作业帮彩蝶飞舞造句
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/23 11:20:26 作文素材
篇一：美术活动 彩蝶飞舞
中班美术活动：彩蝶飞舞
一、设计意图：
皱纹纸是孩子平时美术活动中接触接触的比较多的，也尝试过用皱纹纸制作 彩链等，皱纹纸拼贴又是我们班的特色，所以，我想，是否可以用皱纹纸换一个方法来进行美术活动呢？我尝试了用皱纹纸搓揉成小团，拼贴了一只蝴蝶，在作品完成以后，那种色彩和造型上的美确实是不错。所以很想让我的孩子们也来尝试一下，让他们再活动中体验不一样的乐趣！
二、活动目标：
1、通过观察蝴蝶，感知画面中蝴蝶的特征和色彩美。
2、能够大胆的用拼贴方式表现蝴蝶飞舞的美丽情境，体验与同伴合作的乐(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:彩蝶飞舞造句)趣。
三、活动准备：
幼儿操作材料、彩色皱纹纸、浆糊、彩笔等
四、活动过程：
（一）观察导入
1、出示蝴蝶PPT，幼儿观察。
师：“小朋友们，今天我们课堂上来了几位客人，你们想不想见他们？这位客人有两根触角细又长，身穿一件花衣裳。百花丛中采花忙，好似漂亮小姑娘。让我们一起来喊出他的名字？”
2、师：“蝴蝶长什么样子？他美在哪里？数一数蝴蝶有几个翅膀”（幼儿说一说）
（二）分享经验
1、引导幼儿回想在什么地方见过蝴蝶，都是什么样子的？
2、幼儿随轻音乐学一学蝴蝶飞舞的样子。
（三）出示皱纹纸拼贴画，引起幼儿兴趣
1、师：“我们来看一看这只蝴蝶和你们平时见过的蝴蝶有什么不一样呢？”（幼儿观察并说一说）
2、观看视频录像，观察蝴蝶制作方法。
（1）用铅笔在纸上画上蝴蝶的轮廓
（2）将皱纹纸搓成小团，把小团在浆糊上沾一下，再把纸团黏在“蝴蝶上”
（3）将彩色的纸团拼贴完蝴蝶后，在用皱纹纸添上蝴蝶的触角等。
（四）幼儿合作完成作品
1、师：“哇，看了这么漂亮的蝴蝶，你们想不想试一试呢？”
2、幼儿合作制作蝴蝶，教师巡回指导。
（五）作品呈现
师幼欣赏作品，体验活动的乐趣。
五、活动反思：
本次活动一开始就运用谜语的形式，让孩子们猜一猜今天活动的主题是“蝴蝶”，另外加上课件上的蝴蝶飞舞吸引小朋友，让孩子们更进一步了解蝴蝶的一生，让孩子喜欢它的美，产生对蝴蝶制作的欲望。
我在通过活动前拍摄的视频让孩子们了解了这次彩蝶飞舞的制作过程，并让其发挥自己的想像力，把蝴蝶装饰得更漂亮。在作品展示时，孩子们都很开心，虽然作品在我们大人眼力看上去不是那么的美，但是在孩子眼中，大家合作完成的拼贴画，非常有成就感！但在蝴蝶制作上再细一些就更好了。有的小朋友把皱纹纸搓的纸团好大，在黏贴的过程中容易掉下来，这点我事先要和孩子们多强调才对，在拼贴的色彩上，也希望能够给孩子多一点提示和参考，比如色彩的搭配等，今后在细节方面还是要多考虑一点。
篇二：第一次月考试题
七年级第一次阶段性质量调研语文试题
二、积累与运用。（24分）
1、加点字注音有误的一项是（2分） ( )
A. 蝉蜕（tuì） 尴尬（ɡān ɡà） 木屐（jī） 玉簪花（ zān ） ．．．．．B. 系上（jì） 斑蝥（máo） 缠络（lu?） 攒成（zǎn ） ．．．．C. 桑葚（shan） 臃肿（ yōng ） 花圃（pǔ ） 掸子（ dǎn ） ．．．．D. 菜畦(qí) 倜傥（tìtǎnɡ） 拗过去（ǎo） 弥漫（mí ） ．．．．．
2、下列词语字形有误的一项是（2分） ( )
A．相宜 丑陋 瞬息 人迹罕至 B．确凿 讪笑 肿胀 荒草萋萋
C．书塾 幽寂 搏学 来势凶凶 D．忧郁 嫉妒 叮嘱 骇人听闻
3、下列各句加点词语使用不当的一项是（2分） ( )
A．今天碰到小学同学赵丽，她说有空要来鉴赏我近期的作文。 ．．B．外面正下着大雨，他没有带雨具，只得冒雨疾行，样子显得很狼狈。 ．．C．从没见老师发过这么大的火，教室里一片静默，同学们大气也不敢喘一口。 ．．D．这次没有能够当选班长，他的神情显得很沮丧。 ．．
4、根据提示或根据课文填空。（7分）
（1）普希金《假如生活欺骗了你》一诗中叮嘱我们，在成会长的路上假如生活欺骗了你要这样面对 ！ ： 。
（2）吴均《山中杂诗》一诗中，反映山中屋宇地势高峻的两句是 ， 。
（3） ， 。深林人不知，名月来相照。
5、下列说法不正确的一项是（2分） ( )
A．《假如生活欺骗了你》选自戈宝权译的《普希金诗集》，作者普希金是俄国著名诗人。
B．《爸爸的花儿落了》“爸爸的花儿落了”这个题目语带双关，含义丰富，既指指夹竹桃花的败落，又
暗示天性爱花的爸爸离开人世，还指“我”长大成人，语带双关，涵义十分丰富。
C．《伤仲永》选自《临川先生文集》，作者王安石是唐朝的政治家、文学家、思想家。他还是“唐宋八
大家”之一。
D．《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。
6、将下面一段文字简缩到25个字内（一个标点算一个字，允许用原文外词语）。(3分)
有人向罗马教廷控告布鲁诺是“异端”，“罪状”一共有一百三十条。在布鲁诺周围，开始布满了恶毒
的监视的眼睛。他逃亡了。在意大利的各个城镇——土伦、热那亚、威尼斯、帕都亚——流亡了三年，这些城市也和那不勒斯一样，到处是残酷的镇压异端的机构——宗教裁判所，大学里则充满了亚里士多德的信徒。最后，乔尔丹诺〃布鲁诺不得不离开自己的家乡，自己热爱的土地，越过阿尔卑斯山，逃亡到国外去。
7、根据语境，在下面的横线上填入恰当的语句，是前后句式一致，语义连贯。（2）
假如我是清泉，我将浇灌所有干涸的土地；假如我是春雨， ；
假如我是春风，我将吹绿所有荒芜的原野； ， 。
8、综合性学习（4分）
某学生在校园网“爱心论坛”上转发了以下两则材料，请你综合材料的主要内容，完成回帖。（2分）
【材料一】
在为云南盈江地震灾区的孩子们献爱心捐赠书包文具的活动中，工作人员收到一个很小的包裹,里面只
有十把铅笔,一把十支。工作人员按包裹里留的电话打过去,接电话的是一个羞涩的初中生，他说自己是一
个孤儿，没什么钱，自己特别能感受盈江孩子的心情，想尽自己力量为他们做点什么??
【材料二】
2010年中国慈善家排行榜，福耀集团董事局主席曹德旺名列榜首。2010年，他一年的捐款总额超过
10亿元，其中包括 玉树地震捐款1亿元，西南旱灾捐款2亿元??从1983年第一次捐款至今，曹德旺累
计个人捐款已达50亿元。他说：“做人第一就是要有高度的社会责任感，我只是做了自己应该做的事。”
我的回帖：爱心不在于 ，而在于 。
请你参考上面几则材料的内容，就中小学生如何关爱他人，为校刊 “行动在线”栏目写出两条建议。（2
分）
建议一： 建议二：
三、阅读理解(61分) （一）春兴 （4分）
(唐)武元衡
杨柳阴阴细雨晴,残花落尽见流莺。
春风一夜吹乡梦,又逐春风到洛城。
9.诗中_____ 一词写出了杨柳的枝繁叶茂，____ 一词写出了梦境的一再出现
10.这首诗的后两句抒发了诗人怎样的感情？
(二)（17分）
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之．即书诗四句，
并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人
奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还
自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
11．解释加点的字。(4分)
（1）邑人奇之（ ） （2）日扳仲永环谒于邑人（ ） ．．
（3）不能称前时之闻（ ） （4）稍稍事言其父（ ） ．．．
12．下列加点字用法相同的两项是（ ）（ ）(2分)
A．忽啼求之 B．邑人奇之 C．或以钱币乞之 D．余闻之也久 ．．．．
13．下列句中停顿有误的一项是（ ）(2分)
A．借旁近／与之，即／书诗四句?? B．其诗以养父母、收族／为意
C．父/利其然也 D．余闻之也／久 14．翻译下列句子。(4分)
（1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
（2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
15．回答问题。
（1）方仲永的变化经历了哪几个阶段？ (3分)
（2）方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？(2分)
【甲】不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，
肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云宵里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就
有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手
指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果
实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连
不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可摘到覆盆子，
像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
【乙】自从唐人写了一句“桂林山水甲天下”的诗，多有人把它当作品评山水的论断。殊不知原诗只
是着力烘衬桂林山水的妙处，并非要褒贬天下山水。本来天下山水各有各的特殊风致，桂林山水那种清奇
峭拔的神态，自然是绝世少有的。
尤其是从桂林到阳朔，一百六十里漓江水路，满眼画山绣水，更是大自然的千古杰作。瞧瞧那漓水，
碧绿碧绿的，绿得像最醇的青梅名酒，看一眼也叫人心醉。再瞧瞧那沿江攒聚的怪石奇峰，峰峰都是瘦骨
嶙峋的，却又那样玲珑剔透，千奇百怪，有的像大象在江边饮水，有的像天马腾空欲飞，随着你的想象，
可以变幻成各种各样神奇的物体。这种奇景，古往今来，不知道有多少诗人画师，想要用诗句、用彩笔描
绘出来，到底又有谁能描绘得那山水的精髓？
凭我一枝钝笔，更无法替山水传神，原谅我不在这方面多费笔墨。有点东西却特别触动我的心灵。我
也算游历过不少名山大川，从来却没见过一座山，这样凝结着劳动人民的生活感情；没见过一条水，这样
泛溢着劳动人民的智慧和想象。只有桂林山水。
如果你不嫌烦，且请闭上眼，随我从桂林到阳朔去神游一番看个究竟。最好是坐一只竹篷小船，正是
顺水，船稳，舱里又眼亮，一路山光水色，紧围着你。假使你的眼福好，赶上天气晴朗，水面平得像玻璃，满江就会画着一片一片淡墨色的山影，晕糊糊的，使人恍惚沉进最恬静的梦境去。
16．甲文写的是____________的景色，乙文写的是_____________的景色。(2分)
17．用原文中的词语概括所写景物的特点，甲文可以用____________ 概括，乙文可以用______________来概括。(2分)
18．用在甲文(2分)
19．仿照下列句子，用句中加点的词语造句(3分)
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖．．．．．．的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，．．就有无限趣味。
20．从作者写景的目的来看，甲文写景是乙文写景是
__________________________。(2分)
（四）秋叶的思念（15分）
①深秋的早晨，打开房门，满地都是金黄的落叶，厚厚的、柔柔的，轻轻踏上去，犹如走在绒毯上，细细体会，如仙如梦，让我一时忘掉周围的一切。我爱极了这情这景——这秋叶。
②微风清荡，落叶如万只彩蝶飞舞，在朝霞的映照下，红如玛瑙，黄如玉片，艳丽极了；树上的枝丫
沙沙作响，像在深情地为离开的叶子[甲]（ ）；落下的叶子[乙]（ ），那么安详，毫无悲怨。此时我
总会小心翼翼地拾起她们中的一片，痴痴地欣赏，幻想着把她们串起来，缀成金色的衣裳，穿在身上，也许会显得特别美丽。我捡些形状好看的叶子经常带回我的小屋，小心地夹在厚厚的书本里，过些日子取出
来，她们便成了很好的标本。或者，我会用彩线在标本上系一个小蝴蝶结，做成漂亮的天然书签；或者仔
仔细细地把她们用透明胶带贴在墙上，拼成美丽的图形。
③有人喜欢嫩叶，[丙]（ ）；有人喜欢绿叶，[丁]（ ）。我却偏偏喜爱这秋天的落叶，她们从
不自耀，不求赞美，无声地来，无声地去，走完了自己该走的路，做完了自己该做的一切，或化为灰烬，
或为明天的绿树成阴而甘于融入泥土，而她们依然是一片沉默、安详??
④啊，好思念你——秋天的落叶！
14. 第①段画波浪线一句中的“这情这景”是指哪情哪景？（2分）
15. 第②段中画横线的句子是病句，病因是语序不当。请你根据病因进行“治疗”。（2分）
修改后的句子为：
16. 请你选出最恰当的选项填入第②、③段的甲、乙、丙、丁处的括号里。（4分）
A．欣赏她带来的浓浓春意 B. 吟唱着一支送别的歌
C．赞美她蓬勃盎然的生机 D. 含着微笑静静地躺着
17. 最后一段的表达方式是： （2分）
18. 作者热爱秋天的落叶、思念秋天的落叶的原因是什么？(2分)
19. 这篇文章在语言上很有特色，修辞手法大量使用。请从文中摘出你最喜欢一句话，从修辞角度赏析一
下它的表达效果。（3分）
我最喜欢的一句话是：
赏析： ①母亲病了，躺在床上，我就坐在母亲的床边玩电脑。
②母亲大多数的时候是悄无声息地躺在床上的，但是有时候也会试探着想跟我说话。说她又觉得哪个
地方不太舒服了，说她又做了一个可怕的梦了，说她年轻时有多么健康，一个人能干多少活了。这时我总
是很不耐烦。
③有一次，母亲突然探过身来凑近电脑说：“你一直在电脑上干什么?不累吗?”
④“聊天。”我不耐烦地说。
⑤“聊天?跟谁聊啊?”母亲又问。
⑥“一个外地的，不认识。”
⑦“不认识?”母亲好像很是不解，“那说什么呀?”
⑧“反正也无聊，随便说什么都行。”我说。
⑨“哦。”母亲若有所思地看了一会儿，又像很累似的长叹一口气，重新躺回到床上。
⑩我又聊了一会儿，无意中转头看看母亲，她正睁着眼看着天花板出神。我心里突然一动。我名义上
是在这里陪伴母亲，可除了能为她做点饭倒杯水外，还做了什么?
⑾母亲是生我的时候落下了病根，多年来一直A （倍受、备受)疾病的折磨，近年又添上了许多老
年病。也许因为母亲常年生病，她自己不在乎了，我们也习以为常了，有时周末回家，也很少想着要主动
帮她干点什么，总是她一个人里里外外地干这干那。
⑿母亲这次犯病，就是累病的。她病了，不但得不到我们的同情，反而谁见了她都会抱怨，都觉得她
把自己累病了，害得我们也跟着受累。每当我们抱怨的时候，母亲总是一声不吭，仿佛她真的做错了什么
一样。
⒀我关掉电脑，给母亲倒上一杯水。还没等我说什么，母亲却说：“看电脑累眼睛吧?快躺下闭着眼歇
一歇。”
⒁我答应着，拉了一床被子就躺在母亲身边。我说：“妈，你给我说说你以前的事，我看看能不能写
篇文章。”
⒂母亲B (惊喜、欢喜)得一时不知该说什么。我静静地躺着，耐心地等着她说。
⒃突然觉得，原来躺在母亲身边，就是这样的感觉——暖暖的。
⒄我却已经遗忘多年了。
21、根据文意，选择括号中恰当的词语填到A、B两处 A：： (2分)
22、请结合语境，分析下列句子中加点短语运用的妙处。(4分)
(1)母亲若有所思地看了一会儿，又像很累似的长叹一口气，重新躺回到床上。 ．．．．．
(2)突然觉得，原来躺在母亲身边，就是这样的感觉——暖暖的。 ．．．
23、第⑩⑾两段运用了哪种叙述方法（叙述顺序）？试分析这两段在文中的作用。(3分)
24、结尾“我却已经遗忘多年了”这句话该如何理解?(2分)
25、从小我们听着“孟母三迁”、“岳母刺字”的故事入睡；伴着《世上只有妈妈好》的歌声、《游子吟》的
吟诵声长大。母亲，一个人世间最亲切的名字。她们用甘甜的乳汁滋养着子女成长，她们将生命热血全部
奉献给她的孩子。如果，“中国母亲”这个伟大的群体能获得央视“感动中国”年度人物特别奖，请你为她们
写一段颁奖词。(3分)
“中国母亲”颁奖词：
四．写作
题目：拥抱
要求：（1）请将题目补充完整后作文，横线上可填母亲、成长、梦想、阳光、春天等等,也可另选词
句。
（2）除诗歌、戏剧外文体不限，篇幅不少于600字
（3）思想健康，感情要真挚，努力做到有创意，有创见。
篇三：第一次月考试题 2
七年级第一次阶段性质量调研语文试题
（时间120分钟 分值150分）
一、卷面。（注意：卷面得分分为两档5分或0分） 二、积累与运用。（24分）
1、加点字注音有误的一项是（2分） ( ) C．《伤仲永》选自《临川先生文集》，作者王安石是唐朝的政治家、文学家、思想家。他还是
“唐宋八大家”之一。 D．《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。 6、将下面一段文字简缩到25个字内（一个标点算一个字，允许用原文外词语）。(3分) 有人向罗马教廷控告布鲁诺是“异端”，“罪状”一共有一百三十条。在布鲁诺周围，开始布满了恶毒的监视的眼睛。他逃亡了。在意大利的各个城镇——土伦、热那亚、威尼斯、帕都亚——流亡了三年，这些城市也和那不勒斯一样，到处是残酷的镇压异端的机构——宗教裁判所，大A. 蝉蜕．（tuì） 尴尬．．（ɡān ɡà） 木屐．（jī） 玉簪．花（ zān ） B. 系．上（jì） 斑蝥．（máo） 缠络．（lu?） 攒．成（zǎn ） C. 桑葚．（shan） 臃．肿（ yōng ） 花圃．（pǔ ） 掸．子（ dǎn ） D. 菜畦．(qí) 倜傥．．（tìtǎnɡ） 拗．过去（ǎo） 弥．
漫（mí ） 2、下列词语字形有误的一项是（2分） ( )
A．相宜 丑陋 瞬息 人迹罕至 B．确凿 讪笑 肿胀 荒草萋萋
C．书塾 幽寂 搏学 来势凶凶 D．忧郁 嫉妒 叮嘱 骇人听闻
3、下列各句加点词语使用不当的一项是（2分） ( ) A．今天碰到小学同学赵丽，她说有空要来鉴赏．．
我近期的作文。 B．外面正下着大雨，他没有带雨具，只得冒雨疾行，样子显得很狼狈．．。 C．从没见老师发过这么大的火，教室里一片静默．．，同学们大气也不敢喘一口。 D．这次没有能够当选班长，他的神情显得很沮丧．．。 4、根据提示或根据课文填空。（7分）
（1）普希金《假如生活欺骗了你》一诗中叮嘱我们，在成会长的路上假如生活欺骗了你要这样面对 ！ ： 。（2）吴均《山中杂诗》一诗中，反映山中屋宇地势高峻的两句是 ， 。
（3） ， 。深林人不知，名月来相照。
5、下列说法不正确的一项是（2分） ( ) A．《假如生活欺骗了你》选自戈宝权译的《普希金诗集》，作者普希金是俄国著名诗人。 B．《爸爸的花儿落了》“爸爸的花儿落了”这个题目语带双关，含义丰富，既指指夹竹桃花的败落，又暗示天性爱花的爸爸离开人世，还指“我”长大成人，语带双关，涵义十分丰富。
学里则充满了亚里士多德的信徒。最后，乔尔丹诺〃布鲁诺不得不离开自己的家乡，自己热爱的土地，越过阿尔卑斯山，逃亡到国外去。
7、根据语境，在下面的横线上填入恰当的语句，是前后句式一致，语义连贯。（2）
假如我是清泉，我将浇灌所有干涸的土地；假如我是春雨， ； 假如我是春风，我将吹绿所有荒芜的原野； ， 。 8、综合性学习（4分） 某学生在校园网“爱心论坛”上转发了以下两则材料，请你综合材料的主要内容，完成回帖。（2分） 【材料一】在为云南盈江地震灾区的孩子们献爱心捐赠书包文具的活动中，工作人员收到一个很小的包裹,里面只有十把铅笔,一把十支。工作人员按包裹里留的电话打过去,接电话的是一个羞涩的初中生，他说自己是一个孤儿，没什么钱，自己特别能感受盈江孩子的心情，想尽自己力量为他们做点什么??
【材料二】2010年中国慈善家排行榜，福耀集团董事局主席曹德旺名列榜首。2010年，他一年的捐款总额超过10亿元，其中包括 玉树地震捐款1亿元，西南旱灾捐款2亿元??从1983年第一次捐款至今，曹德旺累计个人捐款已达50亿元。他说：“做人第一就是要有高度的社会责任感，我只是做了自己应该做的事。” 我的回帖：爱心不在于 ，而在于 。
请你参考上面几则材料的内容，就中小学生如何关爱他人，为校刊 “行动在线”栏目写出两条建议。（2分） 建议一： 建议二： 三、阅读理解(61分)
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（一）春兴 （4分）
(唐)武元衡
杨柳阴阴细雨晴,残花落尽见流莺。 春风一夜吹乡梦,又逐春风到洛城。
9.诗中_____ 一词写出了杨柳的枝繁叶茂，____ 一词写出了梦境的一再出现 10.这首诗的后两句抒发了诗人怎样的感情？
15．回答问题。
（1）方仲永的变化经历了哪几个阶段？ (3分)
（2）方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？(2分)
(二)（17分）
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之．即书
诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” 11．解释加点的字。(4分)
（1）邑人奇．之（ ） （2）日扳．仲永环谒于邑人（ ） （3）不能称．前时之闻（ ） （4）稍稍．．事言其父（ ） 12．下列加点字用法相同的两项是（ ）（ ）(2分)
A．忽啼求之． B．邑人奇之． C．或以钱币乞之． D．余闻之．也久 13．下列句中停顿有误的一项是（ ）(2分)
A．借旁近／与之，即／书诗四句?? B．其诗以养父母、收族／为意 C．父/利其然也 D．余闻之也／久 14．翻译下列句子。(4分)
（1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
（2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
（三）（11分）
【甲】不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树
叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云宵里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
【乙】自从唐人写了一句“桂林山水甲天下”的诗，多有人把它当作品评山水的论断。殊不知原诗只是着力烘衬桂林山水的妙处，并非要褒贬天下山水。本来天下山水各有各的特殊风致，桂林山水那种清奇峭拔的神态，自然是绝世少有的。
尤其是从桂林到阳朔，一百六十里漓江水路，满眼画山绣水，更是大自然的千古杰作。瞧瞧那漓水，碧绿碧绿的，绿得像最醇的青梅名酒，看一眼也叫人心醉。再瞧瞧那沿江攒聚的怪石奇峰，峰峰都是瘦骨嶙峋的，却又那样玲珑剔透，千奇百怪，有的像大象在江边饮水，有的像天马腾空欲飞，随着你的想象，可以变幻成各种各样神奇的物体。这种奇景，古往今来，不知道有多少诗人画师，想要用诗句、用彩笔描绘出来，到底又有谁能描绘得那山水的精髓？
凭我一枝钝笔，更无法替山水传神，原谅我不在这方面多费笔墨。有点东西却特别触动我的心灵。我也算游历过不少名山大川，从来却没见过一座山，这样凝结着劳动人民的生活感情；没见过一条水，这样泛溢着劳动人民的智慧和想象。只有桂林山水。
如果你不嫌烦，且请闭上眼，随我从桂林到阳朔去神游一番看个究竟。最好是坐一只竹篷小
船，正是顺水，船稳，舱里又眼亮，一路山光水色，紧围着你。假使你的眼福好，赶上天气晴朗，水面平得像玻璃，满江就会画着一片一片淡墨色的山影，晕糊糊的，使人恍惚沉进最恬静的梦境去。
16．甲文写的是____________的景色，乙文写的是_____________的景色。(2分)
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17．用原文中的词语概括所写景物的特点，甲文可以用____________ 概括，乙文可以用
______________来概括。(2分)
18．用在甲文(2分) 19．仿照下列句子，用句中加点的词语造句(3分)
不必说．．．碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必．．．
说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是．．周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
20．从作者写景的目的来看，甲文写景是__________________________。(2分)
（四）秋叶的思念（15分）
①深秋的早晨，打开房门，满地都是金黄的落叶，厚厚的、柔柔的，轻轻踏上去，犹如走在绒毯上，细细体会，如仙如梦，让我一时忘掉周围的一切。我爱极了这情这景——这秋叶。
②微风清荡，落叶如万只彩蝶飞舞，在朝霞的映照下，红如玛瑙，黄如玉片，艳丽极了；树上的枝丫沙沙作响，像在深情地为离开的叶子[甲]（ ）；落下的叶子[乙]（ ），那么安详，毫无悲怨。此时我总会小心翼翼地拾起她们中的一片，痴痴地欣赏，幻想着把她们串起来，缀成金色的衣裳，穿在身上，也许会显得特别美丽。我捡些形状好看的叶子经常带回我的小屋，小心地夹在厚厚的书本里，过些日子取出来，她们便成了很好的标本。或者，我会用彩线在标本上系一个小蝴蝶结，做成漂亮的天然书签；或者仔仔细细地把她们用透明胶带贴在墙上，拼成美丽的图形。
③有人喜欢嫩叶，[丙]（ ）；有人喜欢绿叶，[丁]（ ）。我却偏偏喜爱这秋天的落叶，她们从不自耀，不求赞美，无声地来，无声地去，走完了自己该走的路，做完了自己该做的一切，或化为灰烬，或为明天的绿树成阴而甘于融入泥土，而她们依然是一片沉默、安详??
④啊，好思念你——秋天的落叶！
14. 第①段画波浪线一句中的“这情这景”是指哪情哪景？（2分）
15. 第②段中画横线的句子是病句，病因是语序不当。请你根据病因进行“治疗”。（2分）
修改后的句子为：
16. 请你选出最恰当的选项填入第②、③段的甲、乙、丙、丁处的括号里。（4分）
A．欣赏她带来的浓浓春意 B. 吟唱着一支送别的歌 C．赞美她蓬勃盎然的生机 D. 含着微笑静静地躺着 17. 最后一段的表达方式是： （2分）
18. 作者热爱秋天的落叶、思念秋天的落叶的原因是什么？(2分)
19. 这篇文章在语言上很有特色，修辞手法大量使用。请从文中摘出你最喜欢一句话，从修辞角
度赏析一下它的表达效果。（3分）
我最喜欢的一句话是：
赏析：
（五）躺在母亲身边（14分）
①母亲病了，躺在床上，我就坐在母亲的床边玩电脑。
②母亲大多数的时候是悄无声息地躺在床上的，但是有时候也会试探着想跟我说话。说她又觉得哪个地方不太舒服了，说她又做了一个可怕的梦了，说她年轻时有多么健康，一个人能干多少活了。这时我总是很不耐烦。
③有一次，母亲突然探过身来凑近电脑说：“你一直在电脑上干什么?不累吗?” ④“聊天。”我不耐烦地说。 ⑤“聊天?跟谁聊啊?”母亲又问。 ⑥“一个外地的，不认识。”
⑦“不认识?”母亲好像很是不解，“那说什么呀?” ⑧“反正也无聊，随便说什么都行。”我说。
⑨“哦。”母亲若有所思地看了一会儿，又像很累似的长叹一口气，重新躺回到床上。
⑩我又聊了一会儿，无意中转头看看母亲，她正睁着眼看着天花板出神。我心里突然一动。我名义上是在这里陪伴母亲，可除了能为她做点饭倒杯水外，还做了什么?
3
⑾母亲是生我的时候落下了病根，多年来一直A （倍受、备受)疾病的折磨，近年又添上了许多老年病。也许因为母亲常年生病，她自己不在乎了，我们也习以为常了，有时周末回家，也很少想着要主动帮她干点什么，总是她一个人里里外外地干这干那。
⑿母亲这次犯病，就是累病的。她病了，不但得不到我们的同情，反而谁见了她都会抱怨，都觉得她把自己累病了，害得我们也跟着受累。每当我们抱怨的时候，母亲总是一声不吭，仿佛她真的做错了什么一样。
⒀我关掉电脑，给母亲倒上一杯水。还没等我说什么，母亲却说：“看电脑累眼睛吧?快躺下闭着眼歇一歇。”
⒁我答应着，拉了一床被子就躺在母亲身边。我说：“妈，你给我说说你以前的事，我看看能不能写篇文章。”
⒂母亲B (惊喜、欢喜)得一时不知该说什么。我静静地躺着，耐心地等着她说。 ⒃突然觉得，原来躺在母亲身边，就是这样的感觉——暖暖的。
⒄我却已经遗忘多年了。
21、根据文意，选择括号中恰当的词语填到A、B两处 A：： (2分) 22、请结合语境，分析下列句子中加点短语运用的妙处。(4分)
(1)母亲若有所思地看了一会儿，又像很累似的．．．．．长叹一口气，重新躺回到床上。 (2)突然觉得，原来躺在母亲身边，就是这样的感觉——暖暖的．．．。
23、第⑩⑾两段运用了哪种叙述方法（叙述顺序）？试分析这两段在文中的作用。(3分) 24、结尾“我却已经遗忘多年了”这句话该如何理解?(2分)
25、从小我们听着“孟母三迁”、“岳母刺字”的故事入睡；伴着《世上只有妈妈好》的歌声、《游子吟》的吟诵声长大。母亲，一个人世间最亲切的名字。她们用甘甜的乳汁滋养着子女成长，她们将生命热血全部奉献给她的孩子。如果，“中国母亲”这个伟大的群体能获得央视“感动中国”年度人物特别奖，请你为她们写一段颁奖词。(3分)
“中国母亲”颁奖词：
四．写作 题目：拥抱 要求：（1）请将题目补充完整后作文，横线上可填
母亲、成长、梦想、阳光、春天等等,也可另选词句。 （2）除诗歌、戏剧外文体不限，篇幅不少于600字 （3）思想健康，感情要真挚，努力做到有创意，有创见。
4
第一次月考答案
一、积累与运用（共20分，各每小题2分）
1 B 2.C 3. A 5．C 6.布鲁诺因被人控告是“异端”，被迫流落他乡，逃亡国外。8. 答案示例：①捐献钱物的多少②尽心尽力去做（共3分。第①点2分，第②点1分） 11. 答案要 点： ①积极捐献钱物②参加志愿服务 （一）阅读理解 9.阴阴；又10.思乡 （二、）阅读理解(40分) 11．(4分)（l）对??感到惊奇 （2）同“攀”：牵、引（ 3）相当（ 4）渐渐 12．(2分)B、C 13．(2分)B
14．(4分)（1）同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有的人还花钱求仲永题诗。（2）他的父亲以为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。
15.（1）(3分)第一阶段是他幼时天资过人，具有作诗才能；第二阶段是十二三岁时的方仲永才能衰退，大不如前；第三阶段是又过七年后，他完全变成一个平庸之人。
（2）(2分)从方仲永个人情况来看，原因是“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图小利，目光短浅而“不使学”，即没有受到后天正常的教育。 （三）阅读理解
16.(2分)百草园 桂林山水 17.(2分)无限趣味 清奇峭拔
18.(2分)单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。 这种奇景??山水的精髓？19.(3分)略
20.(4分)表现作者对百草园生活的怀念 表现作者对桂林美景的喜爱与赞美。 （四）阅读理解
14. 深秋的早晨，打开房门，满地都是金黄的落叶，厚厚的、柔柔的，轻轻踏上去，犹如走在绒毯上。15. 我经常捡些形状好看的叶子带回我的小屋16. 甲 B、乙 D、丙 C、丁 A。 17. 表达方式是： 抒情18. 因为她们从不自耀，不求赞美，无声地来，无声地去，走完了自己该走的路，做完了自己该做的一切，或化为灰烬，或为明天的绿树成荫而甘于融入泥土，而她们依然是一片沉默、安详?? （概括答也可以）
19．示例：我最喜欢的一句话是：微风清荡，落叶如万只彩蝶飞舞，在朝霞的映照下，红如玛瑙，黄如玉片，艳丽极了。
赏析：运用比喻的方法，将落叶比喻成只彩蝶飞舞，又将她比作红玛瑙、黄玉片，比如十分形象生动，仿佛将读者带入到那个落叶纷飞，美丽无比的秋天，让读者身临其境地感受到秋天的美，从而产生共鸣。
得分要点：找出有修辞的句子且书写无误1分；写出所用修辞方法1分；答出表达效果1分。五、21、A．备受 B.惊喜
22、(1)“像很累似的”写母亲对“我”只顾在电脑上与陌生人聊天的不解和无奈。运用神态描写刻画了母亲孤寂、沉重的内心世界。
(2)“暖暖的”形象地写出了“我”躺在母亲身边的惬意之感。通过触觉之感含蓄隽永地表达出“我”多年后重新体验到亲情时的幸福感受。
23、插叙 这两个自然段补充交代了母亲生病的原因及母亲生病时仍常年一个人忙里忙外、默默承受疾病折磨，最后积劳成疾却又遭受家人抱怨的事实。这样写使母亲的形象更加鲜明，文章内容更加充实，中心也更为突出。
24、在忙碌的现代生活中，人们常常沉迷于虚拟的网络世界里，忘记了对身边亲人的关爱。文章的结尾发出对人间真情的呼唤，升华了文章的主旨，读后发人深思。(紧扣文章主题，意对即可。) 25、语言高度概括，简洁凝练，1分；文笔优美，饱含深情，1分；中心明确，1分。
（1）没有怨言，是心甘情愿，默默奉献；不求回报，是亲情流露，无言祝福。她们用神圣、纯洁和伟大的付出，诠释了“母爱”的真谛。
（2）她们朴实，他们无私，她们用自己全部的精力去呵护自己的子女；以自己的青春年华来换取子女的辉煌成就。她们用自己的行为告诉了我们什么是爱的真谛，让我们永远记住这个团体的名字“中国母亲”。
（3）是谁把子女抚养长大？是谁把所有的爱都给了子女？是谁不惜生命地去保护子女?——是妈妈，是母亲，是全中国的母亲。 是 她们用爱创造了奇迹，是她们用爱谱写了赞歌。
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篇四：第一次月考试题
东营区二中七年级第一次阶段性质量调研语文试题
（时间120分钟 分值150分）
一、卷面。（注意：卷面得分分为两档5分或0分） 二、积累与运用。（24分）
1、加点字注音有误的一项是（2分） ( ) C．《伤仲永》选自《临川先生文集》，作者王安石是唐朝的政治家、文学家、思想家。他还是
“唐宋八大家”之一。 D．《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。 6、将下面一段文字简缩到25个字内（一个标点算一个字，允许用原文外词语）。(3分) 有人向罗马教廷控告布鲁诺是“异端”，“罪状”一共有一百三十条。在布鲁诺周围，开始布满了恶毒的监视的眼睛。他逃亡了。在意大利的各个城镇——土伦、热那亚、威尼斯、帕都亚——流亡了三年，这些城市也和那不勒斯一样，到处是残酷的镇压异端的机构——宗教裁判所，大A. 蝉蜕．（tuì） 尴尬．．（ɡān ɡà） 木屐．（jī） 玉簪．花（ zān ） B. 系．上（jì） 斑蝥．（máo） 缠络．（lu?） 攒．成（zǎn ） C. 桑葚．（shan） 臃．肿（ yōng ） 花圃．（pǔ ） 掸．子（ dǎn ） D. 菜畦．(qí) 倜傥．．（tìtǎnɡ） 拗．过去（ǎo） 弥．
漫（mí ） 2、下列词语字形有误的一项是（2分） ( )
A．相宜 丑陋 瞬息 人迹罕至 B．确凿 讪笑 肿胀 荒草萋萋
C．书塾 幽寂 搏学 来势凶凶 D．忧郁 嫉妒 叮嘱 骇人听闻
3、下列各句加点词语使用不当的一项是（2分） ( ) A．今天碰到小学同学赵丽，她说有空要来鉴赏．．
我近期的作文。 B．外面正下着大雨，他没有带雨具，只得冒雨疾行，样子显得很狼狈．．。 C．从没见老师发过这么大的火，教室里一片静默．．，同学们大气也不敢喘一口。 D．这次没有能够当选班长，他的神情显得很沮丧．．。 4、根据提示或根据课文填空。（7分）
（1）普希金《假如生活欺骗了你》一诗中叮嘱我们，在成会长的路上假如生活欺骗了你要这样面对 ！ ： 。（2）吴均《山中杂诗》一诗中，反映山中屋宇地势高峻的两句是 ， 。
（3） ， 。深林人不知，名月来相照。
5、下列说法不正确的一项是（2分） ( ) A．《假如生活欺骗了你》选自戈宝权译的《普希金诗集》，作者普希金是俄国著名诗人。 B．《爸爸的花儿落了》“爸爸的花儿落了”这个题目语带双关，含义丰富，既指指夹竹桃花的败落，又暗示天性爱花的爸爸离开人世，还指“我”长大成人，语带双关，涵义十分丰富。
学里则充满了亚里士多德的信徒。最后，乔尔丹诺〃布鲁诺不得不离开自己的家乡，自己热爱的土地，越过阿尔卑斯山，逃亡到国外去。
7、根据语境，在下面的横线上填入恰当的语句，是前后句式一致，语义连贯。（2）
假如我是清泉，我将浇灌所有干涸的土地；假如我是春雨， ； 假如我是春风，我将吹绿所有荒芜的原野； ， 。 8、综合性学习（4分）
某学生在校园网“爱心论坛”上转发了以下两则材料，请你综合材料的主要内容，完成回帖。（2分） 【材料一】
在为云南盈江地震灾区的孩子们献爱心捐赠书包文具的活动中，工作人员收到一个很小的包裹,里面只有十把铅笔,一把十支。工作人员按包裹里留的电话打过去,接电话的是一个羞涩的初中生，他说自己是一个孤儿，没什么钱，自己特别能感受盈江孩子的心情，想尽自己力量为他们做点什么?? 【材料二】
2010年中国慈善家排行榜，福耀集团董事局主席曹德旺名列榜首。2010年，他一年的捐款总额超过10亿元，其中包括 玉树地震捐款1亿元，西南旱灾捐款2亿元??从1983年第一次捐款至今，曹德旺累计个人捐款已达50亿元。他说：“做人第一就是要有高度的社会责任感，我只是做了自己应该做的事。” 我的回帖：爱心不在于 ，而在于 。
请你参考上面几则材料的内容，就中小学生如何关爱他人，为校刊 “行动在线”栏目写出两条建议。（2分）
1
建议一： 建议二： （2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
三、阅读理解(61分)
（一）春兴 （4分）
(唐)武元衡
杨柳阴阴细雨晴,残花落尽见流莺。 春风一夜吹乡梦,又逐春风到洛城。
15．回答问题。
（1）方仲永的变化经历了哪几个阶段？ (3分)
9.诗中_____ 一词写出了杨柳的枝繁叶茂，____ 一词写出了梦境的一再出现 10.这首诗的后两句抒发了诗人怎样的感情？
(二)（17分）
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之．即书
诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” 11．解释加点的字。(4分)
（1）邑人奇．之（ ） （2）日扳．仲永环谒于邑人（ ） （3）不能称．前时之闻（ ） （4）稍稍．．事言其父（ ） 12．下列加点字用法相同的两项是（ ）（ ）(2分)
A．忽啼求之． B．邑人奇之． C．或以钱币乞之． D．余闻之．也久 13．下列句中停顿有误的一项是（ ）(2分)
A．借旁近／与之，即／书诗四句?? B．其诗以养父母、收族／为意 C．父/利其然也 D．余闻之也／久 14．翻译下列句子。(4分)
（1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
（2）方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？(2分)
（三）（11分）
【甲】不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树
叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云宵里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
【乙】自从唐人写了一句“桂林山水甲天下”的诗，多有人把它当作品评山水的论断。殊不知原诗只是着力烘衬桂林山水的妙处，并非要褒贬天下山水。本来天下山水各有各的特殊风致，桂林山水那种清奇峭拔的神态，自然是绝世少有的。
尤其是从桂林到阳朔，一百六十里漓江水路，满眼画山绣水，更是大自然的千古杰作。瞧瞧那漓水，碧绿碧绿的，绿得像最醇的青梅名酒，看一眼也叫人心醉。再瞧瞧那沿江攒聚的怪石奇峰，峰峰都是瘦骨嶙峋的，却又那样玲珑剔透，千奇百怪，有的像大象在江边饮水，有的像天马腾空欲飞，随着你的想象，可以变幻成各种各样神奇的物体。这种奇景，古往今来，不知道有多少诗人画师，想要用诗句、用彩笔描绘出来，到底又有谁能描绘得那山水的精髓？
凭我一枝钝笔，更无法替山水传神，原谅我不在这方面多费笔墨。有点东西却特别触动我的心灵。我也算游历过不少名山大川，从来却没见过一座山，这样凝结着劳动人民的生活感情；没见过一条水，这样泛溢着劳动人民的智慧和想象。只有桂林山水。
如果你不嫌烦，且请闭上眼，随我从桂林到阳朔去神游一番看个究竟。最好是坐一只竹篷小
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船，正是顺水，船稳，舱里又眼亮，一路山光水色，紧围着你。假使你的眼福好，赶上天气晴朗，水面平得像玻璃，满江就会画着一片一片淡墨色的山影，晕糊糊的，使人恍惚沉进最恬静的梦境去。
16．甲文写的是____________的景色，乙文写的是_____________的景色。(2分)
17．用原文中的词语概括所写景物的特点，甲文可以用____________ 概括，乙文可以用
或化为灰烬，或为明天的绿树成阴而甘于融入泥土，而她们依然是一片沉默、安详??
④啊，好思念你——秋天的落叶！
14. 第①段画波浪线一句中的“这情这景”是指哪情哪景？（2分） ______________来概括。(2分)
18．用在甲文(2分) 19．仿照下列句子，用句中加点的词语造句(3分)
不必说．．．碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必．．．
说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是．．周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
20．从作者写景的目的来看，甲文写景是__________________________。(2分)
（四）秋叶的思念（15分）
①深秋的早晨，打开房门，满地都是金黄的落叶，厚厚的、柔柔的，轻轻踏上去，犹如走在绒毯上，细细体会，如仙如梦，让我一时忘掉周围的一切。我爱极了这情这景——这秋叶。
②微风清荡，落叶如万只彩蝶飞舞，在朝霞的映照下，红如玛瑙，黄如玉片，艳丽极了；树上的枝丫沙沙作响，像在深情地为离开的叶子[甲]（ ）；落下的叶子[乙]（ ），那么安详，毫无悲怨。此时我总会小心翼翼地拾起她们中的一片，痴痴地欣赏，幻想着把她们串起来，缀成金色的衣裳，穿在身上，也许会显得特别美丽。我捡些形状好看的叶子经常带回我的小屋，小心地夹在厚厚的书本里，过些日子取出来，她们便成了很好的标本。或者，我会用彩线在标本上系一个小蝴蝶结，做成漂亮的天然书签；或者仔仔细细地把她们用透明胶带贴在墙上，拼成美丽的图形。
③有人喜欢嫩叶，[丙]（ ）；有人喜欢绿叶，[丁]（ ）。我却偏偏喜爱这秋天的落叶，她们从不自耀，不求赞美，无声地来，无声地去，走完了自己该走的路，做完了自己该做的一切，
15. 第②段中画横线的句子是病句，病因是语序不当。请你根据病因进行“治疗”。（2分）
修改后的句子为：
16. 请你选出最恰当的选项填入第②、③段的甲、乙、丙、丁处的括号里。（4分）
A．欣赏她带来的浓浓春意 B. 吟唱着一支送别的歌 C．赞美她蓬勃盎然的生机 D. 含着微笑静静地躺着 17. 最后一段的表达方式是： （2分）
18. 作者热爱秋天的落叶、思念秋天的落叶的原因是什么？(2分)
19. 这篇文章在语言上很有特色，修辞手法大量使用。请从文中摘出你最喜欢一句话，从修辞角
度赏析一下它的表达效果。（3分）
我最喜欢的一句话是：
赏析：
（五）躺在母亲身边（14分）
①母亲病了，躺在床上，我就坐在母亲的床边玩电脑。
②母亲大多数的时候是悄无声息地躺在床上的，但是有时候也会试探着想跟我说话。说她又觉得哪个地方不太舒服了，说她又做了一个可怕的梦了，说她年轻时有多么健康，一个人能干多少活了。这时我总是很不耐烦。
③有一次，母亲突然探过身来凑近电脑说：“你一直在电脑上干什么?不累吗?” ④“聊天。”我不耐烦地说。 ⑤“聊天?跟谁聊啊?”母亲又问。 ⑥“一个外地的，不认识。”
⑦“不认识?”母亲好像很是不解，“那说什么呀?”
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⑧“反正也无聊，随便说什么都行。”我说。
⑨“哦。”母亲若有所思地看了一会儿，又像很累似的长叹一口气，重新躺回到床上。
⑩我又聊了一会儿，无意中转头看看母亲，她正睁着眼看着天花板出神。我心里突然一动。“中国母亲”颁奖词： 我名义上是在这里陪伴母亲，可除了能为她做点饭倒杯水外，还做了什么?
⑾母亲是生我的时候落下了病根，多年来一直A （倍受、备受)疾病的折磨，近年又添上了许多老年病。也许因为母亲常年生病，她自己不在乎了，我们也习以为常了，有时周末回家，也很少想着要主动帮她干点什么，总是她一个人里里外外地干这干那。
⑿母亲这次犯病，就是累病的。她病了，不但得不到我们的同情，反而谁见了她都会抱怨，都觉得她把自己累病了，害得我们也跟着受累。每当我们抱怨的时候，母亲总是一声不吭，仿佛她真的做错了什么一样。
⒀我关掉电脑，给母亲倒上一杯水。还没等我说什么，母亲却说：“看电脑累眼睛吧?快躺下闭着眼歇一歇。”
⒁我答应着，拉了一床被子就躺在母亲身边。我说：“妈，你给我说说你以前的事，我看看能不能写篇文章。”
⒂母亲B (惊喜、欢喜)得一时不知该说什么。我静静地躺着，耐心地等着她说。 ⒃突然觉得，原来躺在母亲身边，就是这样的感觉——暖暖的。
⒄我却已经遗忘多年了。
21、根据文意，选择括号中恰当的词语填到A、B两处 A：： (2分) 22、请结合语境，分析下列句子中加点短语运用的妙处。(4分)
(1)母亲若有所思地看了一会儿，又像很累似的．．．．．长叹一口气，重新躺回到床上。 (2)突然觉得，原来躺在母亲身边，就是这样的感觉——暖暖的．．．。
23、第⑩⑾两段运用了哪种叙述方法（叙述顺序）？试分析这两段在文中的作用。(3分) 24、结尾“我却已经遗忘多年了”这句话该如何理解?(2分)
25、从小我们听着“孟母三迁”、“岳母刺字”的故事入睡；伴着《世上只有妈妈好》的歌声、《游子吟》的吟诵声长大。母亲，一个人世间最亲切的名字。她们用甘甜的乳汁滋养着子女成长，她们将生命热血全部奉献给她的孩子。如果，“中国母亲”这个伟大的群体能获得央视“感动中国”年度人物特别奖，请你为她们写一段颁奖词。(3分)
四．写作
题目：拥抱
要求：（1）请将题目补充完整后作文，横线上可填母亲、成长、梦想、阳光、春天等等,也可另选词句。
（2）除诗歌、戏剧外文体不限，篇幅不少于600字 （3）思想健康，感情要真挚，努力做到有创意，有创见。
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篇五：美丽的小兴安岭
美丽的小兴安岭 邓州市裴营乡中心小学 郑春兰 教学目标：
1．体会作者准确、生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。
2．了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱家乡和祖国大好河山的思想感情。
3．有感情地朗读课文，在朗读中受到美的熏陶。 教学过程：
第二课时
一、谈话引入
1、同学们 ，你们喜欢旅游吗？让我们坐上丁当猫特制的交通工具，穿越时空隧道，走进美丽的小兴安岭吧。
2、欣赏小兴安岭的美景。（播放课件）小兴安岭已经张开她美丽的怀抱，迎接我们这些远道而来的客人。如今雪压枝头，银装素裹，洁白的雪花随风而舞，整个小兴安岭变成了童话般的境界，成了动物的乐园。
二、默读2～5自然段，了解内容。
1、从你们的脸上，老师感到了这次旅游带给你们很大的快乐，其实小兴安岭还有更多吸引人的地方就藏在课文里面。
2、默读2～5自然段，想想是按什么顺序写的？把自己的问题和体会用泡泡表示出来。
（文章的第二部分共包括四个自然段。按照春、夏、秋、冬四季的先后顺序也是时间顺序，紧紧围绕“美丽”、“诱人”进行具体描写的。）
三、学习交流小兴安岭四季的美
（一）学习第2自然段，理解句子。
1．指名读第2自然段，这段话共有几句，你认为哪句话写得美？为什么？
如 A：我喜欢春天的树木
2．出示句子：
“树木抽出新的枝条。”
3．“抽出”是什么意思？换成“长出”行不行？
教师采用近义词置换的方式，让学生通过对比，弄懂“抽出”是“长出”的意思。尽管意思相同，但是作者选用了“抽出”一词，把枝条快速长出来的样子写出来了，十分生动形象，试想随着春天的到来，万物复苏，曾几何时，笔直的长长的枝干上都不约而同地生长出鲜嫩的枝条，多么神奇啊！因此
作者在这里用“抽出”一词不仅写出了枝条生长的现象，而且把它生长的速度之快也描绘出来，令人觉得贴切而形象，而如果用“长出”一词，就未免显得过于直白，缺少情趣。
4．你还觉得哪些句子写得美？为什么？
B： 我喜欢积雪融化后的小溪淙淙的流水声很好听，溪里涨满里春水很好看。
C： 我喜欢小鹿散步，俯下身子喝水的样子，很可爱 。
5．让学生用轻而缓的语气，读出“春天”给小兴安岭带来的勃勃生机的情感。读出作者对小兴安岭美丽春天的赞美之情。
（二）、学习第3自然段。
1、借助表格自学
2．思考：这段话共有几句？描写了哪些景物？
3、夏天的树木是怎样的，读有关句子
（1）“夏天，树木长得葱葱笼笼，密密层层的枝叶把森林封得严严实实，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。”（多媒体展示），理解“葱葱茏茏”；体会“密密层层”、“封”的准确性（“挡”、“遮”）；
（2）密密层层的枝叶把森林封得严严实实，你从哪儿可以具体看出来？
在这句话中“葱葱笼笼”是讲树木长得非常茂盛：“密密层层”写出了夏天枝繁叶茂的特点。尤其是一个“封”字既形象地表现了树木枝叶遮天蔽日，又密又严的景象，也显示出树木在夏天生长的勃勃生机。这时候教师可采用换近义词对比的方法，领悟作者用词造句的准确性。为什么要用“封”字，用“盖”字行不行？经过讨论，要让学生弄清“盖”字有由上而下覆盖的意思。而小兴安岭树木繁多，枝叶不仅是将上面的天空遮盖住，而是上上下下的空间都被浓密的枝叶封闭得严严实实，因此这个“封”字用得恰到好处，再次照应上文的树多得就“像绿色的海洋
（3）教师范读，再指导读好这个句子。
过渡：刚才这个句子是老师最喜欢的句子，你最喜欢哪一句？
4、让学生讨论这段该怎样读？
讨论中要让学生清楚，不同的语句要读出不同的意境。“夏天，树木长得葱葱笼笼，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。”这句要读得热烈，声音可略略提高：“早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。”要读得深沉有力。后两句，“太阳”、“草地”和“野花”要读出美的快感。
学生自读练习。
5、指名读，集体评议。
（三）、感受秋天的美
1．你认为秋季的小兴安岭美在什么地方？为什么？ 这段话应从三个方面体会秋季小兴安岭的美。
（1）色彩美：从白桦、栎树的叶子“变黄”、松柏显得更“苍翠”，可以看出秋天的森林色彩艳丽。
（2）动态美：“秋风吹来，落叶在林间飞舞。”“飞舞”树叶随风飘落的样子。作者看到树叶飘落联想到彩蝶飞舞的情景。用“飞舞”而不用“飘落”，既表现了落叶随着秋风悠悠飘落的情景，也表达了一种活泼、欢乐的情绪。讲这句话时，教师可采用近义词替换对比的方式，让学生从中感悟作者用词造句的准确。
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