梦幻曲音乐教案

篇一：人音版四年级梦幻曲教案

电子教案课时教案

四年级音乐学科上册

篇二：四年级音乐上册梦幻曲教案

四年级音乐上册 梦幻曲 教案

教学内容：梦幻曲

一、教学要求

1．通过欣赏《梦幻曲》，激发学生的想象力和学习兴趣。能用简单的动作表现音乐的情绪，理解乐曲所表现的内容。

2．通过欣赏，感受音乐中动人的抒情风格和芬芳的幻想以及每一段落所表达的不同音乐情境；能区别乐器小提琴和大提琴。

3．通过音乐游戏《都睡着啦》，培养学生的想象能力及创新意识。

二、教学重难点

1．听赏乐曲《梦幻曲》，让学生初步了解西洋乐器大提琴独奏营造谧静甜美的表现力感受乐曲跌宕起伏，婉转流连，探索、表现乐曲表现的情境。

2．能随着乐曲的情绪把自己的幻想用动作表现出来。

三、课时安排1课时

四、教学准备 粘贴板 多媒体课件

五、教学过程

课前把学生分成四组，分发四块粘贴板；并要求学生给自己组里起个好听的名字，如：“梦幻队”“梦想队”等等。

（一）组织教学 师生问好！

（二）新课导入

师：同学们好，今天老师请来了一位小客人，（看课件，闭着眼睛的小姑娘）可是这个小客人不理我们，她在干什么呢？（引导说出听音乐）对，她在听音乐，是什么音乐这么好听，让我们也来听一下。

（三）新课教学

1．初步完整感受

师：请同学们边听边思考下面两个问题。

课件出示：听这首乐曲你联想到什么？心里有怎样的想法？

播放乐曲，生静听。

给发言积极的一组粘上一面彩旗。

师：噢，有些小朋友说听了想打瞌睡，有些小朋友说想睡觉，那小朋友你们平时是怎样睡觉的呀？生：??

师：你是倒在床上就睡着的吗？生：??

师：噢，有的小朋友上床了还要想想今天有哪些有趣的事情才睡觉，有的小朋友睡不着要翻几个身，那你能听着音乐表现一下你是怎样准备睡觉的吗？

2．分段聆听

第一乐段

师：天色暗了下来，四周静悄悄的，小朋友要睡觉了，你是怎样睡觉的？

播放第一段音乐，让学生边听音乐边用动作表演准备睡觉。

师：小朋友，你们觉得这段音乐是怎样的感觉？很吵闹吗？（平静，柔和）

第二乐段

师：好，现在有好多小朋友“睡着”了，老师想知道小朋友你们平时睡着了会怎样？生：做梦。

师：你会梦见什么吗？假如你现在睡着了，你会想些什么？生：?? 师：我们来看看我们那位小客人，她在做什么梦？

播放第二段音乐，及课件图片（小姑娘变成了一只小鸟，在森林里快乐的飞翔舞蹈，看见美丽的花朵，摘了几朵，飞去送给了她喜爱的妈妈和老师，祝她们节日快乐）。

师：恩，原来这个小客人是个很细心的小姑娘，我们一起站起来学习一下小姑娘好吗？ （看画面，让学生跟着老师学习简单的律动）

师：小朋友你们听了这段音乐，你们会做怎样的梦？

请小朋友听音乐表演，可带上自己喜欢并相配的头饰，要求学生站起来自由

表演，给有创新的组分别粘上彩旗。

师：小朋友都表演的非常好，那你们知道这首乐曲叫什么名字吗？（请学生为乐曲起名字）

生：??

给有创新的一组粘上彩旗。

师：舒曼叔叔也给这个乐曲起了一个名字叫《梦幻曲》（让学生读课题），

现在老师请小朋友看黑板。 （出示主旋律）

师：大家看，这几句句子音比较多，旋律有较大的起伏（教师手势上下演示）， 我们一起来听音乐哼唱一下，好吗？

师生听音乐哼唱，教师要做相应的上下手势，表现旋律的跌宕起伏。

师：你们的声音真好听，老师都被你们吸引住了，再唱一遍给我听好不好！

师：好，小朋友想想我们这一段音乐用哪一种线条或颜色来表现呢？学生练习。 给表现好的组粘上彩旗。

师：老师已经看到了小朋友的好多梦想，你们的理想是美好的，是伟大的！但梦想不能光靠想，只有梦想醒后勤奋的人才能将梦想变为现实。小朋友你们能做个勤奋的人吗？

生：??

3．完整体验

师：舒曼叔叔写的《梦幻曲》好听吗？喜欢不喜欢？那好，咱们再听一遍，

把你感受到的和学到的知识都表现出来！

师：你知道这么好听的音乐是用什么乐器演奏出来的吗？（大提琴）

介绍大提琴：（用课件对比认识）出示大提琴与小提琴的图片， 主要让学生看图片和听声音来区别和掌握认识大、小提琴。

给认真听讲的一组粘上彩旗。

师：这首乐曲好听吗？它还有用钢琴来演奏的，你们想听吗？

欣赏钢琴演奏的《梦幻曲》。

（四）综合游戏

师：大家积极性这么高呀！那我就再领大家做一个《都睡着啦》游戏。

教师带学生跟音乐做音乐游戏，在游戏中要节奏练习“他 睡着 啦 ”。

（五）小结

师：今天的音乐课大家都学到了什么？

生：??（自由畅谈）

师：看来每位同学都有自己的收获，老师真为大家感到高兴。今天我们通过听赏优美的《梦幻曲》，共同感受了舒曼叔叔抒情、遐想的作品风格。有机会我们再欣赏他的更多作品，同学们再见！

篇三：梦幻曲 教案

《梦幻曲》教案设计

课程类型：欣赏课

教学对象：小学四年级

教学目标：

1、通过聆听，感受、体验、享受和表现音乐如诗如梦的浪漫意境，初步了解乐曲的音乐特点——主题重复而又带有细微变化的反复出现。

2、通过听、辩、看、说、话等活动理解乐曲，用肢体表现用画笔描绘《梦幻曲》旋律线，体会音乐与美术是相通的。

3、通过欣赏乐曲《梦幻曲》的其他版本，从情感上喜爱这首乐曲，能从声音上区别钢琴与大提琴小提琴，体会不同演奏版本所带来的不同感觉。

重点与难点：让学生感受乐曲不同的音色和情绪，在聆听、体验的过程中，发展音乐感知力想象力。

过程与方法：

一、导入（能够初步感受音乐特点，确定音乐标题）

1、 播放《梦幻曲》（童声无伴奏合唱版），引导学生根据音乐特点，从《童年情景》套曲中的三首作品（《捉迷藏》、《惊吓》、《梦幻曲》）中选择合适的标题。

2、 学生聆听后选择，并说明选择的理由。

3、 教师明确《梦幻曲》是由德国作曲家舒曼创作的钢琴套曲《童年情景》中的第七首《梦幻曲》，并进行简要介绍。

二、再次聆听，感知音乐

1、 设问：这首曲子会让你联想到什么，听后会有怎样的感觉？

（师：噢，有些小朋友说听了想打瞌睡，有些小朋友说想睡觉，那小朋友你们平时是怎样睡觉的呀？师：你是倒在床上就睡着的吗？师：噢，有的小朋友上床了还要想想今天有哪些有趣的事情才睡觉，有的小朋友睡不着要翻几个身，那大家能听着音乐表现一下你是怎样准备睡觉的吗？）

2、（再播放）师：天色暗了下来，四周静悄悄的，小朋友要睡觉了，你是怎样睡觉的？ 播放音乐，让学生边听音乐边用动作表演准备睡觉。

师：小朋友，你们觉得这段音乐是怎样的感觉？很吵闹吗？（平静，柔和）

师：好，现在有好多小朋友“睡着”了，老师想知道小朋友你们平时睡着了会怎样？生：做梦。

师：你会梦见什么吗？假如你现在睡着了，你会想些什么？

3、（感知旋律线）

师：大家一起跟着音乐哼唱，我们一起用手势的上下来表示音乐旋律的起伏好吗？ 师生听音乐哼唱，教师引导学生做相应的上下手势，表现旋律的跌宕起伏。

师：同学们表现的非常棒，那现在我们拿出手中的彩笔和老师一起根据音乐一幅画吧。 小朋友想想我们每一段音乐用哪一种线条或颜色来表现呢?(学生拿出彩笔练习) （音乐主题及三次变化共四条线）

4、 根据所画的旋律线再次完整体验。

师：舒曼叔叔写的《梦幻曲》好听吗？喜欢不喜欢？那好，咱们再听一遍。（这时放弦乐版的）

5、 体验不同乐器版本演绎的《梦幻曲》

师：同学们有没有发现刚才的这一遍和之前的有什么区别呢？你知道这么好听的音乐是用什么乐器演奏出来的吗？（大提琴）

介绍大提琴：（用课件对比认识）出示大提琴与小提琴的图片，主要让学生看图片和听声音来区别和掌握认识大、小提琴。

师：这首乐曲好听吗？它还有用钢琴来演奏的，你们想听吗？

（欣赏钢琴演奏的《梦幻曲》）

三、小结

师：今天的音乐课大家都学到了什么？

生：（自由畅谈）

师：看来每位同学都有自己的收获，老师真为大家感到高兴。今天我们通过听赏优美的《梦幻曲》，共同感受了舒曼叔叔抒情、遐想的作品风格。有机会我们再欣赏他的更多作品，同学们再见！

篇四：小夜曲、梦幻曲教案

教学内容：欣赏《小夜曲》《梦幻曲》

课型：欣赏课

教学目标：描绘“月夜”的中外音乐作品，充满着诗意，表达了音乐与社会的人文性。让我们用轻柔的声音深情地表现这一特定的情景，体验这“月夜”的音乐带给人们的美好的意境。

教学重点：感受小提琴和大提琴音色的表现力

教学难点：乐曲情绪和内容的把握

教学准备：钢琴、教学光碟

教学过程：

一、 组织教学：

师生问好

二、 复习歌曲《愉快的梦》

1、 跟琴演唱歌谱

2、 跟伴奏带演唱歌词

三、聆听《小夜曲》

1、什么是小夜曲？

小夜曲原是中世纪欧洲骑士文学的爱情歌曲，是一种黄昏或夜间在室外演唱的歌曲或演奏的器乐曲。

2、欣赏《小夜曲》。

3、介绍作品：这是18世纪奥地利作曲家海顿所作《F大调第十七弦乐四重奏》中的第二乐章，音乐柔美、活泼动听作家：海顿(1732～1809) 奥地利作曲家。出身贫苦，从小在艰苦条件下学习音乐。1761

年在公爵家当乐长，工作繁重，地位低下，但在此逆境中创作了大量作品。至18世纪90年代初，成为当时首屈一指的音乐家，后赴伦敦旅行，写了12部《伦敦交响曲》，这是他一生最优秀的作品，由此名震全欧。他的创作以交响曲和弦乐四重奏最为杰出

4、复听《小夜曲》主题旋律。

要求：大家看着书本上的图形谱，第一个音是Mi，你能听出是几个声部?主旋律是什么乐器演奏的?衬托乐器的演奏方法上有什么特征。

答案：主旋律由一小提琴演奏，衬托的乐器用拨弦伴奏，由四件乐器合奏。

5、再听一次全曲。

简单介绍弦乐曲重奏的形式，结合课本上的插图介绍描绘“月夜”主题的器乐曲。

四、聆听《梦幻曲》

1、请学生闭上眼睛欣赏乐曲，描绘自己所看到的情景

2、听这首乐曲你联想到什么？心里有怎样的想法

3、天色暗了，小朋友要睡觉了，要怎么睡呢？妈妈哼了一首摇篮曲。请说出这一段的感觉（轻柔 安静）[第一乐段]

4、姑娘变成了一只小鸟，在森林里快乐的飞翔舞蹈，看见美丽的花朵，摘了几朵，飞去送给了她喜爱的妈妈和老师，祝她们节日快乐【第二乐段】

5、 完整的欣赏音乐，用手势来表示旋律的起伏

6、 介绍作者舒曼及演奏乐器 五：小结，下课

篇五：二年级音乐教案[1]

第一单元 五彩的梦

教学目标：

1. 欣赏《梦幻曲》，感受大提琴的柔和声色和宁静.优美的旋律。 2. 欣赏《童年的梦》，感受乐曲愉快的情绪，并能选择合适的颜

色来表达自己对音乐的体验。

3. 演唱《梦中的白鸽》，正确表现“中速稍慢”，学习用唱名试

唱歌曲旋律。

教学重难点：

学习用唱名试唱歌曲旋律。

教学课时： 2课时

教学用具： 教科书、录音机、磁带、教学光碟

第一课时

教学内容：《梦幻曲》和《童年的梦》

教学过程：

一. 教师引入新课，讲述有关梦境的小故事，以此引入梦的知识。

（学生讨论，得出梦境是怎么产生的）

二. 教师讲述自己童年时的梦想，调动学生的兴趣。学生讲述各自

的梦想以及新学期的心愿。教师给予鼓励。

三. 歌曲《童年的梦》

1. 学生浏览歌词，感受歌曲欢快的风格。

2. 播放音乐，让学生沉浸在乐曲中。在歌声中去联想自己多彩

的梦。

3. 再次播放音乐。学生通过颜色的选择来描绘自己童年的梦。

（学生自我创作时间）

四. 钢琴作品《梦幻曲》

1. 教师介绍作品的作者.创作时间.创作背景。

2. 教师用描述性的语言将学生引入欣赏。完整播放音乐。（第二

遍欣赏时学生可边听边想，感受音乐，回忆自己美好的梦境。 五. 教师启发学生，指导学生对《梦幻曲》和《童年的梦》进行比

较。并说出自己对音乐的感受。（可在速度.节奏等方面来区别两者的不同）

六. 小结。师生再见。

第二课时

教学内容：《梦中的白鸽》

教学过程：

一.教师：上次我们聆听了两首描写梦境的作品。今天我们又要学习一首，相比而言，这首会更加的好听（引述，调动学生的兴趣）。

二.熟悉曲调，随着琴声唱歌词。并把握演唱的速度。

三.播放歌曲，让学生在音乐的带动下感受梦的意境。

四.学生自己创编动作，进行歌表演。（教师鼓励）

五.学生演唱（可分多种形式）。

六.进行唱名视唱，学生练习。并用学会的唱名对歌曲的旋律进行视唱。

七.小结.师生再见。

第二单元 我爱大自然

教学目标：

1. 随音乐唱一唱《大自然是我美丽的家》，感受大自然的美。 2. 欣赏《百鸟朝凤》，感受乐曲表现百鸟朝凤时的热闹情景和鸣

叫声。

3. 欣赏小小音乐剧《小鸟又笑了》。并进行相应的表演活动。 4. 听一听，学一学《咱们同住地球村》，感受童声齐唱所表现的

愉快情绪。

教学重难点：

节奏的把握 情绪的理解

教学课时：3课时

教学用具：教科书、录音机、磁带、教学光碟

第一课时

教学内容：《大自然是我美丽的家》

教学过程：

一、 《大自然是我美丽的家》

1. 导入新课，教师出示相关的动物图片。（学生讨论，我们的

大自然都有哪些可爱的动物，它们都生活在什么地方）

2. 聆听歌曲。教师布置任务。（你们能听清楚里面的歌曲在唱

什么吗？可以跟着音乐做一些简单的动作吗？）

3. 教师出示歌词，再次播放歌曲。

4. 教师示范演唱。并请部分学生上台表演自己想好的动作。（可

以分几组进行）

5. 歌曲播放，师生齐唱。（可组织多种演唱形式）

二、《送小动物回家》

1、新课导入：我们生活的世界里有很多的小动物。如果有一天它们迷路了，它们会怎么样？（学生讨论）我们可以帮助它们吗？

2、听！它们来了！教师出示动物图片。（小熊猫、小象、小企鹅、小鲸鱼）并画出四种不同的节奏形式。

3、教师指导，启发学生将迷路的小动物带回家。

三、小结，下课。

第二课时

教学内容：《咱们同住地球村》《百鸟朝凤》

教学过程：

一. 《咱们同住地球村》

1. 地球上除了一些可爱的小动物，还会有什么（学生回答，

让学生自由想象）

2. 引入主题。我们自己也是生活在这个世界里，我们是中国

人。你还知道哪些国家。（学生讨论，看哪个小组想的最

多）

3. 播放歌曲。感受其优美的旋律。

4. 跟着音乐轻轻哼唱。可加入一些自我的动作。

5. 播放其它的歌曲。如《我和你》 加深对世界的了解

二.《百鸟朝凤》

1.小鸟在一起鸣叫时会怎样？你知道有哪些小鸟（学生回答，教师综述，可进行叫声的模仿）

2.音乐世界里有很多的乐器，它们也会说话，听听看，它们在说些什么？

3.教师播放音乐。并发动学生来找找小鸟鸣叫的声音。看谁找的多。

4.再次欣赏音乐，感受乐器奇妙的演奏效果。

三.音乐对比，感受音乐的不同。

四.小结，下课。

第三课时

教学内容：《小鸟小鸟又笑了》

教学过程：

一. 《小鸟小鸟又笑了》

1. 教师展示动物的图片，询问其居住地。当它们居住的地方被

破坏之后，它们会怎样？它们伤心吗？

2. 教师播放相关的Flash视频，让学生提前进入小鸟们的世界

里。

3. 教师讲述小鸟的故事。（为了不让小鸟伤心，我们会怎么做。

教师提问，学生回答，可讨论）

4. 对故事中好的行为进行表扬，对不好的行为进行批评。（为

后面的表演做铺垫）

5. 分角色进行表演。教师引导，学生自由编创。

体裁作文