酬乐天扬州初逢教案

篇一：酬乐天扬州初逢席上见赠优秀教案

一题目：《酬乐天扬州初逢席上见赠》学案

二、学习目标

1、知识与能力

（1）了解作者、写作背景等文学常识。

（2）正确、流利、有节奏、有感情地朗读、背诵课文。

(3)用正确的方法赏析诗歌名句。

2、过程与方法

明确本节课的学习目标，用四边教学法学、导、练、评相结合，以学生为主体，教师为主导，练习为主线，让学生自主探究学习，让学生充分参与到课堂中去。

3、情感态度与价值观

让学生理解诗人忧国忧民的情怀。

三、教学重难点、易混点

重点：正确、流利、有节奏、有感情地朗读、背诵课文。

难点：灵活运用赏析诗歌的方法。

易混点：形近字、多音字。

四、学具：

小黑板

五、学习方式

分层次朗读，自主学习、小组合作探究，质疑释疑，品味感悟。

六、课时安排：

两课时

第一课时 2009

（一）导入新课

同学们，七年级时我们学过唐朝著名诗人刘禹锡的一首诗，题目是什么？谁能背下来？

秋词

刘禹锡

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

这首诗一反悲秋格调，表达了诗人对秋天的独特感受和积极乐观、奋发向上的精神。今天，我们再来复习他的一首诗《《酬乐天扬州初逢席上见赠》（板书课题。）

（二）复习旧课

1、用小黑板出示本节课的学习目标

①了解作者、写作背景等文学常识。

②正确、流利、有节奏、有感情地朗读、背诵课文。

③掌握重点词语的意思，了解诗歌的大意。

④用正确的方法赏析诗歌名句，把握主旨。

用四边教学法逐一完成目标。

2、目标一：了解作者、写作背景等文学常识。

师导学：

①同学们对作者的了解有多少呢？

②这首诗是在什么背景下写的呢？

③这首诗的体裁是什么？节奏一般怎么划分？

生先回顾所学知识，然后小组合作交流，互相补充。

展示、互评、互补：

作者及背景简介：

刘禹锡（772—842），字梦得，洛阳（现河南省洛阳）人，唐代诗人、哲学家、文学家，有“诗豪”之称。晚年任太子宾客，世称“刘宾客”,和白居易并称为“刘白”。他曾参加王叔文领导的政治改革，失败后，一再遭贬。唐敬宗宝历二年，刘禹锡被罢去和州刺史，北归京师，途经扬州，遇到白居易。在酒宴上白居易写了《醉赠刘二十八使君》，对刘长期遭受贬谪表示同情。刘禹锡写了这首诗答谢他。使君，是对刺史的称呼。其代表作有《秋词》、《陋室铭》、《乌衣巷竹枝词》、《浪淘沙》等。

这首诗的体裁是七言律诗.

3、目标二、正确、流利、有节奏、有感情地朗读、背诵课文。

师导学：

①请同学们自由朗读、背诵这首诗，哪些生字词易读错、写错？读一读，写一些。 ②七言律诗分为哪几联？一般按什么节奏来朗读？试着读一读。

③你觉得最后两句应以什么样的语气、语调来读？为什么？

④你能正确、流利、有节奏、有感情地朗读课文、背默课文吗？我们来比赛吧！ 生自学后，展示交流：

①赋（ ） ） ） 长

斌（ ） ） ）凭( )

②首联、颔联、颈联、尾联

节奏一般是四三拍或二二三拍、二二二一拍、二二一二拍。

如：

巴山楚水／凄凉地，二十三年／弃置身。

怀旧／空吟／闻笛赋，到乡／翻似／烂柯人。

沉舟／侧畔／千帆／过，病树／前头／万木／春。

今日／听君／歌／一曲，暂凭／杯酒／长／精神。

③愉悦、高昂的语气、语调，从“千帆”、“万木”、“长精神”这些词可揣摩出来。 ④男女生朗读比赛，然后默写，看谁的正确率高。

1、 目标三：掌握重点词语的意思，了解诗歌的大意。

师导学：

①诗歌中哪些词语你觉得必须掌握或者是你不懂的？

②你能说出诗歌的大意吗？

生复习后，生生互相提问检测，老师抽查。

①重点词语

酬：酬答，酬谢。这里指用诗答谢。 乐天，指白居易，白居易字乐天

见赠：赠给自己诗歌。 巴山楚水：贬居之地

弃置身：被抛弃的人。弃置，抛弃，这里指被贬官离京。

闻笛赋：指西晋向秀所作的《思旧赋》。向秀跟嵇康是好朋友。嵇康因不满当时掌握政权的司马氏集团而被杀。一次向秀经过亡友嵇康的旧居，听见邻人吹笛，不胜悲叹，于是写了《思旧赋》。

翻：副词，反而。翻似：反而好像。

烂柯人：指晋人王质。据《述异记》王质入山砍柴，看见两个童子下棋，便停下来观看。等到棋局终了，手中的斧炳已朽烂。回到村里，才知道已过了一百年。

柯：斧头柄。

沉舟：下沉的船。 侧畔：旁边。 病树：枯朽有病的树。

君：指白居易。 歌一曲：指白居易的《醉赠刘二十八使君》。

暂凭：暂且凭借。 长：振作。

②诗歌大意：

首联：巴山楚水荒远凄凉，二十三年来，我一直被朝廷抛弃在那里。

颔联：回到家乡老朋友都已去世，只能吟着向秀闻笛时写的《思旧赋》来怀念他 们。而我也成了神话中那个烂掉了斧头的人，已无人相识，真令人恍如隔世啊。

颈联：波涛滚滚的大江之上，沉没的船只旁边，有成千上万的船只扬帆竞发；大自然中，枯死的树木前头有千千万万棵树木竞相争春，呈现出一派生机勃勃、欣欣向荣的景象。※

尾联：今天听到你为我歌唱的那一曲（指白居易写给刘禹锡的《醉赠刘二十八使君》），就凭借这杯水酒重新振作起精神吧。

（三）课堂小结

本节课我们重在朗读背诵课文、默写课文，并理解诗歌大意，希望同学们学有所获。

（四）课堂练习

见所印的练习题1—4题

（五）布置作业

古诗文必读第一大题。

（六）板书设计（见下页）

《酬乐天扬州初逢席上见赠》

刘禹锡：字梦得，洛阳人，唐代诗人、哲学家、文学家，有“诗豪”之称。世称“刘宾客”,和白居易并称为“刘白”。

代表作有：《秋词》、《陋室铭》、《浪淘沙》等。

（七）课后记：

第二课时 2009年10

（一）、复习提问导入：

1、谁来正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌？

2、哪位同学给大家讲讲这首诗的大意？

这节课我们继续复习《酬乐天扬州初逢席上见赠》这首诗。

（二）用小黑板出示本节课的复习目标 1、用正确的方法赏析诗歌、把握主旨。

2、学习描写、叙事、抒情相结合的写法。

3、理解诗人忧国忧民的情怀。

（三）、复习新课（用四边教学法逐一完成目标。）

1、目标一：用正确的方法赏析诗歌，把握主旨。

师导学：①我们以前总结的赏析诗歌的方法有哪些？

②这首诗每段该怎样赏析？

③这首诗表达了诗人什么样的思想感情？

生以组为单位，相互质疑释疑、合作探究后展示并互评、互补：

5、目标四：用正确的方法赏析诗歌名句、主旨。

师导学：①我们以前总结的赏析诗歌的方法有哪些？

②这首诗每一联写了什么内容？

③这首诗表达了诗人什么样的思想感情？

生以组为单位，合作探究后展示并互评互补：

①巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

首联：用“凄凉地”、“弃置身”这些充满感情色彩的词语，表达了诗人长期遭贬被朝廷冷落的坎坷遭遇，表现出无限辛酸和愤怒、不满。此联实为下联蓄势，起到欲扬先抑的作用。

②怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 ——修辞手法：用典

Ａ此句用典，借向秀对稽康的怀念表达诗人对因政治改革失败而受害的战友王书文、柳

宗元等人的悼念，有对亲旧凋零的伤痛，人事全非的怅惘。Ｂ此处用典，诗人以王质自比（或借王质的故事）暗示贬谪的时间长久，抒发了对岁月流逝、人事变迁、暮年返乡恍如隔世的心情。Ｃ颔联：这两句话用向秀和稽康的典故抒发自己长期被贬的心境。 ※③沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

颈联（名句）赏析：诗人以“沉舟”、“病树”自喻，“千帆过”、“万木春”生动形象地展现出未来的美好，

说明坎坷是暂时的，光明和希望必将到来。感情基调由沉郁转向激昂，蕴含了乐观向上、豁达坦然的生活态度，富于哲理。后人则赋予其新意：新事物必将代替旧事物。

④今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

尾联：点明酬赠之意，同时与友人共勉，体现出作者坚定的意志和乐观的精神。 “长精神”三个字含义深刻，表现了诗人意志不衰、坚忍不拔的气概。

⑤主旨：这首诗既表现了诗人对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，同时也表现了诗人的坚定信念和对生活的乐观态度和进取精神。

（三）课堂小结

本诗是刘禹锡回赠白居易的诗作，诗中曲折地表达了诗人遭受政敌打击，长期远贬异地的愤慨不平心境。其中“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一联是富有形象而含意深刻的名句，揭示了新事物必将代替旧事物的自然规律，富有哲理，同时诗人在逆境中仍积极乐观的进取精神值得我们欣赏和敬佩。

（四）课堂练习

见所印的练习题

（五）布置作业

背默这首诗。

（六）板书设计（见下页）

《酬乐天扬州初逢席上见赠》

首联：对偶 长期遭贬受冷落 辛酸、愤怒、不满 颔联：用典低沉愤懑 以王质自比－－贬谪时间久、暮年返乡恍如隔世

颈联：对偶 以沉舟、病树自比坎坷是暂时的，光明和希望必将到来高昂乐观 千帆过、万木春

尾联：点明酬赠之意，同时与友人共勉。

篇二：酬乐天扬州初逢席上见赠教案

酬乐天扬州初逢席上见赠

教学目的：

1、背诵本诗

2、体会景物描写在作品中所起的作用。

3、理解作者在作品中所表达的思想感情。

教学重点和难点

重点：体会作者百折不挠的乐观精神。

难点：了解诗中典故的表达作用。

教学时数：一课时

教学过程

一、导入新课

1.解题

唐敬宗宝历二年，刘禹锡从和州返洛阳，途经扬州时，遇到了白居易。在筵席上白居易写了一首诗赠他，他就写了《酬乐天扬州初逢席上见赠》这首诗作为答谢。 “乐天”是白居易的字。

朗读《酬乐天扬州初逢席上见赠》，注意读出节奏，感情。

2.作家作品简介：

(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:酬乐天扬州初逢教案)

这首诗选自《全唐诗》，作者刘禹锡（77—842），字梦得，洛阳（现河南省洛阳）人，唐代诗人。他曾参加王叔文领导的政治改革，失败后，一再遭贬。唐敬宗宝历二年（826），刘禹锡被罢去和州刺史，北归京师，途经扬州，遇到白居易。在酒宴上白居易写了《醉赠刘二十八使君》，对刘长期遭受贬谪表示同情。刘禹锡写了这首诗答谢他。酬，这里是以诗相答的意思。使君，是对刺史的称呼。

二、赏析：

1、巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身 ．．

弃置：抛弃

诗人在二十余年的贬谪生活中，多次迁徙边远地区，这里用“巴山楚水”泛指朗州、连州、夔州、和州等边远地区。在当时这些地方都是很荒僻偏远的。

这两句意思是写作者自己被贬谪到巴山楚水这些荒凉的地区，二十三年就如同弃置在道旁一样。刘禹锡想改革时弊，遭到打击，被贬到凄凉荒僻之地。这两句写出了作者长期被贬的愤慨心情。

2、怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

空：白白地 翻：反而

这一联中有两个典故，一个是“闻笛赋”，一个是“烂柯人”

“闻笛赋”指西晋向秀所作的《思旧赋》。向秀跟嵇康是好朋友。嵇康因不满当时掌握政权的司马氏集团而被杀。一次向秀经过亡友嵇康的旧居，听见邻人吹笛，不胜悲叹，于是写了《思旧赋》。意思为想起当年因政治改革失败被杀被贬的朋友，不胜怀念。

“烂柯人”指晋人王质。据《述异记》王质入山砍柴，看见两个童子下棋，便停下来观看。等到棋局终了，手中的斧炳已朽烂。回到村里，才知道已过了一百年。此处作者以王质自比，写自己被贬离京虽然只有二十余年，但心里却有隔世之感。

作者用这两个典故，表达了对旧友的悼念，抒发了对岁月流逝、人事变迁的感叹。

3、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

“沉舟”“病树”为诗人自喻。这两句针对白居易赠诗中“举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎”两句而发。白诗的意思是您是个这么有才能的人长期被贬边远地区，寂寞地闲望山水风光，而朝廷的重要官职将由谁来承担呢？而刘诗答的意思是虽然我一人被贬远迁，但后继者仍大有人在。何必为我一人可惜？显示了诗人开朗的胸怀。

如何理解这两句诗的现实意义？

现多指新生事物必然战胜旧事物。

诚然，“沉舟”“病树”是常有的事。沉船事件发生后，千帆仍然浩浩荡荡；这里的树木枯败了，那边的树林还十分茂盛，可以引申为不论碰到什么样的困难或挫折，永远保持一颗生机勃勃的乐观向上的心态是最重要的。让我们的心中永远留住这春天的美景，念念向善、念念向生！

4、今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

歌一曲：指白居易作的《醉赠刘二十八使君》一诗。

凭：借 长：增长，振作

点明酬赠之意，同时又与友人共勉。体现出作者坚定的意志和乐观的精神。

本诗是刘禹锡回赠白居易的诗作，诗中曲折地表达了诗人遭受政敌打击，长期远贬异地的愤慨不平心境。其中“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一联是富有形象而含意深刻的名句。

5、在这首诗中作者的感情前后有何变化？

辛酸和愤懑－悲愤、惆怅－开朗、乐观－坚定、乐观

三．主题：

本诗通过写诗人自身的坎坷遭遇和无限感慨，表达了诗人对生活的乐观态度和进取精神。

附：白居易《醉赠刘二十八使君》

为我行杯添酒饮，与君把箸击盘歌。

诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。

举眼风光长寂寞，满朝官职独磋跎。

亦知合被才名折，二十三年折太多。

四、作业

1、完成课后相关练习

2、默写背诵诗歌

篇三：《酬乐天扬州初逢席上见赠》的教案

《酬乐天扬州初逢席上见赠》的教案

一 教学目标：

1、简单了解诗人生平与创作背景，复习律诗格律知识，并能完整背诵。

2、理解诗歌写作技巧：用典抒情、借景抒情的特点。并能分析模仿。

3、理解诗人的情感变化，学习诗人乐观向上的生活态度。

二 教学重点：

1、通过朗读训练体会诗歌表达的意境和深刻含义。

2、体会诗歌中的用典作用，把握诗句的“言外之意”。

3、体会诗歌所表达的思想感情。

三 教学难点：

1.培养学生的诗歌赏析能力，通过理解赏析“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这句名句来诗中的情境和深刻含义。

2.领会诗人所要抒发的思想感情，通过朗诵体会诗人刘禹锡在诗歌中是如何表达从悲愤压抑的心情向豁达乐观心境的转变。

四 教学方法：

1 讲授法 2 提问法 3 朗诵法

五 课时安排：1课时

六 教学内容和步棸（教学过程）

一． 导入课文

假设一下，如果你与一个很久没见过面的好朋友突然相遇，会是怎样的情景和心情呢？今天我们要学习的是古代两位故人相聚时作的诗。让我们通过学习来体会一下诗人的思想感情。

二．诗歌背景介绍

敬宗宝历二年（826）冬，刘禹锡罢和州刺史后，回归洛阳，途经扬州，与罢苏州刺史也回洛阳的白居易相逢。相同的经历遭遇，使两人有了共同的语言。席间，白居易把箸击盘吟诗一首，为刘禹锡的长期被贬鸣不平。刘禹锡回忆往事，感慨万千，因此，写了这首诗，来答谢白居易。

三． 作者介绍

刘禹锡（772-842），字梦得，洛阳（今河南省洛阳）人，唐代文学家，哲学家，曾任太子宾客，世称“刘宾客”，自称为汉代中山王刘胜的后人。贞元九年进士，官至察御史。王叔文失败，被贬为朗州司马，后又任连州.夔州.和州等刺史，官至检礼部尚书兼太子宾客。有《刘宾客集》，又称《刘中山集》《刘梦得集》。

四． 解题

“酬”，这里是酬谢的意思。“乐天”白居易的字。地点是在扬州。 “初逢”理解为久别之后，再次相逢。“席上见赠”是对白居易的诗的回赠之说。

五．先看诗歌中的重点难点字音字形

酬chóu 刘禹锡yǔ xī 吟yín 烂柯人làn kē

侧畔cè pàn 暂凭zàn píng 长精神zhǎng

六．先通读《酬乐天扬州处逢席上见赠》，注意朗诵时的节奏，重音，然后思考以下的问题。

1、诗的开头两句“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”是什么意思？

这两句意思是写作者自己被贬谪到巴山楚水这些荒凉的地区，二十三年就如同弃置在道旁一样。刘禹锡想改革时弊，遭到打击，被贬到凄凉荒僻之地。这两句写出了作者长期被贬的愤慨心情。

2、本文运用了什么典故，请同学们把它找出来。

本文有两个典故，一个是“闻笛赋”，一个是“烂柯人”。

七．结合注释来理清大意。

注释：（1）二十三年：永贞革新失败后，刘禹锡被贬官，前后共二十三年。

（2）弃置：抛弃。

（3）闻笛赋：指向秀的《思旧赋》。向秀经过亡友嵇康、吕安旧居，听见邻人吹笛，因而写了《思旧赋》追思亡友。

刘禹锡借用这个典故怀念已死去的王叔文、柳宗元等人。

（4）烂柯人：典出《述异记》传说晋人王质进山砍柴，看见两个童子下棋。片刻，童子问王质为何不去，王质才惊悟过来，见斧柄已经腐烂。回到家乡，已历百年，无人相识。刘禹锡借这个故事表达世事沧桑，人事全非，暮年返乡恍如隔世的心情。

（5）歌一曲：指白居易作的《醉赠刘二十八使君》一诗。

（6）长(zhǎng)：增长，振作。

诗歌大意：

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

（在巴山楚水这些凄凉的地方，度过了二十三年沦落的光阴。）

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

（怀念故友徒然吟诵闻笛小赋，久谪归来感到已非旧时光景。）

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 。

（沉船的旁边正有千帆驶过，病树的前头却是万木争春。）

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

（今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一杯美酒振奋精神。）

八．再读诗歌，体会作者思想感情的变化。

首联：对自己被贬谪、遭弃置的境遇，表达了无限辛酸和愤懑不平。

颔联：引用典故，写自己归来的感触：老友已逝，只有无尽的怀念之情，人事全非，自己恍若隔世之人。无限悲痛怅惘之情，不禁油然而生。

颈联：运用比喻。诗人推开一步，沉舟侧畔，千帆竞发；病树前头，万木争春。一洗伤感低沉情调，尽显慷慨激昂气概。

尾联：点明酬赠题意，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神。

九．有感情朗读课文并赏析名句和本诗所表达的思想感情

名句：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”刘禹锡以沉舟、病树比喻自己，固然感到惆怅，却又相当达观。沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木皆春。 二十三年的贬谪生活，并没有使刘禹锡消沉颓唐。他劝慰白居易不必为自己的寂

寞、蹉跎而忧伤，对世事的变迁和仕宦的升沉，表现出豁达的襟怀。因为这两句诗形象生动，至今仍常常被人引用，并赋予它新的意义，说明新事物必将取代旧事物。也告诉我们以自然的变化暗示社会的发展, 个人的沉沦不算什么,社会总要向前发展,未来肯定比现在好,前景无限美好.

本首诗的主旨：表现了作者对自己被贬谪,遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情,同时表现诗人坚定和乐观的精神.

十．背诵大比拼。规定10分钟的时间，看谁背得最快最好。请背得快的同学介绍经验。然后默写这首诗歌。

十一．课外延伸

白居易赠诗： 醉赠刘二十八使君

为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。

诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。

举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。

亦知合被才名折，二十三年折太多。

释文：你为我举起酒杯添满酒同饮共醉，我为你拿筷子击打盘儿吟唱诗歌。 哪怕你诗才高堪称国手也是无用，命不由人出不了头谁都无可奈何。 放眼而望处处风光你却长守寂寞，满朝文武个个升官你却岁月蹉跎。 你的才名太高遭点不幸不算什么，但是这二十三年的不幸损失太多。

七 作业布置：

1、熟读并背诵整首诗歌。

2、谈谈你对“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的理解。

八 板书设计

酬乐天扬州初逢席上见赠

刘禹锡

左：

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

中：

首联：直抒胸臆 “凄凉地” “其置身” 激愤之情 回首往事，抒发感慨

颔联：运用典故 《闻笛赋》 “烂柯人” 感叹之情 运用典故，世事变迁

颈联：千古名句 “沉舟” “病树” 自比之意 千古名句，表达襟怀

尾联：点睛之笔 “歌一曲” “长精神” 坚忍之慨 点睛之笔，表意明志 右：

（1）酬：答谢

（2）弃置身：指遭受贬低的诗人自己。

（3）翻似：倒好像。翻，副词，反而

（4）怀旧：怀念故友

（5）长精神：振作精神。

篇四：《酬乐天扬州初逢席上见赠》教学设计

《酬乐天扬州初逢席上见赠》教学设计

作者：朝阳县羊山实验中学 李树锐

教学目标：

1、熟练朗读，整体感知文意；反复朗读，细细品味诗句的含义。

2、体会诗歌精妙的语言艺术；学习诗人坚忍不拔的意志和昂扬奋勉的精神。

教学重点：目标1.

教学难点：目标2.

教学方法：朗读、研讨。

课型：新授课。

课时数：1课时。

教学过程：

一、创设情境，导入新课：

唐代诗人刘禹锡于敬宗宝历二年(826)冬，罢和州刺史后，回归洛阳，途经

扬州，与罢苏州刺史后也回归洛阳的白居易相会时所作。对“初逢”二字，可以

有两种理解：一是未见过面，初次相逢；另一是久别之后，初次相逢。尚无定论。

白居易在酒席上把箸击盘，吟诗一首，题为为刘禹锡长期被贬的不幸遭遇鸣

不平。刘禹锡感慨万端，写了这首诗，答谢白居易。

二、整体感知课文内容：

1、“乐天”指的是白居易，刘禹锡和白居易是闻名中唐的大诗人，彼此仰慕，

常有书信往来，题目的意思是说刘禹锡在扬州同诗人白居易初次相遇，写这首诗

是为了感谢白居易的“赠诗”。

2、刘禹锡（772－842）字梦得，洛阳人，唐代诗人。他曾参加王叔文领导

的政治改革，失败后，一再遭贬。唐敬宗宝历二年（826），刘禹锡被罢去和州刺

吏，北归京师，途经扬州，遇到白居易。在酒宴上白居易写了《醉赠刘二十八使

君》，对刘长期遭受贬谪表示同情，刘禹锡写了这首诗答谢他。

3、教师范读、领读，学生自由读。

三、品味感受：

1、“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。”——首联：直抒对二十三年来被

朝廷“弃置”在“凄凉”之地的愤懑与苍凉。点明自己在巴山楚水这荒凉之地度

过了二十三年之久。

这两句是承诗人白居易诗尾“二十三年折太多”而来，诗中用“巴山楚水”

概括他被贬之地，“二十三年弃置身”一句，饱含诗人无限辛酸，流露出他内心

的愤懑不平。

2、“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。”——颔联：借用典故，表达对亡

友的悲痛和岁月蹉跎的感慨。借用两个典故，暗示因贬时间长久，和因人事变迁

而主生的生疏，怅惘心情及对当时生活的不满。表现了诗人地分复杂的心情。

3、“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”——颈联：以“沉舟”“病树”自

喻，表示坚信新事物终要取代旧事物的客观规律。这联突然振起，一改忧伤低沉

情调。

4、“今日听君歌一曲，暂凭杯酒江精神。”——尾联：照应白居易赠诗一事，

表示自己要振作精神，积极进取，同时也是激励友人。

四、合作探究：

1、“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这两句诗的原意是什么？现在人们

又赋予了它们什么新意？

明确：“沉舟”、“病树”都是自比,意思是说，我如同一艘沉船，新贵们好比

千帆竞发，飞驰而过；又如一棵病树，眼前都是万木争春，生机盎然。现今常用

这两句诗来比喻自然和社会发展中，没落、腐朽事物的存在不足为奇，丝毫不能

阻挡历史车轮的前进；进步的、新生的事物是在没落腐朽的废墟旁发展起来的。

2、“怀旧空吟闻窗赋，到乡翻似烂柯人。”这两句用了什么典故？

明确：“闻笛赋”指西晋向秀所作的《思旧赋》。向秀跟嵇康是好朋友。嵇康

因不满当时掌握政权的司马氏集团而被杀。一次向秀经过亡友嵇康的旧居，听见

邻人吹笛，不胜悲叹，于是写了《思旧赋》。意思为想起当年因政治改革失败被

杀被贬的朋友，不胜怀念。“烂柯人”指晋人王质。据《述异记》王质入山砍柴，

看见两个童子下棋，便停下来观看。等到棋局终了，手中的斧炳已朽烂。回到村

里，才知道已过了一百年。此处作者以王质自比，写自己被贬离京虽然只有二十

余年，但心里却有隔世之感。这两句活用典故抒发自己长期被贬的心境。

五、教师小结：

《酬乐天扬州初逢席上见赠》通过写自身的坎坷遭遇和无限感慨，表达了诗

人对生活的乐观态度和进取精神。

此诗是诗人二十三年来被贬生活的总结，也是诗人对友人赠诗的一首和诗。

表达了诗人虽被贬多年，但仍奋发向上，努力进取的精神，引用历史典故贴切，

是本诗的一 个成功之处。巧用对比，将人生哲理寓于自然事物之中，创作出“沉

舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的千古名句，本诗写得起伏跌宕。沉郁之中见

豪放。

六、布置作业：背诵并默写这首诗。

七、板书设计：

酬乐天扬州初逢席上见赠

回顾贬谪生活——感慨时事变迁——憧憬美好未来——今日振作精神

————积极近取，旷达乐观。

篇五：《酬乐天扬州初逢席上见赠》教案

《酬乐天扬州初逢席上见赠》教案

教学目标：

1、有感情地诵读诗歌，理解诗意。

2、理解古诗所表达的思想感情和哲理。

教学课时数： 一课时

教学过程：

一、导入

二、简介作者及写作背景

1、刘禹锡,字梦得,唐代文学家,哲学家.和柳宗元交谊很深,人称“刘柳”.晚年与白居易并称“刘白”其诗通俗清新,善用比喻寄托手法,有<<刘梦得文集>>

2、这首诗是唐代诗人刘禹锡于敬宗宝历二年(826)冬，罢和州刺史后，回归洛阳，途经扬州，与罢苏州刺史后也回归洛阳的白居易相会时所作。对“初逢”二字，可以有两种理解：一是未见过面，初次相逢；另一是久别之后，初次相逢。尚无定论。

白居易在酒席上把箸击盘，吟诗一首，题为为刘禹锡长期被贬的不幸遭遇鸣不平。刘禹锡感慨万端，写了这首诗，答谢白居易。

三、出示教学目标：

四、朗读诗歌，读出诗韵

1、指导学生朗读

2、生自由读

五、译读诗歌，理解诗意

1、结合书下注释，小组合作讨论诗歌的大意

在巴山楚水这些凄凉的地方，我度过了二十三年沦落的光阴。怀念故友徒然吟诵闻笛小赋，久谪归来感到已非旧时光景。沉船的旁边正有千帆驶过，病树的前头却是万木争春。今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一杯美酒振奋精神。

2、再读诗歌，读出感情

六、赏读诗歌，品味诗情

1、首联：“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。”开头回首往事，抒发感慨。“巴山楚水”指贬居之地。回想20多年两度被贬，心中感慨万端。“弃置身”表达了诗人被朝廷长期冷落的不满。

2、颔联：“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。”运用典故表达回归之后的感受。“闻笛赋”是指晋人向秀所作的《思旧赋》。在外20多年，如今被召回京城，许多故人已经去世，只能徒然吟诵“闻笛赋”表示怀念。“烂柯人”指传说中的王质。诗人以王质自比，说明自己被贬谪时间太长，此番回来恍如隔世，觉得人事全非，不再是旧时光景。

3、颈联：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”以“沉舟”“病树”自比，固然感到忧伤，却有相当乐观。被贬20多年，现在已是垂暮之年，但展望未来，诗人对世事的变迁和仕宦的沉浮，表现出豁达的胸怀。此联展示的艺术形象明朗清

新，意境沉郁而又有豪迈之气，客观上包含一种新陈代谢的自然规律。后人常用来说明，没落的事物，就由它没落吧，新生的事物，依然要按照自己的规律发展下去。

4、尾联：“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。”点明酬答白居易的题意。“歌一曲”指白居易在席上赋诗相赠。“长精神”即增长精神，振作精神。诗人在朋友的关怀下，表示要振作精神，重新投入到生活中去。

5、品析名句

“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”：表现了 积极进取的人生态度，揭示了新陈代谢的自然规律。

6、这首诗抒发了诗人怎样的思想感情?

表现了作者对自己被贬谪,遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情,同时表现诗人 坚定和乐观的精神.

七当堂背诵、默写这首诗。

八、布置作业

板书：

首联：直抒胸臆。 “凄凉地” “弃置身” 愤激之情

颔联：运用典故。 《闻笛赋》 “烂柯人” 感叹之情

颈联：千古名句。 “沉舟” “病树” 自比之意

尾联：点睛之笔。“歌一曲” “长精神” 坚忍之慨

教学反思：

体裁作文