仿海上日出作文

篇一：作文：海上日出

海上日出

泉州师院附属丰泽小学 董力萍 指导老师：许丹虹

一望无际、蔚蓝的大海令人心旷神怡，加上波光荡漾，就成为一幅美画，画中点缀着一个冉冉升起的太阳，就成了一幅点睛之画，我就欣赏过这幅画，这幅美丽、富有诗意的风景画。

这天，为了看日出，我早早的起床，叫起爸妈，一起来到海边看日出。我们三人，静静地坐在沙滩上，揉揉蒙眬的睡眼，相互依偎着，一切都静谧极了……

突然，一丝光亮如一根针划开了寂静的暮布，“太阳出来了！太阳出来!”我高兴地大声尖叫。只见太阳像一个羞涩的少女，悠悠地从蓝蓝的大海升起，顷刻间，整个大海红光满面，连沙滩也红了，我惊讶地看着，嘴呈o型，不敢出声，害怕太阳会因此而被吓跑。太阳越升越高，天上的白云被染成了玫红色，看起来软软的，活像一个棉花糖，令人谗涎欲滴，可口极了。“喔喔——”的鸡鸣声叫了起来，太阳好像十分害怕，连忙跑到天边躲着，我举头高望，看见太阳不再害羞，大方地把光亮、热量射向大地，我看了看，不禁叹道：“美呆了！” 过了一会儿，大海又恢复了蔚蓝，沙滩又变成了金黄，海风吹过，一丝悦意，云儿如玉，一切因为这个太阳生机勃勃！

看到这迷人的日出之景，我深深陶醉。这幅“画”真得好美好美——诗情画意！这自然的美景，自然的画真得好美！

篇二：《海上日出》读写练习题

《海上日出》读写练习题 姓名：

1.读课文二至五自然段，把有关词句填写到表格里。

二.给下面句子加标点：这时候 不仅是太阳 云和海水 连我自己也成了光亮的了 这不是伟大的奇观吗

三.把下列词语填到括号里： 亮光 光亮 光彩 夺目的（ ） 云有了（ ） （ ）的金边 灿烂的（ ） 四.写出下列句子用的修辞方法，并仿照着写句子。

这不是伟大的奇观吗？ 那儿露出了太阳的小半边脸。五.读下面习作，完成练习。

观日出

青岛市唐山路小学五年级二班 王铄

周六，我特地早早起来，来到窗前来看日出。那是天空还有一点黑，疏落的小星星眨着疲倦的眼睛。四周一片寂静。

时间一分一秒地过去，东方天空的颜色变得越来越浅，黑色变为深蓝，深蓝变为浅蓝，浅蓝变为灰白??看看星星，星星不知躲到哪里去了。又过了一会儿，东方的天边出现了鱼肚白，山峰立刻像刷上了一层光亮的奶油。小鸟们亮开嘹亮的歌喉，让人心旷神怡。

东方越来越白，似一面反光镜，亮得使人眼睛感到发花。这时，在那一片白色中，慢慢地出现了一道金光。金光转眼间变成了一朵金黄色的花朵，黄色花朵在天边慢慢扩展着扩展着……

在一片金灿灿的光芒中，慢慢地出现了浅红色的光芒，红色一点一点加强。再过了一会儿，那遥远的东方，一个小东西从山颠探出头来。它非常的小，只有一丁点露了出来，红红的,像一块儿红烧肉。我一看，知道太阳就要升起来了，就目不转睛地看着那里。太阳好像背着一个大包袱，慢慢地一点一点往上爬。它越来越大，终于全部显露了出来，红红的，像一位害羞的女孩儿。市场上此时喧闹起来，小贩在高声叫卖蔬菜、水果，人们在讨价还价，十分热闹。

天边的颜色在变化着，好像画家正在拿着画笔一层一层地涂抹颜色，越来越浓，越来越丰富多彩，红的、黄的、紫的、橙的……十分美丽。

太阳越升越高，越来越亮，变成了一个挂在天空中的火球。有一块大乌云来到太阳面前“散步”，把太阳“请”到了“后房”。乌云立刻被脱去了黑斗蓬，换上了紫色的大衣，该改名叫紫云了。在乌云的空隙中，太阳也不放过丁点炫耀的机会，它将自己的身躯闪出一点，给乌云的紫色大衣镶上一道金边儿。过了一会儿，太阳从乌云后面走了出来，一些顽皮的白云宝宝跑到太阳面前，要与太阳比一比谁厉害。太阳发出金光，将白云宝宝的白衣服换成了金色的衣服。白云宝宝知道了太阳的厉害，飘走了，脱去了金色衣，换回了白色衣。

太阳越升越高，来到半空，天边的红光、金光慢慢褪去那耀眼的光彩。天空中，只剩下了纯净的白云和金光灿烂的太阳。大街上车水马龙，路边的商铺开门了，人行道上的人们来来往往??好一派热闹的景象。美好的一天又开始了。

好美的日出呀！这难道不是大自然的奇观吗？

简评：小作者用饱蘸感情的笔，按时间顺序描写了日出的情景。文中不仅描写了太阳在升起过程中形状颜色光芒的变化，还通过描写天空、星星、云霞、山、鸟、人、车等从侧面烘托日出的壮观。文章描写具体，想象丰富，绚丽多彩有声有色的日出画面中流露出作者热爱大自然的情怀。

发表于2008年第8期《青少年日记》小学生版

指导点评教师：朱维山

思考：

1. 作者是按什么顺序写日出经过的？你从那些词语看出来的？

2. 日出的过程中太阳的颜色形状光芒有什么变化？

3. 除了写太阳还写了什么？为什么要写这些？

六.回答：怎样描写日出的情景？

七.列出观察日出的提纲，然后观察日出的景象，最后写出一篇习作。

篇三：5.2海上日出

海上的日出

课型：新授课 授课时间：5月2日 主备人：宁军平 教学目标：

(一)知识与能力

1．学会本课6个生字，能正确读写”范围、一刹那”等词语。

2．理解课文中重点词语的意思。

3．学习按照一定顺序观察事物的方法。

（二）过程与方法

1．以读促悟，感受不同天气海上日出的壮观景象。

2．理解第二、三部分是课文的重点，描写了在晴天里看到的海上日出和在有云天气里看到的海上日出。

（三）情感态度与价值观

理解文中重点句的含义。感受海上日出的壮观景象，领会作者追求光明的精神，培养热爱自然的情感。

教学重点：品读词句，感知海上日出的壮观。

教学难点：体会课文最后一句话的内涵。

教具准备：多媒体课件（有关海上日出的图片）或小黑板 授课时数：两课时

第一课时

教学目标：

1．学会本课6个生字，能正确读写词语。

2．感受海上日出的壮观，陶冶学生爱美的情操。

3．学习按一定的顺序并适当展开想象的观察方法。

教学重点，难点：初步理解课文，感受海上日出的壮观景象。 教具准备：课件（有关海上日出的图片）、小黑板

一、目标导学（5分

1．谈话导入

（1）前面，我们学习的《暮江吟》一首诗描写的是太阳落山时，江面上的迷人景象今天，我们即将阅读的名家名篇《海上的日出》选

自著名作家巴金爷爷的《海行杂记》，它描写的是太阳从海面上升起的壮观景象

（2）板书课题提问：《海上的日出》是什么类型的课文？看到题目，你想说什么？（写景的课文、日出：是太阳升起来；海上：点明在什么地方看日出从题目可以看到课文是写海上日出的景象的）

二、自主学习（10分）

（一）出示自学提纲：

1．一读课文扫清字词障碍。

(1) 读一读：要求自由读课文，把语句读得正确、流利。

(2) 画一画：画出生字词。

(3) 想一想：查字典或联系上下文理解自己不懂的词句的意思。

2．读课文理清文章条理。

（1）课文中那几个小节描绘了海上日出的景象？

（2）可以分为几种不同情况的日出？

三、合作探究（10分）

1．生生互探：探讨自学过程中的疑难问题。

2．师生互探：

（1）认读生字。理解词语的意思。

（2）从课文中找出赞美海上日出的句子

（3）“这不是伟大的奇观吗？”这是什么句？这句话是什么意思？

（4）作者发出这样的感叹，表达了什么样的感情？

（5）思考：尾句中“这”和“奇观”是指什么，与题目有什么联系？（“这”和“奇观”都是指海上日出的景象，题目点明了“奇观”指的是什么？尾句赞美了“海上日出”）

（6）把题目与尾句合成一句话？（海上日出真是伟大的奇观！）

（7）“奇观”是什么意思？为什么说海上日出是伟大的奇观？学习课文第一段：

①指名读，其他同学思考：这一段交代些什么？

时间：天还没有亮 人物：我

地点：海上 事情：看日出

环境：周围很静

② “为了看日出，我常常早起”抓住两个关键词“常常”、“早起”来理解课文。请同学们找出一些具体词句体会作者常常早起看日出并引导学生说出作者观察的认真专注（抓“目不转睛”一词）“常常”说明什么？与下文有什么联系？

③总结：“海上日出”的伟大奇观是怎样的？

板书： 海上日出

时间：天还没有亮 人物：我

地点：海上 事情：看日出

环境：周围很静

堂清测试：（10分）

1．听写词语：

浅蓝 清静 重围 扩大 夺目 分辨 灿烂 奇观 目不转睛 一刹那 重荷

2．写出带有“日”的词语。

（ ）、（ ）、 （ ）、 （ ）、 （ ） ３、多音字组词。

shà（ ） hé（ ） zhòng（ ） 刹 荷 重

chà（ ） hè（ ） chóng（ ）

第二课时

教学目标：

1．理解课文中重点句的含义，感受海上日出的壮观景象，领会作者追求光明的精神，培养热爱自然的情感。

2．有感情地朗读课文，背诵课文。

教学重点难点：

1．重点：日出的全过程

2．难点：理解全过程的词句，体会日出过程变化。

教具准备：多媒体课件（有关海上日出的图片）或小黑板

一、目标导学（5分）

1．复习导入。

（1） 查生字词。

（2） 检查朗读课文。

二、自主学习（10分）

（一）出示自学提纲

１．学习第２自然段，感知日出前天空景象的美。

（1）指名读文，提问：说说你读懂了什么？

（2）对照插图，抓重点词句体会日出前天空景象的美。 ２．自由朗读第３自然段，感受太阳上升时的雄伟、壮丽。

（1）对照画面，你读懂了什么？

（2）作者分哪几步将日出的过程写具体的？

（3）读出你最喜欢的描写太阳上升的景象的句子，抓重点词语加以体会。

句子比较：

Ａ太阳像负着什么重担似的，一纵一纵的，慢慢的，使劲往上升。 Ｂ太阳慢慢地向上升。

这两个句子在表达上有什么异同？表达效果上哪句更好？为什么？

3．默读４、５自然段，想想你读懂了什么？

4． 指导朗读。

了解了海上日出的壮美与绮丽，想像一下作者看到太阳跃出海面

时该是怎样的心情呢？我们该怎样通过朗读表达出来？

三、合作探究（10分）

1．生生互探：探讨自学过程中的疑难问题。

2．师生互探：

（1）学习第２自然段，感知日出前天空景象的美。

①指名读文，提问：说说你读懂了什么？（预设：这段主要写日出前天空景色的变化）

②对照插图，抓重点词句体会日出前天空景象的美。（结合板书：浅蓝——红霞——大、亮）

（2）自由朗读第３自然段，感受太阳上升时的雄伟、壮丽。 ①对照画面，你读懂了什么？

②作者分哪几步将日出的过程写具体的？

⑵讨论交流体会日出时的雄奇、壮美。

读出你最喜欢的描写太阳上升的景象的句子，抓重点词语加以体会

句子比较：

Ａ太阳像负着什么重担似的，一纵一纵的，慢慢的，使劲往上升。 Ｂ太阳慢慢地向上升。

这两个句子在表达上有什么异同？表达效果上哪句更好？为什么？（结合板书：负着、纵、跳出??）

（3）课件演播太阳上升时画面。

学生边观察，边描述太阳上升时的景象，进一步感受这一景象的壮美，体会作者用词之精妙。

（4）练读描写日出时精彩的句子，体味情感，背诵中体验美，再现美。

（5）默读４、５自然段，想想你读懂了什么？（预设:这两段分别写了云薄、云厚时日出景象）

（6）结合插图理解：灿烂、亮光

(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:仿海上日出作文)

（7）体会“这不是伟大的奇观么？”这句话表达了作者怎样的

篇四：2014广西游记1海上日出

海上日出 早上5点左右，我在睡梦中迷糊听见妈妈的大嗓门：“宝贝，快起床看日出了！”我伸了一个呵欠，赶紧从床上蹦了起来，换了衣服，在恍惚中就这样跟着大人们出发了。

一缕缕海风夹杂着海腥味轻轻拂面吹来，让我渐渐清醒起来。天空中闪烁着晨星，道路两旁的香蕉林弥漫着雾气，我们踏着小路向沙滩走去，等待着日出的到来。海滩外的小草、小花都低垂着头，似乎还没有睡醒。几只路过的“变态螺”向我们这群早起的人们伸触角。晨星密布在海平线上。

站到了海滩上，海平线上的一切都是那么的漆黑，在那一块稍微有些许光亮的地方，乌云滚滚。我疲惫地想：我们可能看不到海平线上的日出了。我在心里默默地祈祷，希望这些调皮的云朵快点放过太阳，至少也要要让我们看到一个不完整的日出！

时间一分一秒地流逝，周围不在昏暗，一切似乎都清晰了起来。突然，焦急等候着日出的我眺望远方，只见东边出现了一道鱼肚白。晨星顿时完全消失，东方那道白色慢慢地，慢慢地变成了粉红色，周围的云彩也变成淡淡的粉色。 霞光的颜色渐渐加浓、加深，云彩从粉红变成了紫红，从紫红变成了橘红，又从橘红变成了玫瑰红，从玫瑰红变成了艳红，红得耀眼，红的迷人。云朵的形状渐渐出现在人们面前，人们发出一声惊呼:原来之前在我们眼中的“乌云”如今在霞光的照耀下，焕发生机，变成了一把耀眼的火炬，也像一束燃烧着的危险龙卷风，而在霞光之下的云彩形态各异，美轮美奂，让我想到了浮在半空中的佛塔与海市蜃楼。这时，阳

光更加耀眼了，只见太阳一点再一点的冉冉升起，好像是海洋不舍得孩子离去。猛然间，太阳挣脱出了她的怀抱，跃出了海平面。顿时金光四射，大海变成了红色的，天空变成了金色的；小草变成了红的，花儿变成了金的。在给我们带来生命的阳光的照耀下，一切都变得那么生机勃勃，那样生意盎然！ 多美的海上日出啊！

感叹完了美丽的海上日出后，我把目光转向了大海，在金光闪闪的日出的照耀下，大海瞬间便的波光粼粼，四面八方涨潮的浪，都似乎是携带着金子席卷而来的。在日出的同时，大海也在卖弄风骚，向大家展现着她的美。

在看完了这一切后，我在回味的过程中，不禁地感受到了一丝的受宠若惊和兴奋。我感到从我早上迷迷糊糊地起床到观赏完日出就像一场美到极点的梦！虽然在等待日出的过程中有过失望与不快，但后来所看到的一切足以换来所有的等待——大自然永远只会给那些懂得忍耐的，知道如何欣赏美的人惊喜，这就是我今天的最大收获！

篇五：《海上日出》巴金

为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，周围非常清静，只听见船里机器的响声。天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天水相接的地方出现了一道红霞，慢慢扩大它的范围，越来越亮。我知道太阳就要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。

果然，过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。这个太阳好像负着重担似地一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。

有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。

有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳出来，人眼还看不见。然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也染成了蓝色或者红色。这时候发亮的不仅是太阳，云和海水，连我自己也成了明亮的了。

这不是伟大的奇观么？

作文素材