我最崇敬的老师jiewei

篇一：我最崇敬的老师

我最崇敬的老师

最令我讨厌的是我的班主任――张老师，他教我们语文，他最大的特点就是爱处罚犯错误的学生。有几次，我单元测验不及格，他罚我把试卷的第一面抄到作业本上。不写作文的要批评，有两次我没写作文，他问我为什么不写。有两次，我没穿校服，他罚我搞教室的卫生。最近，迟到的学生要严重处罚，每天搞公共地区的卫生，一直搞到期末。有一天，他不准我穿凉鞋上学，他说天气冷不能穿。真是奇怪！

他的普通话不准，有时还讲白话，弄得我上课和读书都用白话，甚至唱歌也用。最可恨的是他还不准让男生留长发，我一听到这个消息就非常头疼“看来我也不能留长发了！”我问别人，他说我是女生，老师说的是男生。他经常检查我们的点拨、课外练笔和学习指导，没做完的要批评。

真是一波未平，一波又起啊。有一次要公开表演，张老师对我就要更加严格。到表演那天，马上就我要上场了。我心里紧张得要死，张老师看到了，就在一旁鼓励我：“加油啊！别紧张！”这句话给了我极大的鼓励，我一上场，就进入了状态。下台后，张老师对我说：“这次表演可真棒，下次继续努力！”听到这句话，我开心的笑起来，老师也开心的微笑！

虽然我们表现好过，但老师却总把我们指向更高的目标，让我们更好地前进。虽然老师时而严厉，时而和蔼，但却都是为了我们好，值得我们敬畏。让老师的嘴角不时地翘起，那是同学们共同的心愿

老师，我想对您说：“您真伟大！您是我最好的老师！我喜欢您！” 正因为有您的教育，我们才能有今天的见识，才会有今天这样的才学，正因为您的呵护，我们这些“祖国的花朵”才能健康的成长，正因为您的点滴教诲，才使我们明白做人的道理。您好比大树，我们在您的树荫下茁壮成长。您给了我们像妈妈一样的关怀，让我觉得无比幸福，让我有了学习的兴趣，让我觉得您给了无穷无尽的力量，让我觉得您是我的依靠，让我觉得离不开您了。老师，我们的好成绩离不开您的辛苦教育，我们的好成绩更少不了您的细心培养。我们每前进一步，都离不开您洒下的辛勤汗水。

我最敬佩的人——张老师，是她教会我人生的一种品质，那就是——责任心。

篇二：我敬佩的一个人开头结尾

开头：时光如梭，一眨眼，便过去了。有一些事情和人也随之而去，但，有一个人，我永远也不会忘记他，他在我心留下了深刻的印象，他，就是我最敬佩的人。

细细的水，蓝蓝的天，人生如流水，只有蓝天的衬托，水才会更美。我是那清澈见底的小溪，而xxx是照耀我的蓝天。我敬佩的一个人就非他莫属了。

如果说命运是那破旧的花架，那么母亲会让它变得繁花似锦。如果说命运是那漆黑的夜空，那么母亲会让它变得星光灿烂。如果说命运是那贫瘠的土地，那么母亲必会让它变得沃壤千里。

结尾：

老师教诲像春风雨露使我们茁壮成长，在我们这群不懂事的孩子身上倾注了多少心血！所谓“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，就算是这不朽的佳句也无法表达我们对老师的崇敬！老师的言传身教让我们感受甚深，感动甚深！我没有华丽的言语来赞美您，只有一句发自内心的话：“有您这样的老师，我们快乐并幸福着！”

（一）开头：说起我最敬佩的人有很多，想必大家也都知道，比如：解放军叔叔、警察叔叔、白衣天使……但我最敬佩的人就是我的哥哥了，他叫施俊杰。

结尾：暑假以后，哥哥回上海了。他的学习现在依然很棒，在学校五年级年段里排名第四，而且被选入了篮球队里。我记得哥哥在走之前对我说：“陈婕，你要好好学习，下次暑假我过来，能比过我。”我答应了。我心想：“我一定要努力学习，以后和哥哥有一样的学问。”

（二）开头 我敬佩的人他不是万众瞩目的明星，他不是家财万贯的皇宫贵族，他不是高高在上的达官贵人，他就是我们班生活委员叶天阳，虽然他成绩不是特别好，但这不是最重要的，因为他有一颗为班级服务的心。

结尾：他就是我敬佩的人！ 一位热爱劳动、关心集体的，普普通通的生活委员。

（三）开头：我敬佩的人有许许多多，其中我印象特别深的，是一位生活困难但却拾金不昧的人。那是我亲身体验的一件事，她就是那位清洁工阿姨，我最敬佩的一个人。

结尾：清洁们为的是我们大家的环境，无私奉献，默默无闻，他们不求回报，而是换来大家美好的生活环境。宁可一人脏，换来万家洁。他虽然不平凡，可是他的那种精神很让我敬佩，牺牲自己，奉献别人。在我眼里，他们就是高尚的人！

（四）开头：生活中，总是有许许多多的人值得我们敬佩：知识渊博的科学家，救死扶伤的医生，不怕苦困难的解放军叔叔……但，在我幼小的心灵中，我最敬佩的人， 是一个*********的人，他，就是****。

结尾：这就是我最敬佩的人，一个*********的人。

（五）开头：生活在一个五彩缤纷的世界里，发生过的事情像夜晚的繁星一样数也数不清。自然，也会使我们对某些人产生了一种极其崇高的敬佩感。这些人可能是默默无闻的老师、一位尽职尽责的清洁

工......甚至一个可敬的陌生人。但我最敬佩的人是我的好朋友——xxx 。

结尾：看，这就是我最敬佩的人，听完了我对他的叙述，你肯定也对他佩服得五体投地了吧。

（六）开头??大千世界，人海茫茫，有谁没有敬佩的人？??想到这，我不禁想起我敬佩的一个人...........

结尾：这就是我最敬佩的一个人：****，他（她）虽然平凡（根据写的那个人来添加），但值得我敬佩！ 拟题：他，令我敬佩

我眼中的强人 值得我敬佩的人 心中的那个人

篇三：写给老师的毕业留言

写给老师的毕业留言

老师，多年以后，梦中想得最多的也许是你;多年以后，话题中谈得最多的也许仍是你。

人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，老师!

老师，我在远离故土的他乡，把您给予我的昨天，折迭成记忆的小船，任其飘荡在思念的心潮。

您送我进入一个彩色的天地，您将我带入一个无限的世界??老师，我的心在喊着您，在向您敬礼。

往日，您在我的心田播下了知识的种子，今天，才有我在科研中结出的硕果――老师，这是您的丰收!

您谆谆的教诲，化作我脑中的智慧，胸中的热血，行为的规范??我感谢您，感谢您对我的精心培育。

相信这个暑假里一定过得很愉快吧!9月1日可是我们正式上学的时间，千万不会忘记喽!新学期努力学习吧!

您的眼神是无声的语言，对我充满期待;是燃烧的火焰，给我巨大的热力：它将久久地、久久地印在我的心里??

相信这个暑假里一定过得很愉快吧!9月1日可是我们正式上学的时间，千万不会忘记喽!新学期努力学习吧!

老师，我们诚挚的祝福，就像老树上的翠绿，浓浓密密，知其可贵——我感念着您带我们走过的分分秒秒!

春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。

老师，您握着如犁的粉笔，开垦出很多草原;您播散的聪明种子，更能长出擎天的大树。老师，您能使枯木冒出新芽，使沙漠变成绿洲，使我们这些不出色的学天生为最闪耀的星星。您给了我们一颗最明亮的宝石——自信，让我们展开希看的翅膀腾飞在浩瀚的蓝天上。我不是您最出色的学生，而您却是我最崇敬的老师!在以后的日子里，我不知道还能否与您再见面，在此，表达我对您真挚的祝福：祝您桃李满天下!

转眼间已经和您相处三年了。在我伤心的时候，是您鼓励我继续向前走;在我成功的时候，是您告诫我不要骄傲;在我迷失方向的时候，是您站出来，帮我找到正确的航线??在这里，我愿您像春天般美丽动人，像翡翠一般纯洁无瑕，像阳光一样灿烂夺目!

忘不了您那谆谆的教诲，忘不了您那慈爱的目光。从开始学枯燥的拼音字母到能写琅琅上口的作文，您不知为我们操了多少心。回首往事，三年时间恍如昨天。昨天，您把科学的种子散尽我的心田;昨天，您把我领进知识的大门;昨天，您为了我们这一个个“小调皮”呕心沥血;昨天??如今，我们这一个个“小调皮”都已成了少年，但是我永远不会忘记您——我的恩师。祝您桃李满天下!

您用火一般的热情热和每一个同学的心房，无数的心被您牵引激荡。你的思想，您的话语，布满着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇!您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光;您不是音乐家，却把知识的清泉叮咚作响。在我即将毕业之际，请接受我真挚的祝福：祝您桃李满天下!

篇四：我最崇敬的名人

在我的人生中,有许多值得我敬佩的人,而美国的聋盲作家-海伦.凯勒,她那惊人的毅力和一颗不屈不挠的心,使她成为了我最敬佩的人。 小海伦在她出生的第十九个月里，突如其来的高烧，使病魔蒙住了她的双眼，堵住了她的双耳，将她扔进一个毫无知觉的世界里。从现在她就要在黑暗里度过一生。

在漫长的求学路上，小海伦终于学会了“唇读法”

，学会了说话。谁能体会到她学!

我们健全人哪里会体会到海伦的种种痛苦。可是她没有放弃，没有退缩，就这样一位不屈不挠，奋发向上的残疾姑娘完成了艰难

在大学期间，海伦不仅学会了德，法，英，拉丁等五国语言。还是全世界二十世纪美国十大英雄之一。

马克·吐温曾经说过：“十九世纪有两个奇人-----一个是拿破仑，一个是海伦·凯勒，拿破仑是用暴力来征服世界的，他失败了；海伦·凯勒是用笔来征服世界的，最后他成功了。”

我们普通人都难以做到的海伦·凯勒却做到了。我们要好好想想：海伦·凯勒能做到的，我们也应该做到！我们应该学习海伦·凯勒的不屈不挠，自强不息，奋发向上的精神。

这就是我敬佩的一个人，你也许也敬佩她，她就是——海伦·凯勒。

篇五：我最崇敬的人

【主题】

健康人格的塑造。

【活动目的】

⒈通过描述自己心目中最崇敬的人的特点，反省自己的个性特点。

⒉通过与同伴的交流，来发现自己的欣赏兴趣及人格倾向性，从而促进自己个性的健全、健康发展。

【活动形式】

写一写、画一画、演讲、介绍、讨论。

【重点难点】

⒈重点：把握最受自己崇敬的人的共性，并由人及己、反省自己。 ⒉难点：引导学生初步确立正确的人生观和个性观。

【活动准备】

铅画纸、笔。

【活动过程】

一、导入

同学们，在渐渐长大的过程中，请想想看，谁最令你崇敬？可能有同学会问，“老师，什么叫崇敬？”崇就是崇拜，敬就是敬佩。最崇敬的人就是你觉得最了不起、心里最佩服的人。今天，我们就要围绕“我最崇敬的人”这一主题展开活动。

二、活动与训练

⒈写一写或者画一画心目中最崇敬的人。

提示：可从外貌、文化、职业、性格、品德、能力等方面描述一下你们最崇敬的人。

⒉分小组，以演讲形式向组内的同学介绍你所崇敬的人。

⒊讨论交流：（以小组形式）

⑴找一找，小组同学所列举的崇敬者中有什么不同之处？

⑵他们有没有相同的特点？有哪些相同的特点？

⒋小结：

同学们对这个问题挺感兴趣，都畅所欲言地谈了自己所崇拜的人、佩服的人。不错，他们勇敢、乐于助人、聪明等等，所以，你们觉得他们了不起。但同学们有没有觉得他们离我们的生活远了些，请开动一下小脑筋，寻找一下在你们周围是否也有这样的人？

⒌训练：

⑴完成课本第83页上的《做做议议》。

⑵写一写或者画一画你们生活中令你们崇拜的人，并介绍给组内同学。如一时想不出，也可以不写。

⑶讨论交流：（以小组形式）

①这些人是不是都做了些很伟大的事？为什么你们崇拜他们？ ②从这些人中，我们可以学到些什么？我们该怎样做？

三、总结

今天，我们又开展了一次很有意义的活动。现在，我们明白了雷锋、奥特曼、一休等最受我们崇敬的原因；也看到了生活中许多令我们崇敬的人。我们崇敬他们，是因为他们有许多叫人钦佩的行为和品格。只要我们努力学习他们的长处，我们也能让别人崇敬的

作文素材