拥有一颗平常心的作文

篇一：拥有一颗平常心,做一个快乐的人

拥有一颗平常心，做一个快乐的人

读《魏书生班主任工作漫谈》心得体会

本学期，我认真拜读了魏书生老师专著《魏书生班主任工作漫谈》，在这本书里，我理解了了魏书生老师的班主任工作方法与班级管理经验，这本书的字里行间里没有大道理，却句句透露出人生的真理。

一、拥有一颗平常心

魏老师说：“不论何时，何处，守住平常心；平常心、平常事、平常心态，这就是幸福、快乐。是啊，在我们的生活中，有很多时候都失去了那颗平常心，这样看不惯，那样看不惯，这样不公平，那样不合理。同时还学会了攀比，自己得到的永远比别人少，自己永远在吃亏。子女不理解他，家庭不理解他，学生不理解他、同事不理解他、领导更不理解他，任何人、任何事都应该按照他的想法来做，整天活在气愤、郁闷、紧张、不安里，到头来学会了操别人的心，伤自己的身。还是魏老师总结精辟：“人在每一个位置都有自己的难处，要设身处地的为别人着想。” “做好当下工作的主人”

二、做好班级管理

1、做学生感兴趣的小事，就会逐步建立成就感。让学生慢慢找快乐，找力所能及的事，让学生慢慢建立学习的兴趣。

2、最有用的作业是学生个性化的作业，符合学生实际的作业，让学生动起来才是最重要的。

3、做好学生思想工作，消除学生骄傲情绪，才能踏踏实实学习，才会消除傲慢心态骄傲。

4、不能让学生自卑，在学习中让学生既不难为自己又不浪费时间，今天学会了哪些字?哪些词？收获了，快乐了，快乐一分钟，享受一分钟，在40分钟里都快乐了，你就是快乐的。高高兴兴读着、写着、练着，学习自然就好了。

5、培养学生自学能力、自我管理能力。心灵幸福、身体宁静，让学生负责班级管理她才有责任心，越有责任心，他才会感受但这个班级是我的，是我的学生才会管理，要让班上所有学生都成为班级管理中的副班主任。魏书生说：“我带的这两个班，每名学生都有一摊集体管理的活，具体到谁管吃零食、 谁管检查袖标、谁管取报送信，让他们参与到集体中来，淘气的学生也有活，当你给他安排活时，他往往做得最认真。”在魏书生老师的班级，总是人人有事干，事事有人干。魏书生笑着说：“我的确是名懒老师，但手下的都是勤快学生，这是因为我研究他们每名学生的可接受程度，想着法子鼓励他们主动学习，效果却非常好，找到教书的规律我自己落一身轻松了。”

6、锻炼学生注意力（1小点），即：“松”、“静”、“匀”、“乐”四个字。“松”指的是身体松，“静” 指的是心灵静，“匀”指的是呼吸匀，“乐”即指情绪乐。“用自

己平平常常的心，做平平常常的人，干平平常常的事，不攀比、不动摇、不懈怠、不折腾”。

总之，他提倡在班级管理，要坚持民主与科学的管理思想，其所言民主即“服务（主动思考：我能给你做点啥？）、互助（在魏老师庞大的管理系统中处处体现着以人为本的管理特色，他相信每一个人的能动性和创造性。魏老师经常说这样一句话“凡是学生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班长不要干；凡是班长能干的事，班主任不干。”从魏老师的这句话里，体现了他民主、科学的管理思想，他认为民主管理提高了学生对管理的认识，最大程度地调动了学生参与管理的积极性，解决了学生服从管理、投入管理的问题。）人性（魏老师谈到：在管理中先不研究淘气，先让学生帮着做点事，不难为孩子，不挑孩子毛病，看到孩子的长处，让孩子从最小事做起，但不放纵孩子，适时鼓励、奖励孩子，让孩子充分体验成就感，最后孩子主动、积极性提高了，自然学生也就不淘气了。）商量”，其所言“科学”即“计划、监督）、商量”。科学即“计划、监督、总结”。

三、学会三个守住

1、守住优良的传统（有教无类、因材施教、寓教于乐、教学相长）

2、守住新中国的经验（人多，教育投入少却培养了很多人才）

3、守住自己的长处（在现代飞速发展的今天，很多人都会成为很多专业的门外汉，我们要守住自己的长处，不骄傲、不攀比、不动摇、不懈怠、不折腾。“以不变应万变”）

四、学会享受，做一个快乐的人

魏书生老师认为教书是享受，育人是享受，学校管理是享受，工作是享受，生活是享受。只要你能经常强化享受这根神经，你就能经常站在享受这个点上，来寻找享受的理由，体会享受的快乐。魏书生老师正是借助享受这一法宝，才在自己的生活与工作的天平上找不到一块颓丧的砝码。经常是高高兴兴，快快乐乐地干某一种事情，直至取得成功，再去享受其应该享受的快乐。学习、热爱、研究、享受这四大支柱构成了魏书生成才楼阁，而他的人生哲学，恰恰为他的发展奠定了坚实的基础。他总结道：“每天像我这样快乐的无法形容，那么你呢？）

总的说来，还是用魏老师的话来结束今天的体会吧。“苦中求乐、动中有静，有一颗不变的内心，松静匀乐干工作”， “守着自己的幸福不攀比，天天活在幸福里”。

篇二：《平常心》作文导写

平常心（是什么） 佛有云：“荣辱不惊，看堂前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。”??

春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。若无闲事挂心头，便是人间好时节。

平常心是一颗宽容的心，平常心是一颗宠辱不惊的的心。平常心，具体表现为对一是高估或低估自己的自己做任何事的成功和失败的概率有准确的预测。二是既积极主动，要尽力而为，又顺其自然，不苛求事事完美。有从容淡定的自信心。

《感悟平常心》用朴素的语言和翔实的史料，对人生8大平常心态（成败之心、贫富之心、淡薄之心、幸福之心、宁静之心、仁爱之心、忍辱之心、生死之心）做了较为令人信服的阐释。一卷《感悟平常心》在手，洞悉平常心的真谛，我们不能不感悟到，平常心其实是一种至高至纯的人生境界，是中国人极有魅力的生存哲学。

何谓平常心？如果按照中国古文化的轨迹去追寻，并上升至儒道文化的层次上解释，便有些玄奥。其实，所谓平常心，不过是我们在日常生活中处理周围事情的一种心态。平常心应该是一种“常态”，是有一定修养后方可具有的，它属于一种维系终身的“处世哲学”。如孟子所说的：“仁是人的心，义是人的路。”

平常心说到底，平常心不过是“无为、无争、不贪、知足”等等观念的汇合而已。作为一种处世态度，亦可进一步解释为：淡薄之心、忍辱之心或仁爱之心……但是，“无为”并不等于提倡无所作为，“无争”并不等于不同恶势力抗争……至于有些人所奉行的醉生梦死，更不能算为一种人生境界，正如作者所评论的：“当他们到了纯粹只顾自己醉生梦死的境界时，道德的评价就苍白无力了。”把平常心庸俗化、世俗化、简单化，都是对平常心本意的曲解。

平常心（为什么） （起）平常心就是以平静的心态来看待周围的人、事、物。平常心是一种情愫， 是一种境界，是一种胸怀。我们在面对挫折打击时需要一颗平常心，我们在面对鲜花掌声时需要一颗平常心。我们为什么需要一颗平常心呢？

（承：分论点）1 拥有平常心，会得到幸福；（观点句）人生在世，不如意事常 八九， 面对这些不如意， 我们应该有颗平常心， 这样才能 “不以物喜， 不以己悲” ， 从而获得幸福。（阐释句）一代文豪苏东坡，曾一度被贬到遍地是瘴气蚊虫的岭 南，对于一心要兼济天下的苏大学士可谓是大不如意，但苏东坡并未因之愁苦郁 还吟出了” 日啖荔枝三百颗， 不辞长作岭南人” 闷， 而是用平常心看待这件事情， 的诗句， 苏东坡是何等的旷达啊， 他的岭南生活可以说是有滋有味啊。 （举例子） 苏子获得幸福的秘诀是什么？是平常心，正是因为有了一颗平常心，苏子才能以 苦为乐，活得洒脱幸福。（分析句）因此，我们应该有颗平常心，有了平常心， 我们才能享受幸福。（结论句）

2 拥有平常心，能取得成功。

3 拥有平常心，可得到尊敬。

（合）拥有平常心，能取得成功。拥有平常心，可得到尊敬。拥有平常心给我们带来的远不止这些。既然平常心如此重要，我们在面对生活中的人事物的时候，一定要持有一颗平常心。

拥有平常心，世界更美丽

拥有平常心，我们更幸福

平常心使我们的生活更精彩

平常心使我们的心灵更纯洁

平常心使我们的人生更幸福

保持一颗平常心有助于我们认识自己

保持一颗平常心有助于我们快乐生活

平常心，引领我们走出困境

平常心，引领我们走向成功

平常心（怎么样）

（起）平常心就是以平静的心态来看待周围的人、事、物。百姓拥有平常心， 得到幸福；名人拥有平常心，会得到超脱；官员拥有平常心，会得到尊敬。既然平常心这么重要，我们怎样才能拥有一颗平常心呢？

（承）面对成功，不骄傲，才能拥有一颗平常心（观点句） 。

面对失败，不气馁，才能拥有一颗平常心

放下贪心，才能拥有一颗平常心

放下嫉妒，才能拥有一颗平常心

放下恐惧，才能拥有一颗平常心

面对情仇恩怨，要有颗平常心

面对悲欢离合，要有颗平常心

面对挫折打击，要有颗平常心

平常心

纵观古今中外，多少人胸怀大志，誓为成就一番伟业；又有 多少人为了成功剑走偏锋，铤而走险。殊不知，保持一颗平常心 却是一条走向成功的捷径。

平常心是建立关系的独木桥。战国时期，赵国大将廉颇因对 蔺相如的功劳不屑，对于蔺相如能立他廉颇为上，很是不解，因 而处处侮辱蔺相如。但蔺相如处处保持着一颗平常心，对于廉颇 的侮辱平平常常。廉颇挡路，蔺相如绕路。人家问蔺相如为何不 与廉颇发生冲突，他说： “秦所以不敢加兵于赵者，畏吾两者 也。今若因私而斗，何以安国？”廉颇听后，怆然泪下。此后， 便上演了一场流芳百世的“将相和” 。由此可见，平常心可以让 两个人不计前嫌，建立起友好关系。

平常心是获得成功的奠基石。他领导了美国南北战争，颁布 了《解放黑人奴隶宣言》 ，维护了美联邦统一，被称为“伟大的 解放者” 。他是谁？没错，他就是美国第十六任总统——林肯。 他的一生历经坎坷，却依然保持着一颗平常心。他对打击不屑一 顾，最终成功地当选了总统。林肯可谓是屡战屡败，屡败屡战， 当他人问其成功秘诀时，他说： “是平常心让我在落选时不至于 被击垮，而让我在竞争中平稳淡定。 ”看来，平常心能让人有感 性的力量，理性的头脑，使人心如止水。因此，平常心是成功的 奠基石。

平常心是绽放人生的礼花。19 世纪美国有一位轰动世界的 女作家，教育家。她是一个双耳失聪，双目失明的人，她就是海 伦·凯勒。海伦·凯勒在 19 个月的时候被猩红热夺去

了视力 和听力,也失去了说话的能力。在这黑暗而又寂寞的世界里， 她并没有放弃，而是自强不息。 在导师安妮·莎莉文的帮助 下，海伦学会用顽强的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。 她热爱生活并从中得到许多知识，学会了读书和说话，并开 始和其他人沟通。她最后成为一个学识渊博，掌握英、法、 德、拉丁、希腊五种文字的著名作家和教育家。如果她没有 平常心，那么她早就不是会五种语言的女作家了，恐怕她连 一个正常人都不可能做到。如果她自暴自弃，那么她只能在 黑暗中瑟瑟发抖。她说过：“只要朝着阳光，便不会看见阴 影。”是啊，平常心能使人变得坚强起来，勇于面对生活， 能使人的生命绽放出绚丽的花朵，如流星般璀璨，如太阳般 永恒。

由此看来，平常心，是成功人士不可缺少的一项品质。 它能让我们心无杂碎，向着目标前进。我们既不能做默默无 闻之辈，但也不能没有一颗平常心！

篇三：平常心作文

六、范文：

小议“平常心”

平常心是一种情愫，是一种境界，是一种胸怀。名人拥有平常心，才会得到人们的尊敬与爱戴。

何谓平常心？即在诸多“不平常”的境况下能够处变不惊，闲看庭前花开花落。生活中，名人是社会舆论关注的焦点，在媒体的大肆炒作下，在社会赋予的神秘光环下，在众人的仰视赞叹下，名人比任何人都更容易失去一颗平常心。这时，若名人们能够保持一颗平常心，将名利、声誉抛在脑后，扎扎实实走好自己的人生之路，他们便会得到人们真正尊重的目光；否则，一味地讲摆场，耍大牌，打着张扬自我的招牌自我炫耀，崭露锋芒，最终只能落得人们茶余饭后的谈资。 在当今物欲横流的信息社会之中，许多人质疑这种平常心似乎已经烟销云散了。但实际上，仍有无数的名人为我们展示他们用平常心演绎的一段不平常的人生。

在国学大师季羡林老人获得年度感动中国人物殊荣，主持人柴静将奖杯送到疗养院时，九十高龄的季老连声说：“受之有愧。”其实，这么多年来，季老获得的荣誉无数，但他只是将这一切抛在脑后，一心一意地从事国学研究工作，不断地为国学作出新贡献。试想，若不是用一颗平常心潜心研究，又如何一次又一次被授予荣誉，获得人们的高度赞赏呢？

在北京奥运会开幕式上，作为唯一一位登上世界舞台演唱主题曲的中国男哥手，刘欢无疑是能手捧至高无尚的荣誉的。但他并没有因此而失去平常心。“我只是尽心地演唱，向世界展示我们中国的形象”，开幕式结束后，他依然是那个大学声乐教师，仍然是一名普通的歌手。试想，若不是他抱着一颗平常心，如何能够在奥运结束后仍扎实地工作生活，从而赢得人们的普遍尊敬？

然而现实生活中，一些名人抛弃了平常心，狂妄、奢侈。名人也是人，何必在结婚时不惜重金置办豪华婚宴，穿数米长的天价婚纱？在歌迷与记者面前故作张狂？何必今天一栋别墅明天一辆跑车地肆意挥霍？

当然，平常心并不意味着平庸，而是在扎扎实实生活的基础之上，透出自己的魅力、展示自己独特的气质。风儿呼啸是为了掀起浪花，蜂儿忙碌是为了采集花蜜，花儿开放是为了弥漫芬芳，而躁动不安的心，你是为了什么？

名人拥有平常心，才会得到别人的尊敬。请拥有一颗平常心吧！

以平常心，成不凡事

“行到水穷处，坐看云起时”，平常心是一种情愫，是一种境界，是一种胸怀。时时怀有平常心，才能赏一路用地景；事事怀有平常心，才能成不凡人生。

汪国真有诗云：“虽然有时我也祈求，有一个让生命辉煌的时刻，但是，我更乐意，让心灵宁静而淡泊。”平常心是一个人走向成熟时的人格魅力；是经历了人生百态后的达观超然；是无欲名利时的轻松自若；是坚持真我，不随俗浮沉的广阔镇定。

怀一颗平常心，才可以让我们在名利前不加重负，不失方向，使我们在荣誉与诋毁间不被湮没；在成功时，仍如朗月照花，深潭微澜般宁静；失败时，仍水滴石穿，不坠青云之傲岸。

一花一世界，一树一乾坤。平常心让无数人用海纳百川之胸怀迎来成功，创造了辉煌。

北京奥运，“鸟巢”中最抢眼的莫过于牙买加小将博尔特了，100米决赛，他以历史上最为嚣张的方式冲过了终点，迎来了胜利，并打破了世界纪录。赛后，他坦言“我从未把这当成一场比赛，如果愿意，我也可以来段舞蹈。”

鸟儿的翅膀系上黄金，怎么可以轻快飞翔？我们惊奇于博尔特的“飞速”，更赞叹他以平常心对待比赛，坦然面对的精神。挑战面前，平常心是取胜的关键，而面对多方诘难，坚守自我，保持平常心更是不断突破，实现自我发展的前提。 贝聿铭，被喻为“建筑界的奇才”，他一生创作70多件作品，得到过建筑业的最高奖项，而随之而来的也有社会各界的批判的非议，他为卢浮宫设计的“玻璃金字塔”就曾被大加讥讽，然而面对各种压力，他却说：“我只坚持自己，我的追求就是创造出令人震惊的美感。”

贝聿铭以平常心对待舆论批判，不急不躁不怒，淡然处之，从而在洪流中坚守了自我，成就了无数经典作品。

保持平常心，面对人生各种境遇才能超脱，而失去平常心，如今世之逐利商人，集权求欲的官员，成败不定的名人，皆失去了真我，真人，难以避免人格上的缺失，惨遭失败，甚至危害世人。

人生就像走钢丝，既要活得有重量，又要活得能超脱；既要活得风生水起，又要活得波澜不惊。保持平常心，凭他兼天涌浪，我只坐拥王城。

平常心的境界

古隆中镇那一方茅庐中，“淡泊明志，宁静致远”。孔明的羽扇纶巾谈笑出一种平常心的境界。

何谓平常心？平常心是一种悠然的心境，“行到水穷处，坐看云起时”。随遇而安，心随意止；平常心是一种智慧，以不变应万变；平常心就好像清茗，解渴去

火清热，但又不那么浓烈，像细雨沁人心脾，令人安静闲适。平常心看淡了追名逐利，看淡了尔虞我诈，寻一方心灵的桃源求得片刻宁静。平常心不是消极的避世，反而是处世的最积极的态度，洗去铅华，寻得生命那协调的律动。 展目四望，多少仁人志士为我们展开平常心的大画卷。

雅典奥运会上，微笑女孩杜丽让我们满心希望。北京奥运的“开门红”当之无愧地要她挑起重任，但是面对如此厚重的希望，鼓励反而成了压力，杜丽再也不能用平常心来开出她的神枪。首金失利了，杜丽哭了。但杜丽没有止步，她马上调整了心态，她找到那种以平常心来看待成败的感觉，因而思想可以集中，心灵平静下来，自然无往不利，五十米气步枪的冠军自然稳落手中。可见，平常的心态虽不是刻意追求更高，却可以发挥出应有的水平。欲速则不达，且不如稳中求胜。 爱因斯坦在物理学划时代的贡献不必多谈。他成就的取得与他的品性有很大联系。爱因斯坦早年潜心研究，无心衣着，朋友劝他时，他说反正没有人认识他。后来成名，朋友劝他总该修整衣着，他又说反正人人都认识他了。他的这种平常心，让他不为声名所累，让他不用花心思怎样维持一个名人的形象，让他有更多的时间从事研究实验。平常心使他得以超脱，使他成为真正的名人。

但人心是多么容易躁动啊！田亮雅典奥运的辉煌让他再也不能安静下来，潜心训练，没了做好本职工作的平常心又怎能再取得事业的突破？田亮以被开除游泳队的结局退出了他的跳水生涯，令人可叹可惜啊！

也许有的时候，不要忙碌地追求那么多，以平常心态对待外物反而会取得出乎意料的成绩。但是平常心绝对不是“阿Q主义”，不是事事都无所谓，那最终会一事无成。平常心，看淡结果，看重过程，有舍有得，才能达到理想目的。 孔明饱含智慧的话告诉我们一个哲理：平常心，让我们受益无穷。

篇四：保持一颗平常心

保持一颗平常心

拥有一颗平常的心，不过喜过悲，虽然平淡，但却能避免许多不必要的麻烦。可是吴祖第却没认识到这一点，因而由喜变悲。因中奖而拍桌子的他被餐厅老板等人误会成闹事而砍成植物人，感到惋惜的同时，我不禁感叹；一颗平常心是多么的重要啊！ 就像吴祖第一样，许多人都过于情绪化，一点点挫折或打击就颓废，一点点成就就洋洋得意，这样时晴时雨的状态无疑会给自己带来负面影响，或许不会像吴祖第那样悲惨，但是却能让我们后悔不已。

保持一颗平常心，在成功的时候不会迷失前进的方向。获取诺贝尔文学奖的莫言，在聚光灯的照耀下，仍然从容不迫，他只说自己是个在文字里探索的人，是为了给人们创作出更能敲击心灵的文章，相比莫言来说。也曾获得诺贝尔文学奖的日本作家川端康成就略显脆弱了，著作等身的他，由于获奖之后无法应对众多的媒体记者最后抑郁而死。文学界也因此陨落了一颗明星。可见，

无论大人物还是小人物，在获得成功之后，保持一颗平常心是多么的重要。

保持一颗平常心，在失败之后才有重镇旗鼓的信心。一个在模拟考试中次次第一的高等生，却因高考失利而选择轻生。且不说这对他的家人会造成多么大的悲伤，而且这也表明他对自己信心不足。既然能够一直保持优异的水平，为什么不相信自己，还有成功的机会，保持一颗平常心，在失败之后反思错误而不是一蹶不振，更不能够选择错误的方法来宣泄自己的悲伤情绪。作为一个高中生，我们即将面临高考，经历这么多的考试，也曾失败，但是唯有保持一颗平常心，不过度悲伤，我们才能有更好的心态面对下一次考试。

保持一颗平常心，在追求的路上不会走向迷途，在这个竞争激烈的时代，我们每个人都有自己追求的目标，可是有些人不能保持一颗平常心，妄图一步登天。传销是一件令人胆颤的事，却有许多大学生深陷其中。而近日有关报道称大学生上当受骗的原因在于他们太看重金钱.荣誉，总妄想一夜成名，

成为众人羡慕的对象。没了一颗平常心，受过高等教育的大学生们也深陷迷途，更何况我们呢？

保持一颗平常心，我们在成功的时候不要沾沾自喜，而是应心境平和，总结成功的经验，力争下次做得更好，在失败的时候不要伤心沮丧，学会冷静的看待问题，找出问题所在。要知道,在人生中，我们的路途总会有一些起伏，保持一颗平常心，才能真正地一帆风顺！ 文章开篇以‘一颗平常的心’为话题。直抒胸意，全文紧密围绕中心论点‘保持一颗平常心’叙述文章。作者对文章的议论采用了并列式结构，通过过去与现在的对比事例，着重的说明了‘保持一颗平常心’的重要性。全文紧密联系了现实，论证力强。且文章蕴含人生哲理，有力的提升了 文章档次。整体来说是一篇优秀的文章。 唐奇灵评

篇五：用一颗平常心去面对作文教学

用一颗平常心去面对作文教学

一堂作文课从准备到指导，从批改到讲评花费了老师大量的时

间和精力，个中甘苦，自不必细说。对于付出，我们有理由期许同

等的回报：学生能按要求轻松完成习作应属正常，写出较高水平的

作文也在意料之中。而现实中，作文课却让学生望而生畏，提起笔

仍会陷入冥思苦想中，绞尽脑汁，抓耳挠腮状不禁让满心期待的老

师心生寒意，学生对作文的厌烦与畏难的确是众师周知，我们的作

文教学陷入了尴尬的境地，面对这种高付出低回报的教学局面，扪

心自问，在作文教学中，你是否还拥有一颖平常心。

我们常见到这样的作文课，老师导人习作内容时或谈话启发，或

创设情境，学生在这个时候大都能说会到，踊跃参与，乐意接受老

师对话式的启发，对现场的活动也表现出兴趣盎然，往往就在智慧

的火花已被燃起，学生有了表述欲望之时，老师对本次习作提出了

这样那样的要求，诸如：观点要正确、选材要新颖、立意要高，要

能从平凡的事件中挖掘出不平凡的意义??这些要求尤如无形的

绳索，索住了孩子即将驰骋的思维，也浇灭了智慧的火花。追本溯

源，老师的良苦用心苍天可鉴，但大多的期待生成了过高的要求，

大有拔苗助长之嫌，若能退一步，对孩子的作文多一些宽容，少一

些制约，多一些信任，少一些担忧，相信学生会用张扬的个性，自

由无束的童心与老师共享一次快乐的习作体验。作文确需“规则”

和“技巧”，但在怎样的时间、地点和条件下把“规则”和“技巧”

教授给学生，使他们不至被这些戒律束缚而疏离了对作文表达思想

感情的亲和力，却是一种重要的作文教学艺术。对于接触作文不久

的小学生来说，这些作文的“清规戒律”似以少说或略说为好。即

使非说不可，也最好在非常形象的前提下进行。

写作是一种复杂的思维过程，必须注意学生写作前和写作中的思

维训练。作文过程中总是先有思维而后有文字。因此在教学过程中，

文字故不可不讲究，但形成文字前的思维训练也不可不重视。以往

的写作教学，往往重文字生成的结果而轻文字生成前思维启动阶段

的训练，这可能是写作教学中的一个“盲点”。在学生写作前阶段，

应该而且可以采取一些方法使学生出现类似“人来疯”的情绪，诱

导其产生写作的愿望和动机，出现写作的情绪和感受，这就是写作

前的思维“热身”或者感情“激发”或者外国人所说的“大脑风暴”

(brain storming)，有了这“热身”或“激发”或“风暴”，就有

可能使学生出现写作的思维热点，然后在比较自然的心理状态下形

成情绪的宣泄。只有这种自然的而不是强求的文章，才能够比较好

地反映学生的思想感情。只有在这种经常不断的思维训练中，才有

可能帮助学生在大脑中逐步完成从思维到文字的转化机制。

教师的精批细改不是有效的“创可帖”。当学生打开作文本，看到

到处是删改的痕迹，满眼的红色实在触目惊心，又能有几人是心怀

感激的去研究老师的精批细改，体会老师的良苦用心，或许他们感

受更多的是老师对自己的否定，是一次失败的习作体验，那这种吃

力不讨好的事我们到底应该怎么做?这其实是一个“度”的问题，

至少我们已认识到它的负效应，那不妨做个“懒”老师，对学生作

文中原汁原味的东西不必非得用写作技巧去衡量，把它改得面目全

非。孩子质朴、率真的语言甚至大白话，原是儿童最真的生活层面，

不必强加于成人的视角，多几条波浪线，多两颗红五星，谁也无法

估量会带给孩子多大的动力与鼓舞，用最平常的心站(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:拥有一颗平常心的作文)在与学生等高

的平面欣赏孩子的作文，既轻松了自己，也放飞了童心。

教师的批语不可等同“终审判决”。一个等第，几句权威的总结似

乎就是这次习作的终审判决，仿佛尘埃落定，标志着一个任务的完

成，对那些畏难作文的孩子更是一次艰难历程的解脱。笔者认为要

逐步改变师生间这样的评判关系，在平时的作文训练中要允许、鼓

励学生在充分考虑教师的意见后提出认同或不认同的见解，促使他

们从多方面加以思考并作出判断或提出疑问。这个过程会帮助他们

建立一个思维的新平台，并重新审视自己的作文，更是对教师的批

改作出了最好的回报。作文教学中，批语是老师与学生沟通的桥梁。

激励性的评语，是以情促趣的佳好途径。爱，是动力，是源泉，是

力量。习作中责难、嘲讽、挖苦等否定式评语。只会激发抵触情绪。

作文批语中，教师应尽量用鼓励式、商量式、谈心式、启发式语气。

使学生读后，感受到老师的关心、信任和期望。同时又认识到自己

的不足与缺点。对于后进生的习作，我们尤其要具有“放大镜”式

的博爱情怀，去发掘他们习作中的“闪光点”。——也许压根就没

有这样的“闪光点”，我们也要蹲下身来，与学生倾心交流，鼓励

他们重塑习作信心。我们认为，习作的过程意义远大于习作结果。

一个成功的、优秀的老师，最关心的不应是习作结果，而应是学生

的习作体验过程。

所以，在批改孩子们的文章时，以只指出他的文章有什么地方不

妥，而不以教师自己的理解很自信地修改孩子们的语句为好。孩子

们的思维往往跑到语言的前面去了，这种思维有时是极为可贵的，

但是由于词汇的贫乏，必然出现词不达意的情况。教师的随意改动，

会使学生怀疑自己原先思维的准确性和实际意义，长此以往，会影

响他们的观察力、想象力和自信心。

由此看来，让学生说最纯真的话，不要让孩子偏离自己最真实的

生活而一味去编织“主题深刻”、“有思想意义”的事。让孩子觉得

有许多东西可说可写，就得让孩子怀有一颗平常心去写作，而老师

们首先得用一颗平常的心去教学。

作者单位：淮阴实验小学江苏223300

初中作文