读书秩事作文650

篇一：读书轶事

读书轶事

不想再重复那些关于读书的名人格言，只想说我爱书，也爱读书。“书亦师亦友，给我知识、乐趣和力量！”这是我自己的格言。

有人喜欢看电视，有人喜欢玩儿电脑，而我最喜欢书，我从小到大都没离开过书，书伴随着我的成长。我幼儿时期就喜欢书，不过那时喜欢的是撕书，看着一张张纸在我手中变成碎屑，乐得合不拢嘴。大一点后，那些不同尺寸、不同厚度的书在我眼里就变成了积木，用来搭各种各样的东西，有时还拿硬皮的大字典当枕头玩儿，或者干脆把自己埋在书堆里。再大一点时，渐渐发现有些书里有好看的图画，于是不再拿书搭积木了，开始一本一本地看书。其实那时我还认字不多，只是在看图画而以，根据一幅幅图画去猜书的意思，看得津津有味，一看就是很长时间，拦都拦不住。随着年龄的增长，我认识了越来越多的文字，逐渐能读懂完整的句子了，这时才发现，原来文字才是书的精华！文字部分内容丰富，有各种各样的知识，有栩栩如生的人物，有千变万化的故事，也有喜怒哀乐的情感，可以有非常广阔的想象空间。这时我才喜欢上真正的看书。通过看各种各样的书，我学到了很多知识和做人的道理。

前几天，我看了一本名叫《走进博物馆》书，书中详细介绍了北京市各大博物馆，建设历史、建筑特点、陈列项目、专题展览、馆藏珍品、相关知识??应有尽有。我看得很仔细，学得很认真，尤其是玉器、陶瓷、青铜器等展品的知识。刚看完这本书的一个周末，爸爸带我去了国家博物馆参观。进了博物馆我就来了精神，拉着爸爸一个

展厅一个展厅地看，每个角落都不放过，遇到不明白的地方就看文字介绍，介绍的不细就让爸爸讲给我听。后来我们来到青铜器展区，看着琳琅满目的展品，爸爸刚要开始给我介绍，我赶紧拦住爸爸：“等等，今天该由我来讲了。”说着，在爸爸惊讶的目光下，我开始对着展品逐一讲解起来，叫什么名字、什么朝代的、做什么用的，说得头头是道。其实这都是前几天在书上刚刚看到记住的，现买现卖。不多时，又有几个小朋友聚过来，也在听我介绍。这时候就听见博物馆展区的讲解员说到：“这是哪来的小讲解员啊？说的够准的！真是个聪明博学的孩子！”我听了这个，心里美极了，可脸上没表现出来，继续凭着书上的记忆给爸爸介绍不同的展品。爸爸的脸上浮现出自豪和喜悦的表情。

在以后的生活中，我会读到更多的书，书会是我终生的朋友，我喜欢读书。

篇二：2010年中考语文热点主题阅读与写作方案：读书轶事

2010中考语文热点主题阅读与写作方案：读书轶事1（精题例析） 热点综述

“腹有诗书气自华”，人的影响短暂而微弱，书的影响却广泛而深远。书籍使我们认识了各个时代的智者，我们通过阅读获取了源源不断的富有启发性的精神养料。读书的故事可以是求学经历，也可以是与看书有关的逸闻趣事、酸甜苦辣等。无论是哪种，我们都应该从中品味出其中的滋味，感悟读书的意义。每个人都有自己读书的故事，每个故事里都有耐人寻味的东西。

“读书故事”的话题作文在考试中也屡见不鲜。如江苏省的中考作文“语文从我身边轻轻走过”，谁能说“读书故事”不是“语文从我身边轻轻走过”呢？《全日制义务教育语文课程标准（试验稿）》指出：7－9年级学生“能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文”。“读书的故事”不就是完成这项语文教育目标的有效途径吗？

让我们一起来欣赏下面的读书故事，细细品味其中的滋味吧！

美文欣赏一

“蹭”书之乐

佚名

我读书有三法：一是买，二是借，三是蹭。

三法之中，买为上。书一经买来，就属自己。属自己的，当然就拥有绝对的自主权、支配权、使用权。啥时想看啥时看，啥时想用啥时用，方便。

借次之。借，有要求，有限制，有压力。有借有还，天经地义，再好的书想匿也是不道德的。在不能买、不想买或买不到的情况下，借当然不失为读的一种好方法。不过借很麻烦：费时，费力，费钱，也费情。

蹭为下。实不得已而为之。所谓蹭者，就是磨也、泡也、搭香边也。因为书是别人的，要么别人看，自己跟着一块看；要么别人不看，自己拿过来瞅两眼；抑或书架上还没有售出的书，今天蹭着看几小时，明天、后天再来蹭看几小时或半天、一天??蹭虽不及买和借那么从容，那么绅士，但在不能买、不想买甚至买不到的情况下，蹭书看，同样可以起到长知识长见识的目的。

我从小生长在农村，父亲是地地道道的农民，他虽然没有多少文化，但却懂得许许多多“贵学”“勤学”“善学”的道理。打我记事的时候起，他就经常给我讲“才须学也，非学无以广才，非志无以成学”“玉不琢，不成器；人不学，不知理”等等。在父亲的影响下，我

逐渐养成了爱看书、爱学习的习惯。可是小时候我家很穷。准确地说，不光我家，整个国家，整个农村、农民都很穷。老百姓穷得连穿衣吃饭都成问题，哪还有钱来给我们买“闲书”。反正我读到小学四年级了，还没见到一本娃娃书。

一日，同学友明从家里带来一本发黄的小人书《大闹天宫》，我见了，大喜过望。原以为他会借给我看的，不曾想开了几次口，都被他婉言拒绝了。人——有时挺怪的：越是得不到的东西，越是想得到。他越不给，我越是想看。无奈之下，只好软缠硬磨：“你要是把书借给我，我带个鸡蛋给你吃。”那时鸡蛋非常稀罕，不是逢年过节、过生日，我们这些孩子是吃不上的。友明一听说有鸡蛋，心软了，起变化了：“你说话算话。”我答：“绝对，不信咱俩拉钩。”下午，我爬进鸡窝，把刚刚生下的鸡蛋掏出来，悄悄送给了友明。书是看了，却受到母亲一顿狠狠的打骂，因为那是我家好几天的油盐钱。

越是住在山里，越想知道外面的世界。那时的我如同春天的小草，伸着脖子渴望得到课外知识的甘露滋润自己的心田。而我家又一贫如洗，啥书没有，唯一的办法就只有蹭了。见到同学看书，我蹭过去：“看啥书呢？”同学自报书名，如果是自己以前没有看过的，那么我肯定要在这位同学身旁坐下，不管是头是尾还是中间，他看一页我看一页，他翻一页，我看一页。这份虔诚不知打动了多少人的心，他们把书看完了，有的就朝我手上一塞：“给，拿去吧，看完了赶紧还我。”就这样，童年、少年时期，我还真蹭了不少书看。

“史无前例”的“文化大革命”击碎了我的大学梦。好多好多的书籍都被当成“封、资、修”给批了、封杀了，“焚书坑儒”现象再度重演。为了能看上书，多看书，我入伍了。到了部队，才知想法与现实大相径庭。连队阅览室除了紧跟时代的几份（本）报刊杂志外，其他书籍一概没有。正在我为看不到书而失望、苦恼的时候，饲养室的一线光亮激起了我无限希望。每当夜阑人静，饲养员刘利平总是闭门夜读，而且很晚。刘是高干子女，喂猪是有意锻炼他。经过套磁和多次推心置腹地恳谈，最后我俩达成一致：他的书我可以随便看，但绝不外传，相互保密，悄悄进行。在那一年半载的时间里，我不知蹭看了多少书，刘利平的书几乎被我看遍了。

学生时代蹭书看，当兵以后蹭书看，现在形势变了条件好了，仍然蹭书看。好在现在昌明盛世，国家开放，开明，蹭书看也不为丑。过去不行，在书店蹭书时间久了，常常被店员干预：“同志，这书您买不买？买，到柜台交钱去。”让你闹个脸红脖子粗。如今，书店图书城，书多了去了，开放式的书架上，各种各样的书籍应有尽有，自己想看什么，就拿什么。因此，每有闲暇或节假日，我就到西单图书大厦去蹭书看，有时骑车，有时坐车，有时带上干粮和水，有时看上几个小时就走了，碰上好书便当即买下。既愉悦身心，又见多识广，真

乃其乐融融。

书是我的良师益友，书是我成长进步的阶梯。

如果你想拥有古今中外、海阔天空、佳人才子、长江黄河、荒原大漠、锦绣山川、万里绿洲、域外风情??那么你就读书吧。“君子固穷”，“蹭”也同样可以获得丰富的知识。

（选自《北京日报》，有删改）

能力提升

1.整体感知全文，说说作者为什么要“蹭”书看？

题型解析：整体感知，是指对文本进行整体的、初步的、快速的阅读感知。它不要求局部推敲，不要求深入分析，不要求仔细品味；它只是为下一步阅读理解做好基础性、前提性和背景性的工作。

参考答案：小时候“我”家很穷，不得不“蹭”书看；青年时，好多好多的书籍都被当成“封、资、修”给批了、封杀了，“焚书坑儒”现象再度重演；现在，“蹭”书看既愉悦身心，又见多识广。

2.文中提到父亲对“我”的影响，有什么作用？

题型解析：每一个人物，或者语段的出现，要么跟情节有关，要么跟主题有关，要么跟结构有关。对父亲的描写显然是结构的需要，为下文写“我”“爱书”而“‘蹭’书”找到了缘由。

参考答案：旨在说明，在父亲的影响下，“我”逐渐养成了爱看书、爱学习的习惯。

3.如何理解文末“‘蹭’也同样可以获得丰富的知识”这句话的内涵？

题型解析：对句意的理解就是要挖掘出语句的深层次含义，这就要求考生必须全面理解全文。

参考答案：指获得“乐”，即可以“拥有古今中外、海阔天空、佳人才子、长江黄河、荒原大漠、锦绣山川、万里绿洲、域外风情??”与文题呼应。

4.文中画线的语句运用了什么修辞手法？有什么作用？ 题型解析：解答修辞作用类试题，要答出两点，一是修辞手法的通用作用，二是修辞手法的语境作用。

参考答案：比喻，生动形象地说明书对我的巨大作用。

美文欣赏二

无书的日子

冯骥才

我家在“文革”初被洗劫一空。藏书千余，听凭革命造反者们撕之毁之，付之一炬。抄家过后，收拾破破烂烂的家具杂物时，把残书和哪怕是零零散散的书页万分珍惜地敛起来，整理、缝订，破口处全用玻璃纸粘好；完整者寥寥，残篇散页却有一大包袱。逢到苦闷寂寞之时，便拿出来读。读书如听音乐，一进入即换一番天地。时入蛮荒远古，时入异国异俗，时入霞光夕照，时入人间百味。一时间，自身的烦扰困顿乃至四周的破门败墙全都化为乌有，书中世界与心中世界融为一体——人物的苦恼赶走自己的苦恼，故事的紧张替代现实的紧张，即便忧伤抑郁之情也换了一种。艺术把一切都审美化，丑也是一种美，在艺术中审丑也是审美，也是享受。

但是，我从未把书当作伴我消度时光的闲友，而把它们认定是充实和加深我的真正伙伴。你读书，尤其是那些名著，就是和人类历史上最杰出的先贤智者相交！这些先贤智者著书或是为了寻求别人理解，或是为了探求人生的途径与处世的真理。不论他们的箴言沟通于你的人生经验，他们聪慧的感受触发你的悟性，还是他们天才的思想与才华顿时把你蒙昧混沌的头颅透彻照亮——你的脑袋仿佛忽然变成一只通电发光的灯——他们不是你最宝贵的精神朋友吗？

半本《约翰·克利斯朵夫》几乎叫我看烂，散页的中外诗词全都烂熟于我心中。然而，读这些无头无尾的残书倒别有一种体味，就像面对残断胳膊的维纳斯像时，你不知不觉会用你自己最美的想象去安装它。书中某一个人物的命运由于，缺篇少章不知后果，我并不觉得别扭，反而用自己的想象去发展它，完成它。我按照自己的意志为它们设想出必然的命运变化和结局。我感到自己就像命运之神那样安排着一个个有意味的生命历程。当时，我的命运被别人掌握，我却掌握着另一些“人物”的命运，前者痛苦，后者幸福。

往往我给一个人物设计出几种结局，小说中人物的结局才是人物的完成。当然我不知道这些人物在原书中的结局是什么，我就把自己这些续篇分别讲给不同朋友听。凡是某一种结局感动了朋友，我就认定原作一定是这样，好像我这才是真本，听故事的朋友们自然也都深信不疑。

“文革”后，书都重新出版了。常有朋友对我说：“你讲的那本书最近我读了，那人物根本没死，结尾也不是你讲的那样??”他们来找我算账；不过也有的朋友望着我笑而不答的脸说：“不过，你那样结束也不错??”

当初，续编这些残书未了的故事，我干得挺来劲儿，因为在续编中，我不知不觉使用了自己的人生经验，调动出我生活中最生动、独特和珍贵的细节，发挥了我的艺术想象。而享受自己的想象才是最醉心的，这是艺术创造者们所独有的一种感受。后来，又是不知不觉，

我脱开别人的故事轨道，自己奔跑起来。世界上最可爱的是纸，偏偏纸多得无穷无尽，它们是文学挥洒的无边无际的天地。我开始把一张张洁白无瑕的纸铺在桌上，写下心中藏不住的、唯我独有的故事。

（选自《内蒙古教育》，有删节）

能力提升

1.仔细阅读文章第一段，请你概括读书的意义是什么？

题型解析：此题重在考查考生筛选信息的能力，同时也要求考生学会归纳，概括语句。 参考答案：自身的烦扰困顿乃至四周的破门败墙全都化为乌有，书中世界与心中世界融为一体。

2.整体感知全文，说说作者为什么开始写书。

题型解析：此题考查考生对文章主旨把握的能力，答题时要通过已知的来推测未知的，要注意推测的合理性。

参考答案：写书比读书幸福得多了。读书是欣赏别人，写书是挖掘自己；读书是接受别人的沐浴，写作是一种自我净化。一个人的两只眼用来看别人，但还需要一只眼看自己，时常审视深藏自身中的灵魂，在你挑剔世界的同时还要同样地挑剔自己。

3.整体感知全文，说说读书到底给“我”带来了什么。 [来源:Zxxk.Com]

题型解析：要在“整体感知”的基础上，积极走进文本，逐段归纳。

参考答案：续编中，“我”不知不觉使用了自己的人生经验，调动出“我”生活中最生动、独特和珍贵的细节，发挥了“我”的艺术想象。而享受自己的想象才是最醉心的，这是艺术创造者们所独有的一种感受。

4.文尾“我脱开别人的故事轨道，自己奔跑起来”是什么意思？

题型解析：此题考查考生的感悟能力，要求学生能够透过现象，挖掘出本质，即找出句子的弦外之音。

参考答案：进行文学创作。

篇三：——轶事为题作文

以——轶事为话题写一篇不少于800字的记叙文

轶事，也写作“逸事”，一般是指人们不太知道的事情，别人闻所未闻的事，不可思议的事。

外公轶事

用偶四年来练就的通透小眼琢磨外公：没有满头银发，也没有花白胡须，更没有拐杖在手，找来找去也没有发现一点年画上的鹤发童颜、和蔼慈祥的老公公的痕迹，怎么还能称得上是“公”呢？外公比那老公公英俊：大大的双眼皮、挺拔的鼻梁，偶老妈如此这般的漂亮正是得自外公的真传，可老妈自私却没有再遗传给偶，可见外公的无私老妈的自私，真是人与人不能比。外公不擅言谈也从不大喜大悲，但对任何事情都心知肚明，不象偶整日里如小麻雀一般叽叽喳喳、脸上时而晴空万里而磅沱大雨，心里连芝麻大的小事都藏不住。

外公以前的故事偶实在是不清楚，反正偶的小脑瓜也装不了那么多事情，不问也罢。就偶这短短几年对外公的了解来讲，他还是蛮有特色的。

前几日，偶是在一个偶然的机会里观察到街上卖风筝的人一天比一天多了起来，偶是经不住诱惑的，特别是对于别人有而偶却没有的东西。老爸老妈忙着上班根本无暇忌偶的感受，幸好外公比较善解人意，在偶还没有强烈要求的时候便上街给偶买了一个漂亮的纸风筝。在天气很好的下午带偶去广场放风筝，可不知是偶的技术太差还是那天没有风还是那风筝的摇杆不好使，偶拿出了吃奶的劲儿满广场飞奔也未能将风筝放飞上天。外公也着急了，也试图帮偶，偏偏偶是一个坚持原则、信奉“自己的事情自己做”的人，所以每次风筝交到外公手中不到三十秒，就会被我硬生生地要回来，结果自然可想而知。回家后，偶才发现偶的风筝还未有自由邀翔于蓝天的经历便惨不忍睹了，那份失落呀就暂且不表了。

第二天上午，偶已暂时把风筝的事抛到脑后，出门玩去了。待中午回到家后，偶只是那么不经意地张望，就忽然发现在阳台上挂着一个漂亮的东东，走近后定睛一瞧，原来是一个绿绸子做的漂亮的晴蜓风筝。偶欢呼着雀跃着，老妈把那风筝取下来仔细一瞧：连着那个新新的绿风筝的，是用竹衣架做的手柄，上面用螺钉固定了一个圆盘，偶很轻松就可以将风筝线收放自如。听外婆讲这是外公上午的杰作，圆盘是外公钓鱼时收放鱼线用的。迫不及待地拿着风筝去试飞，在老爸的帮助下，风筝很快就飞上了天，偶觉得自己是天下最幸福的人。

外公是一个巧手的人，真应了那句广告词：“只怕想不到，没有做不到。”

外公最大的嗜好就是钓鱼，早出晚归也不觉辛苦：临晨两三点出门，夜里十点才回家，真乃路漫漫兮其修远??最多的时候是一周去三次。钓鱼前，外公都要做充分、细致而繁锁的准备工作。轻易不进厨房的外公在这个时候却在厨房中进进出出，忙上忙下：一只锅里蒸着大红薯，另一只锅里煮着玉米豆，没多久那些香味就忽忽悠悠地飘进偶的鼻孔里，馋得偶直流口水。刚开始偶自作多情地认为是外公做给偶吃的，后来见外公煮好后又是用白酒泡又是用手和，还加入一些不知名的粉粉，才知道是给鱼儿们准备的美味。如果偶也变成鱼，一次也经不住外公烹制的鱼饵的诱惑，第一条上钩的一定是偶这条三十四斤的大肥鱼??

外公又端上一大洗脸盆的水放在书桌旁边，然后将他那些线呀钓呀什么的扔进水里，一会儿拉起来一会儿放下去，后来才知道这是外公在做试验，有趣真是有趣，偶喜欢！最后，外公将他那些专用行头用专用包放置整齐，鱼杆嘛不算多，才十来根，最后才将那些人吃的鱼吃的一一放好，准备工作才算告一段落。外公什么时候出门的偶是不知道，反正第二天起床后，是见不到外公的身影的。

第二天晚上十点左右，外公就会满身是泥地回来了。手里拎着特大口袋，沉甸甸的，偶紧跟着外公走进厨房，只听见稀里哗啦一阵响，很多很多的鱼便在池子里游来游去。钓鱼是件好事，可这善后工作可就难处理了。先不提这全身上下的泥是否需要打理，就这些鱼就够难处理了。因为外公每次都是收获颇丰，怎么处置这一大堆鱼便成了一件难事，不是偶们不珍惜外公的劳动成果，实在是偶们心有余而力不足。第三天，外公便拿着他的宝贝鱼儿东家送西家给的，然后偶们的饭桌子上又少不了红烧鱼、鲫鱼汤，只可惜这鱼实在是刺太多吃起来颇费时间，偶等懒人还真是有些不喜欢了。

虽说鱼儿难以处理，可外公依旧是痴心不改，一有风吹草动就会勇往直前，照钓不误。 为什么外公每次都能收获颇丰而有的人会却一无所获呢？看来这钓鱼也是大有学问的，外公自创的独特配方可是成功的关键，外公不愧是偶家评选的教授级钓鱼高手。

夏天的傍晚，外公会用摩托车把偶带到长江边，一边吹着凉爽的风一边望着长江水澎湃向前，在这时候偶会挣脱外公的怀抱，跑向水边??外公与偶保持着近距离，他只静静地望着偶，任由偶在水里嬉戏，不象老妈那样婆婆妈妈地大叫：“小心”、“危险”、“不准”等等之类的，偶觉得“爽”！

外公啊外公，虽说从未将“爱”字挂在嘴边，可慢慢地偶从外公慈祥而温存的眼神中找到了偶在他心中的位置。说他粗枝大叶吧可有时他又心细如发，他的娇纵他的大度常常让老妈醋意顿生，十二分的羡慕，不住地感叹以前为什么没有享受过此等待遇。

偶唠唠叨叨只讲了些关于外公的鸡毛蒜皮的小事，不过“小亦大来大亦小”，这大与小之间是可以互相转化的。不管别人心里怎么想，偶现在只想抱住外公大喊：“外公外公偶爱你，就像老鼠爱大米”。嘿嘿??

童年轶事 五年前，我家还在乡下，别看我年龄小，可是左邻右舍小伙伴的小头目，只要我一吹哨子，他们便向我这边跑来，凡事我作主，我说一他们决不敢说二，我朝东他们决不敢朝西。

寒假的一天早晨，我醒来一惊，下雪了，房屋、树木、小草都盖上了一层雪被子。突然，一个绝妙的主意在我脑海中油然而生。我顾不得再睡懒觉，一骨碌起来，迅速穿好衣服，带上小口哨，来到院子里，空旷的四周陡然响起尖锐有力的哨音，随着哨声，小伙伴好像从地底下冒出来似的，很快地回拢在我的身边。用一双双好奇的眼睛望着我，似乎在说：“小头目，今天玩什么呀？”“今天呢——”我故意拖长语调，“我们来进行喝风比赛。”“好！”小伙伴们异口同声地回答。我满意地点头表示赞许。我一吹口哨，小伙伴立刻排成一队，面向风口，睁大嘴巴，往自己肚子里使劲地灌风。瞧，小红正用双手捂住嘴巴，一会儿向南喝风，一会儿向西喝风，好像要把四面八方的风全喝尽。看着小伙伴大口大口地喝风，我这个小头目当然不甘落后，大概过了十多分钟，我的肚子感受到凉丝丝

的，也越来越疼了，平时在爸爸妈妈前早就叫冤枉了，可今天只有强作欢笑。又过了半分钟，我实在坚持不住了，便赶快吹响哨子收兵。小伙伴纷纷拥来，向我争功要名。他们一个个举起被风吹红的小手，争夺第一，被风冻得麻木的嘴巴，发出了颤抖的奇怪的声音。我哭笑不得，知道这下闯祸了。果然小伙伴们一个一个地捂着肚子一个劲地喊“哎哟”“哎哟”，爸爸妈妈们都赶来了，拉起自己的孩子就走。

晚上，我被爸爸狠狠地教训了一顿，屁股上自然是一块青一块紫。可我却不后悔，因为我和小朋友们都知道了冷风吹到嘴巴里肚子要疼的常识。

吃饭轶事

吃饭是维持生命的必要条件，当然如果我还觉得阳寿未满的话就不敢不满足这个条件；假如我想绝食，那肯定是我自己吃腻了。

手捧高级中学课本的时候，我成了每七天只能回家一次的谗猫。学校里没有食堂，吃饭了问题。另一位蜀山的同学WY中午不回家，也就成了我的“铁饭友”。

上午的最后一次铃响就是我们的“开饭铃”背起书包奔向机关食堂，勺子在饭盒里一路欢快地蹦跳着。不管怎么说，肚子是没有罪过的，不能亏待它。走过岗位的时候心中总有一种惴惴不安的感觉，生怕那个大兵会忽然伸手将我们拦住：“干什么的？”，不过不要紧，我们的书包已经证明了我们绝不是拣破烂的。有时候赶的巧，正好身边有一辆挂旗的轿车行过，那卫兵便会“啪”得敬个礼，这样的荣幸常常令我自豪万分。

看到WY老兄细嚼慢咽的样子我真是难受，可是一想到吃这么快不利于消化，也就学着放慢了速度，那时候大约是讲到《鸿门宴》，语文老师讲樊哙时提了一句：“吃饭快，英雄哉”，我顿时受到了鼓舞，虽然我在形体上和英雄相去甚远，然而能和英雄在吃饭上平起平坐也是三生有幸了。从此以后吃饭的速度更是风驰电掣了，没多久WY老兄进食速度就能和我相媲了，再后来他比我更是有过之而无不及了。

WY老兄大概是吃青椒的高手，有抄青椒，他乐得手舞足蹈要了一份；我看那青椒油光碧绿，挺可爱，也要了一份。吃到一半的时候，我已深刻理解了请教的那份火辣，不得不俯首求饶了。看了看WY，满头大汗的他不住地吸气，蓦地站起来：“哎呀，我受不了”，直奔水池而去。而我此时胃里早已翻江倒海了，心里只有一个念头：洒家再也不吃这玩意儿了。

晚饭时我便成了孤家寡人了，不过有时碰到和大兵坐一起，他们说的全是方言，叽里呱啦地听不懂，和我听英语台广播时感觉一样。有一回，听他们说：烤地瓜楞好。我私下里想：从没有听说过地瓜可以烤着吃的，看来是一种美味了。以后每当我看到烤山芋时就想着烤地瓜该是个什么味儿，直到几年以后一位山东的大学同学才给我解释开，山芋在他们那边就叫地瓜！

好景不长，我一次在茄子中吃到苍蝇后不久，食堂由于管理不善而洗心革面升级为餐厅，所有吃廉价饭的穷鬼们便被扫地出门了，于是我们移师到另一个食堂，这中间有一段小小的插曲。学习越来越紧张，陆续有一些同学不回家了，凑在一起吃盒饭，这是一段最辉煌的日子，从一大堆蛋白质、淀粉和纤维素组成的食物中挑选我们的佳肴，围坐一桌，高谈阔论。老板也特客气，一看我们是学生，立即将两块五的盒饭降价百分之二十，并且免费供应假扮成刷锅水的营养菜汤。这样的游击战也是很辛苦的，特别是在卫生大检查后，店主们利用了一切伪装术展开巷道战。通常用暗号和我们联系，也会有伪装成过路人的店

员忽地走到你的面前小声问：“喂，要吃饭吗？请跟我来。”而我们吃饭时则惶恐得如地下交通员在秘密开会。终于这样的快餐店在工商管理部门的地毯式轰炸下一个不剩了，我们的流浪史也就告一段落。

我和WY走进另一个机关食堂，好象受到了厅长级的待遇。卫星电视、中央空调，还有免费使用的电话，饭菜比原来要好得多而且便宜，可以在清凉的大厅中看看电视、聊聊天。当然并不是每天都有这样的享受，遇到别人会餐的时候，食堂会给我们这些外来客另开小灶，请我们进更大的餐厅，连汽车都放得下，站在车缝中边享受日光浴边嚼着土豆丝，这种感觉是难得的。

当我和许多陌生人同坐在一间教室里，手里拿着绝密试卷的时候，吃饭显得那么次要。

一班轶事

转眼间，成为一名高一的学生已经半年了，这半年里，大家又陌生到相识，都交到了新的朋友。每天的学习生活紧张而忙碌，但也发生了不少趣事。

首先是同桌雨，典型的“高三八”里“头猛”形象，每件事都要问个为什么，等好不容易解释清楚后，另一个为什么再次出现，最终只能让你知难而退，让她另问高人，或者告诉她“这是事实，记住就行了。”而这时，她总是摇摇头认真的回答说：“不，这里面一定有原因的！”所以，往往弄的班长也是束手无策，“我帮你去问问老师吧。”更有甚者，有时她会拖住班长：“今天你不给我讲清楚这道题，我就不让你回家！”班长只能是哭笑不得，尽力而为。不过，雨还是挺可爱的，可爱到几个好友都会说她：“唉！你什么时候从哪儿（精神病院）逃出来的啊？哪天得开车把你送回去啊！”

除雨外，那位子江同学也是个特色。子江同学酷爱摄影，立志长大之后要当个摄影师，所以班里有什么活动，都可以看到他手拿照相机的身影，此外，子江同学对唱歌也是情有独钟，且及其专一，独爱《忘情水》和《歌剧魅影》，当吸引来其他人的注意时，便回复道：“呵呵，我还没给你们要门票呢！”最近的子江同学又迷上了《Nobody》，只要一下课，就能听见“Nobody，nobody！”

还有一位，是被“茜哥（人家本来是位女生）”称为“容容姐（其实是个男生）”的，那同学吧，特别喜欢模仿老师说话，特别是老师的口头禅，每天铃声刚刚打过，一上数学课，他就小声来一句：“好，上课！”然后就只听数学老师以同样的口气，同样的速度：“好，上课！”真不愧是得到了老师的真传啊！

高一·一班除了这群可爱的学生外，老师也是一大亮点。

物理老师在讲课时曾说：“用悬挂法理论上可以测所有物体重心。比如说你可以测自己的重心，你就拉过来自己的一条腿。用绳子把自己吊起来，然后顺着绳子在自己身上打一排眼儿【就是穿透的】，再把另一条腿吊起来再打一排眼儿，交点就是重心！”还有一次，物理老师给我们讲学物理的重要性：“一个人在太空，什么都没有，你怎么回来？蹬腿？吹起？都真空，有用？你吹起，哪有气？不过想回来也行你在身上扎个窟窿，让血从一面喷出来，这样你就能像一个火箭一样喷回来，不过回来血也喷完了。也可以把头割下来，这样你的身子就能喷回来。头就那飘着，到1003年以后被一个高等生物探测队到了，

找个玻璃罩一罩，就说：‘这是1003年的人头。’看不好好学物理，就这下场。如果好好学物理就知道穿上宇航服，带上氧气罩。”

政治老师画了一个橄榄球，问同学们：“像不像？”同学们：“不像！”老师说：“跟你们说了多少遍了，看问题要得其意望其形，像不像橄榄球？”同学们：“像！”还有老师为了让我们的理解更透彻，记忆更深刻，便如此对我们说：“国家禁止塑料袋收费是不是为了收税呢？”学生是说：“是！”老师严肃地说：“不要以小人之心，度小人之腹！虽然国家有事，但还没有那么龌龊！”

地理老师常常夹着两本书进教室，笑呵呵的问道：“上节课的作业都写了没？”“没有！”“我就知道你们没写，你们没写我也不伤心了。”“为什么？”“因为我已经习惯了。”然后照例笑笑，开始讲他的课。

有人说，高中三年一眨眼就过去了，在已逝的半年中，我们共同经历了军训的炎热，一个学期的努力，其中，有欢笑，也有汗与泪，有甜，也有酸与苦。在未来相处的日子里，希望每一个人，无论是老师还是同学都可以充实的度过每一天！

本班轶事之老师版（其一）

经过了一个暑假的打磨，我们又原来的五年纪生转变成了整个学校中的“中流砥柱”了。真有种“会当凌绝顶”的感觉。班主任说：“我们现在上初三了是整个学校的老大哥了，下面有许多初学乍练的弟弟妹妹们，我们应该作表率做高标（哇！把我们想得太伟大了吧！）我们应该与时间赛跑，六年级是最重要的时候，我们应该奋起拼搏，奋勇杀敌，不屈不挠做新世纪的主人。（鼓掌！一个暑假不见老班的口才那可真是芝麻开花——节节高啊！这咋那么像开演讲会哩？我还是不想那么多了吧，我现在要奋勇杀敌！！）从老班训话后我们可真是改头换面了，视教室如战场，（因为老班说奋勇杀敌嘛！难到这不是战场吗？）刚刚开学火药味就十足，不说同学们各个埋头苦读，奋笔疾书，只说那同学甲和同学乙大打出手，他们打得那可真是天昏地暗日月无光（因为是阴天所以才没有太阳和月亮）拿出了不是你死就是我活的的牺牲精神，正在他们打得难解难分的时候，忽然传来一阵金属的声音，这是怎么回事？难道有绝世高手出现？只见一人手拿未开鞘的“宝剑”和许多的武林秘籍向教室逼来，真是看似无声似有声，原以为此人轻功了得却没想到她走路竟然发出咚咚的声响，我们再看打架那两为仁兄，十分恐惧的看着这位“世外高人”，忽然“世外高人”走到讲台上“抚尺一下”当然是“满座寂然，无敢哗者“而那两位肇事者正”两股站站，几欲先走。这“世外高人”是谁呢？正是本班的班主任。——全场倒。

经过了一个暑假的打磨，我们又原来的五年纪生转变成了整个学校中的“中流砥柱”了。真有种“会当凌绝顶”的感觉。班主任说：“我们现在上初三了是整个学校的老大哥了，下面有许多初学乍练的弟弟妹妹们，我们应该作表率做高标（哇！把我们想得太伟大了吧！）我们应该与时间赛跑，六年级是最重要的时候，我们应该奋起拼搏，奋勇杀敌，不屈不挠做新世纪的主人。（鼓掌！一个暑假不见老班的口才那可真是芝麻开花——节节高啊！这咋那么像开演讲会哩？我还是不想那么多了吧，我现在要奋勇杀敌！！）从老班训话后我们可真是改头换面了，视教室如战场，（因为老班说奋勇杀敌嘛！难到这不是战

篇四：文言文之趣闻轶事阅读专题复习

文言文之趣闻轶事阅读专题复习

【主题概括】

中国文化源渊流长，历代的文人墨客都留下了许多趣闻轶事，在这些小故事中或表现他们的勤

奋好学；或表现他们的雄心壮志；或表现他们的或表现他们的或表现他们的 阐明一个道理。人物形象鲜明或（张孝基）为人厚道；或人为正直（杨震）；或知错能改 或狡诈贪（盗贼）婪破案如神（于成龙）

山川之美，古来共谈。历代的文人墨客都与山水有着解不开的情缘。山水丰富了文人的心灵世

界，山水开启了文人的创作灵感。不同命运、不同性格、不同志趣的文人都能从山水自然中获取不同的精神滋养，在初中阶段的文言文中，有许多以山水景物、自然风光为主题的写景散文，如《岳阳楼记》、《湖心亭看雪》、《满井游记》、《醉翁亭记》、《小石潭记》等，它们或表达旷达胸襟，回荡着忧乐天下的恢宏之音；或流露自得之乐，洋溢着与民同乐的和谐之美；或抒发闲适情趣，使我们领略到人生的谈泊之境??这些借景言情、感世抒怀之作。在展现自然美景的同时带给我们人生的启迪与感悟，成为中考文言的选文热点，值得我们认真揣摩品味。

【考点说明】根据课程标准的要求,近年来中考文言文阅读的常见题型主要有以下几种1．字词解释。

2．词义辨析。（实词、虚词）3．断句停顿。4．句子翻译。5．概括分析（中心、人物形象、情节、思路等）。6．写法探究。7．比较辨析。8．延伸拓展（开放性试题）等。

【真题透视】

一、词义辨析

（2010·武汉市）阅读下面文言文，完成问题。

许昌士人张孝基，娶同里富人女。富人只一子，不肖，斥逐之。富人病且死，尽以家财付孝基。

孝基与治后事如礼。久之，其子丐于途。孝基见之，恻然谓曰：“汝能灌园乎？”答曰：“如得灌园以就食，何幸！”孝基使灌园。其子稍自力，孝基怪之。复谓曰：“汝能管库乎？”答曰：“得灌园，已出望外，况管库乎？又何幸也。”孝基使管库。其子颇驯谨，无他过。孝基徐察之，知其能自新，不复有故态，遂以其父所委财产归之。

例1．下列加点词语解释错误的一项是（ ）

A.斥逐之 （追赶） ．

B.富人病且死 （将要） ．

C.如得灌园以就食，何幸！ （多么） ．

D.不复有故态 （原来的） ．

解析：对于这一类考查实词含义的辨析题型，要从词性、词义、用法等各方面进行分析。并考虑到词义有本义、引申义、比喻义、假借义等，尤其注意通假字、词类活用、古今异义等现象，结合文意做出正确的判断。答案：A（赶走）

例2．下列句中加点的“以”与例句中的“以”用法相同的一项是（ ）

例句：遂以其父所委财产归之

A.何以战

B.不以物喜

C.故临崩寄臣以大事

D.以塞忠谏之路

所谓“在文中的用法”是相对于在词典中的多种用法而言的，也就是要考查学生的能力。

解析：这是考查文言虚词含义的辨析题型，文言虚词包括代词、副词、介词、连词、助词、叹

词，这和现代汉语的虚词概念不完全相同。要在具体语境中理解并辨别文言虚词不同的意义和词性，从而结合文意做出正确的判断。答案：C（把）A：凭 B：因 D：来

二、翻译句子

（2010·浙江省宁波市）

疑人窃履

昔楚人有宿于其友之家者，其仆窃友人之履以归，楚人不知也。适使其仆市履于肆，仆私其直而以窃履进，楚人不知也。他日，友人来过，见其履在楚人之足，大骇曰：“吾固疑之，果然窃吾履。”遂与之绝。逾年而事暴，友人踵楚人之门，而悔谢曰：“吾不能知子，而缪以疑子，吾之罪也。请为以如初。”

例3．用现代汉语写出下面句子的意思。

吾固疑之，果然窃吾履。

解析：翻译句子，关键是对句意的把握，一定要结合上下文弄清句子的意思。要分析句子的特

点和难点，忠于原文，语言通顺；直译为主，意译为辅；关键词语，要译出来；省略成分，要补出来；倒装句式，要顺过来。要注意翻译的方法：:换、留、删、补、调。

答案：我本来（就）怀疑你，果然（是你）偷了我的鞋。

三、断句停顿

（2010，江西省）元祐初，山谷与末坡、钱穆父同游京师宝梵寺。饭罢，山谷作草书数纸，东坡

甚称赏之。穆父从旁观曰：“鲁直之字近于俗。”山谷日：“何故?”穆父曰：“无他，但未见怀素真迹尔。”山谷心颇疑之，自后不肯为人作草书。绍圣中，谪居涪陵，始见怀素《自叙》于石杨休家。因借之以归，摹临累日，几废寝食。自此顿悟草法，下笔飞动，与元祜已前所书大异。始信穆父之言不诬，而穆父死已久矣。故山谷尝自谓得草书于涪陵，恨穆父不及见也。

例4. 用“／“给文中画线句子划分朗读节奏。(只划一处)

与 元 祐 已 前 所 书 大 异

解析：断句的基础在于领会全篇的文意，断句前先要读懂原文，对内容有个大致的了解，将句

子断开要保证语意的完整性。断句时还要注意文章的体裁、语言风格、掌握文言实词、虚词，文言特殊句式的用法。答案：与元祐已前所书/大异。

四、写法探究

（2010·广东省梅州市）大将军邓骘闻其贤而辟之，举茂才，四迁荆州刺史、东莱太守。当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜无知者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。何谓无知！”密愧而出。后转涿郡太守。性公廉，不受私谒。子孙常蔬食步行，故旧长者或欲令为开产业，震不肯，曰：“使后世称为清白吏子孙，以此遗之,不亦厚乎！”

例5.从刻画杨震这个人物来说，文章第一句话属于侧面描写，作用是突出杨震的 。 10．“天知，神知，我知，子知。何谓无知！”这句话突出了杨震的什么品质？

解析：这类考题一般要求品析文章的语言风格，写景手法，评价人物情感等。要在准确解读文章内容的基础上进行写法分析以及情感概括，一般来讲常用的写作方法有：情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、比喻象征、烘托、渲染、托物寓意、咏物抒情等。

五、概括分析

（2010·广东省珠海市）于中丞成龙按①部至高邮。适巨绅家将嫁女，妆奁甚富，夜被穿窬②席

卷而去。刺史无术。公令诸门尽闭，止留一门放行人出入，吏目守之，严搜装载。又出示谕阖城户口各归第宅，候次日查点搜掘，务得赃物所在。乃阴嘱吏目：设有城门中出入至再者捉之。过午得二人，一身之外，并无行装。公曰：“此真盗也。”二人诡辩不已。公令解衣搜之，见袍服内着女衣二袭，皆奁中物也。盖恐次日大搜，急于移置，而物多难携，故密着而屡出之也。

例6. 请各用一两个词语，概括文中人物的主要特点。（2分）

（1）盗贼：＿＿＿＿＿＿＿（2）于成龙：＿＿＿＿＿＿＿

解析：这类考题要求在对文章整体把握的基础上概括大意，体会文章思想感情以及写作手段，

对人物思想性格、情感、精神或理想抱负的评论、剖析等，从而进行正确的分析概括。

答案：（）狡诈贪婪（或：利令智昏）（2）破案如神（或：才智过人，机智果断）

六、理解感悟

例6．（（2010·天津市卷）“高山流水觅知音”的故事至今广为传颂，从文中的哪句话可以看出

子期堪称伯牙的“知音”？请结合文意，谈谈你对“知音”的理解。

“伯牙所念，钟子期必得之。”或“曲每奏，钟子期辄穷其趣。”

真正的“知音”是指能彼此了解，心心相印，心意相通的人。

解析：这类考题要求在对两篇文章整体体验的基础上能够归纳要点、概括大意，体会文章思想

感情以及写作手段，并且进行比较分析。主要考查信息归纳与提取、比较与概括的能力。解题要在对原文内容充分理解，从中筛选词语来回答，语言要简洁。另外，要弄清写作背景，揣摩作者心境，并紧密结合文章内容进行作答。

七、分析评价

例7．（2010·陕西省华阴市）请你一分为二地评价文中 “医家” 的为人。 ．．．．

解析：此类题既要结合文章的内容，又要有自己的的观点，用简洁的语言进行阐述，关键是要

结合自己平时经历思考，并对这类问题的看法有清晰而正确的认识。

答案：是一位好心（不失一定医德）的人但是又是一位不懂装懂（自欺欺人，贻笑大方、不认字）

的人。

八、观点陈述

例8.（2010·山东省潍坊市）你对项羽乌江自刎是持肯定态度还是否定态度？请简要说明理由。

解析：这类题目属于开放性试题，答案不唯一。考查的是同学们独立思考的能力。首先要根据

题目要求，明确自己的观点，然后要围绕自己的观点陈述理由。做到有理有据，同时还要注意表达的严密与语言的连贯。一般来讲，此类试题不设标准答案，只要理由充分，言之成理即可。

答案：观点一：肯定。战败无颜见江东父兄，羞愤自杀，是他气节的表现，死亦为“鬼雄”。

观点二：否定。遭到失败就羞愤自杀，不能“包羞忍耻”，不思东山再起，不是真正的英雄。

九、材料链接

（2009湖北恩施市）下面一则链接材料与“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”有什么联系？

表现出作者怎样的思想境界？

【链接】乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不

王者，未之有也。（《孟子·梁惠王下》）

解析：做这类题目，首先要读懂题意。把握题干中关键词或短语，理解题意。 第二步，分析材料。明确材料和文章的关系，把握材料的个性共性。筛选提炼相似点。 第三步，结合原文和材料的内容、中心写出探究结果。语言表述要准确、简洁、明了。

延伸拓展

（2010·浙江省杭州市，19-22，20分）尊卢沙的“善夸谈”具体表现在哪里？你怎样看待这

类人？

（2010·浙江省东阳市）《汉明帝尊师》读了本文，然后结合《送东阳马生序》一文，谈谈你得到

的启示。

解析：这类题目属于开放性试题，答案不唯一。考查的是同学们独立思考和联系实际的能力。

只要理由充分，言之成理即可。

示例：表现：自以为是，要做楚王的老师；发誓能使楚国强大。看待：没有真才实学，只靠欺

世盗名，最终必将自食恶果。围绕“尊师”回答即可。

【仿真演练】

（一）阅读下文，回答问题（5分）

①②③鲁人刘仁嗜弈，然不精。一日，出市，见有人弈，观者五六，遂滞焉。竟局，胜者欲去，刘

④⑤要之对局。胜者熟视之，曰：“善”。甫下子，刘占势，诩诩然以为必胜。移时，胜者连出高招。

⑥刘愕然，无招架之力，欲起。曰：“汝不闻，欲要取之，必先予之。”观者哂之。

【注释】①弈：下棋。 ②滞：停留。 ③竟：结束。 ④甫：刚刚。 ⑤诩诩（xǔ xǔ）然：夸耀的样子。 ⑥哂（shěn）：讥笑。

14．解释下列句中加点词语在文中的意思。（1分）

①鲁人刘仁嗜弈（ ） ②刘愕然（ ．．． ）

15．短文对鲁人刘仁棋艺的评价是“嗜弈，然不精”，你从哪里能够看出刘仁的“嗜弈”和“不精”？

（2分）

16．棋品如人品。生活中我们常会通过下棋一类的小事，感知一个人的性格和为人。在与“胜者”

对弈的过程制造，我们看到了一个怎样的刘仁？（2分）

【答案】14①十分爱好②惊呀的样子15“嗜弈”：见有棋局就停下来观看；主动邀胜者对局。“不精”刚开局稍占优势即夸耀，在胜者连出高招后很快就无招架之力了。16没有自知之明；或“爱夸耀”“好吹嘘，爱面子”或“虚荣”“自以为是”

（二）阅读下面两段文字，完成文后题目。

（2010·山东省威海市，11～12，4分） 苏秦游秦，秦不用之而归，金尽裘敝。至家中，妻不下机，父母不与言。秦及夜出书读之。夜深欲睡，以锥刺其股。一年而学成，遂为六国相。

11．用现代汉语翻译文中划线的句子。（2分）

秦及夜出书读之。夜深欲睡，以锥刺其股。

12．你如何看待苏秦在学习方面“夜深欲睡，以锥刺其股”的做法？（2分）

【答案】11．苏秦连夜翻出书本苦读。到了深夜（读书疲倦）想睡觉的时候，就用锥子刺自己的大腿。（意思正确1分，语句通顺1分，共2分）12．要合理安排学习与休息的时间，熬夜学习不利于身体健康，同时以锥刺股也是对身体的伤害，但苏秦奋发图强、勤奋学习的精神是值得我们学习的。（意思对即可，2分）

（三）（2010年贵州省遵义市，19～21,12分）

祖逖北伐

初，范阳祖逖，少有大志，与刘琨俱为司州主簿，同寝，中夜闻鸡鸣，蹴琨觉，日：“此非恶

声也!”因起舞。及渡江，左丞相睿以为军谘祭酒。逖居京口，纠合骁健，言于睿日：“晋室之乱，非上无道而下怨叛也，由宗室争权，自相鱼肉，遂使戎狄乘隙，毒流中土，今遗民既遭残贼，人思自奋，大王诚能命将出师，使如逖者统之以复中原，郡国豪杰，必有望风响应者矣。”睿素无北伐之志，以逖为奋威将军、豫州刺史，给千人廪，布三千匹，不给铠仗，使自召募。逖将其部曲百余家渡江，中流击楫而誓曰：“祖逖不能清中原而复济者，有如大江!”遂屯淮阴，起冶铸兵，募得二千余人而后进。

19．解释下列句中加点的词。(5分)

①与刘琨俱为司州主簿 俱： ．．

②及渡江 ．

③晋室之乱，非上无道而下怨叛也 ．

④大王诚能命将出师 ．

⑤睿素无北伐之志 ． 及： ．之： ．诚： ．素： ．

20．用现代汉语翻译下列句子。(4分)

①“此非恶声也!”因起舞。

②郡国豪杰，必有望风响应者矣。

21．“同寝，中夜闻鸡鸣”中包含了怎样一个成语?这个成语让你得到什么启示?(3分)

【答案】19.（5分）①一起 ②等到 ③的 ④如果，假如 ⑤平素，向来 （每小题1分）

20.（4分）①“这并不是不好的声音！”于是就起床舞剑。（2分） ②全国各地的英雄豪杰，听到这一消息就起兵响应的一定大有人在。 21.（3分）闻鸡起舞（1分）。启示：把勤奋努力，不断磨练自己的精神用于自己的学习。（2分）

（四）《请君入瓮》①

周兴与丘神勣通谋，太后命来俊臣鞫②之。俊臣与兴方推事③对食，谓兴曰：“囚多不承，当为何法?”兴曰：“此甚易耳!取大瓮，以炭四周炙④之，令囚入中，何事不承!”俊臣乃索大瓮，火围如兴法，因起谓兴曰：“有内状推⑤兄，请兄入此瓮!”兴惶恐，叩头伏罪。

〔导读〕：本文写的是来俊臣“以其人之道，还治其人之身”及周兴作法自毙的故事。

〔注释〕：①瓮(wèng)：大坛子。②鞫(jū )：审讯犯人。③推事：研究事情。④炙(zhì )：烧烤。⑤内状：宫内递出的状辞。推：追究，检举。

一、解释加点的词。

1、俊臣与兴方推事对食 2、囚多不承 ．3、当为何法 4、因起谓兴曰 ．．

二、解释下列句中加点的“之”。

1、太后命来俊臣鞫之 2、以炭四周炙之

三、翻译下列句子。

1、兴曰：“此甚易耳!取大瓮，以炭四周炙之，令囚入中，何事不承！”

2、因起谓兴曰：“有内状推兄，请兄入此瓮!”

四、来俊臣请周兴入瓮，是采用了 的方法。

周兴和丘神勣合伙谋反，太后让来俊臣来审讯他。来俊臣趁着跟周兴一边吃饭一边研究事情的当口，对周兴说：“犯人大多不肯招供，应当采取什么办法?”周兴说：“这很容易，拿一个大坛子，用炭火在周围烤，让犯人进到里边，什么事敢不承认!”“来俊臣于是找来一个大坛子，按周兴的方法周围升起炭火，站起来对周兴说：“宫内有人递出状辞检举你谋反，请兄进到这大坛子里去吧!”周兴惊恐万状，连忙叩头认罪。

一、1、正在，正当 2、承认 3、应当 4、于是，就

二、1、代词，代周兴 2、代词，代囚犯

三、l、周兴说：“这很容易!拿一个大坛子，用炭火在周围烤，让犯人进到里边，什么事敢不承认!”

2．于是站起来对周兴说：“宫中有人递出状辞检举你，请你进到这大坛子里去吧!”

四、以其人之道，还治其人之身

（五）

《覆巢之下安有完卵》

孔融被收①，中外惶怖②。时融儿大者九岁，小者八岁。二儿故琢钉戏③，了无遽容。融谓使者曰：“冀罪止于身④，二儿可得全不⑤?”儿徐进曰：“大人岂见覆巢之下复有完卵乎?”寻亦收至⑥。

〔导读〕：八九岁的孩子能在家庭遭难时毫不惊恐，很是了不起。说明孩儿的明理聪明，也反映了封建社会中株连迫害的罪恶。

〔注释〕 ：①孔融被收：建安十三年，融因触怒曹操，坐弃市(被判死刑)。②中外惶怖：朝廷内外非常惊恐。中外，指朝廷内外。③二儿故琢钉戏：两个儿子仍然在玩琢钉游戏。琢钉，古时一种儿童游戏。④罪止于身：罪责仅限于自己一身。意思是不涉及家属。⑤二儿可得全不：这两个孩子可不可以保全他们生命?⑥亦收至：捕他们的人也到来了。

篇五：童年秩事

童 年 秩 事

童年是美好的。童年，幼稚欢乐；童年，天真无邪；童年，有七彩的梦；童年，有欢乐的歌；孩童时发生的往事虽然多少带有童真，但每每想起多是令人怀念而难忘的。我的童年，虽不象现时孩童那样幸福，还算是美好的，有许多往事值得回忆??。

降生人世 公元1941年（农历）10月20日，在鸭绿江边辽宁省丹东市（原辽东省安东）崔氏家族中一个小小的肉蛋从他的母体里哇哇的降到了人世，虽然生俺的时候天上没有什么异像，老天爷也没弄几条金龙出来给咱耍耍，但当时我响亮的哭声却是向我们老崔家郑重宣布，我！来啦！。那年是蛇年，那我也就属小龙了。

出生后的我，从一个哇待哺的婴儿，到学说话，会走路，懂人事，在丹东市生活了7年，可以说我算是个宠儿，因为我妈姐妹5个，没有1个生男孩的，并相继去世了，只有我妈生了我这么个宝贝，也是我外祖父家的第一个外孙。那时二舅家也在丹东，外祖父常在二舅家住，经常带我到市面上去玩，不知道都给我买过什么好吃的，我只知道夏天一上街就让外祖父给我买冰棍，时间长了外祖父怕我吃坏了肚子，就说：你没听他说臭味臭味（冰棍的谐音）……。记得7 岁时上学了，也就是现在的幼儿园吧，每天要走很远的路，现在也忘了都学些什么。

险而丧命 当时在崔家我是个独苗，所有的人爱心地我都关爱倍致，好吃的、好穿的那就不用说了，白天晚上不准出门，后来听妈妈说，在我3岁那年有一天趁大人不备，我偷偷的跑上了大街，一辆3个头的大马车跑过来了，我被前面的马拌倒在地，幸好马没有踩着我，当车轮马上压到我的时候，跟我爸爸学裁缝的徒弟跑了出来急忙把我从车轮前拽了出来，险而丧命，让我活到了现在。

离城奔乡 当时，父亲（18岁时远离老家山东闯关东，在丹东学徒）是个缝衣匠，母亲是个纺织工人，一家人生活还算很好。中华人民共和国成立前夕，1947年闹灾荒，吃粮紧张，记得当时我还和家人一起吃过豆饼面。为了生活，31岁的爸爸和27岁的妈妈放弃了工作，顾了一辆马车，拉了我和我身下的一个妹妹，一家四口人，投奔远离丹数百里的乡下，路上还讨过饭，并在一户善良的农户家住了一宿，一起吃了饭。经过两天的颠波，到了吉林省集安市头道镇西村（原辽东省辑安县第六区西翁圈村）外祖父家。。到了西村之后的数年中，外祖父家中的几个舅舅相继外出当了工人，家也搬走了。就这样，我们原本是城市里有工作的家庭，成为一户农民。从此，我们家在西村一住就是30几年。

那时，农村还是一家一户的单干形式，农民生产方式还十分落后，农民除了吃粮不缺之外，由于物资匮乏，群众生活亦相当困难。我的童年就是在这样的山旮旯里度过的，

回首那段艰苦的充满乡野色彩的童年生活，虽然没有今天的孩子吃香喝辣的优越条件，但也不失天真烂漫。

小小的山村是我人生的起点，那里锻练了我的意志，造就了我的性格。那里的山虽不险峻英姿，却也美丽葱绿；那里的水虽不雄涌澎湃，却也清香宜人。那个地方有我儿时的伙伴，有我儿时的记忆，更有那青年时代的彪悍的故事，还有那些忘不掉的人。当我现在再回到养育我这个小山村的时候，童年一起长大、青年一起在这黄土地里劳作，一生没离开小山村的伙伴已有多个不在了。

上 学 读 书 1949年9岁的我和其他几个同龄的十来个小伙伴上学了。那时小学没学汉语拼音，从1234567、一个人一只手、上、下、左、右、天、地、大、小??开始，跟着老师哼哼呀呀的学习认字了。小学四年以前，家境很困难，上学的铅笔和笔记本还是邻居家帮助的，铅笔使用的几乎手都握不住了，上面套个笔帽，笔记本正面写完了再用反面写。虽然这样，我从未影响过学习，在班级里，成绩始终是前几名，很受老师的喜爱。

每天清早，小伙伴们手拉着手儿儿，哼着小调准时集合，一起上学，有说有笑。放学回家，丢下书包，又三三两两地聚在一起，拣牛粪、掏鸟窝、打溜溜（当时是用黄泥做的圆球完烧成的）……终日以山水为伴，天作幕，地为席，一块草地，一片树荫，都是乐园，坐躺随意，去留顺便，这是多么惬意！

那时的我，和同龄的山村孩子一样，童年生活单纯而快乐。童年时期虽然没有机会走出山村，领略不到外面世界的丰富多彩，但我们每天都能与大自然亲密接触，观蓝天白云、听微风低语、闻蝉鸟鸣唱……从山水田园的青黄变换感受春夏秋冬之趣味。

春天，大人们整天忙着田里的活，没工夫在家看管我们，这正合我们这些小孩子的心意。摆脱了大人的管束，放学回家便可以为所欲为了。

到了夏秋两季，地里的苞米可以吃了，那时农村的孩子没啥可吃的，做完饭用灶坑里的火炭烤上几棒苞米，吃的好香，有时把苞米烤的黑黄，扒下粒子装在衣兜里，边玩边一个粒一个粒的吃着。满山成熟的野果子，山里红、小山梨、野草莓、山葡萄等数不胜数，沉甸甸的果实让人看得眼馋。这时，我们就会瞅时机结伴上山享用新鲜野果。

冬天，山村里的天气异常寒冷。由于生活贫困，农村一般家庭都没有钱为小孩添置厚衣服，所以整个冬天孩子们都穿得很单薄，个个冷得清鼻涕长流，到了学校，教室里的一个小火炉就是我们唯一的取暖宝贝。 春节回忆 现时每到春节，就有点头疼。这种感觉由来已久，现在回过头来想了一下，自中老年以后，春节就没有再给我留下儿时快乐的记忆。这种感觉，应该是非我独有。现今的春节与家人及亲朋小聚时，虽说桌子上的菜丰盛了，酒的档次高了，可除了一时的吃喝欢乐之外，让我回想最多的是童年的春节趣事。大概是因为我们已经没有了儿时那么单纯了，也没有了儿时的过节环境和心情。

我儿时的老家是群山环绕的农村，当时与外界沟通的通道除了翻山越岭以外，只有

一条窄窄的土路。我在那里的儿时，虽然不曾有过像现时儿童那样丰富多彩的玩具和种类繁多的故事书，却凝聚了到现在为止所有的快乐回忆。

儿时的春节，我及弟弟妹妹要穿上爸爸给我们做的新衣服。而每年不多的穿新衣服的机会，使我与儿时的小伙伴们对春节有着强烈的期盼。农村人虽然穷苦，但对春节还是非常重视的，不管一年的光景如何，春节让孩子们穿新衣被父母们当作头等的大事。大年三十晚上，在吃发纸饺子之前，大人小孩都要洗洗脚，穿上新袜子、换上新衣服。放完鞭炮，孩子们即给老人磕头、拜年，老人给孩子们压腰（岁）钱，虽说不多，却是很高兴的。吃完发纸饺子，就去给街坊四邻的的爷爷奶奶叔叔大伯大娘大婶拜年，领受他们对自己的夸奖和对新衣服的赞美。现在想想，这快乐是多么的傻气哦??。记的有一年30晚上我领着我3岁的妹妹打着灯笼去到了一位姓胡的大伯家拜年，妹妹左手提着个蜡烛灯笼，右手拿着个双响（二踢脚）鞭炮，当妹妹底头向胡大伯说：胡大伯好时，右手拿的炮捻子与蜡烛碰到了一起，二踢脚响了，第一响蹦在了妹妹的头上，第二响炸在了胡大伯的头上，妹妹的头发蹦掉了一撮，头皮也破了，我领着她哭着回家了。 在吃的方面，春节时比往常也是要好的很多。那时，不管穷富，忙活了一年的各家各户，几乎都要杀一口年猪，谁家杀猪时总要请亲朋好友聚到一起，吃上猪肉炖酸菜和血肠，喝上老白干，甚是高兴。大约从进入腊月开始，家家户户就开始准备过年的用品。过年时，虽说那时的吃喝没有现在的丰盛，却也尝心悦目。

放爆竹 春节不能不放爆竹，我们这里叫鞭爆。那时的放鞭爆，不像现在这样成百上千元的买，成串成堆的放，买个十元八元的（几百响）的小鞭和几个双响（二踢脚）炮就不错了。几乎很少有人把小鞭成盘的放，而是把鞭爆全部拆成零碎的一个个，然后拿着一枝上供用的香，一个一个的点着。有一年春节我和弟弟在家里放小鞭时，点燃了一个小鞭用茶碗扣上，结果把茶碗蹦碎了，让爸爸打了两巴掌。三十晚上发完纸留下的小鞭，分给我们十个八个的，在兜里揣着，出去和同村的小伙伴们一起，把斗里揣着的小鞭，走一路放一路，听它在山谷中清脆的响声。直到现在，还能在梦中听到那伴随着爆竹炸响而传遍山谷的“格格”的笑声。

看秧歌 过完年后的初二、三，村里早就组织好的秧歌（高跷）队，开始扭秧歌拜年了，窄窄的农村街道两旁挤满了人，路的中间是高跷队，做了各式各样打扮的人，随着喇叭声，踩着鼓点，仰着笑脸，一边转着圈子，一边极其缓慢地前进。道两旁周围观的人，也都仰着笑脸，露出一样兴奋的表情。秧歌队拜年时要到村里的书记、村长、队长、军烈属家拜年，每到一处，都要根据不同的人家，唱出不同的拜年曲调。在农村年龄还小时的我，穿梭在人群之中，秧歌队到哪我要跟随到哪，好不乐乎。

记忆犹新的童年秩事，让我难以忘怀。我常常为自己生长在农村却有机会跳出农门而庆幸，更为自己能亲历这种自由快乐的童年生活而欣慰。遗憾的是，这种无忧无虑的童年生活在当今孩子身上早已无影无踪，他们在巨大的学习生活压力面前，永远体会不到那种乡野童年的快乐。

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