同舟共济游戏作文

篇一：同舟共济游戏心得体会

同舟共济游戏心得体会

今天的心理健康课，老师提出了一个游戏——同舟共济。 先说一下游戏规则吧，把同学们分成四组，各组准备一张纸，组中成员的一只脚要触及到空白的那张纸，然后通过组合后，抬起另一只脚，看整个组在抬起脚后能坚持站多久。

通过这个游戏，很多人都有自己的感触，在下列举。

选择合适自己的角色。在游戏开始时候，是很混乱的。每个成员都插上一脚，小小的一张纸又能容得下几只脚呢？还没等各组成员把脚放在上面，纸已经被占满了，大家你一句我一句，说个不停，各有各的想法和方案，因此必须要有一个组织者，也就是所谓的领导人，带领大家共同完成这个任务，把每个成员应该做的事都分配下去，协调人力资源，聆听每个成员的意见，采用最佳方案。

也就是说，在群龙无首的时刻，千万别乱了阵脚，首先要冷静，把自己的想法表达出来。都常说“三个臭皮匠，凑成一个诸葛亮”，思想汇聚的地方，就是光芒万丈的时候。最好别保持沉默，首先是委屈了自己，感觉连表达想法的机会都没有；其次，会给他人造成一种误解——此人不合群。

这个时候的领导者，肯定是一位很有自信的人。相信自己也是一种力量。如果他没有实力，没有胆量，又怎么会站出来挑起组织者这个头呢？就好比西游记中的取经团队。唐僧是领导者，分配孙悟空探路、化斋，八戒负责水下作战，沙僧负责挑行李，每个人的工作都井井有条，恪尽职守。

第二，团结就是力量。在这个游戏中，避免不了男女身体上的接触，对于大学三年级的我们，应该不拘于此小节，属于人之常情的事，大家在一起，手牵着手，喊着口号，完成了最终计划。

由此可见，在一个队伍中，每个成员都有他的价值。既然属于这个团队，就要不惜一切，为队伍奉献自己的才能、才华、精力。打一个简单的比方——蚂蚁，一只蚂蚁的力量简直是微不足道，但是蚁群队伍集合后，可以决堤哦，所以要有团结一致的准备，只有这样，才能创造更大的价值，惊现空前的影响力，打破常规的单体事件。加者，曾有老师说过，一根手指头的力量是很小的，但是五根手指头就可以组成一个拳头，力量惊人。

第三，相信自己，曾有一句话说过，如果你想得到你从未有过的东西，那么你就要做你从未做过的事情。此游戏开始的时候，不少同学就提出了质疑：如此小的一张纸，要站十三四个人，可能吗？其实，这个可以有

很多成功人士，他们为什么成功？也许人们只是看到了他们成功后的辉煌，却没有看见他们的自信与汗水，相信自己能够做到，才会有无尽的动力，遇到任何阻碍，都会想办法解决，这是梦想与自信同在的道理，一个人，如果怀疑自己，那么他就输了一半，因为底气不足嘛，感觉做这件事是被动的，没有快乐，也就无所谓的成就了！！！

篇二：同舟共济

同舟共济，风雨同行！

某人搬家时，发现杂物中有两只老鼠，众人齐喊打，可是又都突然止住，他们看见老鼠有些异样，一只老鼠咬着另一只的尾巴在进行转移，“快看后面那只，是只瞎子！”众人惊呼。大祸临头，可是他们依然不离不弃。大家纷纷猜测：是夫妻，是母子，还是朋友？人生最可贵的是同舟共济，风雨同行！

篇三：同舟共济

同舟共济

“团结就是力量，这力量是铁，这力量是钢，比铁还硬，比钢还强??”你听过这首歌吗？以前我不理解这句话，但是在一场游戏之后，我彻底明白了它的含义。

一节语文课上老师拿了一叠报纸走进教室，我们都很纳闷：老师拿报纸干什么？正当我们议论纷纷的时候。老师发话了：“我们要做一个小游戏，6个人站在一张报纸上，一只脚着地，另一只脚的任何地方不与地面接触，摆好姿势后，保持30秒钟，不能踩坏报纸。最后，哪个组保持的时间长，哪个组就是今天的冠军”

同学们有的面带笑容，有的却紧张害怕，有的激动得坐不住了。我们一共分成了九个组。老师先让第一组同学站在报纸上，我们的目光都投向了台上的几位同学。他们摆好姿势，连试几次都没成功，最后他们以失败告终，但还是表现出一副不服气的样子。第二组接着上，一开始男生和男生紧紧抱住，女生和女生紧紧抱住，男女生之间有一道缝隙，他们摇摇晃晃，一直站不稳。老师说：“这张报纸就是悬崖，如果你们配合不好，都会掉入悬崖之下。”在老师的启发下，男女生不再拘束，他们紧紧抱在一起。坚持了30多秒，他们成功了，看着他们脸上洋溢着胜利的笑容，一蹦一跳的回到了自己的座位上，我羡慕极了。

终于到我们小组了，我非常紧张，随着老师的一声 “开始！”我们立刻抬起一只脚来，身体摇摇晃晃，好久才站稳，因为用力不均，在最后一个同学踏上报纸时，报纸一下从中间裂开了，太不可思议了，我们完全没想到有这种情况，前面的几个组也没出现过这种情况，我们唉声叹气的回到了自己的座位上，看起了别组的“精彩表演”.

游戏结束后，我们小组认真反思了失败的原因“劲没往一块使。”因为每个人都想自己先站稳，结果导致脚下用力不均报纸破裂。其实，不止是游戏是这个道理，生活中很多事不都是这个道理吗？

评语：本文结合一次随笔化作文游戏谈了自己的感想，能结合自己的切身体会总结出失败的原因，既然找到了原因，那么在以后的生活中再遇到类似情况就不要再失败。

篇四：同舟共济

教育叙事论文

同舟共济，教学相长

——教师“拜师结对”之我感

单位：弥勒市第五中学

作者：黄伟春

时间：2014年8月15日

同舟共济，教学相长

——教师“拜师结对”之我感

2014年1月下旬的学校教职工大会上，有一项重要的内容就是学校举行新老教师“拜师结对”活动启动仪式。启动仪式开始，校长首先给20位师傅颁发了聘书，随后20对师徒签订了师徒结对合同，正式确定师徒关系。校长带领大家学习了学校师徒结对考核细则，为大家明确了实行师徒结对制度的意义和对大家的要求。

我有幸成为“拜师结对”的一员，成为带两个“大学本科（一本）”毕业的新老师的师傅，深感肩上的责任重大。我知道，论专业知识水平，我不配当她们的师傅，因为我的起点才是专科毕业，本科是通过工作以后的函授学习取得的。再加上近20年我都从事初中教学，对好多大学的专业知识有所遗忘，更何况这期间我并不是都从事我的专业教学工作，在那个乡镇学校师资结构不配套的年月，学校安排教哪科就教哪科，别无选择。我原来在乡镇中学任教，2012年，因原来学校撤并办学，我和我原来的那些同事，才有幸分配到城区三个不同的学校，如果按照考试调动，我们大多数人包括我在内连报名的资格都没有（因为要求全日制本科毕业方能报名）。虽然经过一年的努力，我在教学上取得了一定的成绩，并且在2013年教师节表彰会上，我有幸和那些名师一起，获得优秀教师的荣誉。但我深知“教有法，教无定法，贵在得法。”我还得在以后的教学中再学习，再研究。如今，拜师结对签字后，我觉得我的责任更大了。

在过去近20年的教学生涯中，我曾经参加过原来学校组织的各

种听课、评课活动，曾听过原来学校领导讲的“大家要资源共享”、“别藏着，掖着，把你的好经验，好方法告诉大家，让大家一起来学习学习。”“老教师多指导指导新教师，新教师多向老教师学习学习。”“听课时有什么要大胆地提，不要怕得罪人，是为他（她）好”等等的老话、空话、套话。过去那些听课、评课、老话、空话、套话大多没落到实处，因为每个人都知道，那是出力不讨好的事情，我跟他（她）谁啊，有必要吗？故大家报喜不报忧，做老好人，敷衍了事。再加上所谓“文人相轻”，互相学习变成了形式主义。可这次教师“拜师结对”不同，关系从同事关系变成了师徒关系，那可不一样了，不管怎样，师傅想着不能愧对师傅的称号，徒弟也想着能从师傅那里学些有用的经验、方法，所以在教育教学活动中就形成了“同舟共济”。师徒都意识到“同舟共济”不再是一个口号、目标、希望或者钉在墙上的标语，它已成为师徒团队建设的目标和认同的价值观。我想，这就是教师拜师结对的奥妙之处吧！

2014年新学期开始，按照工作安排，我们开始在教学中履行拜师结对相互承担的职责。按照我校的“拜师结对”细则，双方的义务与职责有5点；师傅承担的职责有7点；徒弟承担的职责6点。我和她俩从教学计划的制定，到备课、上课、听课、评课，再到试卷的命题和试卷的分析，按部就班地进行。其中，备好课是上好课的前提，我们一起畅所欲言地备学生、备教材、设计教案、制作幻灯片，把我的经验和方法与她们拥有的广的专业知识结合起来，备好课才上课。从不上糊涂课，无准备的课。当然，在完美的教案也要靠上课把它展

现出来，上课时又充满许多不确定的因素，这就需要老师在上课时灵活把握，灵活运用。在者，听课老师要认真听，以便在评课时做到有的放矢。"以铜为鉴，可以正衣冠，以人为鉴，可以知得失，以史为鉴，可以知兴替。"这段话出自唐太宗李世民与大臣魏征的故事，足以看出能正确提出意见和建议的重要性。所以说评课也是很关键的一个环节，能够指出课堂中存在的不足和改进的意见建议，以及课后的反思，是教师迅速成长的关键。韩愈在《师说》中讲到“师者，所以传道受业解惑也”“闻道有先后，术业有专攻”。这里是指在传统的、信息资源比较匮乏时的情形。现在是信息化社会，特别是刚毕业的本科大学生，完全可能在某些方面或者在某些时候“闻道”先于我这个老教师。这就应验了韩愈的另一句话：“师不必贤于弟子，弟子不必不如师。”所以，我们在进行教学活动中，特别是备课、上课（听课）、评课时，绝不流于形式，而是认真备课、用心上课（听课）、耐心评课，找准不足，争取下次上得更好，学生更能容易学懂，使自己得到提高。在2014年七月期末教职工大会上，当校长在公布期末市统测成绩时，我不但在关注我所教班级的成绩，还一直在关注着她俩所教班级的成绩，我想，那时她们也在关注着我所教班级的成绩。因为，我们已经是一个团体了，真可谓同舟共济了。当听到她俩所教的班级取得可喜的成绩，我由衷地感到欣慰。我想她俩对我也一样。

其实“拜师结对”是给老师们的一个成长的机会，一个展示的舞台，一架攀登的梯子，一个成功的期望。有了这个机会，新老教师才能开诚布公地认真备课、上课（听课）、评课，发肺腑之言；有了这

个舞台，新老教师能取长补短，教学相长；有了这个梯子，新教师才能快速成长；有了这个期望，新教师才能快速勇挑大梁。

同舟共济，教学相长。教和学是相辅相成的，相互促进的。 没有绝对的师傅，也没有绝对的徒弟。通过这次拜师结队，我们建立了真正的友谊，相互信赖，相互帮助。这一半年来，我们做到同舟共济，教学相长。

篇五：同舟共济1

同舟共济

一听“游戏”这个词，大家就来兴趣！对，今天我讲的就是游戏。 “叮铃铃......”上课了，语文老师走上了讲台，笑容满面的对我们说：“同学们，这节课让我们一起玩一个游戏。”接着就播放了《众人划桨开大船》这一首歌，我们甚是欣喜！

老师规定了游戏规则：1.六名同学站到一张报纸上。2.一只脚抬起，另一只脚落地。3.不能踩坏报纸。4.姿势摆好后哪一个小组站立时间最长哪一个小组就获胜。

游戏开始了，我们个个摩拳擦掌！

我们围着踩在报纸上的同学，老师一声令下，他们立即都抬起右脚，但是因为害羞，男女同学不好意思抱成一团，同学们数着“一、

二、三”不到第四秒他们就已经撑不住了，到最后，都摔到了地上。不知不觉，轮到我们组了，我们像第一组那样站在报纸上，但是整个小组所有人紧紧的抱在一起，因为我们知道，只有靠大家的力量才能取得胜利，人在危险或是关键时刻不要有私心杂念。我们小组在集体这样信念的驱使下很自然的取得了第一名。毫不夸张地说：要不是老师喊停的话，我们站到天黑也没问题。

接下来上场的其他小组，有的不是把报纸踩破了，就是因重心不稳而倒下，总之，结果都不是很理想。但是不管是输是赢，我们都很开心。因为通过这次游戏，我们明白了一个道理是：在危急和关键时刻，人要抛却私心杂念团结在一起，这样才会取得胜利。

评语：本文由一次随笔化作文游戏生发感想“在危急和关键时刻，人要抛却私心杂念团结在一起，这样才会取得胜利。”，有自己的见解非常不错。叙事完整清，思路清晰，在叙述的基础上发表议论，如果观察能再细致些，写写同学们的表情、动作会更好。

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