黄山奇松作文400字

篇一：游记作文400字

游记作文400字

篇一：>游记作文400字

星期天早上，我早早地起了床，因为爸爸妈妈说过要带我去公园玩。我拉开窗帘，看见外面起了很大的雾，据我判断，今天应该是晴天。我拉上窗帘，希望等一会儿能看到太阳已经高高挂在天上了。等我再次拉开窗帘，发现雾已经散开了，天边露出了几道霞光，正如我预测的一样，今天果然是晴天。

中午，爸爸妈妈带我来到公园。现在是>秋天了，公园里是黄色的一大片。草地上长满了青草，可是因为气温正在下降，小草就渐渐地变黄了，枯萎了。草地旁有一个池塘，池塘非常大，几个大屋子拼在一起也没它大。我蹲在池塘边仔细观察，发现水里有几条鱼在游动，还有许多小虫子。我还发现池塘里的水被污染了，是绿色的。爸爸妈妈给我租了一条船，我迫不及待地跳上船，船抖了一下，我吓了一跳，急忙退回到岸上。在爸爸妈妈的鼓励下，我鼓足>勇气再次登上了船。现在，我就是这艘船的船长了。开船啦！可不知为什么，我们的船就只会在原地打转，怎么也不往前走。经过反复实验，船终于能往前走了。可没走多远就和另一艘船撞上了。经过一番琢磨，我终于能开船在湖中央自由自在地游逛了。

我坐在船上欣赏着四周的>景色，湖光山色实在是太迷人了！经过一周繁忙的学习，来公园里划划船，真是一种享受。

篇二：游记作文400字

我早就听说黄山风景秀丽，景色迷人。终于机会一见了。

做车抵达黄山市后，我迫不及待地做好了准备，汽车进入了山区，我见到了心目中的山，高大雄伟，有一种独特的魅力。

转过一个山头，眼前的景色突变，一座座险峻的山峰耸立在路旁，有的像穿上了绿纱的少女，有的像采花的青年，背篓子的老人??姿态各异，各不相同。

最有名的山要算：天都峰。莲花峰。光明顶。因为时间紧迫，不能一一游览，所以就登上了光明顶，一上山顶，一股冷风气扑面而来，真像一个“大空调”呀！

在奇松怪石中，首要的便是迎客松和松鼠跳天都了，迎客松被作为安徽的标志，姿态很奇特。一根主干上生出两条枝干，都是那么茂盛，按惯例来说，要么两个都枯死，要么一个在活，一个死亡。可两个都是枝繁叶茂，真是怪！

站在迎客松的下面恰好能看到松鼠跳天都了，一只松鼠仿佛要一下跳到天都峰去，其实松鼠是由两块石头组合而成的，可还蛮像呢！真是活灵活现。当然了，奇松怪石不只这几样。也有很多呢！在这里就不一一描述了。

两天的时间太匆促了，所以只能游个大略，但是我依然会将这份记忆埋藏在心中。

篇三：游记作文400字

今天我和妈妈、哥哥 去了樱桃沟烧烤。有意思的是，每个人都用的是网名 ，妈妈叫无边落叶，她又临时给我们起了两个代号：哥哥叫大菠菜，我是小萝卜。妈妈说：“我们是快乐 的驴子。”

一进樱桃沟，有一个长长的大下坡通向山谷中，我走着走着，觉得好象有人在推我，我就飞快的跑了下去，可好玩了。

树上挂满了樱桃，人们欢呼着冲了过去 。我摘了一个就往嘴里塞，啊！酸死了。原来低处的樱桃被摘过了，又黄又小，还不太熟。往上一看，高处的樱桃真大真红啊，就是够不着。怎么办呢？爬树！大菠菜和小萝卜争先恐后地爬上了樱桃树。我们摘一个吃一个，真甜。可是，我前面总是有更大更红的，怎么踮脚尖、伸胳膊都够不着，真可惜！一次，咔嚓一下，我踩断了一根树枝，差点掉下去。

等下了树，大菠菜把口袋里的樱桃拿出来一看，呀，都挤成稀汤了。我们觉着很好笑，但还是抢着吃了。

中午，吃烧烤。阿姨们烤的羊肉串前面都黑了，后面还不熟，我和大菠菜急得围着烤炉直转。我吃得嘴都黑了，落叶妈妈说我象花脸猫。

后来，有人居然还要烤樱桃。

这一天玩得可真好啊！

篇四：游记作文400字

今年暑假，爸爸和我去参观举世闻名的北京故宫。

我们到达故宫的后门，买好票，请了一个导游，就进了雄伟的故宫后门。首先展现在我眼前的是一棵大槐树，听导游说当年崇桢皇帝就是吊死在这棵树上的。我们跟着导游继续走，到了坤宁宫。坤宁宫是皇妃住的地方。这里的风景更优美，绿草如茵，繁花似锦。这些房子大约有三米高，据说皇后就住在靠南方向的屋子里。对面是嫔妃住的西六宫，那里的屋子就相对要暗一些，小一些了。

穿过书斋，就到了乾清宫，这是皇上上早朝的地方，乾清宫的正前方摆着一张镀金做的精美的龙椅。龙椅上刻有许多龙，有的双龙戏珠，有的互相缠绕，真是维妙维肖。我抬头往上一看，墙上有一块大大的匾，匾上写着“正大光明”四个大字，每当上朝时，“正大光明”这块匾就面对着各位大臣，仿佛告诫这些大臣们：“凡是做事，都要正大光明的做。”我站在乾清宫中间，仿佛看到了当时的皇上和众位大臣商议朝政时的气势。随后，导游还带我们参观了中和殿、保和殿等地方，最后，就到达了故宫的正门。

走出正门，我再一次回首遥望着这座古老的宫殿，心里默默的祝愿着：祝愿祖国繁荣富强，一代更比一代强。

篇二：16黄山奇松

16黄山奇松(第一课时）

【教学目标】

1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会本课六个生字并且理解由生字组成的词语。初步理解课文内容。

3、能凭借文中的语句，概括课文的主要内容。写好本课生字。

【教学重难点】

1、能正确、流利地朗读课文。

2、能凭借文中的语句，概括课文的主要内容。

【课前预习】

1、 朗读课文，把课文读通读顺，做到不错字，不漏字。

2、学习本课的生字词，注意易错的字音字形，把它们多写几遍。

3、 能借助工具书或联系上下文理解不懂的词语。

4、默读课文，仔细想一想，课文每一节主要写了什么？

5、初读课文，你有什么疑惑？在书中写下来。

6、查资料，了解黄山及黄山奇松。

【教学过程】

活动一：自学生字。

1．初读课文，在文中画出由生字组成的词语。

2．小组成员轮流读含有生字的词语。（组内成员互相纠错、正音）

4．汇报展示，自我完善。

活动二：感知内容。

1．默读课文，思考：

课文重点介绍了哪几种奇松？它们“奇”在哪里？在文中用“ ”画出读一

读。

2．小组交流。

3． 汇报展示，质疑完善。

活动三:学习第一自然段。

1．默读课文第一自然段并思考：这一段写的是什么？想一想“情有独钟”是什

么意思？表达了什么感情？

2．小组交流。

3． 汇报展示，质疑完善。

3．组内默写生字词，轮转批阅。（组内1号同学负责报词）

【检测反馈】

1．给带点字选择正确读音。

荣誉（yì yù） 屹(yì qì)立 饱经风霜 (xiāng shuāng)

2．用下列词语造句。

屹立 饱经风霜

3、黄山被誉为“ ”。 黄山的“四绝” 是 、 、 、 。黄山的三大名

松是 、 、 。

16黄山奇松(第二课时）

【学习目标】

1． 能流利、有感情地朗读课文，在读中体会黄山松的美和奇。

2． 读懂课文内容，体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松的。

3． 理解课文内容，培养自己的审美情趣及对祖国大好河山的热爱之情。

4. 背诵课文第二自然段。能用“屹立”“饱经风霜”造句。

【教学重难点】

1、 能流利、有感情地朗读课文，在读中体会黄山松的美和奇。

2、背诵课文第二自然段。能用“屹立”“饱经风霜”造句。

【预习反馈】

根据预习要求在小组内展示：

1.黄山的三大名松各有什么特点？读一读句子。

2.有感情地朗读课文，把黄山奇松的“美、奇”用朗读表现出来。

3.练习背诵课文第二自然段。

【教学过程】

活动一：感受奇松，激发情感。

1．自由朗读第二自然段：

①找出描写三大名松的句子，想一想，它们各有什么特点？

②练习读好这些句

2．小组讨论：

②小组内互背自己喜欢的句子。

3． 汇报展示，质疑完善。

活动二：角色体验，提升情感。

1．轻声读第三自然段，思考：这一段写了什么？从文中找一个词语来概括。

2．小组交流：说说黄山松“奇”在哪里？

3．汇报展示，质疑完善。

活动三：返顾全文，真情赞美。

1．自由练习有感情地读课文，读出赞美、热爱之情。

2．如果你来到黄山上游览，看到美丽的黄山奇松，你将发出怎样的赞叹？

3、你也来当一回小导游介绍黄山的名松吧。

【检测反馈】

1. 选择恰当的词语填空。

屹立 耸立

这棵高大的青松，虽然经历了很多风吹雨打，依然（ ）不倒。

历经沧桑 饱经风霜

镇国寺像一位（ ）的老人，俯视着来来往往的船只。

2、按课文内容课文填空：

送客松 ， ，游人 。它向山

下 ，好像 。

陪客松 ，如同 ，在陪

同游人 。

17黄果树瀑布(第一课时）

【教学目标】

1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。能正确、流利地朗读课文。

2．理解课文内容，理清文章脉络，并尝试用小标题概括故事内容。

【教学重难点】

理解课文内容，理清文章脉络，并尝试用小标题概括故事内容。

【教学过程】

活动一：自学生字

1．初读课文，在文中标出由生字组成的词语。

2．小组成员轮流读含有生字的词语，互相纠错、正音。

3．组内默写生字词，推磨批阅。（组内1号同学负责报词）

4． 汇报展示，自我完善。

活动二：感知内容

1．轻声读课文，认真思考：课文介绍了黄果树瀑布的哪些方面？试着概括一下。

2．领会作者“移步换景”的记叙方法，小组交流，对课文进行分段。

3． 汇报展示，质疑完善。

活动三：感悟壮观

1．默读1～4自然段，在文中用“ ”和“﹏﹏﹏﹏”分别画出描写黄果

树瀑布声音和形态的句子，读读那些打比方的句子，你体会到了什么？

2．组内交流。

3．汇报展示，质疑完善。

【检测反馈】

1．选择括号内正确的读音。

缝隙（xī xì） 喧嚣（xiāo kǒu） 撩（liāo rǎo） 裹挟（xié xiá） ．．．．

2．读了课文1-4自然段,你想用哪些词语来形容黄果树瀑布的声响?

3、你又想用哪些词语来描述它的形态?

17黄果树瀑布(第二课时）

【学习目标】

1. 有感情地朗读课文，能用自己的朗读表现黄果树瀑布的壮美。

2．学习课文3──8自然段，读懂课文内容，进一步感受黄果树瀑布壮美。

3．联系课文内容，理解文中重点词句，学习准确使用词语，领悟作者的表达方法。

4．学习“移步换景”的写作方法。

【教学重难点】

1. 有感情地朗读课文，能用自己的朗读表现黄果树瀑布的壮美。

2、．学习“移步换景”的写作方法

【教学过程】

活动一：“亲近”瀑布。

1．认真朗读5～7自然段，思考：哪些句子是描写我们的感受的？用心朗读，将你的感受表达出来。

2．读了这些句子，你联想到描写瀑布的古诗名句是什么？

3．小组交流。

4．汇报展示，质疑完善。

活动二：“沉醉”瀑布。

1．读读最后一自然段，圈出最能体现黄果树瀑布神奇魅力的词语，说说你的感受。练习有感情地朗读。

2．组内交流。

3

活动三：返顾全文，用心体会。

1．自由练习朗读全文，读出感情。

2．请为黄果树瀑布设计一句广告词，吸引海内外游客。

3．汇报展示，质疑完善。

活动四：拓展升华

在本节课的学习中，你最大的收获是什么（引导：课文内容，学习方法等） ？还有哪些问题或者困惑？ 【检测反馈】

下面的括号里可以填什么词？看谁填得最准确最生动。

（1）壶口瀑布从高处（ ）下来，声如雷鸣，动人心魄。

（2）泉水咕嘟咕嘟往外（ ）。

（3）一辆汽车疾驶而过，（ ）了我一身泥水。

（4）丝丝春雨（ ）落在草地上。

（5）微风（ ）过我们面颊，像妈妈（ ）我们的脸蛋。

板书

篇三：游黄山的作文

游黄山的作文

游黄山 作者：应熠楠 暑假里，我们游览了闻名中外、秀丽神奇的黄山风景区。 一大早，我们买了票，从售票处换乘旅游大巴到云谷索道站，乘索道上了黄山 山顶，一路上见到了黄山四绝中的奇松与怪石。 在一座陡峭的山峰上，有一只猴子两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在那儿， 望着前方的太平县，祈祷那儿的人们一生平平安安，这就是有趣的“猴子望太 平”。这景点很有意思，这次我们来到黄山是晴空万里，所以见到的是“猴子 望太平”，要是遇到有云海的日子，那猴子观看的可是翻滚的云海，又取名 “猴子观海”！ 在那儿见到了唯一的一处奇松与怪石结合的景点，有一块独立的石头形成了 一座山峰，形状像笔杆，峰顶长着一棵黄山松像是毛笔的笔头，不用说这就是 著名的“梦笔生花”。 黄山当然要去看黄山第一松----迎客松。黄山迎客松位于玉屏楼左侧，靠着 岩石破石而生，高10米，胸径0.64米，树龄至少已有800年，它有一丛青翠的枝 干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。它姿态优美 ， 枝干有劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。现在景区为了保护它， 在它周围装上了护栏。 这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的 象征了。 黄山的风景真美啊！

篇四：黄山奇松

第五单元

一、教材简析:

本单元是由《黄山奇松》《黄果树瀑布》《莫高窟》、“习作五”、“练习五”组成。３篇课文分别讲述了三处景区：黄山的三棵奇松、壮观的黄果树瀑布、莫高窟（彩塑、壁画、藏经洞）。《黄山奇松》写黄山风景区有许多奇松，姿态独特，十分有趣。《黄果树瀑布》写“我们”在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感，描绘了黄果树瀑布景观的壮美，表现了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。《莫高窟》生动介绍了敦煌莫高窟的彩塑，壁画和曾藏有数万件珍贵文物的藏经洞，把莫高窟这一举世闻名的艺术宝库展示在我们面前，赞扬了我国古代劳动人民的无穷智慧和伟大的创造力。“习作5”有两部分组成。第一部分是四幅神情各异的脸蛋图和一段文字说明。第二部分是本次习作提出的具体要求：写一件亲身经历的事，要把事情写具体，要给习作定题目，最重要的是学习准确表达自己的真情实感。“练习5”有五项内容，包括语文与生活、诵读与欣赏、写好钢笔字、口语交际、学写毛笔字，其中，“语文与生活”和“口语交际”是训练的重点。

二、单元目标：

１．学习本单元生字，并能理解由生字所组成的词语意思。 ２．能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵部分课文。

３．学习留心观察周围事物，注意积累材料的方法；学会抓住特点，先概括后具体描写的写作手法并运用到自己的作文中，提高自己的写作水平。。

三、教学时间安排：

10课时

16 、黄山奇松

教材分析：

《黄山奇松》是苏教版九年义务教育小学语文第九册第五单元第十六课。这是一篇写景的文章，作者以生动的笔墨描写了黄山奇松美不胜收的各种姿态，抒发了作者对它们的赞叹之情。全文共3个自然段，每个自然段可自成一段。第一自然段写人们对黄山奇松情有独钟。第二自然段写独具特色的三大名松：迎客松、陪客松、送客松。第三自然段写千姿百态的黄山松使黄山更加秀美。

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。

2、学会本课7个生字。理解新的词语的意思。会用“屹立”、“郁郁苍苍”造句。

3、理解课文内容，感受黄山松的奇美，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

[教学重、难点]

1、体会黄山松的美和奇。

2、体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山奇松的。

[教学准备]

录像、课文录音、投影片

[课时划分]

两课时

[教学设计]

第一课时

[教学目标]

1、正确、流利地朗读课文。

2、学会7个生字，理解生字组成的词语。

3、初步感知课文内容，知道黄山松“奇”在哪儿。

[教学过程]

一、揭示课题，理解课题：

1、你知道松树有哪些品种吗？

2、从课题看“黄山松”有什么特点？

3、质疑：你还想了解“黄山松”的什么？

二、初读课文，整体感知：

1、自渎课文，思考讨论：

（1）课文中介绍了黄山的那些特点？重点写了哪一点？

（2）文中写了哪些松树？是在哪一节写的？

（3）每小节主要写了什么？ （第一节：人们对黄山奇松情有独钟。第二节：具体描绘了三大名松的动人姿态。第三节：千字百态的松树使黄山更加秀美。）

2、集体朗读课文。

3、交流自学的字词。

三、学习课文第一自然段：

1、这一节有几句话？你从这两句话中知道了什么？

（理解“四绝”“情有独钟”）

2、第一句中是怎样引出黄山的？第二句与第一句有什么联系？

3、有感情地朗读这一自然段。

三、板书设计：

情有独钟

黄山四绝——奇松

闻名于世

四、作业：

1、抄写词语。掌握词语。

2、钢笔描红。

3、朗读课文。

第二课时

[教学目标]

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。

2、通过朗读理解课文内容，培养审美情趣，感受黄山松的奇、美。激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

[教学过程]

一、导入：

同学们，这节课我们继续学习《黄山奇松》这篇课文。通过上节课的

学习，我们知道了黄山被誉为（跟说：“天下第一奇山”），它以四绝闻名于世，也就是（跟说：“奇松、怪石、云海、温泉”），（投影展示黄山四绝图片），特别是四绝中的“奇松”，人们对它更是（跟说：“情有独钟”）。（多媒体展示黄山松）瞧！山顶上，陡崖边，处处都有它们潇洒挺秀的身影。今天，我们就一起走进黄山，齐读课题，注意老师用红笔写的字了吗，是什么呢？（奇）黄山的松奇在哪儿呢？

二、感知：

请同学们打开课本，用自己喜欢的方式读课文的第2自然段。想一想，这一自然段写到了哪些奇松？

三、精读（课文第二自然段：

1过渡：读第二自然段，分别找出描写这三大奇松的句子，用 （ ）表示出来。

2、.这三大奇松有什么特点？“奇”在哪里？？（根据学生回答随机指导）

（1）迎客松：（多媒体展示迎客松图象）

瞧！这就是黄山第一大名松迎客松。请同学们结合图片，从课文中找出描写迎客松的句子。细细地品读，并体会一下迎客松奇在哪儿？ 句一：

①“姿态优美”感受到了迎客松的美。

② “枝干遒劲” 借助形象理解“遒劲”，体会迎客松的雄健有力， ③“郁郁苍苍，充满生机”体会它的茂盛，生命力顽强。

④“饱经风霜”体会它的古老顽强的生命力。我们平时会用这个词来

篇五：黄山奇松

黄山奇松

被称为“天下第一奇山”的黄山，以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世，而人们对黄山奇松，更是情有独钟。山顶上，陡崖边，处处都有它们潇洒、挺秀的身影。

黄山最妙的观松处，当然是曾被徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼了。楼前悬崖上有“迎客”“陪客”“送客”三大名松。迎客松姿态优美，虽然饱经风箱，却仍然郁郁葱葱，充满生机。它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的来到。如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。陪客松正对着玉屏楼，如同一个绿色的巨人站在那儿，正陪同人们观赏美丽的黄山风光。送客松姿态独特，枝干盘曲，有人把它比作“天然盆景”。他向山下伸出长长的“手臂”，好像在跟游客依依不舍的告别。

黄山松千姿百态。他们或斜出，或弯曲；或仰，或俯；有的状如黑虎，有的形似孔雀??它们装点着黄山，是的黄山更加神奇，更加优美。

湖南邵阳城步县希望小学三年级:刘一娜

小学作文