怅然若失造句

篇一：语文专业知识 敬辞谦辞

敬辞谦辞

初次见面说(久仰) 好久不见说(久违)请人批评说(指教) 求人原谅说(包涵)求人帮忙说(劳驾) 求给方便

说(借光)麻烦别人说(打扰) 向人祝贺说(恭喜)求人看稿说(斧正) 求人解答说(请问)求人指点说(赐教) 托

人办事说(拜托)赞人见解说(高见) 看望别人说(拜访)宾客来到说(光临) 陪伴朋友说(奉陪)无暇陪客说(失

陪) 等候客人说(恭候)请人勿送说(留步) 欢迎购买说(光顾)归还原物说(奉还)

笔称种种 刚开始学写或画叫“学笔”，有感而写的短文叫“随笔”；无拘无束地写来叫“信笔”，旧时诉讼

的状文叫“刀笔”；对下写信的谦称叫“草笔”，对上写信的谦称叫“谨笔”；字句笔画不好的叫“败笔”，

多余无用的文字叫“赘笔”；与题意不紧的话叫“闲笔”，轻松自如的文字叫“逸笔”；意在言外的文字叫“曲

笔”，精雕细刻的文字叫“工笔”；为后段埋伏线索叫“伏笔”，引人入胜的文字叫“妙笔”；特别精彩的文

字叫“神笔”，谴词造句的风格叫“文笔”；集体拟定一人写叫“执笔”，写字时笔刚挨纸叫“落笔”；写文

章的开头时叫“起笔”，文章最后写完时叫“收笔”；临摹名人的字帖叫“摹笔”，用笔飞快地书写叫“走笔”；

拿起笔作文或画画叫“命笔”，古代称稿费叫“润笔”；谦称自己的文章叫“拙笔”，写作能力不高明的叫“秃

笔”；受人之托的文字叫“嘱笔”，练习性的写或画叫“练笔”；写作中断或停止叫“搁笔”，敬称别人手迹

叫“手笔”；与世决别的文字叫“绝笔”，生前的文字叫“遗笔”。

容易写错写别的词语缘分 餐厅 陶醉 拘谨 咬文嚼字炙烤 证券 潋滟 骨骼 精妙绝

伦粘稠 妥帖 巢穴 咨询 苟延残喘徘徊 抵御 蜷缩 鼎盛 轻如鸿毛变本加利(厉) 辩

别(辨) 从新(重) 妨备(防) 公圆(园) 钩鱼(钓) 关健(键)观尝(赏) 回故(顾) 既使(即) 坚苦(艰)克苦

(刻) 夸讲(奖) 朗颂(诵) 浪废(费)品赏(尝) 清蔑(轻) 蜻蛙(青) 生刻(深)事非(是) 松驰(弛) 提词(题)

题纲(提)玩要(耍) 蔚篮(蓝) 消毁(销) 形壮(状)毅志(意) 由其(尤) 知到(道) 专研(钻)姿式(势) 自毫

(豪) 综色(棕) 尊守(遵)

历史故事成语完璧归赵(蔺相如 负荆请罪(廉颇)鞠躬尽瘁(诸葛亮 四面楚歌(项羽)入木三分(王羲

之 三顾茅庐(刘备)初出茅庐(诸葛亮 闻鸡起舞(祖逖)指鹿为马（赵高 纸上谈兵(赵括)煮豆燃

萁（曹植 背水一战(韩信)手不释卷（吕蒙 程门立雪（杨时、游酢)破釜沉舟（项羽 望梅止渴

（曹操)乐不思蜀（刘禅 洛阳纸贵（左思)图穷匕见（荆轲 精忠报国（岳飞)凿壁偷光（匡衡 卧

薪尝胆（勾践)田忌赛马（田忌 围魏救赵（孙膑)如鱼得水（刘备 大公无私 (包拯)江郎才尽 叶公好龙 晏子使楚东施效颦 毛遂自荐 名落孙山

趣味成语含三国人名的成语纲举目(张飞)针走线 指鹿为(马超)群出众完壁归(赵云)消雾散 孝子贤(孙权)

宜之计九鼎大(吕蒙)在鼓里

含当代地名的成语语重心(长春)暖花开 金石为(开封)官许愿至高无(上海)底捞月 五湖四(海口)诛笔伐

难能可(贵阳)春白雪 人才济(济南)征北战声东击(西安)如泰山 一步登(天津)津乐道说东道(西宁)死不屈

人定胜(天水)落石出来日方(长寿)终正寝 见多识(广东)山再起

成语调侃最大的眼 —— 放眼世界最长的腿 —— 一步登天最高的人 —— 顶天立地最大的嘴 —

— 口若悬河最重的话 —— 一言九鼎最厉害的贼 —— 偷梁换柱最大的差别 —— 天壤之别最长的

文章 —— 有头无尾最宝贵的话 —— 金玉良言最神秘的行动——神出鬼没最离奇的想法——异想天开最

公开的事情——尽人皆知最珍贵的东西——凤毛麟角最高的瀑布——一落千丈最大的变化——天翻地覆最

多的资源——取之不尽最长的一天——度日如年 最大的地方——无边无际最大的容量——包罗万象 最

难做的饭——无米之炊最快的速度——风驰电掣 最短的季节——一日三秋最宽的视野——一览无余 最

怪的动物——虎头蛇尾最大的手术——脱胎换骨张公帽子李公戴——张冠李戴天下乌鸦一般黑——一丘之

貉这山望着那山高——见异思迁众人拾柴火焰高——众擎易举喝水不忘挖井人——饮水思源搬起石头砸

自己的脚——自作自受三天打鱼，两天晒网——一暴十寒井水不犯河水——风牛马不相及

容易写错的成语惹是生非 再接再厉 腥风血雨 理直气壮粉妆玉砌 走投无路 惊惶失措 螳螂捕蝉．．．．．．．．．

迫不及待 理屈词穷 众志成城 幡然悔悟怅然若失 哑然失笑 春风满面 谈笑风生精兵简政 满腔热．．．．．．．

忱 急中生智 司空见惯川流不息 好高骛远 实事求是 歪风邪气勇往直前 兴高采烈 原形毕露 刻．．．．．．．．．．．

舟求剑情不自禁 专心致志 万古长青 行云流水纹丝不动 赞叹不已 习以为常 绞尽脑汁腾云驾雾 ．．．．．．．．．．

能言善辩 脾气暴躁 不屈不挠神采奕奕 无可奈何 提心吊胆 博闻强记同心协力 文字彬彬 草长莺．．．．．．．．．．．．

飞 千里迢迢能屈能伸 寸草春晖 盛气凌人 心惊胆战风尘仆仆 欢欣鼓舞 惟妙惟肖 优胜劣汰南辕．．．．．．．．．．．．．．．

北辙 张冠李戴 一团漆黑 三顾茅庐云蒸霞蔚 情深似海 肝胆相照 鞠躬尽瘁练一练改错别字划出下．．．．．．．．．

面词语中的错别字，并在括号中改正。娇阳似火（骄） 芳草如菌（茵）歪风斜气（邪） 一望无

银（垠）雷霆万钩（钧） 高屋建令（瓴）洗耳躬听（恭） 燃眉之极（急）容光唤发（焕） 饥

赛交破（寒）全神惯注（贯） 阴谋鬼计（诡）走头无路（投） 再接再励（厉）名列前矛（茅） 漫

不径心（经）专心至志（致） 喜出往外（望）完壁归赵（璧） 和中共济（衷）魔天大厦（摩） 赞

叹不以（已）目之所急（及） 视死如规（归）惊慌失错（措） 万赖俱寂（籁）攻无不刻（克） 目

不转晴（睛）恍然大误（悟） 亭亭欲立（玉）

句 子句子的构成句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说的是谁、什么，后一

部分说的是怎么样是什么。例如：春天来了。我们是少先队员。这两个部分大多数句子都不可缺少，它们

是句子的基本成分。有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作对象。例如：外宾们游览

了狼山。有些句子除了这三种成份外，还带一些附加成份。的、地、得常常是这些附加成分的标志。例如：

钱学森享受着优厚的待遇。老人悠然地谈着。人们把现场围得水泄不通。

基本句式陈述句 疑问句 祈使句 感叹句反问句 设问句 否定句 双否句把字句

被字句例句：他摸出手枪。（陈述句）他摸出的是什么？（疑问句）把手枪拿出来！（祈使句）好大的胆子！

（感叹句）他敢把手枪摸出来吗？（反问句）他摸出的是什么？是手枪！（设问句）他不敢摸出手枪。（否

定句）不得不承认，是他杀的。（双否句）他把手枪摸了出来。（把字句）手枪被他摸了出来。（被字句）

句式变换陈述句与反问句互换。①、判断是肯定句还是否定句②、肯定句：句前加（删）“难道”，句中加

否定词③、否定句：句前加（删）“难道”，句中去否定词④、改句号为问号否定词有：不，非，否，没??

“把”字句与“被”字句的互换。把“把”字后面的短语提到句前紧接着写“被”字把原句中“把”字前

面的短语写在“被”字后把原句照抄完整双重否定句与肯定句互换。去掉（加上）两个否定词引述句与转

述句互换。冒号改逗号改引号里面的人称：“我”改为“他”，“你”改为“我”，引号外面的人称不能变动。

去掉引号练一练1、武松打死了老虎，这是事实。改为“把”字句： 。改为“被”字

句： 。改为反问句： ？2、先生问鲁迅：“我的讲义，你能抄下

来吗？”改为间接引语： 改为转述句： 扩句和缩句扩句

就是在句子主要成分前后添上适当的附加词语，加以修饰，限制、补充，使句表达更准确、生动。一般加

“??的”“??地”“得??”“在??”“从??到??”以及数量词。扩句要注意：保留句子原来的基

本意思，修饰词语要准确，与主干搭配得当。缩句就是把原句的附加成分去掉，只保留句子的主干，使句

意表达更简洁。一般删去“??的”“??地”“得??”“在??”“从??到??”以及数量词。注意：

要缩成最简句；句子主语、谓语、宾语不能变化；作为词语的修饰不删。如：小手枪、破船练一练扩句：

解放军战士给小朋友讲故事。 少先队员来到公园参加劳动。 雪飘在大地上。 缩句：在我童稚的心灵里播下了美好的种子。 高大的杨树上住着一对勤劳的喜鹊。 团长拿着筷子的手

剧烈地抖动。 仿写句子仿写比喻句假如生命是一株小草，我愿

为春天献上一点嫩绿；假如生命是一朵鲜花，我愿为春天送出 。你博古通今，

像滔滔不绝的历史长河，引导我们追求无穷知识。（赞历史老师）你文思泉涌，像 （赞

语文老师）你精打细算，像 （赞数学老师）仿写拟人句例：鲜花张开了笑脸。月亮 例：猫要是高兴，能比谁都温柔可亲。 狗 仿写排比句A于是 B春天的雨，细腻而轻柔，给山野批上了美丽的衣裳；夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响了热烈的战鼓；

秋天的风，凉爽而惬意，为 送去了温馨的问候；冬天的雪，慈祥而敦厚，为 带来了多情的呵护。仿

写设问句 我用什么办法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民。修改病句A、分析语病：

成分残缺 语意重复 前后矛盾 词序混乱搭配不当 指代不明 关联词错 用词不妥不合逻辑 误用标号 错字洗手的时候，日子从 ；吃饭的时候，日子从 ；默默时，便从凝然的 。仿写：

（成分残缺）商店里，张阿姨正在热情地为顾客。（成

（语意重复）

我断定小明大概不会来了。（前后矛盾）油菜地里有一片金黄色的菜花，真是五彩缤纷。（前后矛盾）许多

附近的小孩都跑来看节目。（词序混乱）打乒乓球活动对我是很感兴趣的。（词序混乱）我看到了盛开的鲜

花和悦耳的鸟叫声。（搭配不当）我们一定要发挥成绩，改正缺点。（搭配不当）小强和小明边走边谈，他

请他到他家里去。（指代不明）虽然天气恶劣，但是我们总是坚持上学。（关联词错）老师，您调离学校后，

同学们都非常怀念您。（用词不妥）小王说得很对，我们应该附和他。（用词不妥）冬天常常打雷。（不合逻

辑）童年时代，我常在后山拔兔儿草，捉蟋蟀，采草莓。（误用标号）做人应该实是求是，勇于承认错误，

不能一味竖持自己的错误观点。（错字别字）我喜欢读的书有《西游记》《少年先锋报》和《十万个为什么》。

要加 删 丽美 书的我 不练一练哈尔滨的夏天是个美丽的地方。“六一”节，我班演出了

文艺节目和舞蹈。我上完五年级，还差一年没毕业。为了路程太远，我只能坐汽车去了。我穿上洁净的衣

服，把脏衣服脱下来。我们必须认真克服并善于发现工作中的缺点。我们把学习应该搞好。我们做作业应

该细心，尽量避免不发生错误。我向李平借了一本数学书籍。奶奶，过去的往事你就别再提了。我国人口

是世界上最多的国家。吴厂长介绍了许多张师傅的先进事迹。菜市场里有许多冬瓜、南瓜、西瓜等新鲜蔬

菜。我们讨论并听取了政府工作报告。雷锋叔叔助人为乐的高尚品质。王老师被评为“优秀辅导员”称号。

两个新旧社会，真是鲜明的对比呀！听了这个有趣的故事，大家不禁忍不住笑了。桑娜听着波涛的轰鸣和

狂风，感到心惊肉跳。妈妈四十五岁了，看上去年纪还显得很年轻。天上有无数闪烁的星星和月亮。他基

本上把不好的习惯完全改掉了。黄鹤楼是武汉市几大有名的游览胜地。我市给灾区送去了粮食、药品、大

米和棉被。读了这部电影后，使我受到了深刻的教育。我最爱吃蔬菜、黄瓜、西红柿和青椒。参加活动的

有全校老师、学生和中队干部。考古队在洛阳又发明了一座古墓。整夜未停的小雨又下起来了。

修辞手法（1）比喻俗话叫打比方。一种是明显地打比方。常用的比喻词有：象、好像、似、好似、若、

如、如同等。例如，太阳象个红球，慢慢地升起来。另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：是、成为、

变为等。例如：老师是辛勤的园丁。 “像”字句非比喻句的五种情况1. 表示比较 2. 表示举例 3. 表

示猜测4. 表示联想 5. 表示说明怎样识别“像”字句是否是比喻句呢？这就要看句子是否同时具备了以下两个条件：一是“像”字前后要有两个不同类的事物；二是这两个事物要有相似点。如果同时具备了这

两个条件，那就是比喻句；否则，那就不是比喻句。 （2）拟人 借助丰富的想象，把物当作人来写的

方法。运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。如：田野里，小虫为他演奏。 （3）夸张 运

用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个

霹雳，震得山冈也动了。 （4）排比 用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达

意义密切相关的内容，借以增强语气。 如：我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提

高我们的勇气。 （5）对偶。对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上

青天。（6）反问。明知答案而问，答案在问话之中，用疑问的语气表达与字面相反的意义，只为加强语气。

如：谁能相信这是大自然的现实，而不是大胆的梦幻呢？（7）设问。明知答案而问，答案在问话之后，用

疑问的语气引人思索，强化语气。如：我们怎能忘怀这比山还高，比海还深的情谊呢？不，不能！（8）疑

问。有疑而问。不知道答案。 （9）对比。（10）反衬。（11）烘托。（12）回文。院满春光春满院，门盈喜

气喜盈门

连词成句从已经给出的词语中找表示事物名称的词语从已经给出的词语中找表示动作状态的词语确定句

子大意：谁是什么、谁怎么样连接的字短语、地字短语、得字短语连短语成完整的句子检查词语用完了没

有

句子二合一(加关联词)我们请老干部。 老干部讲故事。她不敢回家。 她没有卖掉一根火柴。太阳

离我们那么远。 太阳与我们关系密切。

标点符号标点符号是书面语言中不可缺少的组成部分，它的作用是帮助我们辨别句子的语气，分清句子结

构，识别句子性质，从而正确了解句子的意思。小学阶段要会用的标点符号如下： 句号。表示一句话（类属不清）B、修改符号：补入 删除 调换 调换 替换

说完之后的停顿。语文是一门基础学科。 逗号， 表示一句话中间的停顿。学好了语文，我们才会读

书看报，才会写信写日记，才会写好作文。 顿号、 表示句子中并列的词或词组之间的停顿。燕子、

雁、布谷、夜莺都是定期迁徙的候鸟。 分号； 表示一句话中并列的分句之间的停顿。屋子里，我是

主人；屋门外，蝉是最高的统治者。冒号： 用来提示下文我在一本书中读到过：冬眠不是睡眠，和日历

上的日月也扯不上关系。 问号？ 表示一个疑问句完了之后的停顿。小朋友，你们的暑假生活过得丰

富么？ 叹号！ 表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。愿你们在新学年中好好地学习语文！ 引

号“” 1.引用对话或文章里一段文字。大娘说：“同志，谢谢你呀！”2.表示反面或否定意思的词语。如果

说这是“傻子”，那我是甘心做这样的“傻子”的。3.表示特定的称谓，或需要着重指出的部分。 地道里

每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。 书名号《》 表示书籍、文章、报刊、文件、

影片等名称。今天，我读了《给颜黎民的信》。 破折号—— 1.表示底下是解释部分或说明部分。这

是一年的最后一天——大年夜。2.表示意思的递进或转折。吃的不是白面包——黑面包能吃饱就不错了，

菜只有鱼。3.表示声音的延续。大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：“我们——是——中国人，

我们——爱——自己的——祖国。”省略号?? 1.表示重复词语或列举的省略。古老的钟嘶哑地敲了

十

下，十一下??2.表示说话未完或余意示尽。我跺着脚大声喊：“咳！这么冷，小心你的脚??”3.表示声

音断断续续。“我？”桑娜脸色发白，说：“我嘛??缝缝补补??风吼得这么凶，真叫人害怕。” 练一练

句子破折号的用法（1）、这是一年的最后一夜——大年夜 （ ）（2）、那是一双很大的

拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。（ ）（3）、这是大年夜——她可忘不了。 （ ）省略号的用法（1）、桑娜脸色发白，说：“我嘛??缝缝补补??风吼得这么凶，真叫人

害怕。” （ ）（2）、桑娜一惊，从椅子上站起来：“上帝，我为什么要这么做？??

如今叫我怎么对他说呢？??” （ ） 理解句子意思含义1、抓住句中关键词理解全句。2、

结合全文内容理解句意。 3、从比喻、象征意义中理解全句。4、了解时代背景理解全句。5、联系文章中

心理解全句。6、抓住句式特点，由表及里，挖掘句子言外之意。练一练理解句子。（1）父亲保持着他那惯

有的严峻态度??道理可讲。 （2）我看到了他那乱蓬蓬的头发

下面??慈祥的脸。 （3）父亲瞅了瞅我们??他对于革命事业

的信心。 （4）我们这个队伍是完全是着解放人民的，是彻底地

为人民的利益工作的。 乱句重组按给出的顺序逐句默读第一面，

理解句群大意思考句群叙述顺序（时、地、事、物）斟酌各句所述内容之间的先后试着以 A-1 A A+1

排序，再往前用A-2，A-3??，再往后用A+2，A+3??，按初次排好的顺序默读句群检查是否有纰漏用

题目要求的序号排好句群里各句顺序。练一练精彩句时间好比清风，它能帮我们驱散心头的愁云；时间如

同细雨，它能帮我们洗去心灵的杂志。知识是春风，能吹化心潮的冰层；知识是清泉，能滋润心田的禾苗；

知识是氧气，能解救心房的窒息；知识是火花，能映红心头的昏暗。书是知识的海洋，力量的源泉，智慧

的翅膀，生活的方向盘。读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修

养，逻辑修辞使人长于思辩。高兴时，笔下的月——深蓝的天幕上挂着一轮金黄的圆月。心情愉快时，笔

下的雨——窗外，挂起了雨帘。内心痛苦时，笔下的雨——天也为我哭泣。秋雨，淅淅沥沥，唱着一支缠

绵的歌；山泉，叮叮咚咚，唱着一支粗犷的歌；鸟儿，啾啾啼鸣，唱着一支清凌的歌；而我，在风雷里唱

着一支婉转的歌，在汗雨里以铿锵的旋律，谱写着一支奔跑的歌。理想的阶梯属于刻苦学习的人，理想的

阶梯属于珍惜时间的人，理想的阶梯属于迎难而上的人。生命真是一个奇迹。一枝从污泥里长出的夏荷，

竟开出雪一样洁白纯净的花儿；一粒细细黑黑的萤火虫，竟能在茫茫黑夜里发出星星般闪亮的光。高山收

容每一块岩石，不论其大小，所以雄壮无比；大海汇聚每一条小溪，不论其清浊，所以浩瀚无边。谚 语

学习方面的谚语处处留心皆学问。东西越用越少，学问越学越多。冬练三九，夏练三伏。读书破万卷，下

笔如有神。好记性不如烂笔头。好学好问，什么都能学会；害羞不问，总有一天掉队。花盆里长不出参天

松，庭院里练不出千里马。黄金有价艺无价。活到九十九，书本不离手。口是风，笔是踪。千金难买回头

看，文章不厌反复改。青出于蓝而胜于蓝。泉水挑不干，知识学不完。人生不读书，活着不如猪。三天不

念口生，三天不做手生。师傅领进门，学艺在自身。十年树木，百年树人。书山有路勤为径，学海无涯苦

作舟。要学好，多动脑；要学深，务求真。一天不练，手生脚慢；两天不练，功夫减半；三天不练，成了门外汉。用珠宝装扮自己，不如用知识充实自己。站在岸上学不会游泳。做人方面的谚语别人家金屋，不如自家草屋。不会打鼓听声音。不怕明拳打斗，只怕暗掌伤人。不怕人有错，就怕不改过。不怕天寒地冻，就怕手脚不动。不听老人言，吃亏在眼前。不做亏心事,不怕鬼敲门。吃力不赚钱，赚钱不吃力。尺有所短，寸有所长。出门看天色，进门看脸色。出门人，处处让三分。船到江心补漏迟。打蛇不死变蛇精。大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米。待人自待自，害人自害自。胆大做将军，胆小吓伤心。当局者迷，旁观者清。挡路石头有人端。滴水之恩，当以涌泉相报。恶人自有恶人收。富贵深山有远亲，贫穷对面不相认。狗不嫌家穷，儿不嫌母丑。好话不在多說，有理不用高声。好马不吃回头草。好事多做，恶事莫为。和尚无儿孝子多。后生无银难做亲，朝中有人好做官。火要空心，人要实心。家有家规，国有国法。姜还是老的辣。交人交心，浇花浇根。金窝银窝不如自各家的狗窝。口说无凭，事实为证。雷响天下明，水落石头现。漏缸一条缝，沉船一个洞。马善任人骑,人善受人欺。瞒天瞒地，瞒不得隔壁邻舍。梅天落雨记前晴（情）。千靠万靠，不如自靠。千日胡琴百日萧。钱不是万能的，但没有钱万万不能。强扭的瓜不甜。敲锣当面响，背后勿讲人。桥归桥，路归路。茄子不开虚花，真人不说假话。穷官强富户。人靠好心，树靠好根。人难欺，马难骑，勿笑穷人穿破衣。人怕老来苦，树怕老来枯。人情大过王法。人无远虑，必有近忧。人心齐，泰山移。人有失足，马有失蹄。人在人情在。人走江山失。 人走茶凉忍一时风平浪静，退一步海阔天空。三个臭皮匠，赛过诸葛亮。善言一句三冬暖，恶语半句六月寒。善有善报恶有恶报,不是不报,只是时机未到。上梁不正下梁歪，中梁不正倒下来蛇出洞才好打，草出土才好锄。十个指头有长短，山林树木有高低。树老根须多，人老见识多。树直用处多，人直朋友多。台上三分钟，台下十年工。天外有天，人外有人。天下无难事，只怕有心人。心中没有鬼，不怕鬼敲门。衙门八字朝南开，有理无钱莫进来。“研究研究”事难办，“烟酒烟酒”好办事。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。银钱一个一掉，把戏一个一套。用得着是个宝，用不着是根草。有好心没好报，点佛灯给佛笑。有理走遍天下，无理寸步难行。有钱能使鬼推磨。有钱有人，官司包贏。有心不怕来路远。宰相肚里能撑船。在家千日好，出门一日难。正理一条，歪理千条。只要功夫深，铁杵磨成针。自头要给別人剃。做人为个名，做牛为条绳。天气谚语日落西北晴。朝虹雨，夕虹晴。地返潮，有雨到。风后暖，雪后寒。热生风，冷下雨。东虹日头西虹雨。朝看东南，夜看西北。雷轰天边，大雨涟涟。春冷秋热，必有雨节。青蛙乱叫，大雨来到。旱怕南云涨，涝怕北云生。急雷雨易停，闷雷天难开。久雨闻鸟声，不久天转晴。雷公先唱歌，下雨也不多。南闪大门开，北闪有雨来。秋后雨水多，来夏淹山坡。日出红如血，竿后大雨落。日落乌云接，明天把工歇。三月雾蒙蒙，必然起狂风。天上黄橙橙，无雨也起负。夏至东风摇，麦子坐水牢。有雨山戴帽，无雨山没腰。有雨天边亮，无雨顶上光。雨后起东风，未来雨更凶。月没云里走，雨在半夜后。早晨馒头云，下午雷雨淋。朝霞不出门，晚霞行千里。月色朦胧，不是起雨就是起风。久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。八月初一雾冬旱，秋雾多了雪不断。八月十五下一阵，干到来年五月尽。八月十五云遮月，正月十五雪打灯。不怕初一下大雨，就怕初二瞎阴天。 不怕十五下大雨，就怕十六没好天。初雷响声偏西南，秋季雨多雨连天。单见刮风双见雨，当日只雨三五天。冬至晴天一冬晴，入伏下雨三五天。旱刮东风不下雨，涝刮东风不开天。 久旱大雾有雨见，久阴大雾转晴天。 久旱东风不下雨，久雨东风不晴天。 立秋前后降雨点，白露期间地不干。蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。晴蜓赶会拦路蚊，风雨不久就来临。三月南风不过三，四月南风只一天。霜降见霜清明止，春节降雨春天旱。水缸穿裙山戴帽，灶灰结圬雨来到。天上起了钩钩云，地上不久雨淋淋。天上有了扫帚云，不出三天大雨淋。五月南风当日雨，六月南风透地干。盐缸返潮老砖湿，一至二天就有雨。燕子低飞蛇过道，大风大雨就来到。 夜里起风夜里住，五更起风刮倒树。一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒。 雨前刮风雨不久，雨后无风雨不停。早晨雾露仰满天，热煞骡子晒煞獾。有关丰收的谚语瑞雪兆丰年。清明前后，种瓜种豆。六月不热，五谷不结。正月初九寒，早秧多满田。秀才要念书，种田要养猪。栽秧栽到手僵，割谷割到心慌。冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。歇 后 语一般歇后语八仙过海——各显神通白娘子喝了雄黄酒——现了原形茶壶里煮饺子——有货倒不出朝着窗外吹喇叭——名（鸣）声在外船头上跑马——走投无路打翻了五味瓶——酸甜苦辣咸，样样有打破沙锅——问到底灯盏油干——火烧芯（心）滴水石穿——非一日之功电线杆上绑鸡毛——好大的掸（胆）子丢了西瓜捡芝麻——因小失大冬

篇二：三年级2013学年度语文第一学期期中测试

张施小学2013学年度第一学期三年级期中测试

一、卷面整洁（3分）

二、 基础部分（30分）

1. 读拼音写词语。（8分）

mì fēng yǎn rǎn zhuó tòng jié bái wú xiá

( ) ( ) ( ) ( )

Zhàn lán yǎng wàng xiōng pú miàn miàn xiāng qù

( ) ( ) ( ) ( )

2. 照样子填词语。（6分）

一（阵）风 精彩的（表演） 伤心地（哭泣）

一（ ）冰窟窿 胜利的（ ） 沉沉地（ ）

一（ ）车站 坚硬的（ ） 焦急地（ ）

3.古诗连线。（3分）

《于易水送人》 李白 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

《望庐山瀑布》 杜牧 昔时人已没，今日水犹寒。

《山行》 骆宾王 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

4.选一选，在每个句子中填上一组反义词。（6分）

稀疏 困难 顽强 柔弱 容易 稠密

（1）小草的身体虽然很（ ），但它的生命力非常（ ）。

（2）大树朝南的枝叶长得（ ）,朝北的枝叶长得（ ）。

（3）写作文并不（ ），只要你能认真观察，它就会变得（ ）。

5.按课文原文填空。（7分）

（1）什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些（ ）。

（2）过了几天，一朵朵白色的小花开放了。它们（ ），似

雪如玉，绽开了（ ），送来了阵阵（ ）。

（3）替云给云写，愿变成（ ）：替树给树写，愿连成（ ）

（4）学而不思则罔，（ ）则殆.

三、阅读（19分＋13分）

（一）

父亲是建筑师，工地上所有的工人都怕他。然而，父亲在家里

永远是慈爱的，他的好脾气甚至超过了母亲。在县城里，父亲的自行

车人人皆知，每天晚上，他风雨无阻的骑着吱吱嘎嘎的破车接送我和

弟弟上下学。那时，我和弟弟总手拉着手跑出校门，一眼就看见站在

破自行车旁，穿着旧蓝色衣服焦急地张望着的父亲。

一路上，两个小家伙叽叽喳喳的说个不停，而父亲一直能一心

两用，一边乐滋滋的听着，一边小心翼翼地避过路上数不清的坑坑洼

洼。等到我上初中，父亲的车上便少了一个孩子；等到弟弟也上了初

中，父亲便省去了一天两趟的奔波。可父亲似乎有些怅然若失，儿子

毕竟一天天长大了。

1.在文中找出下列词语的近义词。（3分）

远近闻名（ ） 乐淘淘（ ） 着急（ ）

2.根据意思在文中找出相对应的词语。（3分）

形容谨慎小心，不敢有一点儿疏忽。 （ ）

不受刮风下雨的阻碍。 （ ）

形容因不如意而心情沮丧，好像丢了什么似的。（ ）

3．填空。（9分）

（1）找出文中的二个象声词 、 ，再写

出二个积累的象声词 、 。

（2）爸爸在用自行车送我们回家的路上，总是一心二用，他一边

，一边 。从中能

够体会到 。

（3）从文中的“吱吱嘎嘎”一词中可以看出爸爸的自行车

很 ；从“叽叽喳喳”一词中可以看到我们兄弟

俩 。

4.给短文加一个题目。（2分）

5.在你的童年生活中，你和父亲一定也有许多美好的瞬间，请写

下自己想对父亲说的话。（2分）

（二）威尼斯的小艇<节选>

威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木船。

船头和船艄向上翘起，像新月的样子。行动起来，轻快，灵活，

仿佛一条蛇。

船夫的驾驶技术特别好。行船的时候，速度极快，来往的船

只很多，他总能操纵自如，毫不手忙脚乱。在极快的时候，他能

够拐弯；在拥挤的时候，他能挤进挤出。我们看是极险极窄的地

方，小艇也能够穿过去，而且速度非常快，两边的建筑物飞一般

地往后倒退。我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。

1．选文第二小节的中心句是这个

小节是 结构。 （2分）

2.因为小艇又窄又深，所以像起，所以像 ；因为小艇行动轻快、灵活，所以像 （3分）

3.选文从哪几个方面写了船夫的驾驶技术高超。（5分）

3. 造句。（3分）

（1） 在··· ···的时候，他（她）能··· ··· 。

（2）··· ···像··· ··

四、作文。（35分）

题目：我喜欢的卡通明星

提示：同学们，你有喜欢的动画片吗？有自己喜欢的卡通明星

吗？选一个自己喜欢的卡通明星介绍给大家认识，注意语句通顺，标

点符号使用正确。

篇三：六年级语文第一学月检测试卷

六年级语文第一学月检测试卷

一、读拼音，写词语。（5分）

hónɡ hú nuó yí yānɡ miáo kū wěi zhēnɡ rónɡ

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、用“—”画出句子中带点字的正确读音。(4分)

1、小张做的飞机模（mó mú ） 型与真的飞机真是一模(mó mú )一样。

2、去的尽(jǐn jìn)管去了，来的尽管来着，去来的中间(jiān jiàn )，

又是怎样的匆匆？

三、按查字典要求填空。（6分）

“截”字，按音序查字法，先查字母______，再查音节______；按部首查字法，先______部，再查______画。这个字在字典中的解释有：①割断，弄断。②段。③阻拦。在“斩钉截铁”中应选第______项解释；在“把他截住”中应选第______项解释。

②写出下面词语的近义词。（3分）

偶尔←→（ ） 萦绕←→（ ） 机敏←→（ ） 优美←→（ ） 幽雅←→（ ） 冲撞←→（ ）

四、解释句中带点字的意思。（8分）

①使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。

使___________ 诲___________ 之___________

②虽与之俱学，弗若之矣。

俱___________ 弗若___________

③我以日始出时去人近，而日中时远也。

以___________ 去___________ 日中___________

④孰为汝多知乎？

孰___________ 知___________

五、按一定顺序重新排列词语。（4 分）

1、晌午 黄昏 黎明 早上 下午

______________________________________________________。

2、国庆节 劳动节 妇女节 儿童节 元旦

______________________________________________________。

六、用恰当的关联词把下面两句话连成三种不同的句子。（6分）

A．下一番苦功。 B．能练出一笔好字。

①__________________________________________________________

②__________________________________________________________ ③__________________________________________________________ ①用修改符号修改病句。（6分）

1）麦子成熟了，真是丰收在望啊。

（2）昨天我们十分有趣的看了一本寓言故事书。

2、经常阅读课外书，能够丰富和提高阅读能力。

③换说法，不改变原意。（4分）

蝴蝶怎么是飞鸟呢？

（1）否定句：________________________________________________________

（2）设问句：________________________________________________________

八、按原文填空，完成练习。（8分）

于是——洗手的时候，日子从___________；吃饭的时候，日子从___________；默默时，便从___________。我觉察他___________了，伸出手遮挽时，他又从___________，天黑时，我躺在床上，他便___________，从___________。

上文是我国现代著名作家___________的一篇散文。该文记叙了___________，说明

___________。从中我们可以悟出___________。

1、《学奕》选自______，课文记叙了两个人跟弈秋学习下围棋，一个__________，一个________________，告诉我们___________________________。

十、阅读短文，回答问题。（19分）

“煮书”

爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？

一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏吗？”

爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。” 爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是?煮书?。这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说，?读书破万卷，下笔如有神?。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么?煮?。否则，就很难把语文学好。”

“爷爷，你看我该怎么?煮书?呢？”

“你可以从?煮?语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样?煮?下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”

爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢。

1、根据意思，从文中找出相应的四个字词语，填在括号里。（6分）

? 心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如。 （ ）

? 一下子明白过来。 （ ）

? 心里不明白，不理解。 （ ）

2、造句。（2分）

不仅……还……___________________________________________

3、用自己的话写出对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。（3分）

_____________________________________________________________

4、用“—”画出怎样“煮书”的句子，用“﹏”画出“煮书”好处的句子。（4分）

5、读了这篇短文，你觉得怎样才能学好语文？（4分）

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

十一、习作。（30+3分）

我们的生活中，经历过许多事，也接触过许多普通的事物，它们一定会给我们留下深刻的印象。请选择你经历过的一件事或接触过的一件物，写一篇400字以上的文章，要写清楚事情的经过或事物的特点，从中你还受到什么启发。题目自拟，内容具体，感情真实。

2、

3、

4、

5、五、按一定顺序重新排列词语。（4 分）

1、晌午 黄昏 黎明 早上 下午

______________________________________________________。

2、国庆节 劳动节 妇女节 儿童节 元旦

______________________________________________________。

一、读拼音，写词语。（4分）

nuó yí kū wěi yōu yǎ kǎo yàn

（ ） （ ） （ ） （ ） kuáng fēng bào yǔ zhuān xīn zhì zhì

（ ） （ ）

二、词语练习。（7分）

①比一比，再组词。（4分）

那（ ） 段（ ） 淮（ ） 诽（ ）

挪（ ） 锻（ ） 雅（ ） 徘（ ）

哪（ ） 缎（ ） 堆（ ） 排（ ②写出下面词语的近义词。（3分）

偶尔←→（ ） 萦绕←→（ ） 机敏←→（ ）

优美←→（ ） 幽雅←→（ ） 冲撞←→（ ）

三、每个人都有一双手，但成语中的“手”你又知道多少，请写出不同意思的关于手的成语。 （7分）

①形容敏捷→（ ） ②形容聪颖→（ ）

③形容高兴→（ ） ④形容勤奋→（ ）

⑤形容凶狠→（ ） ⑥形容顺利→（ ）

⑦形容卑鄙→（ ） ⑧形容高明→（ ）

⑨形容利索→（ ） ⑩形容惊慌→（ ）

11形容冷漠→（ ） 12形容专横→（ ）

13形容无能→（ ） 14形容亲密→（ ）

四、解释句中带点字的意思。（8分）

①使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。

使___________ 诲___________ 之___________

②虽与之俱学，弗若之矣。

俱___________ 弗若___________

③我以日始出时去人近，而日中时远也。

以___________ 去___________ 日中___________

④孰为汝多知乎？

孰___________ 知___________

五、写出下面句子的修辞手法。（4分）

①太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。 （ ） ②过去的日子如轻烟，此文转自斐.斐课件.园 FFKJ.Net被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。 （ ）

③但是，懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢？ （ ） ④为是其智弗若与？曰：非然也。 （ ）

篇四：2015-2016学年高中语文 2.7 李清照词两首课后演练(含解析)新人教版必修4

7 李清照词两首

一、基础巩固

1.下列词语中加点字的注音正确的一项是( )

A.薄雾(bó) 昼夜(zhòu) ．．

瑞脑(ruì) ．

B.纱厨(chú) ．

销魂(xiāo) ．

C.悲戚(qī) ．

堆积(duī) ．

D.堪摘(zāi) ．

相识(xiāng) ．重阳(chóng) ．把酒(bà) ．寻觅(xún) ．乍暖(zhà) ．憔悴(cuì) ．梧桐(tóng) ．盈袖(yíng) ．

解析:A项,“薄”应读báo;B项,“把”应读bǎ;D项,“摘”应读zhāi。

答案:C

2.下列语句中加点的词,解释不正确的一项是( )

A.薄雾浓云愁永昼 永:漫长。 ．

B.东篱把酒黄昏后 把:举,端起。 ．

C.怎敌他、晚来风急 ．

D.如今有谁堪摘 ．堪:忍受。 敌:抵挡。

解析:D项,“堪”的意思是“能”“可以”。

答案:D

3.下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是( )

A.

B.

C.

D.

解析:A项“销”,①熔化,焚烧;②去掉,除去。B项“盈”,都是“满”。C项“还”,①忽然,忽而;②通“环”,围绕。D项“损”,①相当于“煞”;②损失。

答案:B

4.下面是李清照的一首词《浣溪沙》,根据词的意境,填入横线处最恰当的一项是( )

淡荡春光寒食天,玉炉沉水袅残烟,梦回山枕隐花钿。海燕未来人斗草, 。黄昏疏雨湿秋千。

A.病起萧萧两鬓华 B.小院闲窗春已深

C.江梅已过柳生绵 D.归鸿声断残云碧

解析:这首词写清明前后的风光和词人的悠闲情景,所选意象要符合这个意境与情感。A项“病起”不符合这个情景,B、D两项与节气不符合。

答案:C

5.下列对《声声慢》一词的赏析,不正确的一项是( )

A.前三句用一连串叠词,写出一种由愁惨而凄厉的氛围,是词人血和泪的吞吐,也是向苍天的悲惨呼告,是词人后期凄凉悲惨生活的真实写照。

B.上片从一个人寻觅无着,写到酒难浇愁;风送雁声,反而增加思乡的惆怅;最后“雁过也”三句在内容上承上,在结构上启下,自然地把抬头仰望过渡到低头俯视。

C.“梧桐更兼细雨”两句写桐叶簌簌,秋雨滴滴,像鬼语戚戚、幽灵啜泣,这就更加令人难以忍受。这是从正面渲染作者的悲苦心情。

D.最后用一个“愁”字来概括,具有画龙点睛的作用。全词用象征手法,把国破家亡的身世寓于景物描写之中,表现了词作者忧国忧民的心理。

解析:D项“全词用象征手法”说法错误。这首词借景抒情,没有采用象征手法。

答案:D

6.将下列诗词名句补写完整。

(1)只恐双溪舴艋舟, !

(李清照《武陵春》)

(2) ,欲语泪先流。

(李清照《武陵春》)

(3) , 。至今思项羽,不肯过江东!

(李清照《绝句》)

(4)此情无计可消除, , 。

(李清照《一剪梅》)

(5)试问卷帘人,却道海棠依旧。知否?知否? 。

(李清照《如梦令》)

(6)醉里插花花莫笑, 。

(李清照《蝶恋花》)

答案:(1)载不动许多愁 (2)物是人非事事休 (3)生当作人杰 死亦为鬼雄 (4)才下眉头 却上心头 (5)应是绿肥红瘦 (6)可怜春似人将老

二、阅读鉴赏

(一)阅读下面一首词,完成第7~8题。

菩萨蛮

李清照 ①

归鸿声断残云碧。背窗雪落炉烟直。烛底凤钗明,钗头人胜轻。 角声催晓漏,曙色回牛斗。春意看花难,西风留旧寒。

注:①这首词写于作者南渡后的最初几年。

7.分析词首句中“归鸿”“云碧”这两个意象的作用。

解析:诗歌中的意象是为塑造形象、抒发情感服务的,围绕“归鸿”的“归”字和“云碧”的“碧”字分析即可。

答案:“归鸿声断”“残云碧”分别从听觉和视觉的角度,以声音与颜色渲染了一个凄清冷落的环境气氛。“归鸿”和“碧云”在古诗歌传统中往往用以寄托羁旅愁思,这里借“归鸿”“碧云”表达了作者怅然若失的情绪和思乡之情。

8.词中的“催”字富有表现力,请简要分析。

答案:“催”字运用拟人手法,生动形象地写出了角声急促,催促黎明的到来,反映了词人因思乡而彻夜难眠的苦况。

(二)阅读下面一首词,完成第9~10题。

永遇乐

李清照

落日熔金,暮云合璧,人在何处?染柳烟浓,吹梅笛怨,春意知几许?元宵佳节,融和天气,次第岂无风雨?来相召、香车宝马,谢他酒朋诗侣。 中州盛日,闺门多暇,记得偏重三五。铺翠冠儿,撚金雪柳,簇带争济楚。如今憔悴,风鬟霜鬓,怕见夜间出去。不如向、帘儿底下,听人笑语。

9.“染柳烟浓,吹梅笛怨,春意知几许”三句,在遣词造句方面具有怎样的特点?试作简要分析。

解析:这三句写初春的景象引发的内心感受。窗外是一片沉沉柳海,暮霭正与飞拂的柳枝嬉闹,一曲《梅花怨》的笛声从烟柳中传来。“春意知几许?”正是这种情景下词人孤独心情的最恰当表达。

答案:“染柳烟浓”从视觉着眼,写早春时节初生细柳被淡烟笼罩。“吹梅笛怨”从听觉落笔,写笛声传来的哀怨曲调,“春意知几许”的疑问中掺进了浓浓的隐忧。

10.这首词对比手法的运用比较突出,试结合具体内容作简要分析。

解析:全篇采用虚实对比的手法写出了今昔元宵节的情景,抒发了内心的孤寂凄苦之情。能结合具体内容举例分析即可。

答案:上片写今年元宵节的情景是实写,下片写往昔元宵节的情景是虚写。虚实结合,以虚之乐景写实之乐景,突出了今年元宵节的热闹异常,从而为无心游玩作了极好铺垫。单从下片看也有对比的运用。写自己在往昔元宵节游玩的情景是虚写,写自己今年元宵节无心游玩的情景是实写。虚实结合,以虚之乐景写实之哀情。

(三)阅读下面一首词,完成第11~12题。

行香子 七夕

①李清照 ②草际鸣蛩,惊落梧桐。正人间、天上愁浓。云阶月地,关锁千重。纵浮槎来,浮槎去,不相逢。 星桥鹊驾,经年才见。想离情、别恨难穷。牵牛织女,莫是离中。甚霎儿晴,霎儿雨,霎儿风。

注:①蛩:这里指蟋蟀。②槎(chá):往于海上和天河之间的木筏。

11.词的上片抒发了词人哪些情感?请简要分析。

解析:本题考查鉴赏诗歌中作者的思想情感。这首词的上片由人间写到天上,写牛郎织女“关锁千重”不能相聚,“愁浓”二字表情达意。不过,分析时要联系作者的身世,看词人借写牛郎织女表达什么样的思想感情。

答案:上片从人间写到天上,在云阶月地的星空中,牛郎织女被千重关锁阻隔,只有在浩渺星河中划着木筏,游来荡去,终不得相会聚首。借感叹牛郎、织女离愁之浓重,来抒发自己与之同病相怜的浓重的离愁。也有对牛郎织女因阻隔极深不得团聚的深切同情。

12.本词运用了多种表现手法,请举出两种并结合文本加以赏析。

解析:本题考查鉴赏诗歌的表达技巧。这首词中为了表达离愁别绪,词人运用了多种表现手法,答题时,要先找出来,然后分析各种表现手法的表达效果。

答案:①虚实结合(想象)。词作从人间的鸣蛩和落叶梧桐写到天上分离的牛郎织女,开拓了意境,丰富了词的意蕴,使境界更加奇丽。②借景抒情(融情于景)。如“草际鸣蛩,惊落梧桐”句,寒蛩哀鸣,梧桐叶落,借这凄凉之景,奠定了感伤的基调。又如,借描写天上牛郎、织女分离之景,抒发自己的离愁。③一语双关。上下片的后三句都语意

双关。上片三句表面写天上的分别,实则写人间有情男女的离别。下片三句表面写天气阴晴变化,实则写人的悲喜交集,由喜而悲。构思新颖别致。(能答出两点即可)

三、语言表达

13.在下面文段的横线处填入适当的语句,使前后语意连贯、句式谐调。

多少次,我们不遗余力地去追寻那远方的神奇, ① 。我们欢呼雀跃翘望高悬天际的彩虹,

② ; ③ ,却没有用心聆听窗外小鸟婉转的啼唱;我们千里跋涉去寻觅奇花异卉,却没有意识到路边蔷薇细细的馨香。

解析:解答此题,要注意③后的转折连词“却”和最后一句中的“却”,两个“却”字提示我们①②两处应填入的语句要与上文构成转折关系。

答案:①却忽视了身边点点滴滴平凡的美好 ②却没有留意草丛间露珠七彩的光泽 ③我们满怀渴望去探寻传说中的仙乐

14.在下面横线上再仿写两句话,组成与前面的句子呼应的句子。

人生是怎样的一本书呢?

有的人平平淡淡,和风细雨,但他的人生之书却丰富细腻;

, , ;

, , 。

解析:在这个仿句题中,重点是比喻和对比手法的使用。首先要在人生与书之间建立某种联系,其次要注意语句的前后内容形成对比。

答案:有的人坎坎坷坷 千磨万难 但他的人生之书却引人入胜 有的人春风得意 养尊处优 但他的人生之书却空洞无物

篇五：初一语文(下)综合检测卷5

初一语文(下)综合检测卷5

班别： 姓名： 学号：

一、基础知识运用。（23分）

1、给下列加点字词写出拼音或根据拼音写出汉字（8分）

真谛（ ） 砭骨（ ） léi弱（ ） 虫zhì（ ） ．．

阴霾（ ） 步履（ ） 告qìng（ ） 乙mí（ ） ．．

2、找出并改正下列句子中的错别字。（4分）

（1）泪水从他们的眼睛里夺眶而出，尽管精皮力竭，这天晚上他们还是夜不成眠。（ ）

改为（ ）

（2）挪威国旗耀武扬威,洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。

. （ ）改为（ ）

（3）我的血液因缺水而循环不畅，寒气迫人，但这不只是夜晚的寒冷。

（ ）改为（ ）

（4）夜色浓重，珠穆朗玛峰山岭间朦胧一片，只有顶峰还露出隐约的轮郭。

（ ）改为（ ）

3、任选一个词语（“怏怏不乐”“卷土重来”）解释并造句。（4分）

解释： 造句：

4、修改下列病句。（4分）

(1)这次在全省范围内公开选拔12名“副厅”干部，体现了“公平，公正，公开"的原则，

受到社会各界的广泛赞许。

(2) 在新课程改革背景下，不适当的拓展课堂教学的互动空间，“知识和能力”“过程和方法”

“情感、态度和价值观”三维教学目标就无法实现。

5、给下列句子排列正确的顺序。（3分）

①我们接触的是风、星星、黑夜、沙漠和海洋。

②我们干的是人的工作，我们遇到的也是人的烦恼。

③我们期待中途站就像期待一片福地。

④我们和大自然的力量斗智斗勇。

⑤我们期待黎明就像农人期待春天。

⑥我们在群星中寻找自己的真理。

正确的顺序：

二、积累与综合性学习（24分）

6、名言名句填空。（24分）

（2）昔者， ，怒而触不周之山，天柱折，地维绝。

（3）天倾西北， ；地不满东南， 。

（4） ，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋

许许声，抢夺声，泼水声。

（5）满坐宾客无不 ， ， ， ，以为妙绝。

（6）于是宾客无不 ， ， ，几欲先走。

（7）虽人有百手，手有百指， ；人有百口，口有百舌， 。

（8）忽然抚尺一下， 。撤屏视之， 、 、 、 、 而

已。

三、现代文阅读（26分）

《大地的语言》（节选）

朋友来电话，招呼去河南。

一次次刚刚离开一座城市就进入另一座城市。重复的其实都是同一种体验：在不断兴奋

的过程中渐渐感到怅然若失。行车不到十分钟，就在我靠着车窗将要昏昏然睡去时，超乎我

对想象的景观出现了。在我眼前出现了宽广得似乎漫无边际的田野。

收获了一季小麦的大地上，玉米、无边无际的玉米在大地的宽广中拔节生长。绿油油的

叶片在阳光下闪烁，在细雨中吮吸。这片大地在中国肯定是最早被耕种的土地，世界上肯定

也少有这种先后被石头工具、青铜工具、铁制工具和今天燃烧着石油的机具都耕作过的土地。

翻开一部中国史，中原大地兵连祸接，旱涝交替。但我的眼前确实出现了生机勃勃的大地，

这片土地还有那么深厚的肥力滋养这么茁壮的庄稼，生长人类的食粮。无边无际的绿色仍然

充满生机，庄稼地之间，一排排的树木，标示出了道路、水渠，同时也遮掩了那些素朴的北

方村庄。我喜欢这样的景象。这是让人心安的景象。

一望无际的玉米亭亭玉立，茎并着茎，根须在地下交错，叶与叶互相摩挲着絮絮私语，

它们还化作一道道的绿浪、把风和自己的芬芳推到更远的地方。在一条飞速延展的高速公路

两边，我的视野里始终都是这让人心安的景象。

转上另外一条高速路，醒目的路牌标示着一些城市的名字。这些道路经过乡野，但目的

是连接那些巨大的城市，或者干脆就是城市插到乡村身上的吸管。资本与技术的循环系统其

实片刻不能缺少从古至今那些最基本的物质的支撑。但在这样的原野上，至少在我的感觉中，

那些城市显得遥远了。视野里掠到身后，以及扑面而来的，依然是农耕的连绵田野。

我呵气成雾，在车窗上描画一个个汉字。

这些象形的汉字在几千年前，就从这块土地上像庄稼一样生长出来。在我脑海中，它们

不是今天在电脑字库里的模样，而是它们刚刚生长出来的时候的模样，刚刚被刻在甲骨之上

的模样，刚刚被镌刻到青铜上的模样。

这是一个个生动而又亲切的形象。

土，最初的样子就是一棵苗破土而出，或者一棵树站立在地平线上。田，不仅仅是生长

植物的土壤，还有纵横的阡陌、灌渠、道路。禾，一棵直立的植株上端以可爱的姿态斜倚着

一个结了实的穗子。

车窗模糊了，我继续在心里描摹从这片大地上生长出来的那些字。

麦、黍、瓜、麻、菽。

我看见了那些使这些字具有了生动形象的人。从井中汲水的人。操耒犁地的人。以臼舂

谷的人。

眼下的大地，麦收季节已经过去了，几百年前才来到中国大地上的玉米正在茁壮生长。

那些健壮的植株上，顶端的雄蕊披拂着红缨，已然开放，轻风吹来，就摇落了花粉，纷纷扬

扬地落入下方那些腋生的雌性花上。那些子房颤动着受孕，暗含着安安静静的喜悦，一天天

膨胀，一天天饱满。待秋风起时，就会从田野走进了农家小小的仓房。

我们到达了淮阳——穿过了大片属于淮阳的田野。让人心安的田野，庄稼茁壮生长的田

野，古老的，经历了七灾八难仍然在默默奉献的田野。还未被加工区、开发区、新城镇分割

得七零八落的田野。

1、从文中描写的内容看，作者视野中的土地有着怎样的景象？这种景象给作者以怎样的内

心感受？（4分）

生机勃勃，充满生命活力（2分）让人心安，感到喜悦和欣慰（只答“让人心安”也可，2

分）

2、请结合上下文，理解文中画横线句子的含义。（6分）

①这些道路经过乡野，但目的是连接那些巨大的城市，或者干脆就是城市插到乡村身上的吸

管。

城市的繁荣与发展离不开土地和乡村的供养与支持，是农民及其赖以生存的土地哺育了城市

文明

②这些象形的汉字在几千年前，就从这块土地上像庄稼一样生长出来。

古老的土地培育并滋养了中华文化和华夏文明

3、 本文语言生动形象、内涵丰富，表现力强。请从下面两句话中任选其一，分析其表达作

用或效果。（4分）

①这些大地在中国肯定是最早被耕种的土地，世界上肯定也少有这种先后被石头工具、青铜

工具、铁制工具和今天燃烧着石油的机具都耕作过的土地。

②一望无际的玉米亭亭玉立，茎并着茎，根须在地下交错，叶与叶互相摩挲着絮絮私语，它

们还化作一道道的绿浪、把风和自己的芬芳推到更远的地方。

①突出了眼前这片土地的古老沧桑、历史悠久和对人类贡献的绵远持久，同时也含蓄地表达

了对世代养育人类的“这片土地”的热爱、赞叹之情（4分，只答出其中一各方面的内容得

人景象，同时也流露出作者看到大片土地洋溢生机与活力时由衷的欣喜之情（4分，只答出

其中一个方面的内容得3分）

4、 文章最后一段“让人心安的田野，庄稼茁壮生长的田野??”联系第4段所写内容看，

这句话“让人心安”一词在内容表达和结构上各有什么作用？（4分）

内容：照应前面的内容，更加突出了作者在目睹充满生机与活力的大片田野（土地）时喜悦、欣慰等内心感受 结构：前后呼应，使文章结构更加严谨

5、认真阅读选文最后一自然段，结合全文内容，说说作者表达了怎样的思想感情。（3分） 通过叙写旅途所见所感，抒发了作者对古老沧桑、历经灾难而一直默默奉献在土地的热爱、

赞美和由衷感激之情，同时也表达了对城市化进程日益加快所带来的土地屡遭分割、日渐萎缩的担心和忧虑

6、本文作者曾说过：“中国的土地不可能满布工厂和城市”，人们也“不能早餐吃风险投资，

中午吃对冲资金，晚间配上红酒的大餐不能直接是房地产”。但现实是，目前全球的城市化

进程正日益加快。当然我们也明白这样一个道理：有发展就难免会有损失和牺牲。请联系现

实，谈谈阅读本文后的看法。（5分）

得2分、语句通顺且能适当作点分析得3分；否则视作答情况酌情赋分。

四、古诗鉴赏（12分）

塞下曲(其一)李白

五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。

晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰①。

【注】①楼兰：这里泛指侵扰西北的敌人。

1、诗的一、二两联表现了边塞生活 单调、清冷 的特点(2分)

(2)“宵眠抱玉鞍”一句中，用“抱”而不用“枕”的妙处是：(4分) ①“抱”字是拥抱，怀抱的意思②生动地写出了将士们无心睡眠怀抱马鞍随时应战的景象； ③表现了将士们心寄战场、渴望建功立业的心情，也能表现将士们生活的艰苦。

(3)全诗的主题是什么?诗中运用了什么手法突出这一主题?(6分)

① a戍边将士渴望建功立业,b边塞生活的艰苦c对家乡、亲人的思念.② 化用典故，虚实结合，衬托，

五、课外文言文阅读（15分）

智犬破案

去杭州百里许，有一古刹，香火颇旺。一夕，有盗逾墙而入。犬吠，僧觉 。盗劈僧首，

立仆。遂越货而亡 。翌日，二小僧入室见之，讶甚。乃诣官讼，其犬亦从 。途经一酒肆，

见五六徒狂饮。犬伫足不前，僧怪之。俄而犬跃入肆，啮一徒不置。僧疑为盗，缚而送官。

吏审之，果然。盖犬亦有智也。

1．解释下列句子中加点号的词语的含义。（6分）

（1）去杭州百里许( 距离 ) ( 左右 ) （2）僧怪之( 以??为怪 ) ．．．

（3）乃诣官府诉之 ( 前往，到??去 （4）遂越货而亡( 逃亡 ) ．．

（5）盖犬有智也( 原来 ) ．

2.用现代汉语翻译句子。（2分）

（1）二小僧入室见之，讶甚。

有两个小和尚进入看见了尸首，非常惊讶。

3.用自己的话说说《智犬破案》中犬之“智”的具体表现。（2分） 有勇有谋。一智是警觉，能够及时发现盗贼，提醒僧人注意；二智是记忆，在第二天可以准

确地从五六个人里面发现盗贼。狗没有思维能力，能够把这两点做到，可谓其智了

4.文章是按什么顺序来写的？依据是什么？（3分）

5.读了这个故事，你有什么感悟？（2分）

物，珍爱自然，其实就是珍爱我们自己。

距离杭州一百里左右的地方，有一座古老的寺庙，香火很旺盛。一天晚上，有一个小偷

翻越墙头进入庙内。狗大叫起来，一位僧人醒了,（他发现了那个小偷）。小偷就砍下僧人的

头，僧人就倒在地上，死了。于是小偷偷完财物后逃走了。第二天，有两个小僧人进入房间，

看见了那位僧人的尸体，非常惊讶。于是他们就到官府报案，那只狗也和他们一起去了。路

上经过一个酒馆，看见五六个酒徒在喝酒狂欢。狗停止脚步不向前走，僧人（对狗停止脚步

不向前走这个举动）觉得很奇怪。不一会儿狗跳进酒馆，咬住其中的一个酒徒不放。僧人怀

疑他是小偷，便绑起来送到官府。官吏审问后，果然是他。原来狗也是有智慧的。

作文素材