做钱包作文

篇一：我的钱包

我的钱包

家人给了我一些零用钱，总是放在裤袋里，真的很不方便。选了好久，最

后选中了一个10元的钱包，妈妈给我10元，我把它买下来。

坐在车上，我认真地把它研究一下。钱包是淡蓝色的，正面有一只超级可

爱的大嘴猴，下面还有一行英文字母——PAUl FAlP。右侧也有一只特别大的大嘴猴像。打开了钱包，我发现它的存放可以分成两部分。横着的只有3行，第一横还有拉链，里面我想装100元，五十元，二十元，十元的。第二行我想装一元，五元的。第一行就放一角，五角的这些钱。竖着的也有三列，第一列我

想放硬币，第二列我想装爸爸的名片，第三列我想放很多很多银行卡。 我好喜欢这个钱包，我要把所有的钱都装到这个钱包里，也不浪费钱，不会乱花钱。

篇二：我的小钱包

我的小钱包

我有一个小钱包，我可喜欢它了！

小钱包有手掌那么大，两只角尖尖的，向上翘着，它的颜色火红火红的，中间还印着一朵怒放的昙花，昙花的周围簇拥着几片绿色的叶子，就连它的拉链也是红色的，远远的看去，真像两瓣笑意盈盈的嘴唇。每当我轻轻摇动它的时候，我仿佛从叮叮当当的声响中听见一个声音在说：嘿，蔡铮睿的小钱包！ 小钱包是妈妈送给我的，在这之前，我的钱总是乱丢，桌子上有，地上有，东一颗，西一堆的，到底有多少我不知道，有没有丢掉我也不知道，有了这个小钱包，我的零用钱再也不会找不到它们温暖的家了，当小钱包吃得饱饱的时候，，它就会像月牙儿一样把两只角翘得高高的，好像伸出大拇指对我说：小主人，你对我真好！有时候，我把钱用光了，风一吹，它就倒下了，又好像在说：小主人，给我点东西吃吃吧，我已经饿晕了！

小钱包还时时给我友情提示，在我拉开钱包想买东西的时候，拉链嗤嗤的声音好像在对我说：小主人，再想想，再想想！；小钱包也是我的急救包，当别人需要我的帮助时，小钱包会毫不犹豫地慷慨解囊出手相救

妈妈给我这个小钱包，其中的用意，嘿嘿，不用说，我也知道！ 浙江省嵊州市剡山小学四年级:蔡铮睿

篇三：2015作文、语言综合表达素材：10岁娃捡到钱包要报酬“你必须给我买自行车

2015作文、语言综合表达素材：10岁娃捡到钱包要报酬你必须给我买自行车

2015作文、语言综合表达素材：10岁娃捡到钱包要报酬你必须给我买自行车新高考 2015作文、语言综合表达素材

10岁娃捡到钱包要报酬你必须给我买自行车

2014-07-15 成都商报

捡到钱包后

小峰面临的三个选择

{1}直接拿钱包里的钱买自己梦寐以求的自行车，这显然极不道德

{2}把钱包还给失主，但要求失主必须帮他实现买车的心愿，这符合法律规定，是一项法定权利

{3}把钱包还给失主，不图报答，这是一种可贵的美德

我们来看看，最后小峰作出了怎样的选择?

妈妈的处理

儿子很想用捡到的钱去买自行车，但她提出另一种解决办法：找到失主，归还钱包中的物品，但要失主出钱给孩子买车。

孩子的举动

小峰突然将零钞举起来，递给站在旁边的李波，4张百元大钞仍拽在他的手上。 10岁的小峰(化名)在公交车上捡到一个钱包，包中有491元现金。对于在农村长大的孩子而言，这不是一笔小数目，足以实现他眼下最大的愿望———买一辆自行车。妈妈，我要拿这个钱去买自行车。听了孩子的话，妈妈没有反对，但提出了另一种解决办法：找到失主，归还钱包中的银行卡、身份证等物品，但要求失主给1000元钱，作为孩子购买自行车的资金……

儿子捡到钱包

妈妈找到失主：拿1000元来换

昨日清晨7时30分许，成都一家三甲医院的医生李波被急促的铃声吵醒。

你是李波哇?昨天是不是钱包丢了?说话的人叫柳芳(化名)，前日上午她与儿子乘坐309路公交车时，儿子在车上捡到一个黑色钱包。这时，睡梦中的李波有点不敢相信，捡到他钱包的好心人竟然主动找上门来。

有4张100元的，总共500元钱左右，还有3张银行卡和1张饭卡!钱包中的东西，李波准确地报了出来，柳芳也相信了李波是钱包的主人。李波说，他非常感谢柳芳，并提出愿意拿出200元以示感谢。挂断之后，上午8时08分，柳芳给李波发来一条短信，大意是让李波给1000元钱，否则就把钱包扔掉，拿这笔钱是给两个孩子买自行车。短信中，柳芳特别提到，本来孩子是不愿意归还钱包的，是她告诉孩子失主会拿钱给他买自行车。柳芳还告诉李波，她是没有工作的女人，你(可能)觉得我这人很自私。8时20分，在李波没有回复短信的情况下，柳芳再次发来一条短信要不要回信。

1000元是不是有点多啊!200元怎么样啊?随后，李波连续回复了两条短信，柳芳很快答复不行。

柳芳为啥会有我的号?越想越觉得不对的李波，感觉自己被敲诈了，在8时35分时拨打了110报警。

10岁娃打来

必须给我买400元的自行车

随后，冷静下来的李波在短信中告诉柳芳，他等会儿到温江去取钱包，要求钱包中的东西不能丢。柳芳很干脆，回复两个字：保证。

不过，就在双方达成一致意见后，柳芳很快又连续发来两条短信：算了，来拿吧，我自己拿五百元钱给他买一辆(自行车)。你觉得我自私吧。

上午9时32分，柳芳的儿子小峰给李波打来。叔叔，我和妈妈捡到钱包了，你必须给我买辆400多块钱的自行车!孩子的一席话，把李波惊呆了，他半晌没说出一句话。几分钟后，李波把回了过去，提出买一辆200多块钱的自行车，却遭到柳芳、小峰的反对，小峰说想要一辆400多元的折叠自行车。

成都商报记者注意到，从清晨7时34分到上午10时48分，李波与柳芳的通话8次，还有约20条短信往来。

10岁的娃娃会说这样的话，妈妈是咋个教育的?李波虽然没有子女，但他认为柳芳的教育方式是有问题的。

索酬背后，是孩子几年的心愿

有了自行车，上学就不用走1小时路了

昨日下午，成都商报记者陪同李波来到温江一建筑工地旁的空地，柳芳与小峰正在这里等他。柳芳说，为了联系失主，她认真地翻找了钱包内的物品，找到一张单据上面留有，于是打了过去，这样才找到李波。

连5角钱都在，不是图你那个钱

你看，连5角钱(的小钞)都还在，不是图你那个钱!为了证明自己的清白，柳芳还拿出钱包内的现金，当着李波的面清点起来，一共491元。要是不想还给你，我就不给你打了! 不过，柳芳随即话锋一，包内现金她要留下，钱包及包内其他物品可归还李波。柳芳说，之所以这样做，是因为钱包是小峰捡到的，小峰坚持要拿这个钱去买自行车。我是漫游，打了这么多，不花钱啊?柳芳反问。

成都商报记者注意到，在柳芳与李波交谈时，小峰不时从妈妈手中抢过钱包，还掏出百元大钞把玩。此时，小峰突然将零钞举起来，递给站在旁边的李波，4张百元大钞仍拽在他的手上。小峰说，他就是要拿这个钱去买自行车。

此时，柳芳的同乡也说，人家把钱拿给你，你就要拿钱感谢人家，他(小峰)就会想，我做了好事，你就会感谢我，他以后就会做更多好事。你要是不感谢他，他二回捡到钱就会想不还给你们了。

娃娃亲手还钱 失主为他买自行车

当记者表明身份后，柳芳顿时激动起来，立即让小峰交出手中的钱包，欲将钱包及包内一切物品扔掉。不要钱了，不要钱了，快把钱还过来!小峰却和小伙伴一溜烟地跑了。快把钱还给叔叔!柳芳说完，小峰把钱掏了出来，虽有些不情愿，但也很干脆地递到了李波的手中。我给你买自行车!接过钱，李波拉着小峰往大街上走，拦下一辆出租车。我要有自行车了!一路上，小峰都很兴奋。

随便选!李波说。个头不高的小峰，跳上自行车就不肯下来，他看中了一辆价值300元的折叠自行车，李波当即掏钱埋了单。

孩子眼睛笑眯了 妈妈眼圈却红了

有了自行车，我就能到我想去的任何地方了!坐在自行车上，小峰踮着脚，不太舒服的姿势，却仍掩盖不了他内心的狂喜，眼睛已经笑得眯成了一条缝。站在一旁的柳芳，一直没有说话，看着儿子天真的笑容，她的眼圈有些红。我没文化，不会教育娃娃，唉……柳芳告诉记者，小峰都到卖自行车的地方去看了几次了!手中实在没有钱，要不也不会拖到现在! 拥有一辆自行车，是小峰几年来的心愿。小峰家在资中农村，步行上学需要1个小时左右，若是冬天的早上，他5点过就得出门，妈妈打着电筒照亮并不平整的道路。要上陡坡，

还要下斜坡，上学路对小峰来说是艰难的。为了他的安全，妈妈早晚都要接送，往返就是4个小时。

可是，家中除了父亲在建筑工地打工，没有其他稳定的经济来源。上有两个老人，小峰还有一个姐姐，在读初中，我在家务农照顾娃娃，哪有钱买自行车啊!柳芳说，去上学的路还比较烂，目前正在修，修好了就可以让他骑车去上学了!她还表示，今后，孩子若是再捡到东西，一定会让孩子归还失主。(失主)不感谢就不感谢，是别人的，就该还给别人!小峰似乎也对拾金不昧有了新的认识，今后捡了，我就交给警察叔叔或者妈妈!小峰认真地说道。 法律层面的考量

A面

合理索酬是法定权利 但要有度

拥有一辆自行车，是小峰心心念念了几年的梦想。捡到的钱包里有近500元的现金，足够他买一辆自行车，尽管他很想要，但他并没有私自拿这个钱去买自行车，而是听了妈妈提出的解决办法———找到失主，要求对方买一辆自行车作为报酬。

在部分市民看来，归还失物索要报酬这种行为虽然不如传统的拾金不昧美好纯粹，但是给拾得人一定的物质报酬，具有积极的现实意义，可以起到减少非法隐匿的作用，会使更多失主的财物失而复得。也有市民认为，拾到他人的东西理应归还失主，这是做人的美德。索要感谢费后再归还失主，这样的做法不值得提倡。该不该有偿归还，你怎么看?

A面

拾金不昧与拾金索酬 并不矛盾

拾金不昧是中华民族的传统美德，也是我国法律规定的公民义务。但拾金不昧与拾金索酬并不矛盾。有业内人士表示，其实对于该不该有偿归还，《中华人民共和国物权法》第109条规定：拾得遗失物，应当返还权利人。拾得人应当及时通知权利人领取，或者送交公安等有关部门。第112条规定：权利人领取遗失物时，应当向拾得人或者有关部门支付保管遗失物等支出的必要费用。权利人悬赏寻找遗失物的，领取遗失物时应当按照承诺履行义务。 拾得人可以要求失主支付必要的误工费、通信费等，但索酬金额必须符合拾得人保管遗失物等支出的必要费用，我们可以理解为，享受合理报酬是法定的权利，放弃报酬则是道德的体现。当然，倘若拾得方执意拾金不昧不要报酬，那么更是对道德和法律的双重尊重。 B面

有偿归还和敲诈勒索 一步之遥

然而，我国《刑法》也有规定，以非法占有为目的，对被害人实施威胁或要挟的方法，强行索要公私财物的行为就是敲诈勒索。其实，有偿归还和敲诈勒索也就是一步之遥。 从法律的角度说，捡到的遗失物应当返还给失主。但索酬应不超过保管归还所产生的费用，向失主索要较高的赔偿费，轻者构成民法上的侵占，而遗失物价值较大时则构成侵占罪。不过，拾得人可以就保管、交还遗物当中产生的保管费、运输费向失主索要合理的费用。对于拾得人无理索要高价的行为，失主可以通过法律途径加以解决。

篇四：我的小钱包

我的小钱包

我有一个小钱包，它是爸爸给我买的。它的颜色是海蓝色的，边是天蓝色的，正面的图案是一只小老鼠，这只小老鼠躺在一个枕头上，闭着眼睛，手里还拿着一个毛线团，看样子，是它玩毛线团时给睡着了。

打开这个小钱包，你就能看到一张动画片哪吒传奇中哪吒的卡片，现在的男孩子们都拍这个玩，我也就跟他们要了一张。

爸爸答应我每月给我五元钱的零花钱，我高兴的一蹦三尺高，我决定以后要好好使用这五元钱，不能像以前那样乱花钱。

篇五：王启波五年级研究性学习 小钱包

第3课 小钱包

通济下泊小学 王启波

【教学内容】五年级研究性学习第三课小钱包

【教学目标】

1、通过对织片缝制，装饰，做成一只精美的小钱包，了解编织技术的生活价值

2、通过动手编织制作，增强学生的动手能力，设计能力，激发创作的欲望

【教学重点】利用上节课中完成的织片，通过缝制，装饰，制作一个精 美的小钱包。

【教学难点】装拎带与缝合织片。

【教学过程】

一、作品赏析

1、出示几件完成的钱包成品

2、思考上节课完成的织品的用途

①想想可以把他制成那些生活中的小饰物

②想一想他的编织方法是怎样的？

3、揭示主题：小钱包

二、学生做做

1、编织基本织片：选用自己喜欢的针法、组合编织完成一块基本织片、一般长为20cm 宽为8cm。

2、娤拎带。

①教师示范：取下棒针，用穿编的方法传入两根绒线，两端各留出可抽拉的

线头

②学生尝试练习，对个别有困难的学生进行指导

3、缝制织片

①教师示范：将织片对折，用缝衣针缝合下边和侧边

②学生练习

【设计意图】缝制时将织片沿长边对折，缝合底边和另一侧边即可

4、装饰：用自己挑选的装饰材料缝在小钱包上，起到美化的作用 ①装饰品可以是现有的，也可以是动手编织

②装饰注意图像 色彩

三、作品展示

学生作品展示 评价优劣

四、课堂交流扩张

1、作品评价：应注意穿编，缝合技术掌握程度及作品整体的美观程度

2、利用可与时间尝试其他的编织制作

【设计意图】这些织片除了编钱包外，还能制作那些小饰品：？（手机袋、、钥匙袋。

小学作文