一天中的美景初中作文

篇一：身边的风景初中作文

身边的风景初中作文

如果你细心观察的话，身边的风景很多。

一走出家门，就看见家门口的植物似乎刚醒，欲垂欲开。花盆由于多日不移，盆底与地面的缝隙里已冒出了新绿。荷叶(盆植)上还有几颗珍珠在滚动着，似乎在玩“警察捉小偷”的游戏。

还未走出小巷，就听见从市场传来的喧闹声。看!这鸡蛋被动作娴熟的“主人”在铁板边缘磕破，蛋黄和蛋清争先恐后从蛋壳里一涌而出，因后悔而在炽热的铁板上发出了“嗞嗞”声。在看这被拉长了的面粉，被无情的小贩丢进了滚烫的油锅，这被拉长了的面粉因不愿受束缚，在油锅里挣扎着、翻滚着。最后小贩实在看不下去了，把它从油锅里拣了出来，唉，这油条太固执了，因挣扎、翻滚而留下了永远的“疤痕”。

走出热闹的市场，上了大路。最近因修建BRT而使得路上尘土飞扬。一辆汽车疾驰而过，车子是走了，但是留下来的是漫天的尘雾。人们为了不让这嚣张的尘土进入体内，不由得用手遮住嘴和鼻。

进入校园，看见许多骑车的同学推着自己的自行车，把它停在指定地点。为了不让它进看守所(被扣的车停放处)，都把车子锁得牢牢地。我想：这下车子该不会再担心离开主人了!

紧张的一天学习由此而始。

我就是一道风景试试看——不是像企鹅那样静静的站在海边，翘首企盼机会的来临，

而是如苍鹰一般不停地翻飞盘旋，执著的追求。试试看——不是面对峰回路转，杂草丛生的前途妄自嗟叹，而是披荆斩棘，举步探索。试试看——不是拘泥于命运的禁锢，听凭命运的摆布，而是奋力敲击其神秘的门扉，使之洞开一个新的天地。使自己的人生与众不同，成为一道亮丽的风景线。大多数人总想最好舒舒服服就能取得成绩，最好不流汗就能登上事业的顶峰，不少人还在做着这样的白日梦。宋代的王安石有句名言：世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远。朋友，不要在平地观望了，到“险远”处去寻求“奇伟、瑰怪、非常之观”吧。苏轼——宋朝最负盛名的大文豪，因政治风波被贬至黄州挂个闲职，他对神宗失望了，对仕途失望了，对友谊失望了……然而东坡挺过来了，于是我们看到了两篇(前后)《赤壁赋》的诞

生，我们听到了那“大江东去浪淘颈的千古绝唱，还造就了一颗坚强的心。勇于并善于表现自己是当代青年应该具备的一项素质。无必要的谦虚反而是懦弱和虚伪的行为。毛遂自荐，成就了人生;王勃路经腾王阁，毫不推辞，一挥而就，写下了四座惊叹的美文《腾王阁序》，“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色，渔舟唱晚，响穷蠡之滨……”这些精彩语句，使得他在文学史上占有光辉的一席。不要看轻自己，不必自怨自艾，世间很少天才，更少有十全十美的人，只要你有一技之长，你就可能在这方面胜过别人，相信自己，是对自己的充分肯定，是对自己能力的认同。一个连自己都不相信的人，又能相信谁呢?当自己有着清醒理智的认识时，就应当“走自己的路，让别人说去吧。”中国女排主教练陈忠和在当初改组女排时压力很大，阻力很大，许多人劝他以“保险”为好。然而，她(他)力排众议，相信自己，启用冯坤等新将，最终改组成功，夺回了失去17年的奖杯。假如他当初采取别人的建议，那金灿灿的奖杯如何能捧回来?正是在关键时刻相信自己，陈忠和取得了骄人的成绩。被称为“火焰”和“天才”的画家——梵高在他绘画时期白天从早到晚工作14-16个小时，经常忘掉喝水与吃饭，利用一切尽可能的机会画画，他深知对艺术家而言，平时只是播种，收获却在未来，因此他拼命工作，追赶时间，创作了不朽的名作《向日葵》、《吃土豆的人》。我常对自己说，也许自己不可能超越别人，但要不断地超越自己，因为人要活出点风格，因为自己本身就是一道风景，有憧憬、勇敢、自信、追求，这已足够了。人不能希望得到太多，因为那样也会失去太多。因此我将把握好自己的人生，走好自己脚下的路，用奋斗的汗水挥洒自我，给所有爱我的人和我爱的人一个满意的答覆(案)，让心灵无憾无悔。因为，自己就是一道风景。我没有倪萍那迷人的笑容;没有宋丹丹的幽默机智;没有邓亚萍健康的体魄;没有骄人的成绩;没有惊天动地的业绩，我只是芸芸众生中的一员——一名普通高中生。我知道，人活着，可以没有高大的身躯，但不能没有宽大的胸怀;可以没有富贵高官，但不可没有远大的志向;可以没有超人的智慧，但不可没有勤奋的毅力;可以没有娇人的容颜，但不可没有火热的情怀……因此，在这段求学生涯中，我把自己藏身于书山题海之中，约A、B、C作伴，同X、Y、Z共游。渴望汲取丰富的营养，来填充我那干瘪的知识口囊。我常对自己说，也许袭击不可能永远超越别人，但要不断的超越自己

其实，在我们的身边，那些看似微不足道的人，往往能为我们编制出一道壮丽的风景。——题记

早晨，我睡得正香。突然，一阵嘈杂的声音响了起来。我顿时被惊醒了，很不耐烦地走出门外，想一看究竟。谁知，我刚走出门外，一个人便朝我冲了过来，差点没将我撞倒在地。 “老虎”很生气，后果很严重。我连忙质问他：“你干什么？是不是后面有一头狮子在追你呀？”他不好意思的挠了挠头，抱歉的说：“我不是故意的，希望你能原谅我，对不起呀！”我见他如此诚恳的道歉，心中的怒火被浇灭了一大半。于是，我摆出一副宽容，不在意的样子，友好地原谅了他。

我开始打量起这个人，我发现，他好像是隔壁邻居家帮忙的小工，年纪与我相仿。我想，他还这么小，便开始工作了，实在是太可怜了。正当我对他感到同情时，他对我说：“如果没有事的话，我就走了。”望着那愈来愈远的背影，我不由叹息一声，走进了家中。

这样过了一段时间，邻居家的修工作就快完成了。我对此很开心，因为邻居家每天装修不但一大早便开始，而且很晚才结束。整天吵吵闹闹的，害得我都有些心烦意乱了。现在，装修快结束，耳根总算可以一片清净了，能不乐吗？

又过了一天，当我正在悠闲的看着电视时，墙后突然传来一阵声响，然后接着一阵，又椄着一阵。我心想：不对呀，邻居家的装修在结束了，怎么会有这么大声响？

好奇心驱使我出大门一看。咦？一个人正鬼鬼祟祟在我家墙上做着什么事。仔细一看，这个人不是别人，正是上回撞我的那个人。我疑惑地皱起眉头，问：“你是？你在干什么？”那个人听到我的声音，转头一看，微笑地说：“是你呀？我看你家墙上有一个小洞，便帮你补上去，你不会介意吧？”听到这番话，我连忙感激地说谢谢，说完便以优势为借口告辞。 当我正要关上大门时，他又急匆匆地跑了过来，气喘吁吁地说：“你刚刚走时太匆忙，把房钥匙丢在地上，快拿去吧！下次别太粗心了，这么贵重的东西被别人拿走就危险了！” 看着他那淳朴的笑容，我顿时被感动了。感谢他的拾金不昧，感谢他的淳朴老实，跟感谢他给予了我一串人生的钥匙。是他的善良，编织出我人生最壮观的风景线！ 答案《弟子规》有感 宽限紧用功功夫滞塞通《弟子规》句句看似普通句子却引起我同寻常遐想 句意思：制定读书计划时候妨宽松些实际执行时要加紧用功严格执行懈怠偷懒 日积月累功夫深了原来窒碍通困顿疑惑地方自而迎刃而解了 草草而看段文字好像讲述关于制定读书计划方法及事情细细品味下去句说得应该 读书时候抓紧时间要胡思乱想要专心致志答案明确：又何抓紧时间呢 让我想起句书非借能读也意思书借来会认真地读会抓紧时间去读而反之本书借来心理暗示会告诉：借来要还要抓紧读自而 会提高阅读效率样结往往把自己买来书束之高阁上面布满灰尘难道正确 还有许多同学遇 困难假思索地去问别人也好习惯应该遇惑而思得则问 文学 要靠聚沙成塔般积累想步登天只沙上建塔徒劳无功 让我们学《弟子规》、品《弟子规》、仿《弟子规》、行《弟子规》

篇二：初三作文《记叙文中的景物描写》指导

《记叙文中的景物描写》教学设计

教学目标：

1、掌握景物描写的方法及其作用

2、通过景物描写片段的练习，能够将所学运用到实际写作中

3培养学生细心体察生活细节的感受力，细微之处见真情

教学重、难点：

1、掌握景物描写的方法，注意抓住特点多角度描绘景物

2、体会景物描写的作用，学会迁移，在实战演练中自觉运用景物描写

教学原则与策略：

本课本着学以致用，一课一得的原则，采取下列教学策略： 启发——讨论——归纳——理解——运用——评价

教学过程：

一、导入：

你还记得朱自清《春》中那片烂漫的春花吗？

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，

树上仿佛满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。——《春》

学生有感情的朗读，回顾感受景物描写的魅力。

思考：文章中这一部分主要写了什么？这些句子有什么作用？ 学生讨论，交流。

教师明确：这一部分是景物描写。首句用拟人、回环两种修辞方法，描写了桃花、杏花、梨花竞相开放的景象，紧接着通过三个比喻写出花朵的繁茂，花色的娇艳，接着，作者由群花的争芳吐艳开展联想，运用超前夸张，联想到秋天的果实累累，同时又由花香引出蜂闹蝶飞，用成千成百的蜜蜂的嗡响和大大小小蝴蝶的飞舞衬托春花的万紫千红、香味浓郁，进一步渲染出百花争春的气氛。最后，作者用比喻和拟人的手法，从树上的花写到无数的散在草丛里的野花，不但写出铺满原野的野花之多，而且描绘出闪闪发光、轻轻摆动的野花的明丽色彩。表现了作者对春天的热爱、赞美之情。 二、出示学习目标

景物描写又叫环境描写，包括自然环境和社会环境描写，在这里，我们重点谈谈自然环境描写在记叙文中巧妙运用。这包括对自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野、花草鸟鱼、风雨雷电、日月星辰等的描绘。

这节课我们将借助课本中的丰富文本资料，仔细分析其作用，体会其方法，并在片段练习的实战演练中培养自己进行景物描写的能力，使文章情景交融，不断提高自己的写作水平。

三、自主探究—重温经典

课文中我们还学过哪些写景的文字曾深深地打动了你，找到他们，重新回味，体会下这些景物描写写了什么，怎样写的，有什么作用？

（自主学习，回扣课本，搜罗课本学过的文本资料自主研读，采取小组合作探究的方式，体

会并总结景物描写的方法和作用）

夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。

《芦花荡》

老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。

在那苇塘的边缘，芦花下面，有一个女孩子，她用密密的苇叶遮掩着身子，看着这场英雄的行为。

《芦花荡》

天气很好。今年的春天来的太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过一个酷冬。

这南方初春的田野！大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡……这一切都使人想着一样东西——生命。

《散步》

“此时正是五月半天气，虽是晴明得好，只是酷热难行。……

那十一个厢禁军，担子又重，无有一个稍轻，天气热了，行不得；见着林子便要去歇息。…… 当日客店里辰牌时分慢慢地打火吃了早饭行，正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其日十分大热，当日行的路都是山僻崎岖小径，南山北岭，却监着那十一个军汉。 约行了二十馀里路程，那军人们思量要去柳阴树下歇凉，被杨志拿着藤条打将来，喝道：“快走！教你早歇！” 众军人看那天时，四下里无半点云彩，其实那热不可当。 杨志催促一行人在山中僻路里行。看看日色当午，那石头上热了脚疼，走不得。”

《智取生辰纲》

这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了我的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻，但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上加起来，就是整个世界。

《散步》

四、展示明确——技巧总结

（一）学生分小组展示课文中精彩写景片段的赏析并从中归纳景物描写的作用。

（二）提炼技巧：师生借助经典段落的赏析总结景物描写的方法和作用。

A．景物描写的作用：

1.交代故事发生的时间地点背景

2.烘托人物心情

3.渲染气氛

4.推动故事情节的发展（为下文做铺垫）

B．景物描写的方法

1.抓住特征，加入修饰语，巧用修辞。

2.调动多器官，多角度描写。

3.虚实结合，善于运用联想和想象。

4.动静结合

5.注意安排好写景的顺序

6.正侧面描写相结合

7.融情于景，情景交融

五、实战演练——片段练习

1.教师出示情景设置：这次考试成绩又不理想，放学了，我带着糟糕的试卷回家去。

要求：运用景物描写，表达出自己当时的心情。篇幅可长可短，不少于150字，片段即可。

六、修改评价——佳作欣赏

1.修改交流。学生对完成的作品进行自评、互评。教师出示评改要求：

用红笔把景物描写部分勾画出来，并标注你所使用到的景物描写的方法。如你运用了哪些修辞手法，是否运用了虚实结合的写作方法??并用简洁的文字说说其表达效果。

2.佳作共赏。对学生评出来的佳作教师引导进行共同赏析，为其他同学提供借鉴。

阴沉的天空扯来一片乌云掩住了自己忧伤的脸。鲜红如血的分数，像把图钉洒在我的心上，再一个个被用力地踩了进去。 “你没有及格！你没有及格！你没有及格！??” 刺耳的五个字幽灵般在我脑际纠缠不散，失望的泪水不能自已地滑过我的脸颊，肆意地滴在紧紧握住的那张单薄的试卷。 乌云变成打翻了的黑墨汁，浸染了整片天空，狂风抓乱了我的长发，雨飘零而至。悲伤就像秋千荡了出去又回来?? 几多寒暑，几多日夜，我挑灯夜读。多少次累得昏睡，睡醒又读；多少次整夜无眠，撑开双眼。疲惫的身躯、煎熬的心灵，换来的，竟是这？！ 回家的路竟格外长。我该怎么办？

点评：本文的成功在于着力渲染环境来烘托人物心情。起笔一句拟人手法的环境渲染，就让人物羞愧、绝望的内心呈现于读者眼前。继而让读者在体味“图钉”、“幽灵”、“黑墨汁”、“秋千”这些贴切而新奇的比喻之时不知不觉地随着涓涓流淌的文字沉浸于作者悲伤、黑暗的心灵世界。

时至夏日，天气越发炎热，火炉似的太阳将大地烤得火热。辗转于繁华的街头，一切喧嚣都变成了远处落寞的声音。独自走在街头，一种莫名的伤感涌上心头，或许是因为这闷热的天气，或许是因为考试的再次失利。

点评：小作者一开头就极力地渲染这天气的炎热，其烦闷焦躁的心情可见一斑。街头的繁华与喧嚣更反衬了我的落寞与伤感。

3.总结：景物描写可以助力写作

A.开头用景物描写可以营造氛围，先声夺人，成就凤头。

试着比较下这两个开头哪个更好？

①在一个清晨，我不得不与她分离，内心痛苦极了。

②清晨凉风飕飕，阴冷厚重的雾帐吞噬了一切——包括你转身离去的背影，你正从我的心上走远。竹林中的露珠正啪啪地滴落，一声声，一粒粒，敲碎了我的心。

B.文中还可利用景物描写来推动故事情节的发展。

C.结尾用景物描写余音袅袅。

老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。

在那苇塘的边缘，芦花下面，有一个女孩子，她用密密的苇叶遮掩着身子，看着这场英雄的行为。

《芦花荡》

七、学有收获——课堂小结

1.景物描写要明确写景的作用

2.景物描写应运用写景的多种方法，力求生动

3.景物描写应直接或间接为主旨服务，描写应做到情景交融

八、作业布置

1、修改课堂上的景物描写片段，誊抄到作文本上。

2、构思大作文《那一天》。

要求：写一篇６００字以上的记叙文，叙事中适当穿插景物描写。写完后要用红笔把景物描写部分勾画出来，并标注你所使用到的景物描写的方法。

篇三：最美的风景(初中考场作文)

最美的风景

?面对着韦德的贴身防守，科比接到球，旱地拔葱一般高高跃起，将球硬是扔进了篮筐，只听‘唰’一声，比赛结束。?

，体内的血液又开始喷涌起来。的确，这是科比的时代。而他带给我们的，远远不止是胜利。他那一颗炽热的心，将洛杉矶这座城市点燃，是他告诉我，爱篮球，没理由。

时光倒转，至2009年，那一年，洛杉矶湖人与波士顿凯尔特人这对老冤家再次在总决赛的战场上狭路相逢。总决赛之火愈烧愈烈。随着?君子雷?8投8中的三分，凯尔特人将比赛拖入抢七大战 。抢七大战中，湖人队没有再次浪费机会，科比像一把尖刀，狠狠地刺向了凯尔特人的心窝。他带领着湖人将士们踏上了总冠军的宝座。当比赛结束哨声响起，科比特手中的篮球高高抛起，我看到了最美的风景。从那时起，我爱上了科比。

科比， 早已成为NBA篮坛的传奇人物，他的名字早就被载入史册。可成功者总是少不了艰辛——

在去年，一场决定湖人命运的常规赛中，科比一次次的跌倒，又一次次的（地）爬起。可他终究输给了自己。他拼到右脚韧带撕裂，忍着剧痛，罚中两球后，无奈的走向更衣室。自从那次，他只打了6场球。当传出2016年科比退役时，我们的心里无不伤心至极。因为，科比的那颗心，已经久久烙在我们的心中。可不管怎样，他都是最美的风景。

如今的NBA总是少了些色彩，是啊，正是因为缺少了那飞驰的24号球衣啊！正是因为缺少了那霸气外露的漂移绝东啊！正是因为缺少了科比，篮球也少了一份色彩！

在这?最美的风景?中，我也渐渐领会着人生的真谛。是啊，?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。?胜利之花总会枯萎，可人生路是永无止境的，只要心中有永恒不变的信念，?长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。?人生的顶峰在人眼中总是遥不可及，可古今有几人品尝过?会当凌绝顶，一览众山小?的喜悦？ 辉煌时刻谁都有，

别拿一刻当永久。

人生的道路上免不了坑坑洼洼。我们只有一条路，只好大步向前走，当回首时，这也是最美的风景。

科比，乃最美的风景。

人生，亦哉。

感觉此文是最好的，围绕一个主题，表现一个中心，可读性强，没有造作娇柔，却给人深深地启迪。只有了解篮球，了解科比，才能写出这样的文章。 这种朴实的文风才是我们应该倡导的。38分。

篇四：2014中考语文作文.景物描写

2014中考语文作文讲解详略：景物描写法

我们用了三讲学习作文的三种开篇方法，而开篇的方法多种多样，但一定要能抓住老师的目光。最重要的是：简洁明了，快速入题。作文的开篇和结尾同样重要，那么接下来就可以进入这一讲——景物描写收尾法。

用景物描写收尾这个方法是写人叙事写作的最常用的笔法。结尾中的景物描写，绝不是为了描写而描写，而必须有一定的作用，可以寄托一种情思，可以象征一种情态，可以表达一种含义，可以突现一种情境等。

例1“我抬起头来，幽蓝的天空，辽远而纯净——这是春天的晴空啊!一群又一群鸟儿从远方来了，它们欢叫着，抖动着翅膀，划过透明的春天，飞呵，飞呵，飞??”

这是赵丽宏的《小鸟，你飞向何方》的结尾。用小鸟隐喻十年动乱后热爱学习的年轻人，这样的结尾虚实结合，含蓄隽永，耐人寻味。

例2“床头挂着一串星星，一串蓝色的闪亮的星星，十五颗闪亮的让人感觉静谧的星星。每每在灯光的照耀下它们那夺目的光芒，总会使我想起一个叫‘诚实’的字眼儿。”

“至今，床头那串星星仍闪着美丽的光亮??”

这是《床头，那串善良的星星》的开头和结尾，这篇作文荣获全国中小学生创意作文大赛初中组二等奖。文章开头写“蓝色的闪亮的星星”时，用“静谧”一词写出了蓝色的纯净给人的感觉。结尾仍旧用景物描写，不仅达到首尾呼应，而且写出了这件事给小作者的印象深刻，这样的结尾意味深长。

例3“哦，又和父母闹别扭了。”

“风渐渐停了，风筝缓缓地落下来，被一双充满温暖的手捧起来，它回‘家’了。云渐渐散了，露出一片湛蓝的天??”

这是范文《风筝》的开头和结尾。“风筝”是贯穿全文的主线，小作者通过对风筝的观察与感受，叙述了自己由“迷惑到明了”由“烦恼到快乐”的经过。文章开头的基调是忧伤的，结尾的景物描写感情昂扬，意境悠远。

通过以上的示例可以看到，景物描写的收尾法均是有的放矢，熔铸着小作者的感情，表达了某种含义，而且这种含义的表达含蓄隽永，意境悠远。自然成为作文的亮点。注意在写作时不用生硬地用景物描写结尾，而要在开篇以及文中贯穿这种景物，这样结尾才会水到渠成。

篇五：最美的风景(初中考场作文)

——题记

从小，就没有华丽的外衣；从小，只能自己独自在角落里默默哭泣；从小，仅有您在轻轻抚慰我受伤的心灵——哦，我的母亲。

我是女孩。

爷爷抱怨，奶奶排斥，叔叔挤兑。无数的声音在头顶盘旋，您抱着我，偷偷鼓励，含泪，咬牙，把委屈吞尽。

我是女孩。

大娘漠视，婶婶斜眼，舅妈皱眉。无数的面容在脑海回荡，您藏起我，默默安慰，忍气，吞声，把头高高昂起。

“孩子，我们不怕她们，她们看不起我们，我们不能自己看不起自己！我认为，女儿是最棒的，你会证明给妈妈看，会证明给那些瞧不起我们的人看：你能行，你是好样的。”您的鼓励，时时在耳朵边响起。您的笑意，时时浮现在脑海里。于是，我向上帝宣战：“我知道这世界不公平，但我相信，不公平能创造奇迹！我要证明给你看！”（此句为口号，感觉不真实）

山路崎岖，迷雾重重。

我迷失了方向。

“不抛弃，不放弃，迎着风，向前去。”您的话，又在耳朵边响起，鞭打着我，让我把心整理清净，把“幻想”悄悄丢弃，逆风沐雨，重新攀登。 因为有你，所以，毫无畏惧。

成功携手，得意忘形。

我迷失了方向。

“不骄不躁，不傲不卑”，你的话，又回映在我的耳边，训斥着我，教育着我，让我把“傲”悄悄藏起；让我把“得”，高高垒起； 让我把“失”，快快忘记。

因为有您，所以，信心满满。

春意盎然时，有您；夏日正烈时，有您；秋色正浓时，有您；冬气悄至时，有您。

成功的路上，我张开尘封的翅膀，展翅翱翔。

有您，在前方指引方向。

希望之光里，我大踏步前往，兴高采烈，努力奔狂。

有您，在征途中点亮梦想！

时光之轴转过，您在我的记忆中留下一张一张彩页，我想，那是最美的风景。

（语言不错。但结尾几段与前文的叙述部分关系不大，且有喊口号之嫌，结尾点题显得生硬。建议可以写几个片段，将其表现的母亲的品质为“最美的风景”。30分。） 最美的风景 岁月的水涓涓的（地）流，流不尽回忆的影子； 岁月的书悄悄的翻，翻不乱记忆的样子； 岁月的刀慢慢的刻，刻不掉你皱纹的模子。（不讲）

体裁作文