作业帮春天,鸟语花香,轻音乐
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/24 22:32:22 字数作文
篇一：2016最新人音版小学音乐一年级下册音乐教案(精品)
5、聆听《春晓》 A师：刚才同学吟诵了《春晓》这首诗，你们看，唐朝诗人孟浩然多了不起啊，仅仅用了20个字就描绘了春天的美丽景色，你们想不想来感受这美妙的诗句？ （师生共同诵读古诗）。 师：提问：同学们读了这首诗，你感受到了春天的哪些美景呢？（生：略） 师：大家说的太好了，面对这么美丽的春光，我们的诗人孟浩然不禁吟到：“春眠不
三、学唱歌曲《春晓》
1、按节奏朗诵古诗《春晓》
（老师和学生有感情朗读）
师：在这首诗里你能听到哪些声音？
生：鸟鸣声，风雨声，花瓣飘落的声音。
提问：这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
生：描写了春天雨后清晨鸟语花香的动人情景，表达了诗人赏春又惜春的复杂心情。
2、出示节奏谱让学生按照一定的节奏来朗读（歌曲伴奏作为音乐）
师：这首优美的古诗和刚才的那段音乐完美的结合在一起创编成了歌曲，我们一起来听听吧。
3、出示歌谱，老师示范演唱歌曲《春晓》。
4、老师采用分句教唱方式学唱歌曲。
5、老师唱词，学生用“la”音来模唱。
6、轻声演唱歌词。
师：同学们仔细观察，歌曲的四个休止符处谁能够用不同的动作来表现？
找生模仿 如：加上听、听、看、摇头。
师：最后一句附点节奏
师：再次轻声、有感情地演唱。
1）女生领唱，男声伴唱。
2）男生领唱，女生伴唱。
3）分组用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。
4）教师指挥完整演唱一遍。
五、 情感处理
师问：这首歌曲的情绪是怎样的？
生：抒情的，优美的。
师：怎样才能把这种感情唱出来呢？（生：强弱得当，连贯流畅）
师：跟伴奏演唱歌曲。
师：分男女生分别来表现歌曲
六、运用乐器表现歌曲------学习三角铁 教 觉晓，??” 还为我们配乐朗诵。 学 过 7、解决难点： 程
选择合适的乐器为歌曲伴奏 沙球： Ⅹ — Ⅹ — 三角铁： Ⅹ — — — 响板： Ⅹ— Ⅹ — 师：分别用慢速、中速和快速来演唱歌曲，请同学们仔细聆听后说一说三遍演唱的速教 度和情绪有什么不同。
学
过
一、组织教学 1、听《杜鹃圆舞曲》音乐律动进教室 2、师生问好 二、新课教学 1、师生谈话导入。 2、听赏乐曲——口哨吹奏 2、编排合唱《春晓》，用慢速和中速演唱歌曲。 六、小结 这节课小朋友们的收获可真不少。不仅学会演唱古诗《春晓》并且还能够用自
程 （1）你在乐曲中仿佛听到了什么声音？你能告诉大家吗？
（2）学生用拍手、拍腿等肢体动作表现乐曲。
3、听赏乐曲——管弦乐曲
（1）模仿杜鹃的叫声。
（2）两种乐曲的不同之处，进行比较。
4、再次完整欣赏全曲。
（1）介绍圆舞曲：一种流行于欧洲的三拍子民间舞曲。
篇二：春天举行音乐会
《春天举行音乐会》教学设计
教材分析：
我设计的内容是小学音乐第6册第2课歌曲《春天举行音乐会》的第一课时教学。这是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲，4/2拍一段体结构，跳动的节奏，流畅的旋律描绘了一幅充满生机的春色图景。描绘了一幅充满生机的春色图景。富有形象的象声词奏响了一曲优美动听的“春天交响曲”。形象的表现出了春雨唱歌，春风弹琴时欢乐的情景，充满了生机和活力，还形象的表现出了春水鼓掌发出阵阵欢笑的形象，整首曲子节奏不断变化，使旋律优美动听，歌曲在春笋是个指挥家的欢乐歌声中结束。
教学目标：
1通过看图片、听歌曲、欣赏大自然的美丽等活动，感受自然界的变化，使学生尽情享受春天带来的喜悦。
2、启发学生用声音、打击乐创造表现春天的情景，初步培养学生的音乐创造力。
3、能用自然整齐的声音、欢快的情绪表演唱《春天举行音乐会》
教学重点：
乐于主动参与活动并在活动中享受到春天带来得喜悦，能有感情地演唱歌曲。 教学难点：
1、能用有弹性的声音演唱歌曲有创造性地表现春天的情景。
2、通过学习掌握歌曲中八分休止符的演唱及"4"音准的掌握。
教具准备：
琴、音乐课件、打击乐器（碰铃、双响筒、沙锤、小鼓等）、
教学方法：
在教学中我主要采用情景教学法，运用现代信息技术，利用模唱与听唱相结合，
声像一体，形象性强，信息量大等优点，为学生创设一个春的环境。在这种环境中，让学生感受自然的美、音乐的美。针对儿童爱玩、好动的年龄特点，我启发引导学生用声音、打击乐创造表现春天的情景，实施了寓教于乐的教学策略。
学法指导：
音乐课上我重视学生的音乐实践，把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习，并且自由发挥。在音乐教学中我注重教法的灵活多样性，生动活泼的教学形式，让学学成为主宰音乐课的学习主人，尊重学生主体地位。以师生互学的方式学习歌曲。并在确定难点时，打破由教师课前确立本课难点，而是放手让学生在学的过程中，根据自己实际掌握情况，确立自己的难点，教师给予帮助指导。在解决学习知识的目标中，让学生根据对比的唱法，总结出顿音的唱法和顿音记号在本节课中所起的作用。在真正做到了以教师为主导，学生为主体的学习地位，建立起一个民主平等、师生互学的学习氛围。
教学手段：
1、运用电教媒体，创设教学情境，能够激发学生的学习兴趣和学习热情。
2、在课堂中，教师注重评价的功能。通过师评、学生互评等评价方法，时时关注学生的学习情况，逐步提高学生的音乐表现能力和鉴赏能力。
3、学生运用打击乐器来模仿探索表现春天的声音，更能激发学生的兴趣，更表现出学生对大自然的热爱与赞颂。
4、注重营造和谐融洽的课堂氛围。在学习过程中，经常与学生进行交流；学生始终愉快地主动地参与各项活动。
教学过程设计：
一、回顾春天美景，感受春的气息
1、创设情境，学生在《嘀哩嘀哩》音乐声中律动进教室。（播放春天美景的多
媒体课件）
2、师：春天已悄悄来临,整个大地充满了生机,到处是鸟语花香的美景，给我们带来了无限的快乐。你能用一句话来描述你看到的春天的美景吗？
生：春天来了，柳树发出了嫩嫩的绿芽，小草从泥土里钻出来了。
生：桃树羞答答地探出了粉红色的小脑袋向人们点头微笑。
生：天气变暖和了，可爱的小燕子从遥远的南方飞回来了。……
通过描述春天的美景来激发学生对大自然的热爱之情。
3、师：的确，如同学们所说，春天是那样的美。到处是万紫千红，到处是花红柳绿，充满了勃勃的生机和活力。让我们静静的听一听，春天大自然的声音。它们来做什么？（播放《春天举行音乐会》）
二、 新歌教授：
师：同学们，你们都听到了大自然的什么声音？
生：
春雨唱歌： x x 0 x ｜ x 0 ｜
滴 答 滴 答
春风弹琴： x x 0 x ｜ x 0 ｜
沙 沙 沙 沙
春雷打鼓： x x x x x ｜X —|
轰 隆 隆 隆 隆 隆
春水鼓掌： x x x x ｜X —|
哗 啦 啦 啦 啦
师：它们来做什么？
生：参加音乐会
①我们听一听：音乐会是谁举行的？完整聆听音乐（放录音）
要求学生静静的听，初次感受歌曲旋律，听完后回答提问：（春天，补充完板书：春天举行）
②学习歌曲第一部分
春天举行的音乐会有谁参加了？音乐会的歌手、琴手、鼓手、观众、都与谁来担任呢？（聆听老师范唱音乐第一部分后回答）（歌手-春雨、琴手--春风、鼓手--春雷、观众--春水）师：春雨、春风、春雷、春水分别是怎么表演的？让我们也来学学-（根据节奏，师生对问的形式来熟读歌词，拍节奏，培养情感） 春雨唱歌： x x 0 x ｜ x 0 ｜
滴 答 滴 答
春风弹琴： x x 0 x ｜ x 0 ｜
沙 沙 沙 沙
春雷打鼓： x x x x x ｜X —|
轰 隆 隆 隆 隆 隆
春水鼓掌： x x x x ｜X —|
哗 啦 啦 啦 啦
［引导学生在模拟大自然的声音中感悟休止符的时值］
③学习歌曲第二部分。
1、下面我们一起来听，这场音乐会的指挥是谁？（聆听歌曲第二部分） 它指挥演员们怎么表演的？（再次聆听第二部分音乐）
x 0 x 0 ｜ x - ｜
指 挥 家
2、分角色演唱
师：谁能说说春雨、春雷-、春水、春笋有什么样的特点？
生： 春雨-------轻柔的
春雷------有力的
春水-------热情的
春笋------自豪的
师：让我们来试试唱出春雨的轻柔、春雷的有力、春水的热情、春笋的自豪 刚才我们又听了他们的合奏，老师呀想当当指挥，指挥你们唱唱刚才我们听的这部分歌曲。不过老师是要用琴声来指挥你们，我相信孩子们一定能听着老师的琴声来唱歌。（学生随音乐唱歌曲第二部分）
这一次老师要指挥你们分角色模拟他们的声音来唱，看谁学得更象。（学生分角色演唱）
（在学唱过程中，根据学生的情况，把春雨、春风、春雷、春水与人物结合，体现他们的性格的特点，让学生在学唱过程中，更好的把握情感）
师：哎呀！这下可糟了，有个小家伙他可不服气了！他说了：你们怎么能把我给忘了啊，在这场音乐会中我的作用可大了！
师：会是谁呢？我们快来看看到底是谁！（出示课件0）
师：同学们，认识他吗？
师：是啊，他叫休止符，碰到要空一下。为了表示对它的欢迎，我们在遇到它的时候用拍一下手来跟他打招呼，好吗？
师：先让老师来跟他打声招呼！（老师示范）
师：你们也来向他打声招呼吧！（学生练习）
师：在那也有个小家伙呢，你们也向他打声招呼吧！（学生练习）
师：现在我们来合作一下，老师问，你们来答，能行吗？（三小节的形式来对问）
师：现在我们来对换一下来问！
师：太好了，现在你们自己来帮助他们吧！从头到尾完整地来一遍！看看我们
篇三：大连金州第三套快乐舞步健身操动作提示及配乐曲目
大连市金州新区第三套快乐舞步健身操
动作提示 及 配乐歌曲
（大连市金州新区第三套快乐舞步健身操共12节，48个动作，时长71分钟；配乐歌曲12支。）
第一节：热身运动 （摆臂正臂 摆臂甩手 摆臂提肩 摆臂环臂） 配乐歌曲《清晨我们踏上小道》 词 韩先杰 曲 谷建芬 演唱 黑鸭子 清晨我们踏上小道 小道弯曲划着大问号
你们去架线 还是去探宝 你们去伐树 还是去割稻
鸟儿还没叫 你们就出发了
清晨我们踏上小道 小道弯曲划着大问号
你们去巡逻 还是去上哨 你们去守猎 还是去采药
太阳还没出 你们就出发了
小道你早 小道你好 小道你早啊 小道你好
小道你早 小道你好 小道你早啊小道你好
第二节：上肢运动 （振臂曲直 屈臂侧振 单侧振臂 曲肘环臂） 配乐歌曲《激情广场舞》 词 阿 郎 曲 马健涛 演唱 司徒兰芳 借着弯月亮 在那悠闲的路上 我们来到了同一个地方
管他谁是谁 只有熟悉的脸庞 都是为了快乐和健康
夜色在疯狂 人群来四方 我们随着音乐一起唱
五色的灯光 就算没有又怎样 依然舞出心中的太阳
向右看齐向左转 注意脚步不能乱 张开快乐的翅膀
来个自由的飞翔 男女老少齐欢唱 在这激情的舞场
我们都是夜色中 那最美的舞皇
向右看齐向左转 注意脚步不能乱 张开快乐的翅膀
来个自由的飞翔 男女老少齐欢唱 在这激情的舞场
我们都是夜色中 那最美的舞皇
我们都是夜色中那 一.二.三.四最美的舞皇
第三节：肩部运动 （曲直侧平 掐腰绕肩 平屈耸肩 曲臂提肩）
配乐歌曲《我的草原我的缘 》词 陈伟 曲 凡间精灵 演唱 司徒兰芳 策马奔驰天地之间 绿草绵延山水相连 悠扬的牧歌一路回旋 心上的人可曾听见 雄鹰掠过苍穹之巅 月光满满照进心田
毡房的炊烟随风飘散 远方的人可曾看见
我的草原我的缘 花最灿烂天最蔚蓝 我多想绽放在你的怀抱 融进你的河流山 我的草原我的缘 酒最香甜梦最温暖
就算我走到传说的天边 也走不出你的思念
第四节：扩胸运动 （曲臂上振 直扩侧拉 叠臂交叉扩胸 前直臂扩胸） 配乐歌曲《出人头地》 词 曲 演唱 大哲
为了出人头地 我不怕路途艰辛 回想曾经的遭遇 给我奋斗的勇气 外面世界有风雨 也有成功的机遇 我要好好的把握 开拓广阔的天地 多年以来的生活 我悟出一个道理 历经磨难的时候 不要把头低 看看周围的世界 变化是多么神奇 千万不要再犹豫 幸福靠双手打拼 不愿再过颠簸 流离的日子 要在茫茫的人海中 重塑全新的自已 我的好兄弟 我谢谢你 最困难的时候 陪我走过风和雨
我的好兄弟 我谢谢你 最灿烂的时候 我们 出人头地
第五节：自由运动 （掐腰搓步侧移 掐腰搓步侧直 掐腰搓步护颈 掐腰搓步曲直） 配乐歌曲《唱不完的情歌》 词 玉镯儿 曲 陈伟 演唱 杭娇 格桑花想念 它的原野 转经轮想念 它的经幡 雪山啊想念 它的雪莲 我想念你 如花般的笑颜
白毡房等待 它的炊烟 黑骏马等待 它的马鞍 篝火啊等待 它的暮色 我等着你 从我的身边走过
亲爱的亲爱的你不用再说 我会用心守护美丽的承诺
我是那蓝蓝的天空 你就是那云河 我是那扎木年 你就是我心中的歌 我是那清清的河水 你就是那碧波 我是那马头琴 陪你唱情歌
第六节：抓手运动 （直曲侧曲抓手 振臂前后抓手 单曲侧平下摆 直曲抓手） 配乐歌曲《爱情红绿灯》 词 刘明利 曲 徐一鸣 演唱 徐一鸣 我走走停停 不敢冒昧再前行 蒙蒙细雨 无情地迷离我眼睛
曾经多少人 预言我们的爱情 萍水相逢 怎会有相守的可能
看也看不清 爱有没有红绿灯 有谁能够 潇洒走向幸福的旅程 也曾多少回 迷恋你甜美笑容 苦苦追寻 却只换回带泪的永恒 爱情红绿灯 信号到底灵不灵 是不是该走就走 该停就得停
爱情红绿灯 请你为爱显显灵 别让爱恨相伴 莫让错与对同行
第七节：全身运动 （侧摆回环 翻臂摆髋 侧直上振移步 曲臂摆手） 配乐歌曲《倍儿爽》 词 曲 唱 大张伟
爽爽爽爽爽！
哈咿呦哦哦 哈咿呦哦哦 哈咿呦哦哦 哈咿呦哦哦
哈咿呦哦哦 哈咿呦哦哦 哈咿呦哦哦 走你哇哦哦哦
就这个feel 倍儿爽 倍儿爽 这个feel 倍儿爽 feel feel倍儿爽
爽爽爽爽爽！
天是那么豁亮 地是那么广 情是那么荡漾 心是那么浪
歌是那么悠扬 曲儿是那么狂 看什么都痛快 今儿我就是爽
魂是那么脱缰 神是那么放 情是那么荡漾 心是那么浪
化作一道光芒 闪瞎所有伤 看什么都痛快 今儿我就是爽
天空飘来五个字儿 那都不是事儿 是事儿也就烦一会儿 一会儿就完事儿 天空飘来五个字儿 那都不是事儿 是事儿也就烦一会儿 一会儿就完事儿 哈咿呦哦哦 哈咿呦哦哦 哈咿呦哦哦 哈咿呦哦哦
哈咿呦哦哦 哈咿呦哦哦 哈咿呦哦哦 走你哇哦哦哦
就这个feel 倍儿爽 倍儿爽 这个feel 倍儿爽 feel feel倍儿爽
爽爽爽爽爽！
第八节：摆髋运动 （掐腰摇摆 扭臂摇摆 绕腕摇摆 振臂绕腕） 配乐歌曲《大姑娘美大姑娘浪》 东北民歌 演唱 刘晓
大姑娘美 那个大姑娘浪 大姑娘走进了青纱帐
这边的苞米它已结穗儿 微风轻吹……起热浪
我东瞅瞅 西望望 咋就不见情哥我的郎
郎呀郎你在哪疙瘩藏 找得我是好心忙
大姑娘美 那个大姑娘浪 大姑娘走进那青纱帐
这边的高粱它正拔节儿 咔咔直响……把歌儿唱
我东瞅瞅 西望望 咋就不见情哥我的郎
郎啊郎你在哪疙瘩藏 找得我是好心慌
大姑娘美 那个大姑娘浪 大姑娘走进了青纱帐
南地北地我都找遍 为啥不见……我的郎
我东瞅瞅 西望望 忽见情哥他正把我望
郎呀郎你瞅你那傻样 真真把我气够呛
第九节：跳跃运动 （正臂点脚提腿 掐腰点脚上击掌 侧直双曲 背手点脚上翻腕） 配乐歌曲《红红的中国》 演唱 网络歌手
红红的春联贴满了墙 红红的福字贴满了堂
红红的春联贴满了墙上 红红的福字贴满了堂
红红的鞭炮憋足劲儿响 红红的灯笼歪着脑袋晃
打开门 推开窗 天地喜洋洋 打开门 推开窗 天地喜洋洋
红红的祝福传遍了四面八方 红红的祝福传遍了四面八方
红红的鞭炮憋足劲儿响 红红的灯笼歪着脑袋晃
红红的春联贴满了墙上 红红的福字贴满了堂
红红的鞭炮憋足劲儿响 红红的灯笼歪着脑袋晃
放眼望 好春光 山高水也长 放眼望 好春光 山高水也长
红红的春天迎来了鸟语花香 红红的春天迎来了鸟语花香
红红的中国年 天地喜洋洋 红红的中国 一天比一天更兴旺
红红的中国年 山高水长长 红红的中国 迈开大步 迈开大步奔小康
第十节：腰腹运动 （两拳相碰 前叉侧拉 上振侧平 曲臂振臂） 配乐歌曲《把我抱起来》 词 曲 国巍 演唱 李婷婷
策马奔狂立马山岗 回头一笑我在眺望 那声情歌穿过苍茫
我为你痴在花的海洋
岁月漫长风中毡房 我在守候你爱奔放 青草连绵连到天上
你就是我最恋的情郎
把我抱起来放在马背上 看天空洒下遍地的阳光 牵着我的手跟你去流浪 一根长鞭幸福的远方
把我抱起来放在你心上 岁岁年年在你火热胸膛 喊声情哥哥草原的太阳 一生恋你就是在天堂
RAP：野茫茫的草地风不停不停的吹过 我愿和你顺着河流一生去漂泊 你的长调飞上蓝天 落在我心窝 我就为你开出萨日朗 热辣似火
第十一节：腕部运动 （点脚侧平压腕 平屈压腕 掐腰数指 平屈双压） 配乐歌曲《康巴的节日》 词 曲 吴飞 演 唱 央金 马蹄的声音 唤醒这一个早晨， 彩旗的飞舞 写照我们的心情。 草原开花，雪山织锦， 把好一片康巴大地 打扮得高高兴兴！ 来吧来吧来吧，我的康巴之花，
来吧来吧来吧，我的康巴雄鹰，
做个载歌载舞的主人， 拥有欢天喜地的人生！
太阳的脸庞 亲吻一朵朵白云， 月亮的温馨 照亮我们的梦境， 哈达似情，美酒如心， 把好一个高原节日 歌唱得鼓舞欢欣！ 来吧来吧来吧，我们康巴儿女，
来吧来吧来吧，我的四方贵宾，
我用能歌善舞的欢庆， 迎接远方到来的客人！
第十二节：整理运动 （摆臂捶肩 双侧摆臂 双臂上摆 摆臂环臂） 配乐歌曲《中国鼓》 作词 樊孝斌 作曲 姚晓强 演唱 张也 一月打起鼓 天地又复苏 三月打起鼓 汗水下泥土 六月打起鼓 万众更忙碌 九月打起鼓 笑着收幸福
春天打起鼓 快乐又起步 夏天打起鼓 雷雨让开路 秋天打起鼓 万民来庆祝 冬天打起鼓 温暖如火炉
看我中国鼓 五千年长路 加减乘除 有甜有苦
展开一幅英雄谱
听我中国鼓 震海震山谷 一梦醒来又日出
擂我中国鼓 心中更有数 彩云飞舞 东部西部
铺就一条小康路
响我中国鼓 永远不停步 千秋万代有前途
朴实无华ZYP根据视频整理
2015.5.29
篇四：音乐作业
音乐基础知识与鉴赏
班 级：B143111
学 号；B14311103
姓 名：何爽
音乐思考题：
1.节奏是音乐要素之一，试着找出生活中各种有节奏的细节，再谈谈在音乐艺术中节奏与旋律的关系。
答：脚步声，每个人的脚步声都不一样，都有自己的节奏。
教室里朗读课文的声音。
敲打键盘的声音。
夏天到了青蛙在池塘里叫的声音，等等。都有各自的声音。 音乐中的节奏概念是很宽泛的，从最宏观的角度看，它可以说是音乐的"进行"，这个概念包 括了音乐中各种各样的运动形态，既有轻重缓急，也有松散与紧凑；具体些说，节奏包括节 拍和速度这两个概念，前者是指音乐规律性的强弱交替的运动，即拍点的组合，后者是指这 种律动的速率。
用调式关系和节奏关系组织起来的，具有独立的许多音的横向单声部进行，叫旋律。通俗讲也就是单声部乐曲和歌曲。旋律是音乐的灵魂和基础。
2.了解中国民族音乐的文化内涵。比较中、西方音乐的表达方式、审美价值上的区别。
答：中国民族音乐是中华民族传统文化的重要组成部分，它反映出中华民族以音乐修身养性的精神，体现了中华民族的意志、道德、文化和追求。 中国民族音乐文化是根植于中国悠久的传统文化土壤之中，独特的中国传统文化造就了独特的民族音乐。传统音乐与书法、绘画、诗词共同构成中国传统文化中独特的文化，琴、棋、书、画，琴居首
位。古琴音乐追求的是超尘脱俗的意境，天人合一的思想，“清、幽、淡、远”的文化内涵，这种音乐最符合传统文化的“中和”思想，成为古人修身养性，塑造人格的最好手段。 区别：
从表达方式看，我认为中国的音乐旋律古朴、典雅、深沉； 节奏平稳、舒展；音调缠绵、柔婉秀娟；体现出阴柔美。西方国家的音乐节奏明快、急促、音域宽广，曲调明朗、刚健、情绪激昂、气魄宏大；体现出阳刚美。
从审美价值看，我认为中国的音乐的注重情韵价值观的美。西方的音乐注重和谐价值观的美。
3.小提琴的协奏曲《梁祝》在国际音乐舞台上享有盛名，请分别谈谈你对这首乐曲的理解和感受。
答：小提琴曲《梁祝》是根据历史传说梁山伯与祝英台的故事写的，作者为是陈钢与何占豪，我觉得这首乐曲是中国民族音乐的代表作之
一。音乐开始，在轻柔的弦乐震音背景下，长笛以其纯净甜美的音色吹出明亮跳跃的华彩旋律，展示出一幅风和日丽、鸟语花香的春天美景。接着，由双簧管奏出优美抒情的旋律。之后，在清淡的竖琴伴奏和木管乐器呼应下，独奏小提琴在明朗的高音区奏出纯朴、优美、极富诗意的爱情主题。随后，大提琴潇洒浑厚的音调随后加入，与独奏小提琴进行着交流对答，描写梁祝二人在草桥亭畔相互结拜、心心相印的情景。乐队全奏，重复爱情主题，独奏小提琴起而应和，主题思想得到进一步深化。小提琴协奏曲《梁祝》作为美学范畴的音乐语言，
是音乐借以塑造艺术形象的手段，它和它所体现的思想内容紧密地联系着；它是各民族的音乐意识发展的结果，反转来又通过形象直接体现着各民族的精神面貌，因此，音乐语言具有民族的特征。以上是我个人的观点。
5.你认为我国民族音乐要获得进一步的发展关键在哪？
答：中国民族音乐存在了数千年，由于历史的变迁，以及各个历史时期人们的意识形态不断发生变化，民族音乐也随着发展、变化，而且一直都在扮演一个非常重要的角色。民族音乐不仅反映了不同历史时期人们的精神面貌，也用音乐这个特殊的方式记载着不同历史时期人们的日常生活方式和人文背景。所以随着时代在发展、在前进，人们的观念思维和生活的节奏都在发生变化，人们对音乐的追求和欣赏习惯也都给民族音乐提出新的要求，因为世界上任何艺术精品都是与时代相呼应的，民族音乐发展关键要充分挖掘我国音乐文化遗产，丰富民族音乐艺术内容，改革民族乐器，改编民族器乐，就要培养民族音乐理论人才，培养民族音乐作曲家，坚持正确的发展方向，保证其健康的发展。民族音乐要发展，只凭高水平的演出是不够的，更重要的是培养民族音乐听众。由此可见，民族音乐教育是任何一门教育所替代不了的，加强民族音乐教育，让我们的下一代树立起民族审美理想和民族文化价值观念，热爱本民族的音乐艺术，从而增强民族自尊心、自信心、自豪感，铭记我们中华民族是一个伟大的民族，我们的民族音乐是灿烂夺目的音乐，我们应该立足于民族音乐的沃土之中，在发展中国民族音乐事业中，突出鲜明的民族特色、加强艺术表现力，提
高中国民族音乐水平。使民族音乐得以发展，走出国门，走向世界。只有这样，民族音乐才能得以存活、延续、创新、发展，才会有更强的艺术生命力。
5.任选其一，结合影片《生命因你而动听》或《与狼共舞》电影音乐，谈谈你对电影原生音乐的认识。
答：看电影开头是一只狼在嚎叫，很触人心弦。本影片讲述从一个为苏族印第安人翻案的观点，描述美国白人军官邓巴在南北战争之后自愿到西部前线驻守，结果跟语言不通文化不同的苏族战士交上了朋友，双方时相往还。后来前往当地的白人军队反而将他视为叛徒，对他暴力相向。邓巴从此以身为白人为耻，彻底投向苏族人的阵营，并坚持自己的名字叫“与狼共舞”。
影片《与狼共舞》自始自终和音乐紧密联系在一起，说实话，在看影片之前我一直不知道什么是影视音乐，上完这课后我才知道了这就是影视音乐，感受着音乐带给人心灵美的感动，真的收获很多。 我认为影视音乐的艺术表现了另一种音乐的美，这种美需要我们用心灵去感悟。它的艺术形式是影视和音乐的完美结合，用音乐表现影视显得更有张力，把音乐表达的艺术用影视作品展现出来，同样使得音乐的艺术效果更有情感和魅力。我个人非常喜欢影视音乐表达出来的影视作品。
篇五：鸟语花香 春满万州
鸟语花香 春满万州 阳春三月，万州处处呈现出万物复苏、春暖花开的美景。金黄色的油菜田一片花海；粉红色的桃花盛开让人流连忘返；公园内青青垂柳轻抚着荡漾的水面；花丛中鸟语清脆，欢庆着季节的变换…… 伴随着春天的韵律，市民纷纷结伴出行，去聆听春的声音，去观赏春的美丽，去感受春的气息。
争艳绽放 花中荡漾 桃园醉人 奇芳花谷 鸟语花香
字数作文