3年级上册英语18课

篇一：人教新版三年级下册英语教案1-18课

三年级下册英语教案

姓名：张世杰

单位：兴隆学校红升分校

新版小学英语第二册教案

1. 按大纲要求钻研教材，明确教学目的、任务，掌握教材主次前后。重点、难点和关键。

掌握知识的联系和规律。

2. 全面了解学生的知识水平，学习能力 ，学习方法和习惯。备课的内容要适应学生的

需要，面向全体学生。

3. 注意教学方法的研究和改革，调动学生的积极性，教给学生学习方法。

4. 备课时注意对教学的程序的安排要层次分明，结构严谨。选用的方法注重启发性，使

学生与教师共鸣。

5. 要研究练习内容，精选习题。对所学的重要题、难度大的题要做必要的提示和解释，

必要时做出答案。

6. 课前，对所教具和实验器材，要做好充分准备，实验前教师要亲手实验，保证上课时

实验效果。

7. 要提前备课，认真写好内容充实，具体实用的教案，要有教学过程和板书设计。

大纲要求

（1）基本能够听懂课堂用语。

（2）能够按顺序背诵字母表，并可以认读、拼写字母的大小写形式，区分印刷体和手写体。

（3）能够用正确的语音、语调朗读所学的单词、词组和课文。

（4）能够根据场景，用正确的语音、语调进行简单的对话。

（5）能够听懂，并用正确的语音、语调说出所学单词400个左右，并能够拼写其中所学常用单词200个左右。

（6）能够正确、规范地书写大小写字母、单词和句子。

Unit 1 Let's go to school!

教学目标与要求：

1. 指导学生能在真实的情景中理解。会说以下句子: Let’s to go to school. Let’s go。Look. I have a new water bottle/story book. Look at my new pencil-box. What's in it？A marker and some crayons. What's in my bag? What's on the table? 并能在现实生活中灵活运用这些语言。能听懂下列祈使句: Show me your marker. Draw a water bottle. Colour it.

2.帮助学生正确地听,说，认读本单元出现的与学校生活有关的10跟生词: classroom, school, story book ,water bottle ,marker, crayon, Chinese book ,English book, desk, chair.要求学生灵活运用这些词造句、编对话进行操练。并能在实际生活中运用。

3.通过听录音、跟读模仿、使学生熟悉如何用英语打招呼、发指令、询问并介绍物品、培养学生灵活运用语言的能力。

4.培养学生收集信息、整理信息、分析信息的能力。

5. 通过对话教学和活动，培养学生主动与他人交际的意愿; 使他们逐渐形成相互了解、相互友爱等积极的情感态度和主动合作的意识，同时提高学生的学习兴趣。

课时：六课时

Lesson 1

一、教学内容与分析

1、 Just speak

本部分通过设置一个真实场景——新学期开始，在学校门口， Kate和 Gao Wei的一段情景会话，让学生见景生情，感知、模仿、实践。根据情景，自然输入本课重点句型，让学生体会语言运用的乐趣，学会如何运用语言进行交际。

本部分的主要语言点是：Nice／Glad to see you again． Let’s go to school!

2. Just read

本部分为学生提供了图片、教学卡片和录音，目的是让学生学习两个生词：classroom,

school.

二、课前准备

准备教学投影片。准备录音磁带。

三、教学过程：

1、设情导入(Warm－up／Revision)

l）课前播放本课的歌曲Nice to see you again，渲染课堂气氛。

2）让学生仔细观察事先准备好的教学挂图，引导学生理解对话发生的时间是早上，地点是上学路上，人物是两个学生。

3）设立情景：新学期开始了，同学之间该怎样互致问候呢？通过小组讨论，到前面表演，调动学生的积极性和创造性。

4）让学生用所学过的问候语Hi／Hello！Glad to see you．等进行相互问候，为导入新课做准备。

2、设趣导学(Presentation)

l）出示本课教学挂图，让学生观察。然后教师提出下列问题：

（1）这是在什么地方发生的对话？（where）

（2）时间是上午还是下午？（when）

(3)你觉得Kate和Gao Wei可能说些什么？（what）

2）播放本课录音，让学生边看挂图边听录音。听两遍之后，请几个学生回答以上问题。回答正确的，教师给予表扬和鼓励；回答不正确的，可以引导学生再听录音，然后大家一起讨论。直到最后，学生能理解会话地点是学校门口外边，时间是早上，根据会话内容还可以知道是新学期开始的第一天，同学又见面之后相互问好，然后一起去学校的情景。

3）再播放录音，这一次要求学生模仿录音跟着说。每放一句，要暂停一下，给学生留出时间模仿，教师引导学生一边模仿，一边猜测句子的意思。模仿几遍之后，再找几个接受快的学生单独模仿。经过几次录音模仿之后，教师再提出下列问题：

（1）你在第一册见过Let’s吗？Let’s是什么意思？Let’s go to school．又是什么意思？

（2）猜一猜again是“第一次”还是“又一次，再一次”？教师可以举例：Say it again．Let’s do it again．

Let’s在第一册几乎每课都出现过，如：Let’s sing，Let’s chant，Let’s act，Let’s make等，意思是“让我们一块儿??”，学生对此并不陌生。教师可以解释一下go to school的意思，帮助学生学会正确使用，启发学生用Let’s造句。

4）讨论到学校里有什么的时候，学生可能会回答有老师、学生、教室等，这时教师可以抓住时机出示生词卡片，学习school，和classroom两个生词，也可以根据情况教学生学习teacher,student，playground，classroom等相关的单词，以满足学生的求知欲。

5）让学生边看卡片边听录音跟读单词。练习几遍后，让几个学生一起看图片说出单词。然后，教师说出单词，让学生举起手中相应的卡片，看准举得快、举得准。这个练习可以加入第1

册第二单元学过的10个有关学习用品的单词。

6）听录音，教学生唱歌曲Nice to see you again．

3、设疑导究（Practice）

l）教师出示已学过的有关地点的生词卡片，让学生说出英语单词。

2）找出下面各单词里的/r/和/l/，正确并反复多次朗读下列单词。

glue，leg，balloon，rice，rabbit，red，orange，doll，apple，milk，noodle，purple，pencil．

3)将黑板上的图片和单词顺序打乱，让学生快速改正顺序，对号入座，检查学生认读单词的能力。

4、当堂训练：分角色大声地朗读课文。

5、作业布置：书写本课单词，朗读课文。

板书设计：

教学反思：

Lesson 2

一、教学内容与分析

本部分通过同学之间互相展示自己的新书和水壶的活动展开对话，自然地引入本课句型，让学生感知、学说：I have a?．让学生通过看录像，模仿、理解、表演这些句子，最终能在生活中灵活运用。培养学生之间友好相处，团结友爱的好品质。

本部分主要语言点是：I have an water battle／storybook，Can I see it?Here you are．

二、课前准备

1、 准备实物：故事书，水壶

2、 准备一些学习用品，作为奖品奖励给表现出色的学生。

3、 准备教学磁带。

4、 准备教学挂图。

三、教学过程：

1、设情导入(Warm-up／Revision)

1)请大家一起演唱歌曲：Nice to see you again，活跃课堂气氛。

篇二：四年级上册英语18课

四年级英语学科

课题 Lost in the City 课型 综合课 主备 王海英 审核 学习目标：1、能听懂和理解这个简单的故事。2、能够就故事进行提问和回答。 3、能够分角色，并用自己的语言表演故事。 学习重点：听懂故事，就故事进行提问和回答。 学习难点：用自己的语言表演故事

篇三：三年级起点英语下册18课教学设计

（人教版）三年级起点英语下册18课教学设计

Lesson 18 Revision

学习目标

一、语言要素

(一）词汇

能听说读本单元的10个单词： father mother brother sister daughter son grandfather grandmother uncle aunt

（二）语言目标

1、This is my father . This is my mother 2、This is my son . This is my daughter

3、She’s my grandma. He’s my grandpa .

（三）话题呈现：Fun story

（四）任务设计：Fun story

二、能力目标：能听懂、会说本单元的重点句型及主要对话This is my father . This is my mother 2、This is my son . This is my daughter3、She’s my grandma. He’s my grandpa .

三、情感目标：在本课中重点培养学生乐于交流,了解介绍自己的家人。

四、教学重点： 能听懂，会说：Fun story的对话。

五、教学难点：本课的教学难点是：Fun story

六、教具：设计好的课文动画，挂图，课文录音。

七、学具：学生自制的单词卡片。

八、教法学法：本课重点运用情境教学法，合作学习法。

教学过程

一、热身：学生和老师运用英语打招呼，使学生迅速进入到学习英语氛围中。

二、fun story

1、导入：复习导入：设置情景：出示本单元主人公，叫学生看图说对话。

2、展示第一幅图：老师提问：都有谁，他们在干什么？让我们看挂图。引出第一幅图内容：Hi,Cat. This is my father . This is my mother .Hello !

3、观看第二幅图：同桌讨论：图上面有谁？画了什么？说了什么？让学生个别回答。 引出第二幅图内容Hello ! Cat ,How old are you ?I’m three .

4、观看第三幅图：学生提问：一个学生站起来，找另一个学生向他提问，他们说了什么：引出第三幅图内容：He’s my grandpa .She’s my grandma.

5、观看第四幅图：小组讨论：他们说了什么？让学生小组代表回答。引出第四幅图内容：This is my son . This is my daugher.Hello！She’s my sister.He’s my brother .

6、观看第五幅图：老师提问：他们说了什么：引出第五幅图内容：Look!That’s my uncle. That’s my aunt .

7、观看第六幅图学生提问：一个学生站起来，找另一个学生向他提问，他们说了什么：引出第四幅图内容：Let’s go home .Bye! One,two,three……ten,eleven little ducks !Bye!

8、观看fun story动画。

9、学生自己朗读fun story.

10、学生分组分角色大声朗读fun story 。

11、请部分学生到前面表演fun story 。

三、Let’s check

1、贴照片游戏：准备一颗家庭树，准备grandfather grandmother father mother daughter son Uncle aunt 照片，请学生按顺序贴家庭树。

2、听录音：学生听录音，完成Let’s check

3、看谁做得对：学生说答案，看谁做得对。

四、Let’s think

1、观看图思考：老师叫学生看一看，想一想，说一说。

2、叫学生，做一做，找一找，写一写。

五、小结

1、首先老师让学生说说这节课你学习了什么。

2、老师总结：我们学习了fun story ，Let’s check和Let’s think 。

六、作业

听录音，向其他人（同学、爸爸、妈妈）讲述fun story .

篇四：五年级英语上册lesson17-18课

景泰县喜泉学区五年级英语集体备课教案

课题： Lesson17 The Travel Plan 授课教师：

景泰县喜泉学区五年级英语集体备课教案

课题Lesson18 Billy Bee 授课教师：

景泰县喜泉学区五年级英语集体备课教案

课题：Again please (1) 授课教师：

篇五：冀教版小学英语三年级上18课2012新版教学设计

Lesson 18:Look at Me

教学目标：

知识目标：学习故事“ Look at Me”

能力目标：能听懂故事内容并回答简单的问题。

情感目标：培养学生发现问题，自己解决问题的能力。

教学重、难点：通过本单元的学习，能过运用所学知识去解决问题。 教具、学具准备：录音机、磁带、故事书

教学过程：

一、Class Opening and Review

Sing “Head,Shoulders,Knees Toes”through with the audiotape and do the actions.

二、New Concepts

1、Prepare to Read

Lead a quick class discussion about the story the picture about part of our body. Can the studengts guess what’s happening? Can they find words they know in the dialogue?

Play the audiotape as the students read along..

2、 Discuess Pictures

The teacher presents the words and the sentences and helps students to understand its meaning with actions, facial expressions or Chinese transltions.

3、Read the Story

(1)、The teacher asks questions ,then let students answer them . Questions:

Who are they?

What coulour are their hair?

What coulour are their eyes?

How many hands do they have?

How many fingers do they have?

How many legs do they have?

How do they feel today?

(2)、Play the tape of the story ,Let students read after it paying attention to pronunciation and intonation.

(3)、Ask the students questions to check their comprehension.

(4)、Divide the students into small groups(<5 children)，Let them role-read the story.

(5)、Role-Play: the students try to role play the story.

三、Class Closing

1、Activity Book

2、Listen to the tape of this story and read along.

四、Homework:

Introduce yourself to your classmates or your family about your body,just like the text you have learnt today.

体裁作文