沙漠中的绿洲作文

篇一：沙漠中的绿洲

《沙漠中的绿洲》第一课时教学设计

一、教学目标：

1、学生能识、写生字，联系语言环境理解“星罗棋布”“代价”“不毛之地”等词语的意思，体会这些词语表情达意的作用。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、初步感知课文内容，了解阿联酋人民精心培植花草树木的壮举。

二、教学重难点：

借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心培植花草树木的壮举。

三、教学过程：

（一）、了解阿联酋，揭示课题。

1、在离我们国家不远有一个叫阿联酋的地方，阿联酋的全称是阿拉伯联合酋长国，境内大部分是荒漠（出示图片）。迪拜市是阿联酋的第一大城市，迪拜曾经也是一片一无所有的沙漠，它在短短的几年内脱胎换骨，变成了一个全世界最现代化的城市。四通八达的柏油马路，川流不息的汽车，鳞次栉比的摩天大楼，与之相伴的还有绿树成阴，鲜花遍地，芳草成坪。现在，你已经完全置身于一个生机勃勃的都市中了。这美丽的风景不是大自然的杰作，而是阿联酋人民汗水和智慧的结晶。今天我们就走进《沙漠中的绿洲》，去感受阿联酋人民创下的奇迹！

2、板书课题，提醒学生注意“洲”字的写法。

（二）、整体感知，初步理解

（1）、出示生字词，指名读、齐读：

代价 恶劣 适宜 挖去 眨眼 填上 漂亮 侍弄

星罗棋布 绿树成阴 鲜花遍地 不毛之地 纵横交错 源源不断

生字中有个一字是多音字你发现了吗？你认为哪个字比较难写?你有没有什么方法提醒大家写好这个字？

重点指导写“劣”“填”两个字。

（3）、指名分自然段读课文，相机指导难读句子和个别词语

我们以游客的身份来读课文，老师读每节的第一句，学生接着读完这一节。

①、第三自然段：你能不能说说这一自然段主要讲了什么？可以用这一自然段中的一句话来说。这句话是这段的中心句，同学们在写作文的时候也可以学着采用这种围绕中心句写一段话的写作方法。

②、第四自然段：说说和“霎时”意思相近的几个词语。

（4）说说课文课文主要介绍了什么内容？

（三）、感悟壮举，加深理解

1、这么良好的生存环境是在沙漠这种恶劣的自然环境中建造的，课文沙漠中的绿洲作者介绍的是哪一座城市？沙漠中就迪拜这一处绿洲吗？你是从哪儿知道的？能不能说说“星罗棋布”的意思？

2、这些星罗棋布的绿洲阿联酋人民是怎样建造的呢？请同学们默读课文第二、三自然段，找出相关的句子标出来，边读边体会，可以把自己的体会写出来。

①“他们从国外买来泥土，买来淡水，买来树苗和花草。他们把咸而板结的沙石挖去，填上适宜树木的泥土，并在土中埋下自来水管。”

谁来说说读了这个句子的感受？带着自己的感受读读这个句子。

②、阿联酋人民为种植花草树木，用课文中的词说就是花了很大的代价。通过联系上下文来理解词语的意思也是一种好方法，你能不能用课文中的句子来理解“代价”

意思？

“可以毫不夸张的说，在这里，培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子。” 谁来给大家读读这句话，读出惊叹的语气来。

能不能用“代价”造个句子？

③、阿联酋人民之所以要花费这么大的代价，都是因为恶劣的自然环境，哪句话写出了环境的恶劣？

“原先这里是沙漠，地面全是白花花的盐碱，好像好像罩着一层硬硬的壳。这里，土是咸的，水也是咸的，简直是块不毛之地！”

指名读，读出自然环境的恶劣。

④、阿联酋人民付出这么大的代价在这片不毛之地上建造了生机勃勃的绿洲，所以我们去迪拜访问时看到的不是白茫茫的沙漠，而是——绿树成阴，鲜花遍地。地上没有一片落叶，更不见有人攀树枝、摘鲜花，或是在草地上行走。

指名读这两句话，读出赞美的语气。

这一“白”一“绿”、一个“恶劣”一个“良好”，用了什么修辞手法？

⑤、同学们，这些星罗棋布的绿洲，这些绿树成阴的绿洲，这些鲜花遍地的绿洲，这些适宜生存的绿洲，都是阿联酋人民用心血和汗水培植出来的，难怪阿拉伯朋友会情不自禁的说“人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽。”

指名读、齐读这句话。

读了阿拉伯朋友的这句话，结合今天所学的内容，你有什么想说的，写一写。 同学们，星罗棋布的绿洲美得让人心醉，阿联酋人民耗尽心血把茫茫大漠改造成了一个生机盎然的绿色世界，他们又是怎样精心侍弄这些花草树木的呢？我们下节课再来探讨！

篇二：沙漠中的绿洲 w

18 沙漠中的绿洲

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文；

2、通过联系上下文、生活经验等理解、运用文中词句。

3、借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草营造良好的生存环境的壮举。

教学重难点：

从课文的字里行间体会阿联酋人民侍弄花草树木的精心，体会对他们的敬佩和赞美。

教学过程：

*课前谈话：

同学们，烟花三月，春意盎然，正是踏青游玩的好时候，让我们随着一组优美的图片走进春天，好吗？（点击课件）

【听，啾啾的鸟鸣；看，缤纷的花海；瞧，碧绿的原野；潺潺的溪流；纷飞的蝴蝶；葱茏的树木】

徜徉在这如诗如画的春色中，你的心情怎样？（愉快、舒服、快乐等）

好，让我们怀着愉快的心情上课吧！

一、解题导入。

师：今天，我们一起来学习一篇新课文（学生读题）

师：课题中哪个词引起你的注意？

生：绿洲。

师：那你知道什么是绿洲吗？

生：绿洲就是沙漠中有水，有草的地方。（沙漠中有绿色的地方）

师：.他关注到了绿洲，你还关注到了课题中的哪个词？

生：沙漠

师：在你们的印象中沙漠是什么样的？

生：（沙漠是黄沙满天的，一望无际的，荒无人烟的??）

师：.同一个课题，我们关注的对象不同，理解也不一样。

指名读。 评：你关注了绿洲！

再指名读。 评：你让我看到了沙漠！

二、对题质疑。

师：学贵有疑，看到这个课题，你有什么想问的吗？

生：沙漠中怎么会有绿洲？ 评：这是一个很有价值的问题。

生：绿洲是什么样的？ 评：会提问，就是会学习。

生：沙漠中的绿洲是怎样建造起来的？

师：看来同学们心中充满了疑问。是啊，沙漠中为什么会有绿洲呢？这些绿洲又是怎样形成的呢？想要解决这些问题最好的办法就是读书，书读百遍、其义自见。 师：平常初读课文，你们都会做些什么？

生：读准字音。

生：读通句子，不懂的地方多读几遍。

师：同学们真会学习。我们在初读一篇课文时，【出示初读要求】

要读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。听清楚了吗？自己读课文。

三、通读课文，检查字词。

1、读准字音。

师：同学们读得很专心，课文中的词语，会读了吗？

生：会。

【出示词语】

恶劣 代价 漂亮

盐碱 挖去 绿树成阴

白茫茫 填上 鲜花遍地

不毛之地 侍弄 星罗棋布

师：先自己读读看。

指名读。

（重点强调“侍弄” “漂”是多音字）

齐读。

2、指导书写。

师：同学们肯定发现了，本课的6个生字都藏在这些词语中（点击生字变红） 如果你是小老师，哪个字，在写的时候你要特别提醒大家注意的？

生：“侍”是“亻”，不能写成“彳”。

生：“填”右边的“真”里面是三横。

生：“挖”右边不能写成“究”。

（重点指导书写“劣”、“挖”。）

师：这6个生字中，有5个生字都是左右结构的，而且都是左窄右宽。 请同学们打开课本107页，描红生字，注意这些字的笔顺，间架结构。

3、通读课文。

师：字音读准了，字也会写了，下面我们就来分自然段读读课文。

第一节：

生读后，

师：【点击】阿联酋是一个国家，它的全名叫阿拉伯联合酋长国，这个国名比较长，我们再读一遍（生读）。它位于亚洲西部的阿拉伯半岛上，是一个盛产石油的沙漠之国， “阿拉伯”一词的意思就是沙漠。

【点击】在这白茫茫的沙漠中，有着——星罗棋布的绿洲。

【点击】“星罗棋布”：知道是什么意思吗？（三年级“美丽的南沙群岛”一文中我们学过）

生：像星星一样罗列，像棋子一样分布。

师：你逐字逐字地理解，连起来就是这个词语的意思了，真好。

这里的绿洲指的是——城市，是的，这儿的破折号起的就是解释说明的作用。 课文中哪一幅插图呈现的就是第一自然段描绘的内容。

师：【出示】看，老师把它放大了。仔细观察这幅图，什么感受？

生：我感到很壮观。

生：我感到绿洲很多，令人眼花缭乱。

师：是呀，不仅多，分布还很广，这就是——星罗棋布。

把我们的感受融入到朗读中。

生齐读第一自然段。

第二节：

师：谁接着读。

生读。

师：这一节中出现了一个城市的名字，它叫（学生说）迪拜是阿联酋的第二大城市，这里——绿树成阴，鲜花遍地。

第三节：

师：第三节很长，好几个生字词在这小节里，有谁来挑战自己。

指名读。

师：这么长的段落，你能读这么通顺，真不错。

【出示第三节】

师：看看这一自然段主要讲了什么？ 你可以运用本段中的一句话来概括。 生读第一句。 评：大家有没有发现，这一节就是围绕着这一句话来写的。

【点红“代价” 】

师：这里“代价”是什么意思呢？

生：花费的金钱

生：花的心思、精力

师：看看这段文字中哪些句子告诉了我们“代价”的意思？

生：“在这里培养一棵树的费用抵得上培养一个孩子。”

师：还有吗？

生：“他们从国外买了泥土，买了淡水，买了树苗和花草。”

师：这得花多少钱啊！花了钱还要花很多的精力，从哪儿看出来？

生：“他们又把咸而板结的沙石挖去，填上适宜种植树木的泥土，并在土中埋下自来水管。由总水塔输出的淡水，通过纵横交错的自来水管，源源不断地送到树木花草的根部。”

师：这是一个长句子，读时要注意什么？

生：注意停顿。

师：听老师读。

师范读。

师：知道怎么停顿了吧？自己读读看。

生自读。

指名读。 评 ：注意了停顿，听起来舒服多了！ 师：谁再来读！

指名读。 评：（不光读的正确，流利，还??） 齐读。

师：这样的难句子读通顺了，读这一节课文就没问题了!谁再来读一读！ 再指名读第三节。

第四节

注意“黄马甲”这个词，马、甲两个都是第三声，两个三声连在一起，前面一个要变调读第2声。一起读。

第五节

你不仅读正确了，而且读懂了这个问句的意思，这是一个——反问句，你读出反问的语气，真不错。

第六节

这一段文字很美，你读得也很好。

第七节

指名读。

师：这一节中有个生词——“侍弄”，你懂吗？

学生思考。

师：这个词在词典中有两种解释，

【出示】侍弄：1. 经营照管（庄稼、家禽、家畜等）。2.摆弄、修理。 师：在这里应该选哪一种解释呢？我们再来读读这个句子。

【出示】“阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木。”

自己读。

师：应该选哪种解释？

生：选第一种

师：一词多义是一种常见现象，我们可以联系上下文去选择词语的意思。现在我们来读最后一节。

生齐读。

四、理清脉络、把握大意。

师：书读通读顺了。请同学们再浏览一下课文，想一想课文主要写了什么。（一分钟思考）谁来说说看？

生：还记得刚才这三组词吗，看看能不能对你有所启发？【出示词语。】

生：阿联酋的沙漠白茫茫的，环境很恶劣，到处是盐碱，简直是块不毛之地。后来阿联酋的人们挖去咸而板结的沙漠，填上适合种植的泥土，花费了很大的代价。终于把沙漠变成了漂亮的、绿树成荫、鲜花遍地的绿洲。

师：你说得很具体。谁能用一两句话简洁地说一说。

生：阿联酋的人民花费很大代价培植树木，并且精心侍弄这些花草树木，把沙漠变成了绿树成荫、鲜花遍地的绿洲。

师：说得真好，你用上面的词，准确、简洁地概括了本文的内容。

五、精读，1、2、3自然段，质疑问难。

师：是的，阿联酋人民花费很大的代价，培植花草树木，让沙漠变成了神奇而美丽的绿洲。那原先沙漠是什么样的呢？

请你们默读课文，找一找，划出描写沙漠的相关语句。

师：阿联酋的沙漠是什么样的呢？文中是怎么写的？

【出示第1小节、第3小节的一段。】指名读。

师：阿联酋的沙漠留给你怎样的印象？

生：环境恶劣。

师：从哪些语句看出环境的恶劣？

生：从“地面全是白花花的盐碱，像罩着一层硬硬的壳”看出环境恶劣。

【点红“罩着一层硬硬的壳”。】

师：同学们见过罩着一层硬硬的壳的土地吗？我们这儿的土地是什么样的？ 生：松软。

生：肥沃。

师：松软、肥沃的土地适合——植物生长。

而这儿，是什么好像一层硬硬的壳？

生：盐碱。

师：看【盐碱图片】，这白花花的就是盐碱，因为盐分太多，所以不利于植物的生长。还从哪里看出恶劣？

生：“这里土是咸的，水也是咸的，简直是块不毛之地！”

师：【点红“咸的”和“不毛之地” 】这里全是——白花花的盐碱，土是——咸的，水也是——咸的，根本无法种植植物，简直是块——不毛之地。

【板书：不毛之地】

师：用自己的话说说什么是不毛之地吗？

生：不长庄稼的土地。

师：能把你的感受读出来吗？

生读。

师：同学们可要注意了，这里可是个感叹号啊，它也表达感情呢。

师：谁再来读。

生读。 评：真是寸草不生啊，环境太恶劣了！

齐读。

师：这满是盐碱的沙漠，从飞机上往下看，到处是——白茫茫的一片。 从“白茫茫”中你体会到了什么？

生：满眼都是盐碱，很多很多。

篇三：沙漠中的绿洲

常熟市报慈小学展示课教学设计

《沙漠中的绿洲》第二课时教学设计

报慈小学 华成芳

教学目标：

借助课文具体的语言材料，感悟阿联酋人民精心侍弄花草，营造良好生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发学生热爱人类家园的感情。

教学过程：

一、读课题。

二、说说“沙漠”、“绿洲”

1、教师：“沙漠”在你的印象中是怎样的一番景象呢？“绿洲”在你的想象中又是怎样的一番景象呢？可以用词语、一句话或者一段话来描绘你脑海中的“沙漠”和“绿洲”，可以用上课文中的词语或句子。

2、自己读全文。

3、交流“沙漠”

（1）引导学生抓住关键的词语、句子：

白茫茫一片

地上全是白花花的盐碱，好象??教师相机板书：恶劣、不毛之地 土是咸的，水也是咸的，不毛之地?? 咸而板结 环境十分恶劣

（2）看图，进一步感受环境的恶劣。

教师：阿联酋就是这样一个国家，自然环境十分恶劣！

（3）指导读好句子

A、从飞机上往下看，阿联酋到处是白茫茫的一片。这不是白雪，而是沙漠。

B、原先这里是沙漠，地面全是白花花的盐碱，好象罩着一层硬硬的壳。这里，土是咸的，水也是咸的，简直是块不毛之地！

4、交流说说“绿洲”

教师相机板书：绿树成阴 鲜花遍地 良好的生存环境

出示图片，看图进一步感受美好。

三、精读第三自然段。

1、教师：阿联酋人民是怎样把恶劣的自然环境建设成良好的生存环境的呢？是如何在沙漠中建设绿洲的呢？

2、自己读课文第三自然段，用线划出他们是怎么做的句子？

3、交流出示句子。

4、再好好地读读这两段文字，你有什么体会？

引导学生体会：困难是巨大的；建设绿洲的代价是巨大的，但阿联酋人民不怕困难，建设绿洲的决心是坚定的。

板书：花大代价培植

5、齐读第三自然段。

四、精读4、5、6自然段。

1、自己读4、5、6自然段，谈谈你有什么感受？

2、交流出示：阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木。

引导学生理解“侍弄”？

3、再读课文，你从哪里体会到他们像爱护孩子一样爱护花草树木。圈圈画画词、句。

4、交流句子，指导读好句子。

五、总结课文。

1、教师：阿联酋人民为什么那样爱护花草树木？

那么，在阿联酋，仅仅只有迪拜这样一个城市绿洲吗？你是怎么知道的？（星罗棋布）

2、教师：阿联酋人民在沙漠中创造了奇迹！

所以，后来，2000年开始，联合国人居中心在全球组织评比改善人居环境最佳范例奖，这个奖项就叫“迪拜奖”。用来奖励在改善居住环境做出杰出贡献的范例。

（中国的广州、周庄也获得了此奖项）

3、学了课文，你有什么想法？

教学反思：

花这么大的代价值吗？我个人在阅读完这篇文章后想到了这个问题，也不停地问自己。老师们阅读这篇文章会发现阿联酋人把沙漠变成绿洲花的代价是世界少有的，“培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子”（这是许多国家的人无法想像的事实）、“他们从国外买来泥土，买来淡炎，买来树苗和花草。他们又把咸而板结的沙石挖去，填上适宜种植树木的泥土，并在土中埋下自来水管。由总水塔输出的淡水，通过纵横交错的自来水管，源源不断地送到树木花草的根部。”，还有为园林浇水的“黄马甲工人”。读到这些内容，会让我们想得很多。

引导学生阅读，学生会被“地上没有一片落叶，更不见有人攀树枝，摘鲜花，或是在草地上行走”、“这里的第一株小树，每一棵小草，都是国家花很大的代价培植的。”、“人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽。”、“园林工人高兴地笑了，做了个洗脸的动作，说：‘你看，它们更漂亮了！’”、“阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木。正是有了这些绿树和鲜花，沙漠中的人们才有了良好的生存环境。”这些话感动，因为他们读到这些语言，想到现状，会发现我们在这方面做的远远不够。

老师反复引导学生读课文，引导他们抽取文章之筋，引导他们多角度地想这些话的意思，他们一定会慨叹阿联酋的伟大，会慨叹

篇四：沙漠中的绿洲 教学实录

《沙漠中的绿洲》教学实录

教学目标：

1、学会8个生字（其中两根绿色内2个字只识不写），学会写左窄右宽的字。通过联系课文内容、联系生活实际等方法理解文中的词语。

2、读通读顺课文，理清脉络，学会抓住主要问题概括课文的主要内容。

3、学习课文的第1、2自然段，感受绿洲城市的壮观、迷人，并能试着用自己的语言描述出来。

教学重、难点： 感受绿洲城市的壮观、迷人，并能试着用自己的语言描述出来。

教学流程：

课前谈话;

师：同学们，今天我们在哪里上课？

生：阳光城。

师：一般我们称这样的地方为报告厅、实验室，我们建湖实小给它取了一个十分响亮的名字——阳光城，谁来猜猜有什么含义呀？

生自由说

师：希望我们四（1）班的小小阳光少年们用阳光般的微笑、阳光般的自信，给我们阳光城内所有听课老师带来阳光般的温暖。好吗？

一、揭题导入

1、今天这节课，我们来学习一篇新课文——（齐读课题）。

看到沙漠，你的脑海中出现了哪些词语？（黄沙满天，一望无际??） 评：说得真好，仿佛这茫茫的大沙漠就在我们的眼前。

那说到绿洲，我们又想到了哪些词？ 2、看，这样一对截然相反的词语放在一块，再来看课题，你有什么疑问？ 生自由提问 评：这是一个很有价值的问题。

会提问，就是会学习。

老师把刚才同学们提的问题归纳一下：①为什么在沙漠中建绿洲？②沙漠中的绿洲是怎样建成的？（板书）

相信，在接下来的学习中，这些问题都会迎刃而解。

二、检查预习，了解阿联酋

1、大家都已预习了课文，说说看，通过预习你已经知道了些什么？

2、（点地图）这就是阿联酋，它位于亚洲西部的阿拉伯半岛上，是一个盛产石油的沙漠之国。正如刚才那位同学介绍的，它的全名叫——（生读）这个国名比较长，我们再读一遍。它又简称阿联酋，迪拜是它的第二大城市。

3、过渡：下面就让我们走进课文，去欣赏它别样的风光。

三、自由读课文

要求：读准字音，读顺句子，难读的地方多读几遍。

(师巡视，相机指导)

四、教学生字词

出示生字词：

盐碱 霎时

价格 恶劣 侍弄

挖去填上漂亮

1、我们先来看这一组词语，自己先练一练。

2、指名分行读，相机正音

“漂”多音字，用其它两个读音组词。

3、我们一起读。

4、这些词语能理解吗？有没有不懂的，提出来我们大家共同探讨。

A“盐碱”

这是个有难度的词，谁能理解？

读读这个词，看看它的字形，猜猜它的意思。

联系课文中的句子，我们也可以理解这个词。看看课文中哪一句话含有“盐碱”这个词。（出示：自由读读）

联系这两句话，你对“盐碱”又有了哪些新的认识？

在这样的土地上，还能长出东西来吗？哪个词告诉我们？（不毛之地） “毛”什么意思？

这样的自然环境真的是很——（恶劣）一起读这段话。

（出示图片）同学们看，这就是盐碱地，它是指土壤中含较多盐分的土地，不利于植物的生长。严重的盐碱土壤地区植物几乎不能生存。

现在你能理解什么叫“盐碱”了吗？

B“霎时”

还有哪些词的意思和它相近？

5、齐读这些词。

6、下面两行的红色生字都是田字格里的，我们一起来看看（出示田字格）这些字，你觉得哪个字要特别提醒大家注意的？

师在田字格中范写“挖”，生描红并临写一遍。

五、指名分自然段读课文

1、词语读准了，也读懂了，课文读得怎么样呢？请同学来读读看。这篇课文共有几个自然段？（7个）

2、指名读第1节

问：读了这一自然段你知道了什么？（生自由说）相机进行下面环节的教学： 这里的绿洲指的是——城市，是的，这儿的破折号起的就是解释说明的作用。 “星罗棋布”：知道什么意思吗？

你掌握了一种理解词语的方法，逐字逐字地理解，连起来就是这个词语的意思。 课文中哪一幅插图呈现的就是第一自然段描绘的内容。

师：（出示）看，老师把它放大了。仔细观察这幅图，什么感受？

生：我感到很壮观。

生：我感到绿洲城市很多，令人眼花缭乱。

师：是呀，不仅多，分布还很广，这就是——星罗棋布。

把我们的感受融入到朗读中。（齐读第一自然段）

3、指名读第2节评：正确、流利。

4、指名读第3节

引导自评：你觉得自己读得怎么样？

师评：这是全文中最长的一个自然段，你读得这样正确、流利，真了不起！ 看看这一自然段主要讲了什么？你就可以运用本段中的一句话来概括。 评：你独具慧眼，一下子就抓住了这一段的中心句。

师：是的，这一段就是讲阿联酋人民花很大的代价培植花草树木（板书：培植）

5、第4节

“黄马甲”：注意这个词，马、甲两个都是第三声，两个三声连在一起，前面一个要变调读第2声。一起读。

6、第5节

你不仅读正确了，而且读懂了这个问句的意思。这是一个——反问句，我们要读出反问的语气，一起读这一小节。

7、第6节

这一段文字很美，你读得也很好。

8、第7节一起读。

同学们，再来看看4—7这几个自然段又是讲的什么呢？

你也可以像我们刚才那样，选用文中的一句话来概括。（板书：侍弄）

六、解疑，概括主要内容

1、师：书轻轻放下，刚才大家读课题时提出了这样几个问题（指板书说）读了几遍课文后，你能解决哪个问题？

2、生自由说板书：生活更美好！

3、同学们，其实把你们刚才所说的2个问题的答案连在一块，就是文章的主要内容。你能不能试着说一说。同桌先交流交流。

指名说

七、走进第二自然段

1、刚才，我们从飞机上往下看，就被星罗棋布的绿洲那壮观的景象所吸引，下了飞机，站在迪拜街头，又是怎样的一番景象呢？课文哪一自然段告诉我们？让我们聚焦课文的(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:沙漠中的绿洲作文)第2自然段。

2、默读第二自然段，想想自己的感受。

3、最强烈的感受是什么？

A美，你从哪里知道的？

绿树成阴、鲜花遍地读到这两个词，你的眼前仿佛出现了什么样的画面？请你读出自己的感受。

B阿联酋人民爱护花草树木

看来，要建成美丽的绿洲，除了需要精心培植、侍弄花草树木，还需要——（爱护、呵护、珍惜??）指名板书：呵护。

一起读这段话

4、这么美丽的城市，这么迷人的风光，想不想看一看，让我们跟随镜头一起来观赏一番。

5、美吗？看着你们如此专注的眼神，听着你们发出的阵阵惊叹声，老师知道，迪拜的美景深深地震撼着我们每一个人，能不能用上一段话来描述迪拜的街头风光。 自己先想一想，打个腹稿，再和同桌交流交流。

评：你第一个说，很勇敢，还用上了成语和打比方的句子，很形象，很生动。

你很注意观察和表达的顺序。

一组排比句，增强了表达的效果。 八、小结

同学们，星罗棋布的城市美得令人心醉，阿联酋人民到底付出了怎样的代价去精心培植、侍弄花草树木，才在白茫茫的沙漠中建成了生命的绿洲？下一节课，你们的语文老师将和大家共同探讨。

板书设计：

沙漠中的绿洲

让生活更美好！

培植 为什么

侍弄 怎么样

呵护

篇五：作文美丽的地方

美丽的地方

不只是名山大川才美，叉河这种小地方也很美啊。

我们去的叉河的南边，那里非常美，和周围的景色比，那它可是沙漠中的绿洲了。叉河上面有一大片松树林，长得非常茂盛。

你可以在上面当当“小松鼠”，看谁摘的松果多吧！有时，它还能成为你捉迷藏时的“功臣”呢！

从松树林下来，就到了叉河。往北走，到了码头，不禁想划船，可惜没船了，只好不划了。这里的水很绿，配上白船，是多么美丽呀！

再一直往北，你就会到达北岸。北岸虽没有南岸热闹，但多了几分宁静，一切都是那么祥和。岸边坐着几个钓鱼人，随着他们挥动鱼竿，水面荡起涟漪，绿水倒映着蓝天，真让人陶醉。

不一会儿，蓝天上出现一架“飞机”，定睛一看，原来是风筝。一会儿，天上又飘过来几只风筝，在叉河这个美丽的地方的映衬下，显得

更加迷人。

在大人休息的时候，我们玩起了捉迷藏，我们玩得很高兴。玩累了，就休息一下。等不累了，可肚子却咕咕叫起来。

再见，美丽的叉河！

一个美丽的地方

我的家乡在农村，这里有许多风景优美的地方，但是白云湖的景色却使我难以忘怀。

春天，白云湖的树木长出嫩绿的叶子，嫩黄的迎春花轻轻向我们招手，粉红的桃花向我们微笑，柳树的花像麦穗似的挂满了枝头，在微风中轻轻地摇动着。碧绿的湖水在阳光下泛着粼粼的波纹。

夏天，树木长得郁郁葱葱，草丰木茂。晚饭后，人们三五成群地摇着扇子来到湖边散步，他们一边聊天，一边欣赏着夜色。一阵阵微风脸旁吹过，觉得心旷神怡。

秋天，很多树叶变黄了，纷纷飘落了下来到，一些鲜花枯了，但菊花却在阳下盛开怒放，有黄的、白的、紫的，真是五彩缤纷，百花争放。几阵风吹过使人感到身上有些凉意。

冬天，到处冰天雪地，而浩渺的白云湖却从不冻。宽阔的湖面依旧波光冰烁，显出无比的活力和生机。 美丽的家乡，我爱你！

美丽的地方

清早，我沿着小路走到一处美丽的地方。那里群山环绕，风景秀丽，湖水清澈见底，还有一群可爱的小鸭子在游泳。

清早，一层薄薄的，像轻纱一样的雾笼罩着群山，若隐若现，像一个害羞的小姑娘。夕阳照在群山上，照在雾上。你不仔细看，就会以为是彩色的呢！ 夕阳照在树上面，金黄金黄的，闪闪发光，像金子一样。山脚有栋小别墅，红的墙，绿的瓦，漂亮极了 “别墅的脚底下”有一片绿油油的，柔软的，像毛毯一样的草地。我躺在草地上，望着像蓝宝石一样的天空。

草地旁边有一个湖。它是那样深，水那样清，清得可以看见湖底。几只小鸭在水上游来游去。到了中午，我依依不舍地回了家。

我爱这个美丽的地方！

小花园

我们小区有一个小花园，它是我们的乐园，也是大人们散步的好去处。

进入小花园首先映入眼帘的是一个仿古工艺帆船。它的中间有个主桅杆，拉着两片大帆，船头有一个模型单筒望远镜，船尾有一个可以转动的舵，船的两侧还有四门古炮。船上挂满了彩灯，到了晚上，船上的彩灯就会变得。小朋友们最喜欢在船上玩，他们有的当船长、有的当舵手、有的当炮手，还有的当了望兵。。。。。。

大船的北面有一座假山，它是用天然石头搭建成的，假山的北面还建了一个人工大瀑布。山上有很多小山洞，有两个在小朋友中最出名，其中一个山洞从外面看像一个大门，所以我们叫它“野人山洞”；另一个洞，一进去就会听到鬼叫，还闪着绿光，我们叫它“鬼洞”。我们经常到里面探险。

花园里还有一个小溪，它是围着假山建的，并一直延伸到东南角，从空中看上去像一个巨大的问号。夏天时，水里亮着一盏盏彩灯，秋天是还开着美丽的荷花呢！荷叶下面不时露出一些金鱼和锦鲤。。。。。。花园里还有草坪和树木。

我们的小花园怎么样？

我最喜欢的节日--春节

今天是农历正月初一，我最喜欢的节日——春节。

春节有许多习俗放鞭炮、贴春联、守岁、看春晚??今天，我和爸爸贴对联、贴年画。到了晚上我和爸爸放鞭炮，爸爸放的鞭炮是绿色的和红色的，一个个到天上像小鸟一样。妈妈和奶奶在屋子里包饺子，我也去包饺子了，我包了一个花边饺子。

到了看春节联欢晚会的时候了，我急忙跑到了楼上看春节联欢晚会的时候了，我急忙跑了楼上看春节联欢晚会。春节联欢晚会会有小品、歌曲、舞蹈??其中我最喜欢的节目还是小品。妈妈喊我下楼吃饺子了，我就下楼了。妈妈把一盘盘热腾腾的饺子端到桌子上，我们一家人坐在一起吃饺子，其乐融融，我一共吃了十五个饺子，到了凌晨一点多，我非常困，就去睡觉了。

春节，一个让我久久难忘的节日，我喜欢你春节。

我最喜欢的节日--春节

我喜欢的节日有很多，有清明节、有端午节、有儿童节、有中秋节，但我最喜欢的就是春节了。 除夕夜，街上“劈劈啪啪”的鞭炮声接连不断，空中闪烁着耀眼的火花，家家户户灯火通明，金黄色、黄绿色的窗户，在忽明忽暗、忽燃忽灭花中，好象同时打开的电视机，在播放精彩的节目。

我站在六楼的阳台上，放眼望去，除夕夜晚的天空格外亮，许多色彩缤纷的烟花在天空中闪亮着，有的时候好像还要把天笼照住似的，常常是这里炸开了，还没等落下就又升起了几个，然后再炸开、再升起……有的烟花以闪电般的速度，十个十个的往上蹿，在空中炸开，倾泻而下，好像在下一场美丽的流星雨，又好似一条大瀑布，还真有点“飞流直下三千尺”的感觉呢！我的心情格外爽朗，这真是“爆竹声声辞旧岁，家家户户迎新春”。

我喜欢的节日

我们中国有很多节日，其中我最喜欢春节和端午节。

据说，中国古时候有一种叫“年”的妖魔鬼怪，头长触角，凶猛异常。“年”长年身居海底，每到除夕夜才爬上岸吞食牲畜伤害人命，所以一到过年家家户户都要烛火通明、放鞭炮、放烟火。“砰砰啪啪”把“年”吓的狼狈逃窜，因为“年”最怕红色、火光和炸响。放鞭炮能锻炼我们小朋友的胆量。春节还有放寒假，在家好好的休息，可以看春节晚会，除夕夜爷爷、奶奶、爸爸、妈妈给我的压岁包，连同年糕、糖一起放在枕头下面，睡了一觉又长了一岁。过年穿新衣服、戴新帽子家里还烧好多好吃的东西，吃好晚饭大家出来放鞭炮、放烟火，真是五颜六色、美不胜收。过年的气氛很热闹，所以我最喜欢过年，最好天天过年。

还有我喜欢的端午节，传说端午节是纪念两个人，第一个是伍子胥，第二个是屈原。所以要吃粽子，把把粽子洒在河里不让鱼吃屈原的尸体。河里还要赛龙舟，用各种方式纪念故人。

我们中国还有很多古老的节日我也很喜欢。

观察日记1

观察日记2

3月16日 星期四 天气 晴

今天，我刚喂完鱼食，只见一只体宽2厘米，体长7~8厘米的花斑锦鲤从口中吐出一条2~3厘米的深绿色物体。它吐完后，用嘴吸了几口气，游走了。其它几条鱼也接二连三地吐出此类分泌物。我想，这种白色和深绿色的分泌物可能为它们不想吃的食物，也可能是胃酸或水中的不良细菌……。

看来，没有丰富的知识无法探索大自然!

作文素材