湛江的变化作文

篇一：2015湛江二模作文评析及范文(湛江一中)

2015湛江二模作文评析及范文

湛江一中高三语文备课组

【原题回放】

24.阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）

2014年，北大女生薛逸凡“一个人的毕业照”引起关注。北大元培学院副院长卢晓东称，薛逸凡所在的北大2010级古生物专业，“是全国唯一的只有一名学生的专业。”

据了解，凡进入元培学院的学生在分流时可以选择北大任一院系的专业，薛逸凡的同学大都选择了信息科学、生物技术、光华学院等。卢晓东称，如果薛逸凡不是喜欢，就不会选择近年来极少学生选择的古生物专业，那么北大这一届就不会有古生物专业的毕业生；卢晓东还说，只要有一个学生选报，北大都会为他（她）开设课程；古生物虽属于冷门专业，但毕业生却是紧缺人才。而在薛逸凡看来，专业的冷与不冷，除了大众观念外，更要看自己的内心。

要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。②不要脱离材料内容及含意范围。③不少于800字。④不得套作，不得抄袭。

【立意示例】

1、 按个人的喜好、热爱选择专业（事业）最值得肯定；

2、 热爱与喜欢的专业（事业）就不会 “冷”；

3、 如何看待专业的“冷”与“热”；

4、 为一名学生开设课程的北大值得点赞；

5、 紧缺人才的专业竟会成为“冷专业”的思考；

6、 其它立意符合材料基本范围也可。

【考场概况】

一、审题立意

绝大部分审题比较准，立意绝大多数选择薛逸凡角度，从薛逸凡材料引出讨论听从内心的选择。有关注现实的意识，如对社会上报考公务员热、报考金融热等分析，就高三学生即将面临专业选择展开思考。大部分同学的内容都比较充实。

但遗憾的是，不少同学没有抓住“专业(事业)选择”的核心关键词，只泛泛地谈“坚守本心”“从心出发”；“走自己的路”；“做自己喜欢的事”；“职业平等观、批判功利观、择业要爱国、择业要对祖国负责、脱离专业和事业单纯谈社会的冷和热、选择、尊重等等，甚至出现了套作文章“宁静与喧嚣”。

二、拟题：

1、能紧扣中心，主题明确。如：《冷门专业，折射人心》《热门，冷门？》《专业选择，要遵循己心》《专业之选，从心而择》《冷？不冷!》《冷专业，热忱心》《专业冷热在你心》《责任重于山》等。

2、题目不够明朗。如：《追随自己的内心》《倾听心的声音》《追循于本心》《坚持自己》《不盲从，坚持内心》《生活需要坚持本心》《不随大流，活出自我》《心若有梦，道路自宽》

3、出现一些故作深沉的题目。如：《月光照在内心选择的路上》《心中自有云白山青》《心中的那一团火》《不一样的烟火》《热胀冷缩》《伫听风雨声》等。

三、论据：

1、论据比较丰富，涉及到影视演艺圈、体育艺术、科学文学等等各领域，且现实事例增多，如刘丁宁、周浩、余佳文。值得高兴的是历史文化名人如司马迁、陶渊明、李白等人的万能素材已经大为减少；但是新的万能素材层出不穷，如马云的阿里巴巴、柴静的《穹顶之下》等素材又被泛滥使用。

2、事例运用不够准确，如周浩写成吴浩，余佳文变成李佳文、张佳文，15岁“蛇精女”变身为12岁。

北大法律毕业的张天一变成李天一，北大毕业变成清华毕业；辽宁省高考文科状元刘丁宁变成刘丁咛；“庖丁，一名拥有高超技艺的杀猪人??”（庖丁解牛）、“鲁迅也曾说过：‘走自己的路，让别人走去吧！’??”（应为但丁）、“记得冰心曾说过：‘别选好走的路，走好选择的路。’??”（应为杨绛）；许多人都写到的丰子恺的“你若爱，生活哪里都可爱。你若恨，生活哪里都可恨。你若感恩，处处可感恩。你若成长，事事可成长。” 在有的人那里变成沈从文说的。

还有的事例不是体现专业（事业），如陶渊明离开官场，隐身田园。

四、论证：

1、不懂得补充论证，导致论证不够严密、文章不够客观公允，如：

在论证“择业要随心”时，文章在强调随心在择业上的重要性的同时，若能客观看待择业中存在的其他因素，则不至于给人以随心是择业唯一考虑因素。

在论证“正确看待专业中的冷门”时，若能补充论证对待热门也应报以平等的态度，只要是自己喜欢的感兴趣的，不管是冷门还是热门都应该肯定。避免以抨击热门达到肯定冷门的目的。

2、仍有大量的引材料+事例+事例+事例+结尾的结构，不能紧扣中心进行分析论证。

3、在论证过程中欠缺了扣题的智慧：很多学生从专业出发去谈要坚守内心，却不懂得引出坚守内心的观点是为了解决专业选择的问题，所以在回扣上不懂得扣题，反而越写越开，变成了以坚守为关键词而出现偏题。

例如：

在这次作文中，很多同学写怎么选好专业，但很多都写偏了，写成勇气和信仰等等，而这个同学就很聪明懂得回扣。所以，建议在写作时应该让学生明白，展开的内容应该简略，一句话周敦颐的予独爱莲，直接钩连展开内容与专业的关系，勇气同样适用于专业的选择。再用它来展开分析。

这个同学也是非常聪明，简单引用了用了阅读理解中的物质对人的影响后，马上回扣专业，“而处于专业热浪中的我们又何尝不是像刘忠献先生一样，被其退去了内心最原始的渴望与冲动，徒留一声无奈选择的叹息。

【范文展示】

篇二：2015届湛江一模试卷作文分析

和外国人“打交道”

【题目呈现】

24、阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）

一位美国老师在中国任教，很希望了解中国，很乐意与中国同事交往，中国同事也很喜欢他。不少中国同事经常对他说：“有时间请到我们家来做客。”可是，半年过去了，美国同事从来没有上过门。中国同事又对他说：“我们真的欢迎你随时来家里做客。如果没空的话，随时打电话来聊聊也行。”一年下来，美国同事既没有来电话，也没来访。中国同事觉得这位美国人并不是真心想和中国人交往，只是嘴巴说说而已。而奇怪的是，这位美国人也很苦恼，认为中国同事只会讲客套话，对人不真诚，并不真心欢迎他，因为中国同事经常这样说，却没有一个人确定过时间邀请他去做客，这在美国是不可想象的。

要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。②不要脱离材料内容及含意的范围。③不少于800字。④不得套作，不得抄袭。

【关于材料的解读】

题目与2014年语文高考（广东卷）作文一样，属“材料作文”，或用广东高考阅卷场的说法，属“材料引……”题型。但是这则材料与2014年广东高考作文题目又有所不同，这属于事例型的题目，材料提供了一个具体的事例，并没有表明出题者的主观倾向。作文的立意需要考生在审读材料后，根据题意所指去概括出写作的观点。

题目中的材料是作文选取角度、确定立意的出发点，作文不能“脱离材料内容及含意的范围”，作文是否在材料的“内容”和“含

意”范围内写作，是判断作文是否属于“符合题意”的关键。所以，审题的重点应该弄清材料的“内容”和材料的“含意”。根据张玉金教授在2014语文高考（广东卷）作文的解读来看，“内容”应指字面上的、表层的意思；“含意”应指深层的抽象概括的意思。

一句话概括此则材料的内容应该是：中国同事和美国老师在交往中产生了误会。由此可见，“中外交往”以及“误会产生的原因”应该是此次写作无法回避的核心。

时代背景：在如今这个全球化的社会中，中外交往已经是一个避不开的内容。随着经济、科技的发展，我们与世界的交往越来越频繁和普遍。在这种情形下，我们在面对外国人、外国文化，我们如何理解中外的差异，理解各国的文化习惯，成了摆在我们面前需要思考的问题。

在解读这则材料时，如何把握误会产生的原因显得尤其重要。对于这则材料我们可以运用追根溯源的方法来解题。究竟是什么原因造成了双方的误会呢？材料中的第一句话说到：“一位美国老师在中国任教，很希

望了解中国，很乐意与中国同事交往，中国同事也很喜欢他。”这句话肯定的双方都有交往的意愿，双方交往的意愿也是真诚的。第二、四句话说到“不少中国同事经常对他说……中国同事又对他说：“我们真的欢迎你随时来家里做客。如果没空的话，随时打电话来聊聊也行。”我们从“经常”和“又”“真的”这些词中可以知道，中国同事是真心想和美国人交往的。既然问题不是出在中国同事的身上，我们看是不是出在美国教师身上呢？材料最后一句说“因为中国同事经常这样说，却没有一个人确定过时间邀请他去做客，这在美国是不可想象的。”很显然，问题也不出在美国教师身上。而其中这一句直接点明了原因：“却没有一个人确定过时间邀请他去做客，这在美国是不可想象的。”美国教师从美国人的思维习惯去对待中国人的邀请，而中国人也没有站在美国教师的思维习惯上去与美国人交往。双方的误会是建立在交流的障碍上的，这是表层意思。而深层上则是双方的文化差异上造成的误会。 由此可见，双方不了解对方的文化背景，

思维习惯是造成误会的最主要的原因。所以，这则题目的立意应该紧扣“交流障碍”和“中外交往”中的文化差异来立意。其中，“差异”是核心中的核心。

【关于材料的范围、内容及含意】

1、关于材料的范围

材料的写作范围应该紧扣“中外交往”下来谈的“交流障碍”和“文化差异”来立意，都应属写作范围。

2、关于材料的内容

在内容层面，可以紧扣“中外交往”下的“交流障碍”来立意。考生可以分析在与外国交往下，交流障碍产生的原因，如何消除这种交流上的障碍等。

3、关于材料的含意

在含意层面，可以紧扣“中外交往”下的“文化差异”来立意。考生可以紧扣文化差异产生的原因，如何对待这种文化差异，怎样妥善的处理这种文化差异等，从这些方面来立意都属符合题意。

【评分操作】

一、内容上的分等

1.题意

⑴在材料内容和含意内自选角度的，判“符合题意”，在内容的一等、二等打分。例如可以立意为“尊重差异，了解差异”、“不了解差异会导致误会、误解甚至误判”、“明晰文化差异”、“不同的文化之间既需要理解，也需要学习和接受”等等。

⑵在材料范围内的其他内容上自选角度，判“基本符合题意”，在内容的三等打分；比喻脱离了差异来谈沟通，而没有抓住核心“差异”。例如“沟通的重要性”

⑶仅以“材料”为由头引申话题，离开材料内容及含意作文，判“基本符合题意”，在内容三等打分。例如立意为 “以诚待人”“注意对方的感受”

⑷完全离开材料内容和含意作文，判“偏离题意”，在内容四等打分。“心心相印”、“诚信做人”等等。

2.中心、内容、感情

⑴判“符合题意”的，综合文章的中心、内容、感情，分辨归属一等或二等；

⑵凡判“基本符合题意”和“偏离题意”的，原

篇三：心灵的变化作文

心灵的变化作文

心灵的变化作文

作者/陈春叶

人的心灵在不同的时期有着不同的内容。

——题记

一把小红伞，在潇潇春雨中被纯真的友谊包容。伞下的我和他——一对亲密的伙伴，营造出一方无雨的晴空，阵阵欢快的歌声从伞飞出，招来了高年级已分为两个集团大哥哥、大姐姐羡慕的目光。调皮的小雨点落在大地上，漾出一个个甜美的小酒窝，点缀在大地的脸上??就是这样纯纯的友谊，如潇潇春雨敲醒冬的梦，柔柔春风摇开路边的花。那时侯的天空永远是那么清碧透澈，永远快乐着快乐。整日嬉戏的>小伙伴在风雨中“同伞共济”，无羁放歌，唱出了稚嫩的心，唱出了天真无邪的童真。然而，这已被匆匆而过的岁月藏在了心灵深处，已定格为记忆。对于岁月的“杰作”，我一直耿耿于怀又无可奈何。

时光流逝，往日烂漫的孩童早已成为翩翩少年，那一颗颗“不识愁滋味”的童心也日益成熟起来，烦恼也日益多起来。在看此时雨帘下的一幕幕，使人顿生“江山依旧，风光不再”之感。

时令还是暮春，亦如当初一般烟雨蒙蒙。我在冷清寂静的大道上头顶着书包向学校疾步行走。冰凉的雨水不知何时顺着指尖溜到袖管里，衣服也沉了起来。此时，我多么希望能够碰上熟人送来一顶渴求的大伞，一声关切的问候啊！然而，陌生的人们各自行色匆匆，谁会注意到我？我失望地望着地上的水泡，叹了口气。

突然，我看到前方一顶红伞和一个熟悉的身影。是他！真的是他！儿时和我一次又一次共伞的他！我仿佛在浩瀚的大海上看见了浮木，加快脚步赶了上去??

“哎，等等！”我满怀喜悦地喊道。真想快点进入伞下那无雨的晴空。

他一转头，一看是我，不由顿住了，眼中流露出一丝极力隐藏的为难的神情，从牙缝里强挤出一丝微笑：“你怎么??”

看着他的表情，我也不自然起来，猛然想起学校内那个最敏感的话题来，不由埋怨起自己的莽撞。“我，我忘记带伞了??”

“那??”他还没说完，就被一声刺耳的口哨打断了。待他弄清楚之后，带着一脸的谦意和惶恐的神色说：“那——我先走了。”然后像做贼似的逃走了——原来刚才的口哨是旁边一个嬉皮笑脸的家伙对着前方一起共伞的少男少女吹的。它的“含义”不言

而喻。

于是，我明白了，急急舍弃那方“无雨的空间”，像逃避什么似的，依旧踽踽独行。

我转头瞪了刚才那家伙一眼，叹了口气——为他的“不幸”。雨下得更大了，我不由打了个寒颤。望望灰暗的天空，惆怅，沉思：这可恶的雨季何时方能消停？

涛走云散，潮涌星移，时间穿过岁月的年轮改变了我们纯真的心灵，心灵的内容也随之改变。

广东省湛江市太平中学八（10）班

指导教师：谢凤飞 《心灵的变化作文》

篇四：2015广东高考优秀作文-湛江状元周晓畅优秀作文赏析——李亚征

让“企鹅”与“孔雀”共舞

廉江市实验学校 周晓畅

管理学大师彼得?德鲁克说：“任何组织都需要两种人：一种是官僚主义者，一种是疯子。”前者保证秩序，后者打破常规，看似势不两立，实则缺一不可，稍有偏废便会导致整个组织的灭亡。（开篇引材料，简洁概括，首段提出中心论点——起）

萧伯纳说：“理智的人会改变自己去适应环境，只有不理智的人才会试图去改变环境来适应自己。但历史是后一种人创造的。”的确，历史的车轮往往是由那些不受常规的“疯子”推进的。秦王暴政，是“不守常规”的陈胜吴广喊出“王侯将相宁有种乎！”掀起农民起义；国家内忧外患，是“不守常规”的共产党先烈为中国开辟道路；黑人奴隶受辱，“不守常规”的曼德拉高喊自由解放拯救了南非黑人。是的，这个世界需要不守规矩的“疯子”来促成它不断的进步与发展。难以想象，在那个“文字狱”盛行的明朝时期，那个不容忍哪怕一个“疯子”的社会，该是怎样的压抑与毫无生机？（首句引证，继而以3个典例实证，阐明任何时代都需要“孔雀”“疯子”——承）

但仅仅有“疯子”就足够了吗？保护秩序的官僚主义者难道就没有其存在的意义了吗？不，世界大战中德国在希特勒法西斯主义的煽动下全民作战的惨痛教训告诉我们不是这样的；“文革”时期在“四人帮”群体的诱导下自上而下投身改造运动的残酷悲剧告诉我们不是这样的。正如一位西方先哲所言：“没有理智的情感，正如脱缰的野马。”一个没有官僚主义都来维织秩序的组织，就如同脱缰的野马，在“疯子”的叫喊中横冲直撞，最终必将导致整个团体组织的崩溃进而走向灭亡。（2问反诘，先举两个典例，再用一个引证，反面论证官僚主义者“企鹅”的重要性——反转）

其实，“疯子”与官僚主义者并非看上去那般水火不容，因为二者效力于同一个组织，共同分享的是同一个目标：让组织朝着更好的方向发展。一个健康发展的组织，离不开“企鹅”和“孔雀”共同的保驾护航。北宋时期的司马光与王安石就做出了很好的典范。司马光看到权势斗争的复杂，心忧祸患而保守拒进，而王安石心系百姓疾苦而决心改革。势不两立中，这两位谦谦君子无愧于其君子之质。又为国家而不涉私仇，共同促进北宋繁盛。犹记王安石去世之时，闻讯的司马光竟涕落満襟！（与上段对照议论，总结二者辩证统一、互相依存的关系，说理具有思辨性——正转）

“疯子”与官僚主义者实非势不两立，而乃缺一不可，“企鹅”与“孔雀”共舞，才能奏响组织的美好篇章。（由分转合，照应前文，进而升华思想主旨——合）

【点评】

小畅同学的这一篇广州三模训练力作，思路开阔，思维圆融，思辨有力而又思想深刻。主要体现在以下两个方面：一，全文3处引证（理论论据），7个典型例证（事实论据），摆事实，讲道理，说理有据，以理服人。二、通篇采用夹叙夹议笔法，善用多方论据而非一段一例，其论证角度转换自如，其理性光芒活力四射。

文章优点多多，以上所举，只是文中主体部分“论据与论证”两方面的成功之处，而“论据与论证”又是当下作文教学中，同学们和老师们最头疼的一个重点与难点。希望同学们多多学习借鉴，做好考场作文这个难度系数很高的系统工程。

本文也有几处瑕疵：①第一段结尾观点句，武断绝对。可改为“如果偏废一方，那么就

1

可能会导致整个组织的灭亡”。②第三段的“希特勒”、“四人帮”，他们都是真正的疯子，他们思想反动，行为变态，开历史倒车。然而，“陈胜吴广”、“共产党先烈”以及曼德拉，他们是所谓的“疯子”，他们是革命的进步力量，他们是历史前进的引领者。——此处材料用错！③结尾句“而乃”,连词。表示承接，犹然后。用在此处不妥，可改为“而是”。④结尾最后一句，动宾搭配不当，语法不通，应改为“奏响”“乐章”，或改为“谱写”“篇章”。

总而言之，文无完文，瑕不掩瑜。考场作文时间紧，任务重，小畅能够从立意选材乃至遣词造句做到如此功夫，实非易事，我们又何必求全责备。（李亚征）

附：（2015广州三模作文）24.阅读下面一则材料，根据要求写一篇作文。（60分）

备受推崇的管理学大师彼得· 德鲁克曾说，任何组织都需要两种人：一种是官僚主义者，一种是疯子。官僚主义者保证了组织按某种秩序运行；而疯子用新方法、新观念挑战秩序。在这里，我们把官僚主义者和疯子分别称作“企鹅”和“孔雀”。企鹅不愿突破固有的秩序和模式，而孔雀则为组织提供创造力和新思路。

请以“你是孔雀还是企鹅”为话题，写一篇作文，自拟标题，自定立意，除诗歌外文体不限，不少于800字。

2

篇五：2015湛江一模作文及立意新鲜出炉

2015湛江一模作文及立意新鲜出炉

一位美国老师在中国任教，很希望了解中国，很乐意与中国同事交往，中国同事也很喜欢他。不少中国同事经常对他说：“有时间请到我们家来做客。”可是，半年过去了，美国同事从来没有上过门。中国同事又对他说：“我们真的欢迎你随时来家里做客。如果没有空的话，随时打电话来聊聊也行。”一年下来，美国同事既没有来电话，也没有来访。中国同事觉得这位美国人并不是真心想和中国人交往，只是嘴巴说说而已。而奇怪的是，这位美国人也很苦恼，认为中国同事只是会讲客套话，对人不真诚，并不是真心欢迎他，因为中国同事经常这样说，却没有一个人确定过时间邀请他去做客，这在美国是不可想象的。

要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。②不要脱离材料内容及含意的范围。③不少于800字。④不得套作，不得抄袭。 立意角度提示：

1、

2、 尊重差异（个性、文化、宗教、习俗等），；了解差异； 不理解（不尊重）差异（例个性、文化、宗教、习俗）会导致误会、误解甚至误判；

3、

4、

5、

6、 相互理解和沟通能够消除差异导致的问题，促进和谐； 理解是双向的； 不同文化之间既需要理解，也需要学习和接受； 入乡理应随俗（交友需要知友）

字数作文