我是一只红苹果

篇一：记忆中的红苹果

记忆中的“红苹果”

每个人都有自己的童年，有酸有甜也有乐。童年就如一场五彩斑斓的梦，令人流连忘返。而童年中的一些趣事，常常会把人带入美好的回忆。在我的童年生活中，也发生过许多有趣的事，尤其是那次惊心动魄的“偷苹果”事件，至今让我记忆犹新，回想起过去的那一幕，还会忍禁不住，暗自偷笑。

那是在一个炎热的暑假，我和妈妈一起到姥姥家做客，热情的姥姥和妈妈一边喝茶，一边谈天说地，聊得非常热乎。我和哥哥闲来无事，便在心里盘算着：该玩些什么有趣的事？这时，哥哥一脸神秘地对我说：“我们去摘苹果吃吧！”“摘苹果？到哪儿摘呢？”我迷惑不解地问。哥哥说：“在东边不远处，有一片苹果园，那里结着许多苹果，我们偷着去摘吧！”一听有这么刺激好玩的事可做，我的心里真是高兴极了，便用手指做出了一个OK的动作，和哥哥心有默契地飞奔而去。

不多会儿，我们便来到了苹果园。只见一个个青里透红、红中透紫的苹果，沉甸甸地挂满了枝头，着实诱人。馋嘴的我，口水早已“飞流直下三千尺”了。我们疾步来到一棵果实最多的苹果树下，心急的我把手伸得高高的，企图把树上那个最红、最诱人的苹果摘下来，但由于树太高，我个子太矮，尽管我使尽了一切办法，但还是大爷比太爷——只差一点儿，那个红红的大苹果仍然高高地挂在枝头。这时，哥哥手中拿着一根木棍，气喘吁吁地跑到跟前对我说：“看我的，让我用木棍来收拾它。”话音刚落，哥哥便将木棍高高举起，再加上一

个腾空跳跃的动作—“嗵”、哎哟！随着一声喊叫，只见哥哥像那海边的甲鱼翻跟头——四脚朝天的躺在了地上。因为苹果树太高了，与地面相差“十万八千里”， 我和哥哥就像八十公公挑担子——心有余而力不足，奈何不了它。

这时，一向爱耍小聪明的我，想出了一个好办法——爬树。哥哥吸取了第一次的教训，听从了我的建议，没有盲目行事。于是，我和哥哥进行商讨，拟定了一个行动计划。首先，我们先找好目标：一是树矮枝杈多；二是果实结得多。确定好目标，我们就开始实施行动——爬树摘苹果。这时的哥哥像一只灵巧敏捷的小“猴子”，三下五除二地就爬了上去，不甘示弱的我，在哥哥的帮助下，也笨手笨脚地爬上了树。我和哥哥以最快的速度把树上最大最红的苹果一一摘下来，放到口袋里，然后坐在晃悠悠的枝杈上，一边吃着甜甜的苹果，一边望着蓝蓝的天空，心里美滋滋的，那种美妙的感觉真是无以言表。

虽然，这不是一个光彩的故事，时光正慢慢离我远去，无知可笑的我也已渐渐长大，但它却因为充满我儿时的记忆而忘却不了。在我童年的记忆里，那一个个红红的大苹果也永存于我的记忆深处，回味起来，依然甘甜! 我相信这件童年趣事一定会成为我人生中最美的回忆！

记忆中的“红苹果”

姓名：张展瑜 年龄：10岁 学校：日照市五莲县育才小学 班级：四年级四班

指导教师：刘 萍

地址：山东省日照市五莲县育才小学 邮编：262300

篇二：红苹果(音乐)

红苹果（音乐）

活动目标：1、体验仿编歌曲的快乐。2、能在教师的启发下，大胆用自己喜欢的造型表现各种水果。

活动准备：一棵树；红苹果、红樱桃、红草莓、桃子、黄橘子、梨、 广柑、香蕉、紫葡萄、大西瓜等水果图片或实物。

活动过程：一、活动导入：教师出示苹果树引发活动的主题教师：好多的苹果啊，我们一起去摘苹果好吗？在"苹果园"音乐声中，幼儿做"摘苹果"的基本动作进教室。教师：好香的苹果啊，我们一起闻一闻好吗？幼儿在教师的启发下进行呼吸练习。二、复习歌曲："红苹果"。科学内容渗透其中。教师：刚才小朋友唱了"红苹果"，你们每人摘了多少苹果呢？一个一个合起来是多少呢？教师：小朋友们吃过苹果，还吃过什么水果这些水果都是什么颜色的呢？都长在什么地方呢？幼儿：（1）、我吃过红苹果，苹果是红色的。苹果长在大树上。（2）、我吃过樱桃，樱桃是红色的。樱桃长在大树上。（3）、我吃过桃子，桃子上面是红色的。桃子长在大树上。（4）、我吃过橘子，橘子上面是黄色的。橘子长在大树上。（5）、我吃过梨，梨是黄色的。梨长在大树上。（6）、我吃过广柑，广柑是黄色的。广柑长在大树上。（7）、我吃过香蕉，香蕉是黄色的。香蕉长在大树上。三、仿编歌曲： 幼儿：（1）、树上许多红樱桃，一个一个摘下来，我们一起摘樱桃，多吃樱桃身体好。（2）、树上许多红桃子，一个一个摘下来，我们一起摘桃子，多吃桃子身体好。（3）、树上许多黄橘子，一个一个摘下来，我们一起摘橘子，多吃橘子身体好。（4）、树上许多黄梨子，一个一个摘下来，我们一起摘梨子，多吃梨子身体好。（5）、树上许多黄广柑，一个一个摘下来，我们一起摘广柑，多吃广柑身体好。（6）、树上许多黄香蕉，一个一个摘下来，我们一起摘香蕉，多吃香蕉身体好。教师：我们一起来唱一唱好吗？将幼儿的歌词加入歌曲中演唱。引导幼儿感受仿编歌曲的快乐。 教师：小朋友们刚才唱了树上的水果，还有哪些水果是长在地上的呢？幼儿：（1）、我吃过西瓜，西瓜是绿色的。西瓜长在地下。

（2）、我吃过草莓，草莓是红色的。它长在地下。教师：我们一起来唱一唱这些水果好吗？幼儿：（1）、藤上许多绿西瓜，一个一个摘下来，我们一起摘西瓜，多吃西瓜身体好。（2）、藤上许多红草莓，一个一个摘下来，我们一起摘草莓，多吃草莓身体好。四、创新表现教师：出示挂有各种水果的树子藤上的草莓大西瓜等。请小朋友用自己不同的动作表现各种水果宝宝，并做游戏"摘水果"结束活动。

篇三：一年级下册阅读练习

一年级下册阅读练习

一、

春天，阳光灿烂，田野里百花盛开。白的梨花，粉红的桃花，还有金

黄的油菜花，散发出一阵阵浓浓的香味。

１、短文共有 句话，写的是 季的的景象。

2、春天有灿烂的 ；田野里 ，散发出浓浓

的 。

３、用“—”画出文中表示颜色的词。

４、春天， 、 、 都开花了。除了这些，还有许多春天开的花，它们是 。

二、

我家院子里有一棵古老而又高又大的枣树。春天，枣树上开满了浅黄色的枣花。夏天，花落了，枣树上结满了小青枣。到了秋天，小青枣慢慢地变红了，变成了红红的大枣。这时，树上好像挂满了圆圆的小

灯笼。

１、

读短文，找出合适的词填在括号里。

（ ）的枣树 （ ）的枣花

（ ）的大枣 （ ）的小灯笼

２、

文中“小灯笼”指的是 。

３、

想想枣树在不同季节的变化，再填空。

春天，枣树上 。

夏天，枣树上 。

秋天，枣树上 。

三、

小鸡们跟着老母鸡跑,就像许多小球在地上滚一样。它们跟着妈妈学着找食物，小小的嘴到处啄（zhuó），有时，就在伙伴们的头上、腿上啄。冷了，老母鸡张开翅膀，那些小鸡就连忙躲到妈妈肚子底下暖

和暖和。这些小鸡真可爱。

１、这篇短文共有（ ）句话。

２、短文里写了 和 。

３、小鸡们冷了，就会 。

四、

放学了，满天都是乌云，就快下雨了。小红和明明来到学校给学校老师送雨伞和雨鞋。传达室的老爷爷看见他们这么懂事，高兴地笑了。

１、这篇短文有 句话。

２、天就快下雨了， 和 给老师送伞和雨鞋。

五、

天亮了，鸟儿醒了，叽叽喳喳地唱着：“露珠儿，晶晶亮。好像小珍珠，挂在小草上。”太阳听见了，说：“露珠是什么样？让我看看。”太阳睁大眼睛对着小草使劲儿看，可是什么也没看见。太阳呆住了，

“咦，露珠儿呢，哪儿去了？”

１、天亮了， 醒了，叽叽喳喳唱着歌。

２、露珠儿，晶晶亮，好像 挂在小草上。

３、露珠为什么不见了，是因为（ ）

Ａ、太阳出来了。 Ｂ、露珠掉在地上了。

六、

冬姑娘来到公园。她看到许多许多的人，有的在滑雪，有的在滑冰，有的在打雪仗、堆雪人，写诗画画、拍照留影。他们都被美丽的风景

迷住了。

1、这段短文共有

句话。第二句中写的活动有

2、这段话描写的是什么季节？

七、

小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。它看见满树的桃子又大又红，非

常高兴，就扔了玉米去摘桃子。

1、这段话有（

）句。

2、用“——”划出写桃子多的词，用“～～～”划出写桃子长得好

的词。

八、

我是一粒种子。春天到了，我才发芽。谢谢太阳和雨水，是它们帮助我长大。现在，我已经长得很高了。到了秋天，我就会结出肥肥果实,

农民看了可高兴啦!

1、“我”是

。

2、“我”在

（时候）发芽，在

（时候）结果。

3、

和

帮助“我”长大。

九、

春天来了，小草儿们慢慢地染绿了大地，柳枝上长出了嫩嫩的绿叶。蓝天上飘浮着淡淡的白云，红红的太阳撒下温暖的阳光。远处一片片野花儿都开了，美丽的蝴蝶在花丛中飞来飞去。春天真美啊！我爱春

天。

1、短文共有

句话，主要是写

篇四：低年级阅读练习[1]

一、片段1

春天，阳光灿烂，田野里百花盛开。白的梨花，粉红的桃花，还有金黄的油菜花，散发出一阵阵浓浓的香味。

１、短文共有（ ）句话，写的是（ ）季的的景象。

2、春天有灿烂的（ ）；田野里（ ），散发出浓浓的（ ）。

３、用“—”画出文中表示颜色的词。

４、春天，（ ）、（ ）、（ ） 都开花了。除了这些，还有许多春天开的花，它们是（ ）（ ）。

二、片段2

我家院子里有一棵古老而又高又大的枣树。春天，枣树上开满了浅黄色的枣花。夏天，花落了，枣树上结满了小青枣。到了秋天，小青枣慢慢地变红了，变成了红红的大枣。这时，树上好像挂满了圆圆的小灯笼。

１、读短文，找出合适的词填在括号里。

（ ）的枣树 （ ）的枣花

（ ）的大枣 （ ）的小灯笼

２、文中“小灯笼”指的是 。

３、想想枣树在不同季节的变化，再填空。

春天，枣树上 。 夏天，枣树上 。 秋天，枣树上 。

三、片段3

小鸡们跟着老母鸡跑,就像许多小球在地上滚一样。它们跟着妈妈学着找食物，小小的嘴到处啄（zhuó），有时，就在伙伴们的头上、腿上啄。冷了，老母鸡张开翅膀，那些小鸡就连忙躲到妈妈肚子底下暖和暖和。这些小鸡真可爱。

１、这篇短文共有（ ）句话。

２、短文里写了小鸡们跟着老母鸡跑就像（ ）。 ３、小鸡们冷了，就会（ ）。

四、片段4

放学了，满天都是乌云，就快下雨了。小红和明明来到学校给学校老师送雨伞和雨鞋。传达室的老爷爷看见他们这么懂事，高兴地笑了。

１、这篇短文有（ ）句话。

２、天就快下雨了，（ ）和（ ）给老师送伞和雨鞋。

五、片段5

天亮了，鸟儿醒了，叽叽喳喳地唱着：“露珠儿，晶晶亮。好像小珍珠，挂在小草上。”太阳听见了，说：“露珠是什么样？让我看看。”太阳睁大眼睛对着小草使劲儿看，可是什么也没看见。太阳呆住了，“咦，露珠儿呢，哪儿去了？”

１、天亮了，（ ）醒了，叽叽喳喳唱着歌。

２、露珠儿，晶晶亮，好像（ ）挂在小草上。

３、露珠为什么不见了，是因为（ ）

Ａ、太阳出来了。 Ｂ、露珠掉在地上了。

六、片段6

冬姑娘来到公园。她看到许多许多的人，有的在滑雪，有的在滑冰，有的在打雪仗、堆雪人，写诗画画、拍照留影。他们都被美丽的风景迷住了。

1、这段短文共有（ ）句话。

第二句中写的活动有（ ）。

2、这段话描写的是什么季节？

答： 。

七、片段7

(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:我是一只红苹果)

小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。它看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。

1、这段话有（ ）句。

2、用“——”划出写桃子多的词，用“～～～”划出写桃子长得好的词。

八、片段8

我是一粒种子。春天到了，我才发芽。谢谢太阳和雨水，是它们帮助我长大。现在，我已经长得很高了。到了秋天，我就会结出肥肥果实,农民看了可高兴啦!

1、“我”是（ ）。

2、“我”在（ ）（时候）发芽，在（ ）（时候）结果。

3、（ ）和（ ）帮助“我”长大。

九、片段9

春天来了，小草儿们慢慢地染绿了大地，柳枝上长出了嫩嫩的绿叶。蓝天上飘浮着淡淡的白云，红红的太阳撒下温暖的阳光。远处一片片野花儿都开了，美丽的蝴蝶在花丛中飞来飞去。春天真美啊！我爱春天。

1、短文共有（ ）句话，主要是写（ ）（季节）的景色。

2、短文中写了小草、柳枝（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等，可以看出春天的美。

十、片段10

羊要吃山顶上的草。

羊爬呀爬，它累（lai）了，爬不动了。

它想：我不怕累，山多高，我爬多高！

羊又向山顶爬去。

1、短文共有（ ）段。第二段共有（ ）句话。

2、山羊在爬不动的时候想到什么？在文中画出它想的句子。

3、你认为最后山羊能吃到山顶上的草吗？在括号内打“√”。

能（ ）不能（ ）

十一、片段11

棉花白，谷子黄，红脸关公是高粱。冬瓜矮，南瓜胖，丝瓜上架细又长。

1、这首诗一共写了（ ）种植物，这些植物分别是（ ）、（ ）、（ ）（ ）、（ ）、（ ）。

2、写颜色的词有（ ）、（ ）、（ ）。

十二、片段12

原野上,长满了青青的草和许多黄色的野花。这是小蜻蜓活跃的天地。小蜻蜓，身体轻，看上去好像一架小飞机。有时在花间飞舞，有时轻轻掠过水面。这里飞飞，那里停停，过着悠闲的日子。

１、蜻蜓活跃的天地在哪里？（在括号内打“√”）

小河边（ ）大树下（ ）原野上（ ）竹林（ ）

２、小蜻蜓看上去像什么？（在括号内打“√”）

小蜜蜂（ ）小飞机（ ）小燕子（ ）小火箭（ ）

十三片段13

天上的云姑娘喜欢穿五颜六色的衣服。早上，云姑娘穿着一身白色的衣服。傍晚，云姑娘穿上一身红红的衣服，快下雨时，云姑娘穿了一身黑色的衣服。

1、这段话有（ ）句话。写了云姑娘（ ）（ ）和（ ）时穿着不同颜色的衣服。

2、用“——”画出文中表示颜色的词语。

十四片段14

过了几天，白菜长出来了。小白兔常常给白菜浇水，施肥，拔草，捉虫。白菜很快就长大了。

1、这段话共有（ ）句话。

2、用“——”画出写小白兔做了什么的句子。

3、用“﹒”标出你喜欢的词语。

十五片段15

电的用处可大啦！有了电，电灯就会亮，还可以看电视、蝗听音乐。爸爸说，有了电，工人叔叔会生产出许多东西，我们的生活会更好。

1、在正确的音节后面打“√”。

就（jiùjìu）叔（shūsū）许（xǔqǔ）处（chùcù）会（huìkuì）更（ɡanɡɡan）

2、这一段话共有（ ）句。

3、从这一段话中我知道（ ）。

十六片段16

秋天到，秋天到。园里果子长得好。枝头结柿子，架上挂葡（pú）萄（táo）。黄澄澄（dēnɡ）的是梨，红通通的是枣。

1、这一段话共有（ ）句。

2、这段话中写了颜色的词语有（ ）和（ ）。

3、这段话写了哪几种果子？用“——”画出来。

十七片段17

春天来了,桃花红了,梨花白了,迎(yínɡ)春花黄了,柳树绿了,燕子从南方飞回来了,青蛙醒了,这一切的变化真奇妙啊!

1、写出表示颜色的词语：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。

2、写了哪些植物，请用“——”在句子中划出来。

3、写了哪些动物，请用“～～～” 在句子中划出来。

十八

太阳大，地球小，地球绕着太阳跑。

地球大，月亮小，月亮绕着地球跑。

1、儿歌中说的星球有（ ）、（ ）、（ ）。

2、月亮比地球（ ），太阳比地球（ ）。

3、（ ）最小，（ ）最大。

十九

我有一个布娃娃，可漂亮啦！那是我过生日的时候，妈妈送给我的。娃娃有一对黑宝石的眼睛，红苹果一样的脸蛋，还有一张红红的小嘴。娃娃头戴（dài）太阳帽，身上穿着一条红色的裙（qún）子。真可爱！

1、这段话有（ ）句。

2、请用“～～～”画出写娃娃的长相的句子。

3、请用“——”画出写娃娃穿着（zhuó）的句子。

二十

刺(cì)猬(wai)是一种有趣的小动物。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋(fēnɡ)利(lì),门牙特(tē)别(bi?)长。刺猬的四肢(zhī)很短，跑起来却很快。它的爪（zhuā）子非常锐(ruì)利.它浑(huú)身长满了又短又密(mì)的硬(yìnɡ)刺。

1、这段话共有（ ）句话。

2、这段话是围绕（ ）这句写的。

3、这段话在写刺猬外表时先写了头、（ ）和（ ）、（ ）、（ ），又写了爪子,最后写了（ ）

二十一

春风轻轻地吹着，桃树、杏树、梨树、苹果树，你不让我，我不让你，都开满了花。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿。闭了眼，树上好像已经满是桃儿、杏儿、梨儿、苹果。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大大小小的蝴蝶飞来飞去。

1、这段话共有（ ）句话。

2、用“——”画出第三句话。

3、这段话中一共提（tí）到几种果树？用“～～～”画出。

4、写出表示颜色的词（ ）、（ ）、（ ）。

二十二

奶奶家的院子里种了几棵牵(qiān)牛花。细长的藤(t?nɡ)上长满了碧绿的叶子。早上牵牛花迎(yínɡ)着朝霞开放，有深红、浅红、蓝色、紫色，五颜六色。就像一个个小喇(lǎ)叭(bā)，可爱极了！

1、这段话共有（ ）句话。

2、第（ ）句写藤(t?nɡ)和叶子；第（ ）句写花。

3、写出表示颜色的词（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。

二十三

星期五一下课，我和小红就来到图书馆（ɡuǎn）。我们借(jia)到书，就坐下来专心地看，一点儿声音也没有。我们都很爱惜(xī)书，谁也不在书上乱(luàn)画，看完一面，就轻轻地翻(fān)过去，再看另一面。

1、这段话共有 （ ）句话。

2、这段话讲（谁），（什么时间），（在什么地方），（干什么）。

3、用“——”画出描写我们专心读书的句子。用“～～～”画出描写我们爱惜书的句子。

二十四

一天，公鸡对青蛙说：“我的本领最大，太阳是我叫出来的。”青蛙说：“你夜里能把太阳叫出来吗？”公鸡边走边说：“能！”

这天夜里，公鸡大声叫起来。过了一会儿，外面真的亮了。公鸡可高兴了。哪想，主人把鸡关了起来。原来，公鸡看到的是电灯的光。

第二天，太阳从东方升起来了。

1、文中共有个自然段。

2、下列正确的说法是（ ）

①太阳是公鸡叫出来的。

②太阳是从东方升起来的。

3、——”在原文画出公鸡说的大话。

篇五：音乐《苹果》活动反思

音乐《苹果》活动反思

音乐《苹果》活动反思

《苹果》是一首琅琅上口的歌曲，歌曲旋律简单，歌词内容又易记。苹果是孩子们生活中最常见的一种水果，对于苹果也比较了解，孩子们也都喜欢吃。本周我们的主题是好吃的水果，所以孩子们对水果有浓厚的兴趣。本次活动的目标：感受歌曲活泼、欢快的特点，能用自然欢快的声音演唱歌曲；尝试用替换的方法大胆仿编歌词，体验仿编歌曲的快乐。

首先，在导入的环节，我出示了一只红苹果，引导幼儿说说是什么？是什么样的？它长在什么地方？孩子们的兴趣很快被调动起来。幼儿一下就说出了苹果树，我马上切入主题，出示一张长结满红苹果的树，让幼儿说说树上有多少苹果？有的幼儿说3个、有的说4个，当然他们的答案并不正确。很快有一幼儿说：有很多苹果。接着我引导幼儿看图说：树上许多红苹果。活动以引导的方式进行着,幼儿有一定的经验，知道要把熟了的苹果摘下来，于是,我出示相应的图片，并让幼儿做摘苹果的动作……。这首歌曲总共四句，我设计了四张图片来帮助幼儿记忆歌词，并以儿歌的形式，让幼儿欣赏，在看一看、说一说、念一念中巩固了幼儿对歌曲内容的认识，所以学习歌曲的过程很顺利，孩子们很快就记住了歌词，对于歌曲的旋律孩子们也很快的掌握了。在根据歌词内容创编动作的环节孩子们都非常的投入，在仿编环节，我先引导幼儿说说除了红苹果，你还吃过什么水果？是什么颜色的？孩子们说出了一大堆的水果，如：黄香蕉、黄菠萝、黄橘子、红桃子、红石榴等等，这些水果都长在树上，手的方向朝上同红苹果；可是有的水果长在地上，有的幼儿马上就想到将手的方向朝下，其他动作不变。

整个活动看到孩子们的积极投入，活动氛围好。活动层层递进，让我看到了孩子们的想象力。作为教师要善于观察，善于发现孩子的想象力，善于引导孩子的兴趣，这样你会发现很多的乐趣，并不只是让孩子学会唱这首歌，而是要真正的要让孩子体会到音乐的乐趣。

小学作文