闪闪落下的星星空间

篇一：二下美术 闪闪的星星 第1课时

篇二：2015年浙美版小学美术二年级下册教案12《闪闪的星星》

篇三：描写星空优美句子与诗句

银烛秋光冷画屏， 轻罗小扇扑流萤。

天阶夜色凉如水， 坐看牵牛织女星。

\星罗棋布

感皇恩 周紫芝

残月挂征鞍，路长山绕。独拥寒貂犯霜晓。水边林下，孤负此生多少。星星空满鬓，因谁有。不如办个，短蓑长钓。唤取轻鸥伴人老。思量也胜，看人眉头眼脑。世间浑是梦，何时了。

游三觉山 齐己

白石路重重，萦纡势忽穷。孤峰擎像阁，万木蔽星空。

世论随时变，禅怀历劫同。良宵正冥目，海日上窗红。

谢师恩 赠众道友二首 王处一

玉阳一遇疑云断。不落升沉绊。试问青州云侣伴。俱怀妙用，每持斋施，步步心香爨。福星空外明昭焕。应化真无乱。宝璧瑶花通内观。金丹结就，紫书来诏，指日登云汉。

现代

三首望星空的诗

仰望星空

温家宝

2007年5月14日，我在同济大学建筑城规学院钟厅向师生们作了一个即席演讲，其中讲到：一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望；一个民族只是关心脚下的事情，那是没有未来的。我们的民族是大有希望的民族！我希望同学们经常地仰望天空，学会做人，学会思考，学会知识和技能，做一个关心世界和国家命运的人。

我仰望星空，

它是那样寥廓而深邃；

那无穷的真理，

让我苦苦地求索、追随。

我仰望星空，

它是那样庄严而圣洁；

那凛然的正义，

让我充满热爱、感到敬畏。

我仰望星空，

它是那样自由而宁静；

那博大的胸怀，

让我的心灵栖息、依偎。

我仰望星空，

它是那样壮丽而光辉；

那永恒的炽热，

让我心中燃起希望的烈焰、响起春雷。

望星空

郭小川

（1）

今夜呀，

我站在北京的街头上。

向星空了望。

明天哟，

一个紧要任务，

又要放在我的双肩上。 我能退缩吗？

只有迈开阔步，

踏万里重洋；

我能叫嚷困难吗？

只有挺直腰身，

承担千斤重量。

心房呵。

不许你这般激荡！------- 此刻呵，

最该是我沉着镇定的时光。 而星空，

却是异样的安详。

夜深了，

风息了，

雷雨逃往他乡。

云飞了，

雾散了， 月亮躲在远方。

天海平平，

不起浪，

四围静静，

无声响。

但星空是壮丽的，

雄厚而明朗。

穹窿呵，

深又广，

在那神秘的世界里，

好象竖立着层层神秘的殿堂。 大气呵，

浓又香，

在那奇妙的海洋中， 仿佛流荡着奇妙的酒浆。 星星呵，

亮又亮，

在浩大无比的太空里，

点起万古不灭的盏盏灯光。 银河呀。

长又长，

在没有涯际的宇宙中， 架起没有尽头的桥梁。

呵，星空，

称得起万寿无疆！

你看过多少次：

冰河解冻，

火山喷浆！

你赏过多少回：

白杨吐绿，

柳絮飞霜！

在那遥远的高处，

在那不可思议的地方， 你观尽人间美景，

饱看世界沧桑。

时间对于你，

跟空间一样--

无穷无尽，

浩浩荡荡。

（2）

呵，

望星空，

我不免感到惆怅。

说什么：

身宽气盛，

年富力强！

怎比得：

你那根深蒂固，

源远流长！

说什么：

情豪志大，

心高胆壮！

怎比得：

你那阔大胸襟，

无限容量！

我爱人间，

我在人间生长，

但比起你来，

人间还远不辉煌。

走千山，

涉万水，

登不上你的殿堂。

过大海，

越重洋，

饮不到你的酒浆。

千堆火，

不如一颗小小星光亮。 千条路，

万座桥，

不如银河一节长。

我游历过半个地球， 从东方到西方。

地球的阔大幅员，

引起我的惊奇和赞赏。 可谁能知道：

宇宙里有多少星星， 是地球的姊妹行！

谁曾晓得：

天空中有多少陆地， 能够充作人类的家乡！ 远方的星星呵，

你看得见地球吗？

——一片迷茫！

远方的陆地呵，

你感觉到我们的存在吗？ ——怎能想象！

生命是珍贵的，

为了赞颂战斗的人生， 我写下成册的诗章； 可是在人生的路途上， 又有多少机缘，

向星空了望！

在人生的行程中，

又有多少个夜晚，

见星空如此安详！

在伟大的宇宙的空间，

人生不过是流星般的闪光。 在无限的时间的河流里，

人生仅仅是微小又微小的波浪。 呵，星空，

我不免感到惆怅

于是我带着惆怅的心情， 走向北京的心脏-------

（3）

忽然之间，

壮丽的星空，

一下子变了模样。

天黑了，

篇四：二下美术 闪闪的星星 第2课时

篇五：闪闪的星星

闪闪的星星

教学目标：

1、了解视觉暂留原理， 制作简单的动画玩具。

2、能根据同一制作原理，设计不同创意的玩具，培养发散性思维能力。

3、能将美术和科学结合学习，培养综合学习能力和创造能力。 教学重点和难点：

重点：根据视觉暂留原理，设计制作简单的玩具。 难点：巧妙运用视觉暂留原理，设计制作有创意的玩具。 教学过程：

1、导入。

（1）教师出示“闪闪的星星”玩具，并旋转玩具，引起学生兴趣。

（2）教师提问：想不想得到这样的玩具？你能尝试动手制作吗？

2、探究新知。

（1）请学生上台展示自己的作品，并说一说是怎样制作出的。

（2）师生共同总结制作方法及步骤。

①在一张对折的纸（或信封）上，分别画上星星及光芒。 ②将小棒或铅笔固定在画纸的中间。

③转动小棒，就出现“闪闪的星星”。

（3）师生共同研究制作难点，讨论解决方法。

①教师提问：日和是玩具的正面和反面相互呼应。 ②学生自己说一说自己找到的好方法。

③师生归纳大小相配、位置对应等正反呼应的方法。

（4）教师讲解玩具设计原理：视觉暂留原理。

体裁作文