含泪的微笑作文700字

篇一：作文-含泪的微笑

含泪的微笑

读这部小说的前夜，我和一个交往了13年的朋友聊到了凌晨两点。

一心窝子的话语，缩短了整个夜的时间，情感的吐泻如黄浦江水，绵延不绝。

读《二十年后》，我感觉到了压抑的生疼和命运的无奈。我想哭，却哭不出来，因为我不知道该哭什么，该为谁哭。

去赴约的时候，吉米·维尔斯是知道鲍勃的行为的，因为假吉米说“芝加哥的警方猜到你会到这个城市来的，于是他们通知我们说，他们想跟你‘聊聊’”。作为警员的吉米是不可能不知道这个通缉犯就是今晚和自己约会的鲍勃。是的，他知道。人生有一种痛苦就是你最想见的人却又是你的“敌人”。因为吉米是一个好警察，一个“和平的守护者”，而他的朋友，他二十年没有见过的朋友却是他的“敌人”。

20年，对于人生来说不是一个短的线段，而是可以延续到永远的存在。

所以，20年后，为了一个渺茫的约定，鲍勃赶了1000多英里的路程赴约，而且，鲍勃是知道的，他随时都有被捕的危险，因为他“看见警察向自己走来，那个男子很快地说”，一个“很快”反映了他内心的极度紧张。人生的可敬之处就在于你的生命中有一种东西超越了你的安危。鲍勃在这里是可敬的，不为别的，仅仅是为了一个约定，就置自己的安危于不顾，哪怕“只要我的老搭档露面了，那就值了”。“你看我一眼，我就幸福地死去；看不到你，我将痛苦地死掉”，《三生石》上，这句极度凄婉缠绵的句子，换掉了多少有情人的眼泪。而此刻，用在两个男人身上，竟也如此的动人，因为一起长大的他们之间“亲密无间，情同手足”。就因为这份情同手足，因为看一眼，因为一个20年本可渺茫的约定！

你能了解鲍勃的赴约多么伟大，你就会知道吉米的赴约多么痛苦。

赴约的路上，吉米是“挨门挨户地察看，不时警觉地瞧着平静的大道，那样子活像一尊和平的保护神”。欧亨利的伟大之处就在于细小之处见功夫，是啊，“活像”多好的一个词儿啊。如果你忽视了这个词语的存在你就会理解成吉米是在尽职尽责地做着警察。但是，这个词语的存在就在证明着吉米当时有多么痛苦。他“挨门挨户”地察看，哪里是在察看啊，他在拖延，他在转移，他想让这一个见面的时刻晚一些来临，想让自己的“察看”转移内心深处的那份矛盾。

有人说，既然吉米知道了鲍勃是罪犯，既然吉米还要抓他，既然吉米不想亲自抓他，只需告诉警方鲍勃会来这里，让警方布置好大网就可以了，至于那么麻烦吗，文章还绕那么个大弯子？这难道不是欧亨利的败笔吗？

如果真的如此，你就真的不懂欧亨利了。

吉米是知道的，鲍勃是罪犯。他比谁都清醒，就是因为这份清醒他就必须去赴约，因为对于一个马上就要进入监狱的人来说，吉米有必要去完成他的见面心愿。这是他必须去的理由，因为这是情，手足之情。

但是，人越是在清醒的状态下，就越想糊涂。于是清醒的糊涂就成了心灵最大的折磨。鲍勃是犯人，但是吉米多么不想相信这是真的啊！即使是铁证如山，他也想去亲自印证，因为在他的骨子里鲍勃是手足兄弟，是可以坚守20年信约的兄弟，他不想相信这是真的。正如岳灵珊怎么也不相信是自己最敬爱的父亲伤害了母亲一样，吉米也不相信鲍勃会真的如此。于此刻，幻想就是真情，但幻想也是悲剧。

欧亨利是高超的，选择了一个“黑黢黢”的地方让他们见面。

一个不知道对面是手足的人，一个想确认自己幻想的清醒者，就在这个环境里一个模糊一个清晰了。

“直到五年以前”，警察说，“它才拆掉了。”

如若不是自己人，如若这个地方不是留下了他们共同的记忆，警察是不会这么回答的，因为他没有必要去说这句话。但是，这句话是没有表情的，这种没有表情就是一种痛苦的表露。

(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:含泪的微笑作文700字)

是啊，我和我的朋友13年没见，就能一口气聊到凌晨。

何况20年的情同手足啊，一见面该有多少的话语啊！吉米此刻的内心是翻江倒海，可却在压抑之中。舒婷说：“与其在悬崖上展览千年，不如在爱人的肩头痛哭一晚。”西哲说：“痛哭，是最幸福的宣泄。”那么此刻的吉米呢？不能哭，只能压抑。“纵使面对装不识，心有泪千行。”

一根火柴，就是那一根火柴，照亮了鲍勃方下巴的苍白的脸以及靠近右眉梢的雪白的疤痕。“方下巴”，正如后文鲍勃通过鼻子的形状认出有人冒充吉米一样，这是吉米确认鲍勃身份的明证。而那道“雪白的疤痕”，则是鲍勃犯罪的明证。吉米，此刻，心理的幻想被第一次打破。

但凡是幻想，都不愿意轻易地让位于理智。

于是，吉米还在继续他的幻想，还要和鲍勃谈下去。

“这听起来倒挺有意思的。”警察说，“你们分手以后，你就没有收到过你那位朋友的信吗？”

吉米压抑着自己的情感，想引导鲍勃继续讲述。幻想着鲍勃能讲出让自己的幻想满意的话来。但鲍勃让他失望了——

“西部是一个很大的范围，我在那一带一直忙来忙去，相当活跃。”

就是这个”相当活跃“的”忙来忙去“，吉米的幻想进一步破灭了。因为“西部就像刀架在脖子上，惶惶不可终日”。在这样一个地方“相当活跃”的人，能是什么样的人呢？

吉米该是绝望了吧！

人生还有一种可悲，那就是当你想去对某个人表示绝望的时候，对方却对你表示了无限的真情，而且那么纯，那么真。纯得让你无法拒绝，真得让你心如刀绞。

“不过，我知道吉米如果还活着，他一定会在这里同我会面。他绝不会忘记。我走了一千英里，今天站在这门口，只要我的老搭档露面了，那就值得。”

这么直白而深情的表达，就如那洁白的花瓣被无情的大脚蹂躏成泥，吉米的心脏会被片片击伤了吧。

当再次确认幻想必须破灭之后，该走了吧，但吉米只是“走开一两步”，如果走开了，就没有了情感，而正是因为一两步，词短情悠长啊！

“这时已经下起了濛濛细雨，风也不是一阵一阵的，而是一个劲儿刮着。”天如此刻吉米的心绪，而风雨中鲍勃的伫立情深意浓。兄弟，我走了，一会就会有人来抓你了。不舍得，不由得；不能够，却必须有！尤其是——

“我要走了，希望你的朋友会来。他能准时来吗？”

吉米的这句话背后矛盾重重。“希望你的朋友会来”实则告诉鲍勃，我来过了。“他能准时来吗？”是在探询鲍勃，10点后还在这里吗？希望不在，这样我就不用抓你了。但也希望在，因为我要必须抓你。痛苦，有时候是无法言说的，说得出的，就不是真正的痛苦了。

可是，鲍勃说，“我至少再等他半个小时。”

半小时的真情啊！半小时后的心痛！

无情未必真豪杰，有情如何不丈夫。情与理，法与欲，很多时候就是悖论的存在。

吉米派来了另外一个人，吉米是背叛了友谊成为了大骗子吗？非也，他完全可以采取开头的方法来解决这个问题。欧亨利也是高明的，他让鲍勃在假吉米面前滔滔不绝——

“这两个人手挽手地沿街走去。从西部来的那个人由于成功而变得自高自大，将他的事业的发展过程讲了一个大概。”欧亨利不愿意再折磨吉米了，就自己跳出来，借旁人的倾听告诉吉米：“你别幻想了，他真的就是个通缉犯。”我想，写到此地的欧亨利和写到此刻的我一样，有很多话，却不知道如何说，想哭，却不知道为谁哭；想笑，也不知道是欣慰的笑还是无奈的苦笑。五味杂陈吧。

对，五味杂陈！

鲍勃读完吉米留下的纸条之后，“不禁抖了一下”，为什么抖呢？爱？恨？懂？或许都有，正如吉米的纸条中说的“不知道为什么我不能亲自下手”。知道了，小说就失败 ，不知道才是真正的美丽。

小说的主题是什么？不知道！

走进两个人物的内心世界，你想哭，却哭不出来。想笑——

是苦笑！

人生，有时你读不懂。

但文学，因为使生活读不懂而成为了经典！

篇二：含泪的微笑满分作文

含泪的微笑满分作文

含泪的微笑满分作文（一）

微笑是人世间最美丽的表情，它是以自信架起的希望灯塔；是弱小者手心的一片爱的阳光；是乞食者心中的一块甜美的奶酪；是冷淡者融化冰山的熊熊烈火。

曾经我看到过无数个人哭泣，也看到过无数个人微笑，他们的每一个表情都承载着一种内心最真实的情感：或伤心，或感动，或喜悦，或激动。我都记忆犹新。而其中又有一种表情让我迷惘过，又深思过，至今才明白了它的真正含义！深冬的早晨，天刚放晴，我从睡梦中被叫醒，我睁开那一双沉睡的眼睛，一看是爸爸，待我穿好衣服，梳洗过后。爸爸让我来到他身旁。他许久都不说一句话，只是呆呆地望着我，脸上呈现出一种或喜或悲的表情。我有些郁闷，就开口对爸爸说：“爸爸，你怎么了？找我来有什么事吗？”爸爸还只是沉默，只是注视着我。我更加迷惑，以为是爸爸的伤口又痛了，或者是哪里不舒服。正当我想要问他的时候，爸爸开口对我说：“孩子，你已经不小了，也该懂事了，以后要好好孝顺妈妈，不要让她为你担心了，要照顾好自己。弟弟现在还小，有些事你要让着他，好好教育他，不要让他再那么淘气了。以后，在学习中如果遇到什么困难，不要害怕，多想一想背后支持你的佳人和朋友，要勇于战胜困难。”后来，爸爸对我微微一笑，我发现，在他那充满笑容的脸上，有含着几滴欲滴的泪水。就这样，爸爸走了，在他那含着泪水的微笑中离去。我明白，爸爸的微笑是表示着对我的期望和祝福，他的泪水则表示着对我们的不舍与无奈。他的那个含泪的微笑永远都留在了我的心中。

从此以后，我无论是经受着风吹雨打，还是沐浴着阳光雨露；无论是攀上了顶峰，还是被困于巨谷深渊，父亲那个含泪的微笑都能感化我潮湿的心情，抹去不悦的色彩！

含泪的微笑满分作文（二）

含泪的微笑。微笑是动人的，而含泪的微笑更令人心动。想着，我嘴角扬起了微微的笑，掩饰不住的泪水始终划过了我的脸颊??更多中考满分作文尽在巨人作文网。

夜里，冷飕飕的，我路过树下，一只鸟飞过，被打落的树叶飘落下来，落在地上。回忆将近六年的小学生活，才开始感慨时光的流逝，才开始明白时间的冷酷无情。

走过校园的每一个角落，花儿的绽放、凋零，草儿的发芽、枯萎，每一个教室的气味，每一张可爱的面孔，都是如此熟悉。可奇怪的是，为什么平日里充满生机的他们怎么突然都沉默了呢？《水调歌头》有这样一句，“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”人世间的悲欢离合也不会掌握在我们的手中，但是，我们依然可以在悲伤中画一个完美的句号。

有时候，好想让时间就停留在这一刻，让我们彼此看彼此，熟悉对方的面孔。让我们永远不分开，在一块生活、学习，大不了我也可以成为永远长不大的孩子。但是，要

来的总是会来的，当暴风雨真正来临的时候，总是不留情义的，将你我之间仅存的一丝“细线”都给冲走，洗净，到时候，在这场暴风雨中，也分不清是流的泪还是下的雨。也不知从什么时候起，我畏惧买同学录，也畏惧写同学录，难道我们真的要结束了吗？

翻开同学录，那纸张发出“沙沙”的声音让人不禁涌起一股酸流。看到那些熟悉的字迹，又怎能掩饰不住的泪水。我也害怕与同学们讨论什么时候开同学会，在一起生活了六年的家就这么快拆散了吗？这一散，也许十年之后，我与你擦肩而过，也只是形同陌生人。我站在树下，又一片叶子落了下来，落在我的发梢上，我拿起叶子，难道我们也要想着“叶子”一样，与“大树”分离了吗？想着，我嘴角扬起了微微的笑，掩饰不住的泪水始终划过了我的脸颊。

含泪的微笑满分作文（三）

>我的妈妈总是很忙，每天早晨出门，有时中午也不回家吃饭，有时很晚才回家，总感觉她很少有空闲的时间。

看到妈妈每天忙碌的样子，我总想替妈妈做点什么，但又想不起做什么好。终于有一天晚上，妈妈下班回家后，坐在沙发上休息。看到妈妈疲惫的样子，我悄悄地端来一盘热水，放在妈妈面前说：“妈妈，洗洗脚吧。”妈妈惊讶地看了我一眼，连声说好。说话间，我帮妈妈脱下袜子，把脚放进了盆里，细心地为妈妈按摩起来，嘴里还连声不迭地问，“妈妈水热吗？妈妈你累吗？妈妈舒服吗??”妈妈则用温馨的微笑回答了我的问题。

突然，我摸到了一个硬梆梆的东西，我问妈妈：“什么东西贴在你脚下了，这么硬，我帮你揭下来吧。”妈妈笑了笑说，“孟杰，那是妈妈每天跑来跑去留下的‘足

迹’。”“疼吗？”我关切地问。“不疼，孩子，用水一泡就好了。”妈妈微笑着回答我。看着妈妈的微笑，摸着妈妈的“足迹”，我突然感觉有一股酸酸的东西直冲脑门，眼泪忍不住流了下来。妈妈见我低下了头，关切地问：“孩子，别帮妈妈洗了，去休息吧！”我慢慢地站起身子，一头扎进妈妈怀里，紧紧地抱住了妈妈，我不想让妈妈看到我浸满泪水的双眼。忽然，我感觉到一滴泪水滴在我的脖子上，妈妈哭了，可嘴角仍然浮现出一丝微笑。我立即问妈妈，怎么了？妈妈笑着说：“孩子，妈妈高兴，看到你>长大了，知道疼妈妈了，妈妈太高兴了。”听到这儿，我的心里不禁“咯噔”一下，我仅仅就帮妈妈洗了一次脚，妈妈就这么激动。怪不得人们常说“可怜天下父母心”呢，这时我对这句话似乎有了一种新的认识。每个孩子在成长过程中，无不包含了父母的殷殷关爱和细心照顾，看到孩子成长的每一步，每一个父母都会感到无比的自豪和骄傲。妈妈的泪水是微笑的泪水、欣慰的泪水。

以后，我要经常帮父母洗脚，经常让父母激动，让满意的笑容挂在父母的脸上，让>幸福、激动和欣慰的泪水永远流淌在父母的心间。在这里，我也想告诉每一位同龄人，让我们每个人都做一个自强、自立的孩子，主动拿出一份孝心去关爱一下自己的父母吧，其实，他们也需要我们的关心。

篇三：2013日照中考满分作文：回忆是含泪的微笑

2013日照中考满分作文：回忆是含泪的微笑

回忆是含泪的微笑夜里，冷飕飕的，我路过树下，一只鸟飞过，被打落的树叶飘落下来，落在地上。回忆将近六年的小学生活，才开始感慨时光的流逝，才开始明白时间的冷酷无情。

走过校园的每一个角落，花儿的绽放、凋零，草儿的发芽、枯萎，每一个教室的气味，每一张可爱的面孔，都是如此熟悉。可奇怪的是，为什么平日里充满生机的他们怎么突然都沉默了呢?《水调歌头》有这样一句，“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”人世间的悲欢离合也不会掌握在我们的手中，但是，我们依然可以在悲伤中画一个完美的句号。

有时候，好想让时间就停留在这一刻，让我们彼此看彼此，熟悉对方的面孔。让我们永远不分开，在一块生活、学习，大不了我也可以成为永远长不大的孩子。但是，要来的总是会来的，当暴风雨真正来临的时候，总是不留情义的，将你我之间仅存的一丝“细线”都给冲走，洗净，到时候，在这场暴风雨中，也分不清是流的泪还是下的雨。也不知从什么时候起，我畏惧买同学录，也畏惧写同学录，难道我们真的要结束了吗?

翻开同学录，那纸张发出“沙沙”的声音让人不禁涌起一股酸流。看到那些熟悉的字迹，又怎能掩饰不住的泪水。我也害怕与同学们讨论什么时候开同学会，在一起生活了六年的家就这么快拆散了吗?这一散，也许十年之后，我与你擦肩而过，也只是形同陌生人。我站在树下，又一片叶子落了下来，落在我的发梢上，我拿起叶子，难道我们也要想着“叶子”一样，与“大树”分离了吗?想着，我嘴角扬起了微微的笑，掩饰不住的泪水始终划过了我的脸颊??

篇四：2013日照中考作文范文：回忆是含泪的微笑

2013日照中考作文范文：回忆是含泪的微笑

2013年日照中考语文卷作文范文：回忆是含泪的微笑

回忆是含泪的微笑夜里，冷飕飕的，我路过树下，一只鸟飞过，被打落的树叶飘落下来，落在地上。 回忆将近六年的小学生活，才开始感慨时光的流逝，才开始明白时间的冷酷无情。走过校园的每一个角落，花儿的绽放、凋零，草儿的发芽、枯萎，每一个教室的气味，每一张可爱的面孔，都是如此熟悉。可奇怪的是，为什么平日里充满生机的他们怎么突然都沉默了呢?《水调歌头》有这样一句，“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”人世间的悲欢离合也不会掌握在我们的手中，但是，我们依然可以在悲伤中画一个完美的句号。 有时候，好想让时间就停留在这一刻，让我们彼此看彼此，熟悉对方的面孔。让我们永远不分开，在一块生活、学习，大不了我也可以成为永远长不大的孩子。但是，要来的总是会来的，当暴风雨真正来临的时候，总是不留情义的，将你我之间仅存的一丝“细线”都给冲走，洗净，到时候，在这场暴风雨中，也分不清是流的泪还是下的雨。 也不知从什么时候起，我畏惧买同学录，也畏惧写同学录，难道我们真的要结束了吗?翻开同学录，那纸张发出“沙沙”的声音让人不禁涌起一股酸流。看到那些熟悉的字迹，又怎能掩饰不住的泪水。我也害怕与同学们讨论什么时候开同学会，在一起生活了六年的家就这么快拆散了吗?这一散，也许十年之后，我与你擦肩而过，也只是形同陌生人。 我站在树下，又一片叶子落了下来，落在我的发梢上，我拿起叶子，难道我们也要想着“叶子”一样，与“大树”分离了吗?想着，我嘴角扬起了微微的笑，掩饰不住的泪水始终划过了我的脸颊??

篇五：含泪的微笑

含泪的微笑

也许生活本身就是最好的老师，当我们出生的时候，一切就都为我们安排好了。比如职业，就是这样的。上班的第一天，当老校长把一个新的高一班交给我的时候，我命里就注定就是一个班主任，一个永远的老师。回头看看自己二十多年的带班经历，可谓几多欢乐几多忧，用含泪的微笑来概括是最恰当的。人生有几个二十年，仔细想想在班主任工作这条路上走过的每一步，经历的点点滴滴，我感受更多的是充实和欣慰。因为我面对的是一个个鲜活的有生命的个体，在给他们传授知识的时候，我也享受着同他们一起探讨知识的快乐，因为教学相长，他们的质疑和诘问，让我也去认真思考很多在自己的思维领域中没有考虑过的问题。年轻的他们，灵活的思维，敏捷的反应，为我在教学上不断创新，打下了坚实的基础。同他们进行思想交流，也是我的班主任工作中很重要的内容，懵懂青涩的他们，充满了叛逆的精神，这便促使我涉猎心理学的相关知识，从内心深处为他们打开心结，帮助他们顺利度过青春期，从而教育他们成为德才兼备的人，工作难度之大，任务之艰巨，只有身在其中的人，方可体尝到个中滋味。结合自己二十年的带班经验，我谈一 点个人粗浅的看法。

思想上的和风细雨：正值青春期的高一高二的学生们，就像一匹匹脱缰的野马，追求个性的自由，憧憬像成人一样

的生活是他们最大的特点。我所在的班级，就出现了所谓的早恋现象。当我听说了有几个“不安分”的学生,一对对出现在校园和其他公共场所的时候，我并没有直接找他们进行劈头盖脸的批评教育，用老套的方法给他们定上“早恋”的罪名.而是采用冷眼旁观的态度，装作不知道这件事情。在近二十天的观察里，我发现有一对一直表现的很亲昵，关系也超出了男女同学的正常范围，其余几对只不过是在一起玩玩。通过这样的筛选，我发现了需要面对的问题，于是我利用班会时间，开展了一次问卷调查，调查的内容就是关于两性交往方面的。通过问卷，我以答疑的方式告诉学生：由于性的基本成熟，生物习性使得青少年男女爱慕和追求异性，但是，人的这一自然属性只不过是身心生活的一个层面，在这一层面之上，人类还有许多更高级的心灵层面。学校的生活，是丰富多彩的，具有很多令人向往的理想世界，对异性的爱慕没有错，但是过早的涉入爱河，身心都会受到极大的伤害。应该把这种爱慕投入到对未来生活的憧憬和追求更高理想的层面上。我还列举了因为早恋而发生的惨剧。并客观的告诉学生，有了对异性爱慕的想法，是一个人成熟的标志，但是如果把想法付诸于行动，造成的后果就是伤害自己和对方，也耽误了学习时间。人就是一个阶段性的动物，在什么阶段，就应该干属于这个阶段的事情。世界上没有卖后悔药的。如果错过了在固定的时间里该干的事情，痛苦的后果只

能由自己去承担。因为这些深刻的说教，打动了孩子们，所以本次主题班会很成功。那一对小恋人也逐渐摆正了心态，步入学习生活的正轨。任何事物，只要神秘的面纱被揭开，将力透纸背的东西揭示出来，把最直接的后果展示给学生们，他们就会恍然大悟。

学生思想的点滴动向，都是我要关注的焦点。对于一些不健康或者不正确的侵蚀学生思想的谬论，我都及时进行正面的教育。空洞的说教就像风中的弱柳，毫无力量，我便利用文学作品中一些生动鲜活的事例，印发材料，让学生通过阅读，谈感受，明白其中的道理。从而使得学生在大是大非面前头脑清醒，立场坚定。一旦学生的思想问题被解决了，学习起来就会精力集中，动力无限。

作为语文老师，结合自己的学科特点，我有自己一套独特的方法：在讲小说的时候，我让学生分角色去表演，提前准备道具，指定导演。因为把一个个任务都分解开来，学生的积极性被调动起来，他们会提前预习课文的内容，并努力演好属于自己的角色。这种方法，使课堂气氛变得活跃，演完后的人物分析，又是一次高潮，同学们各抒己见，发表自己对人物形象的看法，顺便也解决了关于小说的主题和情节的问题。在讲诗歌的时候，我是分两类来进行的，古代的诗歌按时代来区分，同一时代又按流派来分，将同一流派的作品和作家归为一类，进行朗读背诵，并与高考的诗歌鉴赏题

结合起来，总结高考这类题的共同规律。有理有据的讲读方法，使学生在高考的时候尝到了甜头。

现代诗歌的教学我采用配乐朗诵的方法，让学生充分体会到诗歌的语言特点：高度凝练，含蓄。在优美的音乐中，用心感悟诗歌的意境，明确意象。最后自己来总结诗歌的主题思想和表现手法。每一次现代诗歌的教学，都是对学生一次灵魂的洗礼，让他们明白人间的真善美，也是一次很好的德育教育。在舒婷的《致橡树》里，他们明白了女性的独立和尊严是建立在与男性平等的基础上的，“我如果爱你，我必须作为树的形象和你站在一起”。在徐志摩的《再别康桥》里，“榆荫下的一潭，不是天上虹，但是却沉淀着彩虹似的梦”,寻梦的年龄里，他们学会了一往无前。

也许，生命的意义各不相同，不同的人对生命也会有不同的理解，我的命运注定了就是和我的学生联系在一起，面对一张张朝气蓬勃的笑脸，我体会到了另类的温馨和快乐。作为老师，我会无怨无悔的走完剩下的路，无论前方是风雨凄迷，还是荆棘遍地，既然选定目标，我只能义无反顾的向前去……

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