做一个终身的读者阅读

篇一：议论文：做一个终身读者阅读及答案

做一个终身读者

①读者是一个美好的身份。

②在很大程度上，人类精神文明的成果是以书籍的形式保存的，而读书就是享用这些成

果并把它们据为已有的过程。做一个读者，就是加入到人类精神文明的传统中去，做一个文

明人。历史上有许多伟大的人物，在他们众所周知的声誉背后，往往有一个人所不知的身份，

便是终身读者，即一辈子爱读书的人。在某种意义上，一个民族的精神素质也取决于人口中高趣味读者的比例。

③然而，一个人并不是随便读点什么就可以称作读者的。在我看来，一个真正的读者应

该具备以下特征——

④第一，养成了读书的癖好。

⑤也就是说，读书成了生活的必需，真正感到不可缺少，几天不读书就寝食不安，自惭

形秽。如果你必须强迫自己才能读几页书，你就还不能算是一个真正的读者。当然，这种情

形决非刻意为之，而是自然而然的，是品尝到了阅读的快乐之后的必然结果。事实上，每个

人天性中都蕴涵着好奇心和求知欲，因而都有可能依靠自己去发现和领略阅读的快乐。

⑥第二， 。

⑦世上书籍如汪洋大海，再热衷的书迷也不可能穷尽，只能尝其一瓢，区别在于尝哪一

瓢。读书是一件非常私人的事情，喜欢读什么书，不论范围是宽是窄，都应该有自己的选择，

体现自己的个性和兴趣。其实，形成自己的阅读趣味与养成读书癖好是不可分的，正因为找

到了和预感到了书中知己，才会锲而不舍，欲罢不能。没有自己的趣味，仅凭道听途说东瞧

瞧，西翻翻，连兴趣也谈不上，遑论癖好。针对当今图书市场的现状，我要特别强调，千万

不要追随媒体的宣传只读一些畅销书和时尚书，倘若那样，你绝对成不了真正的读者，永远

只是文化市场上的消费大众而已。须知时尚和文明完全是两回事，一个受时尚支配的人仅仅

生活在事物的表面，貌似前卫，本质上却是一个野蛮人，唯有扎根于人类精神文明土壤中的

人才是真正的文明人。

⑧第三，有较高的读书品位。

⑨一个真正的读者具备基本的判断力和鉴赏力，仿佛拥有一种内在的嗅觉，能够嗅出一

本书的优劣，本能地拒斥劣书，倾心好书。这种能力部分地来自阅读的经验，但更多地源自

一个人灵魂的品质。当然，灵魂的品质是可以不断提高的，读好书也是提高的途径，二者之

间有一种良性循环的关系。重要的是一开始就给自己确立一个标准，每读一本书，一定要在

精神上有收获，能够进一步开启你的心智。只要坚持这个标准，灵魂的品质和对书的判断力

就自然会同步得到提高。一旦你的灵魂足够丰富和深刻，你就会发现，你已经上升到了一种

高度，不再能容忍那些贫乏和浅薄的书了。

⑩能否成为一个真正的读者，青少年时期是关键。经验证明，一个人在这个时期倘若没

有养成读好书的习惯，以后再要培养就比较难了，倘若养成了，则必定终身受用。青少年对

未来有种种美好的理想，我对你们的祝愿是，在你们的人生蓝图中千万不要遗漏了这一种理

想，就是立志做一个真正的读者，一个终身读者。

1、本文的中心论点是_______________________________________本文的主要论证方法

是___________ _。（4分）

2、作者认为，一个真正的读者应该具备以下特征：第一，养成了读书的嗜好；第二，_____________________________________ _；第三，有较高的读书品位。（2

分）

3、阅读第②段画线句，请你用一个事例论据来支持作者这一论断。（4分）

4、第⑦段中加点的“尝其一瓢”是比喻说法，在文中具体指______________ 作者把图书市场上某些人称为“野蛮人”，这些人的具体表现是___________ __________。

（用原文中的话回答）（4分）

5、参与读书漫谈。在成长的历程中，你一定读过不少好书，请你向同学们开列你推荐

的书目（不少于两个），并用一句话概括出其对提高人们灵魂品质的作用。（4分）

? ?

参考答案：1．我们要立志做一个真正的读者，一个终身读者；道理论证。 2．形成自己

的阅读趣味 3．所写必须是历史上伟大的人物，必须是做为终身读者的身份。 4．有选

择地阅读；追随媒体的宣传只读一些畅销书和时尚书 5．略

篇二：做一个终身读者

语文综合性学习和新理念阅读竞赛适应性复习试题

（十四）

一、综合性学习(8分)

俗话说：“一方水土养一方人”。我们的家乡东阳有着独特的地理环境、历史文化、风土人情。了解家乡、热爱家乡，让我们先从乡音开始吧!你们班这次的语文综合性学习，准备安排到民间去“采风”，活动的主题是：认识谚语。

1．作为这次活动中一个“采风’’小组的负责人，你们准备怎样开展活动?请拟定两种具体的调查方法。(2分)

2．下面是你们小组搜集到的东阳谚语，请你给这几条谚语分类，并注明类别名称。(分类只标序号)(3分)

①种地没粪，跟人家瞎混。

② 雨打早五更，雨伞不用撑。

③ 六月不晒背，十二月要悔。

④三月客难做，一头衣裳一头货。

⑤要想虫子少，先锄地边草。

⑥东虹日头西虹雨。

3．活动总结：在这次活动中，你做了哪些工作?对家乡有了什么新的认识?你受到什么启发?请从以上三个方面写出一个简短的活动总结。(3分)

二、现代文阅读。（24分）

（一）阅读下文，完成4～8题。(12分)

做一个终身读者

周国平

①读者是一个美好的身份。

②在很大程度上，人类精神文明的成果是以书籍的形式保存的，而读书就是享用这些成果并把它们据为已有的过程。做一个读者，就是加入到人类精神文明的传统中去，做一个文明人。历史上有许多伟大的人物．在他们众所周知的声誉背后．往往有一个人所不知的身份，便是终身读者，即一辈子爱读书的人。在某种意义上，一个民族的精神素质也取决于人口中高趣味读者的比例。

③然而，一个人并不是随便读点什么就可以称做读者的。在我看来，一个真正的读者应该具备以下特征——

④第一，养成了读书的癖好。

⑤也就是说，读书成了生活的必需，真正感到不可缺少，几天不读书就寝食不安，自惭形秽。如果你必须强迫自己才能读几页书，你就还不能算是一个真正的读者。当然，这种情形决非刻意为之，而是自然而然的，是品尝到了阅读的快乐之后的必然结果。事实上，每个人天性中都蕴涵着好奇心和求知欲，因而都有可能依靠自己去发现和领略阅读的快乐。 ⑥第二， 。

⑦世上书籍如汪洋大海，再热衷的书迷也不可能穷尽，只能尝其一瓢，区别在于尝哪一瓢。读书是一件非常私人的事情，喜欢读什么书，不论范围是宽是窄，都应该有自己的选择，体现自己的个性和兴趣。其实，形成自己的阅读趣味与养成读书癖好是不可分的，正因为找到了和预感到了书中知己，才会锲而不舍，欲罢不能。没有自己的趣味，仅凭道听途说东瞧瞧，西翻翻，连兴趣也谈不上，遑论癖好。针对当今图书市场的现状，我要特别强调，千万不要追随媒体的宣传只读一些畅销书和时尚书，倘若那样，你绝对成不了真正的读者，永远只是文化市场上的消费大众而已。须知时尚和文明完全是两回事，一个受时尚支配的人仅仅生活在事物的表面，貌似前卫，本质上却是一个野蛮人，唯有扎根于人类精神文明土壤中的人才是真正的文明人。

⑧第三，有较高的读书品位。

⑨一个真正的读者具备基本的判断力和鉴赏力，仿佛拥有一种内在的嗅觉，能够嗅出一本书的优劣，本能地拒斥劣书，倾心好书。这种能力部分地来自阅读的经验，但更多地源自一个人灵魂的品质。当然，灵魂的品质是可以不断提高的，读好书也是提高的途径，二者之间有一种良性循环的关系。重要的是一开始就给自己确立一个标准，每读一本书，一定要在精神上有收获，能够进一步开启你的心智。只要坚持这个标准，灵魂的品质和对书的判断力就自然会同步得到提高。一旦你的灵魂足够丰富和深刻，你就会发现，你已经上升到了一种高度，不再能容忍那些贫乏和浅薄的书了。

⑩能否成为一个真正的读者，青少年时期是关键。经验证明，一个人在这个时期倘若没有养成读好书的习惯，以后再要培养就比较难了，倘若养成了，则必定终身受用。青少年对未来有种种美好的理想，我对你们的祝愿是，在你们的人生蓝图中，千万不要遗漏了这一种理想，就是立志做一个真正的读者，一个终身读者。

(选文略有改动)

4．作者认为，一个真正的读者应该具备以下特征：第一，养成了读书的癖好。第二（

) 。第三，有较高的读书品位。(2分)

5．阅读第②段画线句，请你用一个事例论据来支持作者这一论断。(3分)

6．第⑦段中“尝其一瓢”是比喻说法，在文中具体指什么?(2分)

7．第⑦段中，作者把图书市场上的某些人称为“野蛮人”。这些人的具体表现是什么?(用原文中的话回答)(2分)

8、读了本文，你觉得自己是一个真正的读者了吗？请简述理由。（3分）

（二）、 阅读下文，完成9～12题。(12分)

购买上帝的孩子

①一个小男孩捏着一美元硬币，沿街一家商店一家商店地询问：“请问您这儿有上帝卖吗？”店主要么说没有，要么嫌他捣乱，不由分说就把他撵出了店门。

②天快黑时，第二十九家商店的店主热情地接待了男孩。老板是个60多岁的老头，满头银发，（ ）（和蔼可亲 慈眉善目）。他笑眯眯地问男孩：“告诉我，

孩子，你买上帝干吗？”男孩流着泪告诉老头，他叫邦迪，父母很早就去世了，他是被叔叔帕德鲁普养大的。叔叔是个建筑工人，前不久从脚手架上摔了下来，至今昏迷不醒。医生说，只有上帝才能救他。邦迪想，上帝一定是种非常奇妙的东西，我把上帝买回来，让叔叔吃了，伤就会好。

③老头的眼圈也湿润了，问“你有多钱？”“一美元。”“孩子，眼下上帝的价格正好是一个美元。”老头接过硬币，从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌饮料，说：“拿去吧，孩子，你叔叔喝了这瓶‘上帝’，就没事了。”

④邦迪喜出望外，将饮料抱在怀里，兴冲冲地跑到医院。一进病房，他就开心地叫嚷道：“叔叔，我把上帝买回来了，你很快就会好起来！”

⑤几天后，一个由世界顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院，对帕德鲁普进行会诊。他们采用世界最先进的医疗技术，终于治好了帕德鲁普的伤。

⑥帕德鲁普出院时，看到医疗费帐单上的那个天文数字，差点吓过去，可院方告诉他，有个老头帮他把钱付清了，那老头是个亿万富翁，从一家跨国公司董事长的位置退下来后，隐居在本市，开了家杂货店打发时光，那个医疗小组就是老头花重金聘来的。

⑦帕德鲁普激动不已，他立即和邦迪去感谢老头，可老头已经把杂货店卖掉，出国旅游去了。

⑧后来，帕德鲁普收到一封信，是那个老头写来的。信上说：“年轻人，你能有邦迪这个侄儿，实在是太幸运了，为了救你，他拿一美元到处够买上帝??感谢上帝， 是他挽救了你的生命。但你一定要记住，真正的上帝，是人们的爱心！

9、第二段的括号中应选哪个词？为什么？（3分）

10、医生说，“只有上帝才能救他。”这句话的潜在意义是什么？（2分）

11、第八段的最后一句话在全文中起什么作用？（2分）

12、本文语言朴实，但仍非常感人。读完全文，你觉得最能打动你的一点是什么？并简要说说理由，50字以上。（5分）

三、文言文阅读（ 18分）

（一）、（10分）

水陆草木之花，可爱者甚蕃 。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不．．

可亵玩焉。

予谓萄 ，花之隐逸者也；牡丹；花之富贵者也：莲，花之君子者也 . 噫 ! 菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 ．．

13、解释文中加点词语。（ 2 分）

（ 1) 益 __ ．（ 2 ）植：＿（ 3 ）鲜：＿ （4）之＿

14、用现代汉语翻译下面的句子。（2分）

（1）、 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖

（2）、莲之爱，同予者何人？

15、作者在文中为表达自己的思想感情，托物言志，用“莲”来自比。联系你自己的志趣和追求，写出你最喜爱的一种花，并用一句话概括出喜爱的理由。（3分）

花：

理由：

16、短文赞扬莲花“出淤泥而不染”的高贵品质，可现实生活中有人却认为“近朱者赤，近墨者黑”，对这两种观点，你是怎么看待的？请简述理由。（3分）

（二）（8分）

夫杨，横树之即生，倒树之即生，折而树之又生。然使十人树之，而一人拔之，则毋生．．

杨。夫以十人之众，树易生之杨，而不胜一人者，何也？树之难而去之易也。 ．

17、解释文中加点的字。（3分）

树（ ） 生（ ） 胜（ ）

18、下列句中的“之”字用法相同的一项是（ ）（2分）

①然使十人树之 ②送杜少府之任蜀州

③水陆草木之花 ④夫以十人之众

⑤怅恨久之

A、①② B、①⑤ C、③④ D、②④

19、用现代汉语翻译句子。（1分）

树之难而去之易也。

20、这段文字说明了一个什么道理？（2分）

篇三：做一个终身读者

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做一个终身读者

作者：周国平

来源：《课外阅读》2006年第02期

读者是一个美好的身份。

在很大程度上，人类精神文明的成果是以书籍的形式保存的，而读书就是享用这些成果并把它们据为己有的过程。做一个读者，就是加入到人类精神文明的传统中去，做一个文明人。相反，对于不是读者的人来说，凝聚在书籍中的人类精神财富等于不存在，他们不去享用和占有这笔宝贵的财富，一个人唯有在成了读者以后才会知道，这是多么巨大的损失。历史上有许多伟大的人物，在他们众所周知的声誉背后，往往有一个人所不知的身份，便是终身读者，即一辈子爱读书的人。在某种意义上，一个民族的精神素质也取决于人口中高趣味读者的比例。

篇四：做一个自我要求的读者

做一个自我要求的读者——书评《如何阅读一本书》

如果要给这本书打个分的话，我给她打100分，满分。不是因为她完美，而且她对我们很重要，我们需要这样一本书。

在这个时代，不读书的人几乎是不存在的。而不需要继续读书的人，也应该是不存在的。书在我们的生活中扮演了一个很重要的角色。但尽管我们需要书、关注书、怀疑书、鄙视书、厌恶书，我们却很少有人用心智认真地对待书，也没有让书在我们心智成长中扮演应该扮演的重要角色。

为什么会这样？

原因不是我们没有认真地去读书，而是我们没有用心去读书。有些书给我们的只是资讯和信息，有些书给我们的只是娱乐，而有些书则能让我们增进理解，开启我们的心智，让我们的理性成长。对于最后一种书，我们不是认真去读就可以了。认真对我们意味着什么呢？对我来说，我以为是一个字一个字去读，每个句子都读懂。可是，我错了。这后一种书需要我们用心去读，做一个自我要求的读者。

什么是自我要求呢？

按照书上分析型阅读的要求，包括以下读者需要完成的工作

1. 用简短的文字说明整本书在谈些什么

2. 给全书写个大纲

3. 确定作者想要解决的问题

4. 找出关键字，和作者达成共识

5. 找出作者的主旨

6. 找出作者的论述

7. 确定作者解决了哪些问题，没解决哪些问题

我们在读书时，这样做过吗？至少我是没有，读研究生的时候也没有。

这些并不是什么神圣的要求和必须完成的动作，只是告诉我们读书时要勤于动脑，主动提出问题，要懂得总结归纳。做了这些事，我们能够透彻地理解作者的思想（包括他优秀的部分、遗漏的部分和错误的部分），我们能够提升自己的理解力，提升我们心智。

可是更多的时候，我们懒的这么做。主要是我们懒得动脑去干这些事情。于是结果是，对于很多书，我们似是而非地懂了，我们看过就忘了，我们不知道一本书优秀在哪里。这些不能不说是很遗憾的事情，尤其是我们读了很多书，却发现收获甚少的时候更是痛心疾首。

我就是典型的不自我要求的读者，我甚至连引言、导言、目录都懒的看，然后就买了一本书，读后发现是烂书一本，然后就骂，然后再次犯错。

以后，我要做一个认真的自我要求的读者，负起我应该负起的责任。读书，以增长我的心智。

篇五：小学语文阅读四年级答案

《小学语文阅读》 四年级上册 第1单元 答案

1．ｎíｎɡ；ｚｈｕāｎ；ｓ?ｕ；ｌｕì 。

2．野火烧不尽，春风吹又生。

3．总—分—总；春夏秋冬季节。

4．不起眼的小草使大自然充满生机。

5．寒风把冬天请来了，小草的根深深地钻进泥土里。等第二年春天来了，她又从土里钻出来。

《 》

1．Huá；sù；zhàn；zī 。

2．碧波粼粼；能工巧匠；绿树成荫；争芳斗艳；

苍翠挺拔；光彩夺目；兴致勃勃；湖光山色。

3．有的花瓣全展开了??一朵有一朵的姿势。

4．公园的一角真美啊！

5．地点变换；人工湖上；人工湖旁边的花坛；花坛对面的假山；琉璃瓦长廊。

6．《公园一角》或《美丽的公园一角》。

《游古漪园》

小径向前走，我们来到了横跨戏鹅池的九曲石桥。

③走过九曲桥，登上竹枝山，我们便看见了一个很有特色的亭子。

④从缺角亭下山，我们就来到了半浮在戏鹅池上的浮筠阁。

5．①一个很有特色的亭子。亭子前有一块黑色的匾额，上面是三个苍劲有力的烫金大字：缺角亭。这亭子是四方形的，亭顶、三个檐角的尖端都有一只紧握的大拳头，只有东北角缺了一只。

②1937年，“九一八事变”发生后，日本侵略者占领了我国的东北三省，南翔人民就在这儿建立了这个亭子，特意缺了个东北角，以示伤痛。其他几个角上的大拳头表示中国人民的愤怒和反抗。

③心中燃起怒火。

6．分四段（①‖②‖③④‖⑤）。

《有趣的蝴蝶》

1．ｘｕàｎ；ｙīｎɡ；ｌíｎ；ｃｈ?ｎɡ 。

2．①。

3．经过重重的海洋，形容路途遥远。

4．Ｃ。

5．第一段：蝴蝶的色彩为什么会那么美丽呢？

第二段：蝴蝶有远涉重洋的本领。

第三段：你看蝴蝶多么善于伪装和保护自己啊！

《小学语文阅读》 四年级上册 第2单元 答案

《诚意无价》

1．亲密；厌恶；珍贵；纯洁。

2．因为小男孩非常喜欢鸽子,每天他都要到广场上喂鸽子，所以那一群鸽子把小男孩当成了亲密的朋友。

3．因为那一群鸽子看到小男孩抓住自己的一个伙伴，使伙伴失去了自由，受到了伤害，所以那一群鸽子都用恐惧和厌恶的眼神盯着小男孩，再没有一只鸽子愿意飞到他身边来了。

4．一个人失去了他的诚意时，也就丢失了自己最为珍贵的东西——人品和尊严。生活当中友情是容不得半点欺骗的。

5．事情发展。

《一位普通人》

1．凛冽；清脆；黄蓝相间；刺骨；热情；沉甸甸。

(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:做一个终身的读者阅读)

2．高高兴兴、明明白白、结结实实、清清楚楚、哆哆嗦嗦、红红火火??

亮晶晶、沉甸甸、绿油油、金灿灿、香喷喷、热腾腾、硬邦邦??

3．不料，刚要掏钱，只听“哗啦啦??”的一声，硬币竟像下暴雨一样洒了下来。

4．我在邮局买信封时，钱袋破了，硬币撒了一地。阿姨帮我捡起硬币，并帮我把买信封后剩的硬币换成一张崭新的钞票。

5．在我遇到困难的时候，阿姨主动地帮助了我，并给我带来了方便。阿姨这种热情助人的精神温暖着我的心。

《意外》

1．坐；迷；座；暮。

2． ， ， ， ， ：“ ， ！” ，“ 。 ?? ， ， 。” 。

3．我去剧院看节目，心里总盼着幕间休息的时候能看早上刚借到的书。

4．事情发展的顺序

5．时间：1914年11月11日。

地点：剧院。

主人公：马克西姆·高尔基。

起因：我去剧院看节目，心里总盼着幕间休息时能看早上刚借到的书。

经过：我在幕间休息时看书，邻座的高个子与我交谈，并在剧终时把我送回了家。 结果：我在生日时收到了一个包裹，里面有两本书。原来是高个子叔叔寄来的，他就是马克西姆·高尔基。

《陌生人的红苹果》

1．Ｃ。

2．（ɑ）处选Ａ；（ｂ）处选Ｄ。

3．Ｂ。

4．Ｃ。

5．Ａ。

《小学语文阅读》 四年级上册 1—2单元阶段检测 答案

《天鹅》

1．筋疲力尽；无影无踪；黯然失色；一望无际。

2．第一自然段：一群天鹅一刻不停歇地从寒冷的北方飞向温暖的南方。

第二自然段：小天鹅体力耗尽，掉在水面，但它一直注意着天鹅群飞走的方向。 第三自然段：小天鹅在拂晓前醒来，精力充沛地向着同伴飞去的温暖的地方飞去。

3．小天鹅深深吸了一口气，伸出脖子，精神抖擞地鼓动起翅膀，擦着水面腾空而起，飞得越来越高。

4．（3）。

5．事情发展。

《一只贝》

1．“ ？”

“ ！（，） ，（！） ！”

“ ？（，） ？”

2．拟人；略。

3．事情发展。

4．②。

5．略。

《火山》

1．热；总是，就；烧起火焰。

2．“西海之南，流沙之滨，赤水之后，黑水之前，有大山，名曰昆仑之丘??其外有炎火之山，投物辄然（燃）。”；“武耳卡诺”；“燃烧的山”。

3．（3）。

4．分两层：??也有“燃烧的山”这个意思。‖??我们看到了熊熊的“火”光腾空而上。‖ 层与层之间是转折关系。

5．略。

《小学语文阅读》 四年级上册 第2单元 答案

《雪花》

1．ｃｈaｎ；ｍú 。

2．飘飘扬扬、慢慢悠悠??

一模一样、千变万化??

3．形状、重量、颜色。

4．分为三段：

△下雪了，片片雪花??

△雪花特别轻??

△人们总说雪花的颜色是洁白的??

5．雪中有红色的藻类；雪中有绿色的藻类；雪中有沙漠上卷来的黄色尘土；烟囱中冒出的煤烟粘在雪花上。

《老鼠买鱼》

1．（1）ɑ；（2）ｃ。

2．虽然??但是??；因为??所以??；虽然??却??

3．老鼠天天给猫送鱼，猫非常高兴。

猫天天吃老鼠送的鱼，和老鼠“化敌为友”。

4．分为三段：

△一天??

△鱼行老板问??

△不久??

5．ｃ。

《送一轮明月给他》

1．白；洁白明亮；忄；惊讶。

2．Ｃ。

3．禅师是多么善良啊，他不但用自己的宽容原谅了我，顾及了我的面子，还送我衣服，我可真惭愧啊！我说什么也不能把衣服带走，得用实际行动告诉禅师我要改邪归正。

4．分为两段：

△一位住在山中茅屋修行的禅师??

△第二天??

5．小偷明白了禅师的用意：做人要善良、诚实。

《爱的纽带》

1．分娩；遗腹子。

2．大雪纷飞；北风呼啸。

3．医院里；多丽家。

4．分为两段：

△这是一个大雪纷飞、北风呼啸??

△到了多丽家??

5．不幸的是他的生命已经走到了尽头，幸运的是他在生命的最后一刻拥抱、亲吻了自己的孩子，留下了充满父爱的遗言。

《超山赏梅》

1．（1）③；（2）①。

2．洁白无瑕；饱经风霜；千姿百态。

3．白梅；宋梅；红梅；白梅有五片花瓣，洁白无瑕。

4．分为三段：

△春寒料峭，渐暖还寒??

△公园大门前的小山坡上??

△超山千姿百态、傲霜怒放??

5．总分总的关系（公园大门前——进门不远——穿过大明堂，在浮香阁前的庭院里）。

《小学语文阅读》 四年级上册 第4单元 答案

《家乡的茶园》

1．热闹；装点。

2．比喻句：远看，像一条蜿蜒盘旋的长龙。

拟人句：在微风中，在阳光下，茶叶轻轻地摇着小手，招来了辛勤的采茶人，静寂的茶园顿时热闹起来。

3．外形、颜色和味道。

4．老奶奶；姑娘们；孩子们。

5．第一段：（1—3）中心句：茶园四季景色迷人，但更可爱的还是春季。

第二段：（4—8）中心句：在微风中，在阳光下，茶叶轻轻地摇着小手，招来了辛勤的采茶人，静寂的茶园顿时热闹起来。

《爱因斯坦的故事》

1．启示；荣耀；简单。

2．痛苦；渺小；微弱。

3．图：谋取；不图虚名：不谋取虚假的名声。

4．第一段：（1—2）中心句：他遇事爱思考、研究，常常从一点小事中受到启发。

第二段：（3—9）中心句：爱因斯坦在物理学上取得了伟大成就以后，虽然在世界上获得了很高的荣誉，但是他从来不图虚名，不爱金钱，生活一直很简朴。

5．（1）爱因斯坦从梯子上摔下来，对相对论的研究有了很大启发。

（2）王后隆重地迎接他，他却步行到王宫。

《坚持写作，一丝不苟》

1．ｌì；ｐō 。

2．神志不清，只想睡觉。

3．果戈理对自己的作品要求十分严格。

4．③。

《梅园的花》

1．万紫千红、姹紫嫣红、婀娜多姿、争奇斗艳。

2． ， —— 。 ： ， ； ， ； ， 、 、 、 ， 。

3．第一段：“我”爱花，更爱梅园的花。

第二段：看到梅园的花，便想起梅园的主人——周恩来同志。

第三段：梅园的花，永远开在亿万人民的心中。

4．梅园的花，春夏秋冬不凋零，一年四季开不败。

5．梅园的花；为祖国为人民鞠躬尽瘁；无限怀念、敬爱他。

《救救我吧，人类》

1． ， ， ， 、 、 。

2．第一段：第一自然段。

第二段：第二至六自然段。

第三段：第七自然段。

3．③。

4．（1）陆地污染；水源污染；空气污染；声音污染。

（2）我十分健壮，山清水秀。

作文素材