纽扣王国奇遇记故事

篇一：创意美术教案

美丽的花丛

（撕纸点画）

活动目标

1. 感受春天的气息，喜欢亲近大自然。

2. 学习运用撕贴表现绿草，手指点画花瓣。

3. 养成良好的水粉操作习惯。

活动准备

1. 经验准备

会使用废旧纸条、固体胶棒进行撕贴；了解花、草的外形。

2. 材料准备

①教师用材料：示范画纸一张、绿色卡纸一张；音乐《春天在哪里》。

②幼儿用材料：《情景创意美术.绘画篇》第1~2页；水粉颜料、绿色卡纸、固体胶棒、材料筐、抹布。

活动过程

一、情境导入

教师打扮成“春姐姐”，引导幼儿回忆春天的变化，引出花的主题。

指导语：“春姐姐”来了，我们幼儿园里什么地方发生了变化？草丛里有花吗？你看到的花儿是什么样子的，是什么颜色、什么形状的呢？

小结：草丛里有五颜六色的小花儿，在绿绿的草丛里随风舞蹈呢，太美丽了！

二、探索发现

1. 引导幼儿讨论表现花丛的方法。

指导语：“春姐姐”想把美丽的花丛带到我们幼儿园的花丛里，我们来帮助她实现这个想法吧！用什么方法来变现花丛呢？

2. 翻开《情景创意美术.绘画篇》第一页，引导幼儿欣赏“艺术角”中的作品，学习撕贴草丛、点画花朵的方法。

指导语：猜一猜，画面中的草丛是用什么做的？上面的花是用什么画的？

3. 出示绘画材料，引导幼儿用撕贴、点画的方法变现花丛。

指导要点：先将绿色卡纸撕成条状或块状，再用固体胶棒将其粘贴在示范画纸上表现草丛，最后用手指蘸上颜料点出美丽的花朵。

三、创作表现

1. 请幼儿翻开《情景创意美术.绘画篇》第2页，鼓励幼儿在“创意墙” 进行自由创作。 指导语：把你心中美丽的花丛用撕出的纸片和手指点画的方法变现出来吧！

2. 提醒幼儿将碎纸片放入指定的材料筐里，点画时注意水粉操作的常规。

3. 播放欢快的音乐《春天在哪里》，幼儿自由作画，教师巡回指导。

四、欣赏评议

1. 幼儿互相欣赏作品，并向同伴介绍自己的作品。

2. 集中展示幼儿作品，重点从作品构图及色彩搭配两方面引导幼儿欣赏作品。

五、结束活动

引导幼儿收拾整理自己的材料，并保持环境的整洁。

彩虹姑娘

活动目标

1. 感受大自然的神奇与美妙，欣赏彩虹七种色彩搭配的和谐美。

2. 了解彩虹的色彩，尝试按照彩虹的色彩排序绘制彩虹，并添加相关的背景。

3. 能大胆选择鲜艳的色彩表现绚丽的彩虹。

活动准备

1. 经验准备

欣赏过彩虹

2. 材料准备

① 教师用材料：挂图“彩虹姑娘”

② 幼儿用材料：《情景创意美术.绘画篇》第3~4页；油画棒。

活动过程

一、情境导入

1. 谈话导入，激发幼儿参加活动的兴趣。

指导语：你喜欢彩虹吗？它是怎样的？

2. 引导幼儿欣赏儿歌《彩虹桥》（见活动资源）

指导语：你们在哪里见过美丽的彩虹桥？你觉得彩虹桥美在什么地方？儿歌中的彩虹桥有几种颜色？

二、探索发现

1. 引导幼儿欣赏挂图“彩虹姑娘”。

指导要点：引导幼儿认识组成彩虹的七种颜色（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）。 指导语：彩虹是什么样子的，像什么？它有哪些颜色？

2. 出示油画棒，引导幼儿交流讨论彩虹的绘画方法。

指导要点：按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色顺序涂画，先画一种颜色接着画另一种颜色。注意每种颜色之间要靠近一些。

指导语：这里有许多漂亮的颜色，让我们念念儿歌再画出美丽的彩虹吧！

3. 引导幼儿欣赏《情景创意美术.绘画篇》第3页“艺术角”中的幼儿作品，感受不同的背

景衬托。

指导语：画中的彩虹都是在什么时候出现的？你还希望彩虹出现在哪里？

三、创作表现

1. 请幼儿翻开《情景创意美术.绘画篇》第4页，鼓励幼儿在“创意墙”中进行创作。 指导语：我们来一起念念儿歌，画一画彩虹姑娘，并添画上你喜欢的背景。

2. 提醒幼儿换颜色的时候要将油画棒放回原位，使用时保持桌面和画面的整洁。

3. 幼儿自由创作，教师巡回指导，提供帮助。

四、欣赏评议

1.请幼儿在集体面前介绍自己的“彩虹姑娘”。

2.教师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价，同时鼓励和表扬绘画常规好的幼儿。

五、结束活动

师幼一起收拾整理物品，结束活动。

轰隆隆的小火车

活动目标

1. 能在游戏情境中创作，体验给托马斯火车头找朋友的快乐。

2. 初步了解火车的外部结构，学习用方形或圆形表现火车车厢。

3. 能够将车厢连成长长的火车，并大胆进行装饰。

活动准备

1. 经验准备

玩过玩具火车，认识火车；看过动画片《托马斯和朋友们》。

2. 材料准备

① 教师用材料：挂图“轰隆隆的小火车”；师幼一起收集托马斯及其朋友的火车模型，并

将其布置成“火车模型展览”。

② 幼儿用材料：《情景创意美术.绘画篇》第5~6页；水彩笔。

活动过程

一、情境导入

1. 引导幼儿一起回忆动画片《托马斯和朋友们》中的主要人物及故事情节。

2. 参观“火车模型展览”。

指导语：托马斯小火车的朋友们来喽！哇！这么多的小火车，让我们来一起看看，火车车厢是什么样子的？有什么样的车轮？火车上还有什么？

二、探索发现

1. 引导幼儿观察玩具火车的外形特征

指导语：小朋友们，请你选一个你自己喜欢的小火车玩一玩吧！并说说你的小火车是什么样子的。

2. 出示挂图“轰隆隆的小火车”，引导幼儿进一步了解火车的结构及其造型特征。 指导语：呜——咔嚓咔嚓，小火车真神奇，圆圆的车轮，方方的车厢，一节又一节！

3. 翻开《情景创意美术.绘画篇》第5页，引导幼儿欣赏艺术角中的作品。

三、创作表现

1.请幼儿翻开《情景创意美术.绘画篇》第6页，引导幼儿发现创意墙中的火车少了车厢，激发创作兴趣。

指导要点：鼓励幼儿画出长长的火车厢，一节车厢连着一节车厢，鼓励幼儿画出火车的其他特征，如车厢上的装饰、铁轨等。

指导语：托马斯小火车接到胖总管布置的任务，要去运送货物啦！我们来帮托马斯添画车厢吧。

2.幼儿画车厢，教师巡回指导，提供帮助。

四 、欣赏评议

1.师幼一起将完成的作品展示在作品展示区，并引导幼儿从造型和色彩等方面评议其他幼儿作品。

2.游戏“开火车”。

指导要点：请幼儿站成一排，后面的幼儿将手放在前面幼儿的肩膀上，玩“开火车”的游戏，游戏过程中提醒幼儿不要推拉，注意安全。

指导语：我们和托马斯及其朋友们一起“出发” ，去探险吧！

四、结束活动

师幼共同收拾整理物品，结束活动。

帆船运动

活动目标

1. 感受帆船运动员的勇敢，激发对帆船运动的兴趣。

2. 了解帆船的外形特征，尝试用线描表现运动的帆船。

3. 能选择自己喜欢的色彩装饰帆船。

活动准备

1. 经验准备

了解有关帆船比赛的知识。

2. 材料准备

① 教师用材料：挂图“帆船运动”；帆船运动的视频片段、示范画纸1张、欢快的背景音

乐。

② 幼儿用材料：《情景创意美术.绘画篇》第7~8页；记号笔、油画棒、水彩笔。 活动过程

一、情境导入

观察帆船比赛的视频，引导幼儿回忆有关帆船比赛的已有经验，激发活动兴趣。

指导语：画面上有什么？是什么运动？帆船比赛运动在哪里进行？帆船上有些什么东西？运动员是怎样拉动帆船进行运动的？你还发现了什么？

二、探索发现

1.出示挂图“帆船运动”， 观察帆船的外形特征。

指导要点：引导幼儿观察帆船的外形，并用图形归纳船身、船帆的形状。

指导语：今天大海上有微微的风浪，帆船运动员乘着他们漂亮的帆船出海啦!船身和船帆像什么形状？帆船有哪些部分组成，分别是什么形状，像什么？帆船在运动时会发生怎样的变化？

2.鼓励幼儿尝试用图形组合的方式表现帆船。

指导要点：请幼儿在示范纸上绘画出帆船，注意提醒幼儿表现出帆船的细节，如：杆、绳子等。

3. 欣赏《情景创意美术.绘画篇》第7页“艺术角”中的幼儿作品，发现帆船的不同表现方

法。

指导语：小画家装饰帆船用了哪些方法，你最喜欢哪艘帆船，为什么？

三、创作表现

1. .请幼儿翻开《情景创意美术.绘画篇》第8页，引导幼儿在创意墙中进行创作。

指导语：小朋友们，把自己的小伙伴当成帆船运动员，站在帆船上拉动漂亮的船帆在大海里航行吧！

2. 播放背景音乐，幼儿自由创作。教师提醒幼儿先画帆船，再画出海浪，然后装饰帆船，

最后添画出背景丰富画面。

3. 教师巡回指导，并对画面布局，帆船装饰的方法进行重点指导。

四、欣赏评议

1. 幼儿自由欣赏同伴作品，并找出“最有创意的帆船”、“最漂亮的帆船”。

2. 教师从画面中帆船的线条和色彩等方面进行评价。

五、结束活动

引导幼儿收拾整理自己的绘画材料；随着音乐做帆船运动的动作。

纽扣变变变

（线描画）

活动目标

1. 感受不同纽扣的外形特点，能在纽扣外形的基础上大胆的想象。

2. 尝试运用多种纽扣图形进行添画与组合造型。

3. 感受添画、造型的艺术表现形式、体验想象与创造的乐趣。

活动准备

1. 经验准备

观察过不同形状的纽扣；有在物体上添画的经验。

2. 材料准备

① 教师用材料：各种各样的纽扣、示范画纸1张。

② 幼儿用材料：《情景创意美术.绘画篇》第9~10页；记号笔、油画棒。

活动过程

一、情境导入

讲述故事《纽扣王国奇遇记》（见活动资源），引导幼儿自由想象、自由表述。

指导语：如果你也来到纽扣王国，你会看到什么？猜猜看纽扣还会变成什么？

二、探索发现

1.出事各种各样的纽扣，鼓励幼儿说说这些形状不同的纽扣可以组成什么物体。

2.鼓励幼儿尝试利用多个图形进行组合、添画造型。

指导要点：请几名幼儿在示范画纸上尝试用纽扣图形进行组合添画。教师对幼儿绘画的图案进行评价，并引发幼儿思考：还能组合添画出什么物体。

指导语：怎样让两个或几个纽扣变成一个物体呢？

3. 翻开《情景创意美术.绘画篇》第9页，引导幼儿欣赏“艺术角”中的作品，欣赏不同纽

扣组合的造型，激发幼儿的创作兴趣。

4. 鼓励幼儿大胆构思，说说自己想象中纽扣王国是怎样的。

三、创作表现

1.请幼儿翻开《情景创意美术.绘画篇》第10页，鼓励幼儿在创意墙中进行创作。 指导语：小朋友，请根据纽扣的形状组合添画，表现想象中的“纽扣王国”。

2.提醒幼儿合理布局，并尝试用背景来衬托画面。

3. 幼儿自由创作，教师巡回指导。

四欣赏评议

1. 在集体中展示幼儿作品，请幼儿评出“最有趣的纽扣王国”。

2. 鼓励幼儿介绍自己的作品，或介绍自己喜欢的作品。

五结束活动

引导幼儿收拾整理自己的绘画材料，并保持环境的整洁。

美美鞋垫

（油画棒）

活动目标

1. 欣赏民间刺绣鞋垫，感受对称图案以及明快色彩的装饰效果。

2. 巩固对称装饰的经验，常使用对比色装饰鞋垫。

3. 能大胆表述对色彩的感受，体验装饰鞋垫的快乐。

活动准备

1. 经验准备

认识各种色彩，初步了解对比色；日常生活中见过刺绣制品（如鞋子、服装、围巾、手袋等）。

2. 材料准备

① 教师材料：收集民间刺绣作品，如鞋垫、鞋子、桌布等布置成展览；自制对比色色卡（红

——绿、黄-——紫、橙——蓝）。

篇二：水王国奇遇记作文600字

水王国奇遇记作文600字

【99Zuowen.com—水王国奇遇记作文600字】

一天，我正在泳池里游泳。游着游着，我发现池壁上有一扇大门，好奇心驱使着我推开大门走了进去。里面除了几套桌椅，别的一无所有。我刚打算离开，脚下就出现了一个大水滴。正纳闷着，地板上出现了一个大洞，圆润的水滴载着我缓缓沉入洞中??

哎呀！怎么办？回不去啦！正当我心急如焚时，水滴载着我来到另一个房间。我推开房门，外面却是一片枯黄的草地，小草都无精打采地低着头。咦？现在可是盛夏时节啊！草地上有一条石子小路，我沿着小路往前走，路上看不见一个人，旁边的草地都是枯黄的，草地上的游玩设施也无人问津，都积了一层灰了。不知不觉中，我来到了一条小河旁，河中的水都快干涸了，而且黑黑的，上面还漂浮着垃圾，有股怪怪的味道。河对岸是一座城市，街上空无一人。这到底是哪儿啊？

“对不起，我来晚了！”身后一个突如其来的声音把我吓了一大跳。我转过身，看见一个头戴金冠的水滴。“你是谁？”我奇怪地问。“这儿是水王国，我是这里的国王。”“水王国怎么会这样？”“唉！”国王叹了一口气，“说来话长啊。你还是先到我的城堡再慢慢说吧。”于是，我跟着国王上了他的水滴车。 到了城堡，我四处张望：虽然城堡金碧辉煌，但庭院里，土壤干裂了，连仙人掌都奄奄一息；池塘里的水也没了。我焦急地问：“怎么会这样啊？情况好像很严重呀！”“是啊。”国王沉痛地说道，“以前，我们水王国可是一个好地方，水清澈见底，植物一年四季都碧绿碧绿的，那时人类还经常来这里。可是，由于人们总是乱扔垃圾，污染环境，还浪费水资源，导致变成了如今这个样子。于是，我下令把通往人类世界的所有大门都关上了??”

听了国王的述说，我不由得脸红了，为我们人类的行为感到羞愧和气愤。 国王继续忧心忡忡地说：“现在我们的王国已是伤痕累累了。照这样下去，不但我们水王国会陷入危机，很快，人类世界也会变成这个模样。最终，人类的最后一滴水就是你们的眼泪呀！”

啊？真是如此吗？想想真是太可怕了。我赶紧对国王说：“很抱歉，我们人类的行为给你们带来了伤害，也给我们自己带来了危机。我回去后，一定呼吁人们节约用水，不乱扔垃圾，保护有限的水资源。”水国王听了我的话，充满期望地说：“如果能这样，那太好了！谢谢你??”

“叮铃铃??”咦，怎么回事？哦，原来这只是个梦，但梦中的情景仍历历在目。是的，地球只有一个，如果人类不珍惜水资源，可能真会有这么一天。所有的地球居民们，(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:纽扣王国奇遇记故事)请珍惜地球资源，保护人类赖以生存的环境吧！

指导老师评语：

小作者以童话形式来巧妙构思，故事生动神秘，情节扣人心弦，语句通顺流畅，想象合乎情理，并给人以深思，是一篇很不错的“水”主题的作文。(施昕玥)

篇三：童话王国奇遇

童话王国奇遇记

深圳市龙华新区福苑学校五（1）班沈丽媛 我喜欢看童话，总是幻想着有一天能去童话王国里一探究竟，可谁曾想过，这个梦，真的实现了。

放学了，我像以往一样，在花丛中寻觅着。有一朵百合，在墙角静静绽放，我扒开草丛，探出身子，百合中藏着一位只有两根手指大小的小人儿，她静静熟睡着。长长的睫毛遮住了眼睑，一顶短而黝黑的头发，头上夹了一个粉红色的小发卡，穿着一身雪白的礼服，脸蛋白里透红，活像童话里的小仙子。她睁开了她那有长长睫毛的眼睛，眨巴眨巴地看着我，一点也不惊讶。她拉起我的小拇指，指了指草丛深出，示意我跟着她。走着走着，花花草草渐渐消失了，出现了一大片荒芜的空地。“搞什么神秘呢？”我百思不得其解。只见这个小仙子双手在空中画了一个能让我钻得下的大圈，抽出一根魔杖，在圈中一点，她跳了进去，我也跟着她跳了进去。 我睁大好奇的眼睛四处望了望。白雪公主、小红帽、辛德瑞拉、七个小矮人??各种各样的童话人物一应俱全。啊!这不是我梦寐以求的童话世界吗！ 一路上，我遇到了好多我熟悉的童话人物??走到尽头，那个小仙子才告诉我此行的目的：帮助小木偶找回鼻子。“小木偶的鼻子被童话大盗给偷了，正不知如何是好，我就奉命来人类世界寻找帮手，这不，就找到了你。”我很乐意帮她的忙，我们来到一间草屋，她给我穿上一件魔术衣。我们又顺着路走

去。一路上我们既是杀又是斩，终于来到战场。童话大盗出现在眼前，我们经过了好一番搏斗才战胜他，拿回了小木偶的鼻子。 我回到了人间，也不知道为什么会在那片辽阔的空地，或许这就是“失忆”了。小仙子也不在那百合花上了，百合花也逐渐枯萎了下来。或许她留在那快乐的童话王国了。或许我再也想不起来我曾跟她见过面??

篇四：数学童话故事：胡晓曼奇遇记——3的倍数

胡晓曼奇遇记1

六年级小学生胡晓曼，是个可爱小巧的姑娘。

这一天，胡晓曼正在书桌前做作业，突然，桌子上那个她一年级时课上的一个小朋友的脸开始动起来，小曼惊奇的看着那张逐渐鼓出桌面的小脸，吓得目瞪口呆，脱口而出：“你是谁！”那张小脸突然说道：“我就是团团啊，我们都认识6年了”胡晓曼还是说不出话。团团继续说：“我是来找你帮忙的，数字王国出大事啦！。”

小曼突然觉得身子一忽悠，再睁开眼睛，眼前就变成了一个童话世界，还有比她矮一头的团团。

团团说：“快来帮帮我们吧，乘除法都出差了，数字王国的数字们为了争夺3的倍数的地位都打起来了！”

请你根据昨天预习的内容，续写故事，胡晓曼是怎样帮助团团和数字王国的数字们的。

小曼帮助团团解决了数字们3的倍数的地位问题，可是数字们还是高兴不起来，为什么呢？896先站出来了，他抢着说，要是15就容易了，1+5=6,6是3的倍数，那15也是3的倍数，没问题。那我呢？我就麻烦了，8+9+6=17+6=23, 23÷3=7.。。2，所以我不是3的倍数，

我计算能力本来就不强，这样算我经常算错啊！这时候，283476（2十万）也跳出来说：我更是，我都没法算！

听到这里，团团皱起了眉头，小曼见团团一筹莫展，安慰团团说，没关系，我上五年级时，数学老师给了我和同学们每人一只小魔棒，专门用来辨别3的倍数，我现在来送给你们吧！

这只魔棒叫做“无敌消除棒”，这个魔法叫做“无敌消除法”。 说完，小曼走到896跟前，嘴里默默念叨着，9是3的倍数，消除！6是3的倍数，消除！8里面有6，消除！剩下2.所有，896不是3的倍数！

她又走到283476面前，嘴里念叨：3和6是3的倍数，消除！2和4组成6，是3的倍数，消除！8中有6，消除剩2,2+7=9，是3的倍数，消除！最后剩0！

所以，283476是3的倍数！

你能写出一个数，用一下胡晓曼交给你的小魔棒吗？

数字们都满意的走了，小曼想回家了，可是，这时候数字王国的国王拦在她和团团面前。国王说：“你们在数字王国大闹了一通，不能这么走掉，要通过考试，才能回家！”说着，国王的四大护法

0 5 6 7站到了她们俩面前，他们齐声说：“请用我们之中的3人，组成一个3的倍数！”

请用我们之中的3人，组成一个3的倍数，而且是2的倍数，还是5的倍数。

请用我们之中的3人，组成一个最小的2和3的共同的倍数！

篇五：化学小故事

化学幽默两则

湖北省宜昌市九中904班 刘 芳

（一）

丈夫：快送我去医院，刚才呛了口汽油！

妻子：（慢条斯里地）咳，没事，你这几天不抽烟就得了。

（二）

长途客运汽车站。一个男子拎着一大桶东西急匆匆地奔过来，正挤要上车，售票员问：“哎哎，这是什么东西？”

男子一边闷气一边往上挤说：“酒精”。

“不行，不行，这可是易燃物，不能带上车的，”售票反皱着眉头。

这男子又嚷道：“这是乙醇”。

“干嘛不早说？呵呵，快上！”售票员笑着抱怨那名男子。

客车终于启动了??

Fe流浪奇遇记

湖北省宜昌市三中910班 姜凡 卞雅婷

早在春秋战国时期，我便被应用了。原来我是生长在深山老林，立在岩层中的灰白色矿石。我凝聚了天地的精华与大自然的灵气。

终于来了一群长袍马褂的人，用木头，石头等把我硬拖了出来，我叫天天不应，叫地地不灵，我知道自己定将身首异处，为何我的命运如此悲惨？（我晕了过去）

等我醒时，浑身发热，连脱了几层皮。热风呼呼而来，我长呼“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返！”我在高炉中破碎、熔化，我拼命的挣扎，可我发现越是挣脱就越难受，既而，我化成了一条火龙，我看不清自己的方向。痛苦！自责！莫非天要亡我，风又吹了起来，好像在嘲笑我，我凝固了我的思想，在任它吹皱我的脸，撕扯我的灵魂。

我壮烈牺牲了。我的遗像被挂在了邮票上。后来我见了阎王爷，他又让我投胎，糊里糊涂的我又成了“钢”。不过这也使我延年益寿，风雨奈我不何，氧气恐怖分子算什么？从此我刀枪不入，天下无敌，哈哈??

不知哪儿传来这样的声音“异想天开”。我知道自己虽然化名为“钢”，可我的“仇家”还是认识我，它们会进一步的锻轧、铸造我。这是我的命。

牛生来就是耕田的，马生来就是被人骑的，而我生来就是要经历生死轮回的。风雨浸蚀我，又有人拯救我，还有人还原我，经历风雨苍桑，我还是我──铁。

我是天成地养的娇子，不论怎样的折磨，十八年后又是一条好汉。

这就是我，四海为家的Fe。

金属争王位

湖北省宜昌市十中905班 武毅欣

金属王国的居民们一直过着平静的生活。说是“王国”，可金属王国却从来没有国王。于是一天，王国里资格最老的金属铜把大家召集了起来，说：“我看这样下去不行，人家的王国都有国王，哪像咱们这样，还过着原始的生活，现在，我们就来推选一位国王吧！”

众金属听后，顿时议论纷纷，不知该选谁当国王好。

正当大伙犹豫之际，闪闪发光的金跳了出来，大声叫道：“这还用选吗？当然是我来当国王了！我的名声谁不知，谁人不晓呢？都知道我是金属中身价最高的，因为我在地壳中的含量是最少的，‘物以稀为贵’嘛！再说，连人们都愿意把我做成装饰品来美化生活呢，他们还给那些大型比赛中获得冠军的发一块由我制成的奖牌呢！怎么样，我当之无愧吧！”

“哼，身价高有什么了不起！”银光闪闪的铁站出来，满不服气地说道，“要说国王的最

佳人选，还是我老铁。一来我的资格也很老，只比铜老生晚一些年头；二来我的用途十分广泛，那可要比任何金属都广，因而我也是目前世界年产量最高的金属。甚至连人类体内也缺不了我呢！这样看来，国王归我当吧！”

“且慢！”年轻的金属铝面对长辈毫不讲礼，“你们两位都靠边儿，你们一个说身价高，一个说产量大，我看都没资格！看看我，我可是地壳中元素含量第三、金属元素含量最高的，可供开采的年限也高居榜首，远超过你铁大爷了。再说了，人们对我的利用比铜、铁二位要晚得多，可我的密度小、具有抗抗腐蚀等优良性能，因而我的年产量已超过了铜，仅次于铁，位居第二。人们现在可以说是对我备加关怀，而对铜、铁二位则不如以前，甚至还有了“破铜烂铁’这样的贬义词。如此，我当国王实不为过吧！”

“放肆！”资格最老的铜在一旁气得胡子都翘起来了，“你竟然当众侮辱我──你的长辈，要说当国王，还是我来比较好。首先我的资格比你们都老，早在商朝时期人们就开始使用青铜器了；然后由于我的导电性能良好而又不昂贵，被广泛应用于人类的电力事业；另外我还有许多用途，如制钱币、做装饰品等。就算你们不服，也要尊重我这个长辈以及我对人类的贡献呀！”

听了他们四种金属激烈争辩之后，大家更是议论纷纷、搔动起来，选举的场面顿时紧张了起来。 “那我还是人体中含量最高的金属元素呢！”钙最先叫起来。

“我的身价也不低，而我的导电、导热性最好，为什么我不能当国王？”银也坐不住了。

“我的硬度最高，我也有资格竞选。”铬也忍不住喊了出来。

“我与众不同，通常状态是液体，这是因为我的熔点最低，应该选我？”一惯温柔的汞今天也急了起来。

“还有我??”

各种金属都拿出了自己的看家本领，想压倒其他金属，大家都当国王了，谁也不让谁。于是，“策划人”铜赶紧宣布：“打住打住，今天先到这吧，推选国王的事改日再说??”

不知他们是否最终能推选出国王，这真是令他们头疼的一个大难题呀！

指导老师 徐先觉

指导教师点评：

本文通过金属争王位的故事，具体介绍了金、铁、铝、铜等金属的一些性质和用途，行文幽默、风趣而又不失其科学性，使人在愉快的阅读中增长了科学知识。

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