美丽的桥梁。在现实生活中，工人们用自己辛苦的汗水架起一座桥；幼稚的孩童用自己那颗充满问号的小脑瓜中产生的想象和小积木架起一座桥梁；画家们用一支充满情感的画笔“架起’一座桥梁??那么，如何架起人与人之间心灵的桥梁呢？ 带着这个疑问，我决定去寻找答案，在我“漂泊”了一阵后，终于找到了答案：情景一——车站里

在公交车站里，等车的有学生、有工人、有老师??其中还有一个孕妇。大家都在焦急地等待着公交车的到来。“吱”一声，车停在了车站里，我本以为大家会争先恐后上车，可令人意想不到的是，大家齐刷刷地站在车门两旁，一条充满了爱心的路一直铺到孕妇脚下，孕妇一下子怔了，愣了几秒钟，又很快回过身来，眼窝中充满了感激的泪，道了声：“谢谢”，便沿着这条路上了车。刚上车，就有一个七八岁的小女孩站起来，甜甜地说：“阿姨，您坐这儿！”并把她扶到座位上坐下，顿时，孕妇的眼中又一次充满了泪水，她感觉自己今天很幸福，虽与这些人素不相识，但她感觉彼此之间的心灵是相通的。

我明白了，要架起人与人之间心灵的桥梁需要的是一颗充满爱的心。 情景二——山坡上

心中怀着得到答案的喜悦，我不知不觉中走到了一个小山坡前，小小的山坡上，有许多穿着志愿者服的人们，有的在挖坑、有的在运树苗、有的在给植好的树浇水??在短短的时间内，一棵棵小树苗挺拔的“站”在了小山坡上，大家的脸上洋溢着喜悦的表情，一位老人端着水给他们送上去时说：“你们虽与我们素不相识，但帮我们植了这么多的树，真是太感谢了！”“没什么，应该做的。”一位志愿者平静的回答。

我懂了，我们还需要用一颗奉献的心来架起心灵的桥梁。

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“海内存知己，天涯若比邻”。其实，当我们在做公益事业时，也许我们觉得自己的力量不够强大，但我们的一个倡议会引起众多人的响应，慢慢地，我们种下的花开遍大地，我们就会发现，其实有千万人在与我们同行！而我们在这些举动中，奉献了爱心，奉献了力量，无意间就与别人拉近了心灵的距离，架起了一座异彩纷呈的心灵桥梁！

“嘘”，听，那脚步—轻轻的，慢慢的，那是什么的脚步？哦，是三人世界的快乐。

快乐，家的标志。人人都羡慕我，因为我有一个快乐的三人世界。

“嗯，真香啊！又少什么好吃的啦？”我一进门就冲着在厨房里忙碌的妈妈大声嚷嚷。妈妈还没来得及和我搭话，爸爸却笑呵呵地接过话茬：“你这小猪，鼻子真灵啊！”“那当然了！我的鼻子，一般一般，世界第三！”我一边放下书包一边笑嘻嘻地说。“哈，馋猪的鼻子尖！”爸爸大笑起来。我向爸爸噘噘嘴，

倏地钻进了厨房，不一会儿又笑盈盈的地跑出厨房，大喊道：“据我观察，今天晚上的菜very丰富。”

嗬！明亮的灯光下，一桌鲜美的菜肴摆在面前。我的口水真的快要流下来了。桌子的中间放着我最爱喝的鱼汤，四周放着各种各样美味的小菜，像一朵硕大的荷花绽放在餐桌上。开始动筷了，爸爸拿起筷子招呼我们，他夹起一块排骨放在我面前，我笑嘻嘻的接过碗去，谁知道那排骨，一转，落到妈妈的碗里去了。我一愣，继而大笑起来：“对！对！这一顿丰盛的晚饭是妈妈‘制造’的，这地一块应该妈妈吃。”妈妈微笑地夹起一块肉，在爸爸的眼前晃来晃去，爸爸得以得伸出碗，可那排骨眼睁睁地落入了我的碗中。爸爸脸上写满了失望，装出一副很无辜的样子，说：“唉，看来只有我自己夹了。”爸爸话音刚落，一块排骨掉进了他的碗里。原来，我夹了一块放进了他的碗里。“哈哈”我们都开心地笑了。

“嘘”听，你每走一步，都有一种声音—甜甜的，活泼的。那是什么？请不要惊讶，那是家的快乐，那是幸福的脚步。

我心灵的甘露

已经入冬了，候鸟已在期待暮雪的降临。而我，还在那秋风扫落叶的季节里踌躇。而那深秋季节的往事，就像盛夏里的一片新鲜绿叶，猝不及防地被夹在书里，叶脉里的汁水被浸在书页上，深深印在我的脑海里，脉络清晰。

秋天了，季节性感冒如同一张看不见的巨网，捕获了很多猎物，心满意足后，愈发狰狞，一向身体很好的我，也被这病毒侵蚀，病倒了。俗话说：“病来如山倒。”更何况是在学校病了！好不容易等到了放学，拖着沉甸甸的身体，背着重似千斤的大书包，艰难地走到了家。到家躺在床上，沉重的呼吸，发烫的额头，让我再也不想起来。

家中竟没有一个人，我没有办法，挣扎着从床上撑起来，拿了钱，自己坐公交车去医院。 公交车上，仅存的意识也变成了一些零散的、残忍的碎片，一下一下，撞击着我的大脑，但周围的世界很安静，安静得只剩下时间流动的声音??

醒过来的时候，周围的一切都很陌生，白色的墙壁，白色的床单，一切都是纯净的白色，我的左手打着点滴??呃，是谁这么好心把我送到医院？ 正奇怪着，你进来了，看到我醒了，你咧开嘴，纯净地一笑。那是我看见过的最好看的笑容，纯净得如同三月的阳光，清澈，不带有任何杂质。 “你啊，在公交车上昏倒了，要不是我放学赶上了那辆车，现在估计你还在梦游呢！”你坐到我旁边，往我手里塞了一个削好的苹果，戏谑道。栗色的发丝在阳光的照耀下泛着微红的光芒，笑容暖暖的，像正在融化的巧克力。 “呃??”我一时不知道说什么好，“谢谢你。”“呵呵，我们是朋友啊，应该的。”又是那带孩子气的纯净笑容。这笑容像一道彩虹，弥漫在我的心空，让我感受到这个世间的美丽与温暖！ 脑海里不禁浮起我们之间的故事，课堂上相互鼓励的笑容，放学后一起回家的相伴，考试失利后的互相鼓励与安慰??所有的这些都如同冬天里的一道道阳光，让我倍受感动。是啊，朋友，因为有你，在我困难的时候给我希望；因为有你，在我寒冷的时候给我阳光；因为有你，在我无助的时候给我一双手。你伴我成长，伴我坚强，让心不再彷徨，让爱永远唱响。你是我心灵的甘露，是我成长路上的太阳。

篇五：用爱架起心灵的桥梁

教 育 从 “爱 ” 学 生 开 始

——德育工作反思

锦山中心校新丘小学 任兴华

“没有爱就没有教育”，“教育是需要用心去做的”，这是我从事教育教学工作的座右铭。一个好老师必须热爱学生，才能教好他们，教育者要先爱教育，塑造灵魂者要先做到心灵美，这是真、善、美的先决条件，作为一个少先队辅导员更是如此。我热爱教师这个职业，更热爱我的队员，所以一直以来我努力工作不断进取，在思想上，我努力提高自身的思想素质、政治觉悟及理论水平，同时又不断地学习教育教学理论，关注教育信息，力求自己的思想做到与时俱进。能正确处理集体利益和个人利益的关系，崇尚奉献精神，不计较个人得失。平时严格遵守国家的法律法规及学校的各项规章制度，与同事友好相处，并力所能及地帮助同事。

作为少先大队辅导员，把德育工作放在首位，务求实效，从学校实际出发，创造性地开展工作，健全了少先队组织，丰富了少先队活动，使我校少先队工作井然有序地开展起来。在班主任工作方面，我非常重视学生的思想教育工作。通过班队会、品德课及各科教材对学生进行思想教育，培养良好的班风、学风，多方面培养了学生的能力和良好的行为习惯。

一、培养学生良好的习惯

我国教育家叶圣陶说过：教育本质是培养学生良好的习惯。从我担任大队辅导员开始，我就深深的意识到这一点：小学生刚刚步入十几年的学生生涯，他们就像一张白纸，而老师就是一位画师，这张纸被涂成什么色调，全凭老师去描绘。所以必须注重从小培养学生良好的习惯，我们根据旗里的活动安排，我校积极的利用儿歌来培养学生的行为习惯。

(一)、培养学生良好的卫生习惯。

因为我们是农村学校，农忙时期孩子们的卫生情况就非常糟，有的学生从家里来之前都没洗脸，有的同学的头发也是乱七八糟，于是我在办公室放上脸盘、香皂、毛巾，让那些来到学校的“小黑脸”先在这里洗洗脸，梳理好头发然后再进入班级。时间一长，学生们爱干净了，那些蓬头垢面的小鬼都变的眉目清秀了。我们安排少先队组织成员每天对个人卫生、班级卫生进行检查，把每周的检查情况在板报处公示，哪个班因为什么原因减得分都写清楚，成绩好的班级们看到成绩之后很高兴，都希望继续保持，成绩不好的班级都下决心改进不足。基本没有学生因个人卫生给班级减分了。随之班级和担当区的卫生情况也变的非常好。

(二)、培养学生良好的学习习惯。

首先，要求全校的学生在上课前摆放好上课要用的学习用品；其次，培养学生在课堂上的正确姿势（听课姿势、读书姿势、写字姿

势）；然后，让学生齐诵行为习惯儿歌，激发学生的学习激情，营造学习氛围。最后，再齐诵儿歌下课并把自己的学习用具收好，把自己的桌椅摆放好，方可离开教室去玩耍。此外，我们还开展了书生校园活动，我们安排每天到校后的三十分钟为读书时间。功夫不负有心人，由于长期的坚持和积累，我校的学生的阅读能力有很大提高。

（三）、培养学生会说礼貌用语等行为习惯。

每学期开学初，总要通过课间操、板报、红领巾广播站等形式，向学生宣传文明礼貌用语，要求学生无论身处何地总要用文明的语言，严禁用不文明的用语，见到老师、长辈要主动打招呼。

二、精心组织丰富多彩的活动

“活动”是少先队的一个重要阵地，“活动”的好坏，直接影响着孩子们的参与热情。因此，我主动出机，紧紧把握各种契机，开展好各种丰富多彩的活动。比如我抓住传统活动：“三八”妇女节开展“我当一日妈妈”活动；“植树节”组织学生给小树苗浇水；“清明节、国庆节”对学生进行爱国主义教育，培养学生爱国热情，积极引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观；“母亲节”开展给母亲的一封信。在校长的帮助下，在各中队辅导员的共同努力下，我们的活动都开展的非常成功。

三、经常学习交流

中队辅导员经常与孩子接触，各自都有自己独特的教育方

式。因此，我定期组织大家在一起，互相学习，研讨，通过学习、研讨、交流，中队辅导员们都树立了“指导意识”和“教育意识”，

不同程度地提高了指导艺术、教育艺术及指导能力和教育能力，班班都能按照“明确目标、自主创新、拓宽空间”的思想原则，并通过辅导员的指导使学生树立了自主创新，自我管理，自我教育的意识，让学生主动地，积极地去发展，班级管理机构都能充分利用晨会、班队会、小组会开展工作并坚持日查、周评、承担并完成学校安排的各项任务。

四、动之以情、晓之以理

英国哲学家罗素说过：“爱是一缕金色的阳光，凡缺乏爱的地方，无论是学生的智慧还是品格都得不到充分或自由的发展。”工人师傅会精心保护自己的机器，司机师傅会精心保护自己的车子。作为德育工作者，应该是一个播种阳光的人，用关心、信任和激励，把阳光的种子撒进学生的心田。我们面对的是活生生的、有血有肉的、有感情的孩子，就更应该付出自己的感情。因此我经常和大队干部以及队员打成一片，和他们一起谈心、聊天、做游戏，了解他们的一举一动和微妙的心灵变化。有很多学生有很强的表现欲望，但由于缺乏自信，不敢表现。我告诉他们，当今社会不是天上掉下馅饼的社会，而是一个人才倍出、竞争激烈的社会；是珍珠就一定会闪光，但如果这颗珍珠埋在一个谁也见不到的角落呢？这是一个表现自我的时代，它提供了巨大的自我表现的舞台，谁敢于向自我挑战，跨越了自我这个最大的敌人，谁就是胜利者；谁坐在最后排，低垂着头，不敢正视前方的挑战，谁就将被淘汰，被忘却。号召同学们人人参与、人人创新，让每一个队员都有展示自我的机会。

我热爱辅导员事业，就像热爱我自己一样。我对每一个少先队员都倾注了满腔热情，爱是相互的，教师对学生付出了爱，学生的爱也会毫不吝啬的给老师。 今后的人生道路上我仍然要像树根一样不断吸取土壤中的水份和养料，在源源不断地输给枝叶和花朵一样，来哺育祖国的花朵，使他们开得更加妩媚多彩，将来能结出累累的硕果。我想信，我校的少先队事业明天会更好。

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