这样的衣着作文,校服

篇一：这样的衣着作文训练

作文训练

【作文题目】阅读下面的文字，根据要求作文。

衣着与人们的生活密切相关，衣着体现着人的个性、爱好、修养、追求??它的背后往往有着生动的故事，有着不同的理解。

请以“这样的衣着”为话题，写一篇文章。

要求：①题目自拟，文体自定；②有真情实感，不得套写抄袭；③用现行规范的汉语言文字表达；④不少于600字（写成诗歌不少于20行）；⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。

【作文指导】

立意角度示例

1.衣着背后故事多。

写作点拨：谁不穿衣呢？每件衣服的背后，都会有这样的故事。这个思路就是由物及事，由普通人的衣着，引出背后的故事，从而表现人物的感情、性格。

2.衣着后面的道理。

写作点拨：穿衣不是问题，穿什么衣服却是个问题。这个思路就是由物及理，由衣着想到校园里学生的着装观念，比如学生该不该统一穿校服，从而从一个侧面反映当代中学生的审美情趣。当然，也可以借此就学生的衣着发表一些看法，提出一些合理化的建议。

3.小衣着，大时代。

写作点拨：由物及人，通过个人衣着的变化，反映人物精神、追求的变化，进而以小见大地写出时代的发展、社会的进步。

4.特色服装显精彩。

写作点拨：拓展视野，民族服装是一个民族的特色与象征。在如今全球化的时代，民族服装该不该保留，又该如何继续与发扬，我们又该如何面对民族服装？如此这些，我们可以结合自身的经历与思考来写一写，写出深度来，写出精彩来。

【满分佳作】

醒醒吧，我亲爱的兄弟姐妹

河北省一考生

我们先来看两则事例——

事例一：

河南某市重点初中，初三学生李某。出身农民家庭，家中并不富裕。该生特别争气，成绩名列前茅。但初三中因交友不慎，结交了许多狐朋狗友，从此荒废学业。为购买一件时髦T恤衫，在诸“兄弟”的怂恿下，公然抢劫住宿学生王某钱财100多元，从而被警方戴上了手铐??

事例二：

这件事就发生在我身边，同学刘某，父母均是某校老师。家庭收入一般，可该生却挥霍无度，衣服买了一件又一件，品牌换了又换。常常支撑一个月的生活费，不到十多天就花没了。剩下的时间就是动辄找别人借钱??

看到我们身边的这样的同学，我们有的是惋惜。

有这样一个形象的比喻：人生就像一条无限宽广而又黑暗的大路。人站在上面什么也看不到。也不能看到。而正确的人生目标却在有形的黑暗中修出一条无形的主盲道来，人就是靠着一种执着走在盲道上，才不至于迷失方向。而四面却传来各种诱人的声响，刺激着我们的好奇心。这些所谓的“时尚衣着”就是一种“诱人的声响”。一旦受它引诱甚至受它控制，便会离开我们人生的主盲道，进而就会不由自主地迷失自己。

亲爱的兄弟姐妹，我们是祖国的希望，是世界的未来。父母含辛茹苦地将我们养大，并不是要我们去享乐，而是想我们可以有出息，活得有精神，有思想，成为国家的栋梁，造福人民，是希望我们可以成人，做一个有用的人。

兄弟姐妹，醒醒吧！那些所谓的“时尚衣着”仅仅只是一个个美丽的外表，我们现在没有这么多的时间去研究这美丽外表之上是什么。我们有自己的责任，有历史放在我们身上的重担，要记着，父母需要我们努力、专注学习，祖国需要我们努力、专注地投入到学习中。优异的成绩，过硬的本领，才是我们应追求的真正的“时尚衣着”！

【亮点透视】论点鲜明，令人警醒。面对着“时尚衣着”的无比诱惑，我们有些同学会不顾自身条件，盲目地追求，进而迷失方向，有的甚至为此走上人生的不归路，作者在这里旗帜鲜明地提出，对于所谓的“时尚”不能盲目追风，我们要把握好自己。文题直接点明中心论点，醒目，夺人眼目。观点正确、鲜明、突出。

分析透彻，论述严密。在具体的论述中，采用了举例论证、道理论证、对比论证等多种论证手法，将对“时尚衣着”的盲目追求的坏处和应有的态度论述得清清楚楚、明明白白，论点富有很强的说服力。开头引述两则事例，进而进行具体的分析，最后总结，得出结论。文章整体结构紧凑严密，增加了论述的说服力。

【满分佳作欣赏】 名牌西装

河北省一考生

在爸爸的衣橱里，有一套名牌西服，很精致，很大气。据妈妈讲，这是爸爸和她结婚时，花了一万多买的。只是如此贵重的名牌西服，我就不曾见爸爸穿过。

那一天，我好奇地问爸爸：“您怎么不穿这套名牌西服呀？”

一旁的妈妈替爸爸作了回答：“你爸和我刚结婚时，腰围才二尺六，现在他已三尺二了。哪还能穿得上呀！”

也是，那时爸爸的身材可是一副福态：我双手去搂他的腰，都搂不过来。 平日里，妈妈动不动就会说爸爸：“看你现在胖的！出去跑跑，减减肥！”

尽管如此，爸爸依然无动于衷，每天在家更多就是睡懒觉、看电视、玩电脑。 不过，谁也没有想到，奇迹发生了——

初二暑假第一天清早，我睡得正香，却被爸爸叫醒：“走，咱们跑步去！” “什么，跑步？”当时，我还真以为我在睡梦中呢。

不曾想，这是真的。接下来的日子里，每天早、晚，爸爸都会拉着我到体育场长跑。风雨无阻。

跑完了暑假，也跑完了我初三上学期，初三下学期的每一个日子里，也被我和爸爸跑完了??

前不久，中考体育测试成绩出来了，我破天荒地考了满分！你要知道，初一、初二，我的体育成绩向来不及格！

那晚，爸爸特意穿上那套在衣橱里待了很久的名牌西服，带我和妈妈去饭店庆祝：“怎么样，既让儿子体育考了满分，又让我成功减肥，这一年多，我天天没白陪儿子跑吧？” 听了这话，我一下子恍然大悟：原来爸爸天天跑步是为了我呀！他担心我中考体育测试不过关，就想出了这么一个天天陪我跑步锻炼的法子??

明白了这些，我的眼睛有些湿润了，眼前这个穿着名牌西服个子比我还矮半个头的爸爸是那么的高大！

爸爸，谢谢您！爸爸，我爱您！

篇二：同题作文《校服》阅卷分析

同题作文《校服》阅卷分析

本次作文命题以“校服”为题写一篇550字左右的记叙文，文中不得出现真实的姓名、校名。本作文命题注重作为初中起始年级，要求教师注意引导学生关注生活，积累生活，感悟生活，写出学生对生活的真情实感。这一命题没有审题障碍，只要学生根据自身生活独特体验，围绕“校服”来构思写作即可。学生既可以根据对校服的深刻理解，挖掘校服中蕴含的“集体、尊严、团结、荣誉”等主题来立意写作，也可以将“校服”作为文章载体（关键事物）来构思写作，写出自己对“亲情、友谊、文明”等感悟。

本次阅卷要求学生要根据命题要求在生活中选择明确的中心进行选材构思，做到文章布局合理，叙事有条理，文从字顺就可以，达到22-23分的切入分。阅卷老师从“立意、选材、结构、语言”四方面进行评价，如果中心深刻，结构巧妙，语言生动就得到更好评价。相反，立意肤浅、缺失，叙事条理不清，语言不通顺就依次下降。但是，从实际阅卷来看，学生作文依然存在不少问题：

①审题不清。作文命题明确要求写记叙文，但仍有不少学生写成说明文或议论文。可见学生写作审题习惯仍需加强。

②立意不清。阅卷中发现很多学生面对朝夕相处的事物“校服”缺乏思考，不能从这一事物上挖掘对生活的感悟与思考，导致作文没有准确的中心，甚至有极少数学生立意低俗。

③叙事不清。学生在文章有明确的中心基础上，不能合理安排文章的叙事情节，文章平铺直叙，对关键情节、内容写作不多。

④表达不生动。学生在写作中语言表达缺乏生动性，感染力，套话、俗话较多。

校 服1

说实话，我们学校的校服的确不是太具有观赏性，也许是因为众口难调的缘故吧，平日里我们都是披着它溜进了门，然后再偷换上自己的衣服。在我们概念中，这仿佛已是一个墨守成规般的习惯，直到那件事的出现。

冬天到了，这里虽然没有北方千里冰封的场景，然而阵阵寒风吹过，也说有不出的刺骨。马上要就跑操比赛了，同学们都脱下了羽绒服或是绵袄，换上了单薄的校服。顿时，一片鬼哭狼嚎之声伴着西北风不住地回荡在操场上。

终于轮到我们上场了，早就冻僵了的同学脸上流露出一片兴奋之色，而更多的，是如同这即刻到来的春天一般的生机。看着全操场清一色的校服，我们心中猛然觉得有一股暖流涌动。不知是为何，我们的队伍显然比之前整齐了许多。队伍后面口号响了起来，我大声地喊着，脚下的步伐也不住的加快。

然而，这样精神亢奋的场面不到一圈就土崩瓦解。西北风的刺骨无情地吹灭了我们心中刚刚燃起的火焰，至少是我心中燃起的。我开始心喘吁吁，而且我猛然意识到，我只跑了全程的一半还不到。

这时候，我猛然想起，还有五十五个与我同样穿着校服在后面坚持着。

我看了一眼我的衣服，它是集体的象征。我此刻若是轻易言弃，受他人嘲讽讥笑将会是整个集体。此刻，你我他不过是这个集体的一分子，谁的荣耀都会是集体的荣耀，谁的耻辱都将是集体的耻辱。想到了这里，我的脚步不由得加快了。

过了几天，比赛的结果公之于众，我们这个万年吊车尾的班终取得了意料之外的名次。

小小的校服，它承载着的，更是一个庞大集体的荣耀与光辉。

校 服2

?干什么呢？?我拿着餐巾纸的手抖了抖：?没什么，吃完了擦擦嘴而已。??站起来我看看。?我只能硬着头皮乖乖站起来。

?脱下来。?我一边脱校服一边接受妈妈苦口婆心式的教育，?看看你看看你，吃个饭都要把油洒到校服上，我都不知道一天要帮你洗几次。这点小事都做不好，你说你将来还有什么出息。脏兮兮的像个什么样儿。还用纸擦，不知道这样更难洗吗？到底是不是亲生的，天天成心气死我……?

我在她发牢骚的期间把另外一件备用校服穿上，出了房间看见她已经在阳台上开始洗校服了。

端了张小板凳坐在她旁边发呆，把手指头伸进水里玩气泡。?水怎么这么冰！?我哆嗦了一下。妈妈却头也不抬：?我说你怎么回事，体质越来越差，这有什么冰的？?我没有回答，只怔怔地看着她用力揉搓衣服的手，冻得通红。

?作业做完了没事干，我来洗校服吧。?很久以后我有点心虚地开口。其实书房里还有一大堆试卷和练习册没做呢。?也行。?妈妈同意得很快，?不过你得用温水洗。?我还没来得及反驳她就飞快地接上一句：?别跟我顶嘴，你去年玩雪生了冻疮，今年要是再生，我的年终奖金就要全部花在你的药膏上了。?说着拿来一瓶热水倒在盆里，用手试了试水温后又加了点冷水。?洗吧，我去给你打毛衣。?

水温暖和了许多，不冷不热。我一点点地搓着校服，这才发现上面不知道划了多少笔痕。平时妈妈该洗多久呢？再抬头，又听见妈妈在碎碎念：?外套这么薄，毛衣得打厚点，别着凉了……?当时心里忽然冒出的奇怪想法是：在寒冷饥饿的日子里，如果有一盆热水一块饼，她大概会毫不犹豫全给我。

晚上放学回家发现她仍在洗那件校服，心生疑惑却没问。一定是我没洗干净吧，她只是没说而已。

不想了，去写作业吧。明天校服会干吧？天气预报说，是阳光明媚的晴天。

校 服3

?完了！?

大跨步走进教室，班里无数异样地眼光投来，我身上痒痒的，嘴里却嘟囔着：?看毛看，没看到过美女呀。?说着，我仰仰头，更神气地走向座位，融进一片ABC中。

有人拍了拍我肩，一张纸条递来——?老班，今天升旗，你没穿校服哦。?我一看纸条，再看看身上红色的羽绒服，红色太刺眼，太醒目了，刺进了我眼里，刺进了我心里，叹声气，将头埋进书里。班主任向来管得严，我今天怕是要被碎尸万段，死无葬身之地了。迷迷糊糊地幻想着挨骂的情境，迷迷糊糊已叹了无数声。

早读课下课，我只痴痴盯着窗外光溜溜的旗竿，心中的苦闷，难以言说，满脑子只剩下?物是人非事事休?的凄凉。你道俺这愁啊，怕杜丽娘、崔莺莺都唯恐不及哩。耳边一阵清脆的嬉笑声：?咦，今个儿有人吃了叹气丸了，怎么叹个不停呢？?我不耐烦地低着眼帘斜了她一眼，?看不出来嘛，没穿校服！??呦，一身火红的衣服，我的校服给你穿不就行了。?我眼中闪过一束光，但很快又暗下来。

哦，忘了向大家介绍。这位乱我心绪的人是我闺蜜，平时专长就是挖苦人，所以我才不会傻到信她呢。

可她又说了：?骗你是小狗。?哼，我冷笑一声。

升旗仪式，列队，我身上裹着校服，她一件灰衣服露着。冷风口下，我斜了

她一眼，眼中藏着的是疑问、感激。还有什么呢？我不知道，我不知道的东西让我鼻头一酸。

老师逼近，五米，四米，三米……闺蜜排我后面。我紧张地望了一眼她，她潇洒地一甩头发，我心被拽地紧紧的。

?你怎么没穿校服？?果然，老师问到。

?我忘了。?她低着头，乖乖地?认错?。

大操场上，乌压压的人群，人们都瞪着这，老师批评着她。我心中被拽得越来越紧，仿佛一只野兽，正拼命追赶我，要撕烂、吞噬我的心。我除了盯着自己的脚尖，什么也干不了。

老师走了，我回过头看看她，泪水终于忍不住夺眶而出，身上校服紧紧勒住我，你温暖的手拉了拉我，一个声音传来：?没关系，别哭！?

这校服是有多温暖！

校 服4

?我的校服呢？?

教室里热热闹闹，只有我心烦意乱。

事情是这样，今天我们班举行英语话剧赛，我脱下校服去表演。放学的时候我才意识到，校服不见了。

?明明放在桌上的呀。?我边嘟嚷边找。

?找什么呢？?同桌问。

?我的校服不见了。?

?窗台上有一件，是你的吗？?

我急忙跑去看，真有一件校服。但一看尺码，110，不是我的。

我冲同桌大喊道：?不是我的，我的是115。?

?那你问问谁丢了校服。?

我拿着校服跑上讲台：?谁丢了一件110的校服，还有谁捡到了一件115的校服？?

台下乱哄哄的，就是没人理我。

我又喊了一遍，依旧如此。

我像蔫了的气球一样回了座位向同桌诉苦：?他们都不听我的。怎么办呀，我回家说我把校服丢了，依我父母那脾气，会把我骂死的，又会说我丢三落四。?

同桌边整理书包边回答：?肯定是有人拿错衣服没发现。要不你再问问，或者直接穿这件回家得了。?

我犹豫了一下：?可是尺寸不对啊，会被发现的吧。?

?没事，好歹也能撑一下。对了，看看衣服口袋里有没有东西。?

我摸了摸：?啥也没有。?

人已经渐渐少了。我想了一会，作了一个比较：一个是今天晚上在劫难逃，明天还得来找；一个是能渡过难关，就算被发现了也能搪塞下。

果断选了第二个，我穿着小一号的校服回家了。

没有人发现，没有人过问。只是衣服小了一号，并且不是我的。

我的心里却总有一种负罪感，就像小了的衣服，穿上脱不下来。

校服啊校服，这是为什么呢？

?如果我选第一个，是不是要更好呢？?

然而校服不会说话。

校 服5

雨后初晴，冬日的暖阳懒洋洋地照耀着大地。详和，美好。

我心情享受着体育课的自由，与同学在操场上嬉戏，奔跑。在注意到那一个个小水洼时，为时已晚。我脚一滑，身体向前倾去。我下意识的用手撑地，可这并没有延缓我栽倒的过程。我瞬间傻了。在同学们惊诧的眼光下许久才站起来。脱下校服，一道道污泥触目惊心。心中五味杂陈。

?已到年底，妈妈本就很忙了，我又……?归路上，不停埋怨自己的大意已轻浮。可这又有何妨？忐忑地回到家，妈妈哼着小曲正着炒菜，轻快的木勺上下翻腾。?回来啦！?她看了看，?校服怎么没穿上？?我尽力逃避她的眼光，可也是无用之举。?摔……脏了。??你就是不稳重！?妈妈搅动着锅中的菜?先放阳台上去吧。?

我是入团积极分子，学校有规定要穿校服。妈妈一边念叨着一边泡着我的校服。想了良久，又转身取下一件校服：?昨天洗得还湿湿的。?说着轻轻取出烫衣服的机子，把校服挂在了上面，打开了机子。期末考试将近了，她没有喊我帮忙，独自烫起了校服。抚平衣服，用喷出蒸汽的手把来回挥动着。一会牵起这角，一会又牵起那边。炙热的蒸汽喷鸣着。她眉头紧锁，头上的汗珠已顺着脸颊流下。随着时间的推移，一滴滴汗珠的泛起，校服干了。她叹了口气：?校服放在外面了！??嗯。?

她走进洗手间，用水冲洗着被蒸汽烫伤的拇指。拇指红了一大片。只稍微擦了几下，又走进书房，加班去了。

另一边，我摸着那件尚有余温的校服，感动不已。感慨着母爱的伟大与隐忍。 ?走啦，再见！?我穿着那件尚在温暖的衣服，走下楼，向着晨曦奔去。朝阳用它魔术般的光影戏法拉伸着我的影子。接下来的日子，我必奋发。用行为的硕果回报养育我的绿树。

校 服6

校服是在学校内必不可少的一件衣服，没有它，我就会被门卫拦在外面，校服，是一个有趣的话题。

一天，我清早起来，一看，六点半了，我赶紧准备好，然后去上学时，妈妈跑出来对我说：?今天要上学吗？?我一愣，问：?今天星期几？?妈妈忍住笑说：?星期六。?我还是有些不信，赶紧去翻日历。?星期六！?我突然想到一件衣服?校服?。

?妈妈，帮我洗一下校服。?妈妈随声附和的答应，但转念一想，?不行！?这两个冷冷的字吐出来后，我气愤极了，抢过校服，往洗衣机前走去。?洗衣机坏了，下午才能修好。?一声惊雷，我痛恨这为什么不是夏天，而是冬天。

我把一个大盆端来，把校服放里面，随即加了热水，又渗加了点冷水，温度刚好，我把两只手往盆里放，洗了一会儿，直接拿出去晒了，因为我并不是有耐心的人。

我大步走向书房，并向妈妈示威?我洗好了?，然后走进书房写作业了。 可我却不知妈妈偷偷的把校服拿下来重洗了一遍，洗得雪亮雪亮的，外面的太阳很大，风却吹得柳树跳起了舞蹈。

有风和太阳的帮助，校服在一下午之间出奇地干了。我跑到阳台上去拿校服，看着自己的校服，再次向妈妈示威?我洗得校服很干净。?丝毫没有发觉妈妈那双通红的手。

当我坐在阳台上看书时，妈妈端了一杯热水给我，当我喝下去时，一股热流顿时产生。因为我看见妈妈的手红通通的，但我知道，我的校服是经过妈妈加工

而雪亮。

有那么一瞬间，我觉得自己有些愧对于妈妈。

妈妈以为我是那么好骗的吗？

每天穿着洁白的校服，每天想一想，这是自己的功劳还是家人的功劳。

风停了，太阳光更强了，阳台上正在看书的我，似乎明白了许多。

校 服7

我望着校服，细细地摸了摸，校服上还滴落了没有融化的几颗雪花，闪闪地发着光。我心里充满了愧疚。

大雪纷纷扬扬地下着，我掌着雨伞，走进学校。我家距离学校有点远，我是包车来的。一路上，好像有什么心事哽着。一进教室，同学们向我投来疑惑的目光。我仔细看了看同学们，大家都穿上了白蓝相间的校服，我一个踉跄，完了，今天学校组织活动，学生都要穿校服。

我回到座位上，这时候，老师进来了，?都穿校服了吗？?大家把目光聚集在我身上。老师把我领到办公室，让我给家里，打电话。爸爸妈妈都关机，在上班。我打给了爷爷，爷爷说会送来，我回到了教室。

窗外的大雪，如鹅毛一般，在空中飞舞着。爷爷会送来吗，雪下地这么大。我的心里充满着疑惑，早自习时，课代表在讲台上带读，我完全没有心思，漫不经心。校服就像一块石头，压在我心头，使我喘不了大气。望着同学们，个个穿着白蓝色的校服，显得那么精神抖擞，我怎么就忘记了呢。

雪下得已经在路面形成一层薄雪了，这时候，还没看见爷爷的影子，怎么办，活动还有二十分钟要开始了。

一位同学叫起来，?那是谁啊，在校门口那个。?我向那边看去，一位老人，拎着一个方便袋，是我爷爷！他向这边走来，走到教室门口，他向我们这张望着。我走出教室，爷爷将红色方便袋递给我。爷爷的手上已经满是老茧，时光已经在爷爷脸上刻下道道皱纹，也已经将爷爷的头发染得花白。?咳咳咳?爷爷呛了几下。?没事吧。??没事，我走了，上课去。?望着爷爷远去的背影，瘦高的，我忍不住滴下泪水。

打开方便袋，将校服搂在心怀，细细抚摸。

校 服8

轻轻抽出奶奶的小檀木抽屉，一股跨越世纪的古朴之味扑面而来。被囚禁已久的灰尘依依不舍地告别这一方静谧，?倏?地隐匿于如练的阳光之中。抽屉中心，躺着一本相册，它的封面，被一层厚厚的灰尘，写下时光的祝福。

取出记忆中的珍宝，我悄悄地翻了起来，爷爷已在不知不觉中来到了我的身后。?瞧什么呢！带我分享一个呗！?我惊得一颤，随即在爷爷的慈祥目光中坐了下来，听着爷爷如数家珍般的讲述……

目光不约而同地落到一张黑白照片上，照片上的小人儿头戴瓜皮帽，身着一件滑稽的青布长衫，那长衫一直拖到地上，袖子也如秋霜打草耷拉下来。小人儿手上，一本比脸还大的书，正耀武扬威似地高高举在头顶。爷爷?扑哧?一声笑了，我也忍俊不禁。?那就是我的校服。?爷爷突然严肃起来，?上等的青布好料啊，穿到学堂去，别提多风光了！?爷爷的脸上充满了神往。?可学堂眨眼没了！先生，孩子们，全在刺刀下没了！?爷爷的声音有些颤，有些无力，?第二天，这件青布衫就被当了，可惜了！上等的青布好料啊！?半晌无语，我又翻几页，忽然看到一张彩色的相片。相片中央，有一张熟悉的面庞，他的身后，有大片大片的油菜花，灿烂的花朵映亮他英俊的脸庞。?爸爸！?我几乎叫了起来。

篇三：小学作文：校服

校服

今天中午快放学的时候,老师说要发校服了,同学们都很开心.

老师发完校服后,有的同学把校服穿上了,看大小合不合适,有的同学把校服直接放到桌子里面去了,还有的同学在那儿大声说话,吵吵闹闹,一点都不乖. 过了一会就放学了,我把校服带回家给妈妈看,妈妈看了看,让我试穿一下,妈咪说还行,大小合适,比以前的那些校服做得要合身一些.我很想穿新衣服哟,妈妈说新衣服要洗过后才可以穿的.现在是夏天,我们发的校服是短装的,这个季节穿着正好呢.

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篇四：XXX小学关于学生统一着装校服的申请报告

XX乡小学关于学生统一着装校服的申请报告 XX县教育局：

校服是校园文化建设的组成部分，是一个学校整体精神面貌和(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:这样的衣着作文,校服)集体荣誉感的外在体现，也是学生团体精神风貌的一种表现。时值我校在创建XX市“阳光体育示范校”的关键之际，以及学校第十八届“阳光体育运动会”即将召开，为了进一步加强学生的思想品德教育，增强学生的集体荣誉感和组织纪律性，体现我校学生精神风貌和整体意识，规范学生的日常行为，树立良好的学风、校风。学校决定从本学期起全校学生统一着装校服。 我校深知这项工作的重要性，前期做了一系列的准备工作和论证工作:1、学校从2010年起就没有统一购买过校服；2、学校正在按照教育局的安排如火如荼的创建市级“阳光体育示范校”；3、我校第十八届“阳光体育运动会”即将召开。为了圆满完成教育局交付的任务和我校运动会的成功召开，学校对全校学生进行了问卷调查，多次召开了家长委员会，得到广大家长与学生的认同与支持后，学校才作出了统一订购校服的决定。本次校服的订作工作，学校将本着自主自愿的原则，绝不要求学生家长强制购买，对家庭经济确实有困难的学生，将在学校爱心基金会资金中列支，免费提供。校服发放后，学校将对校服实行严格规范管理，并把校服管理纳入班级考核和学生综合素质评价体系之中。

以上方案妥否？望领导批复为盼！

XXXXX乡小学 2014年11月3日

篇五：《创意校服》作文指导、讲评课堂实录

《创意校服》作文指导、讲评课课堂实录

葫芦岛市实验小学 王志丽

指导课：

师：看到同学们今天都穿着校服来上学，感觉真精神！能不能把我们实验小学的校服向各位听课老师介绍一下呢？

生：我们校服是运动装，穿起来很舒服。

师：这是校服的款式。同时板书：款式

生：我们的校服是绿色和白色相间的。

师：具体说说。

生：校服上衣前后都有一块白三角，手臂一伸展开，白色三角图案看起来很精神。裤子以绿色调为主。

师：这是校服的颜色。同时板书：颜色

生：我们的校服胸前都印有“实验小学”四个字，下面是一把熊熊燃烧的火炬，代表我们是一名中国少先队队员。背面印有实验小学的汉语拼音缩写。 师：介绍的很准确，这是校服的图案。同时板书：图案

生：我们的校服是用涤纶料制作的，穿起来比较耐磨。

师：这是校服的面料。同时板书：面料

学生一时想不出还要介绍什么，师相机启发：你们穿着校服有什么作用？ 生：集体穿上校服，显得整齐，美观。

师：对，这是校服的功能。同时板书：功能 还有吗？

生：购买一套我们实验小学的校服，大致需要50元钱左右。

师：这是校服的价钱。同时板书：价钱

师：同学们对校服介绍的真全面！那你对这套校服满意吗？

生：满意。

生：有一点不满意。

师：勇敢的孩子！不满意提意见！

生：校服的面料是涤纶的，夏天穿着不舒服。

生：校服是单层的，冬天穿着很冷。

生：校服领子上的红领巾容易丢掉，一丢掉就要给班级扣分。

师：这不能归罪于校服，但可以考虑把红领巾固定在校服上，这样就避免丢掉红领巾了，是不是？

生：还有，校服的颜色比较单调，尤其冬天，绿色和白色搭配在一起，显得很冷。 生：我还觉得我们的校服裤腿有些松，要是紧一些就好了。

师：既然同学们对咱们的校服不太满意，那今天就由你们自己来设计一套校服，怎么样？

生：好！

师：板书：创意校服 谁能说说创意的意思？

生：创造

生：创新

师：对，就是根据自己的想象，设计一套你心中理想的校服。要创新，咱们得循序渐进，所以，设计要分两轮进行。

（实物投影出示）第一轮设计：列出创意点。

师：也就是说，你准备在款式、面料、颜色等等哪一方面或哪几个方面进行改进？怎么改进？要列出创意点，依靠的是什么？

生：想象

师：对，丰富的想象力。现在就请你认真想一想，你准备怎么改进校服，想好了就举手！其他同学一定注意倾听，看哪个小伙伴的想法与你不谋而合。 生：我想把校服的材料改成棉质的，这样穿起来舒服又排汗。

生：我想把校服做成双层的，冬天的时候，在校服的里层加上航空棉，这样冬天就不愁天寒地冻了。

生：??

师：俗话说：“众人划桨开大船”，如果老师请有相同或相近想法的小伙伴坐到一起，你们再相互启发、补充，能不能把创意点想得再多一些呢？能不能把想到的方面说得更清楚一点，更吸引人一些呢？

生点头。

师：“好记性不如烂笔头”，把你们想到的好点子选一个人做简单的记录，能做得到吗？

生点头。

师：再听，2、3个人，3、4个人坐到一起就组建成一个服装设计公司，你们想出的好点子就是你们的专利，为了防止其他公司盗版，我们再商量的时候应该??

生：小声。

师：对极了！那就按照刚才说的，自己组建公司，开始想点子吧。

学生开始组建公司，商议，作记录，教师巡视。

师：有的公司已经列出好几条金点子，能不能让我们先听听？

生：我们服装公司准备在功能方面对校服作如下改动：我们采用纳米技术和一些高档衣料，穿上保证你very舒适！它还集四大护身功能于一体：1、防电，在10000压的高压电流下打不死。2、防火，不怕百万度热量。3、防水，任何液体也渗不进去。4、防身，高弹力、高射力都打不进去。所有的功能启动都用衣领处的声控系统。

生：我们校服的裤带里有黑色的墨水，还有一块石头，石头是打坏人的，墨水可以喷坏人一脸。

生??

师：我就说吧“众人划桨开大船”，看你们想出的点子多好啊！在第一轮设计的基础上，我们开始第二论设计。

（实物投影出示）介绍你们公司设计的校服。

师：要介绍你们公司的校服，除了款式、面料、颜色等等，还需要说点什么？ 生：得说说公司的名称，产品的名称等等。

师：为了推销出你们的产品，最好加点什么？

生：广告词！

师：对极了！那就开始说吧。

生开始完整地练说。

学生汇报。

师：听了你们的介绍，我真想现在就拥有一套这样的校服。那现在咱们就用手中的笔，画一画心中最美的校服，写一份校服说明书好吗？

生：好！

（实物投影示）习作要求：

1、张开想象的翅膀，设计你心中最美的校服。

2、写校服说明书时，语句通顺、生动；能把说明书写清楚，写得有新意。

3、自评自改，互评互改，博采众长，完善习作。

学生开始画设计图，写说明书。

讲评课：

师：同学们，昨天老师认真拜读了各个服装设计公司的产品说明书和服装设计图，你们丰富的想象，独特的语言表达超乎我的意料。经过认真评选，有这些公司获得三朵小红花，他们是：

实物投影展示：

太空科技校服 ——太空科技公司

Beautiful人生校服——童心公司

小女侠校服 ——小女侠公司

飞龙在天牌校服 ——飞龙在天公司

飞步蓝天校服 ——飞步蓝天公司

冰雪牌校服 ——冰雪公司

掌声祝贺这些服装设计公司！

师：能猜出他们获胜的原因吗？

生：他们一定想象丰富。

生：他们的说明书一定写得有新意。

师：说得对极了！他们正是按照这次习作要求，才写出让人羡慕的说明书。那这次习作的要求是：

生：1、张开想象的翅膀，设计你心中最美的校服。

2、写校服说明书时，语句通顺、生动；能把说明书写清楚，写得有新意。

3、自评自改，互评互改，博采众长，完善习作。

师：现在我们就来欣赏一篇优秀习作。哪家服装设计公司愿意上前读读你们的大作？

飞步蓝天公司总经理王子乐上台朗读他们公司的产品说明书，公司员工郝长琦、李浩熙等在实物投影上展示产品设计图。

师：能不能对你们的说明书作一下自评呢？

生：我们认为我们的说明书四防功能很厉害。首先，它有防电的功能，现实生活中，电是无处不在的，而我们公司设计的校服不怕电。其次，它有防火的功能。现在农村不有柴垛吗？一旦失火，那我们这带有防火功能的校服就可以大显身手了。再有，它有防水的功能。最后，它还有防身的功能，高弹力高射力都打不进去。

师：听了他们的介绍，你们能不能说说他们的说明书哪儿写得好？

生：我觉得他们公司在做产品说明时，创编的广告词别具一格。“飞步蓝天，让你在天空自由飞翔；飞步蓝天，让你在大地奔腾；飞步蓝天，我要我的滋味！ 生：他们的说明书中说：“我们的校服采用纳米技术和一些高档衣料，穿上very舒适??”用英语宣传他们的产品，很有新意！

师：有没有感觉不妥的地方呢？

生：（张天石）他们的校服采用纳米技术，纳米材料应该是很贵的，但他们一套校服才卖100元钱，我觉得应该提一点价格。

生：（马思淇）我觉得用纳米材料是好，可是成本太高，不划算！

王子乐：穿上最好的校服是我们飞步蓝天公司的宗旨。

生：（魏嘉兴）那王子乐我要问问你，你的公司地址是“北京最大的垃圾箱南走200米——北京郊区”，北京最大的垃圾箱在哪里？

王子乐：这个问题——还是由我们公司王一默来解答吧！

王一默嘻嘻笑。

师：实力雄厚的服装公司他们公司周围的环境应该是一流的，所以如果你想给顾客留下公司地址，想给自己设计的校服创品牌，那该考虑考虑把垃圾箱搬家了。生笑。

生：王子乐，我不明白你说的“高弹力，高射力都打不进去”指的是什么？ 王子乐：这是我们的一个疏忽。应该是“高弹力，高射力的枪支都打不进去”。 生：我还发现，“至广大用户”的“至”应该用“致”。

生：高弹力的“弹”字也写错了。

师：总体来讲，读了他们的说明书，对你最大的启发是什么？

生：一切让顾客满意，顾客才是上帝！

生：他们想象丰富，语言表达有新意，值得我们学习！

师：的确是呀，想象丰富，语言风趣、幽默，有创意，让他们的公司一举夺魁！尽管这次有六家服装公司分别获得三朵小红花，但还有些公司的说明书写得不尽人意。哪家公司愿意到台前来让老师、同学帮忙改一改你们的说明书？ 生张天石带着说明书和设计图上台前来。张天石读说明书。

生：张天石，你们的火影时装只多了一副手套和一双鞋子，零售价就要1000元，你们是不是太黑了！

张天石：我们制作校服要原料费，写产品说明书要资料费，另外我们的校服也有许多功能，所以卖1000元，我们不黑呀！

生大笑。

生：我觉得“欢迎订买”，应该改成“欢迎购买”。

生：现在是高科技时代，几乎家家都有电脑，人们一般不愿意再顶着烈日去街上购买，而是喜欢在电脑上订买，所以我认为订买是合适的。

师：有自己独特的见解，好！

生：既然是网上订买，那你们公司会不会诈骗我们呢？

生：绝对不会！我们是在网上注册的大公司。

师：老师觉得，你们公司说明书在广告词方面表达很有新意，“穿火影时装，走金光大道”。但是，把说明书写清楚这方面没有达到要求。如果你们能把说明书中对校服的改进方面说得清楚一些，就不失为一份高质量的产品说明书了。 师：欣赏了一篇优秀的产品说明书，又共同修改了一篇有些问题的说明书，接下来，就请各公司互相交换说明书，大家互评互改，博采众长，完善习作。 生交换说明书，互评互改，师巡视，相机指导。

师：同学们修改的真认真！现在，请拿回你们的说明书，按照别人的建议，在座位上再次修改自己公司的说明书。

生自评自改，师巡视相机指导。

生到台前读修改后的习作。

反思：

尊敬的各位领导、老师们：

你们好！

感谢这次作文研讨会给了我一次与各位同行交流的机会。

今天我执教的《创意校服》作文课，是一堂力求激发学生大胆想象，追求自由表达，有创意的表达的作文课。指导课的教学思路是：由介绍自己学校的校服开始，引出评价校服，进而设计自己心中最美的校服。设计自己的校服共分两轮进行。第一轮设计，列出创意点。第二轮设计，介绍你们公司的校服。在学生充分练说的基础上，实物投影打出习作要求，学生开始写说明书，画设计图，开始了真正的习作。

讲评课的教学思路是：全面总结学生习作情况，然后让学生欣赏一篇优秀习作，在自评、互评、师评中明确优秀习作的标准。然后，又拿出一篇较差习作，让学生参与评改。接着，通过互评互改，自评自改，博采众长，一次次完善习作。

在这两节课中，我始终贯穿着两条思想，也就是课程标准实施建议部分关于写作教学建议中提到的：

其一：激发学生展开想象，幻想，允许学生大胆地想，只要不是胡思乱想就可以。课堂上，我们看到，学生的想象得到最大限度的张扬。

其二：鼓励自由表达和有创意的表达。我们从孩子给服装公司起的名字上：小女侠校服、飞步蓝天校服、Beautiful人生校服??，可以感受到他们的创意之花开始绽放。又如，从孩子们给校服创编广告词中，我们可以体会到他们的创意之花又一次悄悄绽放。

不足之处：在讲评课中，我们的学生不能根据本次习作的要求欣赏习作，修改习作，尽管我一再引导孩子看产品说明书的想象是否丰富，语言表达是否有新意，但孩子还是揪着自己不理解的地方刨根问底。另外，一篇习作中我带着找了三个错别字，这样耽误了时间，应该带着学生“学习修改习作中有明显错误的词句”，找错别字只是个引子，只求让学生明确：修改习作时，应该先找找错别字。

对于习作教学，尤其是课改后的习作教学，大家在操作上都是摸着石头过河，好在我们都懂得这样的道理：教有万法，法无定法，师法不拘，囿直亦可，曲亦可直，改有路，凭探索！

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