感谢贫穷阅读答案

篇一：感谢贫穷

感谢贫穷

贫穷这个字眼，似乎总与我结缘，一直陪伴我度过了二十多个春秋。

小时候，贫困的家庭温饱都不能解决。到了七岁，我瘦得风能吹倒决不是夸张。面对一学期两元钱的费用，父亲锁紧了眉头。无奈，我只得“发扬风格”推迟入学。要想兄妹五人同时读书，这简直是天方夜谭。等到第二年兴致勃勃地去报名，老师说啥也不愿收下瘦小的我。我的哀求感动了父亲，父亲的请求感动了老师。就这样，每天十多里的山路往返，风雨无阻的跋涉，成为我平生最大的乐趣。小学毕业之际，我以优异成绩准备跨进离家更远的学校去住读。

“人有旦夕祸福”。此时，母亲的去世给家人的心中蒙上了一层阴影，昔日的欢笑从此在大家庭中消失，我也面临辍学的危险。瘦小的我能干点什么呢?父亲只得在叹息声中送我进校。因为交不起住宿费，我的床铺只能拿教室的桌椅代替。北风呼号的冬季，也是我最难熬泊不眠夜，趁着蜡烛要熄灭的最后几点蓝色火焰，我以最快的速度铺好“床铺”。没有垫絮，一床半新半旧的棉被折成两半----一半垫底，一半做盖，偶尔山顶几只猫头鹰发出恐怖的怪声，我不禁颤抖着赶紧蒙上被子。毕竟是一个十几岁的少年呀!就这样，我一天天地盼望着冬季的结束。

天道酬勤。在我做完勤杂工挣回高中最后一笔学费的几个月后，大学录取通知书也如期飞至家中。面对这份我苦苦耕耘的收获，贫穷的山村沸腾了。父亲面对乡亲们的祝贺，既高兴又忧愁。高兴的是我要“飞”走了，忧愁的是要有一笔对于我们来讲类似天文数字的2000元学费。为了这笔学费，一家人东拼西凑一个多月后还差一半。起程的日子到了，一向坚强的父亲流了泪，我咬着牙含着泪离开了家乡。我说我要用双手和大脑来养活自己。

“穷人的孩子早当家”。当我做家教、打工挣来了一份又一份血汗钱时，我的同龄人正三天两头地写着家书寻求“经济支援”。我的父亲很惊奇我的经济来源。

舞厅不敢进，录像厅与我无缘，我仿佛超出了那个热闹喧嚣的世界。当然，图书馆中又多了一个一坐就是五六个小时的我。读书、写作、打工，这就是我大学的全部生活。

当我接过那张本科学位的证书时，我的眼圈湿了。我很庆幸在大学四年里，我用辛勤战胜了贫穷，取得了一个又一个让人羡慕的成绩。菁菁校园中，掌声时常为一个贫穷的大学生响起，我生活在光环之中。

当我穿着用稿费买来的球鞋寻觅工作时，我敲响了一家家条件苛刻的用人单位的大门。进门时一身自信，出门时满身轻松，我就这样潇洒地战胜了一个个“包装”潇洒的同龄人。当我毅然决定投身教育事业时，他们都觉得不可理解。我说我喜欢那份清贫中的个人追求。

仔细回想过去的路，我时常被莫名的感激包围着。寒夜里灯光下独坐读书，夜里搓着手拿起笔来狂舞一通后，我的心里很坦然。

如今生活发生了极大变化，我已经脱离了贫困。时常有读者要我谈生活的感受，我只能用四个字----“感谢贫穷”来概括。在我看来，贫穷并不可怕，可怕的是我们时常被它吓倒，没有力量去超越它。

感谢贫穷这所最好的学校，它让我在人生道路上尝遍艰辛的同时并没有忘记前方的路----跨过一道道山，追求应该追求的。

1、第一段在全文的作用是什么?

2、最能突出家庭贫穷的语句是 ，最能反映作者求学艰辛的语句是 。

3、第三段“毕竟是一个十几岁的少年呀”一句，言外之意是什么?

4、“我要用双手和大脑养活自己”，从这句话能看出作者是一个具有什么性格的人?

5、本文作者向人们展示了怎样的人生哲理?

答案

1、总领全文，将“贫穷”作为全文叙事的线索

2、面对一学期两元钱的费用，父亲锁紧了眉头。无奈，我只得“发扬风格”推迟入学 每天十多里的山路往返，风雨无阻的跋涉

3、因年龄小而产生的恐惧感，突出求学的艰难

4、是一个面对贫穷毫不畏惧，对前途充满信心的人

5、贫穷并不可怕，可怕的是我们时常被它吓倒，没有力量去超越它 ①这是一本发黄的日记。它的主人是芝加哥自然历史博物馆的研究员、动物学家施密特博士。日记没有记完，它最末的一页上写着：

②“体温很快到三十九度五。”

③“胃剧痛。”

④“燥热、耳鸣、睁开眼时眼皮疼……”

⑤“四小时了，我的伤口、鼻、嘴开始出血……”

⑥笔迹，越往下越不规整，一个个字母歪歪扭扭、颤颤巍巍。可以看出，这是由一个正在 （A.强烈 B.猛烈 C.剧烈 D.激烈）颤抖的人书写下来的。

⑦原来，那一天下班后，施密特仍兴致勃勃地留在实验室里，观察一条南美洲毒蛇。稍一不小心，毒蛇猛地从玻璃缸里窜出头来咬了一下他的手指。不好！施密特迅即将它关回蛇笼里，然后急急地挤出伤口内的败血。头晕眼花的他，想打电话通知医院，偏偏室内的电话刚坏，别的办公室都锁上了门，而此时再要走到大楼外面的警卫室打电话显然已经体力不支。呼天天不应，唤地地不灵。施密特斜靠在座椅上，只能喟然长叹一声。

⑧蓦地，从幼年起始的求学、投考、从师、做动物解pōu（ ）、写学术论文……一幕幕情景交替在脑海中快速闪现。“难道自己的科学生涯就结束了？就这样坐以待毙？”这位已经知道死神叩门的67岁的科学家痛苦的思索。忽然，一个念头浮现出来了：还可以再作一番贡献。记录自己垂死的感觉，这是一个蛇毒罹毒者临死前的不可多得的自我记录，对后人一定有研究价值。他顶住了，支撑着，记录下去。周围是静静的夜，许多人该是进入梦乡的时候了，谁都不知道在博物馆大楼深处的这个房间里正进行着一场特殊的搏斗。在被毒蛇咬了5小时之后，施密特因脑溢血与世长辞。日记的最后一段记录是：“血从鼻子和嘴里流淌出来，疼痛消失了，软弱无力，我想开始脑充血了。”

⑨一个有志者总是为着自己献身的事业坚rèn（ ）地奋斗。你看，即使死神在叩门的时候，他还不撒手，不畏惧，非得留下最后一道刻痕不可！

13.根据拼音写出汉字。（2分）

动物解pōu（ ?nbsp; ） 坚rèn（ ）

14.在文中第⑥节中的括号内，选择合适的词填入句中空格,这个词语的序号是（ ）。（2分）15.解释文中第⑧节中的加点成语。（2分）

不可多得：

16.给本文加以个恰当的标题：（2分）

17. 引文第⑥节中的加点词语“不规整”体现在文中的两个词语是（ ）、（ ）。（2分）

18.在第⑦段中，施密特“走到大楼外面的警卫室打电话显然已经体力不支”的原因，在文中看是因为：（至少说出两条原因，每条不得超过20字）（2分） ①

②

19.第⑧节中划线部分“一场特殊的搏斗”是指（）；说它特殊的原因是（ ） （4分）

20.下列对引文第⑧节中加点词语“痛苦”的理解正确的是（ ）（2分）

A.科学家被蛇咬了，伤口疼痛。

B.科学家为自己就这样坐以待毙，无所作为而痛苦。

C.既有伤口之疼，也因为自己要死，要离开研究，结束科学生涯而痛苦。

21.本文赞颂了科学家施密特怎样的精神品质。（2分）

13. 剖 韧

14. C

15. 形容很稀少难得

16. 《最后的日记》 或 《一场特殊的搏斗》

17. 歪歪扭扭 颤颤巍巍

18. ①此时施密特已经头晕眼花

②施密特已是67岁的老人

③这个房间在博物馆大楼深处

19.“一场特殊的搏斗” ）

说它特殊的原因是（这不是一般意义上的有对手的搏斗，而是在生命最后时刻坚持为人类科学研究作记录，是与痛苦死亡搏斗）。

20. B

21. 本文赞颂了科学家施密特视科学研究为生命，献身科学事业的精神品质。

磨针溪在眉州的象耳山下。传说李白在山中读书的时候，没完成学业，就放弃离开了。他路过一条小溪，遇见一位老妇人在磨铁棒，问她在干什么，老妇人说：“我想把它磨成针。”李白说：“这么粗的铁杵能磨成针 吗？”说：“铁杵磨成针，功到自然成。只要每天坚持磨，总有一天会磨成针的。”李白被她的精神感动，就回去完成学业。那老妇人自称姓武。如今那溪边还有一块武氏岩。 3解释

1眉州：古地名，今四川省眉山一带。

2世传：世世代代相传。

3成：完成。

4去：离开。

5.逢：碰上。

6.媪（ǎo）：年老的妇人。

7.方：正在。

8.铁杵（chǔ）：铁棍,铁棒.杵,压米或捶衣用的棒,一头粗一头细的圆棒.

9.欲：想要.

10.感：被......感动.

11.还：回去.

12.之：代词，指代老妇人在做的事。

13.卒业：完成学业。

14.今：现

15.氏：姓…的人。

昔（4）有愚人，至于他家。主人与食，嫌淡无味。主人闻已，更为益（1）盐。既得盐美，便自念言：“所以（5）美者，缘有盐故。少有尚尔，况复多也？”愚人无智，便空食盐。食已口爽（2），反为其患。天下事皆然，过则非惟无益，反（3）害之。

3译文、解释

1、益：增加

2、爽：败坏（口味）

3、反：同“返”，相反

4、昔：从前

5、所以：……的原因

6、至：到

从前有一个愚人，到别人家去作客。主人端出食物来，他嫌淡而无味。主人听罢，便为他添了点盐进去。愚人尝到了盐的美味，便想：味道所以这么好，是因为有盐的缘故。少少一撮，尚且如此，满满一把，岂不更妙?这愚人不懂其中的道理，便单单吃那盐。吃罢，口颤舌抖，反而得了苦楚。 这就譬如那些外道，听说节制饮食可以得道，即便断绝了饮食。或是断七日，或是 断十五日，空佬佬地使自己遭一番困饿，却对修道毫无益处，活像那个愚人，因为盐可 调出美味来，就单是吃它，致使口颤舌抖，外道的断食也是这样。

版本二

原文

昔有愚人，至于他家。主人与食①，嫌淡无味。主人闻已②，更③为益④盐。既⑤得盐羹，便自念言：“所以美者，缘有盐故。少有尚尔，况复多也？”愚人无智，便空⑥食盐。盐已口爽，反为其患。

———《百喻经》

篇二：初一语文现代文阅读

现代文阅读

第一课时 分析记叙文的六要素、线索、顺序和人称

阅读指导

1、 阅读记叙文首先要掌握记叙文的六要素，即时间、地点、人物及事情的起因、经过和结尾。它们在记叙文中既相互联系，又独立存在，在阅读中，只有把握了这六个要素，才能理解文章的内涵。

2、 记叙文的线索是记叙文布局谋篇的重要因素，是它把表现中心思想的主要材料贯穿起来形成一个有机整体的。阅读记叙文时，要设法找出记叙文的线索，并沿着它逐步弄清各个段落、层次及至全篇的思想内容。

3、 弄清记叙文常用的三种记叙方法，即顺叙、倒叙和插叙。这三者之间无高下之分，阅读时要注意作者安排顺序的意图。

4、 阅读记叙文时，要理解记叙文的人称，一般情况下，记叙文的人称有第一人称和第三人称两种。 精题选讲

清明

也许是三月，也许是四月，汾河河谷。 路上，打折雨伞沉思的诗人，被几朵落花打醒。

远处的林荫下，避雨的牧童，骑在牛背上吹响了短笛。断断续续的音符轻轻滴在了绿叶上、草丛中，宛如一些透明的、纯真的梦。

诗人赶忙凑上去，慈爱的问：“孩子，这附近有酒家吗？” 少年抬起握着木鞭的手，指向了前方。黄昏中，村落朦胧，一家茅屋上有一面小旗在风雨中悄悄摇曳：杏花村。

这时候，酒店的灯突然亮了，像母亲慈祥的眼睛，看着看着，诗人有点醉了。

1、文中加点的“朦胧”在句中所做的成分是_____ ____ ，用它作定语，再写一个句子或短语 。

1、2、写出本文记叙的要素：时间 ，地点 ，人物 ，事件的起因 ，经过 ，结果找到了酒家，诗人有点醉了。

3、本文写得有声有色，试举一例：

声： 色：

4、模仿划线的句子，以“雨”开头，写一个用了相同修辞手法的句子。

雨像是一位温柔可人的仙女，带着万千银丝，沁入每一片土地。

5、文章说“断断续续的音符轻轻滴在了绿叶上、草丛中，宛如一些透明的、纯真的梦”，如果让你用相同或相似的句式描述下课的铃声，该怎么写？

6、文章结尾说“诗人有点醉了”，诗人并没有喝酒，怎么会醉？请对此做一点分析。

答：

7、从你积累的古诗词中，写出两句描写春雨的句子。 (1) 能力训练

感谢贫穷

贫穷这个字眼，似乎总与我结缘，一直陪伴我度过了二十多个春秋。

小时候，贫困的家庭温饱都不能解决。到了七岁，我瘦得风能吹倒决不是夸张。面对一学期两元钱的费用，父亲锁紧了眉头。无奈，我只得“发扬风格”推迟入学。要想兄妹五人同时读书，这简直是天方夜谭。等到第二年兴致勃勃地去报名，老师说啥也不愿收下瘦弱的我。我的哀求感动了父亲，父亲的请求感动了老师。就这样，每天十多里的山路往返，风雨

无阻的跋涉，成为我平生最大的乐趣。小学毕业之际，我以优异的成绩准备跨进离家更远的学校去住读。

“人有旦夕祸福”，此时，母亲的去世给家人的心中蒙上了一层阴影，昔日的欢笑从此在大家庭中消失，我也面临辍学的危险。瘦小的我能干点什么呢？父亲只得在叹息声中送我进校。因为交不起住宿费，我的床铺只能拿教室的桌椅代替。北风呼号的冬夜，也是我最难熬的不眠夜，趁着蜡烛快要熄灭的最后几点蓝色火焰，我以最快的速度铺好“床铺”。没有垫絮，一床半新半旧的棉被折成两半——一半垫底，一半做盖，偶尔山顶几只猫头鹰发出恐怖的怪声，我不禁颤抖着赶紧蒙上被子。毕竟是一个十几岁的少年呀！就这样，我一天天地盼望着冬季的结束。

天道酬勤。在我做完勤杂工挣回高中最后一笔学费的几个月后，大学录取通知书也如期飞至家中。面对这份我苦苦耕耘的收获，贫穷的山村沸腾了。父亲面对乡亲们的祝贺，既高兴又忧愁。高兴的是我要“飞”走了，忧愁的是要有一笔对于我们来讲类似天文数字的2000元学费。为了这笔学费，一家人东拼西凑一个多月后还差一半。起程的日子到了，一向坚强的父亲流了泪，我咬着牙含着泪离开了家乡。我说我要用双手和大脑来养活自己。

“穷人的孩子早当家”，当我做家教、打工挣来了一份又一份血汗钱时，我的同龄人正三天两头地写着家书寻求“经济支援”。我的父亲很惊奇我的经济来源。

舞厅不敢进，录像厅与我无缘，我仿佛超出了那个热闹喧嚣的世界。当然，图书馆中又多了一个一坐就是(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:感谢贫穷阅读答案)五六个小时的我。读书、写作、打工，这就是我大学的全部生活。

当我接过那张学士学位的证书时，我的眼圈湿了。我很庆幸在大学四年里，我用辛勤战胜了贫穷，取得了一个又一个让人羡慕的成绩。青青校园中，掌声时常为一个贫穷的大学生响起，我生活在光环之中。

当我穿着用稿费买来的球鞋寻觅工作时，我敲响了一家家条件苛刻的用人单位的大门。进门时一身自信，出门时满身轻松，我就这样潇洒地战胜了一个个“包装”潇洒的同龄人，当我毅然决定投身教育事业时，他们都觉得不可理解。我说我喜欢那份清贫中的个人追求。

仔细回想过去的路，我时常被莫名的感激包围着。寒夜里灯光下独坐读书，夜里搓着手拿起笔来狂舞一通后，我的心里很坦然。

如今生活发生了极大变化，我已经脱离了贫困。时常有读者要我谈生活的感受，我只能用四个字——“感谢贫穷”来概括。在我看来，贫穷并不可怕，可怕的是我们时常被它吓倒，没有力量去超越它。

感谢贫穷这所最好的学校，它让我在人生道路上尝遍艰辛的同时并没有忘记前方的路——跨过一道道山，追求应该追求的。

（1）第一段在全文的作用是什么？

（2）最能突出家庭贫穷的语句是___________________________，最能反映作者求学艰辛的语句是______________________________。

（3）第三段“毕竟是一个十几岁的少年呀”一句，言外之意是什么？

（4）本文向人们展示了怎样的人生哲理？

第二课时 理清结构，领会思路，概括段意，归纳中心

阅读指导

1、 阅读记叙文在整体感知的基础上，要着眼于全文，理清文章的结构，分析文章各段的叙述重点有什么不同。段与段之间内容联系紧密，意思接近的归纳为一部分。这样由段到部分，由部分到全篇，就能把握文章的思想内容。

2、 领会作者的思路，即作者行文的思想轨迹。分析思路应该由文章的结构入手，结构的考查主要是段落与层次、过渡与照应、开头与结尾的考查。理解记叙文的结构应从以下两个方面入手：

（1） 从顺序上分析作者是怎样安排材料、叙述事件、表现中心的；

（2） 从线索上去分析的。

3、 准确概括段意和层意，掌握划分层次的基本方法：

（1） 按时间、空间的变化划分；

（2） 按人物、场景的变化划分；

（3） 按选材角度的变化划分；

（4） 按作者的思想感情的发展变化来划分。在划分时，要综合考虑，把握文章的特点，理清文章

的结构层次，进而把握文章的中心。

4、 整体感知文章的内容，了解作者的感情和态度，归纳中心思想。

5、 理解详写、略写对表达中心的作用。

精题选讲

家思

在离家住校的这段日子里，我害怕看到家人的灯光，那闪闪烁烁的灯光会映出我少年时频生过的家思。这家思原来是有羽翼的，几度载着我在梦里回到只有咫尺之遥的家。

家中也有几盏与他处相同的灯，也与他处的一样，在这夜幕被拉下来的时候点亮。只有这几盏在我心中，光韵更加柔和。

幼年丧母的哀痛使我心灵的小船不断的摇曳，回来也因此突然少了一支大桨，在这浩渺的大海中飘荡。幸而父亲坚实的手臂在这无情风浪中撑起一片帆，用力划着一支寄托着生命与希望的桨。

父亲拖着这艘沉重的船，风雨里也不曾迟疑过艰难而孤独的步履。在这十几年里，我们从来也没有见到父亲的脸上闪过一点愁绪。而今天，当我们终于在他粗糙的手里长成健壮的青年时，却看见那双饱含艰辛的眼里闪起晶莹的泪花。

或许是他要平安的放下重担的慰藉，对生者，也对那先去了的；或许是不忍看长大了的小鸟儿就要先后离去，十几年来，我们毕竟是他老人家的希望。

匆匆地，秋霜染白了父亲的双鬓，岁月雕刻了他的双手，但十几年来，他那已见微驼的脊依然是我们依靠的土地，他那深藏着厚爱的目光依然是照耀我们家——这个不冻港湾的灯光！

于是少年的家思便是思念那片土地，那双被岁月雕刻过的粗糙的手。

当我们在风浪中掌舵的手不再稚嫩，我们便以年轻的志向和蓬勃的力量，慰藉父母那颗期盼已久的心。 忽然间又想起了那些幼年的伙伴，是否都有一片风浪中撑起的风帆呢？那少了桨的船，是否就那样搁浅了！在每处灯光荧荧的窗子里都是不冻的港湾吗？

看着人家的灯光，便油然地生出屡屡家思，而心中却依旧祝愿这些灯光再亮些，再柔和些，也再长久些。

1、 找出文中“家”的另一种说法。指出文中最主要的一种修饰。

2、“岁月催人老”，请用比喻的说法把这句话形象地表达出来，试说两句。

3、 指出文章第五自然段是对哪句话的阐述。

4、 说说“灯光”在文中的作用。

5、 谈谈倒数第二自然段的作用。 能力训练

摆渡自己

生命的日子里，有晴天，也会有阴天、雨天、雪天。

人生的路上，有平川坦途，也会撞上没有舟的渡口、没有桥的河岸。

烦恼、苦闷常常像夏日里的雷雨，突然飘过来，将心淋湿。挫折、苦难常常猝不及防地扑过来，你

甚至来不及发出一声叹息就轰然被击倒。

倒在挫折的岸边，苦难的岸边，四周是无边的黑暗，没有灯火，没有星星，甚至没有人的气息。恐怖和绝望从黑暗里伸出手来紧紧地钳住可怜的生命。有的人倒在岸边再没爬起来，有的人在黑暗里给自己折了一只船，将自己摆渡到对岸。

二十岁忽然残了双腿的史铁生，为自己折了一只船。这是一只名为“写作号”的船。他是在看穿了“死是一件无须着急的事，是一件无论怎样耽搁也不会错过的事”，才在轮椅里给自己折了这只船，将自己从死亡的诱惑里摆渡出来，“决定活下去试试”。

正攻读博士学位，却患上了运动神经细胞病，不能说、不能动的史蒂芬?霍金，做了一场自己被处死的梦。梦醒后，万念俱灰的他突然意识到，如果被赦免的话，他还能做许多有价值的事情。于是他给自己折了一只思想的船，驶进了神秘的宇宙，去探讨星系、黑洞、夸克、“带味的粒子”、“自旋”的粒子、“时间”的箭头??

在苦难的岸边匆匆折成的船，成了不幸命运的救赎之路。

也许一生中我们不会遭遇这样的大灾难，然而我们何曾摆脱过阴天、雨天、雪天，何曾摆脱过绝望的纠缠！折磨人生的情景，常常突然间就横亘在面前。

当我们知道苦难是生命的常态，烦恼、痛苦总相伴人生时，我们何必要自怨自艾早早地放弃，早早地绝望？

有的人将求生的本能折成一只船，将自己摆渡出绝望的深渊。有的人将新的欲望折成一只船，渡过了挫折后的痛苦与沮丧。有的人将希望折成一只船，驶过了重重叠叠的黑暗。实在无船可渡的人，哪怕用幻想折只小船呢，也要奋力将自己摆渡到对岸。

也许我们不曾经历感情的剧痛，不曾经历失败的打击，不曾经历无路可走的绝望，可是晴朗的日子里也常会有阴风晦雨袭来。它像一只乌鸦扇着翅膀在你周围鼓噪着，足以将一个好心情蹂躏得乱七八糟。这种时候，我们同样需要一只船来摆渡自己。这只船也许是去听一场音乐会，也许是捧起一本书，也许是去给互联网的网友发封电子邮件，也许是背上旅行袋悄悄出门。

所以，无论命运多么晦暗，无论人生有多少次挫折，都会有摆渡的船，这只船常常就在我们自己手里。

1、给加粗的字注音。

猝不及防（ ） 自怨自艾（ ） 阴风晦雨（ ） 蹂躏（ ）

2、解释词语。

（1）万念俱灰：__________________________________________________

(2）自怨自艾：_________________________________________________

3、文中“给自己折了一只船”是一种什么样的说法？含义是什么？

4、第⑤段引述故事，史铁生为自己“折了一只船”，实际是指什么？

5、第⑧段中的“阴天、雨天、雪天”，具体指什么？

6、本文的结尾说，“这只船常常就在我们自己手里”应如何理解？

7、综观全文，对标题“摆渡自己”的含义理解正确的一项是（ ）

A．正确对待自己，扬长避短，使自己永远立于不败之地。

B．碰到苦难、折磨时，要善于回避，使自己超脱出来。

C．要善于面对各种苦难，寻找方法途径，战胜不幸命运。

D．要善于用巧妙的方法排解内心的痛苦，转移折磨

第三课时 体会语言的生动性和形象性

阅读指导

1、简要分析人物的形象，把握人物的主要性格。

2、抓住关键词和关键语句，识别其在文中的的作用，是过渡、照应还是中心，有助于理解全段内容，体会思想感情。

3、分析动作描写、语言描写、外貌描写、心理描写、环境描写的作用。把握文章语言的准确、简明、严谨、生动等特点。

4、辨别修辞手法，分析其作用，各种修辞方法都有具体的作用。

精题选讲

玫瑰树根

地下痛地上一样，有生命，有一群懂得爱和憎的生物。那里有黑黒的蠕虫，黑色的植物根，颤动的亚麻纤维似的地下水的细流。据说还有别的：身体比晚香玉高不了多少的土地神，满脸胡子，弯腰曲背。

有一天，细流遇到玫瑰树根，说了下面一番话：“树根邻居，像你这么丑的，我从来没见过呢。谁见了你都会说，准是一只猴子把它的长尾巴插在地里，扔下不管，径直走了。看来你想模仿蚯蚓，但是没有学会它优美圆滑的动作，只学会了喝我的蓝色汁液。我一碰上你，就被你喝掉一半。丑八怪，你说，你这是干什么？”

卑贱的树根说：“不错，细流兄弟，在你的眼里我当然没有模样。长期和泥土接触，使我浑身灰褐；过渡劳累，使我变了形，正如变形的工人胳臂一样。我也是工人，我替我身体见到眼光的延伸部分干活。我从你那里汲取了汁液，就是输送给她的，让她光彩艳丽；你离开以后，我就到远处去寻觅维持生命的汁液。细流兄弟，总有一天，你回到太阳照耀的地方。那时候，你去看看我在日光下的部分是多么美丽吧。”

细流并不相信，但是出于谨慎，没有做声，暗忖道，等着瞧吧。

当他颤动的身躯逐渐长大，到了亮光下的时候，他干的第一件事就是去寻找树根说的延伸部分。

天啊！他看到什么了呀。

到处是一派明媚的春光。树根扎下去的地方，一株玫瑰把土地装点的特别美丽。

沉甸甸的花朵挂在枝条上，在空气中散发着甜香和一种幽秘的魅力。

成渠的流水沉思地流过鲜花盛开的土地：

“天啊，想不到丑陋的树根竟然延伸出美丽！”

1、读到第3自然段，若将加线的“据说”两字删掉，与原句的表达效果有什么不同？

2、后来当他看到美丽的玫瑰树时，闻到香甜的玫瑰花味时，他发出了这样的感慨：（用原文原句回答）

3、这篇文章揭示的主题是什么？

4、细流与树根的对话写得生动形象。请续拟一段流水与鲜花的对话。（不超过30个字）

篇三：七年级语文上第五单元测试题

七年级语文上第五单元测试题 一、积累与运用

1．根据拼音写出相应的汉字或给加点字注音。（5分）

通过本单元的文章的学习，我们明白了要想成为一个有创造性的

人，除了要勤奋学习， 汲取（ ）知识的养分， 在juan

zhi( )浩繁的书海里chang yang（ ）,还要有不tuo xie

（ ）、不气馁的?钉子?精神， 去除在脑海中根植的已有概念，

不断追求新的答案的模式（ ），才会取得xuan mu( )的业绩。

2．下列词语中共有4个错别字，找出来填在表格里并订正。（4分） 慢不经心 兴高彩烈 根深帝固 茫无崖际

孜孜不倦 再接再励 不言而喻 锲而不舍

3、文学常识和课文默写。（13分）

（1）莎士比亚是英国 时期的戏剧家、诗人。 （2）《三峡》一文中与《朱元思书》中的?急湍似箭，猛浪若奔?

描写的意境相似的句子是? ， ?

（3）任何人都有创造力，首先要坚信这一点。关键

是 ， ；不满足于一个答

案，而去探求新思路……

（4）《论语》八则中阐述学和思之间辩证关系的句子是

? ， ?

（5）子贡问曰：?孔文子何以谓之文也?。子曰：

? ， ，是以谓之文也? （6）《论语》八则中的? ， ?

教给我们如何正确对待朋友的优缺点。 （7）子曰：? ， 。举一隅不以

三隅反，则不复矣。?

4.下列句子中加点的成语使用正确的一项是（ ）（2分）

A. 教授们宣布，所有科学上的问题都被亚里士多德等因奉此地解决

了。

B.学习是一个循序渐进的过程，想一下子懂得所有的知识，那是不

切实际的。

C.语文课上，全班同学聚精会神，目不暇接地聆听老师精彩的讲课。

D.公园里长满了姹紫嫣红的红色牡丹花，非常好看，参观的人络绎

不绝。

5．将①～④句填在横线上，顺序最恰当的一项是（ ） （2分）

站在正宫前极目远眺， ，美不胜收。

①近处是两池碧波，沿池的铜雕塑丰姿多态。 ②玉带似的人工河

上波光粼粼，帆影点点。 ③绿阴中女神雕塑亭亭玉立 ④两侧大树参

天，郁郁葱葱

A.①④③② B.②③④①

C.②④③① D.①②④③

6．下面一段文字有四处语病，请依次改正。（4分）

一个民族应该值得回顾的辉煌历史，它会稳定和提升现在的现实

生活。人们通过对先人所经历的艰苦磨练和取得的辉煌成果的回忆，

来升华和照亮现在的生活。民族的生活和个人的生活一样，是一种极

为可贵的经验财富。这种经验财富，如果得到巧妙的运用，就会导致

社会的进步和发展；相反，如果滥用或误用，就会导致空想、迷惑和

失败。

（1） （2）

（3） （4）

7.仿照下两两句话，再写一个句子，要求句式相局，语意连贯。（4分）

让我们来做花的事业吧，把花香传给别人，让我们来做叶的事业吧，

把花顶过自己的身躯； ， ； ， 。

8．、综合性学习。阅读下面材料回答问题

广州日报报道，一个狼群雕塑在深圳市南山区一小学揭幕，这组

雕塑的底座上刻有说明： ?东方似‘羊’的教育，培养的是温文尔雅、

逆来顺受、安于现状的人。西方似‘狼’的教育，培养的是个性张扬、

敢于挑战，不断超越的人。在物竞天择适者生存的世界里，我们通过

对狼的性格剖析，教育我们的孩子要成为强者。?该校校长表示，目前

他们倡导的是对孩子进行?狼?的教育，建一座狼群雕塑也是为了让

孩子们学习?狼?的精神。

①我们平时所了解的狼是凶残的、狡诈的，与这一则消息完全不

同，这给我们什么启示：

③请写出汉语里有关狼的成语或谚语（至少写两个）

成语

④．当下，自然环境的破坏，气候的急剧变化，使很多野生动物濒

临灭绝，请你提出两条有利于野生动物保护的建议。（2分） 谚语

10.语文实践活动。（4分）

在?模拟科技新闻发布会?上，你获得的最新现代科技信息是什

么？请用最简洁的语言加以介绍。

二、阅读理解

（一）诗歌赏析

秋词

刘禹锡

自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。

1.上两句运用了什么表现手法，表达了作者什么样的思想感情？

2.?晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄?两句以其意境高远而著称，请加

以赏析。

3. 浅析“排”“引”两字有什么妙处。

（二）阅读《梵天寺木塔》回答问题

钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方二三级，钱帅登之，患其

塔动。匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之，而动如初。无可

奈何，密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗，问塔动之因。皓笑曰：“此易耳，

但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。”匠师如其言，塔遂定。盖钉板上

下弥束，六幕相联如胠箧，人履其板，六幕相持，自不能动。人皆伏其精

练。

4.解释下列句中加点的词在文中的意思。（2分）

（1）钱氏据两浙时 （ ） （2）贻以金钗（ ）

（3）但逐层布板讫 （ ） （4）盖钉板上下弥束（ ）

5.翻译下列句子。

（1）六幕相联如胠箧

（2）人皆伏其精练

6.选出下列加点字用法或词义完全相同的一项（ ）

A．盖以诱敌 盖钉板上下弥束 B．匠师如其言 如土中狗蝎

C．贻以金钗 不以疾也

D．而动如初 而剑不行

7.文中的哪个词写出了喻皓的心理活动，流露了他怎样的内心世界。

8、本文反映了我国古代高超的技术水平和先进的建筑理论。而今天的中

国人依旧用自己的智慧创造着中国的科技辉煌。你知道哪些现代中国的科

技成就？

提示：如航天、农业等方面

（三）阅读《斜塔上的实验》回答问题

①比萨城一个年轻的医科大学生，正在大教堂里跪着祈祷。除了

一条链条扰人的擦碰声，大厅里一片寂静。一个教堂司事，刚注满一

盏从教堂顶上悬挂下来的油灯，漫不经心地让它在空中来回摆动。摆

动着的挂灯链条的嘀嗒声惊扰了这个学生，引起他一连串的思考。

②突然，他跳起身来，这—举动使其他礼拜者大为惊讶。在摆动

着的油灯的节奏中，他仿佛遭到了闪光的突然袭击。他觉得链条的节

奏似乎是有规律的，那盏嘀嗒作响的挂灯每往返摆一次用的时间似乎

一样长，尽管往返的距离越来越小。

③他的感觉正确吗?如果正确，那他就是发现了奇迹。他决定立刻

回家，马上去弄明白究竟是看花了眼，还是发现了大自然的一个伟大

真理。

④他一到家，就找来两根同样长的绳索，各坠上一块重量相同的

铅块，将两条绳索分别系在不同的厅拄上，准备做他的实验。他请他

的教父穆契柯〃铁达迪帮助他进行这个实验：“你数这条绳索的摆动次

数，我数那一条。”

⑤老头子耸一耸肩。“又是伽利略一个发疯的念头。”他咕哝着，

但是他同意帮忙。

⑥伽利略手拿两个铅摆，将一个拉到距垂直线四手掌宽的位臵，

另一个拉到两手掌宽的位臵，然后同时放开手，两个人分别数两条绳

索的来回次数，然后加以比较。总数是一样的，各为一百次。两条绳

索的起点虽大不相同，但在同样时间内到达同样的点上。

⑦就这样，从教堂的油灯的摆动中，伽利略发现了自然的节奏原

则。今天，这项原则已应用于时钟计时、计数脉搏、计算日食和推算

星辰的运动等方面。

9．第1段的场面描写起什么作用？（2分）

10.体会?漫不经心?一词在文中的表达作用。

11．下边句子中加点的字能否删去?为什么?（4分）

(1)他决定立刻回家，马上去弄明白究竟是看花了眼，还是发现了大自

然的一个伟大真理。

篇四：现代文阅读训练

现代文阅读训练预习作业

（一）遍地黄金

①人蜷缩在湿漉漉的雨季，整个儿像一颗受潮的糖，沮丧而又无奈。

②前日忽然放晴，心，也就跟着晴了。从南窗望去，那边楼缝的坡地上一如往年，绽出一抹黄色。还刚刚惊蛰呢，油菜花这么快就开了？中午儿子放学回家，进门就说，路边的菜花约好了似的，一夜工夫全黄了！下午乘车去市郊，果见满畈满坡一片片明艳的黄，一种生命的喜悦油然灌注全身。

③几乎已成条件反射，人一见到油菜花，忧郁的心境就豁亮了。油菜花，我从小年年见，但着意关注它，是在病重以后。四年前腿骨发生病变，每周需去武汉两次，接受希望渺茫的康复治疗。也是雨季，天色像心境一样阴晦，人默坐车上，打不起丁点精神，对人生已失去信心，甚至对生命也没有更多的留恋。就是这个时候，对车窗外成片成片的油菜花，我有了不同于以往任何时候的感觉，那种蓬蓬勃勃的美，使我的心情变得轻松许多。它那浓郁的生气无形中感染了我，唤醒了我生命中沉睡的信念，生活是美的，生命是可留恋的呀！从此，每年油菜花开时节，虽是行走艰难，也要拄着拐杖到郊外看看，我才不怕得什么花粉症呢。

④要论好看，任何一种单朵的花都会比单朵的油菜花好看得多，单朵的油菜花细小单调而不起眼，它之所以让我有了生命的感动，是因为这些花是以集团军的面貌出现的，显现出一种浩浩荡荡的生机，一种攻城略地的气势，一种汪洋恣肆的活力。油菜花才真正是太阳之光，是光和热的象征。

⑤多少个响晴天，我恋恋地望着窗外，对妻子说，陪我去看看那些油菜花吧。去了，在地头一站就是好半天。所有的油菜花，不论高的矮的，壮的瘦的，一例顽强地展示着自己那一份生命的本色。它们的黄，既不是初春的柳芽那种嫩黄，也不是菊花、葵花的那种老黄，那是一种青春的黄，黄得明净，黄得酣畅，黄得秀朴，黄得平净如水，黄得恬柔如笑。我偷偷给它取了个名字：女儿黄！灿烂的黄花下面，是绿得发暗的秆和叶，青葱的生命高擎着纯情的黄，托展着一个欣欣向荣的季节的美丽扉页。黄花满眼，清芳扑鼻，看花人沉醉了，恍觉自己也变成了一株充满青春活力的植物。

⑥油菜花似乎不怕雨打风吹，它前谢后继地开着，整体花期比一般的花都长些。菜花开了，再阴晦的日子也不难耐了，那爽心的亮色风雨收不去，望一眼，心田就会洒满阳光，它们其实就是活的香的阳光！更多的时候，我于户内凝望菜花，在病榻上斜靠着，看书倦了，总喜欢透过窗子看对面楼缝里的那片油菜花，那差不多成了一种生命的需要。油菜花谢了，没有画家会为我在窗外画一片女儿黄，但我不会再阴郁，花事一过，就是青阳朗朗的夏季了，阳光里流淌着无尽的菜花黄。我本质上仍是个农夫，春天于我，是希望的季节，更是收获的季节，我收获遍地黄金，那是一年乃至一生受用不尽的黄金！

1、油菜花“生命的本色”是什么？

2、第④⑤段中从哪些方面描写了油菜花？请概括回答。

3、第⑤段写油菜花的黄，为什么还要写柳芽的黄、菊花的黄、葵花的黄？

4、概括说明油菜花对“我”生命态度产生的重要影响。

5、文章主要内容是写油菜花，却以“遍地黄金”为题，说说你的理解。

（二）感谢贫穷

贫穷这个字眼，似乎总与我结缘，一直陪伴我度过了二十多个春秋。

小时候，贫困的家庭温饱都不能解决。到了七岁，我瘦得风能吹倒决不是夸张。面对一学期两元钱的费用，父亲锁紧了眉头。无奈，我只得“发扬风格”推迟入学。要想兄妹五人同时读书，

这简直是天方夜谭。等到第二年兴致勃勃地去报名，老师说啥也不愿收下瘦弱的我。我的哀求感动了父亲，父亲的请求感动了老师。就这样，每天十多里的山路往返，风雨无阻的跋涉，成为我平生最大的乐趣。小学毕业之际，我以优异的成绩准备跨进离家更远的学校去住读。

“人有旦夕祸福。”此时，母亲的去世给家人的心中蒙上了一层阴影，昔日的欢笑从此在大家庭中消失，我也面临辍学的危险。瘦小的我能干点什么呢?父亲只得在叹息声中送我进校。因为交不起住宿费，我的床铺只能拿教室的桌椅代替。北风呼号的冬夜，也是我最难熬的不眠夜，趁着蜡烛快要熄灭的最后几点蓝色火焰，我以最快的速度铺好“床铺”。

没有垫絮，一床半新半旧的棉被折成两半——一半垫底，一半做盖，偶尔山顶几只猫头鹰发出恐怖的怪声，我不禁颤抖着赶紧蒙上被子。毕竟是一个十几岁的少年呀!就这样，我一天天地盼望着冬季的结束。

“天道酬勤。”在我做完勤杂工挣回高中最后一笔学费的几个月后，大学录取通知书也如期飞至家中。面对这份我苦苦耕耘的收获，贫穷的山村沸腾了。父亲面对乡亲们的祝

贺，既高兴又忧愁。高兴的是我要“飞”走了，忧愁的是要有一笔对于我们来讲类似天文数字的2000元学费。为了这笔学费，一家人东拼西凑一个多月后还差一半。起程的日子到了，一向坚强的父亲流了泪，我咬着牙含着泪离开了家乡。我说我要用双手和大脑来养活自己。

“穷人的孩子早当家。”当我做家教、打工挣来了一份又一份血汗钱时，我的同龄人正三天两头地写着家书寻求“经济支援”。我的父亲很惊奇我的经济来源。

舞厅我不敢进，录像厅与我无缘，我仿佛超出了那个热闹喧嚣的世界。当然，图书馆中又多

了一个一坐就是五六个小时的我。读书、写作、打工，这就是我大学的全部生活。

当我接过那张学士学位的证书时，我的眼圈湿了。我很庆幸在大学四年里，我用辛勤战胜了

贫穷，取得了一个又一个让人羡慕的成绩。青青校园中，掌声时常为一个贫穷的大学生响起，我生活在光环之中。

当我穿着用稿费买来的球鞋寻觅工作时，我敲响了一家家条件苛刻的用人单位的大。进门时一身自信，出门时满身轻松，我就这样潇洒地战胜了一个个“包装”潇洒的同龄人。当我毅然决定投身教育事业时，他们都觉得不可理解。我说我喜欢那份清贫中的个人追求。

仔细回想过去的路，我时常被莫名的感激包围着。寒夜里灯光下独坐读书，夜里搓着手拿起笔来狂舞一通后，我的心里很坦然。

如今生活发生了极大变化，我已经脱离了贫困。时常有读者要我谈生活的感受，我只能用四个字——“感谢贫穷”来概括。在我看来，贫穷并不可怕，可怕的是我们时常被它吓倒，没有力量去超越它。

感谢贫穷这所最好的学校，它让我在人生道路上尝遍艰辛的同时并没有忘记前方的路——跨过一道道山，追求应该追求的。

1．本文记叙了“我”哪几件事?请简要概括回答。 __________________________________________________________________________

2．从全文看，第一段在文中起什么作用? _______________________________________________________________________________

3．阅读文章，回答下面的问题。

（1）“因为交不起住宿费，我的床铺只能拿教室的桌椅代替。”“没有垫絮，一床半新半

旧的棉被折成两半——一半垫底，一半做盖。”从这叙写里反映出了“我”当时的什么状况?（2分）

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（2）“我就这样潇洒地战胜了一个个‘包装’潇洒的同龄人”一句中第一个“潇洒”在文．．

中应该怎样理解?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4．从全文看，作者为什么要“感谢贫穷”?对此你有什么感悟?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（三）受伤的苹果树

他是一个敏捷的人，敏感的人往往很容易遭受挫折。

在与人交往中，别人不经意的一句话、一个不友好的眼神都让他思虑再三，不时承受着心灵的煎熬，所以他经常受伤。他也不愿意经常待在家里，因为父亲想让他成为一个成功的商人或者在政府部门任职，而他接连让父亲失望。在父亲眼里，他是一个彻底的失败者，十足的无用之物，所以父亲经常咆哮着骂他。

但是，他对祖父的农场很感兴趣，甚至有段时间他想成为一个农夫。在祖父的农场，他向祖父不断抱怨：为什么我的性格是这样？为什么受伤的总是我？老人家并未言语，而是带他去苹果园转了转。

在一棵倒下的高大苹果树前，他们停下了。祖父问道：“你看这棵苹果树和周围的苹果树相比有何特别？”他答道：“这棵树比周围的苹果树高多了，但主干较细，枝叶也较密，小枝条多，而且结出的果实又小。”老人呵呵一笑道：“不错，你的观察很细腻也很正确，它是6年前种的，那时心太软，不忍让它受伤，总舍不得折断它的主干，清理它多余的枝条，结果只知空洞地生长而不结果，两年前才开始为它剪枝。这两年结了些果实，可零零星星就那么几个，但昨夜一场暴风雨把它给折断了。”接着，祖父又感叹说：“没有经历过挫折伤痛，碰上真正的打击就把它给毁灭了。”

又走到一棵枯树前，祖父问道：“你看这棵树和周围的苹果树有什么不同？”他答道：“死树，主干粗，有许多树枝折断的痕迹，树身有疤痕。”祖父说：“我种下它的第一年就把它的主干给折断了，并且每年剪枝压枝，它第三年就结果了，可是去年，我剪枝剪得多了些，还在其支干上砍了几刀，没想到，竟不发芽了，现在已开始有朽木出现了。”稍稍一顿，祖父又指了指旁边的那棵苹果树说：“它和那棵枯死的树遭受了同样的伤害，却坚强地活了下来，把营养及力量都用在了果实上，你看现在，高大粗壮，枝繁叶茂，硕果累累。”

接着，祖父陷入了深思。过了一会儿，仿佛喃喃自语道：“没有经历过挫折和伤害，看似很快乐地生长，其实很脆弱，在真正的风雨面前会遭受灭顶之灾;而遭受了伤害，自暴自弃，任伤口散发着糜烂的气息，只会成为一块朽木。别总抱怨为什么受伤的总是我，只有经历了挫折和伤害，激发了生命深层的东西，集中力量及营养在开花结果上，才能绽放出灿烂的花，结出硕大的果，散发出迷人的生命的馨香！”

他若有所悟。

回到自己的生活轨道，他依旧经常受伤，可是，正因为如此，他对人性及生命有了更为深刻的体会与思考，并努力结果。不久，他这棵伤痕累累的大树便结出了令人叹为观止的果实。他写出了《地洞》、《变形记》、《判决》、《诉讼》、《城堡》等享誉世界的小说，而他本人也被誉为20世纪文学史上的杰出人物、现代文学的鼻祖。

他就是奥地利著名小说家弗兰茨·卡夫卡。

阅读训练：

⒈ 给加点的字注音

咆哮 馨香 绽放 糜烂 ．．．．

⒉在他抱怨“为什么受伤的总是我？”时，祖父是怎样开导他的？

⒊“回到自己的生活轨道，他依旧经常受伤”结合你的感受，你猜想他会受到哪些“伤”?

⒋“受伤的苹果树”比喻什么？用它作题目有什么好处？

⒌“他就是奥地利著名小说家弗兰茨·卡夫卡。”文章结尾才提示本文的主人公，这样写你认为有何妙处？

基础练习：

1.下列句子中注音没有错误的一项是( )

A.还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放的很低，伶 仃（dīng）地显出憔悴可怜模（mó）样。

B.月亮出来了，冷冷的，我不禁打了一个寒颤(chàn)。

C.穿过金色花的林阴，走到做祷（dǎo）告的小庭院时，你会嗅到这花香。

D.心中的雨点来了，除了你，谁是我无遮拦天空下的荫(yìn)蔽。

2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ）

A.但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点辍照应。

B.精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重的坠下去了。

C.我暗暗地在那匿笑，却一声不响。我悄悄地开放花辨，看着你工作。

D.可我毫不怪你呀。我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松多了。

3. 下列句子中注音有错误的一项是( )

A.迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑（tiāo）逗。

B.英雄失去理想，蜕（tuì）作庸人，可厌的夸耀着当年的功勋（xūn）。

C.草野在蟋蟀中更寥（liáo）阔了,溪水因枯涸（hé）见石更清洌了。

D.当他猝（cù）然长逝以后，我便学会了逆（nì）来顺受。

4. 下列词语书写完全正确的一项是（ ）

A. 我小心冀冀地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。

B. 又像一个忍俊不禁地笑容，就要淀开似的。那里装的是什么仙露琼浆。

C.我一直沉醉于世界的优美之中，我所热爱的科学增加它崭新的远景。

D.鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清翠的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。

5.下列语句中加点的成语使用不正确的一项是( )

A.绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了 ．．．．

B.我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一同堆积杂物的小屋去。 ．．．．

C.我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样费尽心机地来偷做没出息孩子的．．．．

玩艺。

D.我要把裤子换过来，她却满不在乎地说：“算了吧。” ．．．．

6.下列语句中加点的成语使用不正确的一项是( )

A.任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。 ．．．．

B.每人都异口同声着，每人都有说不出的快乐。 ．．．．

C.我什么也没有看见！这可骇人听闻了。 ．．．．

D.他情不自禁地把手掌挨近自己的眼睛。 ．．．．

答案：

（一）1．答：生机；气势；活力（每点1分，文字不求一致，意思对即可）

2．答：形状；态势；花色（每点1分，文字不求一致。） 3．答：为了衬托油菜花的黄。或：为了更加突出油菜花的黄。（意思对即可）

4．答：油菜花唤醒了“我”生命中沉睡的信念，使“我”认识到生活是美的，生命是可恋的。（意思对即可）

5．答：油菜花遍地都是，呈现一片黄色，犹如遍地铺满黄金（1分）；油菜花在“我”生命中具有重要的影响，像黄金一样宝贵，值得珍视（2分）。

（二）1．（4分）记叙了四件事：①小时候“我”推迟入小学，每天往返十多里山路，风雨无阻；②中学“我”因交不起住宿费而以桌椅代床，并将棉被折成两半做垫盖；③借钱上大学，“我”勤奋求学并用自己的双手劳动所得来完成了大学学业；④“我”顺利地找到了我喜欢的工作。（每点1分，意思相近、要点明确、表达清楚即可，不够准确或语言不够简洁酌情扣分）

2.（3分）总领全文（2分），后面的内容紧紧围绕这一段展开叙述（1分）。

3．（5分）（1）反映出了“我”当时家庭的贫穷和求学的艰辛这一状况（2分）。（2）这个“潇洒”是从精神上和心理上来写“我”自然、轻松、大方、无拘束，表现了“我”的自信。（3分，基本内容抓住即可计3分，不够准确酌情扣分）

4．（6分）因为作者在人生道路上尝遍艰辛的同时，磨练了自己的意志，锻炼了自己的坚强，使自己更快地成长起来。（所答符合文章内容，意思相近即可计3分）第二问（略）。（只要扣住文章相关内容而谈即可计3分）。（两问不够准确或合理酌情扣分）

（三）⒈ páo xiào xīn zhàn mí

⒉祖父把他带到苹果园，用三棵不同的苹果树去形象、生动打动他。让他明白“别总抱怨为什么受伤的总是我，只有经历了挫折和伤害，激发了生命深层的东西，集中力量及营养在开花结果上，才能绽放出灿烂的花，结出硕大的果，散发出迷人的生命的馨香！”的真正的含义。 ⒊他可能经商赔本、学医弃医、从政不满现实而退出??

⒋ “受伤的苹果树”比喻在生活受到挫折的人。用它作为本文的题目，起到了点化主题的作用。

⒌结尾才点示文章的主人公，这样给读者留下的一个悬念，使人更想知道他是谁，篇未揭示出他就是“弗兰茨·卡夫卡”，起到了意想不到的艺术效果。

篇五：初中散文阅读理解技巧

初中散文阅读理解技巧

散文的基本知识

散文是同诗歌、小说、戏剧并称的一种文学题材，是一种自由、灵活的抒写．．．．．

见闻、感受的文体，初中阶段常分为状物散文、叙事散文和抒情散文。这种文体

的最大特征是“形散而神不散”。“形”是文章所写的事物，“神”就是文章的主旨。散文的“形”一般会显得比较散，感觉有些乱，但它有一定的线索，将文章

相对散乱的材料组织起来，来表达一个共同的中心主旨。

散文考点分析

1、把握文章内容， 概括文章主题

把握散文主题方法是：

（1）找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，从中概括文章主

题；

（2）从所选的材料中概括，材料是为文章中心服务的，我们可以看文章所

选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情，从中找到作者要表达的主题思

想。

答题要领：（1）能利用原文词语，尽可能使用；（2）没有原文词语可利用时，

要注意语言文字表达的准确性和层次性，要做到言简意赅又不漏掉答题点。

2、理清文章脉络，把握顺序

（1）线索

线索是作者选择材料的准绳，我们形象称之为线索，是作者选择材料脉络或

描写、记叙的脉络。

常见的散文线索类型有：事件的来龙去脉；作者的见闻感受；作者思想感情

的变化过程；某一具体事物。

答题要领：

状物散文的线索往往就是所写的“物”：如《背影》中的“背影”；高尔基《海

燕》中的“海燕”；《珍珠鸟》中的“珍珠鸟”……

叙事散文的线索往往就是所写的“事情的经过”或“作者的所见所闻”：如

《散步》中“一家人的散步情景”；鲁迅的《藤野先生》中的“我与藤野先生的

关系”。

抒情散文的线索往往是“作者的情感变化”。

（2）思路、顺序：

理清文章的思路主要看作者在文章先后写了什么内容，可以用“首先……然

后……最后……”的语言来帮助理解。

考题形式：

答题思路：要看材料或段落、词语之间的逻辑关系形式，一般我们不主张同

意调整，但无论是否同意调整，都必须要有充分的理由分析。

答题思路：从原文中抽出的语句，往往是总结性的或承上启下的，一是靠考

生的语感修养；二是对语句进行理性分析。词语顺序也要凭借语感和理性分析，

要分析语言环境和词语搭配的问题。这样的题，往往是有选择答案，即使没有选

择答案，也不要回答为什么，但思维过程要考虑道词语的逻辑顺序和词语搭配的

习惯。

3、品味语言

在散文阅读中，这是一个大的考点，可以包含很多小项，分析如下：

（1）字词含义：原文给一个词语的拼音，让你根据语境和拼音写出词语并

结合语境解释词语的含义。填写词语要靠平时的积累，解释词语要根据该词语所

在的语境来推断。 答题思路：①考虑文章或段落的主题，结合主题来答词语的含义；②根据该

词语前后语句的内容、含义来推断。注意：如果知道该词语的原始意义解释，一

定不要忽略词语在语境中的含义。

（

2）词语妙用：

答题思路：①解释词语（在语境中）的含义；②表达作用，看该词语对表达

作者思想感情或主题思想的作用，有时也可以考虑词语对景物描写意境的作用或

人物性格等方面的作用。③体现词语的准确性或生动性。

（3）分析语句的深层含义：（方法如下）

A、找到与所要赏析的语言相关的语段，然后反复细读上下文。

B、判定其所运用的修辞手法。

C、抓住所品析句子的关键词语（尤其是动词、形容词的巧妙运用）。

例如：请赏析“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄

清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。（《春》）”这句话的优美之处。

答：该句运用拟人修辞，把春天鸟儿的欢快，生机勃勃的形象写得细腻，充

满活力，同时，也使得文章语言生动、形象，有感染力。

散文试题演练

① 我在泉州的清源山和福州的于山里，看到了辉煌的石壁榕，才知道比起

我家屋后那棵倔强的小榕树所奏出的青绿色的生命进行曲来，还有更雄壮的进行

曲。

② 清源山的石壁榕，真是生命的奇迹。这棵雄伟的榕树，生长在足有三层

楼高的一块巨岩上，而本身又有两层楼高，观赏它时，非仰视不可。

③ 沿着石壁，许多粗壮的根从岩顶射向大地，有的像缆索悬荡在空中，有

的像巨蟒盘旋而下。它们把整块巨石紧紧拥抱。假如从云端俯瞰下来，大约会看

到这棵榕树像巨人伸出手臂，抱住一块天然宝石，企图把它从大地的母腹中拔出。

④ 我很幸运，竟在一次大雾天里见到清源石榕别样的风姿。那时，雾气正

像炊烟似地袅袅上升，一阵一阵地掠过岩石，而且一阵比一阵浓烈，最后岩石像

沉浸在浩渺的云海中，而榕树，被云岚雾霭所凝聚成的大白盘托住，在迷蒙的烟

波中忽隐忽现，好像飘动在云中的神树。更有意思的是，在榕树背后，又隐约可

以见到岩石的母山中的一座寺庙，庙宇在云雾缭绕中浮沉，朦朦胧胧地，像是天

上的殿堂。见到眼前景象，我竟飘飘忽忽起来，仿佛置身于云中仙山，置身于琼

楼玉宇与金木玉树之前，似乎还听到苏东坡的南方口音：“不知天上宫阙，今夕

是何年？”

⑤ 在于山，我又一次见到气派雄伟的石壁榕。也是站在巨石肩膀上的云中

大树，也是气吞大地的巨蟒似的根群。

⑥ 了解清源山和于山石壁榕的友人告诉我：这种榕树所立足的岩石，不是

一般的岩石，而是最坚硬的花岗岩。如果说，要在世界上寻找一种在最坚硬的基

石上生长出来的最顽强的生命，那就是榕树。

⑦ 他还告诉我，这种生命的奇观，是发端于一种细韧的种子之中。那是一

颗成熟的、像小珍珠的果子，果子里面包藏着许多小颗粒似的种子。大约是一只

顽皮的鸟儿，在它吞食了榕果之后，就选择这个奇伟的地方，排泄出它消化不了

的种子，就凭借岩上那一层尘埃结成的薄薄的泥土，悄悄地、雄心勃勃地长成绿

光四射的庞然大物。

⑧ 仔细瞧瞧，岩石上好像没有别的生命，也许在岩缝里有几株细小的野草，

但我看不清。这种岩石真是生命难于生存和发展的地方。

⑨ 榕树，就在生命难以生存的地方，让自己生长成伟大的生命，在生命难

以发展的地方，把自己发展成其他生命望尘莫及的参天巨木。

⑩ 这是多么了不起的生命进行曲。

1、作者观察和描写清源石榕里风姿的顺序是有哪些？（3分）

2、第⑥⑦自然段通过友人的话，说明形成清源山于山石壁榕生命奇观的条

件。作者最着力强调的是：（3分）

3、这篇散文的开头、结尾表达上有什么特点？其作用是什么？（3分）

4、石壁生命进行曲的寓意是什么？（3分）

5、给这篇散文加一个合适的标题：

（3分）

6、阅读下面句子，展开合理想象，再补写两个比喻句，来形容石壁榕的树

根。（4分）

“沿着石壁，许多粗壮的根从岩顶射向大地，有的像缆索悬荡在空中，有的

像巨蟒盘旋而下。”有的

像 。有

的

像

。（4分）

答题解析：

第1题答案是：由下而上，由近到远，由现实到想象。

第2题的答案是：立足于最坚硬的花岗岩。（而花岗岩是生命很难存活的地

方，有利于突出文章的主旨。）

第3题的答案是：互相呼应，首尾连贯，一气呵成，突出榕树生命力的顽强。

第4题答案是：在生命难以生存的地方，让自己生长成伟大的生命，或在艰

苦的环境中，战胜困难，充分体现自身的价值，展示自己的风采。

第5题：“石壁榕，生命进行曲”

课堂练习，能力提升

（一）感谢贫穷

（1）贫穷，是生活中的一道沟坎，是岁月里的一段艰辛，是人生境遇的一

种无奈。之所以这么说，是由于我曾切身体会过贫穷。那滋味让人难以忍受，无

法言表。但是，经历多了，时间久了，竟也品味出不一样的味道……

（2）我十五岁那年，得了一场大病。为治病，家里不仅花掉所有积蓄，还

借债万元。二十年前的万元，和如今相比，可以说是个“天文数字”。原本就不

富裕的家境，更加雪上加霜。

（3）当我考上大学时，家里凑来凑去只有五百元钱，全部给了我。学校离

家千里，父母虽不放心，但也没去送，因为要省下路费作为他们儿子上学的费用。

在父母担忧的目光中，我独自一人坐火车前往学校。

（4）到校后，交完各种杂费，兜里只剩下二百多元，这就是我一个学期的

生活费。很长一段时间，自己只吃食堂里最便宜的饭菜，有两个菜的价格至今仍

然清晰记得，土豆丝三毛、萝卜粉二毛五，而一些好菜的价格反倒忆不起来了。

说来有些尴尬，老乡到学校来看望我，我却撒谎说自己不在校，原因简单得不能

再简单，害怕请他们吃饭，一顿饭钱虽然只要几十元，却是我一个月的生活费用。

（5）坦白讲，贫穷实在不讨人喜欢，让我那段人生充满艰难与沉重，在无

人的夜里，自己也曾抱怨过、痛苦过、自卑过，在最绝望的时候，甚至嚎啕大哭

过。但如今却深深感谢此番经历，因为贫穷是我另一所大学，教会我很多东西。

（6）贫穷告诉我，要学会珍惜。由于领教过一无所有的滋味，在自己眼中，

得到的一切都是如此来之不易。一点小小的收获、一个浅浅的微笑，都会让自己

满心欢喜。当遇到挫折和烦恼的时候，回头看看来路，就会觉得，曾经赤贫的我，

没有什么输不起，那么难的日子都过来了，大不了一切归零，从头再来，没必要

患得患失，内心也就坦然起来。这种状态让自己变得豁达，在纷繁复杂、光怪陆

离的世界中，保持着一个良好的心态。

（7）贫穷教会我，如何去爱。对于情感，有了更加深刻的理解，无论走多

远，心中永远珍藏着父母省吃俭用给我治病、供我求学的伟大的爱；记着朋友之

间不为金钱设防的坦诚；感动于妻子可以不要钻戒、不要婚车、不要住房就嫁给

我的真挚爱情……贫穷让我剥开事物的表层，看到真实的内核，使我不用去怀疑

感情的纯度与爱的温度。人生中又多了一块试金石，能够去伪存真，感受真情的

可贵。

（8）贫穷更教会我，要去努力。可以说，自己最早的哲学老师就是贫穷，

它让一个十几岁的孩子明白：一个人金钱上穷不可怕，可怕的是志气上的穷，只

有奋斗才能改变命运的道理。在大学读书时，自己同时兼作三份家教，寒暑假经

常在外打工，尽量为家里减轻一点儿负担。参加工作后，从来不敢荒废时间，一

直在加倍努力。如今，自己已在社会的坐标中找到了位置。虽然在很多人眼中，

这微不足道，但对于我，已经足够开心，足够庆幸，足够珍惜。

（9）说来这世界其实也公平，每个人在得到的时候，也在失去，在失去的

同时，也在得到，很难说谁更贫穷，谁更富有。所以觉得，面对贫穷没必要唉声

叹气，妄自菲薄，其实贫穷也是一笔丰厚的财富。

1.“贫穷，是生活中的一道沟坎，是岁月里的一段艰辛，是人生境遇的一种无奈”

根据自己对贫穷的理解，再续写两句话。贫穷，是 （2分）

2.简要概括作者遭遇过生活中的哪些贫穷？（4分）

3.纵观全文，作者是如何面对贫穷的？（4分）

4.作者为什么要“感谢贫穷”？（2分）

体裁作文