鼻子和嘴的故事

篇一：鼻子和嘴巴的故事

鼻子和嘴巴的故事

王营镇中心小学六（1）班 丁 达 一天，鼻子对嘴巴炫耀说：“你看我的功劳多大，香甜苦辣我都能闻出来。”嘴巴嘲笑地对鼻子说：“闻到味道有啥用？吃出味道来那才叫真正的滋味。”鼻子不服气地对嘴巴说：“那我们比一比，谁做的事大，谁的功劳就大。”嘴巴也不甘示弱：“比就比，谁怕谁。”好朋友耳朵和眼睛坐在一旁一声不响地听着。

过了几天，主人要做鱼，鼻子不肯帮忙，有意把醋当成了酱油，拼命往鱼里倒，一瓶被倒了三分之一，结果嘴巴一尝，酸的说不出话来，心里恨死了鼻子，而鼻子却洋洋自得。

又过了几天，主人感冒了，鼻子不透气，整天闷闷不乐，而嘴巴却不肯吃药，鼻子对嘴巴说：“大哥，看在兄弟的情分上，就帮小弟一把。”嘴巴望了望他，不作声，做起自己的事来。这时，鼻子气坏了，你真不够意思，而嘴巴却笑着对他说：“你不是说你的本领很大吗？那会要我帮忙，看样子，还是我的本领大吧。”

这时，好朋友耳朵在一旁发话了：“你们俩应该齐心协力，那主人才不会生病。”耳朵刚说完，眼睛就附和说:“是呀，是呀，人心齐，泰山移！”嘴巴听了好朋友的话连连点头，按时吃起药来，不久主人的病就好了。

啊！鼻子和嘴巴之间的矛盾终于被好朋友耳朵和眼睛调解了。从此，他们兄弟几个尽心尽力地为主人效劳，过上幸福美满的生活。

篇二：7.鼻子和嘴的斗争(故事)

朗诵四级 – 7（故事） 鼻子和嘴的争斗 -- 龙世辉

鼻子下面有张嘴，嘴上面有个鼻子。自从盘古开天地，三皇五帝到如今，从来如此，没有例外。（停）它们相安无事，合作得很好，好象没有听说它们闹过别扭。（停）不过有一天，古怪的事情发生了，它们吵了起来，而且越吵越凶，以致不可开交。

（粗）（细）

（粗）（细）（粗）（细）（粗）（细）（停）鼻子说：“你老横在我下面，真讨厌！” 嘴说：“你老竖在我上头，太可恶！” 鼻子说：“你臭，一天到晚熏我！” 嘴说：“你脏，一瞅你能把人恶心死！” 鼻子说：“好东西都让你吃了，就数你馋！” 嘴说：“香味儿全被你闻了，就数你毒！” 鼻子说：“我不呼吸，憋死你！” 嘴说：“我不吃不喝，不吸取营养，准叫你想憋也憋不住！” 它们各不相让，各自行动起来。

第一天僵持过去了！

第二天熬过来了！ 到了第三天，这第三天怎么说呢？眼睛说：“哎呀，我花了！你们这是在和谁过不去呀！”

（停）受不了啦，我们不能再闹了，我离不开你。”

（停）嘴顿时觉得轻松，也长长地舒了一口气，有气无力地说：“（细）好兄弟，也够我受的啦，我也离不开你哟。”

篇三：三年级童话眉毛、眼睛、鼻子和嘴的故事

1从前，有一个小男孩，他的习惯很差，总是搞的五官不得安宁。

一天晚上，五官聚集在一起，眉毛先发言：“主人一遇到问题就搓眉，问题还没想出来，我就快被搓的快没有了。”说完眉毛哭了起来。眼睛一边安慰眉毛，一边说：“主人老是用手来揉我，我都快看不清了。”鼻子发言了；“我才惨呢，主人老是扣我，好几次都流鼻血了。”

最后，五官想了一个主意，后来这个小男孩改掉了这个坏毛病。

2眉毛、眼睛、鼻子和嘴的故事

眉毛、眼睛、鼻子和嘴吧都很有灵气。平时呀，他们相处得很好。

可是有一天，站在最底下的嘴巴不服气地发话了，他冲着鼻子就嚷：“鼻子，你有什么能耐站在我的上面去了？”鼻子说：“我能辨别味道啊，然后你才知道可不可以吃啊。所以，就站在你的上面哪。”鼻子又冲着眼睛嚷道：“眼睛，你有什么了不起的？凭什么站在我的上面去了？”眼睛说：我站得高，能了望四方，看到哪里有食物好不让嘴空着；看到哪里有鲜花，好让你闻到香味啊！所以就应该站在你的上面。”鼻子还是不服气，又冲着眉毛大声嚷道：“眉毛，你有什么本领？凭什么你站得最高？”眉毛说：“我也不知道我有什么本领，站在各位的上面了，不过呀，你要是把我放在鼻子和嘴巴的下面那就热闹了。那将把整个脸摆在什么位置呢？难道我们都不要脸了吗？”

听眉毛这么一说，鼻子、嘴巴和眼睛好象明白了什么，再也没话可说了。

3嘴巴、鼻子、眼睛、眉毛、耳朵，都是人体的器官。一直都和睦相处着。

有一天，正在吃饭的嘴巴突然想着，我整天吃饭养着它们，它们还整天骑在我的头上，就很不高兴地对鼻子说：“鼻子，你为什么老是站在我的头上？”正在玩吹泡泡的鼻子聪明地说：“我在你上面可以帮你闻到饭菜的香味，你才可以找到饭吃。”鼻子转过头来问眼睛：你们俩有什么本领可以站在我的上面呢？正在玩耍的两个双胞胎吓了一跳说：“我们站得高，看得远，不仅能让你们欣赏到美丽的风景，还能告诉你们哪里有危险，而不让你们摔跤。”眼睛一抬眼，看到眉毛整天无所事事的贴在它的头上，有点厌烦的说：“你有什么本事站在我的头上呢？”眉毛羞答答地说：“我可以帮你挡住雨水，不让你感冒。”这时耳朵正在一边听音乐一边跳舞，嘴巴在下面大声喊：“耳朵，你为什么没长在眼睛上面反倒长在两边呢？”耳朵说：“这样能使我耳听八方呀。”嘴巴顿时哑口无言了，心里想着：每个器官都有自己的用处和长处，那我就更不能说别人了

1从前，有一个小男孩，他的习惯很差，总是搞的五官不得安宁。

一天晚上，五官聚集在一起，眉毛先发言：“主人一遇到问题就搓眉，问题还没想出来，我就快被搓的快没有了。”说完眉毛哭了起来。眼睛一边安慰眉毛，一边说：“主人老是用手来揉我，我都快看不清了。”鼻子发言了；“我才惨呢，主人老是扣我，好几次都流鼻血了。”

最后，五官想了一个主意，后来这个小男孩改掉了这个坏毛病。

2眉毛、眼睛、鼻子和嘴的故事

眉毛、眼睛、鼻子和嘴吧都很有灵气。平时呀，他们相处得很好。

可是有一天，站在最底下的嘴巴不服气地发话了，他冲着鼻子就嚷：“鼻子，你有什么能耐站在我的上面去了？”鼻子说：“我能辨别味道啊，然后你才知道可不可以吃啊。所以，就站在你的上面哪。”鼻子又冲着眼睛嚷道：“眼睛，你有什么了不起的？凭什么站在我的上面去了？”眼睛说：我站得高，能了望四方，看到哪里有食物好不让嘴空着；看到哪里有鲜花，好让你闻到香味啊！所以就应该站在你的上面。”鼻子还是不服气，又冲着眉毛大声嚷道：“眉毛，你有什么本领？凭什么你站得最高？”眉毛说：“我也不知道我有什么本领，站在各位的上面了，不过呀，你要是把我放在鼻子和嘴巴的下面那就热闹了。那将把整个脸摆在什么位置呢？难道我们都不要脸了吗？”

听眉毛这么一说，鼻子、嘴巴和眼睛好象明白了什么，再也没话可说了。

3嘴巴、鼻子、眼睛、眉毛、耳朵，都是人体的器官。一直都和睦相处着。

有一天，正在吃饭的嘴巴突然想着，我整天吃饭养着它们，它们还整天骑在我的头上，就很不高兴地对鼻子说：“鼻子，你为什么老是站在我的头上？”正在玩吹泡泡的鼻子聪明地说：“我在你上面可以帮你闻到饭菜的香味，你才可以找到饭吃。”鼻子转过头来问眼睛：你们俩有什么本领可以站在我的上面呢？正在玩耍的两个双胞胎吓了一跳说：“我们站得高，看得远，不仅能让你们欣赏到美丽的风景，还能告诉你们哪里有危险，而不让你们摔跤。”眼睛一抬眼，看到眉毛整天无所事事的贴在它的头上，有点厌烦的说：“你有什么本事站在我的头上呢？”眉毛羞答答地说：“我可以帮你

挡住雨水，不让你感冒。”这时耳朵正在一边听音乐一边跳舞，嘴巴在下面大声喊：“耳朵，你为什么没长在眼睛上面反倒长在两边呢？”耳朵说：“这样能使我耳听八方呀。”嘴巴顿时哑口无言了，心里想着：每个器官都有自己的用处和长处，那我就更不能说别人了

1从前，有一个小男孩，他的习惯很差，总是搞的五官不得安宁。

一天晚上，五官聚集在一起，眉毛先发言：“主人一遇到问题就搓眉，问题还没想出来，我就快被搓的快没有了。”说完眉毛哭了起来。眼睛一边安慰眉毛，一边说：“主人老是用手来揉我，我都快看不清了。”鼻子发言了；“我才惨呢，主人老是扣我，好几次都流鼻血了。”

最后，五官想了一个主意，后来这个小男孩改掉了这个坏毛病。

2眉毛、眼睛、鼻子和嘴的故事

眉毛、眼睛、鼻子和嘴吧都很有灵气。平时呀，他们相处得很好。

可是有一天，站在最底下的嘴巴不服气地发话了，他冲着鼻子就嚷：“鼻子，你有什么能耐站在我的上面去了？”鼻子说：“我能辨别味道啊，然后你才知道可不可以吃啊。所以，就站在你的上面哪。”鼻子又冲着眼睛嚷道：“眼睛，你有什么了不起的？凭什么站在我的上面去了？”眼睛说：我站得高，能了望四方，看到哪里有食物好不让嘴空着；看到哪里有鲜花，好让你闻到香味啊！所以就应该站在你的上面。”鼻子还是不服气，又冲着眉毛大声嚷道：“眉毛，你有什么本领？凭什么你站得最高？”眉毛说：“我也不知道我有什么本领，站在各位的上面了，不过呀，你要是把我放在鼻子和嘴巴的下面那就热闹了。那将把整个脸摆在什么位置呢？难道我们都不要脸了吗？”

听眉毛这么一说，鼻子、嘴巴和眼睛好象明白了什么，再也没话可说了。

3嘴巴、鼻子、眼睛、眉毛、耳朵，都是人体的器官。一直都和睦相处着。

有一天，正在吃饭的嘴巴突然想着，我整天吃饭养着它们，它们还整天骑在我的头上，就很不高兴地对鼻子说：“鼻子，你为什么老是站在我的头上？”正在玩吹泡泡的鼻子聪明地说：“我在你上面可以帮你闻到饭菜的香味，你才可以找到饭吃。”鼻子转过头来问眼睛：你们俩有什么本领可以站在我的上面呢？正在玩耍的两个双胞胎吓了一跳说：“我们站得高，看得远，不仅能让你们欣赏到美丽的风景，还能告诉你们哪里有危险，而不让你们摔跤。”眼睛一抬眼，看到眉毛整天无所事事的贴在它的头上，有点厌烦的说：“你有什么本事站在我的头上呢？”眉毛羞答答地说：“我可以帮你挡住雨水，不让你感冒。”这时耳朵正在一边听音乐一边跳舞，嘴巴在下面大声喊：“耳朵，你为什么没长在眼睛上面反倒长在两边呢？”耳朵说：“这样能使我耳听八方呀。”嘴巴顿时哑口无言了，心里想着：每个器官都有自己的用处和长处，那我就更不能说别人了

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一天晚上，五官聚集在一起，眉毛先发言：“主人一遇到问题就搓眉，问题还没想出来，我就快被搓的快没有了。”说完眉毛哭了起来。眼睛一边安慰眉毛，一边说：“主人老是用手来揉我，我都快看不清了。”鼻子发言了；“我才惨呢，主人老是扣我，好几次都流鼻血了。”

最后，五官想了一个主意，后来这个小男孩改掉了这个坏毛病。

2眉毛、眼睛、鼻子和嘴的故事

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可是有一天，站在最底下的嘴巴不服气地发话了，他冲着鼻子就嚷：“鼻子，你有什么能耐站在我的上面去了？”鼻子说：“我能辨别味道啊，然后你才知道可不可以吃啊。所以，就站在你的上面哪。”鼻子又冲着眼睛嚷道：“眼睛，你有什么了不起的？凭什么站在我的上面去了？”眼睛说：我站得高，能了望四方，看到哪里有食物好不让嘴空着；看到哪里有鲜花，好让你闻到香味啊！所以就应该站在你的上面。”鼻子还是不服气，又冲着眉毛大声嚷道：“眉毛，你有什么本领？凭什么你站得最高？”眉毛说：“我也不知道我有什么本领，站在各位的上面了，不过呀，你要是把我放在鼻子和嘴巴的下面那就热闹了。那将把整个脸摆在什么位置呢？难道我们都不要脸了吗？”

听眉毛这么一说，鼻子、嘴巴和眼睛好象明白了什么，再也没话可说了。

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有一天，正在吃饭的嘴巴突然想着，我整天吃饭养着它们，它们还整天骑在我的头上，就很不高兴地对鼻子说：“鼻子，你为什么老是站在我的头上？”正在玩吹泡泡的鼻子聪明地说：“我在你上面可以帮你闻到饭菜的香味，你才可以找到饭吃。”鼻子转过头来问眼睛：你们俩有什么本领可以站在我的上面呢？正在玩耍的两个双胞胎吓了一跳说：“我们站得高，看得远，不仅能让你们欣赏到美丽的风景，还能告诉你们哪里有危险，而不让你们摔跤。”眼睛一抬眼，看到眉毛整天无所事事的贴在它的头上，有点厌烦的说：“你有什么本事站在我的头上呢？”眉毛羞答答地说：“我可以帮你挡住雨水，不让你感冒。”这时耳朵正在一边听音乐一边跳舞，嘴巴在下面大声喊：“耳朵，你为什么没长在眼睛上面反倒长在两边呢？”耳朵说：“这样能使我耳听八方呀。”嘴巴顿时哑口无言了，心里想着：每个器官都有自己的用处和长处，那我就更不能说别人了

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一天晚上，五官聚集在一起，眉毛先发言：“主人一遇到问题就搓眉，问题还没想出来，我就快被搓的快没有了。”说完眉毛哭了起来。眼睛一边安慰眉毛，一边说：“主人老是用手来揉我，我都快看不清了。”鼻子发言了；“我才惨呢，主人老是扣我，好几次都流鼻血了。”

最后，五官想了一个主意，后来这个小男孩改掉了这个坏毛病。

2眉毛、眼睛、鼻子和嘴的故事

眉毛、眼睛、鼻子和嘴吧都很有灵气。平时呀，他们相处得很好。

可是有一天，站在最底下的嘴巴不服气地发话了，他冲着鼻子就嚷：“鼻子，你有什么能耐站在我的上面去了？”鼻子说：“我能辨别味道啊，然后你才知道可不可以吃啊。所以，就站在你的上面哪。”鼻子又冲着眼睛嚷道：“眼睛，你有什么了不起的？凭什么站在我的上面去了？”眼睛说：我站得高，能了望四方，看到哪里有食物好不让嘴空着；看到哪里有鲜花，好让你闻到香味啊！所以就应该站在你的上面。”鼻子还是不服气，又冲着眉毛大声嚷道：“眉毛，你有什么本领？凭什么你站得最高？”眉毛说：“我也不知道我有什么本领，站在各位的上面了，不过呀，你要是把我放在鼻子和嘴巴的下面那就热闹了。那将把整个脸摆在什么位置呢？难道我们都不要脸了吗？”

听眉毛这么一说，鼻子、嘴巴和眼睛好象明白了什么，再也没话可说了。

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有一天，正在吃饭的嘴巴突然想着，我整天吃饭养着它们，它们还整天骑在我的头上，就很不高兴地对鼻子说：“鼻子，你为什么老是站在我的头上？”正在玩吹泡泡的鼻子聪明地说：“我在你上面可以帮你闻到饭菜的香味，你才可以找到饭吃。”鼻子转过头来问眼睛：你们俩有什么本领可以站在我的上面呢？正在玩耍的两个双胞胎吓了一跳说：“我们站得高，看得远，不仅能让你们欣赏到美丽的风景，还能告诉你们哪里有危险，而不让你们摔跤。”眼睛一抬眼，看到眉毛整天无所事事的贴在它的头上，有点厌烦的说：“你有什么本事站在我的头上呢？”眉毛羞答答地说：“我可以帮你挡住雨水，不让你感冒。”这时耳朵正在一边听音乐一边跳舞，嘴巴在下面大声喊：“耳朵，你为什么没长在眼睛上面反倒长在两边呢？”耳朵说：“这样能使我耳听八方呀。”嘴巴顿时哑口无言了，心里想着：每个器官都有自己的用处和长处，那我就更不能说别人了

1从前，有一个小男孩，他的习惯很差，总是搞的五官不得安宁。

一天晚上，五官聚集在一起，眉毛先发言：“主人一遇到问题就搓眉，问题还没想出来，我就快被搓的快没有了。”说完眉毛哭了起来。眼睛一边安慰眉毛，一边说：“主人老是用手来揉我，我都快看不清了。”鼻子发言了；“我才惨呢，主人老是扣我，好几次都流鼻血了。”

最后，五官想了一个主意，后来这个小男孩改掉了这个坏毛病。

2眉毛、眼睛、鼻子和嘴的故事

眉毛、眼睛、鼻子和嘴吧都很有灵气。平时呀，他们相处得很好。

可是有一天，站在最底下的嘴巴不服气地发话了，他冲着鼻子就嚷：“鼻子，你有什么能耐站在我的上面去了？”鼻子说：“我能辨别味道啊，然后你才知道可不可以吃啊。所以，就站在你的上面哪。”鼻子又冲着眼睛嚷道：“眼睛，你有什么了不起的？凭什么站在我的上面去了？”眼睛说：我站得高，能了望四方，看到哪里有食物好不让嘴空着；看到哪里有鲜花，好让你闻到香味啊！所以就应该站在你的上面。”鼻子还是不服气，又冲着眉毛大声嚷道：“眉毛，你有什么本领？凭什么你站得最高？”眉毛说：“我也不知道我有什么本领，站在各位的上面了，不过呀，你要是把我放在鼻子和嘴巴的下面那就热闹了。那将把整个脸摆在什么位置呢？难道我们都不要脸了吗？”

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3嘴巴、鼻子、眼睛、眉毛、耳朵，都是人体的器官。一直都和睦相处着。

有一天，正在吃饭的嘴巴突然想着，我整天吃饭养着它们，它们还整天骑在我的头上，就很不高兴地对鼻子说：“鼻子，你为什么老是站在我的头上？”正在玩吹泡泡的鼻子聪明地说：“我在你上面可以帮你闻到饭菜的香味，你才可以找到饭吃。”鼻子转过头来问眼睛：你们俩有什么本领可以站在我的上面呢？正在玩耍的两个双胞胎吓了一跳说：“我们站得高，看得远，不仅能让你们欣赏到美丽的风景，还能告诉你们哪里有危险，而不让你们摔跤。”眼睛一抬眼，看到眉毛整天无所事事的贴在它的头上，有点厌烦的说：“你有什么本事站在我的头上呢？”眉毛羞答答地说：“我可以帮你挡住雨水，不让你感冒。”这时耳朵正在一边听音乐一边跳舞，嘴巴在下面大声喊：“耳朵，你为什么没长在眼睛上面反倒长在两边呢？”耳朵说：“这样能使我耳听八方呀。”嘴巴顿时哑口无言了，心里想着：每个器官都有自己的用处和长处，那我就更不能说别人了

1从前，有一个小男孩，他的习惯很差，总是搞的五官不得安宁。

一天晚上，五官聚集在一起，眉毛先发言：“主人一遇到问题就搓眉，问题还没想出来，我就快被搓的快没有了。”说完眉毛哭了起来。眼睛一边安慰眉毛，一边说：“主人老是用手来揉我，我都快看不清了。”鼻子发言了；“我才惨呢，主人老是扣我，好几次都流鼻血了。”

最后，五官想了一个主意，后来这个小男孩改掉了这个坏毛病。

2眉毛、眼睛、鼻子和嘴的故事

眉毛、眼睛、鼻子和嘴吧都很有灵气。平时呀，他们相处得很好。

可是有一天，站在最底下的嘴巴不服气地发话了，他冲着鼻子就嚷：“鼻子，你有什么能耐站在我的上面去了？”鼻子说：“我能辨别味道啊，然后你才知道可不可以吃啊。所以，就站在你的上面哪。”鼻子又冲着眼睛嚷道：“眼睛，你有什么了不起的？凭什么站在我的上面去了？”眼睛说：我站得高，能了望四方，看到哪里有食物好不让嘴空着；看到哪里有鲜花，好让你闻到香味啊！所以就应该站在你的上面。”鼻子还是不服气，又冲着眉毛大声嚷道：“眉毛，你有什么本领？凭什么你站得最高？”眉毛说：“我也不知道我有什么本领，站在各位的上面了，不过呀，你要是把我放在鼻子和嘴巴的下面那就热闹了。那将把整个脸摆在什么位置呢？难道我们都不要脸了吗？”

听眉毛这么一说，鼻子、嘴巴和眼睛好象明白了什么，再也没话可说了。

3嘴巴、鼻子、眼睛、眉毛、耳朵，都是人体的器官。一直都和睦相处着。

有一天，正在吃饭的嘴巴突然想着，我整天吃饭养着它们，它们还整天骑在我的头上，就很不高兴地对鼻子说：“鼻子，你为什么老是站在我的头上？”正在玩吹泡泡的鼻子聪明地说：“我在你上面可以帮你闻到饭菜的香味，你才可以找到饭吃。”鼻子转过头来问眼睛：你们俩有什么本领可以站在我的上面呢？正在玩耍的两个双胞胎吓了一跳说：“我们站得高，看得远，不仅能让你们欣赏到美丽的风景，还能告诉你们哪里有危险，而不让你们摔跤。”眼睛一抬眼，看到眉毛整天无所事事的贴在它的头上，有点厌烦的说：“你有什么本事站在我的头上呢？”眉毛羞答答地说：“我可以帮你挡住雨水，不让你感冒。”这时耳朵正在一边听音乐一边跳舞，嘴巴在下面大声喊：“耳朵，你为什么没长在眼睛上面反倒长在两边呢？”耳朵说：“这样能使我耳听八方呀。”嘴巴顿时哑口无言了，心里想着：每个器官都有自己的用处和长处，那我就更不能说别人了

篇四：眼耳鼻嘴的故事

眼耳鼻嘴的故事

夜深了，一位主人正在深沉沉地的睡觉，可是，嘴还在享受吃肉的滋味。这时，鼻子好像闻到了气味，说：“有什么了不起，当时还不是我闻到的那盘菜好吃。”

嘴说：“鼻子老弟，你上回感冒还是我吃药把你的病治好的。”刚说完，眼睛接过话说：“你们俩算什么，我才是最有本领的。吃菜、吃药不都是我告诉你们的吗？”

他们三个吵着吵着，突然，被耳朵听见了，耳朵这时心平气和地说：“你们大家都有优点也有缺点，应该互相帮助才对。”

“叮叮叮”，闹钟响了，主人醒了，主人对他们说：“你们几个只知道争吵，让我一夜都在做梦，没有睡好觉。”这时，他们低下头，都认了错，从此，他们再也不争吵了。

篇五：第九讲 童话故事

编童话故事——小学二年级作文指导

【习作要求】

从下面的几组事物中选择一组，以它们为主人公，想像一下，它们之间可能会发生一些什么事，编一个故事，先说说，再写下来。故事要有意义，叙述要清楚，语句要通顺。如果不想写提供的事物，另选其他的编故事也可以。

1.铅笔、橡皮、转笔刀；

2.小溪、河流、大海；

3.眼睛、耳朵、鼻子、嘴。

【教学理念】

作文教学应从学生生活出发，选取他们熟悉的题材，营造快乐轻松的课堂。本次习作就是通过创设情境，点拨引路，自选材料等一系列充满童心童趣的教学环节，积极创设生趣盎然的童话氛围，让学生在轻松活泼的氛围中完成“思维——文字”的转化，做到“我手写我口，我手写我心”。

【教学流程】

一、忆童话故事，领悟特点

师：同学们，你们喜欢童话故事吗？

生：喜欢！

师：你们都听到过哪些童话故事呢？

生1：我们二年级时学过童话故事《狼和小羊》。

生2：还有《骄傲的孔雀》、《骆驼和羊》、《陶罐和铁罐》。

师：结合我们知道的童话故事，想一想这些童话故事都有些什么特点？

生：把各种故事拟人化,还告诉我们一些有教育意义的道理。

（教师板书：1.拟人化。2.告诉道理3，想象丰富4故事完整）。

二、编童话故事，学会方法

1.师生齐编童话故事。

师：今天老师带来一个童话故事，你们想听吗？

生：想！

师：不过我有个要求，每个同学都要认真地听，在听的过程中还要帮我解决问题，可以吗？??（教师说完后，把准备好的氢气球放出来，然后抓住）

师：（用很神气很骄傲的语气）我是一个漂亮的气球，每天都穿着漂亮的衣服，自由自在地飘来飘去，想去哪里就去哪里，生活过得无忧无虑，别提有多开心了！小朋友们，你们觉得我漂亮吗？

生：漂亮！

师：你们羡慕我可以自由自在地飘动吗？

生：羡慕！

师：我就知道我的美丽外表可以迷死人了，谁都没有我漂亮！不过呀，我现在要到外面去呼吸新鲜的空气了，不和你们聊了。（教师拿着气球向门口走去）拜拜了，我亲爱的朋友们，来点掌声欢送我好吗？（教师把气球放出教室，同学们看着气球飞上天空)此时教室里有了一些躁动，有惊讶声也有惋惜声。

师：同学们，气球现在肯定是在快乐地飘着，大家想一想，气球可能会飘过哪里?在那里会碰见什么事物?

生1：我想那一个红气球可能会飘过果园，看见了许许多多的水果。

生2：我想那一个红气球可能会飘过大海，碰见大鲨鱼。

生3：我想那个红气球会飘过我们的校园上空，看见我们在上课??

师：我想那些气球肯定会到过很多地方，而且碰见很多新鲜的事物。也许那一个红气球飘呀飘呀，来到一片绿油油的菜地上空。它低头一看，满地碧绿的青菜，正躺在地上睡大觉呢。它再仔细一看这片绿色，唯有自己是红色的，觉得自己鲜艳的颜色美得很。它很想显示一下自己美丽的外表，于是，它清了清嗓子，对长在地上的青菜们大声地说??红气球会大声地说什么?

生1：喂，小家伙们，你们知道我是

谁吗?

生2：你们快抬起头来看看，我是赫赫有名的红气球先生。

师：红气球的大嗓门把青菜们都给吵醒了，一个个抬起头来惊奇地望着它，而红气球发现大家都抬起小脑袋瓜子在认真听它说话，就更来神了。

2.师生齐编童话故事。

师：此时的红气球呀很想向大家炫耀自己的美，炫耀自己站得高，炫耀自己无忧无虑，同学们想像一下，它可能又会对青菜们说什么?而青菜们又是怎样表现的?结果呢?请与你的同桌交流交流，可以加上动作神态来说，把这个故事编完。

学生合作交流。教师巡视引导。

3.汇报齐编故事情况。(请几名学生站起来说说)

生1：红气球更来神了，它得意洋洋地说。

生2：(扮演红气球)瞧瞧你们，一个个胖墩墩的，丑死了，看看我，长得多漂亮，俊俏的脸蛋，苗条的身材，谁见了都喜欢。

生3：(扮演青菜)你有什么了不起的啊，光有美丽的外表，内心却是空空的。 生2：哼，我才不跟你们—般见识呢，你们是妒忌我。

生3：我劝你还是不要得意得太早。我们虽然长得不好看，但可以供人类食用，补充营养，而你却什么也不能做。

生2：那又怎样，最后你们还不是被人吃掉，而我却可以自由自在地到处游玩，欣赏到世界各地的美丽风景，那可是多么美好的享受啊??

生1：红气球话还没有说完，突然刮起了一阵风，它的身子摇晃了一下，被风吹得越来越远，结果飘落到了一棵大树上，“嘭”的一声，它被一根树杈给刺破了，变成碎片落下来。而青菜们却还好好地躺在地上睡大觉呢。

三、写童话故事，自选内容

师：今天老师和同学们一起编了这个童话故事，目的是为了给同学们做一个抛砖引玉的作用，其实大家可以写的事物还有很多，

小游戏：选词组，编故事。

小黑板出示：(1)蒲扇和空调；(2)鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴；（3）小溪、河流、大海；

（4）红花和绿叶；(5)铅笔、橡皮、转笔刀。

1.学生齐读这几组事物。

2.指名说说你想写哪一组事物，打算写什么。

生1：我想写铅笔、橡皮、转笔刀之间发生的故事。

生2：我想写红花和绿叶。

生3：我想写鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴。

师：选这个内容，你想要告诉大家什么道理呢?

生1：告诉大家红花有绿叶的陪衬才会更美丽。

生2：告诉大家鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴都是人的器官，他们各有各的用处，人们均缺一不可。

师：我知道了，同学们心中都有了想法，也清楚自己该怎么写了，现在就请你们把自己想像的童话故事写下来吧。当然，你也可以另选其他题材。

1、听故事

同学们，请你们看一看我们的脸上长有哪些器官呢？下面老师就给大家讲一个关于眉毛、眼睛、鼻子和嘴的故事，想听吗？

眉毛、眼睛、鼻子和嘴吧都很有灵气。平时呀，他们相处得很好。

可是有一天，站在最底下的嘴巴不服气地发话了，他冲着鼻子就嚷：“鼻子，你有什么能耐站在我的上面去了？”鼻子说：“我能辨别味道啊，然后你才知道可不可以吃啊。所以，就站在你的上面哪。”鼻子又冲着眼睛嚷道：“眼睛，你有什么了不起的？凭什么站在我的上面去了？”眼睛说：“我站得高，能了望四方，看到哪里有食物好不让嘴空着；看到哪里有鲜花，好让你闻到香味啊！所以就应该站在你的上面。”鼻子还是不服气，又冲着眉毛大声嚷道：“眉毛，你有什么本领？凭什么你站得最高？”眉毛说：“我也不知道我有什么本领，站在各位的上面了，不过呀，你要是把我放在鼻子和嘴巴的下面那就热闹了。那将把整个脸摆在什么位置呢？难道我们都不要脸了吗？”

听眉毛这么一说，鼻子、嘴巴和眼睛好象明白了什么，再也没话可说了。

2、说大意

故事主要讲的是口、鼻、眼、眉挣能的事。告诉我们要互相协作，要看到别人的长处，不要互相挣功。

四、讲故事，讨论童话的特点

1、讲故事

同学们，你们在课外一定读了许多童话故事吧。昨天老师布置大家挑选一个最有趣的准备讲给大家听，你们准备好了吗？谁先来给大家讲一个？（2-3人）

要求：请同学们边听边想：无论是你读过的还是你听到的这些童话故事，它们有那些特点呢？

2、讨论研究童话的特点

（1）学生分组讨论

（2）交流明确三个特点：

①童话故事都不是真人真事，都是作者通过大胆的想象创作出来的。板书：想象创作

说明：虽然这些故事都是想象的，不是真的，但它与现实生活都有一定的联系，它必须以现实生活为基础，是合情合理的，有现实可能性的，决不是胡编乱造的。

②童话中涉及到的主人公都不是真人，而是些事物，但是它们在作者笔下都把它们想象成人了，也就是把它们都人格化了。

板书：主人公人格化

让它们像人一样怎么样呢？板书：会说话、会行动、有思想、有感情

所以，这些故事听起来很生动、很有趣。

③故事都有意义，让人读了之后，都会从中得到什么呢？

板书：得启发、受教育、明事理

小结：看来，想象是人们超越时间、空间和生活常理的限制而产生的种种的奇思妙想，想象具有神奇的魔力，它会让小猫、小狗说话，让花草树木言语、行动，让所有的事物会哭会笑，让它们想人一样有语言、有行动、有思想、有感情，创造出大人、孩子都喜闻乐见的、生动有趣的故事来，让人们去阅读、去欣赏，启迪人们的心智，明白生活的事理。

激发创作兴趣：

同学们，你们想不想也当一次小作家，把自己的智慧插上想象的翅膀，在广阔的天空中去自由自在地翱翔去寻找那美丽的故事，创造一个童话呢？（想！）

那好，下面老师就把小作家的权利叫给你们，请你们按下面的提示去编童话故事。

板书：编（红色）

五、学生想象创作，编故事：

电脑显示：提示内容：

从下面的几组词语中，选择一组，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能发生什么事情，编一个故事。先说说，再写下来。故事要有意义，叙述要清楚，语句要通顺。如果不想写提供的内容，另选几样东西编故事也可以。

1、铅笔、橡皮、转笔刀

2、小溪、大海

3、眼睛、耳朵、鼻子、嘴

1、指名读提示，弄清要求

2、明确：要想边好故事，必须弄清你所选的几样事物的特点以及它们之间的联系，它们之间可能发生什么样的事情。这都得靠我们丰富大胆的想象去完成。

3、举例引路

如以第一组为主人公的话，那你就想一想：它们都属于哪个家族的成员呢？它们各有什么本领呢？它们是齐心协力帮助小主人呢，还是产生了内部矛盾，故事的结尾回怎么样，读了这个故事你要人们明白什么道理呢？故事又是在什么情况下发生、发展的那就是我们想象的权利了。无论你选择那些词语都应该这样考虑。

4、下水文引路

教师：我根据童话的特点，通过自己的想象，也创造了一个有趣的故事，并把它制成了简单的动画，你们想看吗？看看老师编的合理吗？你从故事中得到了什么，明白了什么。

电脑动画演示童话故事《牡丹和梅花》

5、激趣：

看来编一个童话故事并不难，只要你展开丰富的合理的想象就一定会创作出一个好听的故事。同学们早已等不及了，都跃跃欲试了，那你们就根据提示自由地去想象，去创作吧！

6、电脑显示参考词语，学生自由创作，教师巡视指导。

参考词语：

（1）铅笔、橡皮、转笔刀

（2）小溪、大海

（3）眼睛、鼻子、耳朵、眉毛、嘴

（4）左手、右手（5）内胎、外胎

（6）红花、绿叶（7）鲜花、泥土、花盆

（8）黑板、粉笔、板擦（9）？，。！

（10）鞋子脚

六、汇报创作结果，设置创意奖、小作家奖、表演奖、合作奖等（奖小红花）

1、学生讲述故事

（1）单人讲述，学生评议

（2）分角色合作讲述，学生评议

2、学生表演故事

（1）个人表演

（2）合作表演

（3）道具表演

七、总结交代任务

同学们编了很多好听有趣的故事，讲的也精彩动人，下节课我们用手中的笔把这种

种的奇思妙想记录下来，然后编辑成册，起名叫《幼芽童话》，好的老师还会向杂志社推荐，说不定还会发表呢！你们高兴吗？

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