诚实与信任作文450字
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/09/24 20:22:41 体裁作文
篇一:教《诚实与信任》有感
教《诚实与信任》有感
新沂市阿湖小学 张翅远
今天我给孩子上《诚实与信任》,在导入新课时,我先让学生回忆以前听过的故事《狼来了》,然后让学生讲一件这个故事,先让学生小组内讲一讲,然后请班级中不爱发言的孩子来讲,那个孩子出人意料的讲得那么简洁明了,还把故事情节讲清楚了,于是我让班级的孩子把掌声送给他。接着让学生说说故事中的孩子人们为什么不相信他,许多孩子都抢着说是因为他不诚实。于是导入新课。师生共同书写课题。
接着出示活动一:初读课文,学习字词。
1、自主。要求:不添字漏字,遇到生字多读几遍,遇到不理解的词语做上记号。
2、合作。小组互相读生字和课文,互相督促纠正。
小组合作后我出示词语“诚实、故障、毕竟 、责任、陌生、后悔、歉意、环顾、居然、 联系”检查学生读书的情况,先是指名开火车读,然后男女生交换读。读完词语后,我又让学生分角色读课文,1节、2节、3节、4节和11节各找一个学生来读,5至10节找两个学生来读,一个读小红车车主,一个读作者。学生都想起来读,于是我让学生分角色读了两遍,学生还是兴犹未尽,于是让学生在小组内分角色朗读。
学生读完后我出示活动二:再读课文,感受内容。
1、自主。
自由朗读课文,说一说课文的主要内容,在了解课文内容的基础上,谈谈对小红车主人的话的理解。
2、合作。
根据要求,互相说课文的内容。
由于学生之前自由读了一遍,分角色读了3遍,我又让学生再读课文,这样学生就把课文读了5遍,加上课前预习,每个学生都应该读了7遍以上。对课文应该比较熟悉了。让学生说说课文的主要内容不算难。即使这样,我还是让学生先小组交流,我在班级中巡回指导,等学生交流完了以后,我才让学生起来交流展示。学生有说不到的地
方,让其他学生起来补充。充分发挥学生的主观能动性。我又让几个平时不爱发言的学生起来学说别人的话,一遍不行,两遍,总之尽量让每一个学生都会说。在学生都会说的基础上我又出示了一个问题“在初步理解课文内容的基础上,想一想,课文为什么要以‘诚实与信任’作为题目。”学生马上能想到作者诚实,在无人知晓的情况下都能承担责任,确实让人信任,也让人佩服。学生不论是读书,还是回答问题都争先恐后,还有的学生把手举得老高,口中喊着我我我。总之这节课,学生真正的读书了,也用心读了,课堂气氛也比较活跃。有人说过,课文不读7遍不开讲,以前我不太相信,今天我试验了一次,确实有道理,学生课文读熟了,俗话说熟能生巧,学生回答问题,说课文主要内容自然不在话下。我也从中学会了如何采取不同的方式让学生多读书,读好书,调动学生读书的积极性,当学生想读书,抢着读,这样的课堂能不好上么?老师还怕学生不听么?还怕学生学不会吗?
篇二:读《诚实与信任》有感
小学生作文_《诚实与信任》读后感
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读《诚实与信任》有感
五(1)班葛靓
我读过这样一篇文章,使我深受感触,名字叫《诚实与信任》。文章主要记叙了作者驱车回家,在停车的时候,不小心把一辆小红车的反光镜给撞碎了,在无人知晓的情况下,主动留下一张字条,字条上写着他的姓名、联系电话与住址。事隔三天,小红车的主人打来电话,向作者表示感谢,并告诉他“诚实和信任比金钱更重要”。这句话一直在我的脑海里回味着。
是啊,金钱是有价的,但是如果你只拥有许多金钱,而没有了“诚实与信任”,那也就等于没有了自身的价值。“诚实与信任”是做人最基本的道德品质,是无法用金钱来衡量的。现在,就有许多昧着良心赚钱的败坏商家们,做坑害老百姓的事,把“诚实与信任”践踏在自己的脚底下,结果是一些明星企业就此倒闭,再也没有办法立足在这个社会了。
我们小学生也要使自己具有“诚实与信任”这一优良的品质,对于这一点我深有体会。一次,我问同学借一本书,并向他保证一定会在一个星期后归还他,他同意了。可是,一个星期过去了,我还没能看完那本书,我决定还是如期归还,当我把书还给他的时候,他对我友好地说:“你真是我值得信赖的好朋友,这本书你什么时候看完就什么时候还我。”看,“诚实与信任”不光可以受到别人的尊重,还可以增进友谊。
金钱是有价的,但再多的金钱也比不上“诚实与信任”这个最最基本的道德。我一定也要像本文的作者一样把“诚实与信任”这五个字深深地印在我的脑海里,时刻提醒我怎样做人。
读《诚实与信任》有感
今天,我读了一篇文章叫《诚实与信任》,若有所悟。 xiao xue 123
作者不小心碰坏了车主的反光镜,但作者主动留下了字条,后来车主不仅没有要求作者赔偿,还感谢他,使两个陌生人拉进了距离。 xiao xue 123
诚实是我们每个人所具备的基本品质,也是我们中华民族的传统美德,是无法用金钱去衡量的。人们常说:“诚实是做人之本”,是啊,做人交朋友最要紧的是诚实,大家不都喜欢诚实的孩子吗?如果你跟《狼来了》里的小孩子学,那就是不诚实,就不会得到别人的帮助,结果他自食恶果,得到了丧命的下场。想到这儿,我不禁想起了一位名人。 xiao xue 123 华盛顿从小就是一个诚实的孩子。有一天,爸爸送给他一把小斧头,小华盛顿想试一试小斧头快不快,便把爸爸心爱的樱桃树砍了一刀。正巧爸爸当时回来了,小华盛顿知道无法掩盖这个事实,诚实地走到爸爸面前,低着头向爸爸认错。爸爸虽然心里很心疼他那棵樱桃树,但还是笑逐颜开地抱起儿子说:“一棵樱桃树算不了什么,但我希望你做一个诚实的孩子。” xiao xue 123
读完了这个故事,我的心里久久不能平静??
的确,信赖确实是人际交往中必不可少的。如果一个人在交往中信赖他人,真诚相待,诚实守信,那么其他的人就会把他当作知心的朋友,也会同样信赖他,友好相处,即使在危难的时候也会给他带来帮助;反之,如果一个人不信赖他人,处处疑神疑鬼,那一定会造成不必要的误会和无谓的争吵。
信赖是架设在人与人之间的桥梁,是沟通人心的纽,是震荡感情之波的琴弦。而信赖是建立在真诚与关爱的基础上的。同学们,让我们从自身做起真诚待人,关爱他人,构筑一种信赖的人际关系,从而为我们的生活创建出美好和谐的画面。
篇三:读《诚实与信任》有感
读《诚实与信任》有感
读《诚实与信任》有感
在这个下着小雨的上午,我拿出四年级的语文书,又看到了我学时,感受最深的一篇作文——《诚实与信任》。
诚信,是中华民族的传统美德。课文中的“我”将别人的反光镜给撞碎了,在这个没有人的地方,“我”没有选择逃跑,而是选择留下电话,请车主打电话找“我”赔偿。车主打来电话并没有要求“我”赔偿,正是因为“我”诚信感动了车主,可见诚信有多么的重要。看到这我想起来了很多的故事如:《曾子杀猪教子》的故事。曾子诚实守信,他妻子答应孩子不哭闹就为他杀猪吃,他果然将猪杀死,教育儿子要做诚实守信的人;《狼来了》的故事告诉我们,不讲诚信就会付出生命代价;美国第一任总统华盛顿砍倒其父最爱的小树,他没有逃避、隐瞒,而是勇敢的承认了。作为龙的传人,我们应该继承发扬这种美德。
孔子说;“言而无信,不知其可也”让我们做有诚信的人,继承发扬这种美德。
六年级:永远的3班
篇四:诚实与信任
《诚实与信任》
教学目标:
1.学会本课生字新词。
2.有感情地朗读课文,分角色朗读课文。
3.理解“人与人之间??比金钱更重要”这句话的含义。
4.对学生进行诚信教育。
教学重难点:
理解课文的中心句。
教学时间:两课时
教学准备:电脑课件
教学流程:
第一课时
一、故事导入,意识诚信。
1.《狼来了》的故事,谁知道,给大家讲一讲。
(这个孩子为什么最后会落到那个下场?是因为他不诚实,所以人们都不信任他。那我们今天就来学习一篇有关“诚实与信任”的文章。”
2.引出本课题。
板书课题“诚实与信任”。
3.就题质疑,引读课文。
齐读课题。读了这个课题,猜一猜这一篇文章会写了什么内容?
那么就请带着这些猜测来读课文吧。
二、初读课文,初识诚信
1.自读课文(提出自读要求)。
2.检查自读情况。
(1)出示本课生字词,认读。
(2)检查读书情况
(3)交流读后感悟。
你认为这篇文章重要的一句话是什么?
课件出示这句话。
“人与人之间还有比金钱更重要的东西,你给我留下诚实和信任,这比金钱理重要,我再次谢谢你!”
3.交流谈话。
(1)这句话是谁说的?他为什么要说这句话?作者有什么反应?找出相关的内容读一读。
(2)作者为什么要留下字条?找出相关内容读一读?
(3)车子为什么会将反光镜撞碎?找出相关内容体会一下作者的写作方法。
三、再读课文,感悟诚信。
1.学习1~4自然段。
(1)指名读1~4自然段。
明确故事发生的时间、地点、原因,和作者所采取的措施。
(板书:无人碰撞 留下字条)
(2)无人撞车留下纸条,说明作者是个什么样的人?(板书:诚实)
(3)齐读课文中心句“人与人之间??更重要”。
2.学习4~10自然段。
(1)指句读。
(2)主人为什么打电话给作者?(板书:电话致意 不让赔偿 信任)
(3)分角色读。
(4)齐读中心句(人与人之间??比金钱更重要)
(5)板书:比金钱更重要。
3.延伸、总结。
看来诚实与信任能创造美好的境界。
四、自学本课生字。
1.小组合作学习本课的生字,交流识字方法。
2.描红。
五、作业
1.朗读课文。
2.课外听写,并扩词。
第二课时
一、复习
1.检查生字词识记情况:
(1)认读生字词。
(2)听写生字词。
3.读文。
二、学习第11自然段。
1.指名读文。
2.作者有何感想?为什么深印在大脑里?
3.再读中心句(人与人之间??比金钱更重要)
三、延伸拓展,争做诚信
1.总结
思考。这篇课语文为什么要用诚实与信任作题目?能换个题目吗?
2.补充材料P117—118
从前,有兄弟俩开了一家酒店,由于他们志的酒物美价廉,生意十分兴隆。
有一天,哥哥外出,弟弟偷偷地在酒里掺了些水,多卖了二两银子。晚上哥哥回来,弟弟得意地将自己的“秘诀”告诉哥哥,以为会得到哥哥的我。谁知哥哥一听,急得双脚直跳,说:“唉,我们最值钱的东西,叫你二两银子就卖掉了!”弟弟不以为然雯:“哪里会有这么严重!”还是我行我素。
(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:诚实与信任作文450字)果然,从此他们的生意不如以前红火,最终彻底破产。弟弟悔恨地流着泪说:“我明白了??”
(1)想想看,“我们最值钱的东西”指的是什么?结尾弟弟会说些什么?
(2)读一读,抄一抄
人无信不立
火心要空,人心要实
3.回复返唱
再回到文中那段话(人与人之间??比金钱更重要)让我们做一个讲诚信的人。
四、作业
课外搜集有关诚信的故事。
板书设计:
19诚实与信任
无人碰撞 留下字条 诚实
电话致意 不要赔偿 信任
后悔感动 印象深刻 比金钱更重要
[教例]
苏教版小学语文教材第七册第15课 第二课时
[教学过程]
师:今天,我们继续学习第15课,看老师写课题
(师板书:诚实和信任,写完后引导读题)
师:请同学们打开课本,默读全文,找出含有课题的那句话,用"~~~~~~"划出。
(生交流读句子,师出示:"人与人之间还有 比金钱更重要的东西,你给我留下了诚实和信任,这比金钱更重要。")
(评:直奔中心,既明确了本课的学习目标,又激发了学生探究的兴趣。同时,让学生再一次感知课文,也为更好地"开讲"奠定了基础。)
师:课文中说,诚实和信任比金钱更重要,我们该怎样读课题呢?
(生再读课题)
师:作者为什么这样说?诚实和信任真的比金钱还重要吗?请同学们轻声读1-3小节,让我们一起回到那个夜晚。
(生自由读)
师:谁能用简洁的话说说那个晚上发生的事?
生:故事主要讲了我驱车从外地回布鲁塞尔的路上,不小心撞碎了停在路旁的小红汽车的反光镜。
生:我觉得他讲得不够完整,应该把时间和造成事故的原因讲清楚。
师:你讲得很有道理,请你来说说吧。
生:课文主要讲了一天深夜,"我"在驱车回家的路上,由于天黑,能见度差的缘故,撞碎了路旁小红车的反光镜。
生:老师,我觉得还要讲清事故发生后,"我"主动承担责任,留下字条,希望车主与我联系这一点。
师:你这么补充,故事就说完整了。
(评:注重对学生进行语言文字的训练,细节虽小,但若课堂上长抓不懈,对学生能力的提高必大有益处。)
师:那么,在这个故事中,大家觉得"我"是个怎样的人呢?请同学们再一次默读课文1-3段,可以在你印象深的地方圈圈划划。
(生读后划句子,并在小组内交流,代表发言)
生:我觉得作者很诚实,从课文第三段中可以看出。
(读文中句子)
生:我也有同感,如果作者不诚实,他完全可以在无人知晓的情况下走掉。可是他还是留下来,并写下字条,希望车主与他联系。
师:同学们有这样的感受吗?(有)让我们来有感情地读读这段文字。
(出示句子,生有感情地齐读,之后继续交流)
生:我觉得作者很负责任,当他发现反光镜碎了以后,没有自顾自往前开,而是往回走了五六十米。
生:我认为作者勇于承担责任,当他发现小红车的车主也违反规定以后,还是主动承担了责任。
师:你从哪儿读懂这层意思的?
生:因为"这辆车的车头超出停车线二三十厘米,但它毕竟是停着的,责任应该在我。""超出停车线"说明小红车主人也违规了,"毕竟""应该"说明"我"把责任承担起来了。 (生相机圈点)
生:按照规定,应该是双方共同承担事故的责任,作者却严于律己,宽以待人,这种精神真令人敬佩。
师:你说得真好,你能带着这份由衷的敬佩之情把这句话读好吗?
(生读得很投入,众热烈鼓掌)
(评:课堂上教师是引导者、组织者。此处的教学体现了新课标的精神,让学生在读中"品",在"品"中悟。教者充分引导学生品词析句,"让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考??"(新课标)。因此,一个"诚实"的,"严于律己"的"我"的形象展现在同学们的眼前。)
师:就是这么个夜晚,作者在无人知晓的情况下主动留下字条,希望车主与他联系。同学们,假如你是小红车主人,当你看到这张字条时,你会怎么想呢?
(喃喃自语,然后在小组内交流,讨论得很热烈。)
生:这是一个多么诚实的人啊,在没人知道的情况下,能主动承担责任,真让我敬佩!
生:虽然我的车子被撞坏了,可这位先生对我那么尊重、信任,这是多么让我感动啊! 生:我的车子超出了停车线,也违规了,可这位车主把全部责任承担起来,他的品格多么高贵,我一定要谢谢他!
师:是啊,刚才同学们说的,正是小红车主人所想的。所以,事隔三天,他主动打电话与作者联系,请同桌分角色练读"打电话"部分。
(评:让学生扮演文中人物,将学生引入文中,"境"里,发挥情境的感染效应,深化了学生对"我"的高尚品格的理解。设计巧妙,效果显著。)
(生同桌分角色读)
师:请两个同学合作分角色读第一次对话。
(进行适当评价)
师:读了这一次对话,有什么问题吗?
(评:"学贵有疑",有时侯课堂上教师的"主动出击"也不失为一种策略。)
生:作者把小红车的反光镜撞碎了,为什么小红车的主人还要感谢他?
师:是啊,让我们带着这个疑问读第二次对话。
(生自由读,思考)
生:小红车主人自己也有错,但作者在无人知晓的情况下主动留下字条,这使小红车主人很感动,所以他要感谢他。
生:小红车主人觉得作者是个诚实的,值得敬佩的人。
师:让我们有感情地读读这次对话。
(生选择角色读)
师:让小红车主人感动的仅仅是这张字条吗?
(出示第三次对话,男女生分角色读)
(评:文章至此,高潮凸显。教者进一步激疑、点拨,将学生的思考和认识更加引向深入。) 生:使小红车主人感动的是作者那诚实的敢于承担责任的品质,它是最珍贵的。 (师板:比金钱更珍贵。)
生:小红车主人觉得作者的诚实和对人的信任是很珍贵的,比金钱更重要。
(男女生再一次完整的分角色读对话)
师:在对话中,"我"再三地表示歉意,让小红车主人深深地体会到"我"的诚实及对他的信任,而小红车主人所说的发自内心的话更让我感到他对我的信任。
(师生接读第三段)
师:同学们,这则感人的故事学完了,相信你对"诚实和信任"有了更深的理解,此时此刻,你最深的感受是什么?请用一句话写下来。
(评:"阅读是学生的个性化行为。""要珍视学生独特的感受、体验和理解。"同时,让学生把阅读后的想法写下来,是学生在读完课文后倾吐的需要。通过这个训练,相信"诚实和信任比金钱更重要"已融合了学生头脑中的"相似块",牢牢地植根于学生的心间了。) (生思考,练笔,指名交流,师相机评点)
生:诚实和信任是一对密不可分的朋友,我一定要拥有它们。
生:人与人之间的交流,必须以诚实和信任为基础。
生:诚信是沟通人与人心灵的桥梁。
生:有了诚和信,任你走天涯;有了诚和信,伴你事成功!
生:诚信+毅力=成功
师:同学们一句句发自内心的话,讲得多好啊!确定,诚实和信任是人生幸福成功的重要基石,愿大家也能和作者一样,拥有他们。
(布置课外作业:1、把自己最喜欢的关于"诚实和信任"的一句话写下来,做成书签,送给好朋友。2、搜集身边与课文内容相关的事例,在小组内交流;还可以上网读一读今年高考的作文。)
(评:课文无非是个例子,更广阔的学习空间来自于生活实际,"诚信"真的这么重要,这么有感召力吗?课后留下一两道实践性作业题,体现了教者先进的教育理念,现实生活中的例子,也许比课文更具说服力,而通过实践让学生在广阔的语文空间学习语言,进行语言的实践。益处多多,自然不言而喻。)
[板书]
诚实和信任 比金钱更重要
篇五:《诚实与信任》
诚实与信任
一、故事揭题,感知诚信
1. 同学们,老师给大家带来了一个故事,想听吗?
(从前,有兄弟俩开了一家酒店,由于他们卖的酒物美价廉,生意十分兴隆。
有一天,哥哥外出,弟弟偷偷地在酒里掺了些水,多卖了二两银子。晚上哥哥回来,弟弟得意地将自己的“秘决”告诉哥哥,以为会得到哥哥的夸奖。谁知哥哥一听,急得双脚直跳,说:“唉,我们最值钱的东西,叫你二两银子就卖掉了!”弟弟不以为然地说:“哪里会有这么严重!”还是我行我素)
2. 大家猜猜看,故事的结果会是什么呢?(学生自由回答)
(果然,从此他们的生意不如以前红火,最终彻底破产。弟弟悔恨地流着泪说:“我明白了……”)
3. 想一想:弟弟“明白了”什么?
4. 导入课题:是呀,只有诚实,才能得到大家的信任。今天,我们要学习的课文就是《诚实与信任》(课件出示课题)
5.这篇课文围绕“诚实与信任”讲了一件什么事呢?让我们来读读课文。
二、初读课文,整体感知。
1.自由大声地朗读课文,注意读准字音,读通句子。思考:课文围绕“诚实与信任”讲了一件什么事?
2.出示生字词,检查读音及写法。
(1)简介“布鲁塞尔”:是比利时的首都,也是比利时最大的城市,被誉为“欧洲最美丽的城市”,布鲁塞尔也是许多伟大的艺术家活跃的舞台,例如,小朋友都喜欢的《丁丁历险记》就是诞生在布鲁塞尔的漫画作品。全球最著名的可爱小孩,撒尿小童——于连的雕像就坐落在这座城市。
美丽的城市孕育了美丽的人,课文中的主人公也来自布鲁塞尔。
(2)重点强调“碎”和“厘”的写法。“碎”,两个人是好朋友,不能分开。提醒“竖”不能写得太长。“厘”上面是“厂”字头,不能加点。
3.交流:课文围绕“诚实与信任”讲了一件什么事?
生字词掌握得不错。你能根据老师的提示,说一说课文的主要内容吗?
课件出示:
小结方法:“一天深夜”和“事隔三天”是这篇课文的两个非常明显的时间词,我们抓住这两个时间词就可以很好地概括文章的主要内容。这种方法就叫做“抓关键词句法。”
三、精读感悟。
(一)围绕“诚实”来学习。(1—3自然段)
1.让我们跟随作者一起回到那天深夜。为什么会发生这次交通事故呢?请大家快速读读课文,画出有关词语和句子。
“一天深夜”“天很黑,又有点雾,尽管有路灯,能见度仍很差。”“五六十米”“这辆车的车头超出停车线二三十厘米。”
小结:看来,发生这起交通事故有天气原因、有作者的原因,也有小红车主人的原因。
2.出了交通事故,我是怎么做的?你想说什么?
交流,要点如下:
A 环顾四周,看不见一个人(无人知晓,天知地知“我”知)
B 压在小红车的雨刷下(全车最显眼的地方)
C 字条上写明了“我”的姓名、电话,并希望车主与“我”联系
3.指导说话:如果是你,除了写清姓名、电话外,你还会在字条上写些什么呢?(致歉,真诚地表示愿意赔偿损失:尊敬的车主,您好!真是对不起,我不小心撞碎了您车子的反光镜,这都是我的错,我愿意赔偿您所有的损失。请您与我联系。我叫……电话号码是……)
4.小结:同学们,“我”留下字条,就意味着要赔钱。如果不想当诚实的人,只要一走了之,就什么钱也不用花了。而每个人对自己辛辛苦苦用血汗换来的钱都看得很重。而“我”,却把诚实看得比金钱还重。多么诚实的一个人呀!
5.俗话说,“害人之心不可有,防人之心不可无。”可是,“我”却主动地把联系方式留给了一个陌生人,你说,我当时是怎么想的?
6.是呀,“我”不仅是诚实、勇于承担责任的,也是一个对他人充分信任的人。说到底,这一次事故的责任并不在我一个人的身上,而且也没人看到,我完全可以逃离现场,置之不理,但我却留下了字条,其实我留下的不仅是字条,更留下了我的诚实和对小红车主人的信任。
(二)读文章第二部分,再次感悟“我”的诚实,感悟车主的感动。
1.引导想象,说话训练:
①假如你就是小红车的主人,你看到自己的爱车被碰坏了,又不知道是谁干的,你会想怎么想? ②当你看到这张小纸条时,又会怎么想?
③ 交流,指导学生把话说完整、说流利。
A 敬佩:这真是一个诚实的人,真让我敬佩!
B 感动:这位先生对我那么尊重、信任,多么让我感动呀!
C 感谢:我的车子超出了停车线,也违规了。也许我不超线停车,就根本没事儿。可他却把责任全都承担起来,多么高尚。我一定要谢谢他!
2.引读对话,感知内容。
①同学们说的,正是小红车主人所想的。所以,事隔三天,小红车主人主动打电话与“我”联系。两人在电话里各表达了什么意思呢?
② 同桌分角色读对话,想一想:两人表达了什么意思。
③交流:小红车主向“我”表示感谢,“我”再次向小红车主表示歉意,并主动要求赔偿。
3.同学们,“我”和小红车主的对话虽然简短,但却很值得推敲。请大家反复地诵读“对话”部分,与课文展开 “对话”,相信你一定会感悟到很多。
4.交流。指名朗读:通过反复朗读“对话”,你感受到了什么?
① 从“我”的话语中,感受到了“我”勇于承担责任、严于律己、真心诚意赔偿。
② 从小红车主的话语中,感受到了他对“我”的谅解,他的不计较得失,他的感动与感谢、敬佩。
③无人知晓,无意碰坏,却主动要求赔偿;车子遭撞,物件被损,却打电话致谢。“我”与小红车的主人在电话中的这段真诚对话深深打动着我们的心。让我们明白了:诚实和信任比金钱更重要!(板书)让我们带着感受再来读一读他们的对话。(男女生分角色齐读。 )
5. 这段对话没有提示语,我们却分得很清楚,作者是怎么做到的呢?(每人的话另起一段)
老师改变一下,你读一读,比较一下,哪一种写法更好?(出示课件)
小结:(简练、简洁明了)因为这是两人在打电话。提示语在有些文章里是必须的,这样能使文章更清楚。但有时是不需要的,比如这篇课文。以后同学们写作文有语言描写时可以根据情况来决定要不要用提示语。
四、总结升华,拓展延伸。 同学们,今天我们一起学习了《诚实和信任》,明白了一个深刻的道理:那就是:诚实和信任比金钱更重要!我觉得这句话真是太精彩了!你能不能用一句话来表达一下自己学了这篇课文的感受?(在本子上写下来)
五、布置作业:
1.思考:课文为什么用“诚实与信任”做题目?
2.搜集诚信小故事。
六、板书设计:
20 诚实和信任
碎 比金钱更重要 提示语
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