出门回家礼仪相关图片

篇一：礼仪(出门、回家)

中班礼仪《出门、回家》

活动目标：

1、 让幼儿知道回家进门及离家出门时的一般礼仪。

2、

活动准备：

1、

2、

3、

活动过程：

1、 养成幼儿良好的生活习惯 。 幼儿出门回家有礼貌的挂图或课件。 幼儿出门回家不礼貌的挂图或课件。 适合幼儿表演的情景。 出示挂图一，明明正准备上幼儿园，他的衣服还是乱

七八糟的，当他出门的时候，他使劲把门关上，并且也不

和爸爸妈妈说在见，这时老师模仿门哭的声音，让幼儿猜

想谁在哭，为什么哭了？明明来到幼儿园，小朋友都不和

他玩，让小朋友猜想为什么小朋友都不和明明玩？明明该

怎么办？

2、 出示挂图二，乐乐正准备上幼儿园，她穿的整整齐齐

的，她在出门前和爸爸妈妈说再见，然后轻轻的把门关上，来到幼儿园，小朋友们都喜欢和乐乐玩。

3、 让幼儿在两幅图上找出有什么不一样的，谁做的对，

谁做的不对，为什么？小朋友喜欢和谁做朋友。为什么？

乐乐应该怎么做？

4、 出示挂图三，明明回家后，一脚把门踢开，看到爷爷

奶奶也不打招呼，也没有换鞋，也不洗手，就跑到自己的

屋里玩玩具，教师模仿门哭的声音，让幼儿猜想谁在哭，为什么哭了？明明的手太脏了，玩具都不想和他玩，教师

模仿玩具对话，不喜欢明明。爷爷奶奶也不高兴了，为什

么？明明应该怎么做？

5、 出示挂图四、乐乐回家后轻轻地关上门，换好鞋，看

到爷爷奶奶说“爷爷奶奶，我回来了”，然后到洗手间洗

手，经过爷爷奶奶的同意后，在到自己的房间玩玩具，玩

具都喜欢干干净净，香喷喷的乐乐，爷爷奶奶高兴地夸乐

乐是个懂礼貌的好孩子。

6、 挂图三和挂图四，让幼儿找出有什么不一样的，谁做

得好，谁做的不好，为什么？小朋友应该向谁学习？

7、 分别让幼儿表演出门回家，边表演边说儿歌：出门前，

整衣衫，道别后，门轻关。回到家，要问候，先换鞋，后

洗手。 活动小结：

通过本节课让幼儿知道回家进门及离家出门时的一些礼仪，让幼儿知道，要养成良好的生活习惯，只有养成良好的习惯，才会有更多的朋友，才会有更多的人爱你。

篇二：礼仪图片

篇三：思品课

《懂礼仪 有礼貌》教学活动设计

【教材简析】

《懂礼仪、有礼貌》是《品德与生活》一年级上册第四单元《我爱我的家》中《我是家里的小主人》主题之一的活动内容。本课以五幅生活图片和一首《礼貌歌》为学习内容，通过模拟情境进行学习生活的体验，促使学生成为一名懂礼仪、有礼貌的好孩子。

【教学分析】

现在家长们往往把更多的心思放在如何促进孩子的智力成长和身体健康方面上，对孩子在礼仪的教育上有所忽视，造成现代独生子女娇生惯养，自我为中心，形成了较强的自我意识。我曾认真观察过刚入小学一年级小朋友的行为表现：在进行体育活动时，有的孩子会争抢皮球；上下楼梯时，有的孩子也会争先恐后，不懂礼让??这些小朋友的文明礼仪意识薄弱，在礼仪行为上的缺乏着实令人堪忧。一年级的孩子正是养成教育的最佳时期，通过本课的学习能培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起的文明习惯，做一个“懂礼仪、有礼貌”的小学生。

【教学设计理念】

《品德与生活课程标准》课程分目标指出：养成基本的文明行为，遵守纪律。从古至今，“以和为贵，以礼相待”一直是中华民族的传统美德，新一代的少年儿童应该继承我国的传统美德——做一个讲礼貌、懂礼仪的文明人。因此，对孩子们进行礼仪常规教育十分必要。结合《品德与生活课程标准》：以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童的主题活动或游戏载体，引导儿童在生活中发展，在发展中生活。根据一年级学生的年龄特点，我洞悉教材，以文为本，以生活为源，尝试通过评选“礼仪小天使”的系列活动，如说一说、演一演、评一评、唱一唱等多种形式，让孩子们在情境中进行生活实践，点燃了学生体验的情感火花，使之积极主动参与到活动中，通过内化、感悟，从而促进学生文明礼仪，学习礼仪，文明好习惯的养成。

【教学目标】

1、让儿童初步认识回家要问好、出门说再见、学会怎样有礼貌地与客人打招呼、怎样有礼貌地接电话和团结小伙伴等内容。

2、主动学习并使用礼貌用语，在生活中做到有礼仪，以懂得礼仪规范为乐。

3、让儿童对回家要问好等礼仪行为，具有初步认识。

【课程资源开发与利用】

1、礼貌用语卡片10张。

2、学生表演的道具。

3、制作课件：教材有关画面，《咱们从小讲礼貌》儿童歌曲以及儿歌。

【教学过程设计】

（课前活动：播放歌曲《咱们从小讲礼貌》创设轻松有趣的学习活动氛围，让学生接受新的情感教育，并潜移默化得到情感的感染以至内化升华。）

一、情景导入，揭示课题。

师：小朋友们，你们好！（电话铃声响起??）

师：咿！我们一起来听听是谁来电话呢？

师：礼仪小天使是一个懂礼仪、讲礼貌（板书）的小朋友，你们是否想跟她一样，成为一名礼仪小天使呢？

【设计意图：托尔斯泰说过：“成功的教学所必需的不是强制，而是激发学生的兴趣。”为此，我以学生喜闻乐见的卡通人物“礼仪小天使”与他们交朋友，吸引其注意力，并以此一线串珠，贯穿整堂活动教学。】

二、激趣抢答，模拟体验。

师：我们来玩个小游戏，“抢抢乐”，看谁答得又快又准确？

有关礼貌的问题：（播放课件）

回家要问好

“抢抢乐” ①:回家见到家长要说什么呢？（爸爸/妈妈，我回来了??）

1、师：早上放学回家时，你们说了吗？/你怎么说的呢？/真好听！

2、家里场景模拟实践：

师：现在，李老师当妈妈，谁来当当小朋友？

师：你的表现很出色，李老师特别欣赏你！

3、导行：平时大家还会怎么打招呼呢？

轻声问好：出示（您好！/你好！/早上好等。）

招手，微笑点头??

4、师小结：说的真有道理，为你自豪！从刚才大家的表现中，我们懂得了回家，见到家长要（问好！） 出门说再见

“抢抢乐” ②: 出门时，要跟家人说什么呢？（爸爸/妈妈，再见??）

1、出示（再见）。师：平时，你是怎么说的呢？可以为大家表现下吗？你想请哪个小伙伴来当你的“爸爸”？

2、师：表现得真棒！我们要怎么说？才算是有礼貌呢？

3、导行：我们要微笑地说：爸爸，再见！我们要甜甜地说：妈妈，再见！我们也可高兴地说：爷爷奶奶，再见！

4、师：听了大家动听的声音，相信你们的爸爸妈妈爷爷奶奶会更加喜欢大家！

客人来了有礼貌

“抢抢乐” ③：家里来了客人要说什么呢？（您好！请坐??）

1、师：对！要主动问好！您好，请坐！（出示：请坐）你们还会怎么做呢？

2、模拟家里情境，探究学习。

师：今天，李老师来到你家做客，谁来当当小主人招待我呢？

（趁机引导出示：谢谢！/不用谢！/不客气！）

3、导行：

师：端水时，我们要用两只小手，捧着杯子，轻声说：阿姨，请喝水！

各小组模拟情境进行实践。

4、师小结：你们真是一群热情的小天使。我们懂得了客人来了要有礼貌，同时也要当一名有礼仪的小客人！

接电话时有礼貌

“抢抢乐” ④：叮铃铃??接电话时，要怎么说呢？（请问？/请稍等??）

1、出示相关礼貌用语：请问/请稍等??

2、师生互通电话。

3、导行：生生互通电话。

4、师小结：从你们的声音中，我感受到了你们有礼仪有礼貌，我们学会了：接电话时要有礼貌！ 团结邻里小伙伴

“抢抢乐” ⑤：小朋友之间要怎么相处, 才是有礼仪，有礼貌呢？

1、看图学礼仪！

2、联系生活谈礼仪，认识礼貌用语：对不起/没关系??

3、导行：

师：大家平时说过吗？什么时候呢？

生谈自身感受！

4、巩固认识礼貌用语：

师：瞧！我们懂得了好多甜蜜的语言，它让我们感觉十分亲切，我们把它们叫做“礼貌用语”，你们还知道哪些礼貌用语呢？

生汇报并当小老师带读认识！

师：希望大家常常用到它们，可以帮助我们更加懂礼仪，有礼貌，当一名快乐的礼仪小天使！

【设计意图：儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感，一定要从真实的生活源头出发，引导学生用自己的感官去认识、用自己喜欢的方式去体验；一定要以活动为纽带，引导他们用自己的思维去碰撞、用自己的心灵去感悟。围绕“在生活中进行情感体验”的主旨，我以课文的五幅生活图片为活动主线，设置问题，用“抢抢乐”的游戏学习形式，依次用课件展现，引导学生说出相关的礼貌用语，创设生活情境，让学生自主学习礼仪行为。此环节活动，能促使学生品德的形成及内化，真正做到教育无痕，润物无声。】

三、内化生成，落实行动。

1、师：在我们的生活，大家会发现我们的身边还有许多有关讲礼仪、有礼貌的事。现在，让我们去看看这些小朋友做得对不对？对的，用掌声送给她，不对的，大家来帮帮她，好吗？

2、课件展示图片。

①抢别人的玩具。

②乘车时，主动让座。

③路上遇见熟人，没有问好。

④两个小朋友一起看书。

⑤不小心撞人，装作没看见。

3、学生判断做出相应正确做法，师渗透礼仪教育。

4、小结《礼貌歌》

师：礼仪小天使有一首礼貌歌要送给大家，我们一起去认识它吧！

【设计意图：在《品德与生活》课程标准实施中要求：教师在活动中要注意活动之间的连续性，帮助儿童获得丰富的经验和体验，从而促进儿童品德和行为习惯的形成。因此，在前面的活动认知上，我通过图片辨析“寻找礼仪小天使”，让学生不但知道在平常的生活、学习懂礼仪、讲礼貌的品质，还要落实到行动中。但一年级的孩子往往是“形成容易坚持难”，因此，我以一首儿歌《礼貌歌》作为小结，用拍手表演的方式展现礼仪风采，使得学生进一步深化巩固，慢慢养成持之以恒的良好习惯。】

四、评价总结，拓展延伸。

1、过独木桥

师：我也想来当当礼仪小天使，这有一座“独木桥”，李老师在这头，小朋友们在对岸，我们在桥上碰上了，你要怎么做呢？能够通过李老师的考验的小朋友就可以过桥，并可以得到小徽章一枚。

2、评一评“礼仪小天使”

3、课堂总结——永当“礼仪小天使”

师：小朋友们，最后李老师希望大家在学校做个好学生，在家里做个好孩子，永远都是礼仪小天使。 （再次播放歌曲《咱们从小讲礼貌》，轻松结束此课的学习。）

【设计意图：此环节，通过过独木桥、评一评、课堂总结，使学生的养成的习惯得以拓展延伸。如通过过“独木桥”，师扮演盲人等角色考验学生的反应能力，引导学生做出恰当的礼仪行为，同时，也让学生自己来体验，让学生真正走进实际生活进行实践，养成良好的品德。再者，老师通过“评一评”让学生不但看到自身的长处，发现自己的不足，同时懂得去欣赏同伴的优点，取长补短，真正达到共同成长的效果。】

篇四：礼仪图片

着 装 礼 仪

2008年5月13日，温家宝总理在绵阳九洲体育馆安慰受伤儿童。

篇五：2013年-2014年下学期礼仪展板(1)

第一周：

★ 具体内容：公共场所礼仪——安全常识（遇火灾）

目标：1、让幼儿学会火灾使得自救方法。

2、培养幼儿的安全意识。

火灾发生时的正确做法：

要用湿毛巾捂住鼻子，蹲下身子向门口有秩序的迅速逃离等。

核心要素：遇火灾 要镇静 先逃离 再报警

报地址 讲火情 不慌乱 口齿清

家园互动：1、家长和老师要时常提醒幼儿不玩火、不玩电。

2、家长要以身作则，做到不躺着吸烟，不乱扔烟头。

3、请老师、家长应幼儿园和家里所有跟点、火和煤气等有关的设备，安全放置。

注意事项：1、发生火灾时，需从安全出口逃离，避免乘坐电梯等设备。

2、组织幼儿进行火警演戏时，事先要向幼儿交代安全出口的位置及如何有序地逃离，以免发生意外。

第二周：

★ 具体内容：节日礼仪——“三﹒八”妇女节

目标：1、让幼儿知道“三﹒八”妇女节是成年女性的节日，要用自己喜爱的方式表达对女性长辈的爱。

2、让幼儿懂得尊重并关爱妈妈。

核心要素：妇女节 三月八 为妈妈 做贺卡

既工作 又持家 我爱您 好妈妈

家园互动：1、培养幼儿跟妈妈有礼貌地说话。

2、家长注意自己的言谈举止，并营造一个和谐的家庭氛围。

注意事项：引导幼儿知道都能为妈妈做些什么事情。

第三周：

★ 具体内容：基本礼仪——着装（穿衣服）

目标：1、让幼儿了解着装的基本礼仪。

2、培养幼儿的仪表美和良好的着装习惯。

着装（穿衣服）礼仪：衣服大小要适中，不要过大，也不要过小；有拉链的要拉起，有纽扣的要扣好，穿戴要整齐；衣服须经常换洗，要保持衣物的整洁。 核心要素：穿衣服 稍稍大 纽必扣 链要拉

常换衣 勤清洗 干净装 更神气

家园互动：1、在幼儿起床后或出门前，家长应检查幼儿是否衣冠整洁。

2、对幼儿进行隐性教育，家长也要注意自己的服饰打扮。

第四周：

★ 具体内容：基本礼仪——着装（系鞋带）

目标：1、让幼儿学会系鞋带的正确方法。

2、培养幼儿美的仪表。

着装（穿鞋）礼仪：穿鞋子时注意选大小，不宽大，不夹脚，有鞋带的要把鞋带系好，有帮的要把鞋帮拔起，避免拖鞋走路。

核心要素：穿鞋子 选大小 不宽大 不夹脚

带系好 鞋不掉 做运动 不摔倒

家园互动：1、家长平时应多让孩子自己系鞋带，不包办和代替。

2、对幼儿进行隐性教育，家长也要注意自己的穿鞋礼仪。

第五周

★ 具体内容：公共场所礼仪——“清明节”

目标：1、让幼儿了解“清明节”习俗，懂得如何遵守“清明节”礼仪。

2、通过活动，培养幼儿对革命烈士的尊敬及对长辈的敬爱之情。 清明节礼仪：

1、清明节扫墓的程序

按照习俗，祭扫的顺序是先将墓园打扫干净，墓地是在山上的，要将墓地里的杂草清除干净。然后是祭祀，人们将携带的酒食果品、纸钱等物品供祭在亲人墓前，上香、敬酒，然后叩头行礼祭拜，表达对先人的尊敬，寄托哀思。

2、清明节拜祭辈分

拜祭要分先后次序。依次为：父亲、母亲、长男、长女、次男、次女……余此类推。拜祭完毕后，祭品让祖先祝福过，众人可食取祭品。最后当然要注意防火安全，待香烛点完后可离开。

3、清明节悼念逝者买什么花？

通常是菊花，因为我国古代把菊花当作寄托之花，有思念和怀念的含义。白色菊花是最适合的，也可以搭配一些绿草，如百合，绿叶，康乃馨等，会更漂亮。黄色菊花有长寿菊之称，比较适合看望病人。

4、清明节穿衣配饰

清明节忌穿到大红大紫的衣服，应穿上素色的服饰。

5、清明扫墓时间

一般来说早上七点到下午四点前完成扫墓山活动。

6、扫墓时不得嘻笑怒骂

扫墓时故不可跨过坟墓及供品，大声喧哗、嘻笑怒骂，污言秽语，乱跑乱碰，随处小便，这样做是自己的先人不尊敬。

7、要谨慎在先人墓地照相

在中国，祭祖并不只是纪念祖先，而是明显得带着向亡灵敬拜，祈求的意思。谨慎在先人墓地照相，无论是扫墓者自身合影，还是扫墓者与墓地合影。更忌讳照相时将其它坟墓拍进镜头。

祭扫烈士墓礼仪：

清明祭祖扫墓，是中华民族慎终追远、敦亲睦族及行孝品德的具体表现。自古以来，清明扫墓不光是纪念自己的祖先，对历史上为人民立过功，做过好事的人物，人民都会纪念他。清明节祭扫烈士墓和革命先烈纪念碑，已成为进行革命传统教育的好形式。

一般活动程序是：全体肃立在纪念碑前聆听领导讲话；代表在碑前演讲；全体向烈士宣誓；向革命英雄纪念碑敬献花圈；奏乐默哀三鞠躬；瞻仰烈士墓；参观事迹展，缅怀革命烈士的丰功伟绩。

注意的礼仪事项：烈士陵园庄严肃穆神圣，是革命英雄长眠的地方。革命烈士为了我们的今天所付出的巨大牺牲，我们到烈士陵园举行祭扫活动，首先穿着整洁；活动中态度要庄严肃穆，不能在烈士陵园中嘻嘻哈哈，打打闹闹；要怀着崇敬的心情参加活动，认真观看了解烈士事迹；注意卫生不能在陵园内乱吃零食，乱丢垃圾；不能在陵园内乱跑，行走要按顺序，不破坏青草绿地。

家园互动：1、家长应以身作则，给幼儿树立榜样遵守清明节礼仪。

2、家长应给幼儿树立环保意识，采用文明祭拜的方式，并注意用火安全。

以上礼仪内容可需幼儿的年龄特点适时了解。

第六周：

★ 具体内容：公共场所礼仪——进入旋转门

目标：1、让幼儿懂得进入旋转门时的一般礼仪。

2、培养幼儿的安全意识。

进入旋转门礼仪：

1、人们需要站在门的右侧等待进入。

2、有人时先不进，没有人时再进入。

3、进门时需走在妈妈的前面，拉着妈妈的手。

4、不推门，随门走出。

核心要素：旋转门 真神奇 进入时 勿拥挤

不手扶 不靠边 爸妈陪 更安全

家园互动：生活中遇到有旋转门的地方，家长要先告诉幼儿通过旋转门的正确方法，并带孩子一起进入。

注意事项：当空挡内有人时，选择先不进入。

第七周：

★ 具体内容：基本礼仪——借物

目标：1、了解借物方式方法。

2、培养幼儿良好的交往习惯。

借物礼仪：借物时要会使用礼貌用语，经人同意之后，再拿走；使用时，要注意爱护，并按时归还；借物时注意双手递接礼仪。

核心要素：借人物 须明求 经允诺 再拿走

使用完 按时还 道声谢 借不难

家园互动：日常生活中，家长要随时引导孩子正确地向别人借物和正确地将物借给别人。

注意事项：引导幼儿在对话中正确地使用礼貌用语。

第八周：

★ 具体内容：基本礼仪——还物

目标：1、知道归还物品时应有的礼仪。

2、培养幼儿良好的交往习惯。

还物礼仪：借物后，要注意爱护，并按时归还，不要拖延；归还物品时会使用礼貌用语，并注意双手递接礼仪。

核心要素：借人物 须明求 经允诺 再拿走

使用完 按时还 道声谢 借不难

家园互动：1、请家长在生活中要以身作则，即使借孩子的东西，归还时也要说谢谢，给幼儿做榜样。

2、引导幼儿在归还物品时使用正确的礼貌用语。

第九周：

★ 具体内容：节日礼仪——“五一”国际劳动节

目标：1、知道自己的家人都是劳动者，并用实际行动对他们表示节日的祝贺。

2、激发幼儿尊重并关爱劳动者的情感。

“五一”国际劳动节礼仪：关爱尊重每一位劳动者；知道珍惜、尊重劳动者的劳动成果。

核心要素：五月一 劳动节 劳动者 遍世界

好宝贝 爱劳动 早自立 人称颂

家园互动：1、家长注意利用机会，鼓励孩子参与一些力所能及的劳动。

2、家长平时应表现出对身边劳动者的尊重（如：环卫工人、出租车司机等）。

第十周：

★ 具体内容：家庭礼仪——出门 回家

目标：1、让幼儿知道回家进门及离家出门时的一般礼仪。

2、养成幼儿良好的生活习惯。

出门礼仪：出门前要整理衣衫，穿戴要整洁；出门时学会和家里的人道别，并把门轻轻地关上。

进门礼仪：回到家要向家里的人问候，把鞋换上之后再去洗手，洗完手后还可以向家人聊一聊当天的所见所闻。

? 进出门要讲礼貌，遵从规则，礼让为先。虽然先到者先行是进出门的一般基本原则，无论男士还是女士，上司还是同事，年长还是年幼，谁先抵达谁应先走，这适用于任何性别、地位和年龄的人。但是，在特殊情况下替他人着想，为他人方便，让别人先走，给他人拉门，是有礼貌的表现。

倘若你边上的人手中拿满了东西，腾不出手来；倘若你今天是主人，客人与你同行；倘若你的身旁是一位长者或孕妇；倘若你的身旁是一位行动不便的残疾人；倘若恰逢上级领导或外国来宾，你都应当毫不犹豫地让他们先行，或者先前两步，主动地为他们拉门，并等他们进入或出外后方才进入或出外。切不要争先恐后，推搡别人，夺门抢先，动作粗野。

如果这是一扇弹簧门，你就应当特别注意，决不能让门扇迎面弹向后面的人，而要扶住门扇让别人先走，或者提醒后面的人扶好门扇后再撒手。

如果这是一扇旋转门，进出门的人之间，客观上需要协调配合，需要掌握速度和节奏。行动迟缓可能会耽误别人的时间，而急停止步就像急刹车，可能会造成对别人的危险。另外还要注意一般一格一个人，不要一格多个人，除非旋转门的门格空间很大。

核心要素：出门前 整衣衫 道别后 门轻关

回到家 要问候 先换鞋 后洗手

家园互动：1、请家长在回家或出门时使用正确的礼貌用语。

优秀作文