五味瓶是什么意思

篇一：美术二年级下册五味瓶

美术二年级下册第五课

五味瓶

一、教学内容分析

《五味瓶》是人教版美术二年级下册第5课的内容。本课属于造型*表现学习领域，它是美术课程中覆盖面最宽，分量最重的部分。在设计本课时，我把重点放在学生学习活动方式的灵活多变上，我精心设计了教学过程，通过闻一闻、尝一尝、猜一猜、说一说、画一画等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想用绘画的形式表现出来，并通过小朋友们喜欢的化妆游戏来巩固知识点，玩与学有机的结合，使孩子们能更好的使用表情和色彩表现酸、甜、苦、辣、咸五种味道，体验美术课的乐趣。

二、学情分析

二年级的孩子对美术有一定的兴趣，学生比较活跃。大部分已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，能运用色彩来表现物体外部特征。但在绘画、动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提高，学生构图布局还不够完整。由于学生的年龄小耐性较差，因此对待作业的态度不够仔细。

三、教学原则

活动中体验、感受中发展的原则

四、教学方法

应用了情景导入法、讲授法、引导法、示范法等行之有效的教学方法。

五、教学目标

（一）认知目标：通过酸、甜、苦、辣、咸五种味道的辨别，学会用各种表情和色彩表现五种不同的味道。

（二）能力目标：培养学生的观察能力和表演能力，在了解不同色彩的同时学会如何去用不同的表情来体现“味道”。

（三）情感目标：在教学活动中，提高学生学习兴趣和创作欲望，体验美术学习的乐趣。

六、教学重点、难点

重点：使学生学会用色彩来表现味道，培养学生对色彩的敏锐感觉。

难点：在了解色彩的基础上，学会用各种表情表现五种不同的味道。

七、教具、学具

教具：五个玻璃瓶、五种调料（糖、盐、柠檬、辣椒、药片）、彩色卡纸、油画棒、勾线笔、PPT课件

学具：图画本、铅笔、水彩笔或油画棒

八、课时：1课时

九、教学过程

（一）导入课题，激发创意

1、组织教学，师生问好！师：上课！（学生起立）同学们好！（老师好）很高兴和你们度过开心、快乐的四十分钟！

师：今天老师是第一次给大家上课，又有这么多老师在听课，老

师有点紧张，所以，大家先跟老师聊聊天吧，这样老师就不紧张了，好不好？

生：好！

师：嗯，零食是小朋友们最喜欢的一类食物了，那你们平时都喜欢吃一些什么样的零食呢？这些零食都是些什么味道呢？

生：。。。。。。

师：哦，原来大家都喜欢吃些这样的味道啊！有酸、有甜、有咸、还有辣。。。。。。

师：咦？老师发现，没有人喜欢吃苦的东西！为什么？那什么是苦的呢？

生：。。。。。。药等等。

师：那生病了，需不需要吃药啊？只有吃了药，我们才会很快的康复，可以高高兴兴的去上学，是不是啊？

生：对！

师：哦，酸、甜、苦、辣、咸是我们每个家里都受欢迎的朋友。有一天，小明的妈妈给他做了一个蛋糕，小明高兴的咬了一大口，哎呀，怎么那么咸呀？原来，家里的调味瓶里装着的糖和盐都是白色的，粗心的妈妈把盐当成了糖！小明的妈妈知道大家都很聪明，想请你帮帮她，想出一个好办法，帮她把五种味道区别开来。

师：你瞧，我把小明家的调味瓶全带过来了，里面分别有酸、甜、苦、辣、咸五种不同的味道。

师：今天我们这一课的内容就叫《五味瓶》。

（板书：《五味瓶》）

（二）活动探究，提升创意

A、画表情

师：谁想到了好办法来区别它们呢！

生：尝一尝，闻一闻??

师：老师想请五位同学上台来品尝一下，谁第一个来，看哪个小朋友最大胆、最勇敢。

（请第一个小朋友上台）

师：下面老师请台上的同学和你们做个游戏，游戏规则是：品尝的同学要做出表情；台下的同学仔细观察，根据台上同学的表情猜猜他尝到的是什么味道。下面的小朋友要想猜得准、猜得快可要仔细观察他们的表情哟！

生1：甜（品尝）

旁白：喝一小口，让小朋友们看看你的表情。

师：同学们看他尝到的是什么味？

生：她的脸是笑的，所以我说她是甜的。

师：恩，她的脸是微笑的，眉毛，眼睛成了月牙儿，嘴角上翘，一定感觉味道很美！

师：老师准备好了一个圆形，作为小朋友的脸，现在我来画画这个小朋友的表情！

（解说：这个小朋友扎了两个小辩，眉毛弯弯的。现在来画她的眼睛，她太开心了，眼睛都快眯成了一条缝了！老师再给她加点睫毛，

这样显得更漂亮了，嘴巴笑起来是弯弯的，再添点颜色，用红颜色把她的小嘴涂上。现在呢老师的作品还没有完成，老师还有个问题要问大家，你想用什么颜色来表现甜味呢？

生：红色

师：现在老师就拿起红色的油画棒把她的脸涂一下，老师不想把她的整个脸都涂红，只给她涂上腮红，这样他就更可爱了，（轻轻地）大家看这个表情很有趣的，好啦老师的这个作品完成了。这样小女孩儿就变得更漂亮了，大家说漂亮吗？）

生：漂亮

师：请看黑板，老师在黑板上贴了5个大瓶子，现在老师要把这个甜的小脸粘到其中的一个大瓶子上，同学们看看吧，当小朋友们品尝到甜味以后笑得多开心呀！现在我们一看这笑脸就知道这个瓶子里边装的是甜味的东西了！

师：在我们的生活中还有哪些甜的食品呢？

生：桔子、酸奶??.

师：我们会经常吃到它们。

生2：辣（品尝）请第二个小朋友上台

旁白：下面的味道更有特色。

师：谁来？

师：请你来尝一尝！

旁白：喝一小口，让同学们看看你的表情。

师：同学们，你猜他尝到的是什么味？

篇二：[短篇小说]从沈从文《人生五味瓶》解析现今人生情感

从沈从文《人生五味瓶》解析现今人生情感

张文革

（石家庄职业技术学院，河北石家庄 050081）

摘要：人生是一个大染缸，所有人都是这个染缸中的一份子。正如这句话，每一个人都是社会的一部分，每个人都有着自己的情感。沈从文以其独特的视角，特殊的笔法通过大量的文学作品的写作向大家展示了他眼中的人与人生。《人生五味瓶》是其众多作品中的一部，在这部作品中对人生情感进行了反思，通过对这部作品的研读，让我们队现今的人生产生了很多的共鸣。本文就沈从文作品情感成因进行阐述，并通过《人生五味瓶》的研读，对现今人生情感进行了剖析。 关键词：沈从文；人生；情感

在我国的文学发展史中，有一个响亮的名字沈从文，他以一个“乡下人”的形象和别样的眼光向大家阐述了他眼中的世人。他是一位勤于练笔的人，因此在他的文章中有着不同的笔法，正是这点给了他的作品以迷人的魅力，但是也给很多的读者带来了一些情感理解上的障碍。沈从文的《人生五味瓶》就是其众多作品中的一部，在这部作品中流露出了其对乡村山水的热爱和眷恋，同时对城市社会的形形色色的厌恶，下面将从沈从文的《人生五味瓶》来发掘现代人生情感。

一、沈从文作品情感解析

（一）沈从文作品情感成因

沈从文是我国近代一位著名的作家，写作有大量的散文集合小说集，这些作品的产生与其坎坷的人生经历有着不可分割的关系。沈从文出生于20世纪初，经历了“五四”运动等重要文化运动，“五四”运动对沈从文的影响巨大，让他重新竖起了信心去追求光明和知识，于是他来到了北京，从此他以惊人的速度进行写作，开始了他的漫长的写作之路。

在早期时候，沈从文开始写作时并没有丰富的文学素养，而是仅仅依靠童年的人生经历，将自己的种种经历和情感融入到自己的作品中去，这种情感仿佛永远无法说尽一样，从他的笔下汹涌流出。在他的作品中充斥着对城里人市侩形象的厌恶，同时对乡土的怀念，对乡下人淳朴的民风十分的怀念。这些情感逐步在他的作品中显现出来。沈从文善于从生活中捕捉情感，以层出不穷的山水风光向人们展示出一种独特的乡村风光，同时对城市人情感的一种嘲笑和批判。

（二）沈从文后期作品情感倾向

沈从文的作品中饱含了作者的大量情感，1927年后，沈从文作品中反映的农村下层人人生现实与都市社会的现状取得了重要的发展，同时在他的作品，那种厌恶城市生活，同时追求乡村生活的情感越来越明朗化了。比如在他的小说《八骏图》中逐步的分为两面，一方面表现了农村下层人的生活状态，表现出对这种生活的向往，另一方面显示城市中上流社会的黑暗，提出严肃的批判。即使是一些大题材的作品中，也有这样的延续，在这些作品中描绘了形象的乡村统治者的市侩嘴脸，如《黄昏》、《菜园》等也写出了城市下层人的反抗与痛苦，在不断的写作中，作品反复将这些情感进行比较，表现出下层人与上层人、农村人与城里人之间情感的差异，通过大量作品的创作，充分表现了社会人生的善与恶、丑与美。

在沈从文的作品，充分的表现了对智慧美丽的追求，对健康诚实的赞美，对自私庸俗的厌恶，这些就是沈从文作品中的“乡村”、“城市”的基本情感。

二、从《人生五味瓶》看现今人生情感

沈从文的大量作品中都有着对人生情感的表述，《人生五味瓶》是其早期创作的作品之间，其中对于社会现状及对人生的感悟有着详细的描述，在这件作品中摒弃了以往的对城市批判和对乡村生活的热爱的情感，更多的是对社会现状的一种反思，从中找出人生的情感出路，这也与当时的社会背景有着极大地关系。如今回过头来再次看《人生五味瓶》，仿佛还可以看到现代社会的影子，其中富含的情感具有时代意义。

（一）人生播种

在他的这部作品中对于人生的得与失有着详细的表述，有着对农村人辛勤劳动取得劳动成果的赞美。春天，撒下一把种子，播种下秋天的希望。意味、在这一年里有了目标------精神寄托。含辛茹苦的劳作，秋后的收获、定是不负耕耘，满载而归。反之，懒惰、付出的微少，那你将收获的；比你付出的还要少！这是种子对你的回报！

万里平原千倾粮田，满目葱绿，却有人暗叹！这庄稼长的真不着人喜爱，枯黄、矮小，怎么长的？比邻地的矮一截！这能怨庄稼吗？能怨地吗？你施了多少肥？出了多少力？诚然，人生在某些方面亦如此吧！一个孩子降生一个家庭里，

他没有能力选择父母、家庭，生死命运掌握在父母的手里。而作为人之父母，应怎样去培养？给他一个什么样的生活环境？将来孩子是你的骄傲，还是你的耻辱？这要看你的雕刻艺术、功夫是否到位！

人生就是不断劳动的过程，只有辛勤的劳动才能获取收获，这也正是《人生五味瓶》中对农村人辛勤劳动收获的赞美之情。

（二）对诚实的追求

有句俗话“不做亏心事，不怕鬼叫门”。

有多少罪犯瞒天过海，逃之夭夭。过着流浪的生活，他们过得好吗？他们在承受着精神的折磨，良心与道德的谴责，向老鼠一样过着黑洞的日子，常常会噩梦惊醒，走在路上会感到有多少利剑般的眼睛。这条不归的路，暗无天日何时休？这不是冥冥中的惩罚和报应？有人去投案自首，讨得心灵的解脱结束罪恶。诚然，生活当中：夫妻间、朋友、子女、父母、同事间，同样存在良心问题，大到暴力、歧视、贬低、嘲讽、暗算，小到轻视、戏弄、耍小聪明、妒忌、谎言，这些人就过得如此的坦然？有多少人在失去了亲人的那一瞬，后悔莫及，陷入了极度的痛苦。

不做亏心事不怕鬼叫门。诚实已经成为了为现今人们不重视，这也正是现今社会诚信危机产生的原因。善带你的亲人和朋友吧！给自己一颗安静坦然的心；驻守一片宽广而又蔚蓝的天空。

（三）收获与回报

有个小朋友这样问我，“人活着到底为了什么？”他一脸迷茫，表情里，带着某种渴望，我不知道他那幼小的心灵里被什么东西，所困惑，让他有此疑问。 对这个问题我想了好久，百思不得其解。如是说：人活着去单独的为了什么，那么，我想，我不选择活着。虽然生活很美好，但是，也着实让人无奈。生命总是有限的，你拥有的在多，到头来也要全然抛下，绝别的痛苦和心碎！我对他说：“我不知道人活着究竟为了什么，但是我知道，人，为什么而活着。当我们不小心来到这个世界上，无意中就形成了连带和附带、责任、义务”。父母所生，养育付出的艰辛，是不能用金钱来衡量，回报父母是不可推卸的责任包括我们的生命。

而，回报父母的本钱来自，家庭教育，社会教育，所以回报社会理所当然。

有了良好的教育，寻求发展，成家利业，奋发图强，人生巡回，活着的生命不只是属于自己。即使你在累，也只能深深的发出一声叹息！自己这样一条不贵重的生命，还要托起很多希望，使你无权将它抛弃。

成长须付出，这是一句无懈可击的格言。

想要回报和付出，首先是得到，关爱、知识、做人的道理等等，你精神饱满、身心、体魄健康，才有能力有资格去付出和回报。如不然，一切想象将是句空话。

（四）棋牌人生

一盘拉开帷幕的棋局，掌握在布棋布局人的手里，每颗棋子都是自己的财富，心腹，那怕是一兵一卒。当一炮打响杀声惊天，埋伏四起，战场上烟雾朦胧，谁是赢家？事事难料！

一场有蓄谋、有思路、有阵形的棋局，有时会马失前蹄。天有不测风云，人算不如天算！往往为了顾大局，丢车保帅，只好忍痛割爱，所以牺牲难免。对于布局人，只是丢失了一颗心腹棋子，然而对那颗棋子来说，丢了前途，或者是一生！因为，即使一个小卒也想当将军。人生不是如此吗？不知道自己被谁当作了、棋子布在阵内。而自己布下的棋局，结局是什么？满盘皆输？还是胜利在握？ 有时，即使很好的朋友，肝胆相照，出生入死到头来，分道扬镳、甚至出卖，这里只见怨恨，却很少有人知道这中间发生了什么样的凄美故事。如果你会下棋就不难想象其中的奥妙，甚至早以是意料中的事。一对要好的朋友如果涉及到个人的利益或者生命安危的时刻，两个人都可以互相付出和奉献自己，甚至生命。如战场上看见身边的战友倒下，眼睛都红了，不要命一样疯狂的扑向敌人，报仇。反之，有些事情并不是那样的单纯。如果危险涉及到了家庭，或是某个团体，也许是国家利益，那就不一样了，不能不考虑，权衡利弊。所以，这种牺牲充满了神秘色彩，卑鄙的背叛、高尚的取舍、良心不安的折磨、更有不被人理解的难言之痛！！！

人生，最好不要随意责备他人，因为人看到的只是表面现象或者是偶然现象，很多不为人知又难以言表的东西都隐藏在负面。为什么有的婚姻看起来是多么般配的一对，莫名其妙的离婚。他们原来的婚姻在别人眼里，多么幸福般配的一对呀！现在伺候人家他还不亦乐乎，烧的！我不这么认为。打个比方，把你关进一所高级公寓，吃喝穿戴伺候你衣食不缺，你怎样？幸福、孤独还是寂寞、想不想

自由??？对人更需要去理解，为什么人言为爱、生死相随？因为，爱的幸福才会使人去不顾一切，甚至做出惊天动地的事情来。每个人对待问题要原则性的去论证。人生如下棋一个道理。

（五）人与人的理解和了解

每个人做事都有他一定的道理，但不一定人人都喜欢。这得需要去理解。理解，则来源于了解。常言道：娶妻要看老辈三代，这话有根据又有道理。人之出性本善，人一出生无知便善良??然而，什么样的人教育什么样的孩子，什么样的家庭影响的子女；对人情世故有着不同的看法和走向。所以，人与人有时、有意和无意之间形成了矛盾。如果你去认真去了解对方的出身背景和生活经历，就不难理解一个人的所作所为。

三国里的诸葛亮，能料事如神，到不是他有什么神明相助。而是他善于洞察一切，了解人之本性和心理动态，也可以说他在研究心理学上几乎到了出神入化的境界。在有些事上怎么说，知己知彼，才能百战百胜？实际现实生活中很多问题，细细想来都是早已预料中的事，却没能及时的发现和处理，便有了这样那样的后果。所以在事情之后总有如果，当时这样、如果、如果-----晚已！

总有一些人自以为聪明，习惯对别人品头论足，拿自己的优点和别人缺点论比，来达到嘲笑别人的目的、以至抬高自己来表现自己的聪明??其不知道自身的缺点。实际这样的人、肚子里就那一点经纬，不堪-----看?? 皇帝的御枕、高贵的草包。

参考文献：

[1] 王宽.塞内加:为什么愤怒是可以用理智治疗的[J]. 西安社会科学. 2011(04)

[2] 陈新新.略论安详心态及其伦理意蕴[J]. 伦理学研究. 2006(01)

[3] 陈明,吕锡琛.道德与精神健康:新视角下的伦理学与心理学的会通与融合

[J]. 唐都学刊. 2010(01)

[4] 江君.从潘岳的创作看其心态与情感[D]. 湖南师范大学 2005

[5] 郭江波.海岩小说创作中的影视化倾向[D]. 山东师范大学 2009

篇三：五年级第四单元语文备课 生活五味瓶

第四单元 生活五味瓶

备课人：崔艳峰

本组概述：本组围绕“生活五味瓶”这一专题，安排了22篇文章，其中课文4篇，《主题阅读》文章8篇，《经典诵读》10篇。课文都包含着深刻的如何做人的哲理，生活的确是一本永远读不够，也读不完的书，虽然书上没有一个字，却处处都是学问，就看我们善不善于去读它。

设计理念：凭借关键词句，引导学生深入体会，不仅读懂课文本身，而且能廷伸到生活，从中有所发现，得到启示，这也是本单元重点要培养的语文能力和需要落实的情感，态度，价值观的目标 教学内容：

1 、第四单元课文4篇。 2、《新语文主题阅读》8篇。 3、《经典诵读》诗文8篇。 教学目标： “一主”目标：

1. 能正确读写本组中要求会读写的生字词。

2、正确流利的朗读课文，理解课文中含义深刻的词句，从中得到启示，感受作品带给我们生活的启示。

3.积累经典语句，熟读成诵，牢记于心，自觉用这些富有哲理的话语来指导和规范自己的行为，做一个诚实善良、有益于社会的人。 “两翼”目标：

1. 阅读两翼文章背诵喜爱的词句。

2. 体会文中细节，解读人物的心理活动及变化，能促进学生对文章主旨的把握，

3.在批注式阅读中学习作者描述生活的方法。 教学重点、难点：

体会作者叙述生活的方法，并在习作中加以运用。

14课时教学设计流程（参考）

第1-2课时

教学目标： 1. 读背单元导读。

2. 学习《钓鱼的启示》，读懂我从这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制诱惑的能力。

3. 《主题阅读》中《树上的那只鸟》、《启示》，学会比较式阅读。

教学流程： 一， 单元导入。

生活里有欢笑，有泪滴；生活里有鲜花，有荆棘；生活里有爱恋，有失意；生活里有智慧，有哲理。假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要哭泣，当你再一次走近他，你会发现天更蓝，水更绿，太阳更红。

读并试着背诵。

二， 阅读分享。批注式阅读《钓鱼的启示》 1. 我钓到鱼时是什么样的心情，父亲是什么样的心情 2. 面对这个难题，父亲的态度是怎样的

3. 我为什么不放鱼，父亲为什么坚决要我放鱼，从中可以看出父亲是个怎样的人？

4. 在人生旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鱼相似的诱人的“鱼”，这里的“鱼”是指什么，作者最后对父亲的行为会怀着怎样的感情？ 三，比较阅读

1、 读《树上的那只鸟》。

圈出好词佳句，画出你受到什么启示？ 2、读《启示》

圈出好词佳句，画出你受到什么启示？

第3—4课时

教学目标：

1. 学习《通往广场的路不止一条》，体会父亲话语的含义，感悟作者的人生态度。

2. “新语文”《播种希望的日子》，《拐弯处的发现》。 教学流程： 一、 认读生字词。 二、 批注式阅读。

1、 课文主要讲了一件什么事？

2、 往广场的路不止一条，生活也是这样，这句话是什么意思，它在文中得到了印证吗？

3、 父亲的教导为什么使我一生受用不尽？

三、阅读分享《播种希望的日子》、《拐弯处的发现》。 1、比较阅读，并积累好词佳句。 2、交流分享，说一下自己的收获。

第5—6课时

教学目标：

1. 学习《落花生》，了解课文的主要内容是怎样与课文所要表达的中心思想紧密联系的，培养学生借

助具体事物来理解 句子含义的能力

2. 比较阅读《丑石》《更灯》 教学流程： 一、认读生字

二、 学习《落花生》一文。

1、赞花生的什么，花生的果实人们看不到，那么花生有什么好处，父亲说花生有一点很可贵，这一点是什么 2、亲的这番苦心我们理解了没有？

3、中有没有只讲体面而对别人没用的人，有没有不讲体面而对别人很有用的人，有没有既讲体面又对别人很有用的人？ 三、阅读分享《丑石》、《更灯》。 1、比较阅读，并积累好词佳句。

篇四：爱,是装满酸甜苦辣咸的五味瓶,甜到心里,苦到心底。

爱，是装满酸甜苦辣咸的五味瓶，甜到心里，苦到心底。 引导语：岁月早已磨平了我们的棱角，我们微笑着看夕阳，微笑着看着树下的情侣嬉笑，微笑着看一家三口在散步。我们走在夕阳里，走出的路浅浅的，就如我们头上的黑发，只是浅浅的镶嵌在白发中间。少年的懵懂，青年的狂热，中年的深沉，到最后，还是比不过一种爱，陪你一生的爱情。

有时候，我们需要的，只是一颗静下来的心。爱，是装满酸甜苦辣咸的五味瓶，甜到心里，苦到心底。酸的是温柔，甜的是幸福，辣的是坚强，苦的是伤痛!未曾尝试爱情，不会懂得。只有真正的爱，才会明白，爱不仅仅是给与快乐，品尝甜蜜，还能令人身心疲惫，感受伤痛，爱的海洋里，痛的哭泣，痛的心殇。 伤口，是爱的笔记，里面记载的许多内容是需要我们用一生来忘记的。能够相伴一生的情感，难道不值得珍惜吗?痛苦是人生一笔重要的财富，不要轻易践踏;曾经爱过我们的人，前世一定和我们有缘，不要语言虐待。如果他今生真的负了我们，那是因为我们前生负了他，红尘轮回，无需计较。一切都是轮回。 曾经，青春是那般美好，犹如一缕明媚的阳光，温暖地照射在我的胸膛;曾经，青春是那般美好，犹如一缕淡淡的清风，卷落了人世凄凉和尘世哀伤。山温水软的江南，有着那些我们永远不会忘却的青春容颜，那些青春的容颜，也许是我们自己的;也许，是别人的。烟雨迷离中，我感到惆怅。

生命中的故事有欢喜，有忧伤，当心事淡泊了所有过往，只想守一份静默的安暖，慰以浮生的缭乱;期经年后，与你盈笑再相见，往昔恩怨化云烟，持一念深浓的感动，记忆曾经的美丽，记忆曾经爱过的你。

我像一个优伶，时哭时笑着，久而久之，也不知这悲喜是自己的，还是一种表演，很多人在看着我，他们在叫好，但我很孤独，我生活在自己的幻想中，我幻想着我在一个简单而又复杂的世界，那里只有神与妖，没有人，没有人间的一切琐碎，却有一切你所想象不到的东西。但真正生活在那里，我又孤独，因为我是一个人。

曾经青涩的感受，曾经单纯的表达，曾经真诚的体会，曾经无法割舍的留恋。正在经历的幸福，正在憧憬的美好，正在成长的兴奋与惶恐。走过的年轻，渐渐地长大，在你我共同的记忆里，有那些在校园中传唱着的动听的歌。

前路本已沧桑，回首时心中的伤口依旧。静叹一季又一季的辛酸，洒下许多无奈陪伴日子默默流逝。曾为月明而努力，谁知一片乌云未过，阴天又来。突然之间，感慨万千，然而却依然只能笑笑，装作什么都不懂，什么都不再去思考。未来吧，未来不再多言，也许也完美。

有没有一双手，握住就不轻易放开。有没有一个肩膀，可以依靠一辈子都有安全感。有没有一场拥抱，紧紧的让两个人再也不分开。有没有一句誓言，就算

两鬓斑白，步履蹒跚也要携手共度。有没有一种约定，相约每一个来生都要和你相遇。有没有一个人，用尽一生的力气还舍不得将他遗忘。

人生是一个车站，进来了出去了;昨天，是一道风景，看见了，模糊了;时间是一个过客，记住了，遗忘了;生活是一个漏斗，得到了，失去了;情谊是一桌宴席，热了，冷了;迷惘是一种态度，放纵了，收敛了;生命是一种坦然，也哭了，也笑了。

愈发觉得人生如梦，仅仅是眨眼的瞬间，熟悉的已经变成水中月，怎么也打捞不起。梦境的虚幻，带给生活太多负差。每一次醒来看到的片段都不一样。藏在梦境里的都是如烟的往事，沉浸越深越容易忘记自己活在哪里。恍惚的人生，如流水轻轻的往梦的路口流去，留下了如梦不是梦的故事在挣扎。

在一杯茶的温情里，体味生活的诗意;在一碗粥的清淡中，感受生活的平和。每天清晨与阳光一起醒来，每天清晨用善愿将心灵照亮，把贪的心念转为满足，把满足的心念转为慈悲。用爱与感恩洗净心中的烦恼，不断提升生命的能量，才是美好的人生。

也许生命不再年轻的同时，这些文字似乎也在远离我们，从一样的年龄慢慢学着长大，带着青涩的害羞一不小心就到了成年的角色，当有一天，我们用文字回顾这些浪漫的季节里那些令人垂涎的语句时，才发现，我们一直在失去自己的同时，也远离了那个时代的爱情，回首曾经，我们是否还记得这些感觉，这样的文字让自己魂牵梦绕过。

真正属于你的爱情不会叫你痛苦，爱你的人不会叫你患得患失，有人一票就中了头奖，更有人写一本书就成了名。凡觉得辛苦，即是强求。真正的爱情叫人欢愉，如果你觉得痛苦，一定出了错，需即时结束，重头再来。

人生路上总会遇到不如意，哭泣不一定是解决问题的办法。也许伤感的表情会吸收更多悲伤，可是，它毕竟不能代替快乐，也不能开出幸福的花。当委屈的眼泪忍不住要流下来的时候，我不是忘记抬头看天空，而是不管自己仰望得再高也逃不出忧伤的范围。

人生就像一列车，车上总有形形色色的人穿梭往来。你也可能会在车上遇到很多你以为有缘分的人，但是车也会有停下来的时候，总会有人从人生这列车上上下下，当你下去的时候你挥挥手，一转身你能记住的只有回家的路。

云淡风轻，无尘心境安然看花开花落。携一份平静，笑看凡尘，无论多少舆论也不用放在心上。有心伤害你的人，总有办法伤害你;无心伤害你的人，说什么言语都只是闲谈。不要把自己摆在世界的中心位，你只是一个平凡的你，平生日子做好自己就可以啦!

我们的人生路上都有精彩，更多的是平淡。精彩如夜空的流星，总是转瞬即逝;平淡似满天的繁星，看不清哪一颗是自己。流星的精彩，在于消失自己;繁星

的平淡，在于沉默无言。所以，我们不用倾诉自己的精彩，无须抱怨心中的苦痛，让心灵在沉默中慢慢地寂静，让时空在等待中渐渐地荒芜。

往事如流水，生命如梦靥。弹指间，多少尘埃飞满天，漫卷无边慨叹。放眼望前路，鲜花沾雨露，摇曳半季尘，又见朝阳花。人生路漫漫，惆怅与欢欣共饮一泉水，默然转身，笑亦哭，哭亦笑，唯眸间期待不同，自显喧嚣与沉静!

思念煎熬着我的灵魂，一秒一针一痛。亲爱的，我就在这，不吵不闹的安静等待着你，时间把我深深的按在长椅上，忘着身边的座位不久后便会有你的身影，喜悦泛滥成海，挂在脸边。我要抱住你，亲吻你，亲口对你说，我是爱你的，很爱很爱的爱。

惊天动地的山盟海誓都是抵不上不离不弃的陪伴相守，再刻骨铭心的爱恋都是不如柴米油盐平实的幸福。要想找到长久的幸福，你要看透这些，要剔除内心虚幻的想法，才是能找到真切的幸福。

当时光从指尖滑落，有多少有情人可以终成眷属，又有多少无情人终成陌路。感情里最可悲的事情，莫过于两个曾深深相爱的人，沦为最熟悉的陌生人。村上春树说：如若相爱，便携手到老;如若错过，便护她安好。如果，我们无法在爱情路上春花灿烂;那么，可否允许我们在友情路上一定要地久天长。

在我们不懂爱情的时候，错过了最纯美的爱情;当我们似乎领悟了爱情时，身边再没有纯正的爱情。人生，总是这样蹊跷，每个阶段都会遇到不一样的爱情。其实，爱情没有变，只是我们在变，心态在变，以至于你是什么样的人，什么样的爱情就会迎面而来。

所谓的亏欠，是一件相对而言的事情。如果对方付出了很多，而你完全没有付出，那的确是亏欠。但很多时候，其实对方也没有付出什么，那你们不过是平等的不关心对方而已。公平相对，才是爱情的真谛。所谓爱情，就是两个人可以同时会地方付出。互不相欠，才是真正的爱情。

爱情，不是水中月，看得到却摸不到;爱情，不是风中语，听得到却碰不到;爱情，不是镜中花，摸得到却不真实。爱情，应该是相恋时的两情相悦;爱情，应该是分离时的分秒牵挂;爱情，应该是困境中的相濡以沫;爱情，是简朴时的粗茶淡饭。爱情，不是传说，而是实实在在的，真真实实的一举一动。

忆起自己青涩的初恋，也好似杏花。年少时春天明媚鲜亮，杏花每每烂漫。当我把一怀懵懂纯白的思恋，用杏花熏香，交付于她手中的时候，心头的鹿撞，闪躲的目光，绯红如杏的脸庞。那一刻，时间也为之定格，定格在花树下，定格在花香里，定格在记忆中。

做什么都好，千万别做爱情的奴隶。特别看不上某些人，一谈起恋爱来，就家人也不要工作也不要甚至连命都不要了。父母养你几十年，就是让你献身给白眼狼的吗?做人就要讲值得。别人对你好，就回报一百倍。别人对你不好，就让他有多远滚多远。

爱情总是扑所迷离，让人忧愁让人欢喜。偶尔，寻你不见，花期短暂。很怕错过了这一季的美丽，寻觅你的消息。寂静中的，萎靡了自己，凋零的爱情，沉默的大地。曾经的回忆，花儿哭泣，泪洒了整个花期。有风来过，爱上花儿。有雨来过，亲近花儿。花却以爱的名义，扑向大地。

情，已深入骨髓，爱，已镌刻心底。红尘万丈喧嚣世界，我们的心却锁在一起，今生身不能相守魂却相依，看那红尘滚滚，烟花灭尽，人间散场，你我相约来世定还共赴千年之约，化成彼此掌心里的幽翠，化成彼此手心里的温柔，生生相恋，世世相约，绵绵情长!

真正而完整的爱既是爱自己，也是爱别人。不爱自己的人绝不可能去爱他人;真正爱别人的人也绝不可能不爱自己。因此真正而完整的爱不是让双方的自我消失，而是让双方通过突破旧的自我，各自获得一个更新、更大的自我。让自我消失仅仅是爱的过程，拓展自我才是爱的真正目的。

爱在两情相悦时，谁都会只想付出不分你我不谈胜负。如果开始想计较胜负了，要么是有一方不爱了被激起的情绪，要么也是双方感情已经有了裂痕所以得失心才开始作祟开始不甘。一个懂得爱的人，宁可扮演输家，也不去打败自己的爱人。打败了她，或者他，你想得到什么呢?真爱，就要懂得让步。

世界上最动人的情话就是：你是我一个人的，爱情最美丽的誓言就是：我在时光的尽头等你。是谁说过有两种人是最值得敬佩的，年轻时陪男人过苦日子的女人，年长时陪女人过好日子的男人。我想人们之所以这样说，是因为她们不论贫穷与磨难，甘愿为彼此付出一生。

相爱的两个人吵架，往往不是没感情，而是用情太深。爱深时，一点矛盾都会让人受伤很重。由于太重视对方，所以放不下。真正的爱，不是永远不吵架不生气不耍脾气不胡闹，而是吵过闹过哭过骂过，最心疼彼此的还是对方。相爱，就是要感恩对方的优点，容忍对方的缺点，因为爱就是坚持在一起。

我们见面少了，电话也少了，孤单时，忍住没找你。有些话不知从何说起，不如不说;有些秘密只能藏在心底，独自承担。我不想对你说谎，害怕你痛心责备，于是只好假装忘了你。其实，你一直在我心里。有些事情就不要拆穿了，我没有说谎，那是爱情在说谎。

岁月早已磨平了我们的棱角，我们微笑着看夕阳，微笑着看着树下的情侣嬉笑，微笑着看一家三口在散步。我们走在夕阳里，走出的路浅浅的，就如我们头上的黑发，只是浅浅的镶嵌在白发中间。少年的懵懂，青年的狂热，中年的深沉，到最后，还是比不过一种爱，陪你一生的爱情。

爱你有多难，忘记你就有多难。爱你有多苦，恨你就有多苦。风吹着我单薄的衣衫，我一个人走在想你的路上，又温暖，又凄凉。翻起了电话簿，找出了你的电话号码，却又失去了拨打的勇气。真的好害怕，你会像从前那样，刚刚叫出了名字，就无情地挂断。爱情就是这样，让人想着，然后用一辈子去忘记。

感觉太累的时候，不要吝啬，给自己一个拥抱吧，闭上眼就是天堂。

如果真的有人让你难以忘记，去找他，一颗心吊着，比一颗心死了还要难受。 每次单独出游都带给对方礼物，哪怕是一片树叶、一块石头。

把自己过得像王后，你才能吸引国王。你是怎么样的人，就会吸引什么样的人。

总有一天，你会与那个对的人不期而遇：所谓的幸福，从来都是水到渠成的。它无法预估，更没有办法计算，唯一能做得是：在遇见之前保持相信，在相遇之后寂静享用。宁可怀着有所期待的心等待下去，也不愿去对岁月妥协，因为相信幸福也许会迟到，但不会缺席。

编后语：生命中的故事有欢喜，有忧伤，当心事淡泊了所有过往，只想守一份静默的安暖，慰以浮生的缭乱;期经年后，与你盈笑再相见，往昔恩怨化云烟，持一念深浓的感动，记忆曾经的美丽，记忆曾经爱过的你。

篇五：人教版四年级上册语文期末试卷

人教版四年级上册语文期末试卷

班级 姓名 成绩

一、看拼音写词语。

lǒng zhào kòng xì níng shì kāi pì

( ) ( ) ( ) ( )

cōng yù xí jī guī fàn mǐn jié

( ) ( ) ( ) ( )

二、用“√”给带点的字选择正确的读音。

颤动(chàn zhàn) 崭新(zǎn zhǎn) 铁锹(qiū qiāo) 欺侮(wǔ fǔ) 统率(shuài suài) 崛起(jué jié) 惬意(qiè xiá) 储存(chǔ cǔ)

三、选字填空。

(须 需) 必（ ）品 ( ) 求 ( ) 知 胡 ( ) ( )要 (克 刻) ( ) 苦 ( ) 服 攻( ) 立( ) 深（ ）

四、把下面的词语补充完整。

从容不( ) 如( )添( ) 毫不( ) ( )

理( )当然 金( )辉( ) ( )天( )地

山洪( )发 ( ) ( )扬威 呆若( ) ( )

气( )雄伟 来( )去( ) ( )马( )劳

五、把括号中用得不恰当的词语划去。

1、 王老师把问题分析得十分(深奥 深刻)，对大家启发很大。

2、 那块石碑的字迹依然(清晰 清楚)，很容易辨认。

六、句子练习。

1、仿写句子。例：正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。 。

2、修改病句：在教室里专心听教师讲课。

。

七、按课文内容填空。

1、一径 （ ） ，半帘花影月笼纱。

2、业 （ ） ，荒于嬉；行成于思，( ) 。

3、没有 ( ) ，就做不出（ ） 。

4、夏日的（ ） 仿佛一下子减去了许多，阳光都变成 （ ） ，像（ ） 一样在上面 （ ），闪烁着 （ ）的光点。

八、把古诗诗句补充完整，并做答。

送元二使安西

渭城朝雨浥轻尘，（ ） 。

（ ），西出阳关无故人。

1、诗题中“使”的意思是：（ ） 。

2、诗句中“浥”的意思是：（ ）。

3、这首诗表达了诗人 （ ） 的感情。

4、课外我还积累了两句表达送别之情的诗句：“ （ ） ， （ ） 。”

九、阅读与思考。（14分）

有些同学认为阅读很难，其实并不是这样，关键是你要将文章读懂。先静下心来读它三遍试试!联系上下文想想，从文中找答案。

白 鹭

白鹭是一首精巧的诗。

色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

白鹤太大而嫌生硬，即使粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且和平常太不一样了。

然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。

那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一分则嫌白，黛之一分则嫌黑。

在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像有心人为白鹭设计的镜匣。

晴天的清晨，每每看见它孤独地站立在有小树的绝顶，看来像是不大安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜(shì)好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？黄昏的空中,偶尔可以见到白鹭在低低地飞，悠然地观看这情景，可以说是乡村生活中的一大乐事。

或许有人会感到美中的不足——白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗？——不，歌未免太铿锵(kēng qiāng)了。

白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文的诗。

1、 仔细阅读短文，从文中选择合适的词语填在括号里。

( )的蓑毛 ( )的长喙 ( )的脚

2、 “嗜好”的意思是“爱好和习惯”，白鹭的“嗜好”是

3、 仔细阅读第⑦自然段，思考：文中两处“悠然”分别指什么？

4、“美中不足”的意思是虽然很好，但还有缺陷。短文中的“不足”是指：

、

5、仔细阅读第⑧⑨自然段，用“﹏﹏”画出其中描写白鹭的比喻句。在这些句子中作者把白鹭比作（ ） 、 （ ） 。

十、四年级习作。30分

题目：我好 --------

生活是个五味瓶,其中的酸、苦、甘、辛、咸五味俱全。既有真善美,也有假恶丑;既有幸福美满,也有不幸遗憾……相信你在生活中也饱尝喜、怒、哀、乐。 要求：请先将题目补充完整，可以填“喜欢”、“高兴”、“难过”、“伤心”、“骄傲”、“害怕” ……再通过一件具体事例把原因写具体，注意表达清楚，语句通顺。

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