作业帮生命有你更精彩作文
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/23 08:16:07 体裁作文
篇一：生命有你更精彩
生命有你更精彩
你是我的玫瑰，你是我的花，没有你，我的梦也不会飞翔。
你是一阵悠悠飘来的春风，悄然带走了我的心。你是一缕明媚的阳光，融化我心间的冰凉。你是一支蜡烛，使我黑暗的心变的明朗。你是一种营养，让我精神强壮。你是一壶铭茶，让我回味无穷??
还记得我们第一次相识？那是在我年幼得非常的时候，从那一天开始我就无可就药的迷恋上了你。你在我面前展现的英勇雄姿，我如今还记忆犹新！ 还记得我们在卧室里？你上知天文，下晓地理，通古博今，知晓中外，当你给我讲述的一个个充满喜怒哀乐的故事、你滔滔不绝发表的独特看法总使我懂得了很多、很多??
在我记忆中，你带给我的总是快乐。你的胸襟比海更加宽广，也让我不再是一个很不懂事的任性娇娇女，如果没有你，我的一生也会变得庸碌、变得黯淡无光。
生活里没有你，就好象世界没有阳光；智慧里没有你，就好象鸟儿没有翅膀。我总缠着你带我一起飞翔，你总是告诉我“你总长出自己的翅膀”?? 啊，我不能失去你！我的生命因你而精彩。因为我已爱上了你——书！ 轮台县二中初二：毛慧慧
篇二：生命有你更精彩
生命有你更精彩
作者：刘雪 张杰
来源：《新课程·上旬》2013年第12期
“有一种工作，没有参与，你不会知道精彩纷呈；有一种工作，没有投入，你不会知道温馨如家；有一种工作，没有体会，你不会知道痛并快乐着的感觉；有一种工作，没有执著，你不会知道任重道远。”这种工作便是班主任工作。众所周知，班主任工作比一般教师的工作要苦、要累，但这何尝不是班主任特有的幸福源泉之一呢？与学生朝夕相伴之迹，师生感情就更为深厚；与学生促膝谈心之时，师生心灵便更加贴近。下面便是我们班的一些德育教育案例，希望与大家共享。
一、营造主人翁意识，做到人人有事做
管理班级应该是民主与法制的结合，充分发挥每个学生的积极性，让每个人都意识到要为这个班争光，这样可使他们的集体感得到加强。因此，我在努力规范班级管理制度的同时，积极培养班级民主的气氛。在班级管理的过程中，我有一点最大的体会，就是容易的事情，尽量让学生自己去做。充分发挥他们的自主性，适当的时候加以引导。比如，我班的班会课如果不是一些特别的事情要通知，我基本都是放手让班委论流去主持，各班委自己设定班会主题。记得一次我们班班长仲××自己召开了一次关于感恩父母的班会，他选取了我班两名家庭状况不是很理想但表现很优秀的学生。让他们提前准备了一些关于父母工作或者生活中不容易的事，并选出了两名主持人，安排这两名主持人把主持词也提前准备好，然后开始了班会课。在班长和主持人的引导下，班会进入了热烈阶段，同学们都在这两名同学的感召下体会到了父母的艰辛，都情不自禁地流下了泪水，下定决心要努力学习来回报父母。当时我被这堂班会课感动得流下了泪水。这让我明白：其实学生的能力是不可估量的，他们在班级管理上应该说有他们的一套思路和方法，我也可以向他们取经。
二、多表扬，少批评，与学生真心交流
只有让每一位学生都看见自己的优点，才会树立其自信心和自豪感，才会有学习的兴趣和动力。抓住一切可以表扬的机会去表扬学生。抓住每个学生的不同特点，进行有针对性的表扬。让学生真实地感受到自己的优点，以及自己在教师和同学们心中的地位。李×是我班中学习成绩较好的一个同学，但自我中心意识太强，纪律观念、集体观念都比较淡泊。这是一种典型的一好遮百丑的思想，也是一种幼稚而又偏颇的思想，以为学习成绩好了，就是一个人才，就是一个好学生，看不到好的标准应是综合的，而不是单一的。更没有作为学校的一分子就应遵守学校纪律的意识，因而认为教师对他的管教是有意为难他，认为侵犯了他的自由，只考虑自己，不顾别人和集体，自私自利思想严重。对于这种学生的违纪行为，单靠批评是收不到什么效果的。我觉得应首先改变他的一些价值观念，找出他的优点，表扬他，才能改变他的行为。一天我把他叫到了办公室，和他聊起了家常，问他的家庭情况，问他现在学习上有什么困难，有什么理想和目标等。我告诉他，你是十分好学而要求上进的学生，因而我很喜欢你，对
你也寄予了较高的期望，你在所有教师心目中都是一名非常有潜质的学生，不要做一些损坏自己形象的事等等。此时，他哭了，他说在家中他体会不到一点温暖，有的只是父母对他的学习上的逼迫。他们只看成绩，其他的一切都无所谓，他改变不了父母的行为，所以她觉得只要学习好就行，不在乎其他任何事。从他哭着说出这些话时，我感到了他的心是诚恳的，并且明白我需要找他父母交流。从那以后我经常去她家家访，随时与他父母保持联系。他的父母终于明白他们的教育方式确实是错了。然后我们商定双方用商量的方式来教育孩子，因为我觉得孩子成人比成才更重要。现在的李×健康、阳光、向上。
三、用“爱”去开启学生的心灵
很多时候我们的一个笑容、一个眼神、一句鼓励的话，都会对学生产生长久的影响。爱心是一个班主任管好班级的基础，只有爱学生，学生才会信任你。我们班有一位叫聂××的学生，他家庭条件很不好，并且他的父母离婚了，他的亲生母亲精神有问题，他父亲再婚，他与后妈关系不是很好。可能因为这些原因，他一直都很自卑，学习也不太积极，并且在班上经常搞恶作剧，浑身毛病很多，不尊重教师、偷东西等。但是我对他的关爱改变了他。那是一个下大雪天的早晨，我在教室上早读，在巡视的过程中，发现他竟然光着脚没穿袜子坐在教室里上课，我二话没说，立刻到商店里买了一双棉袜，把他叫到我的办公室里让他穿上，他当时感动得泪流满面，对我说：“谢谢你，老师！”我拍了拍他的肩膀对他说：“到教室好好学习吧！命运是靠自己改变的！”从此，他好像变了一个人，不但自信起来了，而且学习成绩也直线上升。而我也一直在帮助他，把我不穿的衣服都送给他，他非常开心，所有的心事都对我说。我想，这就是爱心感化的结果吧！
总之，班主任工作精细而又繁琐，是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。所以我想说，你可以放弃许许多多的机会，但请不要放弃当一名班主任的机会，因为它可以使你不断成长与进步。
（作者单位 刘雪：山东省五莲县实验学校 张杰：山东省五莲二中）
编辑 代跃先
篇三：网络,作文有你更精彩
网络,作文有你更精彩
网络环境下的作文教学,是在遵循新课标的理念下,运用多媒体手段,与传统作文教学的有机整合。由于网络环境下的作文教学具有媒体表现的动态性、信息平台的交互性,所以是传统作文教学手段无法替代的。因此,网络环境下的作文教学,正在引领作文教学步入一个崭新的时空。
案例
这是一堂网络环境下的小学作文教学指导课。
清脆的上课铃响了,学生们兴高采烈地步入多媒体教室,一个个脸上洋溢着欢乐的笑容。
教师满怀激情地利用多媒体教学网络,给学生播放了一段动画故事:《水星领航员》。故事讲述了公元2301年,随着未来科技的发展,一颗荒芜的行星被人们改造成了碧波荡漾的“水星”,人们管它叫做“阿库阿”。“阿库阿”是最著名的观光都市,号称“新威尼斯”,这里有一群心怀梦想的青春少年。在这个日渐繁华的旅游都市,水星上的移民与日俱增,这群青春少年组成了导游团,就显得尤为亲切。人们把这些少男少女们称作“水星领航员”。他们划着小船,带着游客四处领略城市的美景。??一看到这精彩的动画场景,学生们顿时兴高采烈。整个机房内拍手声、欢笑声不绝于耳。
紧接着,教师请大家用精彩的语言说说这个动画故事的梗概。学生们思维活跃,他们精彩的语言如迸射的清泉,喷薄涌出。童真、童趣、童言、童心交织成了一幅色彩斑斓的美丽画卷。
在学生对整个故事有了一个初步的了解之后:
教师问:“在这个动画故事中,你对哪个情节最感兴趣?” 学生1答:“改造后的水星,景色迷人,令人神往!”
学生2答:“我们也想当水星领航员了。”
学生3答:“我想创建一家太空旅游公司,让地球人共享这太空旅游资源。”
同学们一个个竞相举手,争先恐后地回答问题??
教师问:“既然故事中这么多情节让大家产生了浓厚的兴趣,那么你们能不能写一写呢?”(教师相机点拨)
众生齐答:“能!”(同学们满怀激情)
教师见时机成熟,立即通过bbs,及时公布本次习作的写作要领:根据自己最感兴趣的情节,进行叙事片段练习。
趣由情起,兴由趣生,学生又一次忙活开了。动笔前,教师运用多媒体的网络传输功能,把精彩的动画片段再次传送给了每位学生,并友情提醒:“请大家通过屏幕,仔细欣赏自己最感兴趣的故事情节,看完之后,利用word文档,把心中最想说的话输入到电脑,并按常规要求,设置好文档格式,然后将你的作品发送到我的作文信箱
txsqf@163.com。比一比,看谁写得又快又好。优胜者将获得太空旅游门票一张。”(同学们哈哈大笑,情绪高涨)
在学生写作的过程中,教师利用网络系统的监控功能,时刻关注着每一位学生的习作过程,当发现某个学生思路不畅时,教师就通过语音交流系统与其进行心灵对话,启发、点拨;当发现某个学生的构
思有问题时,教师就在其习作上善意点拨,或引路修改,或下水示范。这样做既不影响其他同学,又能达到个别辅导的目的。
初稿完成后,教师首先利用网络教学的控制系统,暂停学生的习作修改;接着通过网络教学系统的实时播放,找出几篇典型的学生习作,师生共同评议。因为是网络点评,学生不知道这些习作是谁的,这样既保护了这些同学的自尊心,又能扬起他们的自信心。通过网络点评,同学们知道了这几篇作文哪里写得好,好在哪儿,哪里写得不好,又该怎样去修改。然后教师根据评议,做出恰当的引导和总结,让学生进一步修改自己的习作,直到满意为止。最后教师通过网络实时转播,向大家展示优秀作品。这样让学生们学有典范,赶有目标。
反思
一、网络,为作文教学营造了多维时空
上述案例中,教师播放的虽是同一个动画片段,但学生凭着自己的兴趣、爱好,根据自身的阅历,从不同的角度,所猎取的写作原材料各不相同。画面的循环播放,留给学生的感受也不尽相同。一次观看一次收获,一次收获一次积淀。积累多了,学生就会产生一种欲吐不止的冲动。画面触发灵感,引导思绪放飞,灵感铺展画面,诱发语言倾泻。一个场景,一段片头,皆可在学生笔下演绎成动人的故事。
二、网络,为创新写作铺就了动感地带
学生既是个体的探究者,又是群体的合作者;既是素材的寻觅者,又是写作的体验者。学生在网络系统所模拟的精彩世界,或观光或
导游,或叙写或交流,这是传统的作文教学中,任何学习方式所不能企及的。徜徉于网络天地中的学生,他们时时被一种激情包围着,惊喜不断呈现。网络教学的任务不仅在于传授知识,更重要的是在于引导学生超越知识层面,让学生在汲取知识的同时抒发情怀,迸发灵性,萌生创见,感受智慧的涌动与爆发所带来的巨大震撼力和冲击力!一句话,网络教学带来了学习方式的新革命,学生在网络环境中不是在机械复制、简单粘贴,而是在愉悦的心境中创新作文。
三、网络,为作文教学构建了交互平台
多媒体网络系统的应用,为作文教学构建了多元化的交互平台,必然会创设最优化的合作学习模式,形成良好的多元信息交流互动。本案例中大致有如下几种交流互动:①师与生。通过资源共享方式,全体学生共同观察同一动画,各人再根据自己的需要,选择其中一个片段。教师对学生的习作及时调控,跟踪点评;②生与师。通过网络传输,师生之间可以互相对话,学生可向教师进行写作方面的咨询,也可以随时传递相关信息;③生与生。利用群组平台,学生之间可以进行评议、讨论,彼此之间交流心得、表述观点,对同学的学习结果进行分析、评价。
总之,这样的信息交互平台的构建,具有多维性、多元性和互动性,拓展了学生的生活视野,优化了学生的写作资源,激活了学生的思维空间。
篇四：生命生命作文
生命生命
有一次，在花坛边，我看见一只蚂蚱，我饶有兴致地把它带回家放进水盆里。可是这只蚂蚁一点也不消停，砰砰作响，闹得我不能安睡，翻身下床看它：它拼命扑着翅膀，挣扎着，忽然间，良心斥责我，一个小生命要被我毁了，我忍不住放了它。
我家有盆君子兰，拾掇房间，不小心把花盆打碎了，堆在墙角、不在理会。可是几天后，我竟发现新的枝桠长出来。在没有阳光没有水的情况下，君子兰竟顽强生长，啊！这就是伟大的生命力。
从小就听过海迪姐姐的事迹：她身患重病高位截瘫，不能上学，她就以顽强的毅力自学了小学、中学的全部课程，获得了吉林大学授予的哲学硕士学位。她学针灸，医好了许多患者的病；他翻译着书，一部部作品展现给人们……她不断地努力、不断地创造，以不完整的身躯，奏响一曲完美的生命乐章。
生命予昆虫予植物予人只有一次，因为一次更显珍贵，我们应该珍惜生命，让它变得有意义，让有限的生命，创造出无限的价值。
关爱生命
太阳就像刚刚出头的小孩子，红着脸在偷看着什么。“起床啦，小懒虫，跟我到菜地去，把杂草除了。”妈妈在叫我起床，“快点哦，不然花蝴蝶飞走喽。”“快点快点，我马上就起来。”我用惊慌的行动，童声童气地回答道。
不一会儿，我和妈妈扛着锄头来到菜园。放眼望去，一片金黄色，更有那些忽起忽落的花蝴蝶让我着迷。我跑窜在花菜丛中，悠然得就像这些花的公主，完全忘记了自己是跟妈妈来菜地锄草的。妈妈在花丛中除草，只见锄头时而高起，时而落下；不时的抬起头来看看我，就像害怕我跑进菜地园中就找不到了似的。我则在花丛中窜出窜进的，伸着胖乎乎的小手去抓那些美丽的蝴蝶。
“呀呼，我抓到了，我抓到了。”我紧紧地捏着抓到的蝴蝶，又蹦又跳地跑到妈妈面前：“妈妈，我抓到了，我抓到了。”妈妈说：“快把手松开，让我看看你抓到了什么。”我轻轻松开小手，里面躺着的却是一只折断翅膀的、已经奄奄一息的蝴蝶。我惊呆了，我不知道怎么会这样，眼泪禁不住落了下来。妈妈急忙说：“别哭别哭，以后你可不要再像这样抓蝴蝶啦。让它们活着，自由自在地飞着，你也就能天天和它们一起玩啦。明白了吗？”我点了点头。
我一边擦着满脸黄黄的花粉中渗着的眼泪，一边抬起头，看着菜花上飞舞着的一只只蝴蝶，想着那只被我捏死的蝴蝶，我觉得生命似乎是那么的短暂，那么的脆弱，那么的渺小。可是，要是我能够珍惜它的生命，关爱它以及像它一样的其它动物的生命，那么，我们的生活将会更加美好。
生命之爱
生命的意义是什么？杏林子曾说过：“岁月可以赢去我们的生命，却赢不去我们一路留下的欢声笑语，我们的祝福，无尽的爱意。”她还说“除了爱，我一无所有”。我想，生命就在于奉献爱，感受爱吧。
关于爱，我感受得最多的，是来自母亲的爱。她不仅仅在生活上无微不至地关心着我，更时时关注着我的学习和思想，时时鼓励我前进。她给我买了那么多好吃的东西，自己却很少吃上一口。她给我买了那么多漂亮的名牌衣服，却舍不得多花钱买高档衣服给自己……她每天陪我读书，帮我复习功课；时常组织一些公益活动，让我亲身经历，用心感受……总之，无时无刻不是尽全力用心呵护着有关我的一切。我的妈妈如此，别人的妈妈也如此，就连动物世界的妈妈都是如此。我曾看过一篇文章，名字叫“妈妈的爱”。其中有几个故事深深印刻地在我的脑海里。其中一个故事名字叫“母爱的雕像”。说的是一个公园失火，大火扑灭后，人们发现一只被烧焦的鸟，翅膀张开着像一尊雕塑，从下面爬出几只小鸟。原来，鸟妈妈知道火势是往上着的，它放弃了自己逃生的希望，把小鸟们带到树下，用生命保护了自己的孩子。
还有一个故事，说的是在青海省一个特别缺水的沙漠地区。每人每天只能分到由驻军从很远的地方运来的3斤水。有一天，一头老牛拦住了送水车，任凭自己被鞭打得浑身流血，却依然一动不动。当运水的战士哭着倒了盆水放在老牛面前后，没想到，老牛并没有喝以死抗争得到的水，而是仰天长叫，唤来了自己的孩子。受伤的老牛以慈爱的目光看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也感激地舔了舔母亲的眼睛。陆地上的动物如此，水中的鱼儿也一样。你听说过三文鱼洄游的经历吗？三文鱼出生在淡水湖，生长在太平洋和大西洋的咸水中，生活数年后长大成熟。然后，它们要游回出生地去产卵。在洄游过程中，它们逆流而上，还要跳跃无数障碍。有的没跳过去就累死在途中，有的不小心跳到岸上就只能在那里产卵死去。就这样，每隔四年，它们从遥远的海洋千里迢迢而来，一个多月不曾进食，回到故里。产下卵之后，全部死去。尸体腐烂后化作小鱼的营养，助小鱼有足够的体能顺流入海。
你瞧，所有的妈妈都会为了孩子付出一切。所以我认为生命就在于感受爱，回馈爱，奉献爱。
生命是一首美丽的歌
生命，一个有血有肉的字眼；生命，创造了万物可喜可悲的一生；生命，留下了一个消失但又永不会磨灭的痕迹！生命，是一个平凡而又不平凡的标志，是它造就了今天的芸芸众生，大千世界。常听人说，“这个世界对我太不公平了！”“生命对于我来说已经毫无意义、毫无价值了！”为什么要这样说呢？大家都是一样的，人生也即便如此。诚然，生命并不是完美的，人生也并不是完整的。“尺有所长，寸有所短。”可能有的人一生下来就是残疾的；可能有的人遭遇意外屡屡失败；可能有的人……生命即便如此。但是你想过了吗？
生命的意义并不在于它的完美，而在于它的存在、它的过程。有了生命，生活中的每一件事才有可能发生，生活中的每一个人才有可能相遇。就是这些平凡的小点、小音符，才谱写了生命这首永恒的乐章！谁不能说海伦·凯勒是可悲的？谁又能说海伦·凯勒是可悲的？生命对于她来说并不是完美的，但是生命对于她来说是永恒的。她的生命是有限的、渺小的，但她却用生命谱写了一首属于她自己永恒的颂歌！
可能你会说：“我不是名人、伟人；我也不想成为名人、伟人，如此平凡的一生，也值得称颂？”是的，虽然你不像爱迪生那样有所发明，造福人类；虽然你不像爱因斯坦那样发现“相对论”，名垂千古；但是，你有为了自己的未来努力奋斗吗？你有关心他人，给别人温暖吗？你有团结他人，共同进步吗？
生命的意义不在于它的伟大，而在于它的平凡、它的意义。宏伟的万里长城是由千千万万的人民用汗水、用勤劳、用生命铸造的辉煌；一间小小的房子也是由少数的人用汗水、用勤劳、用人生浇铸的成果。生命虽然平凡而微不足道，但是，在这一生中，你可以一如既往地给别人以微笑；你可以一如既往地给别人以帮助；你可以……这样的生命有无尽的意义。
生命无分贵贱，只要你做了，纵使它并不完美，纵使它依然平凡，它依然是一首美丽的乐章。你就如一个个音符，人生就如五线谱的痕迹，穿过它，生命就谱写了一首完整的乐章。有你生命的存在，有你生命的过程，有你生命的平凡，有你生命的意义。就是生命，构成了一首美丽的歌！
生命因你而精彩
生命是晴天里的一轮太阳，五光十色，分外耀眼，而爱则是架在蓝色天空下的那一抹彩虹，光彩夺目。太阳由于彩虹的映衬，更显生机，而生命则因爱而更加精彩。
华益慰，一位感动了全中国的平凡医生，以清廉为民，全心全意为人民服务的精神为做人准则的普通医生。他是一位永远活在人们心中的人，经常为百姓谋福，直到生命的最后一刻还能坚持自己的人格操守。她，华益慰的妻子平淡得这样评价道：他只不过尽到了一个医生的义务罢了。他为什么要这样做呢？只因为爱，因为对社会的爱，对人民的爱，对祖国的爱，更由于他对自己本职工作的热爱。爱的内涵被华益慰用他的一生书写得淋漓尽致，墨香飘撒在每一个他服务过的人的身边。爱如甘泉注入华益慰生命的长河之中，他的生命因爱而更有价值，更有意义。他的行为告诉现在也启迪未来：生命因爱更精彩。
人类的爱是伟大的，而植物、动物的爱也不逊色，大自然也是爱的天空。当阳光烂漫之时，太阳把自己的爱洒遍大地，植物便享受到了来自太阳，如母爱般无私温暖的爱。出于爱，他们把体内的氧放出，让他们自由飞翔，也将二氧化碳小心的保护，把爱的渴望传递给他们，同时净化他们的心灵。大自然多么奇妙呀！太阳有爱，服务于大家，他的生命因此而无可替代，植物感受被爱的幸福而生机勃勃，氧在空中跳着优美的舞蹈，美妙的舞步下优雅地写了一个大字：爱。而二氧化碳接受了心灵的洗礼，纯洁的爱遍布全身。赠人玫瑰，手留余香，在散布爱的同时，自己身上也香味浓浓，两者的生命仿佛立即充满了色彩，总之，生命因爱而更加精彩。
如果说生命是一幅没有上色的画，那么爱就是手中的调色盘，可以让这幅画不再平凡，让生命因爱而更精彩。
篇五：人生有你更精彩
人生有你更精彩
夜的窗外哗哗做响，是风是雨，记忆里动人的音符串串，飘荡整间屋子——古典长裙，紫色窗帘。一张偶尔翻阅的相片，慢慢退色??
远方的朋友，你们过的好吗？谢谢你们陪我走过这段人生路，虽然不长，可我却铭记于心，是你们让我感受到什么是友情，什么是爱！
是你们用友情诠释一切，你们的友情如冬日的火把，熔化我结冰的心；你们的友情弥补了我所缺失的爱，让我在次感到温暖。你们用友情的力量激发我心中前行的热情；你们用友情告诉我，勇敢面对所有的困难，学会坚强。我们之间的友谊，象一条潺潺的溪流，融入我的生命，我们之间的友谊象一首盛名的诗，虽然短小却意蕴无穷。
虽然，我们的友谊比不过马克思，恩格斯的伟大，达不到高山流水牵引出的心心相通，然而正是这平平凡凡的相遇，相知，相聚让我们风雨与共。我相信，朋友是应有缘而认识，友情是因真诚而长存的！
时至今日，我依然清晰的记着我们曾经一起走过的日子，总想将它遗忘，因为每每想起曾经的快乐，一股揪心的痛，便会在我的五脏六腑蔓延，然而时间在逝去的同时，往事总要挣脱流光的裹夹，让自己沉淀，让每一张真诚的笑容重现。
无法忘记送走你们的那一幕。在车站，我们最后一次相拥，互道珍重，我把我的眼泪流
朋友，远处他乡的你们过的好吗？虽有鸿雁在你我两地频繁的来回着，但信短情长，想说的太多，太多。只能在心里默默地为你们祝福。还记得那首歌吗：朋友一生一起走??希望我们有缘再聚！
美好的时光如花般轻轻绽开，却又悄悄逝去，就象美丽的千纸鹤在生命的天空中踩着云朵轻轻飞过，留下的是道浅浅的痕，却深深的烙在我们心里，有朋友的路不会寂寞，有朋友的人生才精彩。
朋友，珍重！
体裁作文