蓝色的海豚岛好句

篇一：好书推荐卡(蓝色的海豚岛)

篇二：读书串词

它有一张方方正正的脸，它里面的故事讲也讲不完

乙：它是我们的好朋友，它的名字叫做“书”

甲：书，就像一片海洋，让我们在知识的海洋中遨游。

乙：书，就像一位老师，让我们学会许许多多的知识。

合：敬爱的老师、亲爱的同学们，大家下午好！一年级（1）班“小小读书郎”交流你们的读书感悟，哪个小队愿意汇报？把你们小队的收获与同伴们分享。??

1、书是复读机，读书可以一遍一遍的复习学过的生字、新词，朗读好段落。??

2、书是加速车。我原来读课文特别慢，经常读慢慢的就快了。??

3、书是嘴巴。读了有趣的故事，总想讲给别人听，这就提高了口语表达能力。??

4、书是老师。在学校可以跟老师识字回家后也可以自己读书识字。??

5、书是助手。读书能积累许多好词佳句优美片段等。在自己看图作文时用上平时的积累会写出精彩的片段。（学生上黑板上写）??

6、书是万事通，读书什么都可以知道。??

师。那你们从书中都知道了什么？谁愿意来汇报？（学生汇报）??

7、书是抒情剂。老师经常讲读古诗要读出感情，把自己的感情读进去才能与作者一起分享读书的快乐，体会读书的收获。?? 8、书是向导，书中的故事可以引导我们做好事不做坏事，做好人，不做恶人。

你们都从读书中获得了什么乐趣呢？

1. 我读书，我快乐。书，把我带到了美丽的童话世界，让我展开了想像的翅膀。我真希望自己是那机灵活泼的小红帽，有个疼爱自己的奶奶；我真希望自己是那丑小鸭，可以凭借自己的努力，变成一只美丽的白天鹅；我真希望??这些童话故事点缀了我金色的童年。

2.我读书，我快乐。书，把我带到了植物、动物的王国。在《少儿百科全书》、《十万个为什么》等书里，我知道了水的三种状态；还认识到了植物的光合作用；知道了天上为什么是先打雷，后下雨；知道了为什么含羞草一碰就会缩起来；还知道了??这些科学知识类书籍让我变得更聪明起来。

3.我读书，我快乐。书，把我带到了历史长河中。在书中，我认识了宁死不屈的文天祥；认识了爱国将领丁汝昌；认识了英勇就义的

夏明翰；认识了少年英雄王二小、海娃、小萝卜头；认识了??明白了他们舍生忘死究竟是为了什么？因为他们热爱自己的祖国。这些书让我明白了“有国才有家”的道理。

4.我读书，我快乐。书，还把我带到了诗词的海洋。古代作家精心创作的诗、词、曲等，寥寥数语，却可以表情达意。让我深刻体会到了我国古代文学那博大精深的内涵，让我被祖国那悠久的文化底蕴而深深地折服??

甲：读书的乐趣可真多啊！

一个晴朗的夏天，我和《三年级的小豆豆》在家里写作业，它一会儿找不到本子，一会儿找不到文具盒，我给它起名叫《丢三落四的小豆豆》这时，一个数学题难到了我，我刚想问妈妈，《精灵鼠小弟》趴到了我的耳边，对我说：“《写作业不用靠妈妈》。”我认真读题，做出了题。 这时，妈妈拍拍我的头，大声叫道：“抬起头来！不想近视就好好写字。”妈妈的这句话让我想起了《假如给我三天光明》，我抬起了头来发现自己《昂起头来真美》。

做完作业后，我们玩儿起了游戏，我们扮演《红楼梦》里的人物，玩儿累了，我便大声地说：“《我不玩了》。”叮咚，叮咚，有人敲门，原来是《罐头里的小孩》来找我了，他对我说：“我们的家里没人跟我玩儿，你给我讲个故事吧！”我说：“我来给你讲个《女儿的故事》吧！”“好啊！他答应了”听完了女儿的故事，我又想起了读《城南旧事》，我翻开书，认真读了起来，我慢慢地陷入了书中。

过了一会儿，我们来到了时代广场散步，交了好多朋友，我们在广场的池塘里遇见了《吹小号的天鹅》，在广场的一个角落里发现了《夏洛的网》，我们在小草丛里发现了一只小蟋蟀，我们给他起名叫《时代广场的蟋蟀》，还令我想起了《昆虫记》。我们看见了《绿野仙踪》里的多萝西。我们跟着小木偶一起玩儿了《木偶奇遇记》。我们爱让爱丽丝给我们讲了《爱丽丝漫游奇境》让罗伯特讲了一个故事，名叫《罗伯特的三次报复》。

我们来到书店买书，有一本书叫《白雪图书馆》我好想看，便买了下来，内容却是很有意思。 到了晚上，我让妈妈给我读《一千零一夜》和《伊索寓言》，听着听着，我慢慢地睡着了，我想：今天真是快乐的一天。

春天来了，身为《戴胜鸟的春天》（此处是个地名，《我和小姐姐克拉拉》住在那里）村长的《了不起的狐狸爸爸》决定带着大伙儿去踏青，可是。去哪呢？ 《我和小姐姐克拉拉》说去《蓝色的海豚岛》吧，可《小猪唏哩呼噜》不这么想，他说：“我们去《鼹鼠的月亮河》吧！”《一年级的小蜜瓜》想去《宇宙探秘》，而《鲁西西和水晶兔》想跟着《舒克贝塔德国游》。大家议论纷纷。终于，《了不起的狐狸爸爸》说话了：“要不我们去《鸟类王国》吧！”大家都同意了，《我和小姐姐克拉拉》虽然想去《蓝色的海豚岛》，但既然大家都同意，那我们就去《鸟类王国》吧。《我和小姐姐克拉拉》问《了不起的狐狸爸爸》《鸟类王国》在哪儿？结果《了不起的狐狸爸爸》居然说他只知道一半路，我们问问当地人吧！《我和小姐姐克拉拉》找到了《窗边的小豆豆》，问她：“你好，请问《鸟类王国》在哪儿？”《窗边的小豆豆》回答：“从东北方走到头，你会看到一只《吹小号的天鹅》，她会告诉你。”我们很快就看到《吹小号的天鹅》了，她和《精

灵鼠小弟》聊得可高兴了，《小猪唏哩呼噜》上去询问：“《鸟类王国》在哪儿》？”《吹小号的天鹅》和《精灵鼠小弟》异口同声的说：“往西边走，走到第二个拐角拐进去！”《我和小姐姐克拉拉》带着大家走，结果走到第二个拐角却不知道怎么走了，问了问《快乐国学小英雄》，《快乐国学小英雄》开着车把我们送到了，自己又回去了。《我和小姐姐克拉拉》看到了《狼图腾》， 《小猪唏哩呼噜》吓得尿裤子了，《我和小姐姐克拉拉》笑《小猪唏哩呼噜》太胆小，不过《鸟类王国》的风景如画、游人如织、物产丰富，还有一只只鸟儿在自由自在地飞翔??突然，一阵狂风把我们吹跑了，我们昏迷了，然后的事情就都不知道了。《我和小姐姐克拉拉》是先醒来的，我们把大家叫醒，告诉大伙儿我们到了《海底两万里》，《亲爱的汉修先生》把我们救上来了，还认识了《豆蔻镇的居民和强盗》，《豆蔻镇的居民和强盗》为《我和小姐姐克拉拉》介绍了《浪漫鼠德佩罗》，德佩罗为小姐姐克拉拉变出了《一百条裙子》，小姐姐克拉拉从来没见过这么多裙子，高兴的晕倒了。多亏了《亲爱的汉修先生》和《浪漫鼠德佩罗》，他们把小姐姐克拉拉送到了医院，我们大吃一惊，原来科学这么厉害啊！小姐姐克拉拉醒来后说的第一句话是：“我的《一百条裙子》呢？”《亲爱的汉修先生》哈哈大笑：“哈哈，哈哈??”《快乐国学小英雄》又把我们送回了《戴胜鸟的春天》，《小猪唏哩呼噜》说：“下次我要去《鼹鼠的月亮河》！”回到《戴胜鸟的春天》，我们看到《舒克贝塔德国游》完了，《大灰狼罗克》还偷偷地跟着了呢！

甲：我们从读书中得到快乐。 乙：我们在读书中茁壮成长。 甲：瞧，在前辈们的影响下，一群快乐的读书郎唱着歌向我们走来。

歌舞表演《读书郎》。

乙：世界上有这么多书，到底哪些书才是好书，才适合我们看呢？ 甲：是啊，这也是一个值得我们探讨的问题。让我们听听同学们的推荐吧！

1.我认为要看适合我们的年龄的书，所以我向大家推荐童话类书籍，如《格林童话》、《安徒生童话》等，这些书会把我们带到神奇的世界，那里有猫和老鼠、有海的女儿、有拇指姑娘?? 2：我们觉得有助于学习的书也很适合我们。如《作文大全》、《趣味数学》等。这些书不但有助于我们学习，还有助于开发我们的大脑提高我们的学习兴趣。

3：我们小队向大家推荐的是《生活中的科学知识》、《趣味科

学小实验》这类书籍，看这类书不仅能增长知识，激发我们爱科学、学科学的兴趣，而且还可以亲自动手做一做，培养我们的动手能力。 乙：是的，动脑又动手，看这类书收获挺丰富的。

甲：感谢同学们的精彩推荐。其实，我觉得可以用4个字来概括读书的好处！

乙：哦，哪4个？

甲：“开卷有益”！

甲：我们的校园如此美丽，因为有了我们的点缀。

乙: 我们的教室格外明亮，只因我们书声琅琅。

甲：读书能让我们变得聪明，读书能让我们变得高尚。

乙：读书能让我们明辨是非，读书能给我们美好的希望。

乙：听了这么多，我明白了，“好书”的标准是思想性好，知识性强，趣味性浓，种类丰富，深浅适宜。所以，我们要坚决远离那些思想不健康、语言粗俗、充满暴力的书，以免受到毒害。

乙：是啊，好书才是我们真正的朋友。看来，适合我们读的好书还真不少呢！

甲：虽然我们手头和身边的书籍还很有限。

乙：但是，属于我们一生的书，永远也读不完。

甲：带着一份热情，带着一份执着，

乙：带着一个梦想，尽情畅游书海，

合：享受读书的快乐！让好书陪伴我们成长道路上的每一天！

甲：让我们把班级的读书名言牢记心中吧：读万卷书行万里路

甲乙合：《读书伴我快乐成长》主题班会到此结束。

班主任总结活动：

一本书，可以是一个故事，一段人生，一种精神。一本好书，能引领你走向成功的彼岸，迎接光明的人生。同学们，一起来记住我们的读书口号吧——我读书、我快乐、我成长！

甲：我们的校园如此美丽，因为有了我们的点缀。

乙: 我们的教室格外明亮，只因我们书声琅琅。

甲：读书能让我们变得聪明，读书能让我们变得高尚。

乙：读书能让我们明辨是非，读书能给我们美好的希望。

合：同学们，热爱读书吧！让我们荡起阅读的双桨，在知识的海洋中尽情地遨游吧！

甲：这学期我们读了很多书呢，有《小猪西里呼噜》《鼠小弟的故事》 乙：读书时，我们有很多感想，大家一定想来说一说吧。（依次说）

甲：读书时，我们写了一首首小诗，谁来把自己写的小诗读一读呢？（依次读）乙：读书时，我们动手做了书签，请看大屏幕。（课件展示书签作品） 甲：读书好像蜜蜂采蜜，书比花香更甜蜜

乙：读书好像燕子筑巢，为了明天要努力

合：请大家一起欣赏歌曲视频《宝贝爱读书》

甲：它有一张方方正正的脸，它里面的故事讲也讲不完

乙：它是我们的好朋友，它的名字叫做“书”

甲：书，就像一片海洋，让我们在知识的海洋中遨游。

乙：书，就像一位老师，让我们学会许许多多的知识。 合：敬爱的老师、亲爱的同学们，大家下午好！一年级（1）班“小小读书郎”主题队会，现在开始！

交流你们的读书感悟，哪个小队愿意汇报？把你们小队的收获与同伴们分享。??

1、书是复读机，读书可以一遍一遍的复习学过的生字、新词，朗读好段落。??

2、书是加速车。我原来读课文特别慢，经常读慢慢的就快了。??

3、书是嘴巴。读了有趣的故事，总想讲给别人听，这就提高了口语表达能力。??

4、书是老师。在学校可以跟老师识字回家后也可以自己读书识字。??

5、书是助手。读书能积累许多好词佳句优美片段等。在自己看图作文时用上平时的积累会

篇三：作业

一、Ilcyx0317积累以下AABB式词语

躲躲藏藏 遮遮掩掩 密密麻麻 深深浅浅 忙忙碌碌 断断续续 二、背诵小诗《云》

云

（金子美玲） 我想变成一朵云。 又松又软飘在蓝天里 从这头到那头 看够了风景，

晚上跟月亮捉迷藏。 玩腻（nì）了就变成雨。 跟雷公公结个伴

一起跳到大家的池塘里去。

三、仿句记一记

1.杜鹃从天空中高唱着飞过，那是春天的信使吧？ 2.细雨沙沙地下着，那是春天的歌声吧？ 四、默写《草》

《草》 白居易

离离（ ）（ ）（ ），（ ）（ ）（ ）（ （ ）（ ）烧（ ）（ ），（ ）（ ）（ ）（

一、积累以下AABB式词语

躲躲藏藏 遮遮掩掩 密密麻麻 深深浅浅 忙忙碌碌 断断续续 二、背诵小诗《云》

云

（金子美玲） 我想变成一朵云。 又松又软飘在蓝天里 从这头到那头 看够了风景，

晚上跟月亮捉迷藏。 玩腻（nì）了就变成雨。 跟雷公公结个伴

一起跳到大家的池塘里去。

三、仿句记一记

1.杜鹃从天空中高唱着飞过，那是春天的信使吧？ 2.细雨沙沙地下着，那是春天的歌声吧？ 四、默写《草》

《草》 白居易

离离（ ）（ ）（ ），（ ）（ ）（ ）（ （ ）（ ）烧（ ）（ ），（ ）（ ）（ ）（（ ）。）（ ）。（ ）。）（ ）。 ）

）

小学二年级课外阅读书目

第一章 放飞快乐的青鸟——自信·乐观

嘲笑丑陋——《了不起的狐狸爸爸》 像孩子一样可爱——《小猪唏哩呼噜》 如沐春风——《第十二只枯叶蝶》 随心而动——《柳树风声》 最盼望的童年——《长袜子皮皮》

第二章 紧紧握住你的手——珍惜·感恩

你是我们的天使——《你来了，我们就变成一家人》 为反对找个理由——《兰心的秘密》 我的心啊在家乡——《时代广场的蟋蟀》 我们拥有一颗心——《乌丢丢的奇遇》 用心寻找——《小王子》 简单也可以精彩——《亮晶晶》

感情是世界上最黏的胶水——《我的妈妈是精灵》

第三章 涂抹童年的本色——幻想·冒险

天真快乐的乐趣——《爱丽丝漫游奇境》

我不知道风是在哪个方向吹——《随风而来的玛丽阿姨》 寻找男子汉——《装在口袋里的爸爸》 春天来了——《雄狮·女巫和衣橱》 唤醒童年的幻想——《魔法师的帽子》 漫画般的故事——《大林和小林》 想象力就是所向披扉的魔法——《大魔塔》 静静如兰花开放——《风的旱冰鞋》 随幻想飞翔——《格列佛游记》

第四章 捧出我真诚的心――分享·接纳

这个城市不寒冷――《城市的麻雀》 快乐其实很简单――《鬼灵精》 让生活更光彩――《凯琪的包裹》 特别的你有特别的美――《鼹鼠的月亮河》 我们曾经的样子――《淘气的故事》 让这个世界更美丽――《花婆婆》 捍卫尊严――《西顿野生动物故事集》 你真是一个好孩子――《窗边的小豆豆》 爱是一片晴朗的天――《人间有晴天》

第五章 敢问路在何方――坚持·执著

光荣的荆棘路――《安徒生童话全集》 为愿望而努力――《鼹鼠做裤子》 为名誉而战――《舒克和贝塔历险记》 为自由而坚持――《邦戈历险记》 交换的代价――《出卖笑的孩子》 永远地飞翔――《彼得·潘》

勇敢者最美的姿态――《草原上的小木屋》 我就是我――《风之王》

寻觅没有终点――《一只狗和他的城市》

第六章 天使在你左右――关爱·宽容

快乐消融――《豆蔻镇的居民和强盗》 童心童趣无法抵挡 ――《我和小姐姐克拉拉》 关注你身边的人和物――《卡夫卡变虫记》 就是那棵树――《爱心树》 善良与微笑――《桥下一家人》 成长路上诱惑多――《木偶奇遇记》 编织――《夏洛的网》

外面的世界精彩而无奈――《狗来了》 用美好洗涤心灵――《蓝鲸的眼睛》

第七章 站直了，别趴下――勇气·坚强

不怕挫折的人离希望最近 ――《小鼹鼠的土豆》 带着勇气向前――《小蛋壳历险记》 魅力永存――《格林童话》

坚韧与诗意并行――《蓝色的海豚岛》 永恒的微笑――《妈妈走了》

吹出我心中的嘹亮――《吹小号的天鹅》 站立天地间――《鲁滨孙漂流记》 让我们携手面对――《再见，西蒙》 用心灵飞翔――《假如给我三天光明》

第八章 蓝天与碧海的双眸――性别·情感

用爱追啊追――《逃家小兔》

其实我和你一样――《鳄鱼怕怕牙医怕怕》 远远的一缕微笑――《一百条裙子》 女孩子的心思――《女生日记》

谎言与真实――《伊尔莎出走了》 爱像一阵风――《本爱安娜》 痛苦着曾经的快乐――《快乐王子》

第九章 慢慢咀嚼青橄榄――成功·成长

无法替代的过程――《再见，老蓬》

风雨过后见彩虹 ――《小皮斯凯的第一次旅行》 就这样慢慢长大 ――《一年级大个子二年级小个子》 焦躁不安的渴望――《总有一天会长大》 在学习中成长――《小鹿班贝》 真真假假的――《绝招》

阳光灿烂地飞翔――《我要做好孩子》

第十章 生命是流动的河――生存·思索

生命的诗意――《黄叶儿跳舞》 真心地为你祝福――《祝你生日快乐》 爱是生命的源泉――《活了100万次的猫》 且看我从容而优雅――《再见了，艾玛奶奶》 游走在生死之间――《天蓝色的彼岸》 善良而从容――《奥菲丽娅的影子剧院》 生命意味着变化――《不老泉》 生命是一条河流――《小河男孩》 学会倾听学会爱――《毛毛》

篇四：语文 xiang寒假作业

语文寒假作业

用“心”写好摘抄本

摘抄内容如下：

1.摘抄好文章。所选文章以短小精悍为限,以励志、说理、亲情、人情,做人之道为文摘标准。长篇的如果心有不舍,可以自己缩写。讲究排版、文章的布局和合理的插图,巧用豆腐块。也可选上自己的得意之作。最后，给自己编辑的文摘取一个好听的名字，设计一个漂亮的、简洁的或意味深长的封面、封底。

2.收集十条灯谜。

3.摘录春联三副以上，背诵。

4.摘录一个古今名人的成长、成才、成功之道（开学回来与大家分享）。

5．课外阅读，好词好句摘抄到摘抄本里。

6..采访:长辈们小时候是怎样过春节的?过春节时最难忘的一件事是什么? 根据采访写好采访稿。

7.作文:《寒假里的新鲜事》。

以上作业全部写在自己准备的摘抄本中。开学时上交摘抄本及学校发放的寒假作业书。

五年级阅读推荐书目 ( 如果还没有及时阅读,可要抓紧时间哟! )

中国部分

1、冰心儿童文学新作奖获奖丛书，共四本：《蓝花》、《钟声》、《象母怨》、《青鸟飞过》。

2、《女儿的故事》 梅子涵

3、《双人茶座》 梅子涵

4、《蓝鲸的眼睛》 赵冰波

5、《绿太阳和红月亮》白冰

6、《琵琶甲虫》 高洪波

7、 《羚羊木雕》 张之路

8、《和大山攀谈》 尹世霖

9、《飞翔的花孩儿》 葛翠琳

10、《小狐狸的新式汽车》葛冰

11、《红雨伞·红木屐》 彭懿

12、《第十一根红布条》 曹文轩

外国部分

1、《小王子》（法国）圣埃克苏佩里

2、《昆虫记》（法国）法布尔

将科学和艺术结合在一起，昆虫世界变得丰富多彩。

3、《快乐王子集记》（英国）王尔德

这里收集了王尔德的全部九篇童话，用优美的文字讲述着最动人的故事。忧郁的 情绪表达着美好善良的情感。

4、《王子与贫儿》（英国）马克

5、《骑鹅旅行记》（瑞典）塞·拉格洛夫

一个不爱读书的小男孩，被一个小精灵变成了一个小人，骑在鹅背上，游历了祖国的河山，也经历了很多奇特的事情，很幽默生动。作品获得诺贝尔文学奖。

6、《屋顶上的小孩》（美国）克伦毕斯

这是一套获得纽伯瑞文学奖的作品，写了孩子心灵深处的快乐和苦恼。

7、《西顿野生动物故事集》（加拿大）西顿

西顿既是画家又是作家，他天生喜爱动物，年轻时就开始观察、调查野生鸟兽，所以笔下的动物描绘生动，充满生命的尊严。

8、《蓝色的海豚岛》（美国） 斯·奥尔台

卡拉娜独自一人在岛上孤零零地生活了十八年，等待援救她的船只到来。她独立修建住所，制造武器和捕鱼用具，与野狗斗争，历经艰险才得以生存下来。这是个真实的故事。

9、《盲音乐家》（俄国）柯罗连科

在袅绕的音乐声中述说了一个盲童成长为著名音乐家的动人故事。

10、怪医杜立特系列丛书 （美国）洛夫廷

一个喜欢动物的医生学会动物语言后的传奇故事，整个旅程惊险幽默。

最后,真诚地希望你们的假期是充实又而甜蜜的!别忘了,开学的时候可一定得满载自己的成果,与大家一起分享呵!

篇五：阅读方案个人

二年级语文学年上期班级阅读方案

一、指导思想

培养学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，掌握正确的阅读方法，提高学生的阅读能力，文学鉴赏能力，开拓学生的精神世界和心灵空间，帮助学生树立正确的价值观、道德观、审美观；提高学生的人文素质和科学素质。力求在班级形成爱书、读书，用书的良好氛围。

二、活动目标

1、阅读量：阅读文学名著及科技文。阅读量为20万字。背诵优秀诗文20篇，学生读书不少于7本。

2、读书笔记：做摘录或欣赏性阅读笔记，总字数不少于5000字；

3、做好课外阅读的培优工作，培养一批在阅读、朗诵、写作方面有突出成绩的拔尖学生。

三、阅读书目：

《名人读书故事》、《外公是棵樱桃树》、《西游记》、《蓝色的海豚岛》、《智慧背囊》、《草房子》、《森林报》、《中华上下五千年》、《父与子》等名家名篇。

四、阅读时间

（1）固定时间：每周课程表内设置的两节阅读课。

（2）课余时间：指的是在校课余时间、周末和节假日。

五、措施与方法

（一）制定读书计划：

（1）每个学生结合个人实际和语文教学实际，每学期制定出读书成长规划和读书目标，其中要有读书的内容、目标、措施、实施时间等。

（2）每个学生结合实际情况，制定相应的读书目标和读书成长计划书其中要有措施、有保障、有效果，简洁明了，易于操作。

（二）广开书源，营造氛围

１、充分利用图书角，让学生有书可读

教育学生节约零用钱用于购买课外读物，建立个人小书库。图书管理员按期向学校图书馆借书，图书角定时向学生出借图书，保证学生在一天中的读书时间不少于1小时。提倡同学与同学之间进行好书推荐看活动。

2、依托语文课堂教学，保证阅读正常进行

（1）每周二由读书管理员组织，借阅图书角图书，也可以以“名人名言”“书海拾贝”“我最喜欢的”“好书推荐”的形式，向同学们介绍自己看过的新书、好书或好文章，交流自己在读书活动中的心得体会，形成良好的班级读书氛围。

（2）每周一大读。每星期指定读一本书，然后利用每周的阅读课“分享读书”。教师根据语文课的进度，按一定的文体或一类作品每个星期指定一本书，进行研读，并写读好后感和心得体会；然后利用阅读课带着大家一起谈感想，全班交流学习。

（3）每天一小读。每天结合每日美文欣赏由学生读一篇小文章，或讲一个小故事，再提问其他同学读后的感想和启示，每天一份思索、一份启迪、一份感悟，日积月累，形成意识、习惯和能力。

（4）每天做摘抄笔记。要求每个学生及时地把读书中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会等记录下来，养成不动笔墨不读书的好习惯。

3、在班级内开展“同读书，共成长”活动。在学生个性解读同一本书的基础上开展读书交流，让学生们在交流、碰撞中多元解读文本，走进人物的内心，走出文本，走进生活。自己和孩子“同读一本书”，并做到坚持不懈，以引导和促进学生课余生活的丰富，推进“学习型”社会的建设。

六、制度与保障

为保障课外阅读活动能够规范有序地开展，特制定以下制度：

1、每周一节的课内阅读指导课，要求有教案，教学内容要体现“阅读指导”中的四项要求。

2、每天的固定阅读时间不能挪为他用。

3、学生的读书笔记列为常规作业检查之中，每星期评一次摘抄笔记优秀奖。

4、在班级内开展读书漂流活动，让每一个学生都多读书、读好书、会读书，养成热爱书籍、博览群书的好习惯。

5、定期组织学生开展丰富多彩的读书实践活动，激发学生读书的兴趣。如，故事会、书签制作、阅读记录卡评比、小小手抄报、读书征文等。

6、学期末，民主评选出班级“读书小标兵”各五名，并颁发奖状，让榜样带动每个学生投入到阅读中去，陶冶情操，获得真知。

7、家校合力，保证每个学生每天半个小时的阅读，班级采用阅读记录卡的形式保证学生的阅读时间和阅读效率。

字数作文