好学的爸爸的教学视频

篇一：一年级下语文教学实录-12好学的爸爸-苏教版(2014秋)【小学学科网】

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一年级下语文教学实录-12好学的爸爸苏教版（2014）

一、复习导入，引入“好学”

师：小朋友们，上节课我们认识了许多词语娃娃，谁愿意来和他们打打招呼？读读他们的名字？

生：（高声叫道）我来！我来！

（学生上讲台读生字词卡片，读后领读2遍。）

师：词语娃娃好高兴啊，因为小朋友们都认识他们了！那你们能把课文也读得正确、流利吗？

生：能！

（生分自然段读课文，师生同评）

【《语文课程标准》指出，语文教学要注重语言的积累，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。所以在词语复习时，我有意识地将形近字、轻声读音进行归类复习，这样，不但为后面课文的朗读学习打下了坚实的基础，而且在让学生发现规律的同时，潜移默化地渗透了学习的方法。】

二、细读感悟，品味“好学”

师：小朋友们，请自由读课文，思考：从哪些词句看出了爸爸的“好学”？

（生自由读课文，思考）

师：你们从哪些词句读出了爸爸的“好学”？

生1：我从第一段“我的爸爸很好学，最近一吃完晚饭，就夹着包往外走，说是‘充电’去”读出了爸爸的“好学”。

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生2：我从“爸爸说：‘光会打字是远远不够的。上网啦，制图啦??要学的东西可多啦。”看出了爸爸很“好学”。

生3：“这还不简单！”只见爸爸在电脑前敲了几下键盘，鼠标点得飞快，一会儿就把我要的资料找到了。我从这里感觉出了爸爸很好学。

??

师：你们真会读书，很爱动脑！请再次自由读课文，动笔划一划，自己已经读懂了哪些，还有哪些地方不够明白。比比谁读得最认真！

（生再次自由读课文，边读边动笔。师巡视指导。）

师：小朋友们，读了课文以后，你觉得有哪些不明白的地方吗？ 生1：老师，“充电”是什么意思呀？

生2：电脑有哪些作用呀？

生3：什么叫“业余电脑培训班”？

生4：我们也能像爸爸一样在电脑上找一点《骑牛比赛》的资料吗？

（师根据学生的问题相机板书）

师：同学们在读书时都动了脑筋。下面，我们就来一起学习课文，解决这些问题，好吗？

师：小朋友们，课文第一自然段中有一个词语叫“充电”，是什么意思呢？你知道吗？

生1：我看见爸爸的手机没电了，他就放在插座上，充好电后，就可以用了。

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生2：妈妈每天骑的电瓶车也要充电的。

师：是呀，手机里的电池用完，要接上电源，使它又有电，这是充电。课文里是这个意思吗？下面请大家认真读一读第二自然段，看看这篇课文里的“充电”究竟是什么意思？

（生读书）

生：“充电”就是再学习。

师：你读书真仔细，很快就找到了答案。爸爸再学习什么呀？ 生：爸爸上业余电脑培训班学习电脑。

师：爸爸不是早就会在电脑上打字了吗？为什么还要去学习，再请小朋友读读第四自然段。

生1：因为爸爸说：“光会打字是远远不够的。”

生2：因为他说，还要学习上网啦、制图啦??要学的东西可多啦。

师：“上网啦，制图啦??”这后面的六个点儿叫“省略号”表示什么意思呢？

生：“省略号”表示在电脑上学习的东西很多很多。

师：是呀，“省略号”表示不需要全部说出来时用。

师：小朋友，你还知道利用电脑可以学习什么呢？

生1：我知道还可以在电脑上计算、画画。

生2：我知道还可以在电脑上打游戏。

生3：我知道还可以在电脑上看电影。

生4：下棋、跟远方的朋友聊天、发电子邮件??

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师：同学们知道的真多！希望大家能利用电脑学习更多的知识，像课文中的爸爸一样，成为一个电脑高手。你课余还喜欢学些什么？

生1：我还学习下围棋。

生2：我还学习书法。

生3：我在课余还学习画画、弹琵琶。

师：说得真好！看来，小朋友都像课文中的“爸爸”那样勤奋好学。

【这个片段通过爸爸学习电脑、注重“充电”的具体描写，表现爸爸勤奋好学、不断进取的可贵精神。文章落笔点题，突出“我的爸爸很好学”，以“充电”领起下文。“充电”在小朋友的眼里是一个生活用语，如何让他们理解“充电”的比喻意义，进一步领悟课文的中心，即爸爸在“充电”，在勤奋好学、在进取呀。这个片段中，学生通过读，再联系他们的生活实际，巧妙地引导迁移，将学生的课内外知识结合起来，让学生边读书边思考，环环相扣，步步深入，在自然、平等的对话过程中不知不觉达到对文章内容的把握。】

师：小朋友们，请你读读，下面两句话，还可以怎么说？

（出示：①你不是早就会在电脑上打字了吗？

②这还不简单！）

生1：第一句可以这样说：你早就会在电脑上打字了。

生2：第二句可换成：这很简单！

生3：第二句还可以说：这非常简单！

师：你们真会思考！这儿还有两组句子，你觉得每组里哪句话更

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好呢？

（出示： ①A.光会打字是不够的。

B.光会打字是远远不够的。

②A.爸爸把我要找的资料找到了。

B.爸爸在电脑前敲了几下键盘，鼠标点得飞快，一会儿就把我要找的资料找到了。）

（生交流）

生1：第二句比第一句多了一个“远远”，说明要学的东西很多很多。

生2：“爸爸在电脑前敲了几下键盘，鼠标点得飞快，一会儿就把我要找的资料找到了。”这一句把爸爸的动作写出来了。

师：有哪些表示动作的词？

生：敲、点、找（师点击鼠标，字变色）

师：我们一起来读读这几个词：敲键盘、点鼠标、找资料 生：（读词）

三、朗读指导，再悟“好学”

师：（出示下列句子）

（1）爸爸说：“充电就是再学习呀。”

（2）我说：“你不是早就会在电脑上打字了吗？”

（3）我说：“爸爸，你能帮我从电脑上找一点骑牛比赛的资料吗？”

（4）“这还不简单！”

篇二：一年级下语文教学设计(A)-好学的爸爸-苏教版【小学学科网】

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好学的爸爸

集体备课教案

篇三：一年级下语文教案-好学的爸爸-苏教版2014【小学学科网】

《好学的爸爸》教学设计

教学目标：

1． 能正确、流利、有感情地朗读课文。 xiaoxue.xuekeedu.com

2． 学会本课的9个生字，绿线内的5个只识不写。认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。

3.领悟课文内容，体会并学习“爸爸”的好学精神。

教学重点难点：朗读课文、识字写字。

教学具准备和辅助活动：投影、生字卡片。

主要板书：

好学的爸爸（一）

深夜 还 多学 一种语言

学外语

清晨 又 多了 一样本领

作业安排和设计：

课内：抄生字、写偏旁、组词、填空、说话。

课外；朗读课文。

教学时间：三课时。

第一课时

一． 揭示课题

1． 板书课题。

2． 读课题。指导读准“好”，是第四声。

3． 理解“好学”的意思

4． 学生提出疑问。

二． 指导看图，学习部分生字词

1． 出示图一，讨论：

图上画了谁在干什么？这是什么时候？你从哪儿看出来？

2． 相机出示生字词：深夜灯下

（1） 学习生字：夜灯

a. 正音。

b. 扩词。

c. 指导写法。

d. 练习描红。

3． 过渡。

深夜，“爸爸”还在灯下看书，多爱学习呀！“爸爸”在学什么呢

三． 初读课文

1． 自读课文。

读准字音，读通句子，画出生字新词，标出自然段的序号，。

想想课文讲了意一件什么事情。

2． 检查自学情况。

（1） 出示生字词。

a. 指名读.

b. 说说容易读错的字音。

c. 去拼音读词语。

（2） 出示难读的句子，指导朗读。

（3） 指名分节读课文。

（4） 讨论：课文中写的是“爸爸”的什么事？

四． 作业

1． 练读生字。

2． 正确、流利地朗读课文。

3． 写字。（灯深）

第二课时

一． 复习检查

1． 说说“夜”的笔顺。

2． 指名读课文。

二． 细读课文

1． 细读第一段。

（1） 指名读。

说说这一段主要告诉我们什么，分几句话写的。

（2） 讨论：

a.“爸爸”怎么好学的？

b.结合插图理解第二句话。“一觉醒”来说明了什么？

（3）指导朗读。（用赞美、敬佩的语气）

（3） 小结。

2． 细读第二自然段。

（1） 轻声读。

说说这一段有几句话？哪句话是写“我”和“爸爸”的对话。

（2） 理解第一句话。

a. 指名读。 xiaoxue.xuekeedu.com

b. 理解“好奇”。说说“我”为什么好奇？

c. 用“好奇”说话。

d. 我为什么会“a”、“o ”、“e”地念起来？

e. 指导朗读。

（3） 理解父女俩的对话。

a. 讨论问题，相机指导朗读。 xiaoxue.xuekeedu.com

“爸爸”听到“我”在读汉语拼音时，是怎么说的？“外国语”指什么？

“爸爸”应该用什么语气读？

“我”的话该怎么读？

指名读。

“爸爸”是怎么回答的？

b. 理解“多学一种语言，也就多了一样本领。”

理解“语言”。举例说说什么是本领。

说说你们还学会了哪些本领？引导学生用“本领”说话。

c. 指名分角色朗读。

d. 小结。

三． 总结课文

1． 学了课文，你们有什么想法？

2． 齐读课文。

四． 作业

1． 填空：我的爸爸很（）（）。深（），我一觉醒来，看见爸爸（）在灯下看书。（）晨，我还没有起床，爸爸（）在阳台上念起书来。

2． 有感情地朗读课文。

第三课时

一． 复习检查

1． 开火车读生字。

2． 用生字口头组词。

3． 指导有感情地朗读课文。

二． 教学生字，指导书写

1． 教学生字字形。

床就语那言本领

2． 指导书写。

3． 学生练习在书上描红。

三． 课堂练习

1． 抄写汉字。

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2． 写出下面字的偏旁。

灯（）床（）语（）领（）

3． 扩词。

本（）（）（）床（）（）（） 语（）（）（）领（）（）（）

篇四：《好学的爸爸》教学反思

《好学的爸爸》是一篇第一人称写人的文章，讲的是爸爸勤奋好学学习电脑，并成了电脑高手。这篇文章浅显易懂，富有童趣。在教学时我把重点放在指导朗读和识字、写字上。紧扣教学重点，我借助图片和实物，形象地表现了爸爸操作电脑时与自己女儿对话的情景，培养学生的想象力，激励学生努力学习、热爱科学。小精灵儿童网

1、学好文中的多音字

揭示课题时，我先让学生理解“好学”一词，“好”在这里读hao，我提示学生注意“好学”就是很爱学习的意思，学生纷纷举手发言，他们给“好”组了好多词，如：爱好、好奇、叶公好龙等。通过学习，孩子们都理解了“好”读第四声时，是表示喜欢的意思。接着，再通过和“好”hao比较，让孩子们理解了好读第三声时是表示和“坏”相对的意思。

2、利用丰富的课件和实物理解课文中的专用名词

课文中出现了很多专用名词，如：电脑、键盘、鼠标等，对于农村学生，特别是外来学生来说，是很陌生的，因此，我借助实物向孩子们一一展示，让孩子们知道这些名词各指什么，有什么用途，这些东西该怎么操作，通过形象直观的展示，激起了学生学习的兴趣。

3、密切联系生活实际，巧妙引导迁移

“充电”是本文要重点理解的词语，教学时，我做出疑惑不解的样子，问学生老师不太懂，你们能帮帮我吗？学生非常兴奋，他们有的说：“有时候爸爸的手机没电了，放在插座上充好电就又能用了”；有的说：“我的电动赛车用的也是充电电池”；有的说：“我妈妈的电动车每天都要充电”??许多学生都充满了兴趣，课堂气氛非常活跃。于是我就请大家认真读读第二自然段，找找在这篇文章里“充电”是什么意思，许多孩子边读边想，很快就找到了答案，原来充电就是“再学习”的意思。通过密切联系学生的生活实际，巧妙引导迁移，将学生的课内外知识结合了起来，又展开了师生互动，不仅让学生理解了“充电”的比喻意义，还使他们进一步领悟了文章的中心，即爸爸勤奋好学的精神。

4、以问促读，以读促悟，理解课文内容

首先让学生从课题入手发问：“爸爸的好学表现在什么地方？最后取得了怎样的成果？”让学生带着这样的问题再读课文，师生边读边议，抓住“一??就??”体会爸爸学习的迫切心情，抓住“我”的话，体会体会小朋友的天真好奇。抓住“光”、“远远不够”和话中的省略号，让学生体会出电脑用途的广泛和爸爸知识的丰富。抓住“敲”、“点得飞快”、“一会儿”等词体会爸爸动作的熟练和电脑水平的高超。最后让学生说说爸爸为什么成了电脑高手，通过读议结合，使

篇五：《好学的爸爸》教学设计

教学设计

荆棘鸟

教学目标：

1、学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识1个多音字。认识2个新偏旁，理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、初步了解“充电”是再学习的意思，让学生从小懂得终身学习的重要性。 教学重点：指导学生朗读和识字、写字。

教学难点：理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。

教学用具：课件 生字卡片

教学时数：2课时

教学过程：

第一课时

一、揭示课题，谈话导入

1、教师板书：爸爸。小朋友谈谈自己爸爸的情况，生介绍。你们知道小利的爸爸是怎样的人吗？老师告诉你，他是一个好学的爸爸。教师在爸爸前板书：好学的。

2、教师讲“好学”的“好”是一个多音字，当读“hào”时组词为“爱好”、“好学”，当读“hǎo”时组词为“好人”、“好事”、“好好学习”。

3、小朋友齐读课题：好学的爸爸。过渡：小朋友爸爸怎么好学呢？让我们一起来学习课文。

二、初读指导

1、自由读课文。

要求：

（1）画出生字新词，读准字音，读通课文，初步理解生字词的意思。

（2）标出自然段的序号，想一想：这篇课文主要写了哪些内容？学生自读课文。

2、检查学生自读情况。

（1）出示生字词：好学、爸爸、最近、吃饭、夹着、资料、完了、业余、简单、键盘、现在、上网、光明。(加拼音）

（2）小朋友谁来读读这些词语，指名读，小老师领读，开火车读。

（3）小朋于如果把拼音娃娃去掉，你还认识他们吗？指名读。开火车认读。读的真不错，老师希望你们继续努力，把课文读流利，有感情。

（4）小朋友本文共有几个自然段？（7个自然段）现在我们分自然段朗读课文，指名7生读课文，找生给予评价。

（5）请小朋友们再自由朗读课文，想一想每一段的主要内容。

（6）生汇报每段的主要内容。

三、写字指导

1、出示生字：业、光、吃、网、近，小朋友怎样才能把这些字写好呢？请小朋友们看看、想想、说说。

2、学生发言后，教师小结。业、网：为了写得对称、美观，一定要安排好开始的两笔。“业”的两竖写在和竖中线等距离的两侧，第二面的起笔略高于第一笔。第三笔是侧点，第四笔是撇点 。“网”是半包围结构，偏旁部首是冂字框，里面是两个××，书写规则是从外到内。“吃”是左右结构，书写时注意左窄右宽，最后一笔是横折弯构，“近”是半包围结构，书写规则是从里到外。

3、小朋友请仔细观察这几个生字在田字格里的位置，认真描红，学生描红。

4、教师发字帖，小朋友请认真仿影，看谁仿的同书上一样，生仿影。

5、小朋友有没有信心把汉字写漂亮，请在练习本上认真书写，生练写字姿势气功，生书写。

6、展评优秀作业。

四、作业有感情朗读课文

第二课时

一、复习检查

1、指名学生上讲台读生字词卡片，读一个放一个。

2、指名分自然段读课文。

二、精读训练

1、 小朋友请自由读课文，互相交流自己已经读懂了哪些，还有哪些地方不够明白。

2、 学生提出问题估计较多，

教师预设以下几个问题：（1）“充电”是什么意思？爸爸为什么要充电？三个“充电”为什么有两种标点符号？

（2）什么叫“业余电脑培训班”？

（3）“上网啦，制图啦??”这后面的六个点是什么意思？

（4）爸爸好学表现在什么地方？

3、小朋友请继续读书，开展自由讨论。

4、小朋友谁来读读第二自然段，指名读，小朋友“充电”是什么意思？现在明白了吧！

5、爸爸不是早就会在电脑上打字了吗？为什么还要培训？请小朋友齐读第四自然段，指名回答。谁再用自己的话说说，指名说。小朋友，在电脑里还能学习什么？谁来说说，指名说。那你们现在知道六个小点的作用了吧？它是省略号，表示电脑的用途非常广泛，在这里不一一列举了。

(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:好学的爸爸的教学视频)

6、揭示练习题。

（1）小朋友下面两句话，还可以怎么说？①你不是早就会在电脑上打字了吗？②这还不简单！生讨论后交流。

（2）读下面的两组句子，说说有什么不同。①A、光会打字是不够的。B、光会打字是远远不够的。②A、爸爸把我要找的资料找到了。B、爸爸在电脑前敲了几下键盘，鼠标点得飞快，一会儿就把我要找的资料找到了。

生讨论后交流。

三、朗读指导

1、出示下列句子。（1）爸爸说：“充电就是再学习呀。”（2）我说：“你不是早就会在电脑上打字了吗？”（3）我说：“爸爸，你能帮我从电脑上找一点骑牛比赛的资料吗？”（4）“这还不简单！”

2、各自练习朗读，认为自己读得最好的，进步最大的小朋友，请大胆举手要求朗读。

3、学生读后，请他们说说自己的体会。教师相机给予鼓励。

4、学生继续体会、朗读，指名朗读全文，师生评议。

四、写字指导

1、教师出示：饭、完、爸、学，小朋友我们怎样才能把这四个字写好呢？请小朋友们仔细观察它们在田字格里的位置，生观察。

2、教师范写：爸。小朋友，“爸”是上下结构。“父”字头，张开的幅度要比写独体字时大些，以便覆盖住下面的巴。小朋友请你们练一练，生练习。

3、小朋友我们在书写汉字时一定要看清字的结构，记住字的笔顺，一笔一划照着字帖描，再认真书写，请小朋友在书上认真描红，拿出字帖请认真仿影。

4、小朋友有没有信心把汉字写漂亮，请在自己的练习本上认真书写。生练习书写。

5、展评优秀作业。

五、作业。

1、填空：我的爸爸很（），最（）（）吃（）晚（），（）夹着包往外走。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

六、板书设计

12、好学的爸爸

一 就

好学充电

再学习 电脑高手

教学设计2

cook...

一、教学要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课8个生字，两条绿线内的4个字只识不写。注意多音字“好”的读音。认识4个偏旁，理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。

二、教学重难点：

培养学生的想象力，激励学生努力学习，热爱科学。 指导学生朗读和识字、写字。

三、教学准备： 教学软件 生字卡片

四、教学时间： 三教时

第一教时

一、教学要求：初读课文，了解课文大意。认读生字词。

二、教学重难点：能正确朗读课文。认读课文中的字词。

三、教学准备：生字卡片

四、教学过程：

（一）揭示课题，谈话导入

1、板书课题：好学的爸爸

2、讲“好学”的“好”是一个多音字，读第四声，“喜爱”的意思。 “好学”是什么意思？ 齐读课题。

3、“好学的爸爸”这课题告诉我们文章是谁写的？他怎么样？ 过渡：爸爸怎么好学的？让我们来学习课文。

（二）初读课文

体裁作文