教师节献礼作文200字

篇一：教师节作文：教师节献礼

教师节作文：教师节献礼

教师节作文：教师节献礼

此致教师节到来之即，我把我童年的时候就学的点点滴滴散碎的记忆归纳起来。以献给我亲爱的老师。

我们的语文老师是个瘦小的老头，他瘦弱的身躯让人看起来那样弱不禁风。尖俏的脸庞架着一副高度近视的黑边眼睛。一圈一圈的，让人看不到他那深邃的眼神。朴实的衣裤虽然破旧，但很整洁。脚上穿着一双圆口的‘老头鞋’。让人看起来那样平易近人。

其实他没来的时候我们已经知道了，据说他是从城里来的。我想在城里教书多好啊？为什么要到我们乡下来？一定没有多大的本事了。今天是他的第一节课，不知道会怎么样讲，我期待着。‘同学们，今天我们不学新课。我要同学们写一篇作文，看看大家的水平’。他用略带沙哑的语调讲到。他转过身去，我以为他要写作文题目，我平时最害怕写作文了。巧媳妇难为无米之炊啊！一味的调皮捣蛋使我胸无点墨。我低下头去，生怕看到那刁钻的作文题。（对我来说再普通的作文也认为是刁钻）‘好象啊’！我听到同学在切切私语。我抬起头来，看到一匹栩栩如生的骏马耀然在黑板上。‘有谁知道马是什么样的啊’？老师问。‘高高的个子’‘亮晶晶的毛’‘长长的尾巴’‘跑起来象飞的一样’同学们争先恐后的回答。‘好！今天我们作文的题目就是《马》。’老师说道。哈哈！马！我太熟悉了。因为我的伯伯就是在队里养马的。我经常骑在马上，在场院里走来走去的。我马上拿出作文本，在上面飞快的写着，不时的抬起头看看老师画的和真的马一样的粉笔画。我第一次觉得写作文这样简单。

我第一个写完了。走到讲台前，恭恭敬敬的交给了老师。老师微笑地看着我，有时低下头翻看我的作文。然后赞许地点了点头。这一次我的作文被作为范文参加了县里的小学生作文比赛。我兴奋极了，也许从那时候起我喜欢上了写作。一直延续到现在…………

篇二：2013为教师节献礼征文

文章

（一）

一片丹心育桃李 诲人不倦铸师魂

魏鑫彦

“教师是太阳底下最光辉的事业。”“教师是人类灵魂的工程师”人们用种种溢美之词向教师表达着尊敬之情。爱因斯坦曾说“一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他取得什么。”从事教师职业注定了是要向社会贡献自身的一切资源、人格、才学。

陶行知在《自勉并勉同志》诗中写道：“人生天地间，各自有禀赋。为一大事来，做一大事去。”教育是社会进步和发展的奠基事业，关系到国家和民族的未来，作为一种选择，自己的人生价值无疑在伟大的事业中才能得到真正的实现。教师的事业心让我坚信自己所从事的工作是崇高的事业，因而全身心的投入其中，形成热爱教育的思想基础，同时也给了我做好教育工作的强大而不竭的动力。只有具备了强烈的事业心，我们才能有更高的境界、更大的智慧和耐性，兢兢业业、任劳任怨地通过教育活动实现自己的人生价值。

我们在教育活动中面对的是一个个丰富的心灵，因而，教育活动顺利开展的前提是这些丰富生命和教师个体生命所产生的共振。只有让学生敞开心扉、欣然接受的教师才是一个真正的好教师；只有通过心灵叩响心灵之门、通过生命引起生命律动、通过人格启动人格建构的教育才是真正的教育。怀揣一颗爱心，让学生在爱的环境中健康快乐的成长，关爱学生的心灵世界，正如苏霍姆林斯基所说：“爱是教育的全部内涵。”教育是爱的共鸣，心与心的呼应。

学高为师，崇尚科学。教师作为传递人类文明的火炬手，对学生、

对未来有着深刻而广泛的影响力。人民教育家陶行知先生说过“在教师的手里操控着幼年人的命运，便操控着民族和人类的命运。”教师的工作是以灵魂塑造灵魂、以人格铸造人格的工作，这就意味着教师的影响力是以直达心灵、直达人类精神血液的方式发挥作用，教师的一言一行、一举一动都将在学生的心灵深处得到回应，从而也将在历史的纵深处不断辐射、产生回响。

身正为范，以人格培育人格。教师以身作则表现在人格魅力上。教师既是青少年学生知识的传播者，更是青少年学生人生道路的领航人。只有我们站稳脚，树立崇高的世界观和人生观，激发学生的理想追求，以自己的美好心灵塑造学生，升华其思想境界，才能在学生心理上唤起尊崇效应，为“真、善、美”在社会上的立足奠定基石。

教师的高尚人格不仅反映在内在的精神上，而且也体现在外在的言谈举止上。作为传道、授业、解惑的主体，教师不仅要有学富五车的知识，旁征博引的口才等内在美的素质，还应首先以自己的外在的形象给学生以潜移默化的影响，启迪学生对美的向往和追求。俄国教育家乌申斯基在讨论人格的教育作用时就曾指出：“在教育中一切都应基于教师的人格，因为教育力量只有从活的人格源泉中产生出来，只有人格才能影响人格的形成和发展。”我国古代教育家孔子也说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行”。

甘为人梯，乐于奉献。雨果说：“花朵的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师的工作从本质上说，是一种利他性的工作，它不可能获得直接的财富改变自己的物质生活；因此，作为教师，要安贫乐道，要树立一种奉献精神。通过奉献使自己深刻领悟到人生的意义和生命的价值，体验到人生的快乐与幸福，捕捉到生活的绚丽与精彩。幸福来源于人内心的充实和完满。一个人内心世界的完满和外物无关，只关涉到自己精神世界的丰富和精神境界的提升。当我们在教育活动中不断地吸

收人类的文明与智慧、认识人类精神的伟大时，当我们通过一己之力展示整个人类历史的辉煌时，当我们和学生一起沉迷于人类的伟大力量时，当我们看到学生的进步与成长时，教师快乐与幸福是难以言表的。职业注定了精神生活就是我们的一种生活方式，畅游于人类精神历史的长河中，我们的精神世界在不断地得到充实和丰富，在这种完美的幸福感中自己的人生价值被自觉自愿地奉献给了人类的教育事业。

润物无声，诲人不倦。教育是一个艰难而复杂的命题。“十年树木，百年树人”教师必须要以锲而不舍的精神，着力雕刻学生心灵，引导学生自我发展，勤奋努力。只有不倦教诲才能最终完成教书育人的职责。

教育是高尚的事业，需要对学生有高度的责任心、对社会有高度责任感的人来承担。我们要以教为业，以教为乐，树立诲人不倦的精神理念。诲人不倦不仅表现在毕生从事教育，还表现在以耐心说服的态度教育学生。有的学生思想品德较差，起点很低，屡犯错误，我们要不抛弃，不放弃，耐心诱导，造就成才。例如孔子的学生子路，曾被人视为无恒的庸人，恶劣至甚，但在孔子“引而教之，渐渍磨砺。”的教育方法下把子路改造过来并成为突出人才，是诲人不倦的结果。

对学生的爱和高度负责，是诲人不倦教学态度的思想基础。人们说：好教师是一首诗，含蓄但不晦涩；好教师是一幅画，清淡却很高雅；好教师是一棵松，正直而不媚俗；好教师是一座无字碑，不留文字而韵味长存。在2008年5.12汶川地震中，有让人最不忍睹的一幕。在灾难降临的一瞬间，有很多优秀的教师用自己的血肉之躯保护学生。定格的姿势，惊人的力量，用行动表达了对学生的挚爱，用生命铸就了伟大的师魂。

大爱无言，大德无痕，大责无疆。教书育人是塑造心灵的艺术，更是“桃李不言，下自成蹊”的默默奉献，教书育人在伟大在此，教

书育人的神圣也在此。

（二）

那颗闪亮的启明星

唐瑶琴

天亮前后，东方地平线上有时会看到一颗特别明亮的“晨星”，人们叫它“启明星”，它的寓意是：黑暗中的光明。

每个人的心里都有一颗属于自己的星星。然于我而言，唯有“启明星”它亘古不变的烙在我的心里——从我上小学一年级到现在，甚至到我人生的终点。

这么多年了，一直想为我小学一年级的班主任李国庆老师写点什么，却一直都没有为她写点什么，而她就是我心中的那颗永恒的“启明星”。

记得开学第一天，从教室外面走进来一位个子高挑，上身穿黑白圆点衬衣、下身穿黑色西裤、头上烫着当时流行的短波浪的老师。一上讲台，她就用一双笑着的眼睛给我们全部打量了一遍：“小朋友们，大家好，从今天开始，你们就从幼儿园里的小朋友正式变成了小学一年级的小朋友，你们高不高兴啊？我是你们的班主任李老师。以后我们大家一起学习更多的知识与本领，好吗？”然后在那一天里，她带着我们做了小鸡捉老鹰的游戏，说是让我们再温习一下幼儿园里的生活。也在那一天里，她给我们定了许多一年级小朋友们要遵守的规矩：选了班干部，要我们听班干部的话，上课要认真，坐姿要端正，每天要值日，要准时做做业、交做业等等。。。。。。

那时我一直跟着外婆生活，是个“留守儿童”。尽管我是个女孩子，但在我的身上完全找不到女孩子的气息。那时的我调皮捣蛋，喜

欢爬树打架，更重要的是“眼馋”，见不得别人有新鲜的玩意儿，只要别人有新鲜的玩意儿，我没有的，我就会想尽办法去弄来玩，或干脆自己不玩给她偷来扔掉。因为这些，许多同学不喜欢跟我交往，在后面骂我捣蛋鬼，小偷。而我凡是听见谁叫我捣蛋鬼和小偷的时候，我就会气愤怒的冲上去给她们打一顿。因为这些，其他的课程老师都在那为我惋惜，说我尽管学习成绩很好，生活习惯却差得无药可救。。。。。。这一切，让我的心里一度限入黑暗之中。

对于我的行为，在我的印象中，李老师从来没批评过我一句，相反，她对我像自己女孩般的照顾。她常对那些老师说：“我没有女儿，她就是我认的女儿啦。”那时候，每到周二、四放学的时候，李老师都会叫我去帮她洗头发，在洗头发的时候，给我讲许多的故事：有孔融让梨、司马光砸缸、数星星的孩子等古代名人故事，也有女祸补天、牛郎织女的神话故事，但她却从来不提及我捣蛋和偷东西的事情，而且故事里也基本上不涉及这一类的东西。在我幼小的心灵中，一直觉得很奇怪，当时有多少同学争着要帮老师洗头，想着听老师讲故事，而我做了那么多错事，老师为什么对我还这么好，还让我帮她洗头，还讲故事给我听？因为这些，让我觉得很对不起老师，觉得自己对不起这个“妈妈”，也因为这些我收敛了许多。但有一次，我的旧毛病又犯了。。。。。。

那一次，同桌小军买了一个新的文具盒，那文具盒最吸引我的是里面有一个用磁铁玩的军战游戏，这个游戏由四个人玩，每人摇动一次筛子，摇到几点就走几步，当时我特别羡慕，特别想玩。但每次想参与进去玩的时候，小军都不愿意我参与进去一起玩，我心中充满怒火，当天趁她没注意的时候，给她的文具盒藏了起来，然后等放学后一个人偷偷的玩了个痛快，再用石头给她的文具盒砸得面目全非，最后再扔回到她的课桌里。

第二天她看到文具盒的时候，在那里伤心的哇哇大哭起来，而我

篇三：教师节献礼1100字作文

一年一度的教师节又到了，我们应该为老师们献上我们最真挚的祝福。平日里是老师为我们的付出，为我们奉献，我们在吸收知识、获取帮助、得到温暖的同时，也许总忘了问候一声“老师，您辛苦了”。那么就在教师节来临之际，感谢老师们的关心和爱护，向我们亲爱的老师们说一声，老师您辛苦了。

鲁迅先生所说：“凡一人的主张，得了赞扬，是促其前进；得了反对，是促其奋斗。”在批评与赞美之中，在奋斗与前进之中，我们更要把握好人生之舵，带领学生走向更广阔的人生海洋。 ——题记

一年一度，春风秋雨， 我们又迎来了教师节。此刻，亲爱的老师们，你们在想些什么？ 也许，你们还在思考，明天的那堂课， 怎样才能讲的透彻明白；也许，你们还在盘算， 班里的计划，怎样才能订得全面周详。呵呵，也许，你们什么都没有想， 教书育人是你们的天职， 埋头苦干早已是便饭家常。这里，是一座铸造人才的大课堂。 只因为，这里有一个 团结能干的教师集体， 你们出色的成绩， 早已受到社会的颂扬。

您是不灭的火种，点燃学子心中的理想，点燃学子心中的希望。星星火种，燎原之势，它给了学子生活的乐观，学习的积极，工作的激情。火种的存在，给人无限老师，您是一股清泉，流过密林山野，淌过深沟浅滩，永不干竭。高山挡不住您的川流，暴雨只会壮大你的躯干。每每挑灯夜读，是为丰富自己的源头；每每戴星批阅，是为灌溉无知的田野。那清澈见底的山泉，代表着一身正气，永远与肮脏的溪流划清界线。您奔流不息，是为了完成您崇高的使命：滋润每一寸缺水的土地。

您的安慰，给人无限的动力。学子的每一个继承，每一个创新，都由它来点燃。如果没有它，我们将在黑暗中摸索，在无知中前行，我们将步履维艰。

您是领航的海燕，引领我们到达目的地。您时刻保持着高度警戒，以防我们的航向错误，如严父般纠正我们的放纵随意，如慈母般呵护我们的每次摔倒。您清楚地告诉我们，哪里有可餐的食物，哪些是不可入口的毒药，哪里的狂风可以躲避，哪里的暴雨必须穿越。因为有了您的领航，我们无所畏惧地遨游无边的海洋，飞越入云的高山。于是，我们成长了，成了各行各业的合格者，甚至是领航者。一部分人更是成为另一批领航的海燕。

您是出色的工匠，不拘一格地雕刻着所有雕像。您雕的不只是我们充实的知识，更是我们方正的品格。您是世上最勤奋的工匠：一个字一个词，一条公式一个道理，孜孜不倦，精雕细刻，默默无闻。工作时比罗丹还要细心，比鲁班还具匠心。世上每一个道理与现象，每个人的品格与个性，最初都是经由您那双勤劳的手。所以说您塑造了这个世界一点都不夸张。

您是报晓的公鸡，时时激励着我们早起。时日苦短，路途遥远，闻鸡起舞的人才能有所成就。有了您的声音，我们才知立志发奋，我们才不会惰意顿生。新的一天从公鸡的报晓开始，它给了我们无尽的动力，给了我们时间观念，给了我们生命的效率。

您是一流的演员，三尺讲台是发挥的阵地。纵然没有霓虹般闪烁的灯光，没有惟妙惟肖的道具，您依然充满激情，滔滔不绝地畅谈古今，动作熟练的摆弄着一寸粉笔。您深情的声音，播撒着爱的温暖，倾泻着智慧的甘霖；您马良般的板书，处处显示着点石成金的想法。 “饮其流者怀其源，学其成时念其师”，老师永远是我们崇敬的对象，永远是我们需要感谢的恩人。

我想，老师不应该只是老师，不是语文老师教语文，数学老师教数学，美术老师教美术??每个老师都应该是一所学校，你的学生才好毕业。教师不仅要有美丽的校园，还应该有丰富的藏书，另外还得有吸引人的课程，这样孩子们才会在这所学校读下去；对 教师而言，读书学习是最自然、最淡定的研究方式。读书的视野有多广，教书的境界就有多高。读学科专业的书可以提高实力，读教育艺术的书可以增添活力，读文 化修养的书可以增加魅力。只有这样，我们教出的学生才不至于只会分梨，而不会分香蕉和苹果吧。苏霍姆林斯基在谈教师的教育素养时，一万遍地告诫“读书，读书，再读书。”用读书提升自己，用读书反哺教书。读书是最经典的另类备课，是教师智慧成长最可行的终南捷径。

篇四：五年级作文：教师节献礼

五年级作文：教师节献礼

采访者：唐睿琪、范馨文

采访对象：任红卫老师

采访地点：办公室

采访时间：2009年9月10日下第二节课

注：简称任、唐、范

唐、范：任老师，今天是教师节，您一定很开心，请问我们可以采访一下您吗？

任：（笑）当然可以了。

唐：任老师，请问您从事教师多少年了？

任：15年了。

范：您为什么当初选择当小学教师？

任：因为我从小就喜欢这个职业。

唐：说说您当教师以来的感受吧？

任：嗯，这个工作虽然十分辛苦，但是感受到了许许多多的幸福。 范：在遇到困难时，您想过放弃吗？

任：没有，那么换位思考一下，如果我放弃了，同学们怎么办？我要让我所带过的学生们青出于蓝而胜于蓝。

范：您是怎么爱护学生的？

任：当他们犯错误的时候，我会给予他们适当的处理，但是尽量不要伤害孩子们幼小的心灵。

唐：今天是教师节，相信您收到了许多礼物，您最喜欢哪个？您希望大家送您什么？

任：都喜欢！我最想要有是用心表达出的感情思想，是实际努力所得来的，用金钱是买不来的东西。比如你送我的歌我听了，那是你自己唱的，这就是你用实际行动所得来的，我很喜欢。难道不是吗？

范：当您收到节日礼物是怎样的心情？

任：孩子们心里有我，我很高兴。不过我不想要花钱买来的东西，就像我刚才说的，用实际行动来表达是使我高兴的最好办法。

唐：您看重这个节日吗？为什么？

任：应该说十分看重，因为这是对老师的尊重、尊敬。虽然表面上它只是个节日，但最看重的是心灵、是内涵呀！

唐：您对我们有什么期待呢？

任：只要你们每个人努力去做，尽力去做，不管你怎样，我都会十分高兴！ 唐、范：谢谢任老师接受我们的采访，在此，我们祝您节日快乐！再见！ 任：拜拜！

篇五：教师节诗歌200字：教师礼赞

教师节诗歌200字：教师礼赞

多少年季节轮回，多少个春夏秋冬， 你是红烛燃烧着亮丽的生命，

奉献几多血和汗，不求青史留英名， 你用真情传播着智慧的火种。

就象那春蚕献出一生的忠诚，

就象那冬梅吟唱着早春的歌声。 多少个不眼之夜，多少次灯光长明， 你在漫漫的长夜里有伏案的身影， 青丝之间添华发，三尺讲台荡笑声， 你用友爱缩短着心与心的路程。 你是那阳光融化冷漠的冰雪，

你是那向导引人走出科学的迷宫。 啊！光荣的教师，辛勤的园丁!

桃李芬芳是你的欢乐，默默奉献无私的心灵。 啊！光荣的教师，辛勤的园丁！

桃李芬芳是你的欢乐，默默奉献无私的心灵。

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