作业帮书香浸润人生反思
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/23 16:25:49 字数作文
篇一：让书香浸润人生
让书香浸润人生
尊敬的各位领导：大家好!
今天我发言的题目是《让书香浸润人生》。作为一名教师，我深知要做到传道、授业、解惑，必须有选择地阅读一些提高自身教育教学实践能力的书籍，在读书的过程中不断地提高自己的文化知识水平。只要有时间，我总是手捧书籍，沉浸其中。“腹有诗书气自华”，书读得多了，不由自主地我也喜欢动动笔，写反思，写案例，写心得。
《肢体的解放 思想的飞翔 人格的升华 心灵的徜徉 》在国家级期刊《校园文化》上发表；《巧用表扬艺术 激发学生的课堂学习兴趣》在国家级教育刊物《教育之声》发表；《浅谈如何恰当运用表扬艺术》获国家级教育科研优秀成果评选一等奖；在第六届全国语文规范化知识大赛中获教师组二等奖；《让写作快乐起来》、《浅谈如何培养学生的学习习惯》《用广阔的视野 学灿烂的文化》三篇论文在山东省教育科研优秀成果评选中获得二等奖；读书不仅丰富了我的学识，同时也活跃了我的课堂，提高了我的授课水平，我的课堂教学《我有一双明亮的眼睛》获市优质课评选二等奖，区一等奖；反思、案例等也多次在市、区获奖。
我在要求自
我们学校的领导、老师认可我在读书中的不断成长，让我负责学校书香校园建设工作，几年来，我们学校围绕着创建在全区范围内有影响力的书香校园、打造在全区范围内有影响力的书香教师，培养在全区范围内有影响力的书香少年这一目标，扎扎实实开展了一系列活动。我在负责校文学社工作期间，我校蓓蕾文学社被中国小作家协会任命为会员单位，先后获得 “全国百佳校园文学社团”“全国优秀校园文学社团”“全国最具影响力作文名校”荣誉称号。 通过家校互动，广开书香校园建设途径。通过致家长一封信、召开家长会，家庭教育报告会的形式，更新家长的观念，宣传读书的方法，读书的好处，向家长推荐阅读书目，号召家长响应学校书香建设活动，指导学生暑期读书活动，形成良好的家庭书香氛围。经过不懈的努力，我校被评为第三批“淄博市优秀家长学校”。
现在走进我们的校园，您会被琅琅的读书声所吸引。我们的师生在诵读经典的琅琅书声中接受着道德的教化和精神的滋养。
五千年传承不绝的文明史，给我们留下了众多的经典文化，先秦的诗经和唐诗、宋词??引导孩子投入到经典诵读活动中去，可以促使他们传承儒雅习风，争做君子少年。一到五年级，每个班级都形成了自己的诵读特色，依托我们的校本课程《稚声可馨》、《古今对话》，每天都有固定的读书时间，从《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《百家姓》等古代蒙学教材中取其精华，诵读为主，适当引导，让孩子们在日积月累的诵读活动中慢慢感悟，受到经典文化的教化和滋养。
无论是我个人在读书方面取得的一点微薄成绩，还是我们学校在书香校园建设方面取得的成果，都离不开各级领导的正确指导，全体师生的辛勤努力。面对成绩和荣誉，我们决心再接再厉，奋勇开拓，开创萌山小学更加美好的明天！
谢谢！
篇二：让书香浸润人生
让书香浸润人生
作者：马娟
来源：《课程教育研究·下》2014年第07期
【中图分类号】G633.33 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）7-0091-02 课外阅读是指学生在课外的各种独立的阅读活动。课外阅读的根本目的是提高学生整体语文素质，为孩子的人生打好底色，为终身学习奠定坚实的基础，它作为语文阅读课堂教学的补充和延伸，是语文实践活动的重要形式，具有举足轻重的作用。著名语言学家吕叔湘曾这样说过：“同志们可以回忆自己的学习过程，得之于老师课堂上讲的占多少，得之于课外阅读的占多少。我想大概是三七开吧，也就是说，百分之七十得之于课外阅读。”因此，课外阅读的很需要性不言而喻。
一、初中学生语文阅读现状分析
《语文课程标准》提出要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大知识面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料”。要求初中生的课外阅读总量不少于260万字，每学年要阅读两三部名著。语文教学实践也告诉我们，学语文的根只有扎在丰富的课外阅读中，扎在中外名著中，从中汲取精华，才能发芽、开花、结果。可惜目前的课外阅读情况确让人担忧，经过几年调查，发现中学生课处阅读主要存在以下几个方面的问题：
问题一：基本没有阅读习惯，无从读起。
问题二：阅读兴趣减退或阅读范围单一性。
问题三：阅读目标不明，随意性较强。
问题四：阅读目的功利性，阅读时间得不到保证。
……
反思这些问题的由来，这与家长、老师甚至整个社会、当前的教育体制都是大有关系的。尽管近些年来一直强调减负，强调素质教育，但进入初三后，所有一切时间都是用来学习的。学生的实际阅读时间与他们的阅读心理需求是不成正比的。不少学生都在抱怨，作业太多了，没有时间阅读了。
二、阅读的重要性
国家教育总督学柳斌曾说，一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生；一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭；一个不重视阅读的学校，是一个乏味应试的学校；一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。读什么样的书往往反映着一个人的生活情趣与价值追求，一个人的精神发育史，就是一个人的阅读史，一个民族的精神境界，取决于这个民族的阅读水平，读书会让人有一个宁静的心态、从容的心情、理智的头脑、开放的胸怀。
阅读是人类获取知识的重要途径，它既是学习的一个重要手段，也是促进个人心智发展的一个重要阶梯。《阅读学原理》说“通过阅读，读者的知识经验扩充了，这是自我在量度上的增加；读者的观点认识改变了，这是自我在本质上的提高；读者的思想感情升华了，这是自我在价值上的飞跃；读者的方法技术迁移了，这是自我在能力上的练达。”阅读的精髓不是关注里面的情节是否波澜曲折，里面的矛盾冲突是否激动人心，而是要看到作品内在的东西，阅读后带给自己对社会、对人生的思考。
三、构建有效阅读的方法
在发现问题的同时，我也试着在自己教学中作出相应的改变，以期能从初一开始培养中学生阅读的习惯，让中学生喜欢阅读、爱上阅读，让阅读成为他们生活中的一部分，用阅读构建一个美好的世界。
1、利用直观资源，激发学生阅读的渴望。
读书改变人生。古今中外，凡是伟人、名家或成功人士，无不与好书为友，无不在让读书成为习惯中走向成功的。读书是学知识，明事理的最好途径，书读得越多，做人的道理就懂得越多。“书是人类进步的阶梯。”内容健康积极、生动有趣的书籍是青少年的良师益友，能促进青少年语文知识的不断进步。阅读是激发学生学习兴趣的一个源泉，是激发其积极思维、开发智力的有效武器。可以说，读书是优秀孩子成长的共同途径。我们伟大的中华民族历史悠久，文化灿烂，有着广博的历史渊源，历代名人层出不穷。所有这些都为培养学生养成热爱读书习惯奠定了坚实基础。我们可以学校走廊、教室四壁、黑板报等处张贴关于读书方面的标语，如“好读书，读好书”、“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”、“读书破万卷，下笔如有神”等，大量标语充斥在学生的视野，在潜移默化的激发学生的阅读兴趣。
2、更新观念，走出困惑，让学生成为阅读主体
长期以来，语文教学已形成一种固定模式：教师讲，学生听。一方是老师“教”得苦不堪言，另一方学生“学”得枯燥乏味。在这种教育活动中，学生没有独立阅读的机会和时间。教师用自己的阅读经验代替了学生的阅读实践；教师用自己的思维过程代替了学生的思维过程。传统的阅读教学让学生被动获取知识，不仅限制了学生的思考范围，更不利于学生创新能力的培养。为此，教师要摒弃那些脱离思维训练的空洞说教，充分相信学生，让学生成为阅读的主体，学生自己分析、自己理解，并形成自己的见解。教师作为教学的主导，任务就是充分发挥学生的主体意识，让学生认为自己是学习的主体。如果学生没有自觉地去读书、去感悟，是不
能的良好成效的。我在教《项链》一文时，一改以往老师定目标、定内容、定方法的套路，而是根据知识短文《现当代小说鉴赏》，让学生自己确立本课目标、内容、方法，然后引导他们去讨论、去理解、去感悟，充分发挥学生的主体作用，使他们的理解能力得以提高。同时，我还设计了歇后语、对对子的内容，又提出女主人公的虚荣心问题，引发思考，课堂气氛活跃。
3、教给学生阅读方法，让学生浸润书中
“教是为了不教”这话是有充分道理的，它提示了教师在教学活动中应注重教给学生方法，而不是把知识灌给学生。换句话说，现在的教学应为学生以后的学习打下基础。在阅读教学中，指导学生阅读的方法，引导、帮助学生建构起阅读的策略，从而提升学生的阅读能力，比教会学生了解一篇课文的思想内容更为重要。学生掌握了阅读的方法，将受益无穷，今后的阅读实践便更为得心应手，阅读的成就感就会与日俱增。
阅读方法要根据阅读的内容和阅读的需要来确定。阅读的方法有多种，如精读法、略读法、浏览法、朗读法、笔记法等，应让学生明白什么样的文章要精读细读，什么样的文章要略读浏览。如果是一篇语言精致、意境优美的文章，就要精读，品味优美的语言文字，体会真情实感。对于诗文佳作还要朗读、背诵，要在朗读、背诵中加强语感，增进对作品的理解体会。如果想提纲挈领地把握阅读材料的基本内容、主要思想和技法，便可采用略读。对于报刊的阅读，只想获得信息，作一般了解，看看题目、查查目录就可以了。略读还要训练学生的速度，让学生养成默读的习惯。对于名家的经典著作，我们要求学生要细嚼慢咽，一段段地去读，一句句地去体会，要注意各章各段的结构与勾连，注意文章的炼字炼句。还可以让学生上网查阅有关名家名篇的点评文章，帮助学生对文章的了解。
叶圣陶先生说过，“各种书籍因性质不同，阅读方法也不能一样”。在实践操作过程中，我重视对学生进行以下读书方法的指导，主要包括：学会使用常用的工具书；能根据阅读材料选择确定朗读、默读、诵读以及精读、浏览、略读等不同的阅读方式；对所读内容及时进行圈、点、批、注，理解所读的内容，领悟其中道理，学习体味作者的遣词造句、布局谋篇和语言风格；指导学生撰写读书心得体会，养成“不动笔墨不读书”等阅读习惯。注意教给学生运用自己喜爱的方法，边阅读边思考，不断提高阅读速度，促进他们理解能力、分析能力和想象能力的发展。
4、注重评价与反思，让学生的思维贯穿于阅读之中
“阅读评价”在这里特指的是指向阅读本身的评价，不仅仅是文章内容与相关知识的评价，而是要引导学生思考是怎么阅读的。阅读后教师除了对学生的阅读作出一定的评价外，还要适当引导学生对自己的阅读作出一些必要的反思，如对自己的阅读方法、策略、效果等方面作出反思。传统的阅读教学往往以教师的思考分析代替学生的阅读实践，使学生的思维受到极大的限制。不利于学生思维能力的培养。“一千个读者心中有一千个哈姆雷特”，我们不强求学生的理解是唯一的，反而应该让他们大胆思考、开拓思维，寻求答案的丰富多彩。为了更好的培养学生的思维能力，在阅读不同的文章时，要引导学生用有历史的眼光、辩证的观点和现代人的
思想去审视前人的作品，提出自己独特的见解。著名作家冰心曾说过自己在不同时期读《红楼梦》的感受不同，我们也是如此。随着学生不断的反思，随着学生阅历的不断丰富，学生会对作品有新的体验与感悟，只有让学生的思维贯穿于阅读之中，学生的阅读能力才能以不断提高。
“最是书香能致远，腹有诗书气自华”，“问渠那得清如许，为有源头活水来”，朋友们，徜徉书海，智慧人生，让我们走进书的世界，让书香浸润人生，聆听读的声音，享受读的快乐，让心灵，在书香中徐徐穿行……
篇三：书香浸润人生征文比赛稿
书香浸润人生
伊旗四中 历史组 程云飞 从古至今，中国有很多《劝学》范例，如荀子，如张之洞，如孙权，但其中我们听到最多的是宋真宗的《劝学诗》：“书中自有黄金屋，书中自有千钟粟，书中自有颜如玉，书中车马多如簇。”这样在古代社会形成一种观念：“万般皆下品，唯有读书高。”紧密地把读书与富贵、身份联系起来。
历览前贤，毛泽东一生爱读书，临死之前还抱着《容斋随笔》；蒋介石则专门回奉溪老家潜心读书，钱钟书横扫北大图书馆，梁启超更是以著作等身。这些书香人生的大人物，都因读书做出惊天动地之事。古书常讲半部论语治天下。我们可以想想，古代王侯将相，如果没有一定文化修养，如何去治理国家，如何推动中华文化蓬勃发展，如何使中华民族立足于世界之林。
一个人在现实生活中的轨迹是有限的。即使我们穷尽一生，又能有多少故事可言。所以一个人必须要博学，才能有奇谋宏断，像诸葛亮，就是一个村夫，其轨迹大部分是农村，却能对出令人惊叹的“隆中对”。试想一下，那样的信息传递，更是令人叹为观止。
在人生的长度中，如果没有精神层次的追求，必然会陷入低级趣味之中，谈的都是吃喝玩乐，想的都是酒色财气。这样的人生又有何意义。我曾经设想过这样情景：我们下班后疲倦地躺在床上看着电视，而我们的朋友却正在享受着夏威夷的沙滩，涅瓦河的秀丽，大笨钟的回音，圣母院的艺术，樱花吹雪的优雅。这就是读书带来的精神不同
层次的追求。
我希望我们能在知识的海洋中畅游，让书香陪伴我们一生，我们应当多读点儿书，不求通古今之变，亦不求晓兴衰之理。只希望能多一点书香气，少一点粗鄙气。希望能拓宽点视野，提高点儿品味，提升一下人生的格局。人生苦短，譬如朝露，希望我们能有自己的追求，整个人生不要为生计而奔波，而要为理想而奋斗。
书不仅给予我们智慧，还使我们对人生有更多体会，让书香洋溢生活，让生活更加美好。
篇四：让阅读成为习惯,让书香浸润人生
让阅读成为习惯，让书香浸润人生
没有穿越历史，却能了解祖国的灿烂文明；没有环游世界，却能知晓各地的风土人情；没有亲身的实践，却能掌握很多有用的知识。这，就是读书的作用。从小到大，我们读过很多书，不断的从中获得知识和力量，有很多书都对我们的人生产生了深远的影响。
书是文化的载体，读书除了能够增长我们的知识，还有很多的好处。
读书可以说是最为环保和绿色的休闲方式。它没有空间的限制，在家里，在户外，在车上，在任何一个可以坐着、站着和躺着的地方都可以阅读；它没有时间的限制，时间充裕你可以看洪篇巨著，时间紧张你也可以读小品短文；它更没有资源的消耗，一本书，或是再加上一杯清茶，一把茴香豆，就能给你带来长时间愉悦的感受。读书，可以让你的思绪插上翅膀，在书中，可以和徐霞客一起去游历名山大川，领略“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的美景：可以和李白一起去小酌，感受“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁”的狂放；可以和岳飞一起驾长车，感受“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的豪情。
读书能使人变的睿智。读书，是同人类历史上的智者在交流，它能让人发现自己的不足，增长自己的见识，开拓自己的视野，
提升自己的境界。宋代大文豪苏东坡说过，“腹有诗书气自华”，读书能使人充满灵气，能使人有精神底蕴；能使人更理智、更沉着地面对恶劣的环境，处理棘手的问题，在危难的时刻做到处变不惊、沉着应对。
读书更可以陶治人的情操。“和书籍生活在一起，永远不会有叹息。”这是法国作家罗曼罗兰的名言。当我们静下心来读书的时侯，就能感受到字里行间的意蕴，体会到人生的哲理。读书就能净化人的心灵，恬淡愉悦了人的精神。使人能正确对待荣辱，明理得失，正确面对生活中的挫折和不幸。当你处于闹市喧嚣的时候，一句的“采菊东蓠下，悠然见南山”就可以让你感受到自然的宁静；当你身处逆境心灰意冷时，一句“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”就能让你重拾信心；当你志得意满，目空一切时，一句“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”就能使你警醒。
读书有如此多的好处，你是否心动了呢？人的一生一定要多读书，勤读书，让阅读成为习惯，让书香浸润人生，这样的人生才是有意义的人生，这样的人生才是有趣味的人生。
篇五：书香浸润人生主题征文：阅读,真好
书香浸润人生主题征文：阅读，真好
书香浸润人生主题征文：阅读，真好
2011级1班 李雨璇
流水穿过内心的寂静，抵达心灵的巢穴。——题记
浅褐色的书皮，携着岁月的痕迹，静静掩盖着泛黄纸页上的五彩插画。绚丽的色彩，繁复的线条牵引着我将它翻阅了无数次。
那时起，阅读，闯进了我的生命。
渐渐喜欢上了文字在眼前跳跃的感觉，渐渐喜欢上了阅读时的宁静，渐渐喜欢上了书页翻动时发出的轻轻摩挲声。思绪，在不断地向外放飞；心境，在渐渐地拓宽，沉淀。
因为喜爱，所以珍视。对于自己的书，我从来都是极其爱护的。对于这一点，我周围的朋友算是深有体会。因为他们每一次借书，我都会不厌其烦的叮嘱。也许正是因为如此，至今我甚至还保存着启蒙读物。可能是因为受到了母亲的影响，书籍就像是我重要的朋
友，陪伴着我走过了十几载春秋。
阅读，可以让我的心变得更加宽广，更加细腻。感动于那些伟大的情感，平凡的细节。我感动于《史前灾难》里的母爱，伟大到至死不渝，最终留下了用骨架树起的不朽雕像。我感动于《背影》里的父爱，平凡到大爱无形，一个背影已让我泪眼朦胧。我无法用我拙劣的笔触，叙述出阅读对于我的意义，亦无法表达出阅读对我的影响。不过我却学会了站在岁月的河畔，看未来汹涌而至的浪潮，于是明白了"梦的方向，叫闯。" 指尖轻触花瓣，似乎看到了每一缕阳光在上面鲜活的流淌，于是明白了"古物的价值不在于它物质的组成，而在于它承载了多少光阴的故事，印证了多少岁月的履痕，而又有多少俗物因为爱与思念的娇宠而弥足珍贵。"
我学会了站在角落里向世界张望，因为入目的璀璨而打开尘封的心门。学会观望，学会倾听，学会了站在故事中体验，并为此感动。所以，当你在眼前勾勒出一个新的世界时，你的心灵已经划过了一缕清流，穿过了你内心的寂静。时间静静流淌，只待你思绪的回归。
心中溢出的感动，会在你的心湖，溅起层层的水花，让你感受到生命的清凉和甘爽。
阅读，让我的心静下来，净下来。让我远离尘嚣，远离浮躁，进入一个清新淡雅的世界。
阅读，真好。
（指导老师：刘力）
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