我们要做雷锋式好少年

篇一：《我们要做雷锋式的好少年》教案

第一课 我们要做雷锋式的好少年

教学内容：

一、歌曲：我们要做雷锋式的好少年

二、读谱知识：弱起小节

(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:我们要做雷锋式好少年)

三、综合训练：１、声乐练习 2、节奏听辨及旋律片断创作

四、欣赏：童年——选自《海霞》组曲（管弦乐曲）

教学目的：

一、指导学生用坚定有力的声音演唱歌曲《我们要做雷锋式的好少年》教育他们向雷锋叔叔学习。

二、学习弱起小节的含义及其在音乐中的表现效果。

三、按指定节奏进行旋律片断创作，发展学生的音乐思维能力。

四、通过欣赏《童年》巩固并运用已学过的乐器知识，发展学生音乐听觉与记忆力，并结合作品的内容对学生进行”一史两情”教育。

教材分析：

一、歌曲《我们要做雷锋式的好少年》为大调式 。二段体结构。是在学雷锋活动中创作的一首为广大少年和儿童喜爱的歌曲。

二、读谱知识：音乐由弱拍或强拍弱位上开始。

三、综合训练：发声练习讲解弱起小节。

听辨旋律短句，按指定节奏创作两小节旋律片断。

四、欣赏：管弦乐乐曲《童年》原是影片《霞》中的配乐，后由作曲家王酩本人改编为《海峡组曲》。 教学重点：弱起小节

教学难点：旋律写作

课时安排：三课时

第一课时:教学内容：

一 复习第九册教材内容。

二 展示本学期教学内容及要求。

三 综合训练（二）

教学目的：

一、复习是对旧知识的巩固，为新学期学习新知识做好准备。

二、展示新学期教学内容与要求，让学生对新学期有一个完整系统的了解与印象。

教材分析：

综合训练（二）有两个要求，一是听辨节奏短句 二是按指定节奏，用do，re，mi，fa，sol创作两小节旋律。

教学重点：旋律写作。

教学过程：

１梗概介绍新学期内容。

２提出新学期新建议。

3 复习旧知识，线谱与简谱对照

四几拍。 八几拍

X - - - 4拍( ) 8拍 ( )

X - - 2拍( ) 4拍 ( )

X . 1.5拍( ) 3拍 ( )

X 1拍( ) 2拍 ( )

X 0.5 拍（ ）

4 复习节奏组合

5 听辨大小三度音程并演唱。

6 复习二三四六拍子的强弱规律。

7 节奏听辨抢答。

(1) 四三拍 四二拍 四二拍

(2) 四二拍 八六拍 四四拍

(3) 四二拍 四二拍 四二拍

8 学生选举 “小小作曲家创作大赛”组委会。

9 学生旋律创作评委会选出优秀作品展示。

10 教师小结下课。

第二课时:教学内容：

一、综合训练(一)

二、讲解弱起小节

三、学唱歌曲

教学目的：

一、综合训练(一)有两个目的，一是做发声练习二是作为讲解弱起小节知识的谱例。

二、 学习弱起小节的含义及其在音乐中的表现效果。

三、 指导学生用坚定有利的声音演唱歌曲。

教材分析：

一、综合训练(一)是一字一音 “la”发声的二声部合唱。

二、弱起，造成歌曲或乐曲第一小节为不完全小节，是音乐富于动力感和行进感。

三、歌曲前面千呼后应完整而统一，塑造了新一代青少年光辉形象，富有教育意义。

教学重难点：弱起小节

教学过程：

１学习综合训练(一)练习有弹性的气息控制及非连音的唱法，模仿马蹄的声音 “da。da da。da”再按 “la”演唱。

２ 再次演唱注意唱准 “#fa”与 “#sol”。

３ 提问： 四四拍强弱规律?最后一小节是几拍?头与尾小节拍数加起来与拍号有什么关系?

４启发学生分析讨论。

５讲解读谱知识。

６导入《我们要做雷锋似的好少年》。

７初听范唱。

８结合思想品德课教材， 请学生讲述雷锋同志的先进事迹。

９学唱第一段乐谱， 巩固弱起小节。

１０ 学唱第二段乐谱， 注意二声部和谐。

１１分声部演唱第二乐段。

１２ 注意： 带附点的音符节奏，重音记号及带有连音线音的时值。 以及八分休止符。

１３演唱歌曲歌词。

１４分声部演唱第二乐段。

１５完整演唱歌曲，下课。

第三课时:教学内容：

一、 歌曲内容

二、 欣赏《童年》

教学目的：

一、 指导学生用坚定有力的声音演唱歌曲《我们要做雷锋似的好少年》教育他们向雷锋叔叔学习。

二、 通过欣赏《童年》，巩固并运用以学过的乐器知识，发展音乐的听觉与记忆力，并结合作品内容对学生

进行 “二史一情”教育。

教材分析：

一、 歌曲《我们要做雷锋似的好少年》为大调式，二 段体结构。每句均以弱起节奏为其特点，使旋律富有动力 充满活力。

二、 欣赏《童年》原是影片《海霞》中的配乐。欣赏 组曲《海霞》由《童年》，《解放》《织网》《丰收》《胜利》五首乐曲组成。

教学重点：弱起强起对比。《童年》的理解。

教学过程：1 轻声演唱C大调音阶。2 音程构唱。

3 听《我们要做雷锋似的好少年》范唱，体会弱起在表现音乐形象中的作用。

4 复习歌曲。

5 弱起与强起的对比演唱。谈谈区别，体会。

6 分声部演唱第二乐段。

7 完整演唱，指导学生按力度演唱“朝气”----”坚定”----”抒情”----推向全歌高潮。

8 完整听伴奏演唱。

9 导入欣赏： 复习河北名歌《小白菜》加深学生对旧社会中劳动人民的苦难生活的理解。

10 介绍“海霞”在童年时的故事。

11 初听全曲。

12 视唱主题音调。

13 分段复听：感受作品中运用的音色和主题在不同的调性，调式上的重复与发展，对表现音乐的环境， 气 氛和情绪的作用。

14 听听想想：(1) 圆号； 定音鼓； 钹； 风浪。 (2) 民族乐器。

15思想教育。

16完整复听全曲。下课。

篇二：我们要做雷锋式的好少年(歌词)

我们要做雷锋式的好少年 少年广播合唱团

LRC编辑:毓杰(吉林延边)

我们要做雷锋式的好少年 在这阳光灿烂的春天 高举鲜红的旗帜 立下伟大的革命志愿 热爱集体 毫不利己 专做好事 不怕困难 毛主席的教导永不忘 雷锋叔叔活在我们心间 他是我们的好榜样 鼓舞我们永远向前

篇三：我们要做雷锋式的好少年教案

备课格式

（三）深入讨论

三、演唱全曲 风格

让我们再来听一遍，听的时候请思考：歌曲的情绪怎样？力度怎样？速度怎样？

学生小组讨论后回答。（是像听摇篮曲一样想睡觉？还是想跳舞？或是踏步行进？）

这首歌曲的速度跟我们行进时的速度一致，也叫进行曲速度。3.跟唱歌曲，听辨演唱顺序，学习D.S.反复记号

教师：在这首歌曲里，出现了我们从来都没有见过的D.S.反复记号，让我们来认识一下。教师讲解D.S.的用法） （三）深入讨论

⑴讨论什么叫弱起小节。

（2）弱起小节和重音记号在歌曲中的作用！

教师：这首歌是几几拍子的？（2/4拍）

教师：2/4拍表示什么意思？大家复习一下。（2/4拍表示一四分音符为一拍，每小节两拍）

教师：现在我们来看一下歌曲的第一小节有几拍？（一拍）

教师：第一小节只有一拍，是一个不完全小节；最后一小节也只有一拍，也是一个不完全小节，可是，它们俩个合起来就构成了一个完全小节。弱起小节使得歌曲的强拍后置，再加上重音记号的运用，使歌曲更富有动力感，朝气蓬勃。（指导学生演唱歌曲的第一乐段歌词）

（3）休止符的演唱效果。 出示不同乐段运用比较法比较有休止符和没有休止符的演唱效果。（4）连续附点八分音符的演唱效果（比较法）

教师出示不同的节奏练习 三、演唱全曲

1、学生完整齐唱歌词，教师及时纠正错误。 2、学生小组讨论后回答。（是像听摇篮曲一样想睡觉？还是想跳舞？或是踏步行进？）

3、小组讨论熟悉D.S.反复记号的运用。

1、小组讨论后汇报交流（第一小节是从第二拍开始的，也就是说是从弱拍开始的，所以第一小节又叫弱起小节）

2、学生紧握拳头，用bong来唱歌曲的第一句体会弱起小节。

3、学生小组演唱并比较老师出示的乐段

4、小组练习节奏

1、学生完整齐唱歌词。

篇四：我们要做雷锋式的好少年说课稿

尊敬的各位评委你们好：

我是十号，今天我说课的内容是湘教版五年级下册第2课，题目是《我们要做雷锋式的好少年》

一 、 根据课标要求，结合学生的实际，本课的设计意图是：

在九年义务教育阶段的知识与技能目标里，明确提出了要使学生自信、自然、有表情地演唱歌曲。在唱歌教学中，如何关注学生学会唱歌技能的要求，如何引导学生有表情地唱好每一个乐句，如何学会歌曲、如何学会演唱是每节课、每时每刻都要进行的内容，而不是等歌曲学完了以后才去进行演唱处理的。本节课就很好地将学会歌曲与学会演唱融为一体。

二 、 学情分析：

五年级的同学已经有了一定的演唱能力和欣赏能力、分析表现音乐的能力，但是，重要的还是要培养他们对音乐的兴趣和热情，要让他们从心底里喜爱音乐，还要注重音乐课基本常识和欣赏音乐、演唱的习惯，形成良好的持续发展的态势。常识与能力的培养要贯穿于每节课堂教学，贯穿于整个学期。各种音乐知识和技能的学习也不能松懈。在评价方面能够对自己和他人的演唱作出简单的评价。

三 、 教材分析： 歌曲为大调式，二段体结构。第一乐段由四个乐句组成，每句均以弱起节奏为特点，使旋律富有动力、充满朝气，表达了孩子们“要做雷锋式的好少年”的信心。第二乐段的开始两句，旋律转为由强拍起。连续的八分休止符、四分休止符及重音记号的运用，使音乐更坚定有力，与第一乐段形成鲜明对比。最后两句是全曲的高潮，再现了第一乐段的弱起节奏，并在尾句处运用二声部的手法及连续的附点音符的级进旋律，由低向高，形象的表达了声势浩大的学习雷锋的队伍，在大踏步的向前行进。歌曲前后呼应完整而统一，塑造了新一代青少年的光辉形象，富有教育意义。

四 、 根据本课的教材和学情我制订了本课的教学目标：

⒈能用坚定有力的声音演唱《我们要做雷锋式的好少年》，了解雷锋的感人事迹，明白要以雷锋叔叔为榜样，做雷锋式的好少年。 ⒉ 认识“D.S.”反复记号，并能正确运用与歌曲演唱之中。

五 、基于以上教学目标，本课教学重点是：能用坚定有力的声音演唱歌曲《我们要做雷锋式的好少年》

难点：能用坚定有力的声音演唱歌曲《我们要做雷锋式的好少年》

六 、 为克服重难点我采取的教法和学法有：

教学方法：听唱法、比较法

学习方法：听赏——感受——表现

教具准备：电子琴、录音机、磁带、大歌页、旋律卡、节奏卡 下面是本课的教学过程：

一：谈话激趣，导入新课

对于雷锋，五年级的学生已经比较熟悉，本环节以“雷锋叔叔”为话题，让学生讲讲雷锋叔叔的感人事迹，创设了学习雷锋的教学情境，为下面的歌曲教学做了很好的铺垫。

问同学们知道哪些雷锋叔叔的感人事迹呢？（请3—5位学生自由发言）教师：是的，雷锋是火炬，用友爱传递人间真情；雷锋是旗帜，用行动引领我们前行；雷锋是榜样，他的精神鼓舞我们永远前进。这节课，就让我们一起来学习歌曲《我们要做雷锋式的好少年》。请同学们把音乐课本打开第10页. 二、读谱知识 弱起小节

1、首先启发学生分析一段小曲

例如：2/4 1 2 |。。。。。。| 1 ||

设问：曲子开始一拍是强拍还是弱拍？（弱拍）曲子的最后一小节是几拍？（一拍）头与尾小节的拍数加起来与拍号有什么联系？（两拍）

2、讲解定义：弱起小节：指音乐由弱拍或强拍的弱位置开始。 歌（乐）曲的第一小节形成了不完全小节，凡是由弱起小节开始的歌（乐）曲，最后一小节也是不完全小节，并和曲首的不完全小节合为一个完全小节。

三、歌曲教学 我们要做雷锋式的好少年

1、让学生讲述关于雷锋的事迹，从情感上启发学生的学习热诚。

2、听录音范唱，进一步激发学习热诚。

3、学唱歌谱，可在整体感受的基础上，分段教唱。先学唱第一乐段，同时巩固弱起小节的知识。学唱时注意附点音符的节奏，唱好带有重音记号及带有连音线音的时值。再学唱第二乐段，注意八分休止符的停顿，学唱中，让学生感受弱起与强起的对比，区分层次。

4、学生随琴完整齐唱歌词，教师及时纠正错误。

5、歌曲处理：

首先要表现出进行曲行进的形象，以塑造雷锋式的好少年朝气蓬勃的群像。然后按教材分析的顺序，由“朝气”“坚定”“抒情”推向歌曲高潮。教师要指导学生正确的运用力度记号，更好的塑造新一代少年的形象。（提示：演唱时要强调声音饱满，做到强而不白，充满朝气，表现出歌曲的进行曲风格）

课堂小结：总结本节课的学习情况。

第四环节板书设计主要是写我们教唱的歌曲名称，以及一些常识性的知识

第五环节：自评互评培养鉴赏力

本课的教学评价我是以表扬和鼓励为主，随时引导学生在音乐活动中开展自评互评和老师的随堂评价，以提高学生的乐感和审美能力。我评价他们的重点是能否积极自信的参与音乐表现、能否与其他的同学协作配合、在课堂小结时我还安排了学生谈一谈这节课的感想如：这节课你学到了什么？歌曲中你最喜欢那一句？在课堂上对那些有创意的学生我还及时的发给他们小奖品。

第六环节: 本课的教具主要是运用多媒体和钢琴进行教学。

我的说课完毕，谢谢大家！

篇五：《我们要做雷锋式的好少年》演讲稿

第十一周：

我们要做雷锋式的好少年

同学们，早上好！

我曾经看过这样一个故事：一个小女孩经过一片草地时，看见一只蝴蝶被荆棘弄伤了，于是她小心翼翼地为它拔掉刺，让它飞向大自然。后来蝴蝶为了报恩，化做一 位仙女，对小女孩说：“请你许个愿吧！我将让它实现。”小女孩想想说，“我希望快乐”。于是，仙女在她耳边细语一番便飞走了，后来，这个小女孩果真快乐地 度过了一生。而这个快乐的秘密就是力所能及地帮助身边的每一个人。

同学们，这个故事告诉我们，我们向雷锋叔叔学习，就要从做好每一件小事开始，从身边最平凡的小事做起：捡起地上的一片纸屑，你就是一个爱清洁的环保小卫 士；帮助身边有困难的同学，你就是一个有爱心的好朋友；珍惜每一分钟，勤奋学习，你就是一个爱学习的小标兵；见到师长、父母问一声好，你就是一个懂礼貌的 的(开学第二周国旗下讲话稿)好孩子。再过两天就是一年一度的三八妇女节了，你可以送给妈妈一本字迹清秀的作业，或为她端上一杯热气腾腾的茶水，或为她声 情并茂地朗诵一篇课文，献上一曲动听的歌等等，来表达你对他*的爱。这一切的一切也是学雷锋的具体表现，因为这一切，不仅仅别人得到了快乐，你自己同样也 是快乐的。

在我们的学习、生活中，我们都希望别人在点点滴滴的小事中关爱自己，帮助自己，那种被关爱的感觉是幸福的、甜蜜的、快乐的！相反，别人也需要我们的关爱和帮助。是啊，只有人人都奉献自己的爱，我们的世界才能永远充满快乐！

同学们，让我们携起手来，共同努力，学习雷锋，从点滴小事做起，大家互助互爱，做一个新时代的“小雷锋”！

作文素材