我的零花钱作文

篇一：小学作文：我的零用钱

我的零用钱

每个小朋友都有自己的存钱罐，我也不例外。

前年，叔叔送给我一个存钱罐。我便下决心把自己的零花钱存进去，两年来已经有一百多元了。里面都是响当当的硬币，提起很有份量。不过，好景不长。

我有些坏毛病，妈妈老是批评我，我还是改不了。后来，妈妈给我定了一个规矩——经济制裁。穿过的衣服不放进洗衣机罚1元，睡觉前不关电灯罚5元……这下可惨了!

有一次早上起床，有一只袜子被我扔到大厅去了，结果被妈妈发现了，又要罚钱。我耍赖皮，妈妈不吃我这套，我死缠烂打，终于我的1元钱保住了。妈妈说：“下次不要再犯了，不然我连这次一起收回。”我点点头。

还有一次，是晚上，我躺着看书，结果睡着了，忘记关电灯，又被妈妈发现了，她伸出一只手，我只好乖乖地地把6元交要到他*的手里。

哎，就这一个暑假，我被罚了二十多元，真心疼。不过，我的那些丢三落四的坏毛病都改了，这个学期再没罚过钱了。

最惨的要数暑假里的门户大清理。因为市场上有许多1元的假硬币，菜市场上的小摊贩就不要有国徽图案的1元硬币，再后来连坐811——投币大巴去龙岗，司机也不要了。妈妈就把我的钱存进银行充公了，就这样，我一次性损失了48元大将，真是天灾人祸!

篇二：初中作文：我的零用钱成长录

我的零用钱成长录

文/应莹

小时候我特别节约，从不会因为零花钱的事让父母操心。节约到什么层度呢？小学时，我用的铅笔一直要用到只剩铅笔头为止，铅笔盒要用到会“唱歌”，咿呀叫，因怕影响周围同学，才被迫换掉。所以可想而知了，我基本不需要零用钱。而我父母也从不像别人父母一样会给孩子“发工资”，考试考了好会给孩子“发奖金”。我父母说：“孩子就应该像个孩子，要什么零用钱，小小年纪就满手铜臭，脑子里算计着“用钱计划”、“得钱战略”将来还得了！”在他们的教育下我可谓是最没“金钱观”了。记得有一次，奶奶来看我，她知道我妈禁止我有零用钱，于是就把我拉到房间里偷偷给了我50元钱，她对我说：“应莹大了，要在口袋里放一点零花钱的”。唉，我可真笨，真乖呀！奶奶走后，我就把50元钱给了我妈，说什么我不会用钱的。很自然的，我妈妈就把钱放到了她的口袋里。唉，现在想想悔啊悔死了。

然而，现在我读初中了，发现没零用钱的生活真当难过。又因为我这人脸皮特薄，宁可不用钱，也不愿向父母亲开口要钱。这样吃苦头的当然是我了。记得有一次到外面去上课，回来到公交车站时，遇到了一家报亭，见有新一期的《读者》出来，真的是控制不住地买了一本。结果那3元钱原是用来坐车的，现在身上再也没有别的钱了，只好拿着《读者》走回家了，那是从城东走到城西呀！等我到家时，父母亲在家已经急得要打110了。哎，没有零花钱真的把我害苦了，但这也让父母尝到了苦头。可这也是好事，从此我迎来了零花钱的“春天”——父母决定让我随身带10元钱零用。我终于可以向无零花钱的岁月说Bye－Bye了。

10元，对于我这个无零花钱的人来说，这可是一笔巨大的财富。但10元，作为一次秋游时的零花钱来说，那简直等于没带钱。在一次秋游活动中，我见同学在玩钓金鱼，又见价目表上标着“一分钟一元”，看着手中的10元钱心想，我有十分钟好钓呢！越想心里越痒痒，也顾不得节约了，冲上去就要交钱钓鱼。可还没等我拿起鱼竿售票员阿姨就要我交20元的押金。昏倒，我只好溜走。就这样，我走到东用不掉揣在口袋里的“巨额财富”，走到西又用不掉我这唯一的“财产”，直至我的秋游索然无味。遇到同学问我为什么不玩时，我还不得不调侃几句应付一下我此时的尴尬。不免被同学误认为“清高”。哎，这世道真是待到用时方恨少！

今天，我真的是撕破脸皮喊着向父母要零花钱，可他们却说：“零花钱是要靠自己的劳动得来的，你现在已经长大了，要自给自足。”哦，我的天呢！都要初三了，学习这么

忙，还要我自给自足？哎，真没办法。可我也不想当“寄生虫”啊！想到了投稿可以拿稿费，靠自己的劳动换来我的零花钱，这样的零花钱不是更有价值吗？

篇三：我的零花钱

我是理财小能手

我上一年级的时候，爸爸给我买了一个小熊储蓄罐。妈妈对我说，你可以把每年收到的压岁钱和其它零花钱都在小熊储蓄罐里存起来，可以用来买自己想要的东西。转眼间小熊储蓄罐已经陪伴我度过了3个春节，我开心地学习，快乐地成长。钱一年比一年更多，我开心的计划着每一年购买自己想要的学习用品和玩具。 今年的春节似乎和往年没什么不同，除夕夜过后我的小熊肚子又变得鼓鼓的啦。可是今年，我却有一点惆怅，好像自己什么都不缺，压岁钱我要怎么花呢？年初一我照常陪爸爸妈妈去逛街，我第一次注意到，原来爸爸妈妈逛了一整天，他们给爷爷奶奶外公外婆、叔叔小姨、我和弟弟买了很多东西，却什么都没有给自己买。一直以来，爸爸妈妈总是竭尽所有把最好的给我，而我总是索取，却从不曾谢过他们，现在才懂得他们的不容易。我知道这些钱是我的长辈们辛苦劳动挣来的，我要好好珍惜这些钱，要用好这些钱。

爸爸妈妈，我能为你们做些什么呢？于是我打算写个计划书，更好地规划和利用我的零花钱我把一部分钱交给爸爸妈妈保存，留下一部分完成我的几个心愿。第一个心愿是给我的家人过生日用，到时候给他们买点生日礼物，给他们个意外惊喜，报答他们对我的养育之恩。第二个心愿是拿出一点钱买几本书看，有助自己学习。还有个心愿就是留着一

部分钱帮我班最困难的同学买书、买文具等，让他们和我一样快快乐乐地学习，平平安安地生活。

我希望每个同学都用好自己的压岁钱，不要乱花，做个善良懂事的好孩子，也做个真正的理财小能手。

河西小学 三年级七班 朱峰宇

篇四：五年级作文：波折的零花钱

五年级作文：波折的零花钱

五年级作文：波折的零花钱

今天，又是固定每月拿零花钱的日子了。

我乐滋滋地把手向妈妈一摊：“我的零花钱——10元，拿来！”

可妈妈“哼”了一声：“你最近表现不好——做事拖拉、家务活儿干得少，日记写得也少??所以，这个月的零花钱取消，等你表现好再说！”

妈妈一盆冷水向我兜头泼下，我的嗓子眼儿似乎被什么堵住了：天哪，我盼星星盼月亮，终于盼到拿零花钱的这一天，就这么被妈妈的一句话给打发了？呜呜??要知道，我钱包里除了一美元（收藏的钱），就真没钱了！一想到我那“饿”得“肚皮”都“扁”的钱包??一种伤心无奈和气愤，让我控制不住一边哭一边说：“你说话不算数！呜呜呜??骗人精！呜呜呜???”

妈妈先是一愣，再是哈哈大笑：“天哪！不过10元钱而已，用得着这么较真吗？再说，你有这么穷么？为了10元钱激动成这样？”

我激动得鼻水横流，顾不上哭了：“10元钱在我眼里就是100元！我钱包这会儿干瘪瘪的，一角钱都没有！??”说到这，我又开始呜咽起来??

妈妈却越笑越大声：“你银行卡里稿费不是大大的有吗？你可以拿来用呀！你之前不是还有几张5元的吗？用到哪里去了？”

我揉着满是泪水的眼睛，嘟嚷着：“银行的稿费是不能动的！那几张5元被我藏了起来，却不记得放哪儿了??”

想起这伤心事，我更难过了，干脆放声大哭起来:“呜呜呜??呜呜呜??”

妈妈开始同情我了，她从钱包里掏出15元（一张10元，一张5元）：“算了，算了，‘友情资助’你15元，拿着吧！”

我不接：“不要！我要把这两张‘大’钱通通换成1元的！”

妈妈奇怪地望着我，我摇头晃脑地告诉她：“换成1元的数起来带劲儿！看上去钱很多

的样子嘛！”

妈妈又大笑了起来！她帮我换了钱。我呢，埋头数起了钱：1元、2元、3元??心里又乐了，可同时又警惕自己：不好好表现，每个月的零花钱可不好拿啊！

篇五：我的零花钱教案

我 的 零 花 钱

---------综合实践活动选题指导课

浦城县忠信小学：潘迪辉

一、 教学目标

1、引导学生关注自己的零花钱，能正确合理地使用自己的零花钱，养成勤俭节约的好习惯。

2、培养学生的问题意识，以及归纳和整理问题的能力，引导学生掌握选择研究课题的方法。

3、能通顺、清楚地表述课题。

二、 课前准备：小磁铁若干块、纸条、水笔、水彩笔

三、 教学过程

（一）师生交流、激发兴趣

1、由幻灯片导入（100元的人民币）

2、师：同学们你们都有零花钱吗？（有）每天有多少零花钱？（生答）零花钱是从哪里来的？怎么使用？

（二）由图入手，引出问题

1、出示幻灯片：（学生买零食和上网吧的图片）

师：看到同学们这样使用零花钱，你们有什么看法？

生自由回答，教师相机引导。

2引导学生提问。

师：对于小学生的零花钱，你最关心，最感兴趣的问题是什么？

指名回答。

3、出示幻灯片：对于零花钱你最关心、最感兴趣怕问题是什么？在小组里和你的小伙伴互相讨论。

4、出示幻灯片：1、两人或三人合作确定一个共同感谢兴趣的问题写在纸上。

2、注意字迹工整，语句通顺，表述准确。

3、问题写好后，贴到黑板上。

5、小结：刚才我们完成了选题的第一步，也就是提出问题。

（三）、筛选问题，归类问题

1、师：看到这么多问题，接下来我们要进行第二步，就是筛选问题。

2、引导学生自主探究，尝试着对问题进行筛选。

（重复的留其一、相近的归为一类、不属于这个范畴的删去）

3、教师进行整理归类

（大致分为：来源、数量、使用方法、用途等）

（四）尊重意愿，确立课题

1、师：经过同学们的筛选、整理，我们把问题分成了这样几类。下面每一个小组商量，确定自己小组将要研究的问题。

2、汇报。

3、确定课题

师：刚才各个小组选定的只是研究的问题，还不是课题。请同学看大屏幕

（关于 的调查

关于 的研究

的调查与分析）

4各小组修改自己的课题。

5完成选题规划表。

（五）教学总结

师：同学们，今天这节选题指导课，我们经历了提出问题、筛选问题、确定课题这几个环节。下面我们每个同学都已经是小小研究员了，希望同学们能在小组长的带领下，团结合作，共同努力把我们的课题研究下去。

(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:我的零花钱作文)

教学反思：

各位同仁：你们好！

今天这节综合实践课是围绕“我的零花钱”展开的，当初选择这个主题的目的是因为看到上学或放学的路上，许多孩子都把零花钱用在小店里买那些垃圾食品吃，再加上许多家长对孩子的零花钱的使用也没有合理的引导，所以觉得有必要针对这个问题进行一次教育，引导孩子学会合理地使用零花钱。

另外，综合实践课的选题指导课也有这样的一个目的，就是培养孩子们的问题意识，让孩子们敢于提问。像我平常上语文课时就发现许多孩子的问题意识比较缺乏。预习课文后，叫他们不懂的问题可以提出来，此时，孩子们往住是没有问题或是提的问题总是没有什么价值。古语说得好，“学患无疑，疑则进也。”我觉得培养学生的问题意识，是我今后教学工作中要重点去落实和突破的。

最后，由于自己在综合实践课领域上还是新手，经验不足。每次到学生提出问题的环节，我总是担心。他们提不出问题，自己怕不知道怎么引导而担心；他们的问题提得多了，怕自己处理不好又担心。所以每次课堂上都会出现这样或那样的问题。

现在恳请各位专家，同仁们提出宝贵的意见和建议，谢谢大家！

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