我发现了蟋蟀的秘密

篇一：从仿生学到蟋蟀唱歌的秘密

从仿生学到蟋蟀唱歌的秘密

枣子小学 郑小红

科学家通过对大自然和动物界里发生的许多奇迹的仔细观察，建立了一门新兴的学科——仿生学。仿生学是动物学、物理学、化学、心理学和工程技术相结合的一门独立边缘科学。模拟动物的功能，以改进现有的和创立崭新的机械，建筑结构和新材料，仪器和工艺研究，创造出许多适用于生产、学习和人们生活的先进技术。

在学习了《蝙蝠与雷达》、《人类的老师》之后，我对仿生学产生了极大的兴趣，大自然真是个奇妙的世界，有太多奥秘的需要我们去探索。我仿佛看到了科学家们把凌空翱翔的鸟儿演变成了各式各样的飞机；活蹦乱跳的鱼儿化作了穿梭在海洋中的轮船；蜘蛛吐出一串串高级丝线，制造出抗撕裂降落伞与临时吊桥用的高强度绳索??大自然是人类的老师，你用心地学习，就会发现他的神奇。

掩卷沉思，我的身边也有很多趣闻：什么“蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到”；“鸡迟宿鸭欢叫，风雨要来到”；“蜘蛛只吃活物”；“蟋蟀唱歌”等等，对我来说都是一个谜，对它们的了解也只是浮光掠影，从来没有认真去求证。

了解了仿生学，我开始更加留心周围的事物。八九月，天气渐凉，坐在庭院中欣赏着美丽的秋月，又听到了熟悉而动听的歌声。“口瞿——口瞿——口瞿——”顿时，我被这位小音乐家美妙的琴声吸引住了。我不禁想到：这么好听的声音，是从哪里发出来的呢？是嘴里，还是肚子里？好奇心驱使我捉了几只蟋蟀，做起了实验。

第一次，我想人都是用嘴说话、唱歌的，蟋蟀也许是这样的吧。心动不如行动，我赶紧找来强力胶，将其中一只的嘴巴粘住，再仔细观察，结果，它还是能发出声音，这次实验无疑是白忙活了。

第二次，我打起了它胡须的主意，因为，我发现它发声时胡须在不停的抖动，这次实验不免有些残忍，，但为了得出结论，只好狠心一点了。我把一只蟋蟀的的胡须剪掉，然后放进我的观察箱里，我静等了一会儿，它还是能“唱歌”，这次实验只能以失败而告终。

于是我纳闷了，它究竟是靠的什么呢？围着观察箱转了一圈，我发现蟋蟀在唱歌的时候，翅膀一直在抖动，而且它们的翅膀有的是重叠的。我决定第三次实验从翅膀入手。我拿出剪刀狠心剪下了一只蟋蟀的翅膀。歌声戛然而止，小音乐家失声了，我终于通过自己的实验发现了蟋蟀唱歌的秘密，我兴奋的手舞足蹈。但是我知道，要想知道的更多，必须还要查阅资料，得到更准确的答案。

趁热打铁，我赶紧到图书馆、书店查阅了大量有关蟋蟀的书籍。其中法布尔的《昆虫记》一书中写道：蟋蟀，又名蛐蛐，是一种昆虫，身体黑褐色，触角很长，后腿粗大，尾部有尾须一对，善于跳跃。吃植物的根、茎和种子，对农业有害。雄的蟋蟀好斗，两翅摩擦能发出声音。我们经常说蟋蟀会唱歌，实际上蟋蟀是不会鸣叫的，那"口瞿口瞿口瞿"的声音是依靠翅膀摩擦发出来的。雄蟋蟀的右翅覆盖在左翅上面，细细观察它背上的翅膀，下面有一个特别突出的翅球。如果把翅球放在显微镜下观察，可以发现上面有锯齿状的突起，这个突起叫做“弓”。蟋蟀举起背上的左右翅，用右翅上的“弓”摩擦左翅上的细脉，便发出悦耳的鸣声，这就是蟋蟀“唱歌”的秘密。我恍然大悟，原来只有雄性蟋蟀才能演奏音乐，而且，他是用翅膀发声向其他同类发出宣告：“这是我的地盘，你们都给我躲远点哦。 ”同时，他也在召唤心爱的姑娘：“喂，快来做我的新娘吧。 ”

至于后来蟋蟀恋爱了，结婚了，有了卵宝宝。蟋蟀宝宝从洁白的体色变成黑色要经过多长时间？蟋蟀宝宝没长大没有翅膀时，如何“潜伏”才能躲过蚂蚁、蜥蜴等敌人活下来？小蟋蟀吃什么？要过多久，蟋蟀宝宝才能完全长大，最后一次蜕皮，变成一只有翅膀的成年蟋蟀？这些都是一个个谜，让我们一起再去发现他的秘密吧！

这次观察实验，让我深受启发，平时，只要我们多观察，多思考，什么事情都能做成功。虽然我们不能做出什么伟大的发明，但至少可以体会其中的乐趣，从生活中学到更多的知识，通过自己的努力发现大自然更多的奥秘！

篇二：2014秋四年级语文上册 蟋蟀的住宅学案

蟋蟀的住宅

课 时：两课时。

课前预习：

1.我会自学生字词。

2.正确流利朗读课文。

知识链接：法布尔 （1823—1915）法国著名昆虫学家。他出身于贫苦农民家庭，从小喜爱昆虫。十分勤勉，自学了高等数学，并考取了大学教授的资格。

蟋蟀 又名蛐蛐，是一种昆虫，身体黑褐色，触角很长，后腿粗大，尾部有尾须一对，善于跳跃。吃植物的根、茎和种子，对农业有害。雄的蟋蟀好斗，两翅摩擦能发出声音。课文中提到蟋蟀会唱歌，实际上蟋蟀是不会鸣叫的，那“口瞿口瞿口瞿”的声音是依靠翅膀摩擦发出来的。雄蟋蟀的右翅覆盖在左翅上面，细细观察它背上的翅膀，下面有一个特别突出的翅球。如果把翅球放在显微镜下观察，可以发现上面有锯齿状的突起，这个突起叫做“弓”。蟋蟀举起背上的左右翅，用右翅上的“弓”摩擦左翅上的细脉，便发出悦耳的鸣声，这就是蟋蟀“唱歌”的秘密。

学习目标：

1、认识“宅、蔽、弃、慎、择、穴、搜”7个生字，会写“宅、蔽、弃、毫、遇、择、址、穴、掘、搜、倾、扒、抛”13个生字。正确读写“住宅、隐蔽、毫不可惜、随遇而安、选择、住址、洞穴、柔弱、搜索、隐藏、倾斜、平坦、扒土、宽敞”等词语。

2、读通课文，了解课文的叙述顺序及蟋蟀的住宅有哪些特点？

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

学习重点：朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。

预习检测：

1.谈话导入（蟋蟀图片）指导书写“蟋蟀”两字。

2.给下列生字注音

宅（ ） 蔽（ ） 弃（ ） 慎（ ）

择（ ） 穴（ ） 搜（ ）

3.形近字组词。

弃（ ） 择（ ）扒（ ） 宅（ ）

住宅、隐蔽、毫不可惜、随遇而安、选择、住址、洞穴、柔弱、搜索、隐藏、倾斜、平坦、扒土、宽敞

探究学习 ：

一．学习字词，扫清障碍。

1．由各小组长组织组员学习课文中会读会写的7个生字、词语，并进行抽读的检测。

2.每个小组用自己组的方式向全班展示生字学习成果，其他小组专心听并纠错。

二．初读课文，训练朗读（达到流利有感情朗读课文）。

1．组内轮流读课文。

2．抽组展示朗读，其他小组专心听并纠错。

三．研读课文

3、讨论词义。联系课文，你理解哪个词义就请在小组内讲哪个词。

4、重点指导学习“随遇而安”。

（1）随遇而安，从字面看是什么意思？

（2）课文中谁喜欢“随遇而安”，从哪儿看出来的？谁不喜欢“随遇而安”，从哪儿看出的？（在文中勾画出来）

5、蟋蟀的住宅大致是怎样的？画一画它的平面图吧！

6、为什么把蟋蟀的藏身洞穴称为“住宅”？蟋蟀的住宅有哪些特点呢？

当堂检测：

1、把学习目标第一条出示的生词听写在听写本上。（由各组小组长负责听写）

2、选择正确读音。

洞穴（xué xuè）粗糙（zào cāo）慎重（shèn sèn） 即使（jí jì ） ．．．．

3、从课文中找出下列词语的反义词：

柔弱--- 明显--- 光滑---

潮湿--- 热闹--- 狭窄---

4、摘抄课文中把事物当人来写的句子。

例：当四周很安静的时候，蟋蟀就在平台上弹琴。

第二课时

学习目标：

1、通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。

2、读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的，激起观察自然界的兴趣。

3、积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。

学习重点：理解蟋蟀住宅的特点和它修建的经过，学习抓住特点形象生动地说明事物。体会蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安的精神。

探究学习：

1、朗读课文中直接称赞蟋蟀住宅的句子，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，体会作者对这种精神的敬佩赞扬的思想感情。

（1）它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。

（2）它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。

（3）假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。

2、换角色，指导说话。

（ 1）下面请“蟋蟀工程师”介绍一下它是如何建筑住宅的，它建筑的住宅的特点等。

（2）个小组准备后，派代表发言。（让学生把课本上的内容转化为自己的东西。）

3、作者说蟋蟀的住宅算是伟大的工程，这么说合适吗？由此你体会到什么？

4、本文用得最多的修辞手法是什么？由此你又可以体会到什么呢？

当堂检测：

1、比一比，填一填。

隐蔽 隐藏

①在朝着阳光的堤岸，青草丛中（ ）着一条倾斜的隧道。

②潜伏部队（ ）草丛里，纹丝不动。

慎重 郑重

③老师（ ）对我们说：“这次的拔河比赛同学们一定要齐心协力，争夺冠军。” ④我们在与陌生人交往时要（ ），不要轻信花言巧语。

2、读片段，联系上下文，回答问题。

别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费功夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重的选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘出来的，从大厅一直到卧室。

◆文中的“它们”指的是 ，“它”指的是： 。

◆“随遇而安”是什么意思？从哪些地方可以看出蟋蟀的住宅不肯随遇而安？

篇三：《蟋蟀的住宅》详案

《蟋蟀的住宅》 详案

第一课时

【教学目标】

1、会写7个生字，会认13个生字，能正确读写“隐蔽”、“耙扫”等词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。

3、了解蟋蟀的住宅样貌，体会作者观察仔细，描写细致，激发学生对探索昆虫的兴趣。

【教学重难点】

1、重点：引导学生学习了解蟋蟀的住宅样貌

2、难点：引导学生了解“作者是怎样观察蟋蟀的住宅”

【教学准备】

1、教师制作多媒体课件

2、学生完成预习作业

【教学过程】

一、导入

1、播放蟋蟀的声音，引出主人公——蟋蟀。

同学们，仔细听，猜猜这是谁在唱歌？（蟋蟀、蛐蛐）

2、出示有关蟋蟀的图片，了解蟋蟀的本领。

你知道蟋蟀有哪些本领？（好斗，唱歌）

3、揭题。

蟋蟀不仅好斗，是个歌唱家，而且还是个出色的建筑师。法国昆虫学家法布尔，从小喜欢观察小动物，在研究蟋蟀的过程中，对蟋蟀的住宅产生了浓厚的兴趣。今天就让我们一起跟随法布尔去看看——蟋蟀的住宅。

板书：蟋蟀的住宅。

读题。

二、初读课文，整体感知

（一）自由朗读，疏通字词。

1、明确自读要求，学生自由朗读。

请同学们先自由朗读课文，完成两项学习任务。

（1）自由朗读课文，要求把字音读准，把句子读通顺，读不通的地方，多读几遍

（2）和同桌交流，说说课文写了哪些内容。

2、检查生字词。

我们来看看文中的生字词你都会读了吗？

隐蔽 慎重 选择 随遇而安 搜索 堤岸 隧道

耙扫 弃之可惜 钳子 宽敞 抛出 住宅 巢穴 倾斜

自由读

（1）学生开火车读，教师相继纠错读音，提示难读字。

我们开列火车读一读？生读。

老师听到他有两个字发音特别准确：“穴”、“堤”，我们跟他一起来读一读。 穴 巢穴 堤 堤岸

读错了一起纠正，再重复读两遍。

（2）请学生当小老师，说说易错字。

你在预习课文的过程中，有没有发现特别难写或特别容易写错的字，需要提醒同学们注意。

过渡

（“搜”、“抛”的整体结构；

“慎”的竖心旁笔顺：左点、右点、竖；

“蔽”，左下部分的笔顺：点、撇、竖、横折钩、竖、撇、点）

【如果说到其他字，怎么办？】PPT上标红色

1、学生齐读

（二）归纳课文内容

读了课文，谁来说说，课文主要写了哪些内容呢？

教师归纳：关于蟋蟀住宅的选址、内部构造，这些是住宅的特点。板书：特点

蟋蟀盖房子的情况是关于住宅的修建。板书：修建。

【学生答不出来或者答不到点上怎么办？】

如果我们看整篇文章一下子概括不出来，我们可以先挑一个或几个自然段来看看，这个自然段写了什么。

三、文段分析

(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:我发现了蟋蟀的秘密)

（一）分析蟋蟀住宅的特点

快速默读课文第五自然段，完成三项自学任务：①找出描写蟋蟀住宅的句子，说说你的感受。②想想，作者的仔细观察体现在哪里，在旁边做上标记。

1、了解蟋蟀的住宅干燥的秘密

语段：在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干掉。

大家知道什么是骤雨吗？【可出示图片】

这么大这么急的雨，这里也立刻就会干掉，这是为什么呢？

-----

在这句话中，你从哪里看出作者观察仔细呢？（隐藏）

2、画住宅，体会作者用词的准确性

语段：隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。

1.）画住宅

如果现在请你画画蟋蟀住宅，你觉得哪些地方要画清楚？（“顺着地势”“九寸深”、“一指宽”）【板书或课件中标注出关键词】

请你拿起笔在书本第29页插图边，画一画蟋蟀的住宅。

（学生在P29空白处画，请两人到黑板上画）

点评黑板上画的住宅。

2.）你觉得蟋蟀的这个住宅怎么样？

3）齐读。

让我们一起来介绍一下蟋蟀的住宅，最好能带着你的感受！

3、分析门口半掩草的作用

语段：出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。

出口的草为什么半掩着呢（安全、出入方便、通风、光线照射）

4、分析平台

语段：那倾斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当周围很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

1.）门口的平台，给你了什么感受？（干净——“仔细耙扫”、“弹琴”、“收拾平坦”）

2.）这个平台就像我们人类住宅的哪一个部分？（阳台，练琴室等等）

3.）想像说：蟋蟀的生活真是丰富多彩呀，它还会在平台上做什么呢？ 预设：唱歌。跳舞。聊天。看星星。

4.）师总结：你们都用了拟人手法，说得真不错。让我们一起来读读这一句。 齐读。

5、聚焦屋子内部

我们都在住宅外面打转，想不想去屋子里面看看？

快速浏览第六自然段，说说蟋蟀的屋子里面带给你什么样的感受？

语段：屋子的内部没什么摆设，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。

1.）屋子内部让你感受到什么呢？（简朴、清洁、干燥、卫生）

2.）只有九寸深，一尺宽的住宅，作者是如何发现墙壁是光滑的呢？（作者仔细观察发现）

（二）写作顺序

1、了解写作顺序

集体朗读第五六自然段，边读边想象蟋蟀的住宅，思考法布尔是根据什么样的顺序来观察蟋蟀的住宅的。（从外面到里面，从整体到部分）

2、启示

从中你有什么体会?（法布尔观察有序，写作有条理）

师总结：在我们学习了作者的写作方法之后，我们可以学以致用——把学过的东西用到自己的作文当中！

【板书设计】

7、蟋蟀的住宅

隧道 干燥

特点 门口 平坦

内部 简朴 清洁

修建

第二课时

【教学目标】

1、了解蟋蟀修建住宅的过程及其中体现的精神；

2、感受、学习作者细致的观察，精准的语言；

3、有条理地介绍蟋蟀的住宅。

【教学重难点】

1、理清蟋蟀修建住宅的过程，领会蟋蟀的精神；

2、引导学生了解作者观察的连续性细致性。

【教学准备】

1、课前预习

2、多媒体课件

【教学过程】

一、听写字词

从外到内

篇四：蟋蟀的住宅

篇五：观察日记

观察日记

1、秋天的夜晚，静静地躺在床上，侧耳倾听，蟋蟀们演奏的声音，令我兴奋，令我激动，那分明是一首首美妙的乐曲，让我的心里充满幻想。于是我缠着爸爸带我去捉蟋蟀。爸爸拗不过我，带我来到了小区楼下小河边的草丛里开始了捕捉大行动。

在一堆乱石块里我们听到“蛐蛐蛐蛐”的叫声，我问爸爸：“怎么只听到蟋蟀的叫声，不见蟋蟀呀？”“别说话，它就在那块红色的砖块下面。”爸爸小声说道。循着叫声，我们蹑手蹑脚地靠近“目标”，爸爸一手拿着事先准备的网罩，一手轻轻抬起砖块，我站在一旁，目不转睛地盯着。只见爸爸一网罩下，蟋蟀在网罩中拼死地挣扎着，仿佛在说：“放我出去，放我出去。”我们把捉来的蟋蟀放在事先准备好的放有泥土的小罐子里，宝贝似的养起来。 蟋蟀又名蛐蛐，是一种好斗又好玩的昆虫。它有一身黑亮的盔甲，一对长长的触角，一双薄薄的翅膀颜色紫褐而光润，六条肥壮的腿很会跳跃，两颗锐利的牙齿，是和同类互斗的时候作战的利器。

蟋蟀开始很怕我，见我走近了就立刻退到罐子的后边，用触须冲着我摆动，张开两颗大牙紧盯着我，后腿向里收着，显得很紧张。过了一会儿，看我没有伤害它的意思，便在小罐子里慢慢的散起步来，但还是不时地停下步来看看我。让我对它产生了浓厚的兴趣，想去更深的了解它。我拿了一根毛毛草去逗它，它就像一位大将军，很威武地叫着，好像在说：“走开，这儿是我的地盘，别来打扰我！”呵呵，还真是只有个性的家伙。

蟋蟀最大的特点就是它的叫声，“蛐蛐蛐蛐”，像个音乐家唱歌似的。我发现蟋蟀唱歌的时候翅膀会不停地挥动着，这是为什么呢？我跑去问爸爸。爸爸意味深长地告诉我；“蟋蟀的歌声是通过翅膀的摩擦发出的。”原来蟋蟀会唱歌的秘密在于翅膀啊，我恍然大悟。 好玩又会唱歌的蟋蟀给我的“十一”假期带来了无穷的乐趣！

2、那天，我在窗前写作业，突然发现我家的母猫在窗外花盆的周围转来转去，好像在寻找什么。好奇心驱使我放下手中的笔，想看看它在搞什么名堂。

只见母猫伸出右爪，在一个长满杂草的大花盆里乱拨。过了一会儿，它将头伸进一丛草里，用嘴咬住草，嚼着嚼着，整根草就被它吞进肚里去了。我吓坏了，忙告诉妈妈：“咱家的猫有问题，怎么吃起草来了？”妈妈笑了，说：“傻孩子，猫吃的是‘牛顿草’，是治疗肠胃毛病的，它准是吃了什么让它肚子不舒服的东西了。”我猛然回想起来，由于母猫刚刚生过小猫，家里给它买了许多鱼，难道鱼变质了？我忙去看猫食盆，咦，好大的味，鱼都坏了。 虽然妈妈的话有几分道理，可我还是半信半疑。眉头一皱，计上心来。第二天，我去图书馆查找了资料，果然找到了猫吃草的科学依据。

原来，人生病要请医生，猫病了也会自己找草药吃。大自然真是奇妙！

猫吃草，我说错了吗？

3、今天，妈妈买了两个大蒜让我种，我看着白白的大蒜说：“圆滚滚的叫我怎么种呀？”妈妈笑着说：“你把他们的外衣脱去就明白了。”我急忙剥去大蒜的外衣，哦，原来它们是由好几个兄弟组成的，淡黄色的皮肤，肩挨着肩，紧紧地拥抱在一起，好像一个和睦的大家庭。我挑了几个大的蒜瓣，把它们摆在花盘里，往里面浇上一点水，最后我对着他们说：“你们快点长，快点发芽！”。

4、今天早上，我打算捉两只蜗牛做观察实验，从中发现蜗牛的奥秘。

于是，我兴冲冲地跑到了我家的小花园里，开始了“蜗牛捕捉大行动”。哎！蜗牛这小东西可不好找啊！费了我老半天时间还没找到。可是，“功夫不负有心人”，终于我在一个湿漉漉的墙角找到了它。“唔，可找到你了，我要带你回去好好研究一番。”于是我急急忙忙地拿来一个透明的玻璃小盒，把蜗牛装进去，并在玻璃小盒里滴了几滴水，保持湿润，然后带回去做实验。

我首先做的实验是观察蜗牛是吃什么的。我开始是把几粒米、一片菜叶子和一些面包屑放到小盒里，看看蜗牛究竟吃什么的。我目不转睛地盯着小蜗牛，可是小蜗牛动也不动，理里也不理我。我想，看来小蜗牛大概不喜欢别人看着它吃东西吧！那我先去看看电视吧。午饭过后，我又继续研究。我跑到玻璃小盒前，只见盒里的菜叶子不见了，只剩下米和面包屑，还有蜗牛周围的一粒粒黑色的东西，这大概就是蜗牛的排泄物了。原来蜗牛是吃叶子的，我还以为给什么就吃什么呢。

接下来就是做第二个实验：为什么蜗牛行走时会留下痕迹。想着想着，我抓起蜗牛朝它的底部看了看，想知道其中的奥秘。谁知蜗牛一下子缩了回去。我自言自语地说：“哎！想研究一下也不行。”于是，我跑去问在客厅看报纸的爸爸：“爸爸，为什么蜗牛前行时会留下一条痕迹？”爸爸回答说：“其实啊蜗牛腹部有一种能动的肉足，叫腹足，这就相当于蜗牛的脚。蜗牛行动的时候，腹足下面能分泌出粘液，减少摩擦，有利于它爬行。我们看到蜗牛爬过的地方有一条白色发亮的线，其实那是粘液干了的痕迹。”“哦，原来是这样。”我高兴地说。

5、暑假到了，妈妈说蚂蚁能运输比它自身体积大几倍的食物。因此我想做个实验。 今天，我在我家墙脚放了一块小土豆，为了不惊动蚂蚁，我藏在我家墙边探着头望。过了几分钟，一只小蚂蚁过来了，在土豆周围爬来爬去，想运走土豆，可惜自己运不动，蚂蚁就自己爬走了，这时候我心想：蚂蚁可能放弃了。可是过了一会儿，一群蚂蚁爬过来了，我总算知道为什么蚂蚁要爬走的原因了，是去找帮手一起来搬运土豆。

可是偏偏在这个时候起了一场大风，就在这时，蚂蚁们走的很慢，我想：大概这样可以减少阻力。过了一会儿，蚂蚁们终于爬到了土豆旁边，这群蚂蚁围着土豆爬上爬下。我想：这所有的蚂蚁的体重加起来都没有土豆重，这群蚂蚁搬得动吗？我张大眼睛盯着土豆，没想到土豆竟然慢慢的被移动了，蚂蚁们齐心协力搬着土豆回了洞。

啊！团结的力量真大！

6、蜗牛观察日记

蜗牛是一种软体甲壳类小生物。它爬行的很慢，背着一个大大的“房子”，呈螺旋状，有左旋的，也有右旋的，左旋的非常少见。

我把十几只蜗牛装在塑料碗里，拿出最大的一只放到另一个碗里，找来放大镜，开始观察。

听说把蜗牛放进水里，就可以使它探出头来。恰巧，这只蜗牛被我吓得把头缩进去了，我打了一些水，往里面倒。不一会儿，蜗牛就乖乖地探出头来，并伸出两个长长的触角。我仔细地用放大镜观察它。发现，蜗牛的下腹部有很多点点，这是什么呢？有什么作用呢？我又继续观察，发现蜗牛的壳上还有一个小洞，这又是起什么作用的呢？于是，我带着这两个疑问来到妈妈面前询问。妈妈回答说：“蜗牛腹部下面的小点是它的腹足，蜗牛就是依靠这些腹足爬行的，壳上的洞是蜗牛的气孔呀！”“噢！”我恍然大悟。

爷爷告诉我，蜗牛通常是晚上出来活动。因为它害怕白天直射的阳光，喜欢栖息在阴暗潮湿的环境里，所以一般太阳下山后才出来。它慢慢地爬到青菜叶子上，伸出触角轻轻地尝一尝味道，再慢慢地开始美餐。

通过观察，我了解了很多关于蜗牛的小知识。

7、蚂蚁最爱吃啥

今天，我做了一个科学小实验，观察蚂蚁最爱吃啥？

我把苹果核、白糖、食盐、死了的昆虫、白米饭放在一块空地的中央，然后蹲在旁边观看。15分钟过去了，半个小时过去了，一个小时过去了，“诱饵”上仍然没有一个“侦察兵”过来。我一气之下，把经过附近的蚂蚁都抓来放在“诱饵”上，可是它们却飞也似地逃走了。真失望！ 我静下心来仔细分析原因：“诱饵”之所以“无人问津”，极有可能是离蚁窝太远。于是，我把“诱饵”移到蚁窝附近。没过多久，蚂蚁就成群结对地爬过来了。它们忙着搬食物，但蚁群里也有自私自利的家伙。它们不搬食物，只知道吃东西，而且玩命地吃着，有一只还撑死了呢！说实话，我也不知道它是怎么死的，只是猜测啦。

然而，白糖全部被搬完、吃完了，其他“诱饵”仍然“无人问津”。所以，蚂蚁最爱吃糖。

8、小狗打架

大家有没有见过小狗打架啊，但我可是亲眼见过！

星期六，我刚一到奶奶家门口，就看见两只小狗在为了争一块骨头打的不要开交。那只小黄狗先是抢到了骨头，只见它咬住骨头，拔腿就跑，小黑狗可是不干了，它毫不示弱的追了上去，就这样，它们追来追去，又跑了回来。

小黄狗终于发怒了，扔下骨头，一下子把小黑狗扑在了地上，一口咬住了小黑狗的脖子。小黑狗使劲的挣扎着，嘴里还“嗷嗷”的叫个不停，一声比一声叫的更响亮。过了一会儿，下面的小狗不再挣扎了，声音叫的也越来越小了，我以为它放弃了那块骨头，刚想上去帮它，只见小黑狗突然一抬头，挣脱小黄狗的同时，卡住了小黄狗的脖子。小黑狗翻过身来，又咬了小黄狗几口，小黄狗凄惨的叫着，灰溜溜的逃走了！战争终于结束了。小黑狗大摇大摆的走到骨头跟前，津津有味的啃起了自己的“战利品”。

我亲眼目睹了这场“狗王争霸”的激烈场面。真是一场有趣的“战争”啊！

第一天：

小金鱼在游来游去，不停张开嘴巴嘴巴又闭上嘴巴，小金鱼的鳞片开始从白色的转成了红色的，身躯也慢慢变大了，我怕他们饿了就喂了一点面粉给他们吃，让我大跌眼镜的是一只金鱼竟然误吞了自己的大便，我看金鱼缸里很脏就换了水。

第二天：

小金鱼一动不动，我以为小金鱼死了就大叫妈妈说：“小金鱼死了！”后来，我仔细一看，发现小鱼正在水里欢快地跳着水舞。我拍拍胸脯说：“还好，还好！”我本想换一下水，但是妈妈说：“金鱼缸不用天天换水。”我要为一点食物，妈妈说：“不用为太多食物为多了会死掉的。”下午我一摸金鱼缸发现鱼有一条死了了，还有六条活着的，吓得我急忙帮他们换水，但是，鱼死不能复生还是无济于事。我打算把它安葬了。

第三天：

我又惊奇的发现鱼在水上疯狂的把嘴巴张开又合上，我好奇地问妈妈鱼为什么会这样？妈妈告诉我：“因为他们在呼吸氧气。＂我又发现鱼拉出来的的大便是白色的，我在网上看到一篇文章中写道：鱼的大便如果是白色的，就证明喂食喂得太多了。令我高兴的是有一条若不经风的小鱼变大了。我希望小鱼们活长久一点！

10、观察蚂蚁

记得在夏天的时候，爸爸、妈妈带我出去玩。正巧刚走到门口，看见有几个孩子正在捉蚂蚁，我看着看着觉得非常有趣，也参加了进去。

当我们正挖开蚂蚁窝的时候，突然从蚂蚁窝我的另一头，出来了一群蚂蚁，而且还拖着一些白色的“小米粒”拿了下来。扒开一看，里面有一个黑色的小点点。

刚扒开那个“米粒”的时候。我还以为那里面生了小黑虫了呢！正当我疑惑不解时，爸爸走了过来。看到我若有所思的样子，奇怪的问我：“又有什么难题把你难住了？”我对爸爸说：“爸爸，蚂蚁吃的米里怎么带着虫子呀？”爸爸听了大笑了起来。这时，妈妈走了过来，看见爸爸这样开心，便问爸爸怎么回事。爸爸把事情的来龙去脉都告诉了妈妈。妈妈听了，对我说：“桐桐，刚才你看到的是蚂蚁的卵。”“卵！不可能吧！明明就是米呀！”我反驳说。妈妈又对我说：“你仔细观察一下，这个小米粒像不像蚂蚁？”我仔细一看，“真的，很像蚂蚁。”我大叫道。这时爸爸有对我说：“以后做什么事都要认真，不要只看它的表面，要仔细观察思考，只有这样才能把事情做好问题弄明白，懂了吗？我点点头。

从这次观察中，我又学到了知识，我非常开心。

3月1日

今天，我拿了一块大蒜，把外表的一层白皮轻轻地剥去；然后找了一个空矿泉水瓶，把上边那一大块剪去，只剩下底下的一部分；接着倒了二分之一的水，再把大蒜放进去。知道我在干什么吗？对了！我在种大蒜。

3月2日

今天，我发现大蒜的头儿上，冒出一点点绿色。大蒜要发芽了！我连忙换了一瓶水，发现的根长长了，我拿尺一量，根只长长了一点点，大约有1毫米。

3月4日

今天，我来看我的大蒜，啊，大蒜发的芽在前天才朦朦胧胧的一小点，看不太清楚，而今天绿芽已经钻出来了，一共有两根，长约7毫米。我怕水中的养分不够，又把水换了。 3 月5日

今天，我发现大蒜的绿芽长长了，约有1厘米长，另外一根长的比较快，总共长1.3厘米。我换水时，经过测量发现蒜根长了4毫米，共长了5毫米。

3月6日

今天，我发现大蒜长得好软弱。可能是营养不良,我便给它加了二颗复合肥,希望它能快些长大,希望它能长得健壮.

3月8日

今天，我发现大蒜的小绿芽真的长高一些了,而且也比较健壮了，我高兴极了，连忙再加一粒复合肥去,生怕水中的养分不能满足大蒜的生长。我又发现那两根小绿芽又长长了1厘米，长得最高的有2.5厘米，长得有点矮的有2厘米长。蒜根也成了盘旋状。

3月9日

今天，我发现大蒜的绿芽长了3毫米，最高的有2.9厘米，中间的有2.3厘米，最矮的6毫米长。蒜根我无法用尺量，因为根是旋起来的，我估计有6毫米长。

3月10日

今天，我发现这3根绿芽中又钻出了一根还不到1毫米的小绿芽，我又加进去一粒复合肥。我拿尺一量，最长的已有3厘米长，可还是太软弱了,可能是营养不良和阳光不足的原因罢?于是我把它栽在花盆里,放在阳台上能晒太阳的地方,让它能有足够的养分和阳光.有了坭土和足够的阳光,它一定会长得更快更好!

字数作文