宽容大度造句

篇一：关于宽容大度主题的名人名言

关于宽容大度主题的名人名言

● 初次的冒犯，不应该就引为仇恨——莎士比亚

● 不会宽容人的人，是不配受到别人的宽容的 －－贝尔奈

● 宽容是文明的唯一考核（海尔普斯）

● 智慧的艺术就是懂得该宽容什么的艺术（威廉·詹姆斯）

● 宽宏精神是一切事物中最伟大的（欧文）

● 诚挚地宽恕，再把它忘记（英国）

● 宽宥是人性的，而忘却是神性的（詹姆斯·格兰）

● 最高贵的复仇是宽容（雨果）

● 正义之神，宽容是我们最完美的所作所为（华兹华斯）

● 只有勇敢的人才懂得如何宽容；懦夫决不会宽容，这不是他的本性（斯特恩） ● 尽量宽恕别人，而决不要原谅自己（西拉斯）

● 人有不及者，不可以已能病之（明·薛宣）

● 人们应该彼此容忍：每一个人都有弱点，在他最薄弱的方面，每一个人都能被切割捣碎（济慈）

● 为了能同所有的男男女女和睦相处，我们必须允许每一个人保 持其个性（叔本华） ● 治国之道，在乎猛宽得中（宋·朱熹）

● 不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。 ——(俄罗斯)屠格涅夫 ● 一个伟大的人有两颗心：一颗心流血，一颗心宽容。——(黎巴嫩)纪伯伦 ● 爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。——《孟子·离娄下》

● 宽容是文明的唯一考核（海尔普斯）

● 智慧的艺术就是懂得该宽容什么的艺术（威廉·詹姆斯）

篇二：5宽容大度

5 宽容大度

教学目标:

1、让学生明白宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质。

2、使学生明白什么是宽容大度，学会宽容待人，学会与同学和睦相处。

3、激发学生拥有一颗宽容的心，学会包容，建立良好的人际关系。

活动重点：

1、加深学生对“宽容大度”的了解和认识，体会它的重要性，益处。

2、懂得宽容大度，学会宽容大度待人，学会与同学和睦相处。

准备过程：

1、搜集历史上有关宽容大度的故事。

2、准备有关宽容大度的诗朗诵。

3、回忆班级生活中曾与同学生的小矛盾，小组同学进行情景再现。

活动过程：

一、品味经典，认识宽容大度

1、播放<负荆请罪>，引出宽容。

同学们，你们爱看动画片吗，我们一起看一个负荆请罪的故事。提问：你喜欢廉颇还是蔺相如？为什么？将军额上能跑马，宰相肚里能撑船，两位大人能够用宽容大度，体谅别人，所以赵国才得以和谐稳定。历史上还有很多名人、伟人，都用自己宽容的胸怀去对待身边的人和事，才成就了他们辉煌的一生，今天我们就来上一节德育实践活动课，来让我们的小小心灵，多点宽容。

A: 中国是文明古国、礼仪之邦，作为炎黄子孙，我们要让中华美德源远流长。 B: 《论语》里有一句名言：宽则得众，心胸宽广的人能得到别人的尊重，交到更多的朋友。

C: 心胸宽广的人每一天都过得很快乐。

D: 有人说世界上最宽阔的是海洋，

E: 比海洋更宽阔的是天空，

F；比天空更宽阔的就是人的胸怀。

二、学习课文，简单谈宽容大度。

1，读一读

2． 说一说

3 背一背

4 填一填

5、讲一讲，学生交流宽容故事，深入理解宽容

B:同学们也搜集了许多有关宽容的小故事，谁来讲给同学们听。 （宰相肚里能撑船， 心胸狭窄的故事）

师：在这些小故事中，什么故事最打动你，或者你最喜欢哪个人物？请和小伙伴们说一说。交流，汇报

二、讲故事，学会宽容（课件出示）宰相肚里能撑船 和心胸狭窄的故事2004年2月23日云南大学在校学生马家爵杀死同学四人,而杀人的动机和目的，仅仅只是为了打牌时同学怀疑他作弊。最后于当年4月7日马家爵被判处死刑。

师：同学们海纳百川的宽容更能彰显个人魅力，令人肃然起敬。宽容是人间的润滑剂，有了宽容，生活就少了许多纠纷，多了一份宁静；少了许多敌对，多了一些美好。有了宽容，生活才能更加丰富多彩。否则人生将黯淡无光，甚至付出生命代价

三 话说我们的生活

1、:在学校的日常生活中，同学间经常都会发生争吵，闹矛盾的小事情，看看你是怎么做的？

2、分析典型事例，学会宽容。

师：课前老师给每一个小组分配了一个小任务，让同学们回顾我们上学以来曾和同学之间发生了小纠纷，请和你的小组同学一起来演一演，看看这些事真的没法解决了吗？

（1）语文课上，老师正在讲课文，A同学没认真听，反而在偷偷写其他作业，他同桌提醒他，他没理，后桌提醒他，他也没管，有人把他告了老师，老师说了他。

（2）下课，同学们到教室前面接水，有人没按顺序站，拥挤一片。

（3）大课间，同学们在操场上玩跳绳，A同学跳绳时，不小心抽到了后面的同学。

（4）放学值日，A同学和B同学刚擦完地，一名同学回到教室取东西，他把地面踩脏了，另一人在门口等他。

四 总结 同学们 ，宽容需要不断求知,求同存异,需要学会把握自己的情绪,多一分宽容，就多一分融洽、少一分怨恨。宽容是一种信任，是一种品德，更是一种境界。为了使我们彼此心灵的距离不再遥远，让我们紧紧地握住宽容的双手吧！

四、再读课文,回顾总结

学了这课明白了什么？

五、作业 课件出示 快乐人生作业

第二课时

一、正视心灵，拥有宽容

1、倾诉自己的宽容故事

E:通过刚才的活动，我相信同学的心中已经把宽容这颗种子种下了，希望能在同学们心中，生根发芽，每一天，我们都在与人相处着，请你想一想，你和同学、老师、家人、朋友之间发生过矛盾吗？有没有因为宽容而让大事化小，小事化了的事情。

2、讲述宽容的故事，感悟宽容力量

F：学会宽容，就能心胸开阔的生活。很多时候，宽容会给人带来一种良好的人生感觉，使我们感到愉悦和温暖，生活中就会少些烦恼，就能感觉到生活中“快乐”的丰富，而不是缺少。

同学们，你们带来了那些故事，我们一起来听一听吧。

在第二次世界大战爆发的时候，有个民族叫犹太民族，他们受侵略者迫害，被迫离开家乡，过着流浪的生活，没有城市敢收留他们，让他们过幸福的日子，当他们流浪到哈尔滨时，哈尔滨人民敞开了自己的怀抱，让这些失去家园的人生活在这，尊重他们，理解他们的生活习惯，而这些犹太人也为哈尔滨的发展做出了自己的贡献，他们带来了西方的先进技术、文化、使哈尔滨早在上个世纪就已经成为了国际性大都市。

A：互相宽容的朋友一定风雨同舟；

B：互相宽容的家人一定幸福和谐；

C：互相宽容的世界一定和平美丽。

D:宽容如水，它像一捧清泉，喝了之后都是甘甜。

E:宽容似火，不斤斤计较，却用真诚温暖别人，让人不觉得寒冷。

F:宽容是诗，多一份宽容，就会多一份理解，生活中的不和谐也将成为优美的诗歌。

A:宽容不仅包含着理解和原谅，更显示着气质和胸襟、坚强和力量。

3、宽容到底是什么?课件出示

4 朗诵课文

四、师总结：

生活中需要相互宽容,我们需要学会“宽以待人，严于律己”在以后的日子的要用宽容去对待别人，不斤斤计较。天空包容每一朵云彩，无论大小，美丑，所以它浩瀚无边。当一只脚踩在紫罗兰花瓣上时，它却将香味留在了那只脚上，这就是宽容！当你的同学无意间伤害了你，你却还他微微一笑，这就是宽容。记住别人的好，忘掉别人的坏，宽容一些，你就会幸福的度过每一天。

四．作业 课件出示 快乐人生的作业

篇三：苏教六年级上册语文知识点

一、 我们爱你啊，中国

这首诗的作者以饱含激情的笔墨赞美了祖国的壮丽的山河、丰富的物产、多样的民族、悠久的历史及伟大的成绩，抒发了对祖国的无比热爱之情。

? 第2—6节都以“我们爱你”开头？ 这样写使爱国之情贯串2-6节，结构紧凑，主题鲜明，给人留下了深刻的印象。

帕（手帕） 镇（乡镇） 瓷（陶瓷） 脊（脊柱） 硕（硕果） 拓（开拓）

多音字：

强qiáng（坚强）qiǎng（勉强）jiàng（倔强）

银装素裹：形容雪后一片白色世界。银、素：白色。裹：包。从上到下没有一点彩色，非常素洁，干净，一般用来形容下雪后的景色。

造句：银装素裹的长白山在阳光的照耀下分外妖娆。

洋溢：（情绪、气氛等）充分流露。文中指春色充分流露。造句：节日的广场洋溢着欢快的气氛。 波澜壮阔：形容声势雄壮浩大（多用于诗文、群众运动等）。造句：我爱水平如镜的湖，更爱波澜壮阔的大海。

天工巧夺：专指人工的精巧胜过天然形成,形容技艺十分高超。造句：这件珍贵的艺术品真可谓是天宫巧夺之作。

恢宏：宽阔；广大。文中指宏伟、壮观。造句：故宫庄严肃穆，气势恢宏。

二、郑成功

本文具体记叙了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的经过，歌颂了郑成功的爱国热情和民族气节。

? 为什么说郑成功是民族英雄？

郑成功他凭借强烈的爱国热情、坚定的信念及杰出的才干，收复台湾，建设台湾，维护了祖国领土的完整。 ? 还有哪些国家民族英雄？

戚继光（抗击倭寇） 林则徐（虎门销烟）左宗棠（收复新疆）

奴（奴隶） 驻（驻守） 慨（感慨） 蔽（遮蔽） 兽（飞禽走兽） 犁（犁地） 镰（镰刀） 洽（融洽）

多音字：

载 zǎi（记载） zài（载歌载舞）

慷慨激昂：形容情绪、语调激动昂扬而充满正气。造句：他慷慨激昂的演讲感动了台下的观众。

横行霸道：仗势胡作非为，蛮不讲理。文中指荷兰侵略者在台湾作威作福的样子。造

句：严厉打击在社会上横行霸道的不良分子。

负隅顽抗：(敌人)凭借险要地势，顽固抵抗。文中指敌军依仗铁甲舰和大炮而拼命反抗。

造句：匪徒负隅顽抗了一个多小时，最终还是被捉住了。

喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。造句：听到去春游的消息，同学们喜出望外。

三、把我的心脏带回祖国

本文通过讲述波兰音乐家肖邦身在异乡他国不忘亡国之恨，投入到音乐创作之中，弥留之际请求把自己的心脏带回祖国的感人故事，表达了肖邦对祖国强烈的爱。

? 如何理解题目“把我的心脏带回祖

国”？

这是肖邦弥留之际的请求，是他灵魂深处的呐喊，是他爱国情怀的充分表现。这是贯串全文的情感主线。

肖（肖邦） 邦（邻邦） 咏（歌咏） 腔（南腔北调） 忧（忧伤） 烛（蜡烛） 黎（黎民百姓） 卡（贺年卡）

多音字：

卡kǎ（卡车） qiǎ（发卡）

悲愤欲绝：形容悲痛、愤怒到了极点。造句：听到小狗死亡的消息，小明悲痛欲绝。 一腔热血：满腔为正义事业而献身的热情。

造句：战士们怀着一腔热血同敌人展开激烈的战斗。

弥留之际：病危将死的时候。造句：他在弥留之际还惦记着那些贫困地区的孩子们。

与世长辞：指人去世（多用于敬仰的人）。

造句：怀着对祖国的无限眷恋，老红军与世长辞了。

四、 古诗两首

《闻官军收河南河北》描写了诗人听到官军收复失地后欣喜若狂的心情，表达了诗人忧国忧民的情怀以及渴望安定生活的愿望。

《示儿》通过描写诗人毕生的心事和深切的盼望，表达了诗人渴望收复失地、统一祖国的强烈的爱国情感。

? 从哪些词句可以看出“喜欲狂”？

从“初闻涕泪满衣裳”“却看妻子愁何在”“漫卷诗书喜欲狂”“放歌”“纵酒”“青春作伴好还乡”等词句可以看出诗人的“喜欲狂”

? 《示儿》一诗中描写的诗人临终前的遗

憾是“但悲不见九州同”，诗人的遗愿是“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”。

涕（涕泪） 巫（巫师） 洛（洛河） 祭（祭祀）

多音字：

卷juǎn（交卷） juàn（试卷）

剑外：剑门关以南的地方。 涕泪：因为高兴极了而流泪。 元知：本来就知道的意思。 九州同：指全国统一。

中原：这里指淮河以北被金兵占领的地区。

五、负荆请罪

这篇历史小话剧通过人物对话，记述了战国时代大将军廉颇向遭受其侮辱而不与之计较的上卿蔺相如“负荆请罪”的故事，赞扬了蔺相如为国家利益不计私怨、委屈就全的博大胸襟和廉颇知错能改的可贵精神。

? 廉颇为什么要请罪？

因为他意识到蔺相如一切以国家利益为重，从不计较个人得失，对自己的侮辱更是一再避让，而他不顾国家的大局，一心想的是私仇，这是多么愚昧，狭隘的做法啊！ ? 为什么说蔺相如是一个“深明大义、宽

容大度”的人？

蔺相如以国家利益为重，这是“大义”，而一再忍让廉颇的有意寻衅，这是“宽容”。前者是“深明”，后者是“大度”，在程度上无以复加。

? 与“负荆请罪”相关的两个成语是渑池

之会、完璧归赵。

赵（赵国） 廉（廉洁） 韩（韩国） 惧（畏惧）

唇（唇枪舌剑） 庸（平庸）

多音字：

咽yān（咽喉）yè（呜咽）yàn（咽不下）

负荆请罪：表示主动向对方承认错误，请求责罚。造句：我们要学习廉颇附近请罪、知错就改的精神。

府邸：贵族官僚或大地主的住宅。造句：这座府邸是清朝的一位亲王的。

针锋相对：针锋指针尖，针锋相对意指针尖对针尖，比喻行动或者观点完全对立。造句：

敌我双方针锋相对，都试图抢占有利地形，击败对方。 唇枪舌战：形容争辩激烈，言辞锋利。造句：辩论会上，双方唇枪舌剑，非常精彩。

宽容大度：形容心胸开阔，度量大，能容人，容事。造句：妈妈常常教育我要做一个宽容大度的人。

六、最后的姿势

本文以感人的笔触，记叙了地震来临的瞬间，谭千秋老师张开双臂，用自己的身体守护四名学生的感人事迹，展现了他恪尽职守、一心为学生的无私大爱。

? 课文为什么用“最后的姿势”？表现了

谭老师什么样的人生价值？

“最后的姿势”指的是谭老师张开双臂，护住学生的姿势。这是谭老师逝世时的自然姿势，然而正是这一姿势挽救了四个学生的生命，体现了谭老师以学生的安危为重，恪尽职守、充满无私大爱的高尚品质。

谭（天方夜谭） 漱（洗漱） 吱（嘎吱） 墟（废墟） 撼（震撼） 凹（凹凸） 感（百感交集） 诠（诠释） 释（解释）

多音字：

模mó （模型） mú（模样）

废墟：城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉的地方。造句：地震过后，美丽的小山村变成了一篇废墟。

震撼：震动、摇撼。造句：他讲的故事震撼了每一位听众的心。 生死攸关：关系到人的生存和死亡。攸：所。

造句：在生死攸关的时刻，他挺身而出，制服了窃贼。

诠释：说明，解释。造句：他们用实际行动诠释了爱的真谛。

七、 船长

这篇小说叙写了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”号巨轮猛烈撞击后即将沉没时，镇定自若，指挥60名乘客和船员安然脱险，自己却屹立在船长岗位上，随着轮船一起沉入深渊的故事，歌颂了哈尔威船长临危不乱、忠于职守、舍己救人的优秀品质和崇高精神。

? 哈尔威船长为什么不与大家一起逃生，

而选择与轮船一起沉入大海呢？

在哈尔威船长看来，作为船长，他除了保证船上人员的生命安全外，还应保证船只的安全，虽然沉船的责任并不在他，但高度的船长责任感，使他履行了古老的“人在船在，船亡人亡”这条神圣的规则，义无反顾地用自己的生命为自己的崇高信念画上了一个圆满的句号。

曼（轻歌曼舞） 薄（厚此薄彼） 玛（玛瑙） 泣（哭泣） 副（副业） 舰（军舰） 怖（恐怖） 多音字：

薄báo（单薄）bó（薄雾）bò（薄荷）

不可开交：无法摆脱或结束。造句：为了按时完成工作任务，爸爸整天忙得不可开交。 井然有序：形容有条有理，一点儿都不紊乱。造句：菜市场里人来人往，井然有序。 忠于职守：以忠诚的态度对待自己的职务和相应的岗位责任。造句：无论从事什么职业，都要忠于职守。

履行：实践(自己答应做的或应该做的事)。造句：你要履行你的诺言，才会赢得信任。

八、爱之链

这篇课文叙写了乔依不计报酬帮助老妇人修车，老妇人帮助女店主，女店主关心丈夫乔依的故事，生动地展示了人与人之间的爱的链条，歌颂了互相关爱、互相帮助的美好感情

? 说说课文为什么用“爱之链”做题目？

真情互助，人人都需要别人的帮助，人人都应该给别人帮助。正因为乔依曾受到他人的许多真情帮助，所以他认为在别人需要帮助时，伸出友爱的手是天经地义的，这正是用“爱之链”作课文题目的道理。

乔（乔装） 簸（颠簸） 矮（矮小） 胎（车胎） 袜（棉袜） 愣（发愣） 餐（西餐） 吻（亲吻）

多音字：

簸bò（簸箕） bǒ（颠簸）

颠簸：上下震动。造句：汽车沿着坎坷不平的道路颠簸前行。

荒无人烟：十分荒凉。造句：雪花纷纷扬扬地飘落下来，美丽极了。

天经地义：指非常正确、不容置疑的道理。造句：尊老爱幼是天经地义的事。

潸然泪下：潸然，流泪的样子。形容眼泪不由自主地流下来。造句：看到一位八旬的拾荒老人在寒风中蹒跚，他不禁潸然泪下。

九、小草和大树

这篇课文叙写了英国女作家夏洛蒂幼年的不幸遭遇、初期的创作活动受到打击、后来的奋发努力，终于成功地创作了《简·爱》的艰辛历程，赞颂了逆境成才的奋斗精神，给读者以巨大的鼓舞和深刻的启迪。

? 为什么用“小草和大树”做题目？

课文将成功前的夏洛蒂三姐妹比喻成小草，在接踵而至的艰辛和磨难中，她们通过坚持不懈地努力，最终取得文学事业上的成功，成长为“参天大树”。在自然界中，小草虽然不能变成大树，但在文学界里，夏洛蒂姐妹却创造了这样的奇迹。 夏洛蒂·勃朗特 代表作《简·爱》 艾米利·勃朗特 代表作《呼啸山庄》 安妮·勃朗特 代表作《艾格尼丝格雷》 堪（不堪设想） 逆（逆境） 撇（撇去） 辈（人才辈出） 狭（狭窄） 衡（衡量） 毅（毅力） 铅（铅笔） 钢（钢琴）

多音字：

撇piē（撇开）piě（撇嘴）

嗷嗷待补：形容饥饿时急于求食的样子。造

句：嗷嗷待哺的小狮子得到了村民的精心照顾。

惴惴不安：形容因害怕或担心而不安。造句：考试成绩不理想，他一整天都惴惴不安。 大名鼎鼎：名气很大。造句：没想到他这样大名鼎鼎的人生活这样简朴。

脱颖而出：比喻人的才能全部显示出来。造句：她凭借着自己的才能在众人中脱颖而出。

寥寥无几：非常稀少，没有几个。造句：深夜里，大街上的人寥寥无几。

孜孜不倦：指工作或学习勤奋不知疲倦。造句：为了实现自己的理想，他孜孜不倦的学习。

十、轮椅上的霍金

这篇课文以简明生动的语言介绍了世界著名科学家霍金的生平事迹，赞扬了他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量，抒发了由衷的敬仰之情。

? 年轻的女记者听完霍金的回答以后，她

的心灵肯定会受到极大震撼，此时，她会想些什么呢？

命运对霍金那么残酷，但是他没有悲观消沉，而是正视命运，乐观向上，不断求索，勇敢顽强，真是太令人钦佩了。

撰（撰写） 页（页码） 膜（膜拜） 品（品牌） 扰（打扰） 匠（木匠）

多音字：

禁jīn（情不自禁）jìn（禁止）

禁锢：束缚，强力限制。造句：我们的思想不能被传统禁锢了。

顶礼膜拜：形容对人特别崇敬（多用于贬义）。造句：信徒们对寺庙里的佛像顶礼膜拜。

悲悯：哀怜；怜悯。造句：留守儿童的生活不禁使人悲悯。

唐突：莽撞；冒失。造句：她说的话虽然唐突，但是句句是肺腑之言。

篇四：宽容大度的妈妈

宽容大度的妈妈

三年级二班 夏龙雪

我的妈妈非常漂亮。她长着如瀑布一般的头发，黑黑的眼睛仿佛会说话一样，说话时总是面带笑容。妈妈不光在生活中把我照顾的无微不至，平时还教会我许多做人的道理。

有一次，在放学回家的路上，有一位老大爷在摆摊卖玩具。其中有一件玩具我非常喜欢，很想把那个玩具买下来。连续好几天放学的时候我都会在玩具摊前停下来看一会儿。但我担心妈妈不给我买，于是我想到了一个“妙计”。晚上放学回家时我偷偷地从家中拿了5元钱，第二天我就把那个玩具买了下来。我把玩具拿回家的时候还对妈妈说了谎，说是同学借给我玩的。但是妈妈通过我说话的形态和表情看出了有什么不对，便对我说：“这个玩具这么新，一看就是刚买的，是同学借给你的吗？”我的脸一下子红了，连忙对妈妈说：“对不起，妈妈，我不应该欺骗您对您撒谎。”我把买玩具的事情的来龙去脉对妈妈说了一遍。妈妈说：“你自己从家中拿钱，是不对的，是很严重的错误，你知道吗？”我说：“我知道了，是我错了，我以后再也不会这样做了”。

这就是我宽容大度的妈妈，我爱我的妈妈。

篇五：宽容大度好为

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