中考命题作文

篇一：全国中考作文题目汇总大全

全国中考作文题目汇总大全：

1.2008年山东威海中考作文试题：半命题作文：___________的肩膀

2.2008年广州中考作文试题：阅读下面文字，按要求作文。

春回大地，原野上、道路旁、房前屋后，那一棵棵、一排排的树，高的、矮的、直的、弯的、立的、倒的??无论是被凛冽寒风刮得一叶不剩的秃枝，还是依然挂着绿叶的繁枝，都又悄悄地吐出了新芽，嫩嫩的，翠翠的，或浅黄，或浅绿，或微微露出点粉色?? 请以“又见枝头吐新芽”为标题写一篇文章。要求：1、体裁不限（诗歌除外）；2、不少于600字。

3. 2008年福建中考作文试题：选题作文（二选一）：一、以“滴水之恩”为话题写一篇记叙文。二、以“做一个有责任心的人”写一篇议论文。

4. 2008年温州中考作文试题：命题作文：下雨天真好5.2008年浙江金华中考作文试题：一颗雄心，是高飞的翅膀；一颗爱心，是挡风的屏障。坚强的心能高过大山，纯洁的心能宽过海洋。感恩之心可以获取真情，宽容之心可以赢得尊敬，奉献之心可以温暖人间。一颗心，是一束光；万众一心能把整个世界照亮??

请以“心”为话题，写一篇作文。

要求：⑴题目自拟，文体不限；⑵字数不少于600；⑶文中不得出现真实的姓名、校名、地名。

6. 2008年湖州中考作文试题：命题作文：再小的力量也是支持

7. 2008年淄博中考作文试题：半命题作文：___________其实很快乐 8. 2008年临沂中考作文试题：素质教育要求提升人们的综合素质，我们不能只从课本上、课堂上学知识，而应该从生活中、社会中广泛的学习知识，应该思考学什么，怎么学的问题。

陶行知在创办晓庄师范学院时，即提出“生活即教育，社会即教育”的观点，我们应该从社会中、生活中学习知识，从自然生活中学习（一草一木等），从社会万象（一人一事等）中学习，从人生百态（喜怒哀乐等）中学习，我们应该走近自然，师法自然；走进社会，认识社会；观察生活，感悟生活3COME文档频道。

在你的成长历程中，无论是学习中，生活中还是社会中，你学习到了什么，请将题目补充完整，然后写一篇600字左右的作文。

《从__________中学习_________》作文要求：1、不得超出所材料所提示的范围；2、叙真事，说真话，抒真情；3、不得出现与自己相关的真实的地名、校名、人名9. 2008年济宁中考作文试题：以“成长的脚印”为话题或题目作文。

9. 2008年宁波中考作文试题：选题作文（二选一）：一、命题作文：“留在心底的风景”

二、以"致XX的一封信"为副标题写一封书信

10. 2008年枣庄中考作文试题：半命题作文：______在细微处

11. 2008年四川内江中考作文试题：命题作文：仰望蓝天

12. 2008年南通中考作文试题：命题作文：一道风景线

13. 2008年绍兴中考作文试题：写一封信，学生要给地震灾区捐款，动员父母多捐钱。

14. 2008扬州中考作文以"回家"为话题写一篇不少于600字的作文，文体不限。

15. 2008衢州中考命题作文：我们这帮人

16. 2008年济宁中考作文题：以“成长的脚印”为话题或题目作文

17. 2008浙江省义乌市中考作文题我们在学习生活和工作中，有很多的经历是难以忘怀的，例如习惯养成、难题探究、同伴合作、社会实践??这些丰富的经历，使我们有了对人生的体验和感悟，获得了成长。请你以“我懂得了 ”为题，写一篇文章。可以大胆想象，讲述故事，也可以抒发感情，发表议论。

要求：①题目中的空白处可填上一个词语或短语，将题目补充完整。

②文体自选。文章不少于600字，诗歌不少于16行。

③文中不要出现真实的人名、校名、地名。 18.2008年台州市中考作文题目： 以“相处”为题写一文章

19. 山东德州：半命题：我依然___________

20.江苏盐城市命题作文：温暖的时刻21.成都中考作文有：半命题作文：震撼我心灵的__________

22.吉林卷：半命题“呼唤”+话题“认识”

24.四川泸州作文：当________来临

25.南充市阅读下面一段话，按要求作文。

人们常常感叹“光阴似箭，日月如梭”，然而，生活中往往有值得铭记的日子，并且正是“这一天”让你的生命更加丰富。“这一天”可能是从清晨到日暮都那么不同寻常；也可能是某一个时刻让“这一天”变得不同凡响。

请以“这一天，让我铭记”为题目，写一篇文章。拥，也许一路上荆棘丛生?? 要求：①除诗歌外，文体不限，不少于600字；将题目补充完整。立意正确，思想健康。

②文章中不得出现真实的地名、校名、人名，否则扣分。

26.江西省中考作文：在成长的过程中，我们的内心深处常常会有很多想法，这些想法有时却与自己的言行相矛盾；从来都很执著，有时也想退缩；一直都漫不经心，有时也想认真??坚强中有时也想痛哭一场；是非前有时也想正义一回??尽管不曾付诸行动，但这一切都是真情流露。

请以“有时，我也想 ”为题，写一篇文章。要求：①根据自己所写的内容，将题目补充完整；②文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的地名、校名、人名；④不少于600字。

、地名和校名；③不少于600字。

33.德州的作文试题：我依然_______ 34.山东省潍坊市阅读下面的材料，按要求作文。饱经饱经沧桑后，老画家被迫住进了一间搁置多年的老房子，房子连一扇窗户也没有，一进去就有一种憋闷的压抑感。老画家笑哈哈地拿出一张洁白的画纸贴在堵上，然后在上面画了一扇窗户，画得如同真窗。他顿时感觉屋外的阳光和空气像流水一样涌入小屋3COME文档频道。

读完上面的材料，你想到了什么呢？请以“画一扇窗给自己”为题目，写一篇不少于600字的作文，可以记叙你的经历，也可以发表你的见解，抒发你的感受。文体自定（诗歌、戏剧除外）。文中不得出现与自己信息相关的名称。

35.福建省永春县作文题我们面对的是一个问题的世界，问题无所不在，它是那样的复杂而又神秘；疾病、生命、战争、自然、宇宙??它又是那样的现实与贴近；学习的问题、生活的问题、交往的问题、情感的问题、前途的问题??

在十几年的生活经历中，你最想倾诉的是什么问题？请选取一个角度，写一篇有真情实感的文章。

要求：①文体自选。②题目自拟。③不少于600字。④文章中不得出现真实的校名、人名、地名。

36.贵阳市作文题：半命题作文：完美的＿＿＿＿＿

37.山东省：半命题：在 中学到

38.山东烟台：命题作文美丽的瞬间

39.山东泰安： 与

40.济南：命题作文偶然的发现

41.山东东营 半命题我依然

42. 南昌 半命题 有时，我也想（ ）

43.绍兴给爸爸妈妈的一封信要求：以小文为第一人称给爸爸妈妈写一封信因为四川地震，小文想把压岁钱捐给他们，但他们家不富裕，爸爸妈妈在外打工，写信劝他们把500圆压岁钱捐给他们。

体裁：书信体

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2010年中考语文作文题目汇总

【 我们身边最平凡琐碎的生活场景里，总有一些弥足珍贵或让人心仪的因素，这个因素可以称为诗意。诗意也许是最亲近的人给予你的爱意，也许是不经意间心灵受到的触动，也许是蓦然回首时记忆里的一缕温情………

请以“发现诗意”为题目，写一篇文章。

要求：①你可以选择你最能驾驭的文体，选取最熟悉的场景、细节，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、姓名；③不得抄袭；④600字左右。

2010年吉林长春中考作文题目:

文题（1）题目：未曾说出的感谢

文题（2）阅读下面的材料，选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。

有一个年轻人到一家杂志社实习，拜一位方正、严格的资深编辑为师。这位编辑经常说的一句是：“如果你对某一个词写法没把握，就查字典”，并规定年轻人每天写一篇千字文章。若哪天没写，就敲着桌子催要说“文章呢？”在日复一日繁荣“就查字典”、“每日一文”中，年轻人在写作、编辑、治学方面脱颖而出。

后来，他参与了在历史上影响至深的美国《独立宣言》的起草工作。已不再年轻的他，扔牢记着恩施“如果你对某一个词写法没把握，就查字典”的富有深意的教诲，他就是我们“认识”的富兰克林。

作文要求：

（1）选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感；

（2）认真书写，力求工整、美观；

（3）文章不得出现真是的校名、姓名；

（4）不少于600字

2010年广西桂林中考作文题目:

25．题目： 误会

要求：① 请以“误会”为题写一篇记叙文或议论文，不少于600字。

② 中心突出，主题明确，有真情实感。

③ 正文中如需出现人名、地名、校名，请用X X或虚拟名称替代。

2010年黑龙江鸡西中考作文题目:

31．从下面两个文题中任选一题作文。（40分）

文题一：将题目“请让我 ”补充完整，写一篇文章。

文题二：十五六岁的你，刚刚走过最美好的花季年华，因为走过，也许你会明白亲情的可贵；因为走过，也许你会懂得友谊的难得；因为走过，也许你会知道成功的不易；因为走过，也许你会……

请以“走过”为话题，写一篇文章。

作文要求：

①除诗歌、戏剧外，文体不限；

②表达真情实感，不得套写、抄袭；

③文中不得出现与考生有关的真实的地名、校名、人名等信息；

④字数在600字左右。

2010年黑龙江哈尔滨中考作文试题

24．从下面两题中任选一题作文。

(1)行走在人生路上，对梦想的追求常常让我们行色匆匆，不肯停下前行的脚步。于是在努力拼搏的过程中，我们有时会感到疲惫、失落、孤独、苦闷……因此我们需要偶尔停一下，去休息，去放松，去调整，去总结……偶尔停一下，不是懒散懈怠，而是张弛有度；偶尔停一下，不是逃避放弃，而是积蓄力量；偶尔停一下，不是停滞不前，而是整装待发。

停一下再上路，我们会发现人生的道路更加宽广，我们的生活更加美好。偶尔停一下，真好!

请以“偶尔停一下，真好”为话题，写一篇文章。

要求：

①所写内容必须在话题范围之内，不要套作，不得抄袭

②立意自定，题目自拟，文体自选(诗歌、戏剧除外)

③不少于600字

④文中不得出现真实的人名、校名

(2)一个公司的职员向朋友抱怨：同事的冷漠、客户的刁难、老板的忽视，让他苦恼不已，所以他决定换个工作。朋友提醒他说：“现在找一份工作不容易，你应该多和大家沟通，尝试着改变自己。”他接受了朋友的建议。半年之后，再见到朋友时，他向朋友说，现在自己在原来的公司很开心，与同事的关系很融洽，客户对他很满意，老板也夸他工作出色，正准备给他升职加薪。

这个职员的经历至少给了我们这样一些启示：少抱怨别人，多反省自己；与其被动变换环境，不如主动适应环境；耍主动与人沟通，为自己打开一片广阔的天地；要善于采纳别人正确的意见和建议。

请根据以上材料，自选角度，写一篇文章。

要求：

①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不要套作，不得抄袭

②立意自定，题目自拟，文体自选(诗歌、戏剧除外)

③不少于600字

④文中不得出现真实的人名、校名

【县(市)考生作答】

(1)日本社会学家谷子博士讲过一个故事：有一个富翁为了测试别人对他是否真诚，就假装生病住进了医院。出院后富翁对谷子博士说：“我觉得我的亲人是为了分我的遗产而来医院看我的；我的朋友是为了例行应酬而来医院看我的；那几个与我平素不睦的对手是为了看我的热闹而来医院看我的……”一句话，富翁认为这个世界上没有一个人对他有真情。

篇二：中考命题作文复习指导

中考作文复习指导：如何写好命题作文

近年来，全国各地中考语文试卷一般是由语言的积累与运用、语段阅读、作文这三个板块组成，试题总分为120分，其中写作一项就占50分，占全卷分值的比例约为42%，作文的重要性不言而喻。那么，怎样在考场中写出佳作，取得满意的成绩呢？

一、作文写作总体要求

（一）写什么

1、写作时考虑不同的目的和对象。

2、写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。

（二）如何写

3、多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达。

4、根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想像，丰富表达的内容。

（三）怎样写

5、写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常说明文。

6、能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理想像，进行扩写、续写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。 明确以上的要求，学生心中就有底了，写作文时就有的放矢了。学生在考场中面对的是一个个具体的作文题目，按照要求出题者在作文题目中不设置审题障碍，因此只要认真阅读作文题目，便能十分清楚“写什么”，至于“怎样写”和“ 如何写好”，这便要了解一些写作的技巧与方法了。

二、命题作文专题指导

纵观近几年来全国各地的中考作文题，文题类型一般有命题作文、半命题作文、材料作文和话题作文四种类型。下面针对命题作文做一个具体指导：

（一）什么是命题作文

命题就是命制作文的题目，让学生根据所出示的题目进行写作，就叫命题作文。

（二）内容要点

1.事件:故事应用一个具体事件构成.

2.人物:主要角色和次要角色

3.场面:构成故事发展的环境:

(1)时间

(2)地点

(3)环境特征

(4)人物与环境的关系

4.主题:中心思想

5.故事风格:故事被处理的效果

（三）命题作文的特点

1、从内容上看

其特点为：(1)命题切合实际，联系实际生活。 (2)贴近社会生活，关注社会人生。

(3)富于启发性。

2、从形式上看

（1）完全式命题作文

只给命题与写作要求，没有其他文字材料加以说明，是纯命题作文的样式。

（2）材料式命题作文

这是“材料+命题”形式的命题作文，在命题前有文字材料加以引导。

在审题过程中，我们除了要审视题目本身以外，还必须对材料和题后的“要求”反复阅读与思考。也就是说，对材料和题后的“要求”理解，同样是审题过程中不可缺的重要组成部分。

在审题过程中，我们除了要审视题目本身以外，还必须对材料和题后的“要求”反复阅读与思考。也就是说，对材料和题后的“要求”理解，同样是审题过程中不可缺的重要组成部分。

（三）学生易错点再现

(1)自作主张，另写文题。一些考生不注意作文类型，随意更改文题，这是命题作文的大忌，这类题形要求考生必须以所给命题写作，不得私自换题。这点望考生切记！

(2)不辨题义，匆忙动笔。命题作文的题目往往隐含了一些要求，因此动笔前一定要审清题意，明晰题目的含义。如《敞开那扇门》，这一命题中的“门”就其表层义而言，是指房屋或用围墙等围起来的地方的出入口，也指其出入口能开关的障碍物。从这一层面来写作也可以，但立意不深。如果进一步联想，门也有象征义：人与人之间的情感之门，交往之门，学习、研究上的方法之门，大而言之，改革开放或闭关自守的国门，等等。其象征义是丰富的。

(3)东拉西扯，入题太慢。考场作文时间性要求特别强，字数上一般五、六百字就行了，这就要求我们能够迅速切入主题。虽然不要求同学们写出“虎头”的效果，但简洁明了是最起码的要求。

一篇以《感激》为题的中考作文，一位同学用四个自然段，写了同学、老师对自己的关心与帮助，到结尾时才出现一些让人感动的画面，这样，文章就显得主次不分，情

节不集中，这类文章一般只能评为三类或四类文。

另外，一些写作基础较好的同学，总想把最好的内容、最美的句子全写下来，出现了词语堆砌、拖沓冗长的问题。一篇题为《享受家庭的乐趣》的中考作文，第一段就用了200多字的景物描写，语句虽美，但由于没能抓住重点，文章还是落入了三类文的行列。

（四）写作方法指导

当你在做命题作文时，不要看到题目就忙于动笔，要养成动笔之前想周全的习惯。可按以下几个步骤进行。

(1)认真审题。审题的具体任务，就是通过对作文题目的思考和分析，了解命题者的 意图，弄清写作对象、范围和重点，明确立意，并确定文章的体裁。这是做好命题作 文最关键的第一步。

审题需注意：

a.抓题眼，把握表意重心。

文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。一般来说，偏正短语结构重在修饰语部分，如：《有意义的生活》，其表意的重心在“有意义”三个字上，审题时紧扣“有意义”三个字思考就可以了。再如：《充满活力的岁月》，其表意的重心在“充满活力”四个字，考生需要思考的是怎样通过具体的人、事、物，来诠释一个中学生对“活力”的理解与界定。

b.明限制，确定选材范围。

限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步。没有限制的内容，题目上没写，需要自己去想。因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。

如：《发生在我身边的一件趣事》，题目限制了对象——我，内容——趣事，数量——一件，范围——身边，没有限制时间、地点。这样，写作时就可以不去考虑时间、地点因素，选材的范围大多了。《美丽的谎言》，明确规定了事情的属性——本身是带有欺骗性的，但其实质必须是善意的、美丽的;没有限制的有：对象——任何人，具体内容——欺骗的具体内容和经过，数量——N个谎言，范围——过去现在，身边远方等等，这些都可以作为写作的内容。

再如：《我想唱首歌》，题目虽规定了主题——褒扬、赞美生活，但没有限制赞美的对象、赞美的原因。如此，我们既可以为自己，也可以为他人唱首歌;既可以为个人，也可以为集体、为社会唱首歌;既可以写事，也可以写人……只要对生活有着欣赏与感激，对得失成败有自己的体验与思考，就能切中题意。又如：《充满活力的岁月》，虽要思

考活力的表现，也要兼顾对“岁月”一词的理解，但对写作的主体——“谁充满活力”则完全没作限定。

c..展联想，深入挖掘主旨。

充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。

如《妈妈，我长大了》这个文题，其关键在于对“长大”的理解。如果认为“长大”的含义只是生理、身体的变化，或是学会了某种生活技能，能够照顾自己，胆子变大了，能对付别人的欺负等等，那么这种理解就比较肤浅。而如果能够寓理于事，从不同的角度写正处于花季年龄的初中生成长中的追求、向往、烦恼和困惑，以及对人生的初步认识，写人生中的各种各样的责任感已经在心中出现，那么，这样的思考就准确而较深刻地把握了文题的含义。

d.巧构思，化抽象为具体。

“一粒沙里见世界，一瓣花上说人情”。选材若太宽太泛，会给人“空”或“浮”的感觉。要解决这一问题，不妨采取“化大为小”、“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地展现对生活的感悟。

不同类型题目的审法：三种类型

一、词语式命题 2008上海《他们》

四川《坚强》

2009四川《熟悉》

这类题目本身就是题眼，就要准确、全面理解该词的含义，不仅要理解标题的字面意义，更重要的是要挖掘其内在的深层含义。分析标题的内涵、外延。

? 是名词的，我们要明确知道这个词语的内涵和外延。

如《习惯》

习惯的内涵是指在长时期逐渐养成的，一时不易改变的行为、倾向和社会风尚；而它的外延就比较广了，可以是一个人的习惯，可以是一个民族的习惯；还可以是习惯产生的根源，还可以是习惯的作用和弊端。 ? 是动词的，我们就要注意这个动词所表示的这个动作行为的本身的意思，然后给这个动词添加宾语，使它的动作性更加明确.

如《读》，我们知道“读”这个动词的含义是主要是指阅读，那么阅读什么呢？我们可以加上适当的宾语，如具体的读某一本书，抽象的还可以读人生，读社会，读人等。

? 是形容词的， 如《忙》，这个词语应该是表示人处在一种没有空闲的状态中。这个状态可以是形容一个人或一个集体的状态，可以是忙得有收获，也可以是忙得无结果，是一种忙乱。

? 是具体的，如《脸》，我们要了解这个词语的内涵和外延，更重要的是了解这个词语的比喻义，抽象义。 如可以想到抽象的脸面，可以想到抽象的表面等。

篇三：中考命题作文高分技巧

中考命题作文高分技巧

命题作文是必须按规定标题写作的一种作文题型。命题作文的题目是确定的，不可另起炉灶，改换题目，这是它与话题作文最大的区别。近年来命题作文在中考作文中呈现渐热趋势，清大学习吧经过分析近三年的命题作文题，可归纳出三种命题形式：

一是独词型。

如2014年的“答卷”(陕西)、“转身”(山东德州)、“感动”(四川雅安)等。此种题型是话题作文命题化的绝好佐证，而且往年中考的独词型话题今年可能会以命题形式重新出现，如“幸福”“分享”“责任”“惜”“喝彩”等。

二是短语型。

如“生命的需要”(内蒙古包头)、“爱的叮嘱”(四川内江)、“学会等待”(江西)等。这类命题一般以偏正结构、动宾结构或主谓结构的短语为主。

三是诗意型。

这种命题一般采用象征、比喻、拟人、双关等手法拟题，意义含蓄而多解。如“开在心中的花”(湖南衡阳)、“我心灵的甘露”(天津)、“快乐加减法”(深圳)等。

也可以按立意将命题作文分为两类，一类是立意明确的，一类是立意不明确的。

那么，中考命题作文如何写呢？

一、独词型命题用扩充法审题

给独词型标题加上合适的限制性词语，能使宽泛的题目变得具体、实在、易写，便于把文章写真、写小、写活。如面对“晨”的命题作文，在不改变原来文题的情况下可以用扩展的办法将其转化为“人生之晨”、“泰山之晨”“车站的早晨”等来构思。又

如“凝聚”(北京)，可以用扩充法审题后，从“凝聚友情”、“凝聚力量”、“凝聚爱心”等角度来写。

二、短语型命题用分析法审题

在审短语型的作文题时，将字数较多的作文题目压缩、拆解，抽出主干词或中心词，便于把握文章的中心，不易写跑题。

1、分析题眼法。题眼是标题的核心和灵魂，直接决定了选材和立意。如果标题是主谓句，题眼就在谓语或谓语中心词上，如“我做主”，“做主”就是题眼，立意上就应该以这一点为重点来描写，如“做国家的主人”“做自己的主人”“做某件事的主人”等。如果标题是动宾短语，题眼常在动词上，如“品味生活”，题眼就在“品味”上。如果标题是偏正短语，那么题眼一般是定语或状语。

2、分析关系法。即分析短语内各成分间的关系。如“有你真好”（湖南邵阳），“有你”和“真好”之间暗含了“因为……所以”的关联词，所以要展现“有你真好”的原因和过程。

3、辨别标志法。就是通过辨识题目中标示文体的词语来明确作文的体裁，如题目中标有“记”“回忆”等字样或标明时间、地点、人物、事件、景物的，应写成记叙文；文题中出现“谈”“说”“议”“辨”“评”“感”“启迪”“体会”等字眼的，一般要写成议论文；文题中有“介绍”“使用”“构造”“形成”等字眼的，一般要写成说明文；若文题中有象征性、形象性、抒情性意味的词语，多写以记叙为主、兼有抒情议论的散文。

三、诗意型命题用揭示内涵法审题

受高考作文命题的影响，诗意化的命题逐渐走进中考作文，成为一道亮丽的风景，但也因此增加了审题和构思的难度。将诗意化命题的象征义、比喻义、引申义挖掘出来，才能使作文立意

深刻起来。例如“打开一扇窗”，传统意义上，只有打开窗，才能看到外面的风景，才能有风和阳光进来，才能让阴暗、寒冷、污浊的室内变得明亮、温暖和清新。由此引申开来，这里的“窗”具有多种比喻意义和象征意义，例如心灵之窗、智慧之窗、交流之窗、文学之窗等。

作文的学习是一个不断积累的过程，同时也需要掌握一定的技巧。清大学习吧拥有众多一线名师，接受辅导的学生成绩都有显著的提高。在众多经验丰富的老师当中，有一位从事初高中语文教学多年的老师，曾多次获得国家、省、市各级奖项，她就是张育老师。张老师深刻领会考纲精神，在阅读和作文教学方面具有独到的见解，在写作方面更是有行之有效的授课方案，相信她的课程会给你带来很大的帮助。

篇四：中考命题作文范文

2012年上海 中考语文

作文技巧强化训练及优秀例文分析

命题作文汇编

一、 季节赞歌，以景寓情

春天的礼物

a春风抚过，吹绿了窗台边的幸福树，吹暖了依窗而坐的我的心房，翻开手边的古筝考级证书，脸上挂起了甜甜的笑，感谢春天送给我的礼物。

b枯枝上吹着打了蔫儿的叶子，黑乎乎的色彩映衬着窗外阴沉沉的天，凛冽的风扫过，原本还摇摇欲坠的枝叶响应着呼唤，在空中慢慢地打着旋儿，最终落在了泥土中，脖颈禁不住寒风的侵袭，迫使我收回停留在幸福树上的视线，向宽大的袄子里缩了缩。

右手大拇指指侧微微泛黄，圈圈的纹路清晰可见；食指被碍眼的胶带紧紧地裹着，木乃伊般地僵直地伸着；小指指肚上的血泡触目惊心。望着伤残皆具的手，我幽怨地叹口气，扫了眼身前的琴谱，更是无可奈何的低下了头。

已经练了很久的曲子却仍是不足多多，等到开春便要考级了，该如何是好？无法静下心来，便信步走到窗边，摆弄着那盆幸福树，喃喃道：“现在已经入春了，天气怎么仍是这么冷？这树好像快要死了吗？”

自那天之后，我好几日未再练琴，整日心不在焉。天气似有些转暖，却还是很冷，春天的踪迹无处可寻。在母亲的催促下，我心不甘情不愿地踏入琴房。愣愣地坐在古筝旁，我有些手足无措。只能茫然地环视四周。c一抹嫩绿色蓦然撞入视线——幸福树的枯枝间，两片幼小的芽儿突兀地立着，显得有些格格不入。心中没由得地开心，一句“病树前头万木春”跃于脑海，春天，到了吗？

充满生机的绿色带来了春天的气息，心里涌动着喜悦，一扫前几日的阴霾，我渴望地抚上琴弦，全身充斥着动力。幸福树的新生带给了我春天的礼物……希望和坚持。

渐渐地，呆在琴房中的时日增长，幸福树的老枝绿芽一个个顶了出来，独属于春日的阳光照入屋子里，暖暖的。踏入考场的那一刻，身后的春风轻抚着我的背，给我以无限鼓励，带着微笑，我迈了进去……

轻轻合上证书，望望窗外明媚的阳光，感谢春天的礼物，是那份希望，是那份永恒的坚持。

夏的恋歌

凭藉着那双看不见的手的拔动，夏天终将离我们而去。而我们在经历了对夏天的恐惧、怨恨、诅咒之后，竟然以一种依依不舍的心情，准备向夏天作最后的告别。

回味夏天，我们不得不从心底承认：是真名士自风流啊！夏天，你让我们这些把“潇洒走一回”挂在嘴上的人，汗颜无地了。渴望潇洒、刻意模仿潇洒，最后竟如邯郸学步的人一样，忘记了自己的步态。而此时，真正的潇洒者，却与我们擦肩而过，我们不得不为自己的浅薄而捶胸顿足了。

酷热是你出行的仪仗，那是一份怎样不怒而威的通知：人无论贵贱，个个汗水涔涔，好像因你而诚慌诚恐；你令天真的儿童嬉戏在池塘里，如一群自在的游鱼；你令那些把天赐的美丽掩饰起来的女人们，勇敢地蜕去一层层的束缚，尽情地展示她们丰盈的体态和天然的韵味。连戴着厚厚面具的道学先生们，也只得小心翼翼去掉一层层的外壳……风雨是你任性的歌哭。当风来时，无情地扫荡着酷热而沉闷的空气，高高低低的树木、深深浅浅的野草，无不躬俯在你的面前；而雨，更是你怎样的感情宣泄啊，扯尽天下彩线，能串起你无尽的珠泪吗？那些郁积在你心中的忧云愁雾，被酣畅淋漓的泪水冲洗得一干二净，然后你就把那无私的胸怀，向普天之下的人们坦露出来，蓝格莹莹的天，没有一丝云霭，宽闊、坦荡，真真是一尘不染啊。

雷电是你闪亮的怒吼。低垂的阴云早已使天昏地暗了，你的不平、你的愤怒终于忍无可忍，当那一声撕绵裂帛般的惊雷炸响在人们头顶时，花妖为之消遁，鬼魅为之逃蹿，眩目的闪电照彻了黑暗的夜空，多少人在电闪雷鸣之中，做着无尽的忏悔。你用你的威严，赢来了满世界的敬畏。

绿色是你猎猎飘动的旗帜。生命在这个季节恣意地繁衍，花草、树木、庄稼都在纵情生长，原野被高高低低的植物覆盖，你一次又一次地孕育出绿色的海洋。春天也许太温情了，它只适合于生命的萌动，秋天也许太萧索了，收获后仍然是白茫茫大地一片太干净，唯有你，以你热烈奔放的豪情，鼓动着每一个绿色生命的成长。

你既有威风凛凛的神圣，又有万般迷人的风情；你率性而为，不加一丝一毫掩饰的成分。在“露从今夜白”的晚上，你使我悟到了“潇洒”的真谛：自自然然是本性。

我师自然。让这曲夏的恋歌，做为你我明年的约定。

附：月夜忆舍弟

戍鼓断人行，秋边一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。

有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。

创新作文示例：命题作文训练《一株香樟的日记》

一株香樟的日记

暖冬。

我是一株香樟，一株自认命运淡薄的香樟。冬季的我为我那稀疏的叶儿，更是倍增忧郁。清早，有鸟儿停留在我的枝干上，整理它漂亮多彩的羽毛，我羡慕，这羡慕中却还多了一些嫉妒，为何上天给我的竟是这样一幅无法华丽的外表！当它说要唱歌给我听时，我更生气了。难道，它是在向我炫耀它有多丰富、美丽婉转的嗓音么？还是在嘲笑我只能发出那种萧瑟而单调的声音。我恼羞成怒地将其赶走。

于是我度过了这个漫长寒冷的冬季。

初春。

终于，我的枝干上冒出了更多的小嫩芽和花苞。我轻轻地笑着，我的样子也是如此漂亮的！我拒绝了粗鲁的风对我的骚扰，赶走了想要让我新妆全毁的雨，我想要永远保持现在这份美丽。我坚信只要不经历风吹雨打我一定会容颜常驻。

这个春季无风无雨，可我却变得怏怏的，反倒是那些个与风雨打交道的樟树，长得愈发漂亮。是我做错了什么，还是有人在我身后动了什么手脚？

春末夏初。

这个夏初，来得分外晚，期盼了多久，终于还是来了。樟花全都盛开，我得意着，却看见身边的那株樟树上，坐落着几只鸟儿，樟花、鸟语，渲染出一幅惬意的油画。心啊，终究还是背叛了自己，在角落里，嘀咕着，有人相伴多好。只可惜现在自己仍是孑影一只。我没哭，只是眼泪和樟花在轻淌，夏至未至，樟花却和我孤寂的心一起盛大的扑向死亡。

一群拿着绿茶的孩子看到了樟花，不禁大喊：“看呐！是樟花雨。”难道我失去了美丽，对于他们来说竟是如此兴奋。我讨厌孩子！

仲秋

我开始寂寞了，如此孤傲的我，寂寞了。抬眼看向夜空，对着与我同样寂寥的微星喃喃：“你不寂寞吗？”那颗星星眨眨眼：“怎么会呢？我有朋友的，只是你我看不见它们罢。感情是要用心传递的，只有心与心之间才能传递呢。”我听着它那对我来说虚伪的话，不禁忿忿

出声：“原来只有我没有朋友啊。”“呵呵，孩子，你记得那只鸟儿么，它是在你冬季最孤单时出现的，它想要给你朋友之间的慰问，而你却不领情。春日，风雨给你的是灌溉、磨练与经验，而你却拒人千里之外。夏天，孩子们不过是在夸奖你，你却认为它们是在嘲笑你。把心放宽吧，看看这些人对你有多么好。”星星莞尔。

天亮了，微星隐去，我封闭了自己，所以才收讯不到别人的情感，自认孤寂，沉默…… 时光荏苒，樟花依旧飘零，而我的枝头上多了几只鸟儿，我的身边多了些孩子，多了些欢笑，飘落的花儿吟诵着：“如果能给你爱和感动，我是多么幸福，我们的心为彼此敞开，传递最美丽的祝福。”

二、命题作文训练《真没想到》

真没想到(一类文57分)

“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星……”我站在幼儿园的一个教室外，静静聆听这稚嫩的歌声。风过，一串风铃“叮咚”作响，我推开那扇虚掩的门，一瞬间“姐姐”“姐姐”的叫声不绝于耳。于是，记忆的匣子便猛然被打开了……

盛夏的阳光透过树叶的缝隙射在人行道上，形成一个个不规则的光斑。有时，一阵风吹过，这些光斑便如小精灵般欢快地起舞。我牵着妹妹的小手，走在这“斑驳”的街道上。妹妹兴高采烈地笑着，又蹦又跳，而我却一脸的无奈。一次偶然的机会，我成了她幼儿园亲子活动的志愿者。心里本是憋着怒气的：谁愿意放弃大好的休息时间来陪这些四五岁的孩子胡闹呢？虽说如此，我还是被妹妹抓进了教室。

一进门，幼儿园特有的嬉闹声便传入耳内。出乎意料地，小朋友们见到我似乎很惊喜，一拥而上，拽着我的衣角一个劲地喊“姐姐”。于是，心中最柔软的部分便被这一声声甜甜的“姐姐”所填满，原本的怒气也烟消云散。我展开笑脸，加入他们的行列。

没过多久，原来还存在的一丁点陌生感也消失了。我这个“大姐姐”便被他们使唤来，使唤去，又是拍皮球，又是捉迷藏。一会儿，我便汗流浃背，可是心中好像有几丝甜味正在蔓延。

午后的阳光暖暖地射在孩子们的画纸上，映出一张张专注的脸庞。时光飞逝，转眼已是下午，一天的活动将要结束了。莫名地，心里泛起几丝难过、几丝不舍。我正发愣时，一个

小男孩提议，让我为他们伴奏，唱一首歌吧！我欣然坐上琴凳，顷刻间，《小星星》的旋律从我指间流淌出来。当我听见稚嫩的歌声从他们嘴中飘出时，当我注视着他们闪亮的眼睛时，我突然意识到：付出是这样幸福！真没想到，当初百般不愿来参加活动的我竟会发出这样的感慨；真没想到，讨厌嬉闹声的我又会对他们这样不舍；真没想到……

孩子们的嬉闹声把我拉出遐想，经过那次经历，我想我懂得了什么是付出的意义。真没想到，原来我已成长。

三、命题作文训练《窗外/前??》/

窗外??

这是一扇再普通不过的窗，和太多家庭一样，它有着僵硬铝合金线条的窗框，出于安全角度安装的几根铁栅西半球的边缘处带着驳驳锈斑，窗户玻璃上蒙着一层永远也擦不干净的灰尘。女孩坐在窗前，无意识地抚弄着冰凉的窗框，呆呆地出神。

在她眼里，这是一扇锁住她的心的窗，是让她在日复一日的考试作业中麻木的牢笼，是隔绝窗外精彩新奇世界的帘幕，她看着桌上越来越高的书堆，强烈地渴望着逃出去。

终于难以忍受，她在父亲不注意时偷偷离开了家，冬于的夜晚无情而冷漠，她抬起头望着成千上万个明明灭灭的窗口，又感到后悔迷茫起来，随手拦了一辆出租车，坐了进去。

“去哪里？”司机拍了一下方向盘笑着说，这么晚仍在工作却看起来心情很好的样子。女孩想了想说：“东方明珠！”司机笑得更厉害了，从后车镜仔细地看了看女孩：“小姑娘不应该在家里好好读书吗？跑那里参观哦？”女孩低声说了句“要你管”，把头转向了窗外，看着自己熟悉的地方离自己越来越远，一丝抛去一切的兴奋混合着隐隐不安在她心里蔓延开。

“几年级了？”司机仍是笑吟吟地问，“初三”。女孩回答，对这个短语充满了排斥。“我儿子也在读书啊，不过才小学三年级，现在的小孩子很苦啊，比我们大人还苦??”司机喋喋不休地自言自语，女孩看着窗外越来越繁华的景色，以为自己终于可以感知外面的世界，完全没有注意司机在说什么。“你看我们出租车司机，真的很辛苦啊，看到客人一个个在各种地方下车，自己却哪也不能停，一天到晚地跑。”女孩在这一刻产生了与他同病相怜的感觉，饶有兴趣地问：“那为什么不找机会不做了呢？”心里暗语：“就像我一样。”

司机又笑着拍了拍方向盘：“这就是责任啊，人在社会上什么都能缺，责任感可不能缺。

篇五：中考半命题作文

半命题作文，是指命题者只提供一个不完整的作文命题，由考生将题目缺略的部分补充完整后再进行写作的一种作文形式。半命题作文和命题作文一起，曾在相当长的一段历史时期内，扮演着我国中考考场作文的主要角色。

一、 补题

（一）半命题作文的特点

半命题作文兼具命题作文和话题作文的优点，其开放性和限制性介于命题作文和话题作文之间。

与过于灵活的话题作文相比，半命题作文在题目中设制了一定的限制，规定了大致的写作范围，因而写作的思维更为集中、更为明确、更易于考生操作。同时，多数半命题作文在题目中就隐藏着较为丰富的写作信息，考生只要用心思考，就不难写作。

如2005年宁波卷文题二“____是一把双刃剑”，一看“双刃剑”这个词，考生马上可以断定：“双刃剑”应该是所写文章的“文眼”，写作时需运用辨证思维，从正反两个方面来写（审题）；文章适合写议论文，写记叙文亦可（定体）；既要写正面事例，也要写反面事例（选材）；文章最好提出如何化“双刃剑”为“绕指柔”的见解（立意）。有的半命题作文，还直接给出了文章体裁。

如2000年浙江题“我和____的故事”，命题者在提示语中明确规定考生写记叙文。这些或隐或显的信息暗示或提示，大大减轻了考生在拟题、定体、选材、立意等方面的思维负担。

然而，考生在半命题作文中拥有的“自由”只是一种“不完全自由”，因而这种作文形式也存在着一定的弊端。考生在补题、定体、选材、构思和立意时，均要受到一定限制，处理不当，“限制”往往会变成“桎梏”。譬如考生在补题时，若不独运匠心，便极易发生或拟题雷同，题材撞车；或题目空泛，大而无当；或填词随意，文不对题；或词性错误，语法不通等现象。对此类高发的“写作事故”，每一位考生朋友都应引起注意。

二、注意事项。

面对半命题作文，同学们在写作时应该注意以下几个方面：

首先，要仔细审题，看清题目要求。要细心研究题目中的“另一半”，先弄懂题中提供的词语意思，再确定横线上可填哪些词语。如果题中要求“只能从提供的词语中选择一个”来完成题目，那么就只能从备选词语中选择一个填在横线上;如果题中既给出了一些供选择的词语，又在后面打上省略号或出现“等等”字样，则暗示你既可选用题中提供的词语，也可用自己想写的词语来完成作文题目，但在选择词语时，必须考虑题目中提供的上下文语境，不能随心所欲，想写什么就写什么。如：《生活需要___________》，此题要求：“横线上可填上适当的词语，如互助、欢乐??”。这就意味着在补题时，可以超出题中提示的词语范围，可写生活需要爱心、勤奋、亲情等，而题目中“追梦的艰辛，成功的??”告诉我们横线上的词语一定要是针对“艰辛，喜悦、成功??”的“治病良方”，比如“甜蜜的微笑，温馨的话语”之类。但如果它的题目是这样要求的：“在‘互助’、‘欢乐’、‘掌声’、‘阳光’这些词语中选取恰当的词语填入横线”，我们就不能超出其给定的范围，而只能在这几个词中选择了。

其次，在构思之前，要根据题目的表述选取与题目相称的文体。中考文题对文体要求的表述主要有二种形式。一是明确规定只能写一种文体;二是明确规定可以写多种文体。而很多半命题作文，题目本身就带有文体倾向，如果把握不准确就容易写偏。如：《第一次_____________ 》应该是叙事性的记叙文，《______________之行》应该是写景记游的记叙文，《我的

____________ 》(父亲、母亲、老师等)应该是写人的记叙文。有时，题目比较宽泛，不带有明确的文体倾向或文体限定，这就让我们拥有了更多的自由空间，可以根据自已的特长来写。 第三，在构思时要既要珍惜“第一感觉”，也要小心落入思维定式。“第一感觉”是看到题目后最先跳入脑海的词汇、记忆、形象、想法、观点等，这常常是你感触最多体验最深也是最熟悉的素材，如果好好整理组织写成文章，往往能取到真实可感、打动读者的效果。但另一方面，看到题目后的“第一感觉”，有时也会和别人相同，你想到的也是别人容易想到的。如：《第一次______________》，很多同学首先会想到第一次上学、第一次做饭、第一次被表扬、第一次离开家等等，如果大家都这么想，落入一种惯性的思维定式，那么文章就很难见出新意了。这样的文章读者看多了也会产生“审美疲劳”。所以，有时我们也要站在更高的层次，审视自己的“第一感觉”，看看它是否会和别人雷同，是不是可以跳出来换个角度再想一想。所以就要独具慧眼，材料要新，选材者需有一双慧眼，主旨要健康、新颖、深刻。

（二）半命题作文的补题类型

半命题作文的补题，要而言之，有两种类型：或命题中不作提示，由考生自由拟题，如2005年济南卷文题一“拥抱____”；或命题中列出几个词语，提供考生参考，如2004年河南卷文题一“我找回了____（自尊、自信、友谊、母爱等）”；总的来说，主要包括如下六种类型：

(1)补前半部分。如“____之乐”（2005年舟山卷文题二）、“____，触动了我的心灵”（2004年南昌题）、“____让我陶醉”（2004年盐城题）、“____需要我”（2004年北京题）、“____（懂得、学会）感谢”（2004年随州卷文题一）。

(2)补后半部分。如“十六岁，我多了一份____”（2005年温州题）、“家庭的____”(2005年重庆非课改区卷文题一)、“想起了____”(2005年金华卷文题二)、“精彩____”（2005年无锡题）、“学会____”（2005年兰州卷文题二）、“分享____”（2005年烟台题）。

(3)补中间部分。如“我与____（小草、春天、智者、母亲等）的对话”（2004年河南卷文题一）、“生活因____（音乐、读书、挫折、爱等）更精彩”（2003年湛江卷文题一）、“当____的时候”（2003年临沂卷文题一）、“发生在____的纠纷”（2001年广州题）、“我与____交朋友”（2000年北京宣武区题）。

(4)补前后两部分。如“____夸我____”（2004年宁德题）。

(5)补前、中或中、后部分。如“我想让____（自己、家庭、江河等）更____（成熟、和睦、洁净等）”（2000年北京海淀区题）。

(6)补正、副标题。如“请以‘——读xxx有感’为副标题，自拟题目，就自己读过的课外名著（或文章）谈一点体会和感想”（2003年无锡题）。

（三）、半命题作文的补题方法

补题是半命题作文至关重要的一步，补题质量的优劣直接影响到半命题作文水平的高低。

具体来说，半命题作文的补题，应遵循如下几条原则：

(1) 扬长避短，熟悉为先。

每个考生所擅长写作的文体往往是不同的，惟有扬长避短，方能奏凯考场。近年来各地的考场作文，对文体一般都不作限制，考生要充分利用这一点，补题时根据自己的文体特长，选填相宜的词语，将半命题化为自己最拿手文体的全命题来运营文思。

考场作文是一种“速成”作文，很难有充裕的时间来选材、构思。因此，考生在补题时，所选择的词语，应与自己平时库存较为丰富的生活经历相契合；所确定的内容，须是自己较为熟悉、感受较为深刻的生活事件或情感体验。因为只有写自己熟悉的人和事，才能有话可说、有情可抒、有感可发。

如2001年河南题“我深深感受到了____”，题目要求中列出的可供选填的词语有“成功的喜悦”、“失败的痛苦”、“集体的温暖”、“家庭的温馨”、“友谊的可贵、“诚实的可敬”、“虚伪的可鄙”等（也可不受以上词语限制，自行选词填补），很显然，任何一位考生对上述诸种情感体验不可能有着同样程度的感知、拥有同样深刻的感受，这时他们就必须“趋熟避生”。

(２)创新求异，独树一帜。

为半命题作文补题，最易题目雷同、题材“撞车”，为避免这一点，考生在补题时，要充分运作求异思维。选词所表现的内容，最好是别人不曾经历过、不曾想到过、不曾抒写过，甚或根本遇不到、想不起、写不出的。为此，应尽量选择自己亲身经历过或是发生在自己身边的生活事件，尽量避开那些人人皆知的素材。如果考题没有强制一定要从提示语中选词，最好跳出提示，另选新词补题。

如2004年河南卷文题一“我与____（小草、春天、智者、母亲等）的对话”，多数考生从提示语中选择“春天”、“智者”、“母亲”等词，但有一位考生却自出机杼，将文题补为“我和崇高的对话”，抒写自己一次真实而独特的心路历程，呼唤崇高人格的回归，充满情趣、理趣。

文有鲜腐之分，题有新俗之别。而题目的新俗在某种程度上决定着内容的鲜腐。半命题作文补题应打破惯有的思维定势，全方位、多角度地运动思维。思维发散得越开，联想和想像越奇特，则与其他考生的区分度就越高，内容就越新颖鲜活，文章就越能独树一帜。

(2) 力避空泛，小处切入。

补题虚空浮泛、大而无当，是半命题作文又一高发的“写作事故”。中考作文，字数要求一般在600左右。要在如此短的篇幅中，写深写透一个主题，诚非易事。因此补题时就应“就实避空”，因为题目越空泛，相应地写作范围就越广，选材、组材的难度也就越大。半命题作文命题中设置的思维空白，为考生展开自由联想提供了一个广阔空间，可补入空白处的词语很多很多，一些考生往往就拿捏不准，

如2005年无锡市作文题“精彩____（一幕、瞬间、人生等）”，按说以提示语中的“一幕”、“瞬间”入题，也非常不错，然而却有考生为了“创新”，将文题补成“精彩世界”、“精彩世纪”之类，范围越扩越大，文题越变越虚，最后写出来的文章大而空、虚而浮，事与愿违。 因此，要写好半命题作文，最好“小口径切入”，题目不要补得过大。

如2005年济南卷文题一“拥抱____”，很多考生如此补题——“拥抱地球”、“拥抱美德”、“拥抱生命”，等等。不是说这样的题目不可以写，而是说因为它们涵盖范围过大，

写起来较难把握，容易流于泛泛而谈。如果将“地球”缩小为“绿地”、将“美德”缩小为“宽容”、将“生命”缩小为“青春”之类，经营起来，可能难度会变得小一些。

有一种以具体事物入题的补题方法，可有效地缩小写作范围。如2000年昆明题“我好想_____”，很多考生就采用此法，拟出了“我好想栽一棵苹果树”、“我好想去草原”、“我好想拥有一间书房”等范围具体的题目，降低了写作的难度系数。

(3) 搭配得当，合乎逻辑。

选词补题，应注意词语之间搭配得当，合乎逻辑。首先，要合乎生活逻辑。如写作半命题作文“我第一次_____”，若补填“哭”、“淘气”、“做梦”之类，就不符合生活事理。因为这些事情大都发生在人的婴幼儿时期，是难以界定“第一”的；而如果换成“领奖”、“说谎”、“远行”等词，则因为其在考生脑海留下的深刻印象，情理皆通。

其次，补题要前后照应，合乎题旨。如2001年唐山题“____谢谢你”，揣摩题旨，横线上所填内容当与“你”照应，应补填称呼或姓名，如“老师，谢谢你”、“对手，谢谢你”等。然而却有考生没有看出题目中的这种对应关系，填成了“辛苦了，谢谢你”、“再一次，谢谢你”等，明显与题旨相悖。相反，2005年厦门题“那一次，我读懂了____”，考场上一篇满分作文补的词语是“坦然”，文章写自己在与历经坎坷却豪迈依旧的大文豪李白、苏轼的对话中，领悟到笑对挫折的人生真谛。作者显然非常准确地破译出了命题者隐含在文题空白处的命题意图，所补词语，既切中题旨，又与文题中的修饰语“那一次”和动词谓语“读懂了”形成了和谐的搭配关系。

(4) 思想健康，拓深主题。

半命题作文题目补填的词语不同，主题揭示的深刻度也会有所不同。考生要想从作文考场上披锦而归，还必须学会开动真情和想像的钻头，向思维深处钻探、挖掘。大凡文章的主题，都可分为浅、中、深三个不同的层次，开挖时切忌浅尝辄止。仍以深圳题“_____的味道”为例，此文补题若停留在“物”的层次或“感官”的层次，补填“西瓜”、“咖啡”、“冰激凌”之类，就滋味写滋味，必然俗气浅薄；若紧扣“味道”的涵义，往深处开掘，进入“事”的层次或“体悟”的层次，补填“得奖”、“挨批”、“失败”等词，虽仍然平淡无奇，毕竟深刻多了；若再掘一锄，进入“情”的层次或“想像”的层次，补填“母爱”、“阳光”、“飞翔”等内容，兴许就能别开洞天，胜人一筹。

文题补写好了，文章也就变成命题作文了，这时同学们就可以按照命题作文的要求，动笔写作了。

二、 实例

请以“__ __也美丽”为题写一篇文章。要求将题目补充完整，然后作文，文体不限，不少于600字

[立意指导]半命题作文首先需要将题目补充完整。那么补充的内容应该着眼于哪些呢？关键点就在于一个“也”字。“也”字表现出了一种出乎意料的效果，也就是说前面所要补充的材料与“美丽”之间不可能是一种必然的联系。所以在补充题目中除了那些公认的美丽的事物美丽的精神之外，需要我们换个角度，逆向思考，比如：人们往往对失败、分手、放弃、遗憾、等没有好感，甚至讨厌，由此我们也可逆向立意为“失败也美丽”“分手也美丽” “遗憾也美丽”??其次，需要明确的是“美丽”是本题的题眼，也是文眼。需要深入理解“美

丽”—词，那是一种内涵：坚强、胆识、恒心、宽容、大气、尊重等，并非单纯的表象的“美丽”。

补充题目后，接下来就需要认真构思，建议考生能够冷静的思考这样几个问题：

（1）宽想。面对题目中的关键词，首先要进行辐射性思维，多角度地联想、想象，并将与话题有关的思想、具体材料大致罗列下来，从而找到源头活水。

（2）精思。面对罗列的材料要根据中心进行精心选择，多中选优，优中选深，深中选新。一篇作文只能表现一个主题，防止“意多乱文”。

（3）实写。写“实实在在”的东西，写出“真情实感”的东西，只有这样才能打动读者。在文体的选择上，可以写成议论文，根据补充的关键词选择相应的论据进行写作。也可以写成抒情散文，采用排比段落横向选材进行抒情或从历史长河中起步进行纵向构思，气势磅礴的抒发情感。也可以写成记叙文，把自己亲历之事或耳闻目睹之事用细致的笔墨表达出来。总之作文时一定要结合自己的知识储备加以分析，选定最适合自己的文体。

[审题误区]

1、“-----也美丽”为题作文

上文说过，这个半命题作文，审题关键点就在于“也”字。有的学生不去理解“也”包含着一种逆向思维，那么就很有可能出现这样的命题： “春天也美丽” “勤奋也美丽”??这就属于错误命题了。同时这种反弹式的命题，还容易给学生造成另外一种误解，以为只要是反面的事物反面的精神都可以拿来写写，这种想法是错误的。例如：“自卑也美丽”“醉酒也美丽”??这样的命题也属于错误命题。因此需要注意的是“反弹”也要成曲调，切不可“乱弹”一气。

[拟题示例]

小草也美丽、落叶也美丽、平凡也美丽、挫折也美丽、简单也美丽??

2、人生百味，酸甜苦辣样样俱全。请你以“ 的滋味”为题，写一篇不少于600字的作文。要求把题目补充完整，然后作文，文中不得出现真实校名人名。

[立意指导]

看到这一题目，如果匆匆填上“咖啡”、“中药”、“甲鱼”、“黄瓜”等词语，且只是就其滋味写滋味，必然俗气浅薄。如能扣住“滋味”的深刻内涵，掘而深之，那文章的立意就会高人一筹。如写出《打工的滋味》、《得奖的滋味》、《当干部的滋味》、《掏污水沟的滋味》，则既深又新。再进一步，如能逆向填题：《作弊的滋味》——心惊肉跳，《说谎的滋味》——惶惶不安，《挨批的滋味》——打翻五味瓶，则文章的新鲜度、吸引力就更不同凡响。求新的愿望当然值得鼓励，但不能为求新而求新，那样反而会弄巧成拙。

另外，要明确“滋味”是这个题目的中心词，是文眼，它并非指简单的味觉，而是指一个人做某事的内心感受。因此，写作文时，一定要注重刻画人物的心理活动，这样才能突出“滋味”这个中心。

[拟题示例]

近视的滋味、得奖的滋味、挨批的滋味、被人误解的滋味、作弊的滋味??

3、请你以“那一次，我读懂了 ”为题作文。要求：加上适当的词语，补足题目，扣题作文；文体自选，字数不少于600字，诗歌不少于15行。

体裁作文